综合：幼儿教师如何讲故事
幼儿教师应如何讲故事
幼儿园教师如何讲故事第一、修改故事在不改变故事原有情节的基础上，把故事的细节进行扩充，把表现故事的语言进行美化，加上小朋友爱听，又能听得懂的语言来更生动的表现故事情节。
尤其是从小朋友的特点出发，使用一些重复、象声词等方法来配合小朋友的胃口，是故事更充满童稚性。
第二、教师学习优秀的讲故事的技巧，借鉴别人的好方法比如，老师自己多听录音机磁带的优秀故事，多看碟片，发现讲故事的技巧。
我主要学习的是《鞠萍姐姐讲故事》《孙敬修爷爷讲故事》等。
在这些优秀的节目中，我找到了很多讲好故事的好技巧，比如讲故事的时候语言要亲切要有变化，在表现动作的时侯可以使用很多各种各样的象声词，可以提高对人物角色的动作的变现力度；比如在讲述故事中间可以设置一些提问，可卖卖小关子来吸引听者等等。
第三、研究自己所要讲述的故事，在每一个故事中设置各种讲述技巧在找到这么多好的技巧的时候，我们就要把它运用到自己的实践中去。
开始的时候会模仿一些他们的好的方法，渐渐地自己也摸出了一些规律，在不同的故事中自然地能运用不同的方法了。
我经常使用的讲故事技巧，罗列一下主要有以下几种：一、熟记各种动物的叫声的模拟词可以在讲到该种动物的时候随口用出来。
比如小鸭子的叫声“嘎嘎”，在讲到小鸭子对白时，先叫几声“嘎嘎”，那样听故事的小朋友就有身临其境的感觉，小鸭子的形象也鲜活起来了。
要记住并且尽量真实且带有童趣性地模仿角色的声音对讲好故事是非常重要的。
二、扩充故事角色的对白有的时候，在文字故事上，它们只写的是主要的一两句对白，但是如果我们在讲述的时候也只是一五一十地照搬书中的对白，就显得有些呆板，讲故事很枯燥。
那我们就要在讲述的时候进行想象，把原先一两句的对白扩充，角色之间你来我往对对几句，这样故事的表现就更真实了，当然原则是不能篡改故事的原意。
三、在适当的时候进行重复幼儿注意以无意注意为主，他们不能自主地把注意力长时间集中在老师的身上。
所以他们在停故事的时候，听着听着就开小差了，另外他们的思维不可能像成人那样转的快，往往我们用我们的速度讲述故事，他们却不可能把故事的内容全部听懂，所以我们在讲述故事的时候需要把一些重要的、精彩的部分进行重复，孩子们喜欢这种重复，他们不会对这种重复感到厌烦，相反他们在重复听的过程中，自然而然的记住了这部分的内容。
幼儿园教师如何讲故事
幼儿园教师如何讲故事《幼儿园教师如何讲故事》嘿，咱今儿就来说说幼儿园教师咋讲故事。
就拿我那次去幼儿园看到的一位老师来讲吧。
那天我一进教室，就看到小朋友们都乖乖地围坐在老师身边，小眼睛那叫一个亮闪闪的，充满了期待呢。
这位老师呀，先不慌不忙地清了清嗓子，然后神秘兮兮地拿出了一本绘本。
你瞧她呀，那表情可丰富了，就好像自己就是故事里的主人公似的。
她开始讲了，声音一会儿高，一会儿低，一会儿着急，一会儿慢悠悠的，把小朋友们的情绪都给带起来了。
讲到小兔子跑的时候，她自己也在那儿假装跑，手还不停地挥着，小朋友们也跟着兴奋地舞动着小手。
当讲到大灰狼出现的时候，她的声音立马变得恶狠狠的，那模样，好像真有只大灰狼要扑过来一样，吓得几个胆小的小朋友都抱紧了旁边的小伙伴。
但她很快又用温柔的声音安慰起大家来，特别有耐心。
在讲故事的过程中啊，她还会时不时地停下来，问小朋友们一些问题，比如“小兔子为什么要这么做呀？”“你们觉得接下来会发生什么呢？”小朋友们就叽叽喳喳地开始发表自己的想法，那场面可热闹了。
她则微笑着倾听每一个小朋友的回答，不管说得多离谱，她都给予肯定和鼓励。
我觉得呀，幼儿园教师讲故事就得像这位老师这样。
首先呢，得有足够的激情和投入，让孩子们完全沉浸在故事里。
还有就是要会表演，把各种角色都演得活灵活现的。
当然啦，还要和孩子们互动起来，让他们也参与到故事中去，这样他们才会更感兴趣呀。
咱想想哦，要是老师干巴巴地讲，小朋友们能喜欢听吗？肯定不能呀！所以呀，幼儿园教师讲故事可是一门大学问，得用心去琢磨，去实践，才能让孩子们在故事中快乐成长呀！这不就是咱幼儿园老师讲故事最重要的目的嘛。
幼儿教师如何讲故事
幼儿教师如何讲故事故事是幼儿学习与成长的重要工具，通过讲故事可以培养幼儿的阅读兴趣、想象力、语言表达能力等。
作为幼儿教师，讲故事的技巧和方法至关重要。
本文将就幼儿教师如何讲故事这一话题展开讨论。
一、为什么故事对幼儿重要故事是幼儿的窗口和桥梁，它可以打开幼儿的心扉，引导他们沉浸于故事的情境中。
通过故事，幼儿可以学习到人生的道理、人际关系、社会规范等等。
故事也有助于培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的好奇心与探索欲。
二、准备好故事材料在讲故事前，幼儿教师首先需要准备好故事的材料。
可以选择适合幼儿年龄和理解能力的童话故事、寓言故事、现实生活故事等等。
故事的选择要注意内容的生动有趣、贴近幼儿的生活经验和心理需求。
三、制定故事讲解计划为了更好地讲好故事，幼儿教师可以事先制定一个故事讲解计划。
首先是故事的开头，可以利用生动的语言和形象描绘，吸引幼儿的注意力。
接着是故事的发展情节，要合理安排故事情节的起伏和转折，保持幼儿的兴趣。
最后是故事的结尾，要有一个深入人心的寓意和悬念，让幼儿留下思考和联想。
四、运用声音表情讲故事幼儿教师在讲故事的过程中要注重运用声音和表情，给故事注入生动活泼的元素。
可以适时调整音量大小、语速快慢，加强故事的节奏感。
面部表情的变化也能够增添故事的趣味和展现人物的不同情感。
适当的肢体语言也能够帮助幼儿更好地理解故事情节。
五、与幼儿互动和参与一场精彩的讲故事不仅仅是教师的表演，也需要幼儿的参与和互动。
幼儿教师可以通过提问、让幼儿猜测故事发展、角色扮演等方式，激发幼儿的思考和参与。
