孕妇学校健康教育对母乳喂养成功的影响
规范化孕期健康宣教对母乳喂养的影响
・
４ ５ ７ ９・
达到 ８ ５ ％。但通过研 究表 明， 目前 我 院母 乳喂养率 仅处 于达
３ 讨 论
标水 平 ， 因此在今后 的工作 中， 应 该在加 强医务工作者 自身业 务知识培训 的同时积极 开展健 康宣 教工作 ， 并 且应加 大培训
指导力度 。 ４ 参 考文 献
母乳 喂养不仅 有益 于孕产 妇的 身心健 康 ， 更是 对婴幼 儿
表 ３ 喂养方式与健康宣教培训次数的关系［ 例（ ％） ］
１ ． ２ ． ２ ． １ 首先 突出优点宣教 ： 母乳具有 营养均衡 、 清 洁卫生 、
方便经 济等优点。有助于消化 吸收 ， 有利于控制疾病 ， 使婴儿
免受疾病感染 ， 促进 生长发 育。母 乳喂养有 利于 增加母 子情 感， 对 于以后孩子 的教育有成效 ， 有利 于推迟再次 妊娠 、 帮助 子 宫恢 复 预防产后 出血 、 减少乳腺 癌和卵巢癌的发生 。
的心理 、 身体健康和生 长发育 以及 培养母 婴情 感有 着重要 作 用 。健康教育是一 种通 过信息 传播 和行为 干预 ， 帮助 个人 和 群体掌握卫生保健知识 ， 树立健 康观念 ， 自愿采取有 利健康行 为和生活方式的教 育活动 ， 其 目的就 是要 消除或 减轻影 响健
愉快 的心情 和合理的膳食。
１ ． ２ ． ２ ． ３ 加强产前技术指导 ： 包括教会孕妇纠正 凹陷乳头 的
方法 、 做 乳头伸展 练习以及正确 的哺乳姿势等。 １ ． ２ ． ３ 授课 方式 ： 多媒体教 学、 角色扮 演、 模 拟练 习、 发放学
吉林 医学 ２ ０ １ ３年 ８月第 ３ ４卷第 ２ ２期
教及规 范化健康宣教 ， 进行产后 ４ 个月 的喂养率 比较。结 果 ： 规范化健康 宣教组 比常规健康宣 教组的喂养率 高。结 论 ： 孕 期规范 化 的健康宣教 ， 有效地提高了孕妇 对母乳喂养重要性的认识 ， 从而提高 了母乳喂养率。
孕妇学校母乳喂养
孕妇在哺乳期间应保证充足的休息时间，避免过 度疲劳，有助于提高母乳质量。
分散注意力
在哺乳期间，孕妇可以通过听音乐、阅读、做瑜 伽等方式分散注意力，减轻疲劳感。
寻求帮助
如果感到疲劳无法缓解，孕妇可以向家人、朋友 或医生寻求帮助，共同分担照顾宝宝的责任。
注意饮食营养
增加蛋白质摄入
孕妇应增加蛋白质的摄入，如鱼、肉、蛋、奶制品等，有助于提 高母乳产量。
调整宝宝的口鼻
确保宝宝的口鼻被妈妈的乳房完全 覆盖，以防止宝宝吸入空气和乳头。
催乳技巧
频繁吸吮
让宝宝频繁吸吮乳房，刺 激乳腺分泌乳汁。
热敷乳房
用温热的湿毛巾敷在乳房 上，可以促进血液循环和 乳腺分泌。
按摩乳房
轻柔地按摩乳房，从乳房 外围向乳头方向推挤，帮 助乳汁流出。
解决哺乳问题的技巧
处理乳腺炎
能够促进智力发展。
降低过敏风险
母乳喂养有助于降低宝 宝对食物过敏和湿疹等
过敏症状的风险。
增进亲子关系
母乳喂养为宝宝和妈妈 提供更多的亲密接触机 会，有助于建立更紧密
的亲子关系。
对妈妈的好处
01
02
03
04
促进子宫收缩
母乳喂养有助于促进子宫收缩 ，减少产后出血和感染的风险
。
消耗多余脂肪
母乳喂养可以消耗妈妈体内的 多余脂肪，有助于产后恢复体
了解哺乳期产妇的营养需求，以及如 何合理安排饮食，保证母婴营养。
熟悉哺乳设备
了解哺乳期间所需的设备和用品，如 吸奶器、储奶袋等，为哺乳做好充分 准备。
物资准备
购买哺乳用品
根据需要购买哺乳衣、哺乳枕等哺乳用品，以便在哺乳时更加舒 适方便。
孕妇课堂健康教育对母乳喂养的影响
７ ．％ ， 统 计 学 分 析 ， 验 组 均 显 著 高 ６５ 经 实
于对 照 组 （ ０ ０ ） 结 论 ： 妇 课 堂 形 Ｐ＜ ． ５ 。 孕
统计 学 方 法 ： 对所 收集 的 资料 采 用
ＳＳ １． ＰＳ００软件 进行 数 据录入 ， 检验 。 进行
结 果
式 的健 康 教 育 ， 有 效地 提 高 孕产 妇 对 母 能
孕 妇课 堂 健康 教 育对 母 乳 喂 养 的影 响
课后发 给孕 妇 ， 于课 后 孕 妇 掌握 和 记 便
卢 华 漆 明惠
孕妇课堂健 康教 育有 育质 量。孕妇 课 堂是孕
忆 ； 于课 后有 疑问 的孕妇 ， 士还对 其 对 护 进行个别指导 。④实施健康教育 的时 间 ： 从孕 ２ Ｏ周开 始 ， 对我 院常规 产前 保健 的
到分娩前每 位实 验组 成 员共 接受 至 少 ５ 次健康教育 。对 实验 组成 员进行 母乳 喂
养 相 关 知 识 的 培 训 ， 康 教 育 内容 包 括 母 健 乳 喂 养 的 重 要 性 、 确 的 哺 乳 技 巧 、 房 正 乳 护理知识等 。 资 料 收集 ： 娩 后 ５天 的母 乳 喂养 情 分
孕 妇 采 取 课 堂 授 课 的形 式 实 施 健 康 教 育 ，
６ ９０ ２ ００四 川 遂 宁 市 船 山 区 妇 幼 保 健 院 摘 要 目的 ： 讨 通 过 孕 妇课 堂 的 产 前 探
产妇接受孕期健康教育 的基地 ， 也是产科
工作者对孕 产妇 实施健 康教 育观 点的重 要途径 。在帮 助孕产 妇提 高孕 产期 知识 方面发挥 了重要 作用 。我 院对 孕妇课
讨 论
方法 ： 将选择 的研 究对 象 ， 条件分 按
孕期产前健康教育对母乳喂养的意义
孕期产前健康教育对母乳喂养的意义摘要：目的：分析孕期产前健康教育对产妇母乳喂养的影响。
方法：将110例初产妇随机分组，每组55例。
对照组常规产检，观察组行孕期产前健康教育，比较两组母乳喂养情况。
