学校如何进行环保教育

浅谈学校如何进行环保教育

摘要：环保教育应该从学校开始，应该把”环保教育”作为高中教育、教学和生活的一项重要内容。启蒙教职员工的环保意识，鼓励他们积极参与保护和改善环境的活动，使他们从早就留下”热爱生命、崇尚自然”深刻印迹，为将来投身社会自觉地履行保护环境的责任与义务打下良好的基础，这是一项具有深远意义的工作。关键词：环保教育教育目标环保意识

环保教育应该从学校开始，应该把”环保教育”作为高中教育、教学和生活的一项重要内容。启蒙教职员工的环保意识，鼓励他们积极参与保护和改善环境的活动，使他们从早就留下”热爱生命、崇尚自然”深刻印迹，为将来投身社会自觉地履行保护环境的责任与义务打下良好的基础，这是一项具有深远意义的工作，为此，我校近年来长期不懈地开展了”环保教育我做起”的教育活动

一、充分认识环境教育对教职员工发展的作用

虽然”环境”在教职员工环保教育中有着重要的作用，但是，本身并不可能自然地成为高中环保教育的一项要素，只有当高中的每位教育工作者真正地理解和意识到：”不同的环境将会对人发展将产生什么样的重要影响？我们应该利用和创设怎样的环境来对教职员工进行教育？”时，它才可能成为高中环保教育一项要素。首先，我在教工中，定期和随机地采用了各种形式、不同方法、多种内容（如：咨询、听辅导课、实地参观、专题研论、看教育片……等）来：丰富教师的环保知识；激发教师关注和思考生活中具体的

环保问题；提高教师对环保教育的认识。从而在我校的老师中逐渐地形成了”环保教育必须从娃娃抓起”的共识，为我校开展环保教育打下了一个良好的基础。

其次，我们在高中注重创设和谐、宽松、有安全感的心理环境，树立良好校风，提倡爱心和奉献，加强德育与行为教育，来促进环保教育的落实。

另外，我们还注重了”环保教育”与高中的优美环境、优良校风相结合，相辅相成，达到相映益彰。

为了进一步挖掘高中的生活环境在”环保教育”的功能，我们全校教职工为了一个共同的目标，不计较个人得失，加班加点，劲往一块使。地面面积不够，我们就向空中扩展，将各楼层的阳台变成绿色的活动场所；缺少经费添置设备，全体教职工就想方设法利用废旧的轮胎、月饼盒、洗衣粉桶、汽水罐等来制作教职员工活动器械。

经过全校教工的长期努力，目前我校绿化面积达45.3%，校内到处树木婆娑、繁花似锦。在绿化区，每一棵树木、每一盆花草上都挂上简介牌子，注明植物的名称、类别、习性；在种植区，每班有一块”小小种植园地”供教职员工进行观察和种植实践活动；在高中宣传栏，每期开辟一个环保教育专题；……。为在高中开展”环保教育”创设提供了一个良好的大环境。

二、制订环保教育目标，有的放矢地对教职员工进行环保教育“环保教育”不能停留在认识的深刻和物化环境的美化上，高

中”环保教育”的核心工作应该是：如何将教师们的环保认识、情感、行为转化为每个在园教职员工的环保认识、情感和行为。

根据当今教职员工的年龄特点，我们进行了一次关于”校园教职员工环保知识、认识与行为水平”的调查，结果发现：教职员工对周围环境是有一定感受的，而且喜欢干净、安静的环境，同时也能发现部分环境被污染。但是教职员工对生活中的环境污染缺乏关注、对自己生活着的地球的生态现状现状也不了解。根据我校教职员工的实际水平及深圳市的环环境保护的现实要求，我们通过共同研究讨论制订了本校环保教育总目标。具体如下：

班级环保教育目标：

1．不乱扔垃圾，懂得垃圾应丢进垃圾箱里。

2．知道噪音的危害，懂得保护自己的耳朵。

3．爱护花草树木，不乱摘花。

4．知道废气、废水、废渣等是环境污染的废弃物。

5．初步了解人类是如何处理垃圾的。

6．知道空气污染的一些原因以及其带来的不良影响。

7．培养教职员工对动物的情感和对大自然的情感，懂得爱护动植物。

8．了解水对人类及动植物生存的重要性，在日常生活中注意节约用水。

9．了解水污染的来源，明白污水的危害，懂得要保护水的清洁和节约用水。

10．初步了解循再造的概念，知道哪些是可回收再造的东西，领会循环再造的价值。

11．理解人与动物，与生态环境的关系，知道要保护生态平衡。12．进一步认识保护耳朵的重要性，并能在各种活动中减少噪音。13．了解可以发电的能源是有限的，鼓励教职员工节约能源，节约用电。

14．认识地球上的自然物，培养初步的环保意识，以及热爱地球的情感。

为了确保各年龄班的环保教育目标有效地实施，达到预期的效果，我们实行每人负责一级的分层管理方法，定期检查及时交流总结，做到在互相学习基础上，发挥各自长处，各有特色，共同提高环保教育水平。

三、将环保教育渗透在高中生活与教育的各个环节中

作为教职员工环保教育，一个重要的环节就是应当让教职员工在大量的观察、比较、动手操作的实践活动中获得关于环境保护的科学知识，因此在教学实践中，我想方设法地利用多媒体等多种教学形式与手段，多让教职员工充分动手操作。为此老师们牺牲自己许多的业余时间，绘制出一幅幅、一套套的教学图片、幻灯片，活动区操作卡，摄录了一盘盘关于环保的教学录像带。为教职员工通过各种感官亲自、亲身去看一看、做一做、想一想，使环保教育由感性上升到理性，起到了一种潜移默化效果。