小班综合教案 教案 亲亲长颈鹿
小班下学期说课稿教案《亲亲长颈鹿》
小班下学期说课稿教案《亲亲长颈鹿》一、教学目标1.让孩子们了解并感受长颈鹿这种动物，以及它们的生活习性。
2.能够用简单的语言描述和表达长颈鹿。
3.启发幼儿园幼儿的好奇心，培养其观察力和语言表达能力。
二、教学重点通过多种教学方式，让幼儿们感受并熟悉长颈鹿，培养学生的语言表达能力和对动物的了解。
三、教学过程1. 导入通过图片和视频引入话题，让孩子们了解长颈鹿，激发他们的好奇心。
让孩子们自己猜一猜这是什么动物，然后问“亲亲长颈鹿”的背景和故事。
2.了解长颈鹿1.学习字词：长颈鹿、草原、爬行、站立、食物。
2.给孩子介绍一下长颈鹿生活中吃什么、生活在哪里、喜欢干什么等方面的知识。
3.请孩子们自己创造或者画出草原的图画，并带着孩子们一起分析长颈鹿的生活习性，其在草原上的特殊表现和习性。
3. 互动教学1.请孩子们一起模仿长颈鹿的样子，如爬行、站立，让他们开始感受长颈鹿这种动物。
2.根据孩子们的理解能力和经验水平，在大班台或墙上展开互动。
教师会用短语描述出长颈鹿，调动孩子们的想象力来帮助他们理解和了解长颈鹿。
4. 总结通过上述课程培养了幼儿的听说能力，孩子们听懂了有关长颈鹿相关的知识，并且会用简单的语言来描述长颈鹿。
学生的表述能力和语言沟通能力也得到了提高。
四、教学方案本教学方案总计60分钟，包括导入环节，教学过程和总结。
教学过程时间导入10分钟了解长颈鹿15分钟互动教学20分钟总结15分钟五、教学反思通过本节课的教学，学生学习了长颈鹿这种动物的基本知识，了解了其生活习性和行为特点，同时通过模仿和互动教学的方式，增强了学生的语言表达和观察思维的能力。
同时，我还在教学过程中引入了多媒体教学手段，以更加生动形象的方式展现教学内容。
然而，教学过程中也存在一些不足之处。
比如，教材展现比较生硬，并且孩子们年龄较小，不能很好地理解。
针对这些问题，我需要教育幼儿园的小朋友在平时生活中多观察、思考，让他们的思维能力得到更好的提高，同时配合PPT或其他多媒体展示方式，让教学更有趣味性和生动性。
幼儿园《亲亲长颈鹿》小班语言教案
幼儿园《亲亲长颈鹿》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和讲述，了解长颈鹿的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 长颈鹿的外形特征：长长的脖子和双腿、斑点皮肤。
2. 长颈鹿的生活习性：吃高处的树叶、休息时用脚柱站立。
3. 长颈鹿的亲子关系：小长颈鹿依偎在妈妈身边、一起玩耍。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解长颈鹿的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿用语言描述长颈鹿的特征和生活习性。
四、教学准备：1. 教具：长颈鹿图片、树叶图片、脚柱图片。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程：1. 导入：教师展示长颈鹿图片，引导幼儿观察长颈鹿的外形特征，如长长的脖子和双腿、斑点皮肤。
2. 新课学习：教师讲述长颈鹿的生活习性，如吃高处的树叶、休息时用脚柱站立。
引导幼儿观察长颈鹿的亲子关系，如小长颈鹿依偎在妈妈身边、一起玩耍。
3. 实践活动：a. 观察树叶图片，引导幼儿想象长颈鹿用长长的脖子吃树叶的情景。
b. 观察脚柱图片，引导幼儿想象长颈鹿休息时用脚柱站立的情景。
c. 教师分发画纸、画笔，引导幼儿画出长颈鹿吃树叶或休息时用脚柱站立的情景。
d. 教师分发彩泥，引导幼儿塑造长颈鹿的形象。
4. 总结与展示：教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用语言描述长颈鹿的特征和生活习性。
5. 课后作业：让幼儿回家后，向家长讲述长颈鹿的外形特征和生活习性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对长颈鹿特征和生活习性的掌握情况。
2. 评价幼儿在分享作品时的语言表达能力，了解他们的观察力和想象力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，观察真实的长颈鹿，让他们亲身体验长颈鹿的特征和生活习性。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同制作长颈鹿手工艺品，增进亲子关系。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，根据他们的实际情况调整教学内容和方法，以保证教学效果的达成。
幼儿园小班说课亲亲长颈鹿的教案
幼儿园小班说课亲亲长颈鹿的教案一、教学目标：1. 了解长颈鹿的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过学习长颈鹿的相关知识，培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
3. 锻炼幼儿的口语表达能力，提高他们的自信心和勇气。
二、教学内容：1. 长颈鹿的外形特征：长的脖子、大大的眼睛、长长的牙齿、四条腿等。
2. 长颈鹿的生活习性：生活在非洲、喜欢吃树叶、喝水的特殊方式等。
3. 长颈鹿的相关知识：长颈鹿的脖子为什么长？它们是如何睡觉的？三、教学准备：1. 长颈鹿的图片、视频或实物模型。
2. 相关资料卡片。
3. 画笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程：1. 引入话题：通过展示长颈鹿的图片或视频，引发幼儿对长颈鹿的兴趣。
2. 观察讨论：让幼儿观察长颈鹿的外形特征，引导他们说出长颈鹿的特点。
3. 深入学习：介绍长颈鹿的生活习性和相关知识，让幼儿了解长颈鹿的生活。
4. 实践活动：让幼儿绘画长颈鹿，锻炼他们的动手能力和创造力。
5. 总结发言：让幼儿分享自己学到的关于长颈鹿的知识，培养他们的口语表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
2. 听取幼儿在总结发言中的表现，评价他们的口语表达能力和记忆力。
3. 综合评价幼儿对长颈鹿知识的理解和掌握程度。
六、教学扩展：1. 故事环节：讲述一个关于长颈鹿的故事，让幼儿更好地了解长颈鹿的生活习性和个性特点。
2. 角色扮演：让幼儿扮演长颈鹿，通过模拟长颈鹿的动作和叫声，增强幼儿对长颈鹿的认知。
3. 科普游戏：设计一个科普游戏，让幼儿在游戏中学习长颈鹿的相关知识，提高他们的学习兴趣。
七、教学策略：1. 直观展示：通过图片、视频或实物模型，直观地展示长颈鹿的外形特征和生活习性，让幼儿更容易理解和记忆。
2. 互动教学：鼓励幼儿积极参与讨论和实践活动，增强他们的学习兴趣和动力。
3. 情境创设：创设一个生动有趣的情境，让幼儿在情境中学习长颈鹿的相关知识。
小班科学优秀教案及教学反思《亲亲长颈鹿》
小班科学优秀教案及教学反思《亲亲长颈鹿》教学背景这是一节小班科学课，主要教学内容是有关“动物和自然”的知识。
