第五单元《6和7的认识》.ppt (1)共37页
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《6、7的认识》PPT课件
人教版数学一年级上册 第五单元
复习导入
数一数，把数字放到对应的圆圈下面。
3
5
1
4
2
你能把这几个数字按顺序排一排吗？
复习导入
4
2
5
1
3
从小到大： 1 2 3 4 5 从大到小： 5 4 3 2 1
探究新知
观察情境图，你发现 了哪些数学信息？
探究新知
一共有多少个同学 打扫卫生？
探究新知
6
一共有（ 6 ）个同学打扫卫生。
板书设计
6、7的认识
6
7
7以内数的排列顺序：0、1、2、3、4、5、6、7。
只害虫。
我消灭了（ 6 ）
只害虫。
思维训练
看数接着画。
6 7
课堂小结
数的顺序：1、2、3、4、5、6、7。 数量是6的事物用“6”表示，数量是7的事物用“7” 表示。要想准确地数数，就需要按一定的顺序去数， 手口一致，做到不重复、不遗漏，一共有几个就用 数字几表示。
课后作业
1.教材第43页练习九第1、3题； 2.从课时练中选取。
写
镰刀
探究新知
通过刚才数一数的活动，我们认 识了数字6和7，数量是6的事物 用“6”表示，数量是7的事物用 “7”表示。
课堂练习
按顺序填数。
4
67
变式训练
1.按顺序填一填。
0 12 34 567 7 654 321 0
变式训练
2.数一数，把相同数量的物品连在一起。
变式训练
3.填一填。
我消灭了（ 7 ）
小组讨论
1.先组内交流：用6根小棒可以怎样摆？ 2.动手摆一摆。 3.在小组内分享作品。
探究新知
复习导入
数一数，把数字放到对应的圆圈下面。
3
5
1
4
2
你能把这几个数字按顺序排一排吗？
复习导入
4
2
5
1
3
从小到大： 1 2 3 4 5 从大到小： 5 4 3 2 1
探究新知
观察情境图，你发现 了哪些数学信息？
探究新知
一共有多少个同学 打扫卫生？
探究新知
6
一共有（ 6 ）个同学打扫卫生。
板书设计
6、7的认识
6
7
7以内数的排列顺序：0、1、2、3、4、5、6、7。
只害虫。
我消灭了（ 6 ）
只害虫。
思维训练
看数接着画。
6 7
课堂小结
数的顺序：1、2、3、4、5、6、7。 数量是6的事物用“6”表示，数量是7的事物用“7” 表示。要想准确地数数，就需要按一定的顺序去数， 手口一致，做到不重复、不遗漏，一共有几个就用 数字几表示。
课后作业
1.教材第43页练习九第1、3题； 2.从课时练中选取。
写
镰刀
探究新知
通过刚才数一数的活动，我们认 识了数字6和7，数量是6的事物 用“6”表示，数量是7的事物用 “7”表示。
课堂练习
按顺序填数。
4
67
变式训练
1.按顺序填一填。
0 12 34 567 7 654 321 0
变式训练
2.数一数，把相同数量的物品连在一起。
变式训练
3.填一填。
我消灭了（ 7 ）
小组讨论
1.先组内交流：用6根小棒可以怎样摆？ 2.动手摆一摆。 3.在小组内分享作品。
探究新知
《6、7的认识》 PPT教学课文课件
作业：第43页练习九，第1题、第2题、第3题。
《6、7的认识》
新授主题图位置
1、说一说图中的小朋友们在干什么？
2、找一找图中哪些人或物体的数 量可以用6或7来表示？你是怎么 数出来的？
1、画一画（用自己喜欢的图形表示出6和7） 2、摆一摆（用6根小棒和7根小棒摆出自己喜欢的图形） 3、说一说（生活中哪些事物的数量可以用6和7来表示？）
生活中哪些事物的数量可以用6和7来表示？
6＜ 7 7 ＞6
7缸与第7缸有什么不同？
第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 第7缸
3条
1条 4条
6条 2条
7条
一共有 7 缸鱼。 从左边数第7缸有 5 条 ， 有7条 的是第 6 缸， 同桌之间像这样互相提一个问题。
先观察，他们像什么？再试着写一写。
1. 填一填。
76 5 4 3 2
1、在一次百米短跑比赛中，金金的前面4人，后面有2人， 一共有多少人参加短跑比赛？金金要想排第一，必须要超过 多少人？ 在方框里填上合适的数。
4 +2 +1 =7 一共有 7 （人）， 要超过 4 人。
2、填一填。 （1）
123 4 5 67
（2）
108642 0
今天我们学习了什么？你觉得自己这节课的 学习哪些地方做得好？哪些方面需要改进呢？
2.5
6
7
我的年龄 比6大。
我的年龄 比6小。
游戏：看谁找得快
请请你你找找到到比比4大6小，的比数7小字的 数卡字片卡，片举，起举来起。来。
6
咱们比一比。
小马和小兔他们各在第几车厢？
我的车厢前面有3节车厢， 后面也有3节车厢。
我的车厢前面 有6节车厢。
《6、7的认识》
新授主题图位置
1、说一说图中的小朋友们在干什么？
2、找一找图中哪些人或物体的数 量可以用6或7来表示？你是怎么 数出来的？
1、画一画（用自己喜欢的图形表示出6和7） 2、摆一摆（用6根小棒和7根小棒摆出自己喜欢的图形） 3、说一说（生活中哪些事物的数量可以用6和7来表示？）
生活中哪些事物的数量可以用6和7来表示？
6＜ 7 7 ＞6
7缸与第7缸有什么不同？
第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 第7缸
3条
1条 4条
6条 2条
7条
一共有 7 缸鱼。 从左边数第7缸有 5 条 ， 有7条 的是第 6 缸， 同桌之间像这样互相提一个问题。
先观察，他们像什么？再试着写一写。
1. 填一填。
76 5 4 3 2
1、在一次百米短跑比赛中，金金的前面4人，后面有2人， 一共有多少人参加短跑比赛？金金要想排第一，必须要超过 多少人？ 在方框里填上合适的数。
4 +2 +1 =7 一共有 7 （人）， 要超过 4 人。
2、填一填。 （1）
123 4 5 67
（2）
108642 0
今天我们学习了什么？你觉得自己这节课的 学习哪些地方做得好？哪些方面需要改进呢？
2.5
6
7
我的年龄 比6大。
我的年龄 比6小。
游戏：看谁找得快
请请你你找找到到比比4大6小，的比数7小字的 数卡字片卡，片举，起举来起。来。
6
咱们比一比。
小马和小兔他们各在第几车厢？
我的车厢前面有3节车厢， 后面也有3节车厢。
我的车厢前面 有6节车厢。
最新人教版数学一年级上册第五单元《6、7的认识》ppt公开课优质课课件1
三、巩固练习
4
67
2. 数一数、比一比。
5
6
7
5 <6
6<7
还可以怎样填？写一写。
四、总结
这节课你有什么收获?
