蚯蚓日记绘本教案
幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思
幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，了解蚯蚓的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 故事《蚯蚓的日记》。
2. 蚯蚓的生活习性和特点。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《蚯蚓的日记》。
2. 蚯蚓图片或模型。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蚯蚓的图片或模型，引导幼儿说出蚯蚓的特点和生活习性。
2. 讲述故事《蚯蚓的日记》，让幼儿了解蚯蚓的生活趣事。
3. 讨论：引导幼儿谈谈对蚯蚓的看法，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
4. 创作：让幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作一幅关于蚯蚓的日记画。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对蚯蚓的生活习性和特点有了更深入的了解。
2. 幼儿在创作过程中，充分发挥了想象力和创造力，作品丰富多彩。
3. 教学过程中，教师应注重培养幼儿的语言表达能力和观察力，引导幼儿关注大自然。
4. 在未来的教学中，可以尝试引入更多有关大自然的教案，培养幼儿的环保意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对蚯蚓生活习性和特点的理解。
2. 听取幼儿在讨论中的发言，评价幼儿对大自然的态度和保护意识。
3. 分析幼儿的作品，评价幼儿的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实生活中的蚯蚓，让幼儿亲身体验蚯蚓的生活环境。
2. 邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿关注大自然，培养幼儿的环保意识。
3. 开展蚯蚓养殖活动，让幼儿亲身参与蚯蚓的饲养过程，了解更多关于蚯蚓的知识。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，确保幼儿了解蚯蚓的生活习性和特点，避免产生误解。
2. 注意培养幼儿的观察力和语言表达能力，引导幼儿积极发言。
3. 关注幼儿在创作过程中的情绪和需求，适时给予指导和鼓励。
九、教学反馈：1. 本次教学活动结束后，及时与家长沟通，反馈幼儿在教学过程中的表现。
幼儿园大班绘本阅读活动教案《蚯蚓的日记》
幼儿园大班绘本阅读活动教案《蚯蚓的日记》一、教学目标1.通过阅读《蚯蚓的日记》，让幼儿了解蚯蚓的生活习性和特点。
2.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3.提高幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点1.让幼儿了解蚯蚓的基本特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点1.引导幼儿关注蚯蚓的生活环境，理解蚯蚓在土壤中的重要作用。
2.培养幼儿通过观察蚯蚓，发现生活中的科学现象。
四、教学准备1.绘本《蚯蚓的日记》2.蚯蚓图片、模型3.土壤样本4.画笔、颜料、纸张五、教学过程（一）导入1.教师出示蚯蚓模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么生物吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”2.邀请幼儿分享他们对蚯蚓的了解。
（二）绘本阅读1.教师带领幼儿一起阅读《蚯蚓的日记》，引导幼儿关注蚯蚓的生活细节。
2.阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考：“蚯蚓喜欢吃什么？”“蚯蚓在土壤中的作用是什么？”等。
3.阅读结束后，教师邀请幼儿分享他们对绘本的理解和感受。
（三）蚯蚓知识讲解1.教师简要介绍蚯蚓的基本特征、生活习性及在土壤中的作用。
2.教师出示土壤样本，引导幼儿观察土壤中的蚯蚓，并讲解蚯蚓在土壤中的生活状态。
（四）观察与表达1.教师组织幼儿到户外观察土壤中的蚯蚓，引导幼儿关注蚯蚓的生活环境。
2.邀请幼儿回到教室，用画笔和颜料表达他们对蚯蚓的观察和感受。
1.教师邀请幼儿分享他们的观察成果和绘画作品。
六、教学延伸1.组织幼儿参观附近的农田或公园，观察土壤中的蚯蚓。
2.邀请家长参与，共同开展家庭科学活动，了解蚯蚓的生活习性。
七、教学反思2.针对幼儿在活动中的表现，调整教学策略，为下一次活动做好准备。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解蚯蚓的生活习性和特点，培养他们对大自然的热爱和好奇心，提高观察力、想象力及语言表达能力。
同时，也让幼儿意识到蚯蚓在土壤中的重要作用，激发他们对科学的探究兴趣。
重难点补充：教学重点：1.教师展示蚯蚓模型，引导幼儿观察：“大家来看看，这个小动物身体长长的，环节分明，猜猜它是什么？对，这就是蚯蚓。
幼儿园大班教案《蚯蚓的日记》含反思
幼儿园大班教案《蚯蚓的日记》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》，通过讲述蚯蚓的生活习性和成长过程，让幼儿了解蚯蚓的特点，培养幼儿热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学目标1. 培养幼儿观察、思考和表达能力，让幼儿能简单描述蚯蚓的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿热爱大自然，关注生态环境，教育幼儿保护蚯蚓及其生活环境。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蚯蚓的生活习性和特点，培养幼儿热爱大自然的情感。
难点：让幼儿用语言描述蚯蚓的外形特征和生活习性，提高幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《蚯蚓的日记》、多媒体教学设备、蚯蚓模型或图片、实物蚯蚓（可选）、观察记录表。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、记录卡等。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2. 绘本讲解：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解蚯蚓的外形特征、生活习性及其对生态环境的重要性。
3. 观察实践：教师发放实物蚯蚓（或蚯蚓模型、图片），让幼儿观察并描述蚯蚓的外形特征，记录在观察记录表上。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己观察到的蚯蚓特点，讨论蚯蚓在自然界中的作用。
5. 创意活动：教师引导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等制作蚯蚓手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计板书内容：蚯蚓的特点、蚯蚓的生活习性、蚯蚓的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察身边的生态环境，记录蚯蚓的生活习性，并画出蚯蚓的作品。