学生的年龄在3岁至4岁之间。
为了提高课堂教学的有效性，老师准备了一份科学优秀教案，选择了《亲亲长颈鹿》这个故事为教学材料，旨在通过讲述和展示图片的形式激发学生的兴趣，增加他们对动物和自然的认知。
教学目标本节课的教学目标如下：•了解长颈鹿的生活习性和生存环境；•认识并记忆长颈鹿的外部特征，并用简单语言描述；•学习新词汇，“长颈鹿”、“绿色的草地”等，强化学生的语言表达能力；•培养学生对自然和动物的兴趣和好奇心，增强对环境的保护意识。
教学内容及过程1. 教师导入教师在课堂上引入主题，让学生们一起想象自己是小鸟，在悠扬的歌声中飞过绿色的大草原，看到了一个神奇的动物——长颈鹿。
2. 故事展示教师用课件或图片展示《亲亲长颈鹿》这个故事，引导学生们认识长颈鹿的外部特征，比如长长的脖子、小巧的蹄子、美丽的斑点等。
3. 学生讲述教师请学生一起来讲述故事中长颈鹿的生活场景，例如他们在吃草、喝水、休息等时的状态。
在这个过程中，学生们可以运用刚学过的新词汇，如“绿色的草地”、“长颈鹿”等。
4. 问答环节教师设计一些问题，帮助学生巩固刚刚学习的内容。
例如，“长颈鹿为什么要长长的脖子？”、“他们在吃草的时候是什么样子？”等等。
5. 小组活动教师组织学生分组，让他们自己设计一个小剧场，通过角色扮演的形式再次讲述关于长颈鹿的故事。
让孩子们在互相合作的过程中巩固知识和协作能力，并激发他们的创造力。
教学反思通过这个故事，孩子们收获了不少新知识，了解了长颈鹿的外部特征和生活习性，还学会了一些新词汇，如“长颈鹿”、“草地”等。
经过互动讲述和角色扮演等活动，孩子们的兴趣也被激发，他们对动物和自然产生了浓厚的兴趣。
同时，通过这个活动孩子们也学会了一些小组合作的技巧，在合作中不断提高。
但是，由于学生的年龄还小，一些问题无法很好地被解决，比如学生的注意力和东西掌握的程度还有待改进。
幼儿园《亲亲长颈鹿》小班语言教案
幼儿园《亲亲长颈鹿》小班语言教案一、教学目标1. 了解长颈鹿的外形特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，与动物和谐相处。
二、教学内容1. 长颈鹿的外形特征和生活习性2. 故事《亲亲长颈鹿》三、教学重点1. 让幼儿了解长颈鹿的特点。
2. 让幼儿通过故事，学会关爱动物。
四、教学难点1. 让幼儿学会观察和描述长颈鹿的特点。
2. 让幼儿能够表达自己对长颈鹿的喜爱之情。
五、教学准备1. 长颈鹿的图片、视频资料。
2. 故事课件《亲亲长颈鹿》。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 长颈鹿玩偶。
一、教学目标1. 让幼儿了解长颈鹿的外形特征，如长长的脖子和腿、斑点皮肤等。
2. 让幼儿了解长颈鹿的生活习性，如吃树叶、休息时用尾巴支撑身体等。
3. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿学会关爱动物，与动物和谐相处。
二、教学内容1. 长颈鹿的外形特征和生活习性2. 故事《亲亲长颈鹿》三、教学重点1. 让幼儿了解长颈鹿的特点。
2. 让幼儿通过故事，学会关爱动物。
四、教学难点1. 让幼儿学会观察和描述长颈鹿的特点。
2. 让幼儿能够表达自己对长颈鹿的喜爱之情。
五、教学准备1. 长颈鹿的图片、视频资料。
2. 故事课件《亲亲长颈鹿》。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 长颈鹿玩偶。
六、教学过程1. 导入：a. 向幼儿展示长颈鹿的图片和视频资料，引起幼儿的兴趣。
b. 邀请幼儿观察长颈鹿的特点，并引导幼儿用词语描述。
2. 展开：a. 讲述故事《亲亲长颈鹿》，引导幼儿关注故事情节和角色。
b. 通过故事，让幼儿了解长颈鹿的生活习性和与人类的关系。
c. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己对长颈鹿的喜爱之情。
3. 巩固：a. 开展绘画活动，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的长颈鹿。
b. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
a. 回顾故事内容和幼儿的表现，强调关爱动物的重要性。
幼儿园小班说课亲亲长颈鹿的教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识长颈鹿，了解长颈鹿的生活习性和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用动词描述长颈鹿的动作。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和关爱，提高环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解长颈鹿的生活习性和特点，学会用动词描述长颈鹿的动作。
难点：幼儿观察能力的培养，以及用动词准确描述长颈鹿的动作。
三、教学准备：1. 教具准备：长颈鹿图片、视频、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过图片、视频引入长颈鹿，激发幼儿兴趣。
2. 基本知识学习：讲解长颈鹿的生活习性和特点，如生活在非洲、长长的脖子和腿、吃树叶等。
3. 观察与表达：让幼儿观察长颈鹿的图片，学会用动词描述长颈鹿的动作，如“长颈鹿在喝水”、“长颈鹿在吃树叶”等。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，和家长一起观察家中的宠物或植物，学会用动词描述其动作。
2. 家长协助幼儿拍摄一张与长颈鹿有关的照片，并在照片上注明长颈鹿的特点。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿直观地了解长颈鹿的特点。
2. 情景教学法：创设情景，让幼儿在实际操作中学会用动词描述长颈鹿的动作。
3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固对长颈鹿的认识。
七、教学步骤：1. 第一步：导入长颈鹿，让幼儿观察长颈鹿的图片，引导幼儿说出长颈鹿的特点。
2. 第二步：讲解长颈鹿的生活习性和特点，让幼儿了解长颈鹿的生活习性。
3. 第三步：让幼儿观察长颈鹿的动作，学会用动词描述长颈鹿的动作。
4. 第四步：设计游戏，让幼儿在游戏中巩固对长颈鹿的认识。
八、教学评价：1. 评价幼儿对长颈鹿的认识程度，了解幼儿对长颈鹿的了解。
2. 评价幼儿观察能力的发展，了解幼儿是否能准确描述长颈鹿的动作。
3. 评价幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对长颈鹿的认识程度。
九、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的实际状况调整教学方法和节奏。
幼儿园《亲亲长颈鹿》小班语言教案