还可以使用一些辅助教具，如图片、道具等，提供视觉上的支持，增强幼儿的理解力和记忆力。
六、讲故事的反思和引导讲故事之后，幼儿教师可以做一些反思和引导。
可以提出一些问题，引导幼儿思考故事中的主题、故事中的难题以及故事给他们带来的启示等。
同时，也可以鼓励幼儿绘画、创作，用自己的方式表达对故事的理解和感悟。
七、创新与个性化不同的幼儿教师有着不同的讲故事风格和技巧，可以根据自己的特点进行创新和个性化。
幼儿园教师讲故事技巧 幼儿园故事讲解
幼儿园教师讲故事技巧幼儿园教师讲故事是一项重要的教学活动，它不仅可以激发幼儿的想象力和创造力，还可以培养他们的语言表达能力和情感体验能力。
然而，很多幼儿园教师在讲故事时存在一些问题，比如表达不够流畅、情感表达不够丰富、情节安排不合理等，这些问题都会影响故事的效果。
幼儿园教师需要具备一定的讲故事技巧，才能让故事更吸引幼儿，更能够起到教育和启发的作用。
一、选择合适的故事在讲故事之前，幼儿园教师需要首先选择一篇合适的故事。
这个故事应该内容简单、情节生动、富有想象力，符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
故事的语言通俗易懂，蕴含着一定的教育意义，能够引起幼儿的共鸣。
二、把握讲故事的节奏和语调在讲故事时，幼儿园教师需要把握好讲故事的节奏和语调。
节奏要生动活泼，不要太快也不要太慢，要让幼儿产生参与感，让他们能够感受到故事的跌宕起伏。
语调要丰富多变，根据故事情节和人物角色的不同进行调整，让幼儿能够更好地理解和感受故事的内容。
三、情感表达要丰富在讲故事时，幼儿园教师要通过语言、声音和表情等多种方式来表达故事中的情感。
当讲述故事中的悲伤情节时，可以适当加重语气和语调，让幼儿能够感受到故事中的悲伤情绪，从而引发对情感的共鸣。
当讲述故事中的快乐情节时，可以适当放大语气和表情，让幼儿能够分享到故事中的快乐。
四、引导幼儿参与讲故事在讲故事的过程中，幼儿园教师可以适当引导幼儿参与到讲故事的过程中来，比如让他们模仿故事中的动作或表情，让他们猜测故事中的发展情节，或者让他们和故事中的人物进行对话互动。
这样不仅可以增加幼儿的参与感和投入感，还可以激发幼儿的想象力和创造力。
五、培养幼儿的思维能力在讲故事的过程中，幼儿园教师可以适当通过提问和引导的方式，引发幼儿对故事的思考和想象。
在讲述故事的结尾处，可以适当向幼儿提问：你觉得故事会怎样结束？或者请幼儿想象故事中的情节会如何发展。
这样可以培养幼儿的逻辑思维和想象力，提高他们对故事的理解和把握能力。
幼儿园教师讲故事方案
幼儿园教师讲故事方案一、引言在幼儿园教育中，讲故事是一种重要的教学方法。
通过讲故事，幼儿可以获得丰富的信息，培养他们的语言能力、想象力、创造力和道德观念。
幼儿园教师在讲故事时，既要注重故事的选择，又要注意讲故事的方式和方法。
本文将介绍幼儿园教师讲故事的方案，以提供给教师参考。
二、故事的选择幼儿园教师在讲故事时，应选择适合幼儿年龄和发展水平的故事。
故事应具有一定的教育意义，可以帮助幼儿认识世界，培养他们的道德观念和价值观念。
故事的内容应简单易懂，情节生动有趣，能激发幼儿的想象力和兴趣。
此外，故事的长度也要适中，不宜过长过复杂。
故事的选择可以根据幼儿的年龄、主题和教学目标来确定。
三、讲故事的方式和方法1. 讲故事前的准备工作在讲故事之前，教师需要做一些准备工作。
首先，要对故事进行仔细阅读，了解故事的背景和情节，熟悉故事的主要人物和事件。
其次，要准备好讲故事所需要的道具和图片，以便让幼儿更好地理解和接受故事。
最后，要了解幼儿的兴趣和需求，根据他们的特点选择合适的故事。
2. 讲故事的技巧和方法在讲故事时，教师需要注意以下几点技巧和方法：（1）声音的运用：讲故事时，教师可以运用不同的声音和语调，以吸引幼儿的注意力和兴趣。
可以模仿不同人物的声音，让幼儿更好地理解和感受故事中的角色。
（2）肢体语言的运用：教师可以运用肢体语言，如手势、表情和动作等，来增强故事的表现力。
可以用手指点画故事中的物体和情节，或者用动作来模拟故事中的场景和动作，让幼儿更加直观地理解故事。
（3）交互式的讲述：在讲故事时，教师可以与幼儿进行互动，通过提问、回答和讨论，让幼儿更加主动地参与故事，增强他们的思维能力和语言表达能力。
（4）情感的引导：在讲故事时，教师可以引导幼儿去感受故事中的情感，如喜怒哀乐等，让幼儿在情感上与故事中的人物产生共鸣，培养他们的情绪认知和情感表达能力。
四、故事的评价和反思在讲故事后，教师需要及时进行故事的评价和反思，包括对幼儿的理解和接受程度的评估，对讲故事的方式和技巧的反思，以及对故事的效果和教育意义的评价等。
幼儿园教师故事讲解技巧的实用指南
幼儿园教师故事讲解技巧的实用指南在幼儿园教学中，讲故事是一项非常重要的工作。
好的故事讲解技巧可以吸引孩子们的注意力，激发他们的想象力和创造力，让他们更好地理解故事的内容。
幼儿园教师需要掌握一些实用的技巧，来提高自己的故事讲解能力。
一、选择适合芳龄的故事在讲故事前，教师首先需要选择适合幼儿的故事。
幼儿的认知能力和语言能力有限，所以故事的内容应该简单、生动，情节明快，能够吸引孩子们的注意力。
故事的主题也要符合孩子们的兴趣和实际生活经验，这样才能让他们更容易理解和接受。
二、制定讲解计划在选择好故事之后，教师需要制定好讲解计划。
这包括故事的主要情节、重点内容以及讲解的重点。
教师可以根据故事的情节和主题，制定一些引导性的问题，帮助孩子们更好地理解故事。
还可以准备一些与故事相关的道具和图片，以及一些互动的活动，让孩子们参与到故事当中。
三、讲解技巧在讲解过程中，教师需要注意一些讲解的技巧。
要用生动、丰富的语言和声音来讲故事，让孩子们感受到故事中的情感和氛围。