2. 答案：幼儿可根据观察到的蚯蚓生活习性进行绘画，家长可在作品旁简单描述蚯蚓的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外实践活动，如寻找蚯蚓、观察蚯蚓在土壤中的作用等，让幼儿亲身体验大自然的魅力，培养幼儿的保护生态环境意识。
幼儿园大班绘本蚯蚓的日记活动优秀教案
幼儿园大班绘本蚯蚓的日记活动优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》。
教学内容包括：教材第110页，详细介绍蚯蚓的生活习性、外形特征以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征、生活习性，知道蚯蚓与人类的关系。
2. 培养幼儿对自然界的观察力和想象力，激发对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿的阅读兴趣，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解蚯蚓的生活习性和与人类的关系。
重点：观察蚯蚓的外形特征，掌握绘本内容。
四、教具与学具准备教具：绘本《蚯蚓的日记》、蚯蚓图片、PPT课件。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师展示蚯蚓图片，引导幼儿观察蚯蚓的外形特征。
（2）邀请幼儿分享对蚯蚓的了解，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿阅读绘本，讲解蚯蚓的生活习性和与人类的关系。
（2）结合PPT课件，引导幼儿观察蚯蚓在不同环境下的生活状态。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考蚯蚓为什么会被称为“大自然的清道夫”。
（2）结合绘本内容，讲解蚯蚓对土壤的改良作用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己心中的蚯蚓。
（2）幼儿互相展示作品，分享创作心得。
（2）引导幼儿思考如何保护蚯蚓，关爱大自然。
六、板书设计1. 《蚯蚓的日记》2. 内容：（1）蚯蚓的外形特征（2）蚯蚓的生活习性（3）蚯蚓与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚯蚓，并简单描述它的特点。
2. 答案示例：蚯蚓身体细长，有许多环节，可以帮助土壤呼吸，被称为“大自然的清道夫”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本阅读、观察图片、讨论交流等形式，让幼儿了解了蚯蚓的相关知识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，实地观察蚯蚓的生活环境，加深对蚯蚓的认识。
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教学教案
一、教学目标：1. 了解绘本《蚯蚓的日记》的故事内容，理解蚯蚓的生活习性。
2. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
3. 通过活动，培养幼儿观察、思考、表达和创造能力。
4. 教育幼儿关爱动物，尊重生命，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教学内容：1. 绘本《蚯蚓的日记》的故事内容介绍。
2. 蚯蚓的生活习性及相关科普知识。
3. 绘本阅读技巧及策略。
4. 观察、思考、表达和创造能力的培养。
5. 关爱动物，尊重生命的教育。
三、教学准备：1. 准备绘本《蚯蚓的日记》及相关图片。
2. 准备蚯蚓模型或图片。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
4. 准备教学PPT或黑板。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对绘本的兴趣。
2. 讲述：教师用生动的语言讲述绘本《蚯蚓的日记》的故事，引导幼儿关注蚯蚓的生活习性。
3. 讨论：教师引导幼儿交流讨论蚯蚓的特点和生活习性，帮助幼儿巩固所学知识。
4. 观察：教师展示蚯蚓模型或图片，引导幼儿观察蚯蚓的外形特征。
5. 绘画：教师指导幼儿绘画蚯蚓，培养幼儿的观察力和创造力。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起观察身边的动植物，了解它们的生活习性，培养幼儿的观察力。
2. 延伸：教师可根据幼儿的兴趣，组织相关的主题活动，如参观动物园、植物园等，让幼儿亲身体验和了解动物的生活。
六、教学策略：1. 采用故事讲述法，生动形象地讲述绘本故事，吸引幼儿注意力。
2. 运用讨论法，引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力。
3. 采用观察法，让幼儿观察蚯蚓模型或图片，提高幼儿的观察能力。
4. 运用绘画法，培养幼儿的创造力和想象力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对绘本故事的理解程度。
2. 评价幼儿在讨论中的表达能力，了解幼儿对蚯蚓生活习性的掌握情况。
3. 评价幼儿在绘画过程中的观察力和创造力表现。
4. 调查幼儿回家后的观察作业完成情况，了解幼儿对活动延伸的参与度。
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教学教案
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《蚯蚓的日记》。
主要内容包括：第一章“蚯蚓的生活习性”，详细讲述蚯蚓的生长环境、食物来源、生活习性等；第二章“蚯蚓的日记”，以蚯蚓的视角记录生活点滴，引导幼儿了解蚯蚓的生活特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚯蚓的生长环境、生活习性，提高幼儿对自然生物的认知。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对生活的热爱。
3. 通过绘本阅读，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蚯蚓的生活习性，并能用自己的语言表达出来。
教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蚯蚓的日记》、蚯蚓模型、土壤、植物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蚯蚓模型，让幼儿观察并说出蚯蚓的特点。
（2）带领幼儿观察土壤、植物，了解蚯蚓的生活环境。
2. 例题讲解（1）讲述绘本内容，引导幼儿关注蚯蚓的生活习性。
（2）结合绘本，讲解蚯蚓的生长环境、食物来源等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用自己的话描述蚯蚓的特点。
（2）分组讨论，让幼儿分享观察到的蚯蚓生活习性。
（2）邀请幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《蚯蚓的日记》2. 内容：蚯蚓的生活环境蚯蚓的食物来源蚯蚓的生活习性七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蚯蚓，并用文字描述蚯蚓的特点和生活习性。