1. 认知目标：让幼儿认识长颈鹿这种动物，了解它的生活习性和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用简单的词语描述长颈鹿。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育他们关爱动物，保护环境。
二、教学内容：1. 长颈鹿的外形特征：长脖子、长腿、斑点皮肤。
2. 长颈鹿的生活习性：生活在非洲草原上，喜欢吃树叶，性格温顺。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解长颈鹿的外形特征和生活习性。
难点：让幼儿能够用词语描述长颈鹿，并学会关爱动物。
四、教学准备：1. 教具：长颈鹿图片、树叶图片、非洲地图。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程：1. 导入：通过展示长颈鹿的图片，引起幼儿的兴趣，让他们猜测这是哪种动物。
2. 基本知识讲解：介绍长颈鹿的外形特征和生活习性，让幼儿了解长颈鹿。
3. 观察与讨论：让幼儿观察长颈鹿的图片，引导他们用词语描述长颈鹿的特点。
4. 实践活动：让幼儿用画笔和彩泥制作长颈鹿，锻炼他们的动手能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的学习活动，共同教育幼儿关爱动物，保护环境。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置动物主题墙，让幼儿了解更多动物的知识。
1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对长颈鹿的认识和喜爱程度。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，检验他们动手能力和创造力的发展。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重启发式教学，引导幼儿主动思考、提问。
2. 针对不同幼儿的特点，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
九、教学反思：2. 关注幼儿在课堂中的反馈，及时调整教学方法和策略。
十、教学计划：1. 下一节课将继续学习关于长颈鹿的知识，深入讲解长颈鹿的生活习性和生活习惯。
2. 计划开展一次户外活动，带领幼儿观察真实的动物，培养他们的观察力和关爱动物的意识。
3. 在未来的教学中，逐步引入其他动物的知识，让幼儿了解更多动物的世界。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需确保目标的明确性和可衡量性，使其能够有效地指导教学活动的开展。
小班语言活动《亲亲长颈鹿》教案
小班语言活动《亲亲长颈鹿》教案一、活动目标1. 通过故事《亲亲长颈鹿》，让幼儿了解长颈鹿的特点，培养幼儿对动物的喜爱之情。
2. 引导幼儿参与故事表演，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
二、活动准备1. 故事课件《亲亲长颈鹿》2. 长颈鹿头饰3. 故事角色手偶4. 音乐CD《亲亲我的小宝贝》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察长颈鹿的图片，引导幼儿说出长颈鹿的特点，如长长的脖子、四条腿等。
2. 教师讲述故事《亲亲长颈鹿》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿学习长颈鹿的亲亲动作。
3. 角色扮演：教师带领幼儿扮演故事角色，进行故事表演，让幼儿体验故事中的情感。
4. 音乐活动：播放音乐《亲亲我的小宝贝》，让幼儿跟着音乐一起做亲亲动作，感受亲子之间的爱意。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起模仿长颈鹿的亲亲动作，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿自由选择喜欢的动物角色进行扮演，培养幼儿的社会交往能力。
五、教学反思教师在活动结束后，对本次活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，分析教学目标的达成情况，为下次活动提供改进方向。
六、活动材料1. 故事书《亲亲长颈鹿》2. 长颈鹿玩偶3. 彩色纸张4. 画笔、颜料等绘画材料5. 沙漏七、活动步骤1. 故事阅读：教师与幼儿一起阅读故事书《亲亲长颈鹿》，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力。
2. 创意绘画：教师引导幼儿观察长颈鹿的特征，让幼儿用画笔和颜料在彩色纸张上绘制自己心中的长颈鹿。
3. 手工制作：教师示范如何制作长颈鹿玩偶，引导幼儿动手制作属于自己的长颈鹿玩偶。
4. 沙漏计时：教师使用沙漏来计时，让幼儿在规定时间内完成绘画和手工制作任务。
八、活动注意事项1. 确保幼儿在绘画和手工制作过程中安全使用绘画材料和手工工具。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的长颈鹿作品。
3. 在沙漏计时过程中，引导幼儿学会等待和珍惜时间。
小班语言教案：亲亲长颈鹿
小班语言教案：亲亲长颈鹿一、教学目标1.能够认识和写出“长颈鹿”两个汉字；2.掌握“亲亲”、“长颈鹿”两个词的发音和意义；3.能够通过游戏等形式加深对“亲亲长颈鹿”这个词组的印象；4.激发孩子们的语言表达能力，提高他们的注意力和思维能力。
二、教学重点难点1.教学重点：让孩子们掌握“长颈鹿”这个生词，并能够运用“亲亲长颈鹿”这个词组；2.教学难点：让孩子们学会书写“长颈鹿”两个汉字，以及正确发音。
三、教学准备1.课件或图片：长颈鹿的图片、亲亲的图片等；2.纸板、彩笔、贴纸等教学辅助工具。
四、教学过程1. 导入环节老师拿出长颈鹿的图片，先用自己的话简单介绍一下长颈鹿这种动物，然后与孩子们进行简单的问答环节，帮助孩子们了解长颈鹿的特点。
2. 正式教学1.学习“长颈鹿”这个生词：–老师用图片板书“长颈鹿”的汉字，并教授正确的汉字书写方法；–通过发音和图片让孩子们学会“长颈鹿”这个生词。
2.学习“亲亲长颈鹿”这个词组：–老师用图片板书“亲亲长颈鹿”这个词组，帮助孩子们理解该词组的意义；–通过发音和图片让孩子们学会“亲亲长颈鹿”这个词组。
3.操作训练：–老师在黑板上画一只长颈鹿，让孩子们用彩笔涂色，增加孩子们的参与性；–让孩子们观察长颈鹿的样子，自己画一只长颈鹿，并写出“长颈鹿”这个词；–让孩子们模仿老师的发音，说“亲亲长颈鹿”，提高孩子们的语言表达能力。
3. 游戏环节老师与孩子们一起玩“亲亲长颈鹿”的游戏，游戏规则如下： 1. 老师拿着一只长颈鹿玩具，将它放到房间的某个位置上； 2. 孩子们轮流前去抱住长颈鹿，并说出“亲亲长颈鹿”这个词组； 3. 孩子们抱完长颈鹿之后，会在黑板上打上对应的贴纸，以示自己完成了任务； 4. 所有孩子都参与完一遍后，可以再进行一次。
