企业培训课程开发实务课件PPT模板

授课方式
培训方式确定了培训传递手段，是通过课堂讲授、 在线学习还是自学等，同时还要编制培训Fra Baidu bibliotek容的 纲要和要点内容，采用的多媒体手段和出勤管理 方式。
课程开发概述
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课程开发的要素
PPT课件
培训课件是课程开发的最终可视化产物，是 培训过程中的指导文件。课件通常采用PPT形 式展现，一般包括讲师课件和学员课件两种 版本。
企业中的培训课程要按照企业的格式组织安排，要和其 他课程相衔接，不可出现张冠李戴、互相矛盾的地方。
课程开发概述
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内容一致性原则
课程开发包含多项工作，多个步骤和流程。 在开发过程中要前后照应，首尾呼应，保 持整个课程的一致性。
课程作为企业培训体系的一部分，课程内容要和企业业 务保持一致，要和已经存在的课程保持一致，不能互相 矛盾，重复开发。
选定
课题
不
断
资料
收集
试
讲
课程开发流程
个人专长：
现在的很多课程都是以个人的 经验、技能为基础，结合考虑 课程的对象的情况下开发出来 的。这类课程的特点是，课程 不是针对某类问题进行开发的， 具有普遍性，适用范围更广。
课程开发流程
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课程来源
企业需求：
现代社会发展越来越快，不断 有新技术和新知识涌现出来， 这些都需要企业员工去学习。 为了提高全体员工的知识和技 能，企业会组织内部员工开发 针对性的课程，组织员工培训。 而且有些时候，企业推出一些 新的产品或新的规定出来，也 需要对内外部人员进行培训， 这时也需要开发专门课程。
课程开发概述
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课程开发的作用
其次，课程开发是员工和企业知识管理的过程。 课程开发能够将员工隐形的知识显性化，能够 将优秀员工的经验和智慧融入到课程中，能够 将企业宝贵的资料形成系统性的储备知识。
培训需要课程开发，课程开发能够促进培训的有效实施！
课程开发概述
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课程开发的原则
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符合成人学习规律原则
5 针对性原则
课程开发概述
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课程开发的定义
企业培训体系包含制度体系，讲师体系，课程体系和 硬件设施。其中，课程体系是培训体系的基石，是重 中之重。没有培训课程，培训就成了无源之水无本之 木。企业的培训想要顺利开展，课程开发至关重要。
培训课程开发的过程也是对公司经验和知识的总结的过程，课程凝聚 了优秀员工的工作经验和知识沉淀，是企业的宝贵资源。开发的课程 通过培训的形式又传递出去，经过无限循环，员工技能素养得到提升， 企业的优秀基因得以传承。
2 可操作性原则
3 系统性原则
4 内容一致性原则
课程开发概述
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符合承认学习的规律
建构主义认为，学生是知识意义的主动建构者
成人学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以已有的经验为 基础，通过与外界的相互作用来建构对知识新的理解，没有任何两 个人的知识建构是完全相同的。因此，学习不是简单的信息输入、 储存和提取的过程，不是简单的信息累积。知识无法通过教学过程 直接灌输给学习者，他们必须主动参与整个学习过程，根据自己先 前的经验，与他人协商，回话，沟通，在相互质疑的过程中，建构 知识的意义。因此，课程设计时要注重学员的参与性、互动性。
了解——对培训内容达到知晓的程度，提起某个知识点能够记起； 理解——知其然，知其所以然； 掌握——不但对原有知识能够做到消化吸收，也能进行创新和变 化，能够解决不同情况的问题； 运用——在掌握的基础上，能够内化所学的知识，并在工作中能 够熟练使用。
课程开发概述
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课程开发的要素
课程对象
课程在开发之初就规定了那些人可以参加，那些人 不适合参加。
课程开发实务
目录页
Contents Page
01 课程开发概述
02 课程开发流程
03 课程试讲和优化
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课程开发的定义
课程开发
(Curriculum Development)
是指通过需求分析确定课程目标，再根据这 一目标选择相应的教学内容和相关教学活动 进行计划、组织、实施、评价、修订，以最 终达到课程目标的整个工作过程。
培训内容不同，培训对象也应该根据培训内容 有针对性的选择，才能保证培训效果最大化。
课程开发概述
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课程开发的要素
课程内容
课程内容规定了课程要讲授的知识、技能。
根据戴维·梅里尔的五星教学原理，课程内容应该 聚焦一个完整的任务或现实问题。培训的过程就 是展示完成任务或解决问题的过程。
课程开发概述
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课程开发的要素
课程开发概述
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针对性原则
课程开发是为培训服务的，培训 是为解决某一问题的。
课程要针对在工作过程中遇到的任务或问题，把完成某
一任务或解决某一个问题作为课程内容，有针对性的开发。
课程开发概述
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课程开发的要素
课程目标
课程目标规定了课程结束后，学员能够达到
什么水平，具备哪些知识和技能。课程目标
应该是表现性的，可观察的。
课程开发概述
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课程开发的要素
课程评估
针对每一门课程要设计合适的考核方法。
常用的课程评估方法： • 柯氏四级评估 • 现场演练 • 新的报告
课程开发概述
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课程来源
培训课程不是凭空而来，开发课程需要耗费大量 的人力、物力，因此在课程选择的来源上要慎重 选择。
一般来讲，开发课程可以从企业需求和 个人擅长两个方面着手。
课程开发概述
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可操作性原则
课程开发的最终目的是服务于培训，而培训需要 讲师去执行。课程是否具备可执行性，是衡量一 门课程优劣的标准之一。课程开发要结合企业实 际，反映工作场景，理论和实践想结合，具有可 操作性，方是一门好的课程。
课程开发概述
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系统性原则
课程作为企业培训体系的一部分，在开发过 程中要按照一定的系统，遵循一定的逻辑， 按照先规划后实施的原则，有系统的开发。
课程开发概述
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课程开发的定义
课程开发不仅仅是撰写一份PPT就结束了，要经过
制定课 程目标
制定课 程大纲
搜集资料
课程开发概述
制作课件
检查修改
等多个步骤和流程
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课程开发的作用
培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准 传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。
培训作为训练员工一种方式，在提高员工能力、传承企业 知识、宣导企业文化等方面发挥着越来越重要的作用。企 业内的培训不是古代的口口相传，除了一些特别的培训内 容之外，大部分知识技能需要选择合适的培训传递方式， 遵照一定的培训内容标准进行。课程开发能够保证所讲授 内容的系统性、完整性、可视化，标准化。