2. 答案示例：画：一条可爱的蚯蚓在土壤中穿梭。
描述：蚯蚓生活在土壤里，它们喜欢吃腐烂的植物和泥土。
蚯蚓可以帮助植物松土，让植物更好地生长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本《蚯蚓的日记》让幼儿了解蚯蚓的生活习性，提高了幼儿对自然生物的认知。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外寻找蚯蚓，观察蚯蚓的生活环境，亲身体验蚯蚓的蠕动，增强幼儿对蚯蚓的认知。
幼儿园大班绘本蚯蚓的日记活动教案
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》活动优秀教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解蚯蚓的生活习性、特征以及与人类生活的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、活动准备：1. 绘本《蚯蚓的日记》PPT或图书。
2. 蚯蚓模型或实物。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 音乐、草地等环境布置。
三、活动过程：1. 导入：教师播放《小蚯蚓》歌曲，引导幼儿说出歌词中的小蚯蚓，引发幼儿对蚯蚓的兴趣。
2. 故事分享：教师讲述绘本《蚯蚓的日记》，引导幼儿观察蚯蚓的生活习性、特征。
3. 观察与讨论：教师展示蚯蚓模型或实物，引导幼儿观察蚯蚓的外形、动作，讨论蚯蚓的生活习性和与人类生活的关系。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象力，创作关于蚯蚓的绘画或手工作品。
5. 展示与分享：组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和体验。
四、活动延伸：1. 环境教育：带领幼儿在草地寻找蚯蚓，观察蚯蚓在自然环境中的生活。
2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后观察家周围的蚯蚓，记录蚯蚓的生活习性，与家长分享活动收获。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现，评价幼儿对蚯蚓的认识和关爱自然的情感。
2. 收集幼儿作品，评价幼儿的创作能力和想象力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和活动延伸效果。
六、教学资源：1. 绘本《蚯蚓的日记》电子书或实体书。
2. 蚯蚓模型或实物。
3. 放大镜、土壤样本。
4. 画纸、彩笔、水彩颜料。
5. 音乐播放设备。
6. 户外活动场地。
七、教学活动：1. 故事时间：教师阅读绘本《蚯蚓的日记》，引导幼儿关注蚯蚓的日常生活和感受。
2. 探索时光：教师带领幼儿观察蚯蚓模型或实物，使用放大镜观察蚯蚓的细节特征。
3. 手工创作：教师指导幼儿用彩笔、水彩颜料在画纸上绘制蚯蚓及其生活环境。
4. 音乐律动：教师带领幼儿进行《蚯蚓爬爬》音乐律动，模仿蚯蚓的动作。
幼儿故事蚯蚓的日记教案2篇内附详细流程
幼儿故事蚯蚓的日记教案2篇内附详细流程幼儿故事《蚯蚓的日记》教案（一）介绍：《蚯蚓的日记》是一篇富有想象力和教育意义的童话故事。
通过蚯蚓的视角，讲述了蚯蚓在地下冒险的故事，既可以引发幼儿对大自然的探索和好奇心，又能启发孩子们勇敢面对困难、培养坚持的精神。
本教案旨在通过绘本阅读、角色扮演和创作等多种方式，让孩子们深入理解故事的内涵。
教案流程：1. 故事导入在教室里或戏剧角色扮演区域内，教师展示绘本《蚯蚓的日记》，并与孩子们共同欣赏书中精美插图。
引导孩子们猜测故事情节，鼓励他们提出问题。
2. 阅读绘本教师依据孩子们的阅读理解能力，适当调整阅读速度并解读故事内容。
重点强调蚯蚓在面对困境时的勇敢和坚持。
3. 分组讨论将孩子们分为小组，让他们交流讨论故事中的关键情节和细节。
鼓励他们互相分享自己的理解和感受，并由每个小组选择一名代表向全班呈现他们的思考结果。
4. 角色扮演将故事中的不同角色分配给孩子们，让他们进行角色扮演。
鼓励孩子们通过表演来理解和感受故事中角色的心情和动作，并引导他们思考角色的内心世界。
5. 小组创作给每个小组分发纸张和彩色笔，让他们以小组为单位创作一段新的故事情节，或是对原故事进行改编。
鼓励孩子们发挥想象力，展示自己的创造力。
6. 故事分享让每个小组派出代表，以小组为单位向全班呈现他们的创作成果。
鼓励孩子们分享自己的想法和方法，并相互欣赏和表扬。
7. 故事延伸活动通过制作蚯蚓手偶、绘制地下探险地图等手工活动，让孩子们继续深入理解故事中的主题和情节，并将创作的全过程记录下来。
8. 总结和反思教师引导孩子们回顾整个学习过程，让他们从中发现自己在表演、创作和思考等方面的进步。
同时，也鼓励他们对故事的主题和教育意义进行思考和总结。
幼儿故事《蚯蚓的日记》教案（二）介绍：《蚯蚓的日记》是一篇生动有趣的幼儿故事，可以通过多种方式引导孩子们参与其中，使他们在欣赏故事的同时获得知识和启示。
本教案将通过绘本阅读、科学观察和创作绘画等环节，帮助孩子们更好地理解故事中的情节和教育意义。
2024年幼儿园大班绘本教案《蚯蚓的日记》
2024年幼儿园大班绘本教案《蚯蚓的日记》一、教学内容本教案选自幼儿园大班绘本教材《蚯蚓的日记》。
主要内容包括：第一章“蚯蚓的自我介绍”，详细讲述蚯蚓的外形、生活习性等；第二章“蚯蚓的日常生活”，介绍蚯蚓的食物、运动、洞穴等；第三章“蚯蚓与大自然”，探讨蚯蚓对土壤、植物的作用以及与其他生物的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚯蚓的外形、生活习性，提高幼儿对自然生物的认知。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蚯蚓的生活习性和对大自然的作用。
教学重点：蚯蚓的外形特征、生活习性以及与大自然的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蚯蚓的日记》、蚯蚓模型、土壤、植物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚯蚓模型，引发幼儿对蚯蚓的兴趣，提问：“你们知道这是什么小动物吗？”2. 讲解绘本：分章节为幼儿讲述绘本内容，引导幼儿观察、思考。
3. 实践情景引入：带领幼儿观察土壤中的蚯蚓，让幼儿亲身感受蚯蚓的生活环境。
4. 例题讲解：讲解蚯蚓的外形特征、生活习性等，让幼儿了解蚯蚓的特点。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔描绘蚯蚓，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 《蚯蚓的日记》2. 内容：（1）蚯蚓的外形特征（2）蚯蚓的生活习性（3）蚯蚓与大自然的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚯蚓。
2. 答案：幼儿作品，以创意为主，无需统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蚯蚓的认知程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观农场，观察更多的小动物，提高幼儿对大自然的认知。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的具体操作3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和创意性5. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本次教学中，蚯蚓的生活习性和对大自然的作用是难点和重点。