4. 教学总结教学总结包含两个部分： 1. 回顾学生学习目标，检查是否达到； 2. 对本节课教学的总结和评价。
尝试引导孩子们自己评价教学过程中的收获和不足。
【小班语言教案】小班语言教案：亲亲长颈鹿
【小班语言教案】小班语言教案：亲亲长颈鹿一、教学目标1、理解故事内容，感受长颈鹿帮助小熊的情感。
2、学说短句“别急，别急，我来帮助你。
”3、体验帮助他人的快乐，培养乐于助人的品质。
二、教学重难点1、重点：理解故事内容，学说短句“别急，别急，我来帮助你。
”2、难点：感受长颈鹿帮助小熊的情感，体验帮助他人的快乐。
三、教学准备1、故事图片、PPT 课件。
2、长颈鹿和小熊的头饰若干。
四、教学过程（一）导入部分1、教师通过提问导入活动，激发幼儿的兴趣。
小朋友们，你们见过长颈鹿吗？长颈鹿长什么样子？今天老师要给你们讲一个关于长颈鹿的故事，我们一起来听听吧！（二）基本部分1、教师结合图片，讲述故事第一段。
有一天，小熊在森林里玩耍，不小心掉进了一个大坑里。
小熊拼命地往上爬，可是坑太深了，怎么也爬不上去。
小熊着急地大哭起来：“谁来救救我呀？”2、教师引导幼儿学说短句“别急，别急，我来帮助你。
”教师提问：小朋友们，如果你们听到小熊的哭声，会怎么做呢？教师模仿长颈鹿的声音说：“别急，别急，我来帮助你。
”并引导幼儿学说这句话。
3、教师结合图片，讲述故事第二段。
长颈鹿听到了小熊的哭声，跑了过来。
它低下头，对小熊说：“别急，别急，我来帮助你。
”长颈鹿把长长的脖子伸进坑里，小熊抱住长颈鹿的脖子，终于爬了上来。
教师提问：长颈鹿是怎么帮助小熊的？小熊是怎么爬上来的？4、教师引导幼儿感受长颈鹿帮助小熊的情感。
教师提问：长颈鹿帮助了小熊，小熊会对长颈鹿说什么？长颈鹿心里会怎么想？教师小结：长颈鹿帮助了小熊，小熊很感谢它，长颈鹿也因为帮助了别人而感到很快乐。
（三）结束部分1、教师引导幼儿进行角色扮演，巩固故事内容。
教师请两位幼儿分别扮演长颈鹿和小熊，戴上头饰，表演故事。
其他幼儿观看表演，并学说短句“别急，别急，我来帮助你。
”2、教师对活动进行总结，教育幼儿要乐于助人。
教师提问：小朋友们，在生活中，如果别人遇到了困难，我们应该怎么做？教师小结：当别人遇到困难时，我们要像长颈鹿一样，说“别急，别急，我来帮助你。
幼儿园小班科学小故事亲亲长颈鹿教案带教学反思
幼儿园小班科学小故事亲亲长颈鹿教案带教学反思【故事简介】《亲亲长颈鹿》是一则适合于幼儿园小班科学教学的小故事。
故事主要讲述了小长颈鹿贴着妈妈长颈鹿的脖子，用嘴巴亲了一下妈妈的脖子。
通过这个故事，可以引导幼儿了解长颈鹿的生活习性和生理结构，培养幼儿的动物观察力和爱心。
【教案】一、教学目标1.知识目标：了解长颈鹿的习性和解析长颈鹿的生理结构。
2.能力目标：培养幼儿的观察力和想象力。
3.情感目标：培养幼儿对动物的爱心和关怀。
二、教学准备1.故事《亲亲长颈鹿》2.多媒体设备、音响3.卡通/图片：长颈鹿三、教学过程1.创设情境老师打开幻灯片展示长颈鹿的图片，引导幼儿认识长颈鹿，问幼儿是否见过长颈鹿，并帮助幼儿描述长颈鹿的外貌特征。
2.导入新知老师播放《亲亲长颈鹿》的故事，强调感情表达。
3.故事讲解故事讲解过程中，老师加重强调长颈鹿的特征和习性，如长脖子、长腿、利用长脖子觅食等。
4.展开讨论提问幼儿：为什么长颈鹿的脖子那么长？为什么它们能用嘴和妈妈亲亲？5.科学解释老师简单解释长颈鹿脖子长的原因是为了能够吃到树上的叶子，而亲吻是表达亲密关系的方式。
6.触类旁通通过与幼儿的互动讨论，引导幼儿思考并总结：每种动物的身体特征都是适应它们生活环境的。
7.操练与巩固播放长颈鹿的视频，帮助幼儿通过观察进一步了解长颈鹿。
8.教学反思及小结老师与幼儿分享他们在观察长颈鹿时的体验和感受，并引导幼儿反思这堂科学教学的收获和体验。
【教学反思】本节课通过讲述故事《亲亲长颈鹿》，引导幼儿了解长颈鹿的习性和生理结构。
在故事中，通过小长颈鹿贴着妈妈的脖子，用嘴巴亲吻的情节，培养幼儿对动物的爱心和关怀。
通过引导幼儿观察长颈鹿的外貌特征和习性，培养幼儿的观察力和想象力。
通过观察视频，进一步巩固并加深幼儿对长颈鹿的认识。
通过本节课的学习，幼儿不仅学到了科学知识，还培养了动物观察力和爱心。
但是，需要注意的是，教学内容要适应幼儿的认知水平和兴趣爱好。
幼儿园小班语言活动《亲亲长颈鹿》教学设计教案
幼儿园小班语言活动《亲亲长颈鹿》教学设计教案
教学目标：
1.能正确听、说、认、读、写汉字：亲、长、颈、鹿。
2.了解长颈鹿的生活习性和形象特点。
3.培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
教学重点和难点：
1.重点：培养幼儿的语言表达能力。
2.难点：帮助幼儿理解长颈鹿的形象特点并能用简单的语言进行表达。
教学准备：
1.教具：玩具长颈鹿、图片、幻灯片、多媒体设备。
2.教材：《幼儿园小班语言活动》。
3.教具：幼儿园大班教材《幼儿园语言活动》。
教学过程：
一、导入（15分钟）
1.师生互动：师生互动，谈论幼儿园最近的植物、动物观察活动。
引
导幼儿回顾并讨论活动内容。
2.师生对话：教师出示一副倒置的图片或幻灯片，告诉幼儿这是一只
神奇的动物，猜猜是什么动物？
3.激发学习兴趣：教师鼓励幼儿大胆猜测，并缓慢地翻转图片或幻灯片，让幼儿看清楚是一只长颈鹿。
二、呈现（15分钟）
1.调动感官：教师将真实的玩具长颈鹿逐次展示给幼儿，让幼儿观察、摸摸、亲近，并引导幼儿用简短的语言描述长颈鹿的特点和形象（如：长
脖子、长腿、花斑等）。
小班语言活动《亲亲长颈鹿》教案
一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述长颈鹿的特征。
2. 学会正确使用动词“亲亲”，并能够模仿长颈鹿的动作。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿相互关爱、礼貌待人的良好品质。
二、活动准备1. 故事课件：《亲亲长颈鹿》2. 长颈鹿头饰若干3. 动物卡片若干4. 贴纸若干5. 音乐CD：《亲亲歌》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的长颈鹿，引导幼儿说出长颈鹿的特征。
2. 讲述故事《亲亲长颈鹿》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 游戏：分发长颈鹿头饰，让幼儿扮演长颈鹿，模仿长颈鹿的动作。
4. 互动：邀请幼儿分享自己喜欢的动物，并说明原因。
5. 创意活动：用贴纸装饰长颈鹿，培养幼儿的动手能力。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事《亲亲长颈鹿》。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物角，让幼儿观察和了解不同动物的特征。
3. 音乐活动：组织幼儿学习舞蹈《亲亲歌》，培养幼儿的音乐节奏感。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事情节和角色的理解。
