三年级下册竖笛教案
竖笛教学教案设计方案
教学目标：1. 让学生掌握竖笛的基本演奏方法，能够吹奏简单的旋律。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 增强学生的团队协作能力，提高集体演奏水平。
教学对象：小学三年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 竖笛若干把2. 乐谱若干份3. 多媒体教学设备4. 演奏示范视频教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段竖笛演奏的音频，引起学生的兴趣。
2. 介绍竖笛的起源、特点及在音乐中的地位。
二、竖笛的基本构造及吹奏方法1. 教师讲解竖笛的构造，包括笛头、笛身、笛尾等部分。
2. 示范竖笛的吹奏方法，包括姿势、呼吸、口型等。
3. 学生跟随教师练习吹奏，教师个别指导。
三、学习简单的旋律1. 教师出示乐谱，讲解旋律的节奏、音高。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 分组展示，教师点评并给予鼓励。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调吹奏姿势、呼吸、口型等技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高演奏水平。
第二课时一、复习上节课内容1. 学生回顾上节课所学，教师提问检查。
2. 学生进行吹奏练习，教师个别指导。
二、学习新的旋律1. 教师出示新的乐谱，讲解旋律的节奏、音高。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 分组展示，教师点评并给予鼓励。
三、集体演奏练习1. 教师组织学生进行集体演奏练习，注意节奏、音准的统一。
2. 教师指导学生如何进行团队合作，提高集体演奏水平。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调团队合作、节奏、音准等技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高演奏水平。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、练习情况、团队合作等。
2. 演奏水平：通过学生的吹奏练习和展示，评价学生的演奏技巧和音乐素养。
3. 学生反馈：了解学生对竖笛学习的兴趣和满意度，以便调整教学方法和内容。
教学反思：1. 教师要注重学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。
2. 在教学中，要注重培养学生的兴趣和自信心，激发他们的学习动力。
竖笛吹奏教案范文
竖笛吹奏教案范文一、教学目标：1.了解竖笛的基本知识，并能正确吹奏竖笛。
2.掌握竖笛的吹奏技巧，提高演奏水平。
3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
二、教学内容：1.竖笛的基本知识和构造。
2.竖笛的正确握法和发音技巧。
3.竖笛的基本音阶和简单曲目演奏。
三、教学步骤：步骤一：竖笛的基本知识和构造1.教师向学生介绍竖笛的起源、历史和发展。
2.分发竖笛给学生，让学生认识竖笛的各个部分，并讲解各个部分的作用。
步骤二：竖笛的正确握法和发音技巧1.教师示范正确的握笛姿势，包括右手持笛位置、手指的放置和左手持笛位置等，并要求学生模仿。
2.教师向学生讲解竖笛的发音原理，包括气流控制和吹口的正确姿势。
3.练习发音技巧，通过调整吹口和气流的控制，使学生能够发出清晰、准确的音。
步骤三：竖笛的基本音阶和简单曲目演奏1.教师向学生讲解竖笛的基本音阶，包括自然音阶和半音阶，并示范演奏。
2.引导学生练习基本音阶，逐渐增加音程的难度，提高学生的吹奏技巧。
3.选择一些简单的曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等，教授学生演奏和演奏技巧。
步骤四：音乐欣赏和音乐表达能力培养1.教师向学生介绍一些著名的竖笛演奏家和作品，如詹姆斯·加利威、约翰尼·兰格等，让学生了解优秀的竖笛演奏作品。
2.引导学生欣赏竖笛演奏作品，培养学生的音乐欣赏能力和对竖笛音乐的理解。
3.鼓励学生进行自由演奏，培养学生的音乐表达能力和创造力。
四、教学评价：1.学生对竖笛的基本知识和构造有所了解，并能正确握笛和发音。
2.学生能够演奏竖笛的基本音阶和简单曲目，吹奏技巧和演奏水平有所提高。
3.学生能够欣赏竖笛演奏作品，具备一定的音乐表达能力。
五、教学延伸：1.组织学生参加竖笛演奏比赛，展示他们的吹奏技巧和创造力。
2.邀请专业竖笛演奏家来学校进行演奏和交流，给学生提供更多的学习机会和启发。
以上是竖笛吹奏教案，希望能对您有所帮助。
如有其他问题，请随时向我提问。
小学竖笛歌曲教案模板范文
教学年级：小学三年级教学目标：1. 让学生通过竖笛学习，掌握歌曲《春天来了》的吹奏技巧。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 增强学生的团队协作意识，提升学生的自信心。
教学重点：1. 歌曲的节奏和旋律掌握。
2. 竖笛的吹奏技巧。
教学难点：1. 歌曲中附点节奏的掌握。
2. 竖笛吹奏的音准和音色。
教学准备：1. 竖笛若干支。
2. 教学课件。
3. 音乐伴奏。