结果：护理后，观察组产妇对母乳喂养知识的掌握程度评分明显升高，且观察组24h泌乳率、产后3个月纯母乳喂养率均明显升高（P＜0.05）。
结论：孕期产前健康教育有助于增强产妇对母乳喂养知识的掌握程度，促进母乳喂养率的提高。
关键词：孕期产前健康教育；母乳喂养；知识掌握程度妊娠与分娩均是女性一生中十分重要的生理历程，很多初产妇在分娩前缺少充足的孕期保健知识及新生儿照护知识，在分娩之后常会出现手足无措的现象[1]。
尤其是对于母乳喂养这一问题，很多初产妇认识不到母乳喂养的重要性，或因分娩前未能准确掌握相关知识，以致产后无法尽早泌乳，或是无法纯母乳喂养新生儿[2]。
母乳对于新生儿而言是非常重要的营养物质，提高纯母乳喂养率对于母婴均有积极意义。
近年来，我科尝试为部分初产妇实施孕期产前健康教育，有效提高了纯母乳喂养率，报道如下。
1 资料与方法1.1 临床资料选取2016年4月至2018年2月在我科建档的110例初产妇，获取其知情同意后，随机分组，每组55例。
对照组年龄21~36岁，平均（26.57±2.03）岁；观察组年龄21~37岁，平均（26.61±2.14）岁；随访到分娩，本研究中的研究对象均为足月单胎妊娠，无产科并发症发生。
两组基本资料无显著差异（P＞0.05）。
1.2 方法对照组常规产检，每次产检时护士常规护理，不特意展开系统性的健康教育。
观察组行孕期产前健康教育，护理人员均接受母乳喂养知识、沟通知识、孕期保健知识培训，且能独立实施健康教育。
具体方法如下：（1）建卡评估：在孕妇确诊妊娠后，为其建卡，说明孕期跟踪随访的意义及实施方法。
在个人档案中详细记录孕妇性格、姓名、年龄、体质量指数、家庭地址、家庭支持情况等，充分评估孕妇对分娩知识、母乳喂养知识的掌握程度，评估孕妇身心状态，作为以后实施护理干预的参考。
孕期健康教育对分娩及母乳喂养的影响
‘ 海南医学） Ｏ Ｏ年第 ２ 卷第 ｌ 期 ２ｌ ｌ ３
Ｖ １ １Ｎ ．３Ｊ ｌ ２ １ ｏ ２ ｏ １ ｕ ０ ． ｙ０
・
护
理 ・
孕期健 康教 育对分 娩及 母 乳喂 养 的影 响
曾 健
（ 山州第一人 民 医院妇 产科 ， 西 昌 ６ ５ ０ ） 凉 四川 １０ ０
【 摘要】 目的 探 讨孕期健康教育对 分娩方式 、 产程时间及母乳喂养的影 响。方法 选择参 加孕妇学 校的 １８例产妇作 为观察组 ， ０ 选择未参加孕妇学校 的 １２例产妇作为对照组 。对两组产妇 的分娩方式、 ０ 产程 时间及母乳喂养进行 比较。结果 观察组剖宫产率显著低于对照组（ ００ ） 观察组第一产程 、 Ｐ＜ ．５ ， 第二产程 时间均比对照组显著缩短（ ０ ０ ） 其产后 ３ｄ内的纯母乳喂养率显著高于对照组（ ０ ０ ） Ｐ＜ ．５ ， Ｐ＜ ．５ 。结论 孕
ｃ￣ ｅ ｔ ｅ ｒｔ ｆ ｔｒ ｅ —ｉ ｃｓｏ ｅｉ ｅｙ， ｈ ｒ ｎ ｔｅ ｓａ ｅｏ ｂ ｒ ｉｅ ａ ｂ ｏ ｔ ｏ ｂ ａ ｔ ｅ ｄ ｎ ｄ ｋ ｅ ｅ ｌ ａ ａｅ ｏ ｅ ｉ － ｓ ｈ ｕ ｎ ｎ ｉｉｎ ｄ ｌ ｒ ｓ ｏｔ ｔ ｇ ｆ ａ ｏ ，ｓｖ ｏ ｓ ｔ ｒ ｓ ｅ ｉ ｇａ ｅ ｐ ｔ ｖ ｅ ｈ ｌ ｅ ｆ ｎ ｈ
ｐ ｒｄ ｂ ｔ ｅ ｏ ｇｏ ｐ ．Ｒｅ ｕ ｔ Ｔ ｅ ｒｔ ｆ ｔ ｒ ｅ —ｉ ｃｓｏ ｅｉｅ ｙ Ｗ ｏ ｅ ｈ ｂ ｅ ｖ ｔ ｎ ｇ ｏ ｐ ｔ ａ ａ ｅ ｅｗｅ ｎ ｔ ｒ ｕ ｓ ｗ ｓ ｌｓ ｈ ａｅｏ ｅ ｉ ｕ ｎ ｎ ｉｉｎ ｄ ｌ ｒ ａ ｌ ｗ ｒｉ ｔ ｅ ｏ ｓ ｒ ａ ｏ ｒｕ ｎ ｖ ｓ ｎ ｉ ｈ
孕期及产后健康教育对母乳喂养的影响分析
乳喂养 的初 产妇 ２ ４ ５ 例 为观察组 ，同期 未参加 听课 的初产妇
２ ４ ５ 例 为 对 照组 。 观察组从建卡（ １ １周 左 右 ） 到 产褥 期请 孕妇 及
家属参加 健康教 育培 训 ， 通过 集体授课 、 播放 录像 、 现场 示 范、
模型操作、 答疑 讨论 等形式对孕妇进行母乳喂养健康教 育； 对照 组仅在 住院期 间接 受常规的母 乳喂养健 康知识教 育及 临床 指 导。 结果 观察组母乳喂养成功率为 ９ ８ ％， 对照组为 ６ ５ ％， ２组比
孕期及产后健康教 育 较差异具有统计 学意 义（ 尸 ＜ ｌ Ｏ ． ０ ５ ） 。结论
率． 效果 良好 。
饮食 ， 适 当 添加 富含 高 蛋 白 、 高热 量 、 丰 富维生 素 等 营养 食 物， 促 进乳 汁分泌ｔ ｔ 。 责任 护士在此 时要对产 妇及家属做 好宣
教 工作 。
２ 结 果
我国自２ ０世纪 ８ ０年代 开始创 建爱婴医 院以来 ， 一 直大力 推崇按需 喂养理念 ， 大大提高 了母乳 喂养 的成 功率Ⅲ ， 加大母乳
计数资料采用 检验 ， Ｐ ＜ ０ ． ０ ５为差异具有
喂养支持力 度 、 宣传力 度和管理力 度 ， 孕期健康 教育在其 中起 到了尤 为重要 的作用 。 本文分析 孕期及产后健康教育对母乳喂
健康教 育
母乳喂养
影响
Ｄｏ ｌ ： １ ０ ． １ ９ ４ ３ ５ ／ ｊ ． １ ６ ７ ２ — １ ７ ２ １ ． ２ ０ １ ７ ． １ ５ ． ０ ５ ０
喂养的例数 、 乳房胀痛或皲裂例数 、 乳腺炎发生例数 ， 母乳 喂养
知识 的掌握情况 ， 母 乳喂养 的正确态度。 １ ． ４ 统计学方法 统计学意义。
开展孕妇学校对产妇母乳喂养成功率的影响
的损失 ； Ｂ ． 未经有效而适当的药物治疗前 ， 高眼压状态 下切勿匆 施