2. 关注幼儿在游戏、互动和创意活动中的表现，评估他们的表达、创造力和动手能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解长颈鹿的特征，学会使用动词“亲亲”，并能够模仿长颈鹿的动作。
2. 教学难点：培养幼儿观察力、想象力和表达能力，以及相互关爱、礼貌待人的良好品质。
七、教学方法1. 直观法：通过课件、头饰、卡片等直观教具，让幼儿直观地了解长颈鹿的特征。
2. 游戏法：通过角色扮演、互动游戏等，让幼儿积极参与活动，提高他们的表达能力和创造力。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在真实的环境中感受和体验故事情节，培养他们的观察力和想象力。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察课件中的长颈鹿，引导幼儿说出长颈鹿的特征。
小班语言活动《亲亲长颈鹿》教案
小班语言活动《亲亲长颈鹿》教案一、活动目标：1. 通过故事《亲亲长颈鹿》，让幼儿了解长颈鹿的特点和生活习性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述长颈鹿。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，能够自主创作关于长颈鹿的故事。
4. 培养幼儿的团队协作精神，学会与同伴分享和交流。
二、活动准备：1. 故事课件《亲亲长颈鹿》2. 长颈鹿玩偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD《亲亲长颈鹿》三、活动过程：1. 引入：教师出示长颈鹿玩偶，引导幼儿观察长颈鹿的特点，如长长的脖子、四条腿等。
2. 讲故事《亲亲长颈鹿》：教师播放故事课件，讲述故事内容，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿描述长颈鹿的外形特征和生活习性，如吃树叶、喝水分等。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿自主创作关于长颈鹿的故事，如绘画、捏彩泥等。
5. 分享：教师鼓励幼儿将自己的作品和故事分享给同伴，培养幼儿的表述能力和团队协作精神。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同完成关于长颈鹿的手工作品。
2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 音乐活动：教师组织幼儿学习歌曲《亲亲长颈鹿》，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对长颈鹿的认识和描述能力。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的想象力和动手能力。
3. 了解幼儿在分享环节的表述，评价幼儿的语言表达和团队协作精神。
4. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断提高活动的质量和效果。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿专注参与活动。
2. 教师在讲故事时，语速适中，表情生动，吸引幼儿注意力。
3. 创作环节，教师要尊重每个幼儿的想象力和创意，给予鼓励和指导。
4. 分享环节，教师引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，培养幼儿的语言组织能力。
幼儿园小班教案《亲亲长颈鹿》含反思
幼儿园小班教案《亲亲长颈鹿》含反思一、教学目标•让幼儿认识长颈鹿，了解长颈鹿的生活习性和生存环境。
•让幼儿学会用一种亲切、友好的方式与动物相处。
•开发幼儿的语言表达能力，提高其口腔表达与交流能力。
•培养幼儿的观察能力和动手实践能力，激发他们的好奇心和探究欲望。
二、教学内容1. 课堂活动一：故事启蒙（1）教师活动：教师朗读《亲亲长颈鹿》这篇童话故事，通过声音、语调模仿故事中人物的语调、情感、心理变化，表现故事情节。
在适当的时候，又与幼儿进行互动，引导幼儿深入参与到细节之中。
同时，逐步引导幼儿思考，鼓励其通过绘画、模拟等方式呈现故事情节。
（2）幼儿活动：幼儿在教师朗读故事的过程中认真听讲，并通过互动参与故事内情节的表现、模仿与再创造，进一步理解故事、陶冶情操。
故事朗读结束后，幼儿老师组织幼儿按自己的理解和感受，自由绘画、模拟故事情节，表达所想所感。
2. 课堂活动二：亲近动物（1）教师活动：教师向幼儿介绍长颈鹿，通过简单易懂的生动语言，讲解长颈鹿的生活习性和生存环境。
教师还指导孩子学习如何正确地观察长颈鹿，如何与长颈鹿互动和沟通。
（2）幼儿活动：幼儿在听教师介绍长颈鹿的基础上，观看长颈鹿的图片和实物，参观长颈鹿园，近距离接触长颈鹿，通过观察、提问、答题等方式，增加对长颈鹿的认识和了解。
在接触过程中，老师帮助幼儿了解如何与长颈鹿合理互动，使幼儿掌握正确观察和与动物互动的方法。
3. 课堂活动三：小手工DIY（1）教师活动：教师讲解制作长颈鹿工艺品的步骤和方法，让幼儿理解制作过程中所需要的材料和工具，帮助幼儿通过手工制作获得成就感和快乐感。
（2）幼儿活动：幼儿通过老师的指导学习制作长颈鹿，不仅培养了动手能力，同时也丰富了想象力和创造力，使其对长颈鹿的认识更加深刻。
三、教学反思通过本堂课的教学，幼儿不仅了解了长颈鹿的生活习性和生存环境，还学习了与动物亲近和友好相处的方法。
同时，通过亲手制作长颈鹿的小手工，幼儿感受到了制作的成就感和快乐感，培养了创造力和实践能力。
幼儿园小班语言优质课教案《亲亲长颈鹿》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《亲亲长颈鹿》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知长颈鹿的特点。
2.培养幼儿的观察能力，能根据故事情节续编故事。
3.激发幼儿对动物的情感，培养关爱动物的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：倾听故事，理解故事内容，感知长颈鹿的特点。
2.活动难点：续编故事，培养关爱动物的情感。
三、活动准备1.教具准备：长颈鹿玩具、故事课件、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的活动室，布置与主题相关的环境。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们见过长颈鹿吗？它是什么样的？幼：长颈鹿长长的脖子，高高的。
师：对了，今天我们就来认识一下长颈鹿，一起听一个关于长颈鹿的故事。
2.教学活动（1）故事导入师：小朋友们，故事的名字叫《亲亲长颈鹿》，我们一起来听一听吧。
（2）故事讲述师：故事讲完了，我们一起来回忆一下故事里发生了什么？幼：故事里的小动物们帮助长颈鹿找到了它的家人。
师：对了，那我们来说一说故事里的小动物都有哪些？幼：兔子、小猴、小鸟、大象……（3）讨论长颈鹿的特点师：小朋友们，你们知道长颈鹿为什么会有长长的脖子吗？幼：因为长颈鹿喜欢吃树叶，长长的脖子可以吃到高处的树叶。