幼儿园大班绘本教案《蚯蚓的日记》
幼儿园大班绘本教案《蚯蚓的日记》一、教学内容1. 认识蚯蚓的外形特征和生活习性；2. 了解蚯蚓在自然界中的作用；3. 培养孩子们关爱动物、保护环境的意识。
二、教学目标1. 让孩子们认识蚯蚓，了解蚯蚓的生活习性和特点；2. 培养孩子们观察、思考、表达和动手操作的能力；3. 增强孩子们对生态环境的关爱，培养保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识蚯蚓的外形特征和生活习性，了解蚯蚓在自然界中的作用；难点：培养孩子们的观察能力、思考能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蚯蚓的日记》、多媒体课件、实物蚯蚓模型；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、树叶、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示绘本《蚯蚓的日记》，引导孩子们观察封面，提问：“你们知道这是谁的故事吗？它是什么动物呢？”2. 蚯蚓外形特征的认识：教师通过多媒体课件展示蚯蚓的图片，让孩子们观察蚯蚓的外形特征，如身体细长、有许多环节、呈长圆形等。
随后，教师拿出实物蚯蚓模型，让孩子们近距离观察，加深对蚯蚓的认识。
3. 蚯蚓的生活习性：教师讲述绘本中蚯蚓的日常故事，引导孩子们了解蚯蚓的生活习性，如生活在潮湿的土壤中、白天穴居、夜间活动等。
同时，教师提问：“你们知道蚯蚓是怎么运动的吗？”引导孩子们思考并回答。
4. 蚯蚓在自然界中的作用：教师讲解蚯蚓在自然界中的作用，如改良土壤、促进植物生长等。
同时，教师提问：“你们认为蚯蚓对我们的生活有什么意义？”引导孩子们表达自己的观点。
5. 动手操作：教师分发画纸、彩笔等学具，指导孩子们绘制自己心目中的蚯蚓，并鼓励孩子们用彩笔为蚯蚓添加生活环境。
完成后，教师组织孩子们展示自己的作品，让大家互相欣赏、学习。
6. 课后实践：教师布置作业，要求孩子们回家后观察身边的土壤，寻找蚯蚓的踪迹，并记录下来。
同时，鼓励孩子们和家长一起讨论蚯蚓的生活习性和作用，培养关爱动物、保护环境的意识。
六、板书设计1. 蚯蚓的外形特征：身体细长、有许多环节、呈长圆形；2. 蚯蚓的生活习性：生活在潮湿的土壤中、白天穴居、夜间活动；3. 蚯蚓在自然界中的作用：改良土壤、促进植物生长。
《蚯蚓的日记》教案
《蚯蚓的日记》教案一、教学目标1、引导学生观察、理解绘本中的画面和文字，培养学生的观察力和想象力。
2、通过阅读绘本，让学生了解蚯蚓的生活习性和特点，激发学生对自然科学的兴趣。
3、指导学生学习用日记的形式记录自己的生活，培养学生的写作能力和表达能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生读懂绘本，理解蚯蚓的生活和内心世界。
（2）指导学生掌握日记的基本格式和写作方法。
2、教学难点（1）如何让学生在阅读中体会到蚯蚓的情感和想法，产生共鸣。
（2）怎样启发学生运用丰富的想象和生动的语言来创作自己的日记。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、练习法四、教学过程（一）导入新课同学们，今天老师要给大家介绍一位特别的朋友，它生活在地下，身体长长的、软软的，还会钻来钻去，你们猜猜它是谁？（学生自由猜测）没错，它就是蚯蚓！今天我们要一起来读一本关于蚯蚓的有趣的书——《蚯蚓的日记》。
（二）整体感知1、出示绘本封面，引导学生观察封面，提问：从封面上你看到了什么？（一条蚯蚓拿着铅笔在写日记，书名是《蚯蚓的日记》）2、让学生猜猜蚯蚓在日记里会写些什么，激发学生的阅读兴趣。
（三）深入阅读1、翻开第一页，展示蚯蚓的自我介绍：“3 月 20 日，妈妈说我应该永远记住三件事：1、地球给了我们需要的一切。
2、我们钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球。
3、绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。
”引导学生思考：蚯蚓为什么要记住这三件事？2、接着看 3 月 29 日的日记：“今天我努力教蜘蛛钻地，可是它怎么也学不会。
”让学生想象蚯蚓教蜘蛛钻地的情景，体会蚯蚓的无奈。
3、再看 4 月 1 日的日记：“下了整晚的雨，地下湿透了。
我们一整天都待在人行道上。
跳房子是一种非常危险的游戏。
”提问学生：为什么蚯蚓觉得跳房子危险？4、翻到 4 月 10 日的日记：“我忘了带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功课。
老师叫我写十次‘我以后不吃回家功课’。
”引导学生感受蚯蚓的调皮和可爱。
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教案范本三篇
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教案范本三篇有一条小蚯蚓，他有一个特别好的习惯，就是喜爱把自己看到的、经受的或者想到的一些事用日记的方式记录下来，他会记录哪些事呢?让我们一起来共享《蚯蚓的日记》吧!下面就是我给大家带来的幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教案范本，欢迎大家阅读!幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教案范本一教学目标：1、能运用观看、猜想、争论等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面的理解。
2、感知好玩的故事情节，体验阅读的欢乐。
3、从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，激发幼儿尝试写日记的爱好。
教学预备：1、PPT《蚯蚓的日记》2、白纸，记号笔。
教学过程：一、幼儿猜谜，引出活动，激发幼儿的爱好。
1、昨天我们一起学习了一首《动物猜谜歌》小伴侣们一下子就能猜出来。
今日老师又带来了一个谜语，请你们来猜一猜。
听好了，谜面是“天生爱动处处钻，松松土来施点肥。
”这是哪一种小动物?2、我这有一本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请你来看一看。
这是书的封面，你看到了什么?(出示PPT)3、小结：有一条可爱的蚯蚓在写字，其实它在写日记呢，这本书的名字就叫《蚯蚓的日记》(点击PPT，出示名称)4、那你知道什么是日记吗?(幼儿争论，老师不给出答案)5、日记究竟是什么样子的呀?我们一起到书里找找答案吧。
二、师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式(一)引导幼儿阅读第一篇日记1、(PPT)这是蚯蚓的第一篇日记，看看蚯蚓在这日记里写了什么。
①日记里有谁?他们在干吗?②其实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，你觉得蜘蛛能胜利吗?③蜘蛛是怎样学的?胜利了吗?你怎么知道的?(引导幼儿观看蜘蛛和蚯蚓的表情和动作。
)2、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗?你从哪里看出来的?3、小结：原来在上面的数字是日期，它告知我们日记写的时间。