要注重肢体语言和表情，通过动作和表情来展现故事中的人物和情节，增加故事的趣味性和吸引力。
还要注意语速和语调的变化，根据故事情节的变化和紧张程度来调整语速和语调，让孩子们更加投入到故事当中。
四、交流互动在讲解过程中，教师要和孩子们保持良好的交流和互动。
可以通过提问、鼓励共享和讨论的方式，让孩子们参与到故事讲解当中，引导他们思考、表达自己的观点和情感。
还可以利用一些互动的游戏和活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中，更好地理解和接受故事的内容。
五、总结回顾在故事讲解结束后，教师可以帮助孩子们总结和回顾故事的内容。
这可以通过提问、讨论以及一些绘本或手工活动，让孩子们再次回忆故事中的情节和主要内容，巩固他们对故事的理解和记忆。
个人观点和理解我认为，幼儿园教师在讲故事时，不仅要注重故事本身的内容和情节，还要重视讲解的技巧和方式。
通过生动的语言、丰富的肢体语言和良好的交流互动，可以让孩子们更加投入到故事当中，充分感受到故事的魅力和趣味。
幼儿教师讲的教育故事 幼儿教师讲故事的技巧
幼儿教师讲的教育故事幼儿教师讲故事的技巧
作为幼儿教师，讲故事是一种非常重要的教育方式。
通过生动有趣的故事，可以激发
幼儿的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
以下是一些讲故
事的技巧：
1. 选择合适的故事：故事内容应该符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
可以选择具有教
育意义、道德价值的故事，或者根据季节、节日等特定主题选择相应的故事。
2. 用简单的语言表达：幼儿的语言能力有限，所以故事要用简单明了的语言进行表达。
可以使用一些幼儿熟悉的词汇和短句，使他们易于理解和记忆。
3. 制造情节高潮：在讲述故事过程中，要把握好情节的发展，逐渐引起幼儿的兴趣和
注意力，增加故事的悬念和吸引力。
可以使用一些对比冲突、转折、突发事件等手法，激发幼儿的好奇心。
4. 利用声音、动作和表情：在讲故事时，可以通过改变声音的音调、语速和音量，配
合适合故事情节的动作和表情，使故事更加生动活泼，吸引幼儿的注意力。
5. 互动参与：适当地安排互动环节，让幼儿参与到故事中来，可以是让他们回答问题、讲述故事的一部分，或者是通过声音或手势配合故事的情节等方式。
这样可以增加幼
儿的参与感和积极性。
6. 后续讨论和评价：在讲完故事后，可以与幼儿展开讨论，引导他们思考故事中的道德、价值观等内容。
还可以鼓励幼儿表达对故事的理解、感受和评价，培养他们的思
考能力和分析能力。
总之，讲故事需要综合运用声音、语言、动作、表情等多种手段，通过生动、有趣的
方式引导幼儿积极参与，达到教育和娱乐的目的。
幼儿园老师讲故事的技巧分享 幼儿园故事
幼儿园老师讲故事的技巧共享一、概述幼儿园是孩子们成长的关键阶段，故事是幼儿教育中不可或缺的一部分。
在幼儿园，老师讲故事是孩子们最喜欢的时间，也是他们接触文学的重要途径。
那么，幼儿园老师应该如何讲故事呢？本文将就幼儿园老师讲故事的技巧进行共享。
二、选取适合幼儿的故事1. 选取内容简单、情节生动的故事。
幼儿的注意力较短，所以选取的故事应该简单易懂，避免太过复杂的情节和人物关系。
2. 针对不同主题选取不同的故事。
孩子们的兴趣广泛，幼儿园老师应当根据孩子们的实际情况，选取不同主题的故事，比如友情、勇敢、责任等，以满足孩子们的好奇心和求知欲。
三、讲故事的技巧1. 语言生动有趣。
幼儿喜欢听声音鲜明、情感真挚的音乐与故事，所以幼儿园老师在讲故事时可以通过变调、变速、语音语调表现来吸引孩子们的注意力。
2. 表情丰富。
幼儿园老师在讲故事时，可以通过表情和动作来更好地吸引孩子们的兴趣，带领他们进入故事的世界。
3. 互动参与。
在讲故事的过程中，老师可以通过提问、邀请学生参与等方式，增加学生的参与感，让他们更加专注于故事的内容。
四、故事的选择和讲述对孩子的影响1. 培养孩子的想象力。
通过讲述不同主题的故事，可以激发孩子们的想象力，帮助他们建立更广阔的世界观。
2. 塑造孩子的价值观念。
通过讲述关于友情、勇敢、责任等主题的故事，可以引导孩子们树立正确的价值观念，帮助他们成长为积极向上的人。
3. 增强孩子的语言能力。
通过听故事，孩子们可以增强语言的理解能力，提高词汇量，并且培养对语言的兴趣，有利于语言能力的提升。
五、结语幼儿园老师讲故事是孩子们成长中的重要一环，通过精心挑选适合幼儿的故事，以及巧妙的讲述技巧，可以让孩子们在愉快的氛围中学习到更多的知识，培养积极向上的品格。
幼儿园老师在讲故事的过程中，应该注重故事的选择、讲述技巧以及对孩子的影响，帮助孩子在轻松愉快的氛围中成长。
六、讲故事的技巧进一步探讨1. 创造生动的场景。
在讲故事时，老师可以通过生动的语言描绘场景，让孩子们更加身临其境。
幼儿园教师故事讲述技巧
幼儿园教师故事讲述技巧幼儿园教师常常需要向孩子们讲述有趣的故事，以增强他们的阅读能力和语言表达能力。
在讲述故事的过程中，幼儿园教师应该注意哪些方面呢？以下是几个故事讲述技巧。
一、选择适合孩子的故事在讲述故事之前，幼儿园教师需要根据孩子的年龄、兴趣和认知水平选择适合的故事。
对于幼儿园的孩子来说，故事主题应该简单、生动，内容也应该引人入胜。
故事的语言要简单易懂，不能使用孩子难以理解的复杂词汇。
对于小朋友来说，绘本和说唱故事都是非常好的选择，这类故事具有生动有趣的特点，很容易引起孩子的兴趣，从而增强他们的学习兴趣。
二、把握故事的节奏故事的节奏是故事讲述中非常重要的一环。
故事的节奏应该紧凑有力，有起承转合的结构，同时也要能够给孩子留出思考时间。