行手术。否则由于术中 、 术后严重并发症而带来严重后果 ； Ｃ ． 眼压控 制后切忌突然停药 ， 应逐渐减药可先
滴 眼液滴 眼诱发恶性青光眼 ，其机制可能是当眼压 ≥５ ０ ｍ ｍ Ｈ ｇ 时， 由于虹膜 缺血或瞳孔括约肌麻痹 ，毛果芸香碱 的缩 瞳作用被阻滞 ， 但此时睫状肌的收缩及虹膜隔 的前移未受影 响 ，从而增加 了阻滞 ， 使毛果芸香碱的缩瞳作用难 以发挥 ，甚至诱 发恶性青光眼 的发 生。 ｉ 先用高渗脱水剂快速滴注后 ，可使过高 的眼压得到部分下 降 ， 使 睫状肌缺血和瞳孔括约肌麻痹得到缓解 ， 此 时应用缩瞳剂毛 果芸香 碱， 两药可相辅相成 ， 使眼 快速得 到控 制。临床中 ， 我 们发现大部 分急性发作 就诊 的患者 ， 经 应用 脱水剂脱水再用 缩瞳剂后 ， 患者 ｌ ｈ 内即感症状 明显缓解 ， ２ ｈ瞳孔恢复至 ２ ａｍ大小 ，同时我们 还发现 ， ｒ
当较差治疗 可于短期内失明
１治 疗 目的
急性 闭角型青光Ｈ 艮 治疗的 目的有 ： ①解 除瞳孔阻滞 ； ②重新开放 房角 ； ③ 预防视神经进一步的损害。为了达 到以上 目的 ， 在急性闭角
型青光眼治疗 巾有 以下原则需要遵循 ： Ａ ．急性 闭角型青 光眼属眼科 急诊范 围 ， 应争分夺秒 地给予恰 当处理 ， 以免造成视 功能不可逆转
压急性升高 的一类青光眼 ， 又称之 为” 充血性青 光眼” 。 瞳孔阻滞是这
类青 光眼发生的主要机制 ， 也就是说急性闭角型青比 眼患者绝大部 分 为瞳孔 阻滞型 ， 但 也有少数患者为非瞳孑 Ｌ 阻滞 型。常伴有 即使 明
显眼痛 视 力下 降 同侧偏头痛 恶心呕吐等 主要症 状 如未经及时恰
孕期健康教育对母乳喂养的影响
选择我 院分娩 符合研 究标准的孕妇共 ２ ０例 ，其 中孕期接 受母婴俱 乐部 系统母乳喂养指导 的产 妇 １ １ 为观察 １ ０ 例
组 ，未参加 过母 婴俱 乐 系统母 乳喂 养学 习来我院分娩 的产妇 ， 院后接 受院 内 乳喂养常规指导 的产妇 １９例为 对 部 入 母 ０
照组 。观 察两组产 妇母 乳喂 养率、相 关知 识测试成 绩及 产妇产后 乳房肿胀 、乳 头皲裂的发生情况 。结果 两组产妇在
１ 资料 与 方 法 １ １ 一 般 资 料 ：２ １ 年 １ ． ０１ ０月 ０ ２年 ３月 在 本 院 分 娩 的 １
产妇共 ２０例 ，其中符合 研究标 准 的 １ １例为观 察组 ，其 １ ０ 余 １９例为对照组 。纳入标准 ：① 年龄 ２ ０ ０～３ ５岁 ，文化程 度小学以上 ；②无传染性疾 病和严重 产后 并发症 ，无精 神 障碍 ； 为正常 足月新 生儿 ，体重 ２０ ｇ以上 ，Ａ ｇｒ 分 ③ ５０ ｐａ评
３ｌ ３ ４． ８—２
［３ ２ ］袁鹰 ，龚｝ 冰 ，张守华 ，等 ．超声弹性成像诊断大 鼠 胃 部分淤胆型肝纤维化 的初 步研究 ［ ］．临床超 声 医 Ｊ
学杂志 ， ０７ ２０ ，９ （ ） ２ — ８ ６ ：３６３ ． ２
［７ ２ ］周俊 ，张志勇 ，施裕新 ．早期肝纤维 化的磁共振成像
ｃ ｍ ｐ ｔ ｄ ｔ ｍｏ ｒ ｐ ｔ ｏ ・ ｎ ｇ － ｌｃ ｌ ｒ ｍ ａ ｓ ｏ ｕ ｅ ｏ ｇａ ｈｙ ｗｉｈ ｌｗ － ｄ ｈｉｈ— ｅ ｕ ａ ・ ｓ ａ ｍｏ － ｃ ｎｔａ ｔａ ｅｎｓ ｔ ｓ ｅ ｓｍ ｉｒ ｖ ｓ ｕ ａ ｒ ａ ｌｔ ｏ ｏ ｒ ｓ ｇ ｔ ｏ ａ ｓ ｓ ｃ ｏ ａ ｃ ｌｒｐｅ ｍｅ ｂｉｉ ｍ ｄ一 ｙ・ Nhomakorabea６ ・ ０
医院开展孕妇学校对孕产妇进行健康宣教的意义
医院开展孕妇学校对孕产妇进行健康宣教的意义随着现代医学模式的不断变化，人们对优生优育日益重视，孕妇对孕期保健和新生儿保健知识需求越来越高，很多产妇有着很多传统的、不健康的习惯，因此医院尝试通过孕妇学校规范化健康教育向与产妇传达正确观念，使其了解分娩过程，可以消除孕妇对分娩的负面心理及各种危险因素的发生，避免孕妇盲目选择剖宫产，促进自然分娩，为保证母婴安全提供了有力的支持，并为以后哺乳期健康行为的形成打好基础。
1 健康教育的方式医院建立孕妇学校对孕产妇进行健康教育培训，授课老师为有着丰富经验的产科护士长和主任，采用的教学模式，包括以多媒体、提问、实地演练、互动等形式进行教学，组织课后咨询。
并且邀请家属尤其丈夫陪同参与。
2 健康教育的内容2.1孕期健康教育内容包括从妊娠开始，孕妇生理上各个器官、系统都因此而发生一系列重大变化，加之孕妇由于年龄、职业及文化程度的不同及医学知识缺乏，独生子女政策使孕妇对腹中的孩子寄予了无比的关爱，引起每个家庭成员对胎儿的无限关注，主观上产生了较高的优生愿望，因此产生不同程度的紧张、焦虑、忧愁等情绪，担心胎儿发育是否正常，担心能否顺利地孕育胎儿到分娩。
通过介绍孕期知识，满足对妊娠方面知识的需求，纠正孕妇的一些不健康行为，消除不良情绪，使其顺利度过整个孕期。
根据孕妇的孕期长短，从确定早孕开始，立即建立孕期健康检查卡，定期进行检查，介绍一些有关妊娠方面的知识及注意事项。
孕12周至28周，介绍早期妊娠胎儿发育情况及母体注意的有关事项，孕28周后，介绍妊娠晚期为了确保分娩顺利孕妇需注意的问题，同时应注意对孕妇及家属进行母乳喂养的宣教。
2.2 分娩前入院教育包括由于环境改变，对分娩的恐惧，产妇往往表现出紧张、焦虑、无助或求助等情绪，担心医院的医疗技术，担心分娩疼痛能否忍受，担心分娩能否顺利。
通过入院介绍，耐心解释分娩的过程宫缩陈痛性质及心理因素对分娩过程消极及积极的影响，使产妇消除顾虑，增加信心，树立坚强意志，使其处于最佳状态，迎接新生命的到来。