4、总结：蚯蚓的第一篇日记，记录的是他这一天发生的一件有意思的事儿：3月29日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最终失败了。
蚯蚓还会写什么日记呢?月29日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最终失败了。
幼儿园大班绘本阅读教案蚯蚓的日记
幼儿园大班绘本阅读教案蚯蚓的日记一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》。
绘本讲述了蚯蚓的日常趣事，通过生动的描绘和有趣的情节，引导孩子们了解蚯蚓的生活习性和特点，培养他们对自然界的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让孩子们了解蚯蚓的生活习性和特点，提高他们的观察力和想象力。
2. 通过绘本阅读，培养孩子们的阅读兴趣和语言表达能力。
3. 教育孩子们关爱动物，保护环境。
三、教学难点与重点重点：了解蚯蚓的生活习性和特点。
难点：引导孩子们用语言表达蚯蚓的生活习性和特点。
四、教具与学具准备教具：绘本《蚯蚓的日记》、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们观察蚯蚓，让他们亲身体验触摸蚯蚓的感觉，激发孩子们的兴趣。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领孩子们一起阅读绘本《蚯蚓的日记》，引导他们关注蚯蚓的生活习性和特点，让孩子们在阅读中感受到蚯蚓的可爱。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问和讲解，引导孩子们了解蚯蚓的生活习性和特点，如：蚯蚓为什么会下雨后出来？蚯蚓是如何呼吸的？蚯蚓为什么喜欢生活在土壤里？4. 随堂练习（5分钟）孩子们用画纸和彩笔，画出自己看到的蚯蚓，并用自己的语言描述蚯蚓的生活习性和特点。
5. 小组讨论（5分钟）教师将孩子们分成小组，让他们讨论如何保护蚯蚓和环境，培养孩子们的团队协作能力和关爱动物、保护环境的意识。
六、板书设计板书内容：蚯蚓的生活习性和特点1. 下雨后会出现2. 用湿润的体壁呼吸3. 喜欢生活在土壤里七、作业设计1. 请孩子们回家后，和家长一起观察家附近的蚯蚓，并记录下来。
答案：观察到蚯蚓在潮湿的土壤中活动，下雨后会出现在地面上，用湿润的体壁呼吸。
2. 请孩子们用贴纸和彩笔，制作一张关于蚯蚓的手工作品，并用自己的语言描述作品中的蚯蚓。
答案：作品中要有蚯蚓的形象，以及蚯蚓的生活习性和特点的描述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本阅读和实践活动，让孩子们了解了蚯蚓的生活习性和特点，他们在阅读和讨论中表现出很高的兴趣和参与度。
幼儿园大班绘本阅读教案蚯蚓的日记
幼儿园大班绘本阅读教案蚯蚓的日记一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》，主要围绕绘本中的第一章“蚯蚓的生活”和第二章“蚯蚓与自然”进行详细讲解。
第一章内容包括蚯蚓的生活习性、生长过程、食物来源等；第二章内容包括蚯蚓与土壤、植物的关系，蚯蚓对自然环境的贡献等。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的生活习性和生长过程，认识到蚯蚓在自然界中的重要作用。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，提高环保意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：蚯蚓与土壤、植物之间的关系，蚯蚓在自然环境中的重要作用。
教学重点：蚯蚓的生活习性、生长过程以及与大自然的关系。
四、教具与学具准备教具：绘本《蚯蚓的日记》、图片、视频、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚯蚓的图片，引导幼儿观察并说出蚯蚓的特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：教师带领幼儿阅读绘本，讲解蚯蚓的生活习性和生长过程，引导幼儿关注蚯蚓与大自然的关系。
3. 实践情景引入：组织幼儿到户外寻找蚯蚓，观察蚯蚓的生活环境，让幼儿亲身感受蚯蚓的生活。
4. 例题讲解：讲解蚯蚓如何帮助土壤通风、增加土壤肥力等，让幼儿了解蚯蚓在自然界的贡献。
5. 随堂练习：让幼儿画出自己心中的蚯蚓，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 《蚯蚓的日记》2. 内容：（1）蚯蚓的生活习性（2）蚯蚓的生长过程（3）蚯蚓与大自然的关系七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蚯蚓。
2. 答案要求：画出蚯蚓的形象，并注明蚯蚓的生活习性和生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解他们对蚯蚓的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他小动物的生活，培养他们的观察力和想象力，提高对大自然的热爱。
组织亲子活动，让家长参与进来，共同观察大自然，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园大班绘本蚯蚓的日记教案范本三篇
幼儿园大班绘本蚯蚓的日记教案范本三篇幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教案范本三篇第一篇：认识蚯蚓蚯蚓是小朋友们经常见到的小动物，他们身体柔软，而且非常有趣。
今天，我们要一起读一本有关蚯蚓的绘本《蚯蚓的日记》。
这本书通过蚯蚓的视角，带领我们了解蚯蚓的生活习性和变化。
首先，我们可以让孩子们看一看蚯蚓的图片，了解蚯蚓的外貌特征。
蚯蚓身体柔软，通常是淡红色或棕色的。
他们的身体非常长，有很多环节，这些环节可以帮助蚯蚓在泥土中穿行。
第二篇：蚯蚓的食物与居住环境蚯蚓非常喜欢吃泥土和腐殖质。
他们通过吞食泥土中的有机物质来获取营养。
蚯蚓还会吞食落叶、草根和其他植物残渣，这些都是它们的美食。
蚯蚓的食物进入身体后，经过消化系统分解为细小的颗粒物，这些物质还可以帮助植物生长。
蚯蚓通常生活在潮湿的环境中，他们喜欢泥土和湿度较高的地方。
蚯蚓在泥土中穿行，这样可以帮助它们寻找食物和逃避危险。
蚯蚓也会在泥土中筑巢，这个巢可以保护它们免受外界的伤害。
第三篇：蚯蚓的生命周期蚯蚓的生命周期非常有趣。
他们通过产卵繁殖后，会孵化成小蚯蚓。
小蚯蚓的身体非常小巧，需要一些时间才能长大。
在成长过程中，蚯蚓会不断地蜕皮，这样可以让身体逐渐变长。
当蚯蚓长到一定的程度时，它们就可以开始繁殖了。
蚯蚓是两栖动物，所以它们需要土壤中的水分来帮助交配和产卵。
蚯蚓的产卵过程比较特殊，它们会将卵固定在泥土的表面，并且用一层粘液覆盖在上面。
这样可以保护卵的安全。
最后，我们可以结合这本绘本，让孩子们一起观察蚯蚓和它们生活的环境。
可以带领孩子们去室外寻找蚯蚓，或者在课堂内观察采集的泥土和草根，探索蚯蚓的秘密。
通过读绘本、观察、讨论和实地探索，孩子们可以加深对蚯蚓的认识，并培养对小动物的关爱和保护意识。
这样的教学活动不仅可以丰富幼儿的科学知识，还可以培养他们的观察力和思考能力，激发他们对自然界的好奇心。
让我们一起走进蚯蚓的世界，探索自然的奥秘吧！（以上文章仅供参考，可根据实际情况进行适当修改。
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》精选教学优质教案