幼儿园教师可以通过调整语速、音量、音调等手段来控制故事的节奏，让讲述更加流畅，更有感染力。
三、注重情感表达故事中的情感表达对孩子的心理发展具有非常重要的作用。
故事中的情感要体现出善良、诚实、正直等积极向上的价值观。
同时，故事讲述的语气和肢体语言也应该充分体现出情感。
例如，当故事中出现紧张、惊悚的情节时，幼儿园教师可以适当调整自己的语气和肢体动作，营造出紧张的氛围，让孩子更加深入地体会故事情节。
四、利用孩子自身的经验幼儿园教师在讲述故事的过程中，可以适时引导孩子结合自己的经验来理解故事中的情节，更深刻地理解故事的内容和意义。
例如，当讲述家庭故事时，幼儿园教师可以让孩子们结合自己的家庭经历来体验故事的情节，增加故事的亲和力和感染力。
五、与孩子互动故事讲述过程中的互动是故事讲述的重要一环。
幼儿园教师可以不时地与孩子互动，问孩子一些问题，适时让孩子来完成故事的某个环节，提高孩子的听故事的能力和注意力，同时让孩子感到更加参与其中，更容易理解故事的内容。
六、给孩子留下深刻的印象故事讲述结束后，幼儿园教师可以利用故事的情节来引导孩子进行相关的活动，为孩子们留下更深刻的印象。
例如，当讲述关于友谊的故事时，幼儿园教师可以让孩子们通过小组讨论等方式来体验和感悟故事中的情感，加深孩子们对友谊的认识和理解。
幼儿园教师故事讲解技巧分享
幼儿园教师故事讲解技巧分享幼儿园教师是孩子教育之中的重要角色，教师们在孩子的教育中扮演着非常关键的角色。
为此，幼儿园教师需要具备讲故事的技巧，因为通过讲故事，教师能够激发孩子们的兴趣，培养他们的想象力和创造力，同时也能够增强他们的语言表达和沟通能力。
那么，以下是幼儿园教师故事讲解技巧的分享。
一、选好故事作为幼儿园教师，讲好故事的第一步就是选好故事。
幼儿园的孩子们在接触世界的过程中，他们对于未知的事物充满了好奇心，因此，故事的内容应该新颖、好玩、有趣、引人入胜，能够吸引孩子们的注意力和兴趣。
此外，故事的主题应该贴近幼儿园的教育教学目标。
二、讲故事前的准备在讲故事之前，幼儿园教师还需要做好一些准备。
首先，教师需要通读全文，了解故事的大致内容、情节和主要人物，这样才可以对故事的脉络和结构有个清晰的了解，更好地进行故事的讲解。
其次，教师需要分析故事，抓住重点和主题，这样才能够给孩子们留下深刻的印象。
最后，在讲故事时，教师还需要准备一些道具、图片或视频等辅助教具，以更好地吸引孩子们的关注。
三、抓住孩子们的注意力在开始讲故事的过程中，教师需要抓住孩子们的注意力。
幼儿园的孩子们大多数没有很长时间的注意力，因此，教师需要运用各种方法来吸引孩子们的关注。
例如，可以通过适当的动作和表情来吸引孩子们的注意力，或者用幽默的语言来调动孩子们的兴趣，让他们更好地进入故事的情节。
四、掌握讲故事的节奏和语气讲故事的节奏和语气是非常重要的。
教师需要把握好讲故事的节奏，控制好故事的进度，并分清哪些地方应该快，哪些地方应该缓。
同时，在讲故事时，教师的语气应该真实、生动、有感染力，更好地传达故事的情感和真谛。
五、互动性的营造在讲故事的过程中，教师需要与孩子们进行互动，这样可以更好地调动孩子们的兴趣和注意力。
例如，可以在适当的时间给孩子们留出反思和思考的空间，让他们参与到故事中来，同时还可以适当地加入一些小游戏或活动等形式，来增加互动性和趣味性。
幼教故事讲解技巧
幼教故事讲解技巧幼儿园是儿童开始接触故事的重要环境，通过讲解故事，不仅可以提高幼儿的语言能力和阅读习惯，还可以激发他们的想象力和创造力。
然而，讲解故事并不仅仅是将故事内容娓娓道来，更需要老师掌握一些技巧来吸引幼儿的注意力，帮助他们理解故事的内涵。
本文将介绍一些幼教故事讲解技巧，希望对幼儿园教师们提供一些实用的指导。
一、用生动的语言和表情讲故事幼儿对生动形象的事物更感兴趣，因此，故事讲解的语言要生动活泼。
在讲故事的过程中，故事中的人物、风景和事件都可以用形象生动的词汇和表情进行描绘。
比如，可以用各种声音模仿故事中的人物，用拟人化的语言描述事物，还可以加入一些动作来增加互动性。
通过这样的方式，幼儿更容易投入到故事的情境中，提高他们的听力理解能力。
二、运用教具和视觉辅助工具故事讲解过程中，教具和视觉辅助工具可以起到很好的效果。
教具可以是一些简单的道具，如手偶、卡片或绘本，用来展示故事中的人物、动物或物体。
视觉辅助工具可以是幻灯片、图片或幼儿认知板，用来呈现故事中的场景或相关图像。
这些教具和辅助工具的使用，能够帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容，激发他们的学习兴趣。
三、提问引导思考在讲解故事的过程中，老师可以利用提问来引导幼儿思考。
针对故事中的情节、人物或道德含义，可以提出一些开放性问题，激发幼儿的思维和表达能力。
比如，老师可以问：“你认为故事中的人物为什么会做出这样的选择？”或者“你觉得故事中的人物有什么可以值得我们学习的地方？”通过这样的提问，幼儿可以更深入地理解故事的内涵，并培养他们的逻辑思维和判断能力。
四、创设情境培养情感认知故事不仅是一种语言活动，也是一种情感交流的方式。
在讲述故事时，老师可以通过创设情境来培养幼儿的情感认知。
比如，在讲述一个友谊故事时，可以让幼儿们做一些相关的动作或角色扮演，让他们亲身体验到故事中的情感变化。
通过情境创设，幼儿可以更加深入地理解和感受故事中的情感因素，并增强对故事的情感共鸣。
幼儿园老师讲故事大技巧 (一)
幼儿园老师讲故事大技巧 (一)幼儿园老师讲故事是幼儿教育中非常重要的一部分，因为它可以帮助幼儿培养兴趣，增强想象力，提高听说能力等。
当然，要想成为一位出色的幼儿园老师，需要掌握一些讲故事的大技巧。
以下我们将结合实践经验，给大家分享一些幼儿园老师讲故事的大技巧。
一、准备好故事首先，要想讲好故事，必须要准备好故事。