健康教育对提高母乳喂养质量的影响
予 针对性 的健康教育。 １ 资料 与方法 １ １ 一般 资料 ． 选择从 ２０ ０ ７年 ３ 月至 ２ １ ０ ０年 ４月我
表 １ 两组孕妇一般情 况比较
例
１２ 方法 ．
对 照组给予基本 的母 乳喂养常识 宣教 ， 其
院前测试表》 进行测试评估 。 １２ １ 评 估方法 ．． 设计 专用表格 ， 由高级 责任护士对 产妇 的年龄 、 性格 、 产后体质恢复情况 以及 母乳哺育知 识知 晓情况进行 初次 评估 ， 据评估结 果进行 针对性 根
３ ９． ９
儿的实际情况 ， 消除家长不必要 的心理负担 ， 助于提 有 高患者满意度 ， 而构建和谐的医患关系 。 从
（ 收稿 日 ： １ — ２ ２ 编辑 ： 期 ２ １ ０— １ ０ 喂养 质 量 的影 响
吴穗 琼 ， 许锦 翼
广东省广州 市妇女儿 童医疗 中心 、 州市妇婴 医院产科 （１ ６３ 广 ５０ ２ ） 【 摘要 】 目的 探 讨健 康教 育对提 高母乳喂 养质 量 的影响 方 法 将 １０例产 妇随机 分 为观察 组和 对照 ０
院产妇 １０例 作 为研 究 对 象 ， ０ 入选 标 准 ： 无产 科 并 发 症， 身体基本健 康 ， 汁充 足 ， 乳 能完全 以母 乳喂 养或 主
要 以母乳喂养 。两组产 妇 随机分 为观察 组和 对照组 ， 每组均为 ５ 例 。两组产妇在年龄 、 ０ 孕周 、 知识水平 、 分
娩方式 、 新生儿 Ａ ｇｒ ｐａ 评分 等方 面差 异无 统计 学 意义 （ ０ ０ ） 见表 １ Ｐ＞ ．５ ， 。具有可 比性 。
４ —４ ２ ４．
［ ］ 熊英． 生儿重症监护病房 的护患沟通 ［ ］ ３ 新 Ｊ ．咸宁 学院学报 ：
健康教育对产后母乳喂养成功的影响分析
１ 资 料 与 方 法
１１ 资 料 ： 择 ２ ０ ＿ 选 ０ ７年 ６月 ～ ２ ０ ０ ８年 ５月在 我 院孕 妇 学校 上 课 的 ６ ０例孕 妇 ， ０ 随机 分 为 观 察组 ３ ０例 和 对 照 组 ３ ０ ０ ０ 例， 两组 年 龄 、 周 、 产 次 、 高 、 重 等 差 异 无 显 著 性 （ 孕 孕 身 体 Ｐ＞
人 工 喂养 逐 步代 替 母 乳 喂养 。它 首先 在 工业 发 达 国家 盛 行 ， 以 ｚ。＝ ３ ８６。 ７． Ｐ＜ Ｏ １ ．０ 后 逐 渐影 响 到发 展 中 国 家 ， 国 的 母 乳 喂 养 率 一 直 呈 下 降 趋 我 ２ ２ 健 康教 育 对母 乳 喂养 成 功 率 的 影 响 ： 后 １月 、 ． 产 ４月 势 。到 ７ Ｏ年 代 中期 ， 家 们 开展 了一 系列 有 关 母 乳 喂养 的科 专 随访 ， 察组 ０ 观 —４个 月 纯 母 乳 喂 养 率 、 —４个 月 母 乳 喂 养 率 ０ 学研 究 ， 实 了母 乳 喂养 的无 比优 越 性 。从 此 ， 达 国家 的母 证 发 均 高 于 对照 组 ， 异 有高 度显 著 性 （ ＜ Ｏ０ ） 见表 ２ 差 Ｐ ．１， 。 乳 喂养 率逐 步上 升 ， 这个 变 化 趋势 中 ， 活 较 富裕 、 教 育较 在 生 受 表 ２ ２组 Ｏ 一４月 纯母 乳 喂 养率 、 乳 喂养 率 比较 （ 。 ） 母 例 多 的人 群处 在 主 导 地 位 。 因 此加 强 孕 期 母 乳 喂养 及 乳 房 护 理 知识 的 健康 教 育是 保 证 产 后 母乳 喂 养 成 功 的 重 要 环 节 。笔 者 选 择 ２０ 年 ６ ￣ ２０ 年 ５ 在 我 院孕 妇 学校 上 课 的 ６０例 ０７ 月 ０８ 月 ０ 孕 妇 进 行母 乳 喂养 知 识 的教 育 ， 到 了较 好 的效 果 ， 将 结 果 收 现
孕期健康教育对母乳喂养及产褥期急性乳腺炎的影响叶琼花
孕期健康教育对母乳喂养及产褥期急性乳腺炎的影响叶琼花发布时间：2023-06-09T07:10:46.064Z 来源：《医师在线》2023年5期作者：叶琼花[导读] 目的：孕期健康教育对母乳喂养及产褥期急性乳腺炎的影响。
上海市闵行区马桥社区卫生服务中心上海闵行 201111摘要：目的：孕期健康教育对母乳喂养及产褥期急性乳腺炎的影响。
方法：研究开始时间：2021年08月，结束时间：2023年2月，参考对象从以上阶段内抽取，选取本中心建卡的78例产妇，而后分组，具体组别为：对照组、实验组，指导原则为：奇偶数字法，在日常管理过程中，常规干预在对照组中开展，常规干预联合孕期健康教育在实验组中开展，对比2组最终母乳喂养及产褥期急性乳腺炎干预效果。
结果：纯母乳喂养率比较，实验组高于对照组，P＜0.05；产褥期急性乳腺炎发生率比较，实验组低于对照组，P＜0.05。
结论：对产妇落实开展孕期健康教育，能够提升母乳喂养率，降低产褥期急性乳腺炎，积极调动了产妇自我保健意识。
关键词：母乳喂养；产褥期；急性乳腺炎；孕期健康教育针对妇幼卫生工作中重要的是对产妇实施孕期健康教育，帮助产妇及其家庭成员掌握妊娠分娩等相关的知识以及新生儿护理知识，母乳喂养的优势，做好对于产妇在产期的保健工作，降低母婴疾病的发生率[1]。
1 资料与方法1.1一般资料实验时间：2021年08月--2023年2月，实验样本：78例本中心建卡的产妇，奇偶数字法划分为实验组和对照组，常规干预在对照组中开展，常规干预联合孕期健康教育在实验组中开展。