幼儿园大班绘本《蚯蚓日记》精选教学优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班绘本《蚯蚓日记》作为教学内容。
该绘本共分为五个章节：第一章蚯蚓自我介绍，让我们解蚯蚓生活习性；第二章蚯蚓与好朋友蜘蛛互动，展示友谊珍贵；第三章蚯蚓在学校经历，让我们感受到成长快乐；第四章蚯蚓家庭生活，体现亲情温暖；第五章蚯蚓与大自然关系，引导我们关爱环境。
二、教学目标1. 解蚯蚓生活习性和特点，培养幼儿对大自然热爱。
2. 通过绘本故事，培养幼儿阅读兴趣和表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人、朋友和环境情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蚯蚓生活习性和对大自然关爱。
教学重点：培养幼儿阅读兴趣、表达能力和关爱他人情感。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蚯蚓日记》、挂图、卡片、投影仪等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演蚯蚓，模仿蚯蚓爬行动作，引导幼儿关注蚯蚓特点。
2. 讲解绘本：按章节讲述绘本内容，引导幼儿关注蚯蚓生活习性和情感变化。
3. 例题讲解：以绘本中插图为例，引导幼儿观察、思考和表达。
4. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作与绘本相关作品。
5. 互动交流：让幼儿分享自己作品，培养幼儿表达能力和倾听习惯。
六、板书设计1. 板书《蚯蚓日记》2. 板书内容：绘本章节、蚯蚓特点、情感变化等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己话复述绘本故事，并画出最喜欢场景。
2. 答案：幼儿作业答案因个体差异而异，鼓励幼儿发挥想象，表达自己感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在理解绘本内容、表达能力和关爱他人方面进步。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿观察真实蚯蚓，体验大自然乐趣；开展家庭活动，让幼儿与家人共同关爱环境，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点把握2. 实践情景引入创意设计3. 例题讲解引导方式4. 作业设计个性化5. 课后反思与拓展延伸深度一、教学难点与重点把握在教学过程中，我深知蚯蚓生活习性和关爱大自然重要性。
2024年幼儿园大班绘本阅读教案蚯蚓的日记
2024年幼儿园大班绘本阅读教案蚯蚓的日记一、教学内容本节课选自教材《幼儿绘本阅读》第五章，详细内容为《蚯蚓的日记》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蚯蚓的生活习性，学会关爱自然，尊重生命。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蚯蚓的外形特征、生活习性，知道蚯蚓对大自然的贡献。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、思考的能力，提高绘本阅读的兴趣。
3. 情感目标：激发幼儿关爱自然、尊重生命的情感，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蚯蚓的生活习性及其对大自然的贡献。
教学重点：培养幼儿观察、表达、思考的能力，提高绘本阅读的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蚯蚓的日记》、蚯蚓模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情境引入：通过展示蚯蚓模型，让幼儿观察并描述蚯蚓的外形特征，引入本节课的主题。
2. 讲解绘本：教师带领幼儿一起阅读《蚯蚓的日记》，讲解蚯蚓的生活习性、对大自然的贡献等。
3. 实践活动：让幼儿用彩泥制作蚯蚓，培养动手能力，加深对蚯蚓形态的理解。
4. 例题讲解：讲解如何观察、描述蚯蚓，并进行示范。
5. 随堂练习：让幼儿观察图片，描述蚯蚓的特点，教师给予指导。
六、板书设计1. 《蚯蚓的日记》2. 内容：蚯蚓的外形特征、生活习性、对大自然的贡献等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蚯蚓，描述它们的外形特征和生活习性。
2. 答案：幼儿观察后，用自己的语言描述蚯蚓的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察蚯蚓，加深对蚯蚓生活习性的理解，培养关爱自然、尊重生命的情感。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动设计4. 例题讲解与随堂练习的衔接5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿观察、表达、思考的能力，提高绘本阅读的兴趣。
幼儿园大班绘本蚯蚓的日记活动优秀教案
幼儿园大班绘本蚯蚓的日记活动优秀教案一、教学内容本节课我们将使用《蚯蚓的日记》这一绘本作为教材，详细内容涉及绘本的第五章至第七章。
主要内容包括蚯蚓的生活习性、与环境的互动以及蚯蚓对大自然的贡献。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚯蚓的生活习性和生活环境，提高幼儿对自然生物的认识。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿明白蚯蚓对大自然的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蚯蚓对大自然的贡献以及环保意识。
教学重点：蚯蚓的生活习性和观察、想象力的培养。
四、教具与学具准备教具：绘本《蚯蚓的日记》、蚯蚓模型、地球仪、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察蚯蚓模型，让幼儿描述蚯蚓的特征。
教师展示地球仪，引导幼儿思考蚯蚓在地球上的作用。
2. 教学内容讲解（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本第五章，讲解蚯蚓的生活习性。
邀请幼儿分享自己观察到的蚯蚓生活场景。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示绘本第六章，讲解蚯蚓与环境的互动。
通过提问、回答的方式，引导幼儿理解蚯蚓对大自然的贡献。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的蚯蚓家园。
幼儿互相展示作品，分享自己的观察和想象。
5. 环保意识培养（5分钟）教师通过讲解绘本第七章，引导幼儿认识到蚯蚓对环保的重要性。
讨论如何在生活中保护蚯蚓，提高环保意识。
六、板书设计1. 《蚯蚓的日记》2. 内容：第五章：蚯蚓的生活习性第六章：蚯蚓与环境的互动第七章：蚯蚓的环保意义七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚯蚓家园，并描述蚯蚓在其中的生活。
2. 答案示例：画出蚯蚓在土壤中穿梭的场景，描述蚯蚓如何帮助植物生长。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动是否达到了教学目标，幼儿对蚯蚓的了解程度如何。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，寻找蚯蚓的踪迹，进一步了解蚯蚓的生活环境。