老师可以选择适合幼儿的故事来讲，例如童话故事、寓言故事、传统文化故事等，而且故事的内容一定要富于想象力，让幼儿能够融入其中。
同时，孩子们的听众视野和阅读水平不同，老师也要考虑故事的难易程度和长度，以便让所有孩子都能听得懂并保持专注。
二、打造富有情感的氛围在故事讲解的过程中，营造出富有情感的氛围是非常重要的。
老师可以适当利用手势、表情和声音来表达故事情节的发展和情感的转折，以便引起孩子的共鸣。
同时，在带领孩子进入故事的世界时，可以给孩子描述气氛和场景的描述，让孩子能够更好地体验故事情节，从而达到更好的故事效果。
三、使用丰富的音频媒介老师可以使用多媒体教学设备，包括音频设备、播放器、音乐、动画等等，在故事讲解的过程中加强音乐、音效和画面的互动，让故事更具生动感。
例如，当故事情节发生变化时，可以用音乐为孩子们营造出不同的氛围，例如悬念、喜剧、惊险等等，以吸引孩子的注意力。
四、让学生参与其中最后，老师也可以通过让孩子们参与其中，增强孩子们的参与感。
例如，可以邀请孩子们帮助老师讲述故事、模仿人物的口音或者声音，或者帮助老师对故事情节进行问答互动，以便加强孩子对故事情节的理解。
总之，以上是幼儿园老师讲故事的一些大技巧和创意，通过这些技巧和创意，老师可以讲述更生动，更富于情感的故事，以吸引孩子们的关注和兴趣，增强孩子们的想象力和创造力，帮助他们在成长的过程中得到更多的乐趣和启发。
幼儿园老师故事讲解技巧
幼儿园老师故事讲解技巧作为幼儿园老师，讲故事是我们教育活动中不可或缺的一部分，可以激发儿童的想象力、培养语言表达能力，同时也可以传递道德和价值观。
那么，在讲故事过程中，我们应该注意哪些技巧呢？一、选择适合的故事首先，我们应该根据孩子们的年龄、兴趣爱好和智力水平等因素，选择适合的故事。
例如，3-4岁的孩子比较喜欢简单易懂的短篇故事，而5-6岁的孩子可以尝试更加复杂、讲究情节的故事。
此外，我们也可以结合当季节日或教育主题选择相应的故事，让故事更加有针对性和吸引力。
二、塑造生动的角色形象在开始讲故事前，我们可以先介绍几个故事中的主要角色，并简单描述其性格特点和行为习惯等，帮助孩子更好地理解故事和角色的关系。
我们需要用简单而生动的语言来描述这些角色，并试着让孩子们产生代入感和情感共鸣。
三、讲述简单明了的情节在讲述故事情节时，我们需要尽可能简化语言和复杂的情节，以帮助孩子们更好地理解和记忆。
同时，在讲述时，我们可以适当加入肢体语言和情感表达，以激发孩子的兴趣和想象力，使孩子更好地融入故事情境。
四、借助视觉辅助工具视觉辅助工具如图片、幻灯片等可以帮助孩子们更好地理解故事情境和角色形象，并能够增加孩子们的专注度和兴趣。
例如在讲述<三只小猪>时，我们可以用图画来展现猪的房屋建设，以体现故事情境和角色形象。
五、加强互动交流在讲述故事时，我们可以适当地加入互动交流环节，与孩子们交流对故事情节的理解和感受。
例如，在讲述<小红帽>时，我们可以问孩子们，小红帽为什么要走进森林？孩子们自己是否会如此做？这样可以增强孩子对故事的理解和对当前教育主题的认知。
六、传达道德和价值观在讲故事的过程中，我们也可以通过故事中所表达的情感、道德和价值观引导孩子形成积极的认知和价值观。
例如，在讲述<小毛驴过河>时，我们可以引导孩子们意识到帮助别人是一种美德，教育孩子们做善良、有爱心的人。
在讲述故事的过程中，我们需要注意语言的简单易懂、情感的真挚共鸣、形象的生动形塑等技巧，以提高孩子们的接受度和理解度，让故事更加生动有趣，不仅达到教育目的，也能够为孩子们提供一种更加愉悦和丰富的教育体验。
幼儿园教师故事会讲解技巧
幼儿园教师故事会讲解技巧引言故事会是幼儿园教学活动中重要的一环，它既能够丰富幼儿的阅读经验，增加他们的知识，又可以培养他们的观察力、想象力和表达能力。
作为幼儿园教师，如何进行有效的故事会讲解是非常重要的一项技能。
本文将介绍一些幼儿园教师故事会讲解技巧，帮助教师提升讲解能力，更好地引导幼儿理解和欣赏故事。
提前准备在进行故事会讲解之前，教师需要做好充分的准备工作。
首先，教师应该仔细阅读要讲解的故事，了解故事的内容、结构和主题，熟悉故事中的重点情节和人物角色。
此外，还需要为故事会讲解准备一些适合的图片、道具或幻灯片，以增加幼儿的视觉体验和理解。
语言表达讲解技巧的关键之一是语言表达。
教师需要使用简单、生动、形象的语言，使幼儿容易理解故事的内容。
以下是一些语言表达技巧：1. 清晰明了教师应该用清晰明了的语言讲解故事，语速适中，音量适宜。
句子结构简单、通顺，避免使用长句和复杂的词汇。
同时，教师要注意发音准确，语调抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。
2. 生动形象教师可以使用形象的描述和比喻，使故事中的人物和情节栩栩如生。
比如，用形容词来描绘人物的外貌特征，用动作来描述人物的行为举止。
教师还可以配合肢体语言和面部表情，增加表演的感染力。
3. 互动参与教师可以通过提问、回答和请幼儿参与讨论的方式，增加故事会的互动性。
教师可以针对故事中的情节和问题进行引导，激发幼儿的思考和表达。
在互动中，教师应该尊重幼儿的意见和观点，鼓励他们积极参与，培养他们的思辨能力。
4. 表情语气教师的面部表情和语气对幼儿的影响非常大。
故事中有悲伤的情节时，教师可以适当地表现出悲伤的神态和语气；有快乐的情节时，教师可以表现出开朗的笑容和愉悦的语调。
通过面部表情和语气的变化，教师可以增加故事的情感表达和感染力。
故事讲解技巧除了语言表达外，教师还需要注意一些故事讲解的技巧，以提高讲解的效果和质量。
1. 把握节奏教师讲解故事时，应该注意把握节奏。
适度加快节奏可以增加故事的紧张感和悬念，激发幼儿的好奇心和兴趣；适当放慢节奏可以使幼儿更好地理解和消化故事的内容。