师：对了，长颈鹿的脖子还有助于它们在丛林中观察周围的环境，保护自己。
（4）续编故事师：故事里的小动物们帮助长颈鹿找到了家人，那你们觉得它们还会发生什么故事呢？幼：它们会一起玩耍、一起找食物……师：很好，现在我们就来续编故事，每个人都说一说你们想象中的故事情节。
3.操作活动师：现在我们来画一画自己心中的长颈鹿吧。
（1）分发画纸、画笔（2）教师指导幼儿作画（3）展示幼儿作品，相互欣赏、交流4.活动结束师：今天我们一起听了《亲亲长颈鹿》的故事，认识了长颈鹿，还画了长颈鹿。
希望小朋友们能够关爱动物，保护环境，让我们的地球更加美好。
五、活动反思通过本次教学活动，我发现幼儿对长颈鹿的特点产生了浓厚的兴趣，他们能够积极参与讨论，表达自己的想法。
小班语言亲亲长颈鹿教案与反思
小班语言亲亲长颈鹿教案与反思教学背景本次教学对象为幼儿园小班（3-4岁）的孩子，教学主题为“动物园”相关内容。
在语言学习方面，旨在通过“亲亲长颈鹿”这首童谣让孩子了解长颈鹿这种动物的特点及相关知识，并激发其语言表达和想象力。
教学目标•了解长颈鹿的形态特点。
•了解长颈鹿的生活习性及生存环境。
•训练听说能力，培养表达意愿和交流能力。
•通过歌曲和游戏等活动，激发幼儿学习兴趣。
教学内容及方法教学内容1.长颈鹿形态特点介绍2.长颈鹿生活习性及生存环境介绍3.《亲亲长颈鹿》儿歌欣赏及动作编排4.接力游戏：模仿长颈鹿吃树叶教学方法1.感知认识法：用图片、实物等方式让幼儿认识长颈鹿，学习长颈鹿的形态特点。
2.演示法：教师通过形象的故事和幻灯片等形式向幼儿介绍长颈鹿的生活习性及生存环境。
3.歌曲教唱法：通过歌曲教唱的方式，激发幼儿的兴趣，同时训练其听、说、唱、读等多种能力。
4.游戏教学法：通过小组合作实践，让幼儿亲身体验长颈鹿这一动物的生活习性，培养其兴趣和探究能力。
教学过程第一步：认识长颈鹿利用图片等教具向幼儿展示长颈鹿的形态特点，并让幼儿自己进行形态描绘。
第二步：介绍长颈鹿的生活环境及生活习性通过教师的演示和幻灯片等方式，向幼儿介绍长颈鹿所生活的自然环境、生活习性、食性等信息。
第三步：学唱《亲亲长颈鹿》教师与幼儿一起学唱《亲亲长颈鹿》这首儿歌，同时编排动作，让幼儿通过动作和歌曲，更好地理解长颈鹿的特点和生活习性。
第四步：模仿长颈鹿吃树叶小组游戏活动，由教师带领幼儿一起模仿长颈鹿的姿态和动作，模拟长颈鹿吃树叶的场景，让幼儿更加深入地了解长颈鹿的生活习性。
教学反思在本次教学中，教师采用了感知认识、演示、歌曲教唱和游戏教学等多种教学方法，让幼儿通过多重感官渠道接受知识，达到了很好的教育效果。
同时，在教学过程中还存在一些可以改进的地方，例如需要更好地引导幼儿表达意愿，充分表达对所学知识的理解和体验。
总的来说，本次语言教学从幼儿园小班幼儿的认知和兴趣出发，结合生活实际，通过多元化的教学方法和活动，切实提升了幼儿的语言表达和想象力，实现了教育效果。
幼儿园《亲亲长颈鹿》小班语言教案
幼儿园《亲亲长颈鹿》小班语言教案一、教学目标：1. 了解长颈鹿的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 长颈鹿的外形特征：长长的脖子、高高的个子、斑点皮肤。
2. 长颈鹿的生活习性：吃树叶、睡觉、晒太阳。
3. 儿歌《亲亲长颈鹿》。
三、教学准备：1. 长颈鹿图片、视频或模型。
2. 树叶、斑点贴纸等教具。
3. 儿歌《亲亲长颈鹿》音频。
四、教学过程：1. 导入：展示长颈鹿图片或视频，引导幼儿观察长颈鹿的外形特征，如长长的脖子、高高的个子、斑点皮肤。
2. 讲解：讲解长颈鹿的生活习性，如吃树叶、睡觉、晒太阳。
3. 互动：邀请幼儿上台扮演长颈鹿，模仿长颈鹿的动作，如吃树叶、晒太阳。
4. 制作：分发树叶、斑点贴纸等教具，引导幼儿动手制作长颈鹿。
5. 儿歌学习：播放儿歌《亲亲长颈鹿》，引导幼儿跟唱。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，和家长一起观察周围的环境，找一找有没有长颈鹿。
2. 家长协助幼儿拍摄一张与长颈鹿的合影，并发给老师。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如观察长颈鹿特征、互动游戏等。
2. 评价幼儿对长颈鹿生活习性的了解程度。
3. 评价幼儿在制作长颈鹿过程中的动手能力和创造力。
4. 评价幼儿在家作业的完成情况，如观察周围环境中的长颈鹿、拍摄合影等。
七、教学拓展：1. 开展“长颈鹿主题”的故事会，让幼儿听关于长颈鹿的故事。
2. 组织“长颈鹿环保”活动，让幼儿了解长颈鹿的生活环境，培养环保意识。
3. 进行“长颈鹿绘画”比赛，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的长颈鹿。
八、教学反馈：1. 收集家长对教学活动的反馈，了解幼儿在家的学习情况。
2. 观察幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
3. 根据幼儿的反馈，调整教学方法和内容，以满足幼儿的学习需求。
2. 反思教学过程中的不足之处，并提出改进措施。
十、教学预告：1. 预告下一节语言教案的主题和内容，让幼儿提前有所准备。
小班科学优秀教案及教学反思《亲亲长颈鹿》
小班科学优秀教案及教学反思《亲亲长颈鹿》一、教案简介1.1 教学目标通过本次科学课程的教学，学生将能够：•理解长颈鹿的外貌特征•理解长颈鹿的生活习性•学习如何保护长颈鹿及其栖息地1.2 教学内容•长颈鹿的外貌特征•长颈鹿的生活习性•长颈鹿的栖息地1.3 教学时间本节课预计用时40分钟。
二、教学流程2.1 导入环节1.利用幻灯片或图片向学生展示长颈鹿的形象。
2.提问：这是什么动物？它有什么特征？2.2 学习内容讲解1.讲解长颈鹿的外貌特征，如长脖子、长腿等。
2.讲解长颈鹿的生活习性，如喜食树叶、高速奔跑等。
3.讲解长颈鹿的栖息地，如非洲大草原等。
2.3 学习活动设计1.分发素材卡片，让学生在卡片上绘制一个长颈鹿的形象。
2.学生进行分组，组内交流和比较各自绘制的长颈鹿形象，讨论相似和不同之处。
3.学生展示自己的绘画作品，并陈述所绘制长颈鹿的特征和生活习性。
2.4 总结回顾1.回顾长颈鹿的外貌特征和生活习性。
2.强调长颈鹿的保护意义，提醒学生保护动物及其栖息地的重要性。
三、教学反思通过本次的科学课程教学，我认为教学效果良好，并取得以下几点收获和反思：1.导入环节的引导问题设计得不够具体，学生回答的内容比较泛泛。
下次可以设计更具体的问题，以引导学生更准确地描述长颈鹿的特征。
2.学生的学习活动设计充分利用了合作学习的方式，增强了学生之间的合作与交流。
但在组内讨论的过程中，有些组别的学生过于依赖组内某个同学的观点，没有充分发挥个人的思考和表达能力。
下次可以通过随机分组的方式，促使学生之间更广泛地交流与合作。
3.教学过程中，学生对于长颈鹿的保护意义认识较浅，缺乏相关知识的了解。
下次可以增加更多有关长颈鹿保护的内容，如阐述长颈鹿面临的威胁和保护措施等，以提升学生的环保意识。