实验组：39例分娩产妇年龄分布区间22-38岁，均值（30.12±4.62）岁，分娩孕周37-42周，平均（40.85±0.85）周，产妇文化程度：初中及以下10例、高中14例、大专及以上15例；对照组：39例分娩产妇年龄分布区间21-38岁，均值（29.27±4.81）岁，分娩孕周37-42周，平均（40.92±0.72）周，产妇文化程度：初中及以下9例、高中14例、大专及以上16例。
孕妇学校教育对产妇分娩方式及母乳喂养的影响
孕妇学校教育对产妇分娩方式及母乳喂养的影响邵志蓉;吴丽红;黄静;潘秀兰【摘要】目的:观察孕妇学校教育对产妇分娩方式及母乳喂养的效果.方法:将120例产妇随机分为观察组和对照组各60例.对照组接受常规产科护理,观察组则全程接受孕妇学校教育课程,比较两组产妇的分娩方式、喂养方式及对围产期健康知识的掌握情况.结果:观察组的自然分娩率明显高于对照组(P＜0.05),且剖宫产率明显低于对照组(P＜0.05);观察组的母乳喂养率显著高于对照组(P＜0.05),人工喂养率和混合喂养率均低于对照组(p＜0.05);观察组健康知识掌握的优良率高于对照组(P ＜0.05).结论:孕妇学校教育有助于提高产妇的自然分娩率和母乳喂养率,产妇能更好地掌握围产期的健康知识,利于产后恢复.【期刊名称】《承德医学院学报》【年(卷),期】2017(034)004【总页数】3页(P319-321)【关键词】孕妇学校;分娩方式;母乳喂养【作者】邵志蓉;吴丽红;黄静;潘秀兰【作者单位】清远市连州镇中心卫生院,广东清远513400;清远市连州镇中心卫生院,广东清远513400;清远市连州镇中心卫生院,广东清远513400;清远市连州镇中心卫生院,广东清远513400【正文语种】中文【中图分类】R473.71通过举办孕妇学校，可向孕产妇及家属传授相关的妇幼保健知识，让他们更好地了解围产期的相关知识，是围产期护理中的一种新型的护理途径[1-2]，也是医院为了帮助孕妇顺利度过妊娠期、分娩期及产褥期而开辟的健康教育方式。
近年来，在多种因素的影响下，剖宫产率不断上升，母乳喂养率逐渐下降[3]。
为了改善这一现象，我院以孕妇学校教育这一方式对产妇分娩方式及母乳喂养的效果进行了观察研究，现报告如下。
1.1 一般资料从我院产科于2015年3月-2016年9月分娩的产妇中选取120例进行研究。
入选者均无剖宫指征，经B超检查和骨盆外测量，均可自然分娩，排除妊娠合并症和多胎产妇。
孕期情景导入式健康教育对产妇母乳喂养能力影响的研究
孕期情景导入式健康教育对产妇母乳喂养能力影响的研究１）Ｓｔｕｄｙ ｏｎ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｏｆ ｓｃｅｎｅ ｉｍｐｏｒｔ ｔｙｐｅ ｈｅａｌｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｄｕｒｉｎｇ ｐｒｅｇｎａｎｃｙｏｎ ｂｒｅａｓｔｆｅｅｄｉｎｇ ａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｍａｔｅｒｎａｌ刘 蓉，郑雅宁，吴彤彤，万 慧，郭 梅Ｌｉｕ Ｒｏｎｇ，Ｚｈｅｎｇ Ｙａｎｉｎｇ，Ｗｕ Ｔｏｎｇｔｏｎｇ，ｅｔ ａｌ（Ａｆｆｉｌｉａｔｅｄ Ｇｕｌｏｕ Ｈｏｓｐｉｔａｌ ｏｆ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｎａｎｊｉｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｊｉａｎｇｓｕ ２１０００８Ｃｈｉｎａ）摘要：［目的］探讨情景式健康教育对提高产妇母乳喂养能力的效果。
［方法］将２００例产妇按是否接受母乳喂养情景导入式健康教育分为两组，各１００例。
对实验组进行情景导入式健康教育，对照组采用传统健康教育。
［结果］实验组产妇在喂养知识及实践能力方面分值均高于对照组（Ｐ＜０．０５），实验组病人对健康教育整体满意度高于对照组（Ｐ＜０．０５）。
［结论］情景导入式健康教育可提高产妇母乳喂养能力及整体满意度。
关键词：产妇；情景导入式教学；健康教育中图分类号：Ｒ４７３．７１ 文献标识码：Ｃ ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－６４９３．２０１３．０２．０１３ 文章编号：１００９－６４９３（２０１３）０１Ｂ－０１２４－０２ 世界卫生组织及联合国儿童基金会倡导婴儿纯母乳喂养［１］，母乳喂养为６月龄以内婴儿的最佳喂养食物［２］。
因此，孕产妇了解母乳喂养方法及方式对于婴儿的营养供给及心理安慰极为重要，哺乳的经验多来源于长辈的传授，因为缺少科学的指导，初为人母的产妇因缺乏相应的知识而不能很好地抚育幼子，为了使初为母亲的产妇能够熟练掌握母乳喂养的方式及方法，我科开展了孕妇培训班，采用情景导入式健康教育指导孕妇学习母乳喂养，提高了产妇对母乳喂养的认识。
现报告如下。
浅谈孕妇学校对孕产妇的重要性
浅谈孕妇学校对孕产妇的重要性摘要】孕妇学校是孕妇学习并掌握孕期健康教育的基地，也是产科工作者对孕妇传播健康生育观点的重要途径。
本文重点介绍通过孕妇学校加强孕妇与医护人员的沟通，为孕产妇提供了优质高效服务。
特别是互动式授课让孕妇及家属增进双方的信任、理解和支持，提高了孕产妇的满意度。
【关键词】孕妇学校；孕产妇；孕产期保健；新生儿护理a【中图分类号】R714 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）11-0319-02孕妇学校，顾名思义就是对孕妇进行健康教育的场所。