幼儿园老师的讲故事技巧分享
幼儿园老师的讲故事技巧分享幼儿园老师是幼儿启蒙教育的重要承担者，如何通过故事来吸引幼儿的注意力，传递正确的价值观和教育观念，是幼儿园教师需要掌握的技巧之一。
以下是我分享的幼儿园老师讲故事的技巧，希望对大家有所帮助。
一、准备好故事讲述前的意识调整1.确认自己的故事选好了。
选择好的故事可以让孩子们更加容易接受，而且比较有教育意义。
2. 了解自己要讲的故事。
在讲故事之前，要多次阅读自己要讲的故事，了解故事的情节框架、主要人物特点、文化内涵等方面的信息。
3.掌握讲故事的技巧。
讲故事的技巧不仅包括语言准确、形象生动，还要注意言语语调、表情神态、声音节奏等方面的表达。
4.调整自己的心态。
在讲故事之前，要调整好自己的心态，避免焦虑、紧张，保持积极乐观的情绪。
二、讲故事时的技巧1. 开场白的魅力。
在讲故事之前，老师可以使用生动有趣的语言来吸引幼儿的注意力，例如幽默的开场白、互动式的讨论，引导幼儿进入故事情境。
2. 控制节奏。
讲故事时，老师要注意场景转换和节奏掌握，尽量让故事情节连贯有序、步步紧扣，避免幼儿对故事情节的快速转换和剧情不合理而感到无法适应。
3. 言语表达和声音调节。
在讲故事的过程中，老师呈现的语言要清晰、准确、富有表情，声音也要注意抑扬顿挫，切换声音语调来表现不同角色的情感和性格。
4. 互动式讲述。
可以通过现场配乐、色彩渲染等手段增加故事的趣味和生动性，或是适当地增加魔术表演等节目来吸引幼儿的注意力，达到互动式讲述的效果。
5. 表情、动作表现。
在讲故事的过程中，老师可以通过适度的表情和动作表演来让孩子们更好地理解故事情节、人物特征和情感变化。
这些表现可以妆点故事，增强故事的趣味和活力。
6. 多感官参与。
在讲故事的过程中，老师应该让孩子们多参与其中，可以通过创造特殊环境氛围、感官刺激的手段来增加孩子们的参与性和听故事的兴趣。
7. 重点强化。
在故事讲述结束时，老师要总结故事的主旨和教育意义，在重点强化故事中的教育内容和价值观。
幼儿园老师讲故事的技巧分享
幼儿园老师讲故事的技巧分享幼儿园老师讲故事是幼儿教育的重要内容，好的故事能够激发幼儿的好奇心、想象力和语言表达能力，促进幼儿的全面发展。
讲故事不仅需要故事本身内容的丰富性，还需要老师在讲述的过程中使用恰当的技巧。
下面分享几种幼儿园老师讲故事的技巧，希望对广大幼儿教育从业者有所帮助。
一、眼神交流在讲故事的过程中，老师需要与幼儿进行眼神交流，让孩子们感受到老师的专注和关注，增加幼儿的参与感。
同时，老师也可以通过观察幼儿的反应来判断孩子的理解情况，及时作出调整和引导。
二、语音语调幼儿对语音语调的敏感度很高，所以老师在讲故事时，应该注意语音语调的变化，根据情节和人物的不同，使用不同的语音语调来表现。
有些场景需要快速的语速，有些则需要缓慢的语速，有些人物需要温柔的语音，有些则需要高亢的语音，所有这些都需要老师准确的把握，带领孩子们进入情感的世界。
三、动作表演老师不仅要讲好故事，还可以通过动作表演来帮助孩子更好地理解故事情节和人物性格，增加孩子的参与感，培养孩子的表演能力和自信心。
通过派别个角色，饰演角色的语音，在故事的情境中使用各种姿态，都会为故事的真实呈现增加一份生动与情感。
四、情感教育故事中充满着情感因素，故事情节、人物性格都有一个清晰的情感矛盾与转折，老师在讲述故事时，可以引导幼儿们，尤其是涉及到道德观念和价值观念的情节，帮助幼儿们更好地理解和认识，树立正确的价值观念，促进他们心理素质的健康发展。
五、互动互动是讲故事的重点，老师应该与孩子们建立良好的互动机制，例如询问孩子对故事的理解、引导幼儿们讲述相关经历与知识、培养听讲能力。
通过互动的形式，老师可以了解每个孩子的认知、兴趣和特点，有针对性地进行教育，促进幼儿的个性发展和健康成长。
以上是几项幼儿园老师讲故事的技巧分享，希望能够对从业人员有所启发。
在日常工作中，我们应该不断地学习、探索，寻求适合幼儿园的讲故事方式，为孩子带来优异的教育体验。
幼儿教师如何讲好故事
幼儿教师如何讲好故事一、导入故事情节在给幼儿讲故事时，首先需要创设一个适合的故事环境，让孩子们能够快速进入故事情节中。
可以通过适当的道具、音乐、灯光等来营造一个富有吸引力的故事氛围。
同时，选择一些适合幼儿年龄段的故事，如经典的童话、寓言、成语故事等，让孩子们能够理解并产生共鸣。
二、介绍故事角色在讲故事之前，先向孩子们介绍故事中的主要角色，让孩子们有一个初步的认识。
可以通过简单的描述、绘画或者玩具来展示角色形象，帮助孩子们更好地理解角色。
同时，在介绍角色时，也可以引导孩子们发挥自己的想象力，想象出自己的角色形象，为后续的故事情节打下基础。
三、展开故事情节在讲故事的过程中，需要注意语言的生动性和形象性，让孩子们能够更好地理解故事情节。
可以通过适当的动作、表情、声音等来表现故事情节，让孩子们更加投入。
同时，在讲故事时，也可以适当地提问孩子们一些简单的问题，如“这个故事里面有哪些主要角色？”“他们做了什么事情？”等，让孩子们能够更好地理解故事内容。
四、讲述故事重点和难点在讲故事时，需要注意故事的重点和难点，让孩子们能够更好地理解故事的中心思想。
可以通过适当的讲解和演示来帮助孩子们理解故事中的难点和重点。
同时，在讲故事时，也可以适当地引用一些实例或者生活经验来帮助孩子们更好地理解故事内容。
五、引导孩子们思考在讲故事的过程中，可以适当地引导孩子们思考一些问题，如“这个故事告诉我们什么道理？”“我们可以从中学到什么？”等。
通过这些问题引导孩子们思考故事背后的意义和价值，培养孩子们的思维能力和判断力。
同时也可以通过讨论和分享来加深孩子们对故事的理解和感受。