人教版小学数学第一册第五单元 （第一课）
6、7的认识
一、激趣导入
今天我值日！
二、学习新知
1.观察，数一数图上有几个小朋友做值日？
6个小朋友
6张桌子
图上还有什么物体也能用数字6表示？
教室里除了6个小朋友，还有谁？
7个人
7把椅子
图上还有什么物体也能用数字7表示？
2. 认识6、7的数序。
5个珠子，添上1个就是6个
5后面的数是6。 6前面的数是5。
6个珠子，添上1个就是7个
6后面的数是7。 7前面的数是6。
12345 67
3. 6、7的基数和序数的含义。
左
一共有 7 缸鱼。
从左边数第7缸有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5 条
，
有7条 的是第 6 缸.
4. 数的大小比较。
5<6 6 >5
6<7 7>6
5. 6和7的书写。 看一看，想一想：6和7书写时要注意什么？
《6和7的认识》PPT完整版1新人教版1
举手发言：一共有多少人打扫卫生？
7
举手发言：数字7还可以怎样表示？
7
举手发言：数字7还可以怎样表示？
小组讨论：7像什么？
从日字格的左上角附近起笔， 写一横线到右线，在折线向 左下，到日字格底线中间偏 左停笔。
写
镰刀
数一数，填一填。
6 （ ）个
7 （ ）个
按顺序填一填。
0 1 2 34 56 7 7 6543210
请把你认为合适的连一连。
填一填。
7 我消灭了（ ）
只害虫。
6 我消灭了（ ）
只害虫。
按要求画一画。
画三个 ，再画四个 。
7 一共有（ ）立体图形
ห้องสมุดไป่ตู้
这节课你们都学会了哪些知识？
数的顺序：1、2、3、4、5、6、7。 要想准确地数数，就需要按一定的顺序去数， 手口一致，做到不重复、不遗漏，一共有几个 就用数字几表示。
5 6～10的认识和加减法
6、7的认识
周末打扫卫生，我们一起来看一下分工吧？
小组讨论： 你发现了什么？
6
举手发言：你发现有几个小朋友在打扫卫生？
6
举手发言：数字6还可以怎样表示？
6
举手发言：数字6还可以怎样表示？
小组讨论：6像什么？
写 从日字格的上线，偏右一点
起笔，向左下方写一个弧线， 碰左线，底线绕圈，向上写 成一个圆，圆上面超虚线， 不能把圆写得太小。
哨子
使学生进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。 师：那在我们的生活中，你见过哪些物体的表面面积大约是1平方厘米或1平方分米？ 让学生根据自己的理解说说什么叫比例，先同桌互说再指名说比例的概念。 教学准备：多媒体，模拟人民币
7
举手发言：数字7还可以怎样表示？
7
举手发言：数字7还可以怎样表示？
小组讨论：7像什么？
从日字格的左上角附近起笔， 写一横线到右线，在折线向 左下，到日字格底线中间偏 左停笔。
写
镰刀
数一数，填一填。
6 （ ）个
7 （ ）个
按顺序填一填。
0 1 2 34 56 7 7 6543210
请把你认为合适的连一连。
填一填。
7 我消灭了（ ）
只害虫。
6 我消灭了（ ）
只害虫。
按要求画一画。
画三个 ，再画四个 。
7 一共有（ ）立体图形
ห้องสมุดไป่ตู้
这节课你们都学会了哪些知识？
数的顺序：1、2、3、4、5、6、7。 要想准确地数数，就需要按一定的顺序去数， 手口一致，做到不重复、不遗漏，一共有几个 就用数字几表示。
5 6～10的认识和加减法
6、7的认识
周末打扫卫生，我们一起来看一下分工吧？
小组讨论： 你发现了什么？
6
举手发言：你发现有几个小朋友在打扫卫生？
6
举手发言：数字6还可以怎样表示？
6
举手发言：数字6还可以怎样表示？
小组讨论：6像什么？
写 从日字格的上线，偏右一点
起笔，向左下方写一个弧线， 碰左线，底线绕圈，向上写 成一个圆，圆上面超虚线， 不能把圆写得太小。
哨子
使学生进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。 师：那在我们的生活中，你见过哪些物体的表面面积大约是1平方厘米或1平方分米？ 让学生根据自己的理解说说什么叫比例，先同桌互说再指名说比例的概念。 教学准备：多媒体，模拟人民币