主要是对孕产妇及家属进行培训教育，通过学习胎教、孕期营养、孕期体重管理、孕期并发症及预防、分娩准备、母乳喂养知识及技能指导、新生儿洗澡、新生儿生理知识、分娩、科学坐月子、产后保健及康复、产后避孕等等讲解，使其及家属对整个孕早期、中期、晚期、产后生理和心理有充分的认识及了解，明确进行系统产前检查的好处，使孕妇能主动配合，按时做产检，从而减少孕产期不良并发症，保证孕产妇和新生儿健康。
作为围产期保健的重要环节，通过孕妇学校加强孕妇与医护人员的沟通，为孕产妇提供了优质高效服务。
对孕早期的孕妇来医院做初次检查的，产科门诊医生要告知孕妇进行定期、系统产前检查的重要性。
我国是人口大国，是出生缺陷高发国家。
是导致早期流产、死胎、围产儿死亡、婴幼儿死亡和先天残疾的主要原因，不但严重危害儿童生存和生活质量，影响家庭幸福和和谐，也造成社会巨大经济负担。
出生缺陷已成为影响我国人口素质和群体健康水平的公共卫生问题。
通过孕妇学校的健康知识培训，提高了孕产妇普查率，正规产前检查受到重视。
孕妇进行系统产前检查，从孕早期的孕酮、HCG激素测定，到NT检查、唐氏筛查、三维排畸、B超等检验项目得以适时开展，有利于早期发现胎儿异常，及时采取补救措施，必要时及时终止妊娠，降低出生缺陷率的发生，避免家庭的不幸，提高出生人口素质。
调查显示，上过孕妇学校课堂的孕妇，孕产期保健知识知晓率明显增加。
母乳喂养健康教育的研究进展
母乳喂养健康教育的研究进展【提要】母乳喂养健康教育在孕产妇喂养中的指导作用日益受到重视，让孕产妇掌握母乳喂养相关知识，对提高孕妇产后的自我护理能力及母乳喂养率具有重要意义。
本文就母乳喂养健康教育的对象、健康教育途径、健康教育内容、健康教育发展方向以及存在问题进行了综述，旨为更好地开展母乳喂养健康教育提供参考。
【关键词】母乳喂养;健康教育;综述母乳是婴儿最理想的天然食品，母乳喂养对提高婴儿免疫能力、促进母婴健康及婴儿生长发育等均具有诸多好处。
有学者研究[1]表明，母乳喂养的时间与母乳喂养的总量与婴儿成年后的智商、情商、免疫能力以及社会收入等均成正比。
对产妇而言，母乳喂养可减少其乳腺癌、卵巢癌、肥胖、糖尿病等疾病的发生，改善更年期心血管健康状况[2]。
但是，由于产妇缺乏相关健康知识或受到一些不良观念的影响，现阶段我国母乳喂养的状况不容乐观。
国家卫生计生委2014年公布的数据显示，我国母乳喂养率在过去的16年间下降了近40%，0～6个月婴儿纯母乳喂养率仅为27．8%，其中在城市仅为15．8%，远低于国际平均水平。
母乳喂养状况与健康教育密切相关，为更好地促进母乳喂养，本文就母乳喂养健康教育的对象、健康教育途径、健康教育内容、健康教育发展方向以及存在问题综述如下。
1母乳喂养的健康教育对象1．1孕产妇孕产妇是进行母乳喂养健康教育最主要的对象。
学者[3]报道，他们将200例足月孕产妇随机分为试验组及对照组，对照组孕产妇不给予孕期健康教育，试验组孕产妇给予孕期健康宣教，结果显示对孕产妇进行孕期健康教育、宣传喂养相关知识，有利于促进母乳喂养并取得良好的效果。
学者[4]报道，对剖宫产妇进行健康教育，可有效提高产妇母乳喂养的基本知识及技能，缩短开始泌乳的时间、增加泌乳量，提高母乳喂养率。
健康教育干预对初产剖宫产妇产后焦虑、抑郁及母乳喂养依从性的影响进行了观察研究，结果显示，接受1个月健康教育干预的初产剖宫产妇，其母乳喂养依从性显著高于未接受健康教育干预的产妇。
产前健康教育对提高母乳喂养成功率影响论文
产前健康教育对提高母乳喂养成功率的影响【摘要】目的：探讨产前母乳喂养健康教育对提高母乳喂养成功率，促进母婴健康的影响。
方法：选择自愿参加孕妇学校的孕妇50例作为观察组；选择未参加孕妇学校的孕妇50例作为对照组，对两组产妇的母乳喂养相关知识问卷合格率及母乳喂养技巧的掌握程度进行比较。
结果：观察组母乳喂养相关知识问卷合格率及母乳喂养技巧的掌握程度均显著优于对照组（p<0.01）。
结论：产前母乳喂养健康教育能保证母乳喂养质量，提高母乳喂养成功率，促进母婴健康。
【关键词】健康教育；母乳喂养【中图分类号】r71 【文献标识码】b 【文章编号】1004-7484（2013）04-0522-02母乳喂养是促进优生优育的重要手段，如何促进母乳喂养，提高泌乳质量，提高母乳喂养成功率，是产科护理的一项重要工作。
随着人们生活质量的提高和健康意识的增强，越来越多的产妇选择母乳喂养新生儿【1】。
但是有许多孕妇缺乏科学的哺乳知识和技巧，因此会不同程度地影响到母乳喂养质量，有必要给予针对性的健康教育指导。
1.研究对象与方法1.1 对象于2012年1月至2012年12月选择自愿参加孕妇学校的孕妇50例作为观察组，选择未参加孕妇学校孕期健康教育的孕妇50例作为对照组。
两组在年龄、孕周、文化程度等各项资料比较无显著性差异，具有可比性。
1.2 方法1.2.1 健康教育方式观察组孕妇学校健康教育授课方式有多媒体视频教育、语言教育、书面教育、结合录像、图片及模型示范等。
在健康教育过程中对孕妇进行随机提问、考试以检测学习效果。
对照组50例孕妇从怀孕到住院分娩，均未参加过孕妇学校产前健康教育。
1.2.2 健康教育内容内容主要包括孕期保健知识、母乳喂养相关知识、乳房自我护理，如怎样擦洗乳头、按摩乳房等乳房护理，并讲解乳房的解剖，乳汁的产生与调节，母乳喂养的特点【2】。
认真讲解早泌乳机制，早接触、早吸吮、按需哺乳、24小时母婴同室及哺乳的正确体位和婴儿含接姿势、挤奶的正确手法等。
孕妇学校健康教育及效果分析
卫 生保 健 ， ２ ０ ， ２ （） ４－ ９ ０ ８ ２ ８ ： ８４ ．