幼儿园大班绘本阅读教案：蚯蚓的日记
幼儿园大班绘本阅读教案：蚯蚓的日记一、教学目标1.了解蚯蚓的生活习性和特点，培养幼儿对大自然的关爱和好奇心。
2.通过阅读《蚯蚓的日记》，提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点1.让幼儿了解蚯蚓的生活习性和特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点1.如何引导幼儿关注蚯蚓的生活习性和特点。
2.如何激发幼儿的阅读兴趣，让他们在阅读中有所收获。
四、教学准备1.绘本《蚯蚓的日记》2.蚯蚓的图片、视频等资料3.蚯蚓生活环境的图片、视频等资料4.黑板、粉笔、PPT等教学工具五、教学过程1.引入话题（1）教师出示蚯蚓的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它在我们的生活中有什么作用？”2.阅读绘本（1）教师带领幼儿阅读《蚯蚓的日记》，引导幼儿关注蚯蚓的生活习性和特点。
（2）阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考：a.蚯蚓吃什么？b.蚯蚓是如何繁殖的？c.蚯蚓在土壤中的作用是什么？3.分组讨论a.蚯蚓的生活习性和特点有哪些？b.你认为蚯蚓在土壤中的作用有哪些？c.你还知道哪些关于蚯蚓的知识？4.拓展活动（1）教师出示蚯蚓生活环境的图片，引导幼儿观察并提问：“蚯蚓生活在什么样的环境中？它们喜欢什么样的土壤？”（3）教师带领幼儿进行实践活动，如制作蚯蚓观察箱，观察蚯蚓的生活习性。
（2）教师对本次活动进行反思，提出改进措施。
六、作业1.让幼儿回家后，向家长介绍蚯蚓的生活习性和特点。
2.家长协助幼儿完成蚯蚓观察箱的制作，并记录观察结果。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蚯蚓的认识程度。
2.检查幼儿的作业完成情况，了解他们对蚯蚓的关爱和好奇心。
3.收集家长反馈意见，了解家长对本次活动的评价。
重难点补充：1.引入话题教师：小朋友们，你们在花园或公园的泥土里，有没有见过这种长长的、环节一样的小生物？（出示蚯蚓图片）幼儿1：老师，我见过，它软软的，还会动。
教师：很好，那你们知道它叫什么吗？它对我们有什么帮助吗？幼儿2：我知道，它叫蚯蚓，我妈妈说它们会让泥土更松。
蚯蚓的日记幼儿园大班绘本阅读活动教案
蚯蚓的日记幼儿园大班绘本阅读活动教案一、活动目标1.通过阅读《蚯蚓的日记》，培养幼儿对自然科学的兴趣。
2.培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.绘本《蚯蚓的日记》2.蚯蚓图片、模型3.活动记录表4.纸质蚯蚓头饰5.活动场地三、活动过程（一）导入环节1.教师出示蚯蚓图片，引导幼儿观察并说出蚯蚓的特征。
2.教师简要介绍蚯蚓的生活习性。
（二）绘本阅读环节1.教师带领幼儿共同阅读《蚯蚓的日记》，引导幼儿关注故事情节和细节。
2.教师提问，引导幼儿思考并回答问题。
（三）讨论环节1.教师引导幼儿讨论蚯蚓在土壤中的作用。
2.教师引导幼儿讨论如何保护蚯蚓。
（四）实践活动环节1.教师发放纸质蚯蚓头饰，让幼儿自由扮演蚯蚓，进行角色扮演。
2.教师组织幼儿进行“蚯蚓运动会”，包括钻洞、翻滚等活动。
3.教师引导幼儿记录活动过程，填写活动记录表。
2.教师鼓励幼儿保护环境，关爱蚯蚓。
四、活动延伸1.家园共育：教师建议家长带领幼儿去户外观察蚯蚓，了解蚯蚓的生活环境。
2.环保活动：教师组织幼儿参与校园环保活动，如清理垃圾、绿化校园等。
（一）导入环节1.教师出示蚯蚓图片，引导幼儿观察并说出蚯蚓的特征。
师：小朋友们，你们看看这是什么？它叫什么名字？它有什么特点？2.教师简要介绍蚯蚓的生活习性。
师：蚯蚓是一种生活在土壤中的小动物，它们有很多脚，喜欢吃土壤中的有机物。
蚯蚓对土壤有很多好处，我们一起来了解一下吧。
（二）绘本阅读环节1.教师带领幼儿共同阅读《蚯蚓的日记》，引导幼儿关注故事情节和细节。
师：我们一起来看看这本书，看看蚯蚓的日记里都写了些什么。
2.教师提问，引导幼儿思考并回答问题。
师：小朋友们，你们觉得蚯蚓在土壤中的作用是什么？我们应该如何保护蚯蚓呢？（三）讨论环节1.教师引导幼儿讨论蚯蚓在土壤中的作用。
师：蚯蚓在土壤中有很多作用，比如疏松土壤、增加土壤肥力等。
我们来讨论一下，蚯蚓还有哪些作用呢？2.教师引导幼儿讨论如何保护蚯蚓。
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《蚯蚓的日记》导读江阴市立新中心小学蒋素蓉【作品解读】《蚯蚓的日记》是一本可爱，妙趣横生的书。
主人公是一个普通的蚯蚓男孩，蚯蚓男孩以日记的形式，写出了自己的学习及生活，记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子的认同。
这本书不仅有趣，更重要的是在充满想象的图画和简短的日记中，作者幽默地传达有关不同生物和地球的相关知识。
帮助孩子培养乐观、正向的态度，及多元思考的习惯。
这还是一本内容十分丰富的绘本。
首先，它是科普读物，其次可以看成是一个调皮男生的生活和学习的记录，还有启迪读者对未来的憧憬以及感受到蚯蚓男孩那幽默乐观的心态??无论你从哪个角度，都可以展开很多内容去思考与讨论。
而这些方面，通过书中的图画，都是很容易被孩子们感知的，只是多少罢了。
因此，孩子们读这本书的时候，可以有所侧重，如果能对内容多元化了解那更好。
【教学目标】《蚯蚓的日记》这本书的语言简洁，幽默，非常适合低年级孩子们阅读，因此在设计时，我将这节导读课定位在读前导，期望起到抛砖引玉的作用。
我把教学目标定为：1、在老师的指导下阅读图画书《蚯蚓的日记》，期望通过绘本阅读激发低年级学生的课外阅读兴趣。
2、通过导读《蚯蚓的日记》，让学生明白读绘本要充分欣赏图片，细心观察、展开想象，再图文结合了解故事内容，从而享受到更多的阅读乐趣。
【教学创意】在实施教学中，我预设了以下几个教学环节，以达到教学目标：一、谈话导入。
出示蚯蚓的图片，跟学生聊一聊关于蚯蚓的事。
从孩子们熟悉的内容入手，激发学生对本节课的兴趣。
二、指导孩子们观察扉页封面，获取上面的信息，揭示题目。
作为低年级的孩子，他们在看课外书时往往容易一翻而过，因此在这节课中我设计了一系列的环节将读书方法渗透其中。
三、略读其中三则蚯蚓的日记，激发孩子们对这本书的阅读欲望，引起孩子们的阅读兴趣。
由于本书同时也是一本科普类的读物，在选材时，我特别注意，选择的都是有关蚯蚓知识的日记，因此在这个环节中，我还设计了让孩子们读出书中的知识的环节，在看完三则日记之后，我问孩子们，“为什么这样说？”孩子们很快就获取了这些显而易见的科普知识。
四、精读另两则则日记，教学读绘本的方法。
设计这一环节时，我选择了一则叙事性相对较强的日记。
给孩子们想象的空间，让孩子们发挥自己的想象给绘本补白。
同时教给孩子们读绘本的方法，不光要读文字，还要读图画，图画是另一种语言，图画中往往藏着许多文字中没有的内容，需要孩子们仔细观察，大胆想象才能将绘本越读越厚，越读越有味。
五、自由阅读《蚯蚓的日记》。
本课是导读课，最重要的就是想尽一切方法让孩子们拿起书来读。
因此在课堂上，我特别留出了孩子们独立阅读的时间，让孩子们在美妙的绘本中感受阅读的乐趣。
通过实施以上的教学环节，达到预设的教学目标，激发了孩子们对阅读绘本的兴趣，同时也教给孩子们一些读书的方法，为以后孩子们的独立阅读提供帮助。
【教学过程】一、谈：谜语导入，激发兴趣1、今天老师给大家带来一个谜语，请你来猜一猜：细细长长一条虫，天天躲在泥土中。