六、总结故事主题和价值观在讲完故事后，可以进行一个简单的总结和评价，让孩子们明确故事的主题和价值观。
可以通过复述故事情节、分析角色行为以及探讨故事主题等方式来进行总结评价。
同时也可以引导孩子们从自身角度出发思考如何将这些价值观应用到日常生活中从而提升自己的能力和品质。
幼儿园教师故事讲解技巧与案例分析
幼儿园教师故事讲解技巧与案例分析在幼儿园教学中，讲解故事是一项非常重要的教学技能。
通过讲故事，可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力和解决问题的能力。
幼儿园教师在讲解故事时，需要具备一定的技巧。
下面将从多个角度对这个主题进行全面评估，并探讨幼儿园教师故事讲解技巧与案例分析。
一、讲故事的技巧1.选择适合芳龄的故事。
在讲解故事时，幼儿园教师需要选择适合幼儿芳龄的故事，内容要简单易懂，能够引起幼儿的兴趣。
选择一些富有想象力和色彩的故事，或者带有一定教育意义的故事。
2.生动形象的讲述。
在讲解故事时，教师要生动形象地讲述故事内容，通过语言、表情和动作，吸引幼儿的注意力，让他们更好地理解故事情节和人物形象。
3.互动与引导。
教师在讲解故事时，可以适当进行互动和抛砖引玉，引导幼儿思考和表达自己的想法，培养他们的观察力和思考力，使故事不再仅仅是教师的单向讲述，而是一个交流的过程。
4.细节描绘。
在讲解故事时，教师需要注重细节描绘，通过形象生动的描绘，让幼儿更容易进入故事情节，并且能够感受到故事中的情感和氛围。
二、案例分析以下是一个具体的案例分析：幼儿园教师小李在讲述《小红帽》这个经典故事时，首先站在幼儿面前，朗朗上口地说道：“从前，有一个小红帽……”她用简洁而生动的语言吸引了孩子们的注意力。
在讲述饰词中，她刻意制造了一些紧张和悬疑的氛围，让孩子们非常投入。
在讲述过程中，她通过语言和动作，将小红帽、大灰狼等角色栩栩如生地呈现在孩子面前，并通过绘声绘色的描绘，让孩子们仿佛置身于故事之中。
在讲解过程中，她还加入了一些互动环节，比如询问孩子们“你们觉得小红帽该怎么办？”等问题，引导孩子们思考和表达自己的想法。
这样的讲解技巧使得故事更加生动有趣、引人入胜。
三、个人观点从上述案例中可以看出，幼儿园教师在讲解故事时，需要具备丰富的想象力和表达能力，能够生动形象地讲述故事情节和人物形象。
还需要善于与幼儿进行互动，并引导他们思考和表达。
幼儿教师如何讲故事
幼儿教师如何讲故事在幼儿园，孩子们都非常喜欢听故事。
故事像一只神鸟，张开彩色的翅膀，载着孩子们飞向广阔、新鲜而神奇的天地。
给孩子讲故事不仅是一门艺术，更是我们幼教工作者所必须掌握的一项基本技能。
那么，怎样才能讲出幼儿喜欢听的故事呢？我认为应该从以下几方面入手：一、根据需要，灵活选材。
首先要注意选取那些有利于幼儿身心健康的故事。
其次还要注意适合幼儿年龄心理特点。
再次要注意配合政治、时事、纪念日、教学日等内容，有时也利用当日发生的事情，进行选材讲故事。
鉴于此，近来观察孩子的兴趣点，我选择了名著《三国演义》的故事书，运用以上的方法讲述，孩子们很喜欢，对三十六计也略有所闻了。
为了纠正孩子们做事随意、不认真倾听的习惯，我重点把诸葛亮这个人物进行了夸张讲述，每次都强调“为什么诸葛亮能成为一个人人尊敬、钦佩的人”，原因在于“他善于观察和思考，做事认真”。
大部分的孩子有了改进的意识，并且希望自己成为“小诸葛”。
二、对故事进行分析加工。
1.名称加工。
有些故事中人名、地名太多，孩子听起来容易搞乱，也记不住。
在讲述时，可以把不必要的人名、地名去掉或变换一下，如讲到哥弟三人的时候，就用老大、老二、老三，这样一听就清楚。
与此同时，还要注意丰富发展儿童的词汇，可以将口语和书面语两者有机结合。
前面出现书面语，后边接着对它解释，将解释贯穿在故事讲述中，让小朋友体会，从中学到新词汇。
我在讲《三国演义》的时候，特别注意解释得儿童化，让孩子能理解。
2.形象化加工。
利用形象化加工，可以把一些平铺的叙述改编成人物的活动和对话。
例如，故事里说：小花狗看到小青蛙，叫他一块儿出去，小青蛙不肯上岸，要到泥里去睡觉。
不如改成：小花一看见小青蛙就喊：“小青蛙!小青蛙!”小青蛙把头从水里伸出来：“什么事呀？”“小青蛙，这么冷的天，别在水里游泳了，上来跟我一块儿玩去吧！”小青蛙一听，呱呱呱地笑起来：“小花狗，我不是游泳，我要到泥里睡觉，明年春天再见吧！”三、讲求方法和技巧。
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浅谈如何更好的给幼儿讲故事
幼儿故事以生动有趣的情节、形象活泼的语言来吸引众多的小听众。
园里，如果老师能注意选择一些适合年龄、心理特点的故事，经常讲给听，往往可以收到特殊的教育效果。
通过讲故事，能使学习语言，能向传授知识，还可对进行品德教育，让他们懂得什么是好，什么是不好，什么是勤劳，什么是懒惰，什么是善良，什么是邪恶，应该学什么，不应该学什么，什么应该做，什么不应该做。
有的教师讲故事爱听，有的讲故事不爱听，这是为什么呢？原来呀，给讲故事也是一门有讲究的学问。
讲故事有什么诀窍呢？不外乎如何选材、如何讲述、如何启迪。
一是选择好的故事
给讲故事，既要考虑的心理需求，又要考虑故事的教育性。
要选择那些思想健康，艺术性强，具体生动，饶有情趣，又符合年龄特征和生活实际的易于接受的故事。
期有两个显著的特点，一是喜欢拟人，把小猫、小狗甚至小瓶子、小凳子等都想象成“人”；二是“真假不分”，对虚幻与真实还缺乏分析。
这两个特点正是童话故事中经常出现的，什么小猫和小狗对话呀，小凳和小瓶会走路呀，等等，把它们当作真人真事，听得津津有味，感到其乐无穷。
另外，幼儿故事说的是孩子话，口语多，句子结构简短，且篇幅小，角色不多，主题简单明了，好坏分明，易于接受，乐于模仿。