组好 ，答 对率９ ． ５ ０ ４ ％，对照 组６ ． １ 。通 过 ９８ ％
教 育 ，并 取 得 满 意 效 果 ， 现 将 教 育 方 法 及 结 果报 告 如 下 。 １ 、对 象 与 方 法 １ １对 象 ． 白２ ０ 年 ５ ～ ２ ０ 年 １ 月 参 加 山 东 医 ０９ 月 ０９ ２ 专 附 属 医 周 Ｏ ８ 初 次 妊 娠 学 员 １ ８ 及 期 问 到 医 院 就 诊 的 孕 Ｏ例
然 分 娩 的 优 缺 点 。 了解 分 娩 先 兆 ， 不 规 则 宫
关键词：孕妇学校 ；健康教育
孕 妇 是 非 常 特 殊 的 人 群 ， 他 们 正 处 于
人生特殊 阶段 ，面对 的健康 问题 较 多，而他 们的健康 关系到 家庭 的幸福乃 至社会 的稳定 与强盛 ，因此有 必要对 他们应提 供 以预 防保 健 、护理 为主要 内容 的健 康教育 服务 。山东 医学专科 学校 附属 医 院成 立孕妇 学校发 挥 以 人 为 中心 的健康 教育职 能，实施 规范 的健康
持 良好 的个 人卫 生。定 时开窗通 风 ，保 持室 内空气新鲜 。产褥 期高热 量 、高蛋 白、高维 生素 饮食 。讲解母 乳喂养 的优 点，母乳 喂养 及奶 粉喂养 的方法 ，乳房 护理 。指导 孕妇新 生儿 抚触及 游泳 的意义及 方法婴儿 日常观 察 及照顾的技巧等。 １ ３ ４ 准爸 爸学 习班 培 养丈 夫如 何 ．．
组 ，２ ０ 年 ５ ～ ２ ０ 年 １ 月 到 医 院 就 诊 的 ０９ 月 ０９ ２ 孕 妇 为 对 照 组 。 干 预 组 根 据 不 同 宣 教 内 容 由
孕妇学校对孕产妇的作用与影响
孕妇学校对孕产妇的作用与影响摘要】孕妇学校主要是对孕产妇及家属进行孕期健康教育，使其对孕前、孕期、产后有正确充分的认识。
孕期健康教育对于孕产妇形成健康良好的行为、树立正确的生育观、育儿观、提高自我保健水平及减少医疗纠纷等方面起着积极的促进作用，并具有广泛的社会效益，在临床上具有明显优势，值得应用推广。
【关键词】孕妇学校；孕期健康教育；孕妇【中图分类号】R714 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2016）36-0006-02The effect of health education during pregnancy and after chidbirth GuoXin ,Zhang Yanli.Shanxi Medical university, Taiyuan 030001,China【Abstract】Pregnant women school mainly imparts knowledge to pregnant and lying-in women,what makes them fully understand about pregnancy,childbirth and postpartum.Prenatal health education plays a positive role for forming the behavior of good health,seting up the correct procreation conception,child rearing,raising the level of self-care and reducing the medical disputes.It has a wide rang of social benefits and has obvious advantages in clinical.It is worth popularizing application.【Key words】Pregnant women school;Prenatal health education;Pregnant women孕妇学校的临床核心内容是对孕妇进行产前、产时、产后进行健康教育，目的在于保障孕妇和胎儿健康，实现安全分娩和优生优育。
孕妇学校健康教育对母乳喂养的相关性分析
容 符合 国 内标 准阁， 于 测 评不 合 格 孕 妇进 行 再 次 知 识 教 育 对 帮 助她 合理 分娩 。
近 年 来 世 界 卫 生 组 织 （ ＨＯ） 全 世 界 范 围 大 力 推 广 母 Ｗ 在
２１两 组 产 妇 喂 养 技 巧 掌 握 比 较 ．
从 表 １中 可 以看 出 ７ ｄ后 观察 组 中喂养 姿 势 正确 、 奶 挤 手 法正 确 和饮食 营 养合 理人 数 均 明显 高于 对 照组 ， 差异 具 有 统 计学 意义 （ Ｐ＜００ ） ．５ 。
比较 的 资 料 采 用 ｔ 验 ， 数 资 料 率 的 比较 用 卡 方 检 验 ， 检 计 检
ＣＨＩＡ ＭＯＤＥ ＤＩ ＮＥ 中国 当代 医药 Ｎ ＲＮ ＭＥ Ｃｌ １３ ３
・
健康教育 ・
２１ ０ ２年 ３月第 １ ９卷 第 ７期
验水 准设 定为 ００ ， Ｐ＜００ ．５ 当 ．５说 明差 异有 统计 学 意义 。
入 的 １０例产 妇 ， 机将 其 分 为两 组 ， 中观 察 组 ６ ２ 随 其 ０例 进 行孕 妇 学校 健 康 教 育 ， 照 组 为 剩余 ６ 对 ０例在 入 院后 进 行
常 规护 理 而不 进 行其 他 健康 教育 干 预 ， 比较 两组 产 妇母 乳 喂养 成 功率 、 乳 喂 养 技巧 掌 握 等方 面情 况 。结 果 ７ｄ后 母 观 察组 中喂养 姿 势正 确 、 奶 手法 正确 和饮 食 营养 合理 人 数均 明显 高 于对 照 组 ， 且 观察 组 的纯母 乳 喂 养率 要 高 于 挤 并
