幼儿大班科学教案：水的表面张力

大班科学活动
设计意图：
喜欢玩水是幼儿的天性，每次如厕或洗手时，都要趁机玩一下水。一次，我正准备去卫生间训斥一批玩水的幼儿时，发现四个小朋友围着水池全神贯注地看着什么。我批评的话语到了嘴边又收了回来，好奇地走过去，原来他们在观察：一枚回形针浮在水面上……带着这个不解之谜，我翻阅了资料，原来水的表面张力这么神奇……
2、交流：在这个游戏中你们有没有发现硬币上的水微粒和杯子口上的水微粒和我们大家手拉着手的时候什么地方一样？
小结：原来硬币上的水微粒和杯子口上的水微粒与我们大家一样手拉着手，都在向里收缩，这时就有一股收缩、拉紧的力，叫做水的表面张力，水有了表面张力，水就不会流下来了吗？就像刚才我们做的游戏一样，假如老师用了很大的力，你们拉不动了就会散开，水微粒也一样假如力太大了它们拉不动了，水也就会流出来了。
活动名称
活动目标：
1、通过观察
2、
活动准备：杯子、滴管、硬币、
ห้องสมุดไป่ตู้活动重点：
活动难点：
活动过程：
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猜谜：看看没颜色，闻闻没气味，尝尝没味道，是透明的液体。
幼儿实验
（一）幼儿玩回形针的实验
1、出示回形针，交代实验要求。
2、师幼共同玩回形针放在水里的实验。
小结：直接放在水里回形针会沉下去，而托在纸上放在水里，纸沉下去，回形针浮在水面上。水很神奇，它的表面能承受轻微的压力，这就是表面张力。
●
幼儿寻找生活中水的
活动反思：
每个环节的设计都围绕目标展开。活动以猜谜引起幼儿的兴趣；第二环节是幼儿的操作探索活动，主要是通过实验操作探索发现
在科技探索活动中，采取了实验操作、记录、讨论等形式组织教学活动，材料提供充足，满足幼儿实验需求。
教师在整个教学过程中与幼儿充分互动，过渡自然，发挥了幼儿的主动性，目标完成效果好。在科技活动中给予幼儿足够的“发言权”，教师与幼儿共同讨论、寻求答案，鼓励幼儿进行不同的尝试，走进孩子的世界，与幼儿一起学习，取得了良好的教学效果。
（二）硬币放入水杯实验，帮助幼儿理解水的表面张力。
1、教师实验，幼儿观察。
小结
晃的
（三）
1
2、幼儿猜测：
3、教师提出要求，
4、
小结：
●
1、体验游戏：几位小朋友排成一个弧形队形，尽量保持身体不动，教师推动其中的几位小朋友，发现了什么？（小朋友离开了队伍。）然后小朋友按原队形互相手挽手站好，教师再推动其中的几位小朋友，发现了什么？（这时小朋友不容易脱离队形。）