对
大一点的，要选择有些悬念的故事，那些一猜就着，听了开头就知道结尾的故事，他们一般不感兴趣。
另外，在选好故事后，可以根据需要适当修改故事，在不改变故事原有情节的基础上，把故事的细节进行扩充，把表现故事的语言进行美化，加上小朋友爱听，又能听得懂的语言来更生动的表现故事情节。
尤其是从小朋友的特点出发，使用一些重复、象声词等方法来配合小朋友的胃口，使故事更充满童稚性。
二要掌握讲述的艺术性
给讲故事要掌握技巧，如果照本宣科，平铺直叙，定会兴味索然。
首先应分析一下主题，然后才能确定用什么语气，需要突出什么，讲到哪儿应提个什么问题让孩子回答，等等。
讲故事时应该注意：
①态度要和蔼可亲，开讲前猜个谜语或提个问题，或情景导入等等，以引起幼儿兴趣，再自然引出故事。
②故事要讲不要念，也不要背，语言要口语化。
而且要有对象感，讲故事时，要时时想着他们，看着他们，与他们进行眼神交流，注意他们的反应。
③要有起伏高低，抑扬顿挫。
根据故事情节的发展，声音有高有低，节奏有快有慢，重点的地方要突出。
④要有动作，有表情、多借助图片、实物等直观手段。
要想把故
事讲活，不但要有喜怒哀乐的变化，有高潮，有起伏有高潮，而且应学会用眼神和手势，做到心到、话到、眼到、手到。
所以，幼儿教师要多学习讲故事的技巧，借鉴别人的好方法。
1、到网络上多听、多看、多学习讲述幼儿故事的音频、视频，以及童话剧等等。
多搜索优秀的幼儿故事。
多看电视台的少儿节目。
发现讲故事的技巧。
通过学习《鞠萍姐姐讲故事》《孙敬修爷爷讲故事》等。
找到讲好故事的好技巧，比如讲故事的时候语言要亲切要有变化，在表现动作的时侯可以使用很多各种各样的象声词，可以提高对人物角色的动作的表现力度；比如在讲述故事中间可以设置一些提问，可卖卖小关子来吸引听者等等。
2、研究自己讲述的故事，在每一个故事中设置各种讲述技巧
①熟记各种动物的叫声的模拟词
可以在讲到该种动物的时候随口用出来。
比如小鸭子的叫声“嘎嘎”，在讲到小鸭子对白时，先叫几声“嘎嘎”，那样听故事的小朋友就有身临其境的感觉，小鸭子的形象也鲜活起来了。
要记住并且尽量真实且带有童趣性地模仿角色的声音对讲好故事是非常重要的。
②扩充故事角色的对白
有的时候，在文字故事上，它们只写的是主要的一两句对白，但是如果我们在讲述的时候也只是一五一十地照搬书中的对白，就显得有些呆板，讲故事很枯燥。
那我们就要在讲述的时候进行想象，把原
先一两句的对白扩充，角色之间你来我往对对几句，这样故事的表现就更真实，更适合孩子的口味了，当然原则是不能篡改故事的原意。
例如一个故事里说：小花狗看到小青蛙，叫他一块儿去玩，小青蛙不肯上岸，要到泥里去睡觉。
我们在讲时可以把它改成：小花狗一看见小青蛙就喊：“小青蛙，小青蛙！”小青蛙把头从水里伸出来：“什么事呀？”“小青蛙，这么冷的天，别在水里游泳了，上来跟我一块玩吧。
”小青蛙一听，呱呱呱笑起来：“小花狗，我不是游泳，我要到泥里睡觉，明年春天再见吧。
”这是对故事进行了口语化和形象化的加工，在脑子里留下的印象就深刻多了。
此外，对故事进行形象化加工时还可以适当增加一些象声词：如：水哗哗地流，风呼呼地刮，小鸟吱吱喳喳地叫，大雪扑啦扑啦地下，等等。
这样可以使你讲的故事活起来，动起来。
③感情是讲好故事的关键，感情越充沛鲜明，感染力就越大。
所以老师给幼儿讲故事前，还要认真阅读故事，熟悉和理解故事的内容，具体分析故事情节的开端，发展，高潮，结局。
特别要抓住故事的高潮。
分析人物角色的性格特征和作者倾注在故事主角身上的感情，通过情节和角色的分析准确把握故事的主题思想。
使自己的感情和故事的角色产生共鸣，并激起幼儿感情上的共鸣。
另外，分析角色时还要区别角色之间的细微差别。
仔细揣摩各个角色不同的性格特征，表现不同的动作，表情，心理活动，语言特征等。
对故事中的象声词（如风吹的声音，火车响的声音等）要尽量讲得接近形容的声音。
这样在给儿童讲
故事的时候，才能做到绘声绘色，维妙维肖；删去不合适的内容，增加不足的部分，改去深奥的语句，使幼儿能听懂。
④给幼儿讲故事，除了要语言准确生动，语言的速度，停顿和声音的高低掌握好，尽量避免语病和地方口音以外，还要掌握好故事层次，把故事讲得富有节奏感，并用语调的轻重缓急，高低仰扬等变化把这种层次表现出来，才能使幼儿更深切感受故事内容和艺术美。
讲故事的人要“顺嘴”，听故事的人才“顺耳”。
要尽量用通俗易懂的口语讲得清晰，自然，有表情，尽量使用短句子，还要注意随时用眼神与幼儿交流，面部和体态表情要自然大方，切忌做作，生硬，挤眉弄眼，手舞足蹈。
讲故事时还要随时观察幼儿的表情和情绪变化。
三要善于启迪
给讲故事是为了增进智慧，培养他们良好的个性品质。
因此在讲故事时，要注意给以多方面的启迪。
比如在讲前、讲后或在重要的地方提出一些问题，如“谁对，谁不对，为什么”，“你喜欢谁，不喜欢谁，原因是什么”，待回答后再问“以后会怎么样”、“会得到什么结果”等等，这样做，能使幼儿高度集中注意力，积极思维和想象。
有时只是停顿一下，达到以上的目的便可接着讲下去。
有时讲到高潮时，还可以卖“关子”，让自己去猜猜故事的结尾，去处理故事的结局。
使边听、边想、边构思，这样能加深对故事内容的理解，又能启发他们思考，发展思维能力和想象能力。
有时也可以让改变故事的结尾，给他们以自由想象的机会，例如我们在讲完《乌鸦和狐狸》的故事后，可以提出这样的一个问题：狐狸骗了乌鸦的大肥肉，乌鸦用什么办法才能夺回来呢？这一下就打开了孩子思维的闸门。
讲故事的本领不是天生的，只要多学、多练，才能掌握，久练久熟，熟能生巧。
讲好故事应是一项必备的基本功，愿每一位老师都乐于为孩子们讲故事，在绘声绘色的讲述中充分发挥出故事应有的魅力，为陶冶孩子的情操和促进孩子智力发展奠定良好的基础！。