上学的一天

上学的一天

【教学目标】

1.了解校园日常生活安排和课程设置，熟悉小学基本生活常规。

2.积极、主动地参与各项校园活动，感受学校生活的美好。

3.学会合理地安排课间时间，安全、有序地排队回家。

【教科书分析】

本课内容沿着儿童在学校一天中的活动进展这条主线，从早晨上学、升旗活动开始，接着是一天的课程学习和课外活动的开展，最后是放学，引导儿童熟悉学校一天的日程安排，感受小学生活的井然有序，并初步学会合理地安排自己的在校时间。同时，在这一过程中，教师引导儿童体会每一天生活的美好，并喜爱小学生活。

【活动设计】

活动一：小剧场“学校里的一天”

1.看图导入。回顾、熟悉学校一天的安排：早晨上学向老师、同学问好；

在学校进行一天的快乐学习活动；放学排队回家，互相再见。

2.小组选择“我最喜欢的活动”进行表演。

3.教师小结：学校的一天很美好。

活动二：校园生活儿歌分享会

1.儿童朗读“上学去”“放学啦”等校园儿歌。

2.儿童分享自己知道的其他描写校园生活的儿歌。

活动三：制作课程表

1.教师出示“小实践”中代表课程的图片。儿童看图，学会读课程的名称，

然后说一说最喜爱的课程和理由。

2.儿童回家后和父母一起制作课程表，可以以自己喜欢的图案来表述课程，

然后统计各课每周的课时数。

活动四：排队

1.教师指导儿童讨论并归纳、小结放学排队回家的程序：根据家庭住址方

向排队；排队安全行走；到家时向小伙伴道别。

2.教师指导儿童学会过马路。教师帮助儿童熟悉交通标志，和他们一起归

纳过马路要注意的事项。全班诵读“行不中道”，教师指导儿童懂得“行

不中道”的意思，并知道“行不中道”是我国的优秀传统。

3.实践练习：儿童先说一说自己家的位置，再排队，并记住自己在队伍中

的位置，最后模拟排队回家、过马路。教师可鼓励儿童自己设想有创意

的道别语。

活动五：《拍手歌》

全班边拍手边朗诵《拍手歌》，教师可鼓励儿童以自己对课程的理解创编新的《拍手歌》。

【教学建议】

1.本课内容让儿童了解、认识课程为主，不要求深入研究每个课程的特征。

2.教师应允许儿童对课程有喜爱偏向，但部分儿童对某些课程的负面情绪，如厌恶、逃避等，教师不要急于批评纠正，因鼓励他们说出自己不喜欢的原因，并让喜欢该门课的同学来说说喜欢的原因，引导儿童发现各门学科的奇妙之处。

3.学校生活中的行为规范，如问好、升旗时行注目礼等，教师可组织儿童进行

一段时间的行为练习，以帮助儿童养成良好的行为习惯。

4.教师应提倡儿童多参加课外活动，培养兴趣爱好，提高身体素质。

5.排队中的行为规范可由儿童自主讨论提出。

【评价建议】

6.对留心观察学校生活，积极参与校园学习活动的儿童，教师要予以表扬。同时，教师也要注意兼顾儿童的兴趣，注重评价过程。

7.可以由儿童自己评选出路队中行为礼仪较好的小伙伴当路队长，轮流执旗，以此激发儿童的积极性，并养成良好的行为规范。