没手没脚爱劳动，钻来钻去把土松。
板书：蚯蚓出示图片：你知道蚯蚓的哪些知识，向大家介绍一下。
学生交流。
小结：蚯蚓生活在泥土里，最拿手的本领是钻地。
他吃土壤里的有机废物。
垃圾、树叶、纸片、果皮都是蚯蚓的食物，他白天躲起来。
晚上才出来。
二、读：语言描绘图画，共享快乐阅读（一）看扉页，读封面：带着好奇和兴趣阅读过渡：今天老师要给大家介绍一条可爱的蚯蚓。
大家都叫他“蚯蚓小弟”。
1、出示部分扉页。
（1）瞧，图片中哪一位是蚯蚓小弟？（带红帽子的）（2）这些都是蚯蚓小弟的生活照。
（我和蜘蛛、蜘蛛为我做的、小时候的我和爸爸、我的第一条地道）你最喜欢他的哪张照片？为什么？学生交流。
（3）出示第一天上学的图片。
蚯蚓小弟渐渐长大，和我们一样上学了。
看，这是他第一天上学的照片，你找到蚯蚓小弟了吗？猜猜哪位是他的老师？2、介绍封面过渡：蚯蚓小弟在学校里还学会了一项了不起的本领。
是什么呢？我们一起来看图。
（1）出示封面：睁大小眼睛，仔细瞧一瞧，图中哪些地方特别有趣？学生交流。
蚯蚓小弟非常细心，把每天发生的有趣的事记了下来。
像这样每天记下来的小文章叫日记。
板书：日记。
指图小结：瞧，他头戴红帽子，瓶盖作凳子，蘑菇当桌子，用尾巴卷着铅笔在写日记呢？他会写些什么呢？让我们一起走进《蚯蚓的日记》。
板书：的（1）看封面，蚯蚓在干嘛？（2）观察蚯蚓写日记时的样子，他的桌子和凳子是什么？（3）看书名，你以前看过蚯蚓日记吗？猜猜里面会写些什么？过渡：接下来就让我们顺着小蚯蚓的笔迹去一探它的世界吧！（二）读日记，学知识：感受阅读带来的知识之乐1．3月20日：师：看那，蚯蚓男孩在第一篇日记里就告诉了我们，妈妈告诉蚯蚓小弟要永远记住三件事，是什么呢？（1）出示图，教师范读，学生思考：蚯蚓妈妈为什么这样说？（2）同桌讨论，指名回答。
地球给了我们需要的一切。
（地球给了我们）小结：地球是蚯蚓的家。
它给了蚯蚓食物、空气、泥土，还让蚯蚓在土壤中自由地活动。
蚯蚓妈妈让蚯蚓小弟牢牢记住：是地球给了我们一切，要学会感谢地球。
）我们钻地球的时候，也同时帮忙照顾了地球。
（蚯蚓钻地道的时候，就是在松土，让土里职务根能更好的吸收养分，所以帮忙照顾了地球。
）同学们，注意观察小蚯蚓的表情，他在做这些事情的时候会想些什么，说些什么呢？填空：小蚯蚓（）地钻地道，虽然很累，但是他想：（）。
绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。
小结：蚯蚓小弟多懂事呀，牢牢记住妈妈的话，不打扰爸爸工作。
板书：懂事刚才，我们用眼睛观察画面，用大脑想象画面，读懂了第一则日记。
这就是读绘本的方法。
2、7月28日：过渡：我们就用这样的方法来学习另外一篇日记。
（1）出示画面，教师范读。
学生思考：想想为什么不喜欢？（2）学生交流。
不能吃口香糖。
（没有牙齿。
）不能养狗。
（狗那么大，蚯蚓那么小，一不小心，狗就会把蚯蚓踩死了。
）功课那么多。
（《钻地史》、《土壤的演变》、《我的排便日记》、《骑士爬行史》、《堆肥》，这么多功课要学，怪不得蚯蚓小弟不喜欢。
（引导孩子观察蚯蚓的表情和动作，加上自己的想象理解日记内容，了解蚯蚓的相关知识。
）（3）追问：蚯蚓小弟在学校里学得怎样呢？出示成绩单，老师读。
哪门功课学得最好？（劳动）板书：爱劳动让我们来听听蚯蚓老师对它的评价。
读小结：原来蚯蚓小弟不仅爱劳动，他还努力学习，想出更好的办法完成功课。
3、7月29日过渡：作为蚯蚓，小弟很自豪，他得意地告诉我们：他有三大好处。
（1）出示画面，范读。
学生观察，想一想：为什么有三大好处？（2）指名交流：永远不必看牙医。
（没有牙齿。
）永远不必因拖着泥巴进屋而被骂。
（一身泥巴回家，说明自己勤劳。
）永远不必洗澡。
（生活在泥土中，跟洗澡没关系。
）4、总结：刚才我们用观察加想象的方法读懂了蚯蚓小弟的三则日记，了解了蚯蚓的许多知识。
蚯蚓小弟在日记里还记下了许多有趣的事，想去看看吗？我们欣赏时一定要用眼睛看，用大脑想，才能找到有趣的地方哦。
（三）读日记，演内容：感受阅读带来的想象之乐1、5月1日过渡：让我们来看看5月1日那天发生了什么事？（1）、出示画面，教师范读。
（2）交流：这一天，我们的蚯蚓小弟一站就是整整一天，他都敢了什么？（向蚂蚁打招呼。
）为什么要向蚂蚁打招呼？板书：有礼貌怎样打招呼？（出示：早安，指导用开心的语气来读。
（3）演一演：请一学生做蚯蚓小弟，向两组小蚂蚁打招呼。
追问：你一口气向这么多小蚂蚁打招呼，感觉怎样？（累、渴）这支队伍里的小蚂蚁不只这么多，有600只呢，相当于我们吃饭时食堂里那么多人。
你觉得蚯蚓小弟一个一个打招呼，问到最后一只蚂蚁时已经怎样了？指名读“早安”（筋疲力尽）600只蚂蚁，蚯蚓小弟一个一个都打过招呼，你觉得这是一条怎样的蚯蚓？你能不能帮蚯蚓想个省力的好办法？（蚂蚁们，大家早上好！）看来蚯蚓小弟没我们小朋友聪明，他就傻傻地站了一天，真是累极了。
不过。
他回家后，还是把这件事写成了日记。
（4）小结：看，我们用眼又用脑，再读懂了一篇日记。
2、5月28日过渡：还有呢？（1）、出示画面，范读。
学生观察：这则日记有趣在哪里？学生交流。
（2）表演：学蚯蚓小弟跳舞。
追问：为什么蚯蚓这能这样做？（没手没脚）（3）小结：蚯蚓们跳起舞来多开心呀。
板书：开心。
三、用：学生自主阅读，提高阅读能力。
过渡：看了这五篇日记，你觉得蚯蚓的日记怎样？能说说自己的感受吗？老师只想说一句话，下面的内容更精彩。
想看吗？（1）生自由阅读，规定八分钟。
在规定时间内，谁完成任务最出色谁就是大赢家？获得一定的奖励。
（2）出示绘本阅读方法：一页一页地翻，你对哪篇日记感兴趣就停下来，认真地观察画面，看看他们在干嘛；观察他们的表情，动作，接着用上你的大脑，想象一下，他们会想写什么？说些什么呢？（3）全班交流。
（师：同学们，你觉得哪篇日记最吸引你，来说一说）（4）让学生自由说，说到哪一篇，老师和大家就交流哪一篇(这里需要老师对这本书的充分准备，学生说到哪就讲到哪，灵活应用)四、结束语。
由于时间关系，我们的交流没有结束，课后请小朋友们好好去读一读，看一看，想一项，下节阅读课我们一起交流。
【板书设计】蚯蚓的日记观察懂事爱劳动想象有礼貌快乐【教学反思】由于绘本本身比较贴近孩子们的生活且趣味性浓，孩子们都比较感兴趣。
对于这种以日记体为形式的绘本我是第一次接触，那么到底该以怎样的思路来进行本次的教学？我也查找了许多资料，最后决定以自主学习和指导学习相结合的方法。
绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，因为无论是扉页、封面、封底还是环衬，都是绘本的有机组成部分，在这些地方作者都为读者献上了很多精美的图画。
只有指导孩子从头到尾阅读图画，才能发现很多常常被读者忽视的小细节。
读懂了这些细节，才会对文本的理解有进一步的理解。
但是内容过多，一节课根本没法完成，所以我这堂课只选择了蚯蚓部分日记，引导仔细观察，图文结合的绘本阅读方式。
但对刚上一年级不管是识字量还是观察能力都偏弱的孩子来说，要想读懂这本书，找出这本书中的趣味，站在蚯蚓的角度思考问题，的确是个难题。
篇二：《蚯蚓日记》绘本作文教学设计-付泽建《蚯蚓日记》绘本教学设计绘本分析：《蚯蚓日记》是一本带有深厚的生活气息的童话书。
它以画面与自白结合的形式描绘了蚯蚓的生活和情感。
童话书又充满了自然科学知识。
它讲述了蚯蚓用自己的方式理解和观察这个世界，并用乐观的心态融入到这个丰富的世界中去。
蚯蚓的生活就是孩子生活，蚯蚓的成长就是孩子的成长。
学情分析：二年级得孩子刚刚开始学看图写话，能够用文字表达和交流自己的情感，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的内容。
本绘本情节简单，但是蕴含的东西很多，给了孩子足够的空间去思考、去想象。