１４统 计 学 处 理 ．
兆 的 判断 等 的教 育 。 母乳 喂养专 题 主要 宣传 母 乳 喂养 的优越
性 以及 喂 养 的方 式教 育 。 体 的喂 养知 识方 面需 告知 母 乳 喂 具
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孕妇学校健康教育对母乳喂养成功的影响
(南宁市江南片妇幼保健院广西南宁530200)【摘要】目的：探讨孕妇学校健康教育对母乳喂养成功的影响。
方法：观察组是定期到我院做产前检查，定期到孕妇学校听课直到分娩的产妇，对照组是不定期参加孕妇学校听课或是没参加听课的产妇。
结果：观察组与对照组相比，差异有显著统计学意义（p∠0.01）。
观察组母乳喂养成功率是98 %，对照组是80.1%。
结论：孕妇孕期接受孕妇学校的健康教育，可以大大提高母乳喂养的成功率。
【关键词】孕妇学校；健康教育；母乳喂养【中国分类号】r473.71【文献标识码】a【文章编号】1004-5511（2012）04-0672-01 孕妇学校是医院为了孕妇能够顺利地渡过孕期，分娩及哺乳期而开办的对孕期保健、产时、产后的健康教育知识讲座。
我国自20世纪80年代开始创建爱婴医院以来，一直大力推崇按需喂养理念，大大提高了母乳喂养的成功率［1］。
我院孕妇学校于2005年成立，为体现妇幼保健院的特色，切实为广大孕妇提供全方位的服务，我院每逢圩日上午10：00-11：00讲课（除星期天外），讲课时间30分钟，看录像时间30分钟。
健康教育的内容有：孕早期保健、孕妇营养、优生优育、预防艾滋病母婴传播、孕中晚期保健、孕妇心理、新生儿护理、母乳喂养等。
通过孕妇学校对不同孕期的孕妇进行针对性的健康教育知识讲座，使孕妇了解了在孕期中的乳房护理，也了解母乳喂养的好处，产后早开奶的意义，母婴同室、正确的喂养姿势，提高母乳喂
养成功率。
1 资料与方法1.1 一般资料2011年1月至2011年11月在我院产科分娩的初产妇中，年龄在19-38岁, 定期到孕妇学校听课直到分娩的共计260例，不定期参加孕妇学校听课或是没参加听课的260例为对照组。
观察组和对照组的产妇在住院期间均接受常规的母乳喂养健康知识教育。
1.2方法：对观察组的孕妇在产前检查时请孕妇及家属参加健康教育培训。
上课形式：①集中讲课，每逢圩日上午10：00-11：00讲课（除星期天外）上课的内容的：孕早期保健、孕妇营养、优生优育、预防艾滋病母婴传播、孕中晚期保健、孕妇心理、新生儿护理、母乳喂养等②座谈形式：平时孕妇来产前检查时，可与孕妇交流意见，解答孕妇提出的问题。
③观看早、中、晚期营养保健、母乳喂养等知识的录像④发放爱婴指南每人手一册。
并且请家属共同参与一起学习及掌握正确的喂哺姿势、正确的挤奶方法以及母乳喂养的好处、早开奶好处、按需哺乳的重要性等，以提高母乳喂养的成功率。
师资为产科的主任和护长以及保健部科长和护理部总护长等。
对照组是不定期参加孕妇学校听课或是没参加听课的初产妇中抽取。
两组产妇均在住院期间进行跟踪调查。
按照喂哺姿势、乳头痛或皲裂、挤奶手法、纯母乳喂养、混合喂养、人工喂养六种喂养方法进行统计，把纯母乳喂养与混合喂养列为母乳喂养成功。
然后对母乳喂养的成功率进行统计。
见表1。
表1 两组孕产妇母乳喂养成功的比较2 结果定期到我院做产前检查，观察组是定期到孕妇学校听课直到分娩的初产妇：喂哺
姿势正确的人数有258例, 乳头痛或皲裂人数是0, 挤奶手法正确人数是255例，纯母乳喂养人数是205例，混合喂养人数是48例，人工喂养人数是0例, 母乳喂养成功率是98%。
对照组是不定期参加孕妇学校听课或是没参加听课的初产妇：喂哺姿势正确人数是240例，乳头痛或皲裂人数是5例，挤奶手法正确人数是237例，纯母乳喂养人数是140例，混合喂养人数是118例，人工喂养人数是2例，母乳喂养成功率是80.1%。
p∠0.01，差异有显著统计学意义。
3 讨论 3.1 孕妇学校健康教育是医院为了孕妇能够顺利渡过怀孕、分娩及哺乳期而开办的对孕期保健、产时、产后的健康教育，使孕妇从心理上与精神上作好准备［2］，是一种非常好的指导方式。
通过示范、看录像、角色扮演等相关的母乳喂养知识学习，使孕妇加深对母乳喂养知识的了解，为孕妇能够顺利地渡过孕产期奠定了良好的基础。
3.2 通过孕妇学校的健康教育提高了孕妇及家属对母乳喂养知识知晓率，母乳是婴儿必须和理想的食品，含有各种丰富的营养物质，最适合婴儿的消化、吸收，有利于婴儿的生长发育，母乳含有丰富的抗感染物质，能增强婴儿的抗病能力，因此产后4-6个月纯母乳喂养是保护儿童生存的措施之一。
通过健康教育，使孕妇及家属了解母乳喂养的好处，产后早开奶的意义，母婴同室、正确的喂养姿势及挤奶手法，提高了母乳喂养成功率。
综上所述，开展孕妇学校提高母乳喂养率，是提高人口素质有效方法之一。
孕妇学校是孕产期保健的重要组成部分［3］。
通过孕妇学校多形式的
健康教育和学习内容，使孕产妇及家属认识到人工喂养的缺陷和母乳喂养的好处，从思想上、行动上都能主动接受母乳喂养，也大大提高了母乳喂养的成功率。
参考文献［1］夏巧玲.3种婴儿喂养理念及母婴的影响.当代护士，2008，8（12）：14.［2］杨整哉、杜稳侠，孕产妇住院期间健康教育需求及施教对策j，护理学杂志，2001,6（8）；508.［3］曹泽毅.中华妇产科学.北京：人民卫生出版社，2005,1108.。