综上所述，本次科学课程的教学取得了一定的效果，但也存在可以改进之处。
通过教学反思，可以进一步优化和提升教学效果，为学生提供更丰富的科学知识和学习体验。
小班语言活动亲亲长颈鹿教案
小班语言活动亲亲长颈鹿教案小班语言活动亲亲长颈鹿教案1活动目标1、在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。
2、积极参加故事情节的争论,情愿大胆地表达自己的想法。
3、体验友爱互助给大家带来的欢乐。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备1、幼儿饰小兔，老师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。
2、场景布置：草地–小河-森林3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。
活动过程(一)听音乐跟着老师兔跳进场。
1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参与表演了，我们赶快出发吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否那么会迷路的!)(二)在游戏情境中争论出故事情节。
1、跳至小河旁边，争论怎么过河?师：哎呀，前面是什么?我们小兔子不会游泳，应当怎么过河呢?演出立刻要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，或许谁听到了就来援助我们了。
一起焦急地大声喊：“谁来帮我们过河?”2、争论怎么让长颈鹿援助小兔过河?“长颈鹿”：我情愿援助你们过河!师：咦，是谁呀?喔，长长的脖颈瘦长腿——是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么援助我们过河呢?长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖颈和身体，又从我的尾巴上滑下来...师：小兔子听清晰了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的?幼重复长颈鹿说的话。
3、“小兔”和“妈妈”一起过河。
我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。
4、争论该怎么感谢长颈鹿。
长颈鹿阿姨援助我们过了河，你们心里觉得怎么样?我们怎么感谢她呢?你们喜爱长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜爱长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法) 5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。
(三)运用教具，完整讲解并描述故事《亲亲长颈鹿》到森林了，看小动物们都已经在等我们了。
趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上遇到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮忙，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很兴奋!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜爱援助别人每给大家带来欢乐，好吗?(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》录音：下面请小兔子为我们表演节目啦!师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧!(五)听音乐出场今日小兔子们玩得快乐吗?下次假如还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参与，好吗?今日时间不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧!活动反思活动中，我将充当幼儿的支持者、合和引导者，综合运用情境教学法、角色游戏法、提问法等教法进行教学。
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《亲亲长颈鹿》说课稿
《亲亲长颈鹿》说课稿——小班《有趣的动物》
一、说教材
（一）教材分析
《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期，《有趣的动物》这一主题中。
该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。
又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
（二）教学目标
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。
2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。
（三）学重、难点
目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。
因此，在活动中，我把这点作为教学重点。
小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
a) 教学具的准备
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：
i. 物质上的准备
我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中；
根据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的；
音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。
ii. 知识上的准备
我让幼儿先认识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特征。
幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。
（四）说学情
小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。
因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
（五）说教法
教育心理学认为：“学习者，同时开放多哥感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、体温法等。
i. 情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。
幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。
如小兔子马上要去参加演出了，又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，他们会主动地想出各种方法过河。
当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用图片江湖上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。
ii. 角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是善良、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。
iii. 提问法：这是语言活动中都能用到的方法。
在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。
如小兔子应该怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
（六）说学法
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。
i. 讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
ii. 游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育
指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。
”
（七）活动程序
结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：1、交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。
2、在游戏情境中讨论出故事情节。
3、完整讲述故事。
4、表演歌曲《春天》。
a) 交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。
兴趣是幼儿主动参与的关键。
开始部分我就将小朋友的角色交代清楚，并直接告诉他们要去参加“动物联欢会”了，小朋友们最喜欢去参加表演了，所以，他们的兴趣很快就被调动起来了。
b) 在游戏情境中讨论出故事情节。
这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论：1、我们应该怎么过河？2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢？（和长颈鹿阿姨一起讨论后，小朋友们按照讨论出的办法过河）3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨？（大家一起亲亲长颈鹿）鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。
这一环节通过提问、游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。
它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。
考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素，所以在设计活动时，我将故事的后半部分进行了一些修改。
这样既避免了卫生问题又激发了幼儿的扩散性思维，让他们知道原来不只是嘴巴才可以亲的。
c) 完整讲述故事。
这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心？你帮助过别人吗？帮助别人后你的心里是怎么样的？通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。
d) 表演歌曲《春天》
这个环节是根据故事内容而设计的，它既可以让故事的情节发展得比较完整，又可以满足幼儿的表演欲望，并能让幼儿在表演中充分地抒发他们的快乐情感，最终达到实现活动目标的目的。
俗话说“教无定法，贵在得法。
”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！
办家家（小班）
办家家（小班）
一、目标：
1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等
餐具子
2、感知颜色和数字1、2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，
二、活动准备
图片、餐具、垫子
三、活动过程
（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》
你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……
1、在家里我们跟谁一起吃饭？
2、坐在什么地方吃饭？
3、肚子饿了怎么办？
4、用什么东西盛饭？
（二）请小朋友帮他们挑选餐具
1、这里的餐具有什么不一样？
2、每人挑选一个？
3、一共有几个？（多少）、大小区分？
4、勺子怎么放，有几只？
（三）你会不会帮他们做饭？
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。
（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）
2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）
（四）吃饱了，听音乐《散步》
（小班）
一、目标：
1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等
餐具子
2、感知颜色和数字1、2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，
二、活动准备
图片、餐具、垫子
三、活动过程
（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》
你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……
1、在家里我们跟谁一起吃饭？
2、坐在什么地方吃饭？
3、肚子饿了怎么办？
4、用什么东西盛饭？
（二）请小朋友帮他们挑选餐具
1、这里的餐具有什么不一样？
2、每人挑选一个？
3、一共有几个？（多少）、大小区分？
4、勺子怎么放，有几只？
（三）你会不会帮他们做饭？
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。
（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）
2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）
（四）吃饱了，听音乐《散步》。