教学过程：一、导入1. 播放歌曲《春天来了》，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？它描绘了怎样的景象？二、学习歌曲1. 介绍竖笛的基本构造和吹奏方法。
2. 教授歌曲《春天来了》的旋律和节奏。
3. 学生跟唱歌曲，注意歌曲中的附点节奏。
三、竖笛吹奏练习1. 教授竖笛的吹奏技巧，如气息控制、指法等。
2. 学生分组练习吹奏歌曲《春天来了》，教师巡回指导。
3. 针对学生的吹奏问题，进行个别辅导。
四、歌曲吹奏1. 学生分组，每组选择一名代表进行歌曲《春天来了》的吹奏。
2. 教师进行点评，指出优点和不足。
3. 学生再次练习，争取达到更好的效果。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《春天来了》的节奏和旋律。
2. 拓展：引导学生思考，除了竖笛，还可以用哪些乐器来演奏这首歌曲？教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评价学生的学习态度。
2. 评价学生在竖笛吹奏过程中的技巧掌握情况。
3. 评价学生对歌曲《春天来了》的理解和表现。
教学反思：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 加强课堂互动，提高学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的音乐素养和团队协作能力。
小学音乐竖笛教案
小学音乐竖笛教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐伴侣》第四册第五章《竖笛乐园》。
具体内容包括：认识竖笛、学习竖笛的基本演奏方法、掌握简单的旋律演奏。
二、教学目标1. 让学生了解竖笛的起源、结构及演奏特点，培养他们对民族乐器的兴趣。
2. 学会基本的竖笛演奏方法，能够独立演奏简单的旋律。
3. 培养学生的音乐素养，提高他们的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：掌握竖笛的基本演奏方法，能够演奏简单的旋律。
难点：竖笛演奏时的气息控制、指法熟练度以及音色的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、音乐教材、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：竖笛、音乐课本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段优美的竖笛演奏视频，吸引学生的注意力，引发他们对竖笛的兴趣。
2. 讲解：介绍竖笛的起源、结构及演奏特点，让学生对竖笛有基本的了解。
3. 演示：教师现场演示竖笛的基本演奏方法，包括吹奏、按孔、音阶等，并强调演奏时的注意事项。
4. 练习：学生跟随教师一起练习吹奏基本音阶，教师个别指导，纠正错误。
5. 实践：分组进行简单的旋律练习，培养学生的团队协作能力。
6. 展示：每组选取代表进行演奏展示，其他学生评价、交流，共同提高。
六、板书设计1. 竖笛的起源、结构及演奏特点2. 基本演奏方法：吹奏、按孔、音阶3. 简单旋律演奏七、作业设计1. 作业题目：练习本节课所学的简单旋律，并进行创作练习。
答案：见附件。
2. 作业要求：按时完成，家长签字，下节课检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，针对不同学生的特点进行个别指导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他民族乐器，培养他们的音乐兴趣。
组织学生参加校内外音乐活动，提高他们的实践能力。
附件：作业答案简单旋律练习：1. 旋律一：5 678i 5 678i2. 旋律二：i2345 67i1 2345 67i1创作练习：请学生自行创作一段简单的旋律，要求包含本节课所学的基本音阶。
苏少版三年级音乐下册教学设计 竖笛练习(一)教案
《竖笛练习（一）》教学目标：1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程：一、情景设置：欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课：师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学：以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（1）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。
（2）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。
（3）随钢琴走音阶。
2、任务二：“猜一猜”游戏。
猜一猜老师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛模仿出来。
3、任务三：学习吹奏德国民歌《春天来了》。
4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结：同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。
三年级下册音乐教案-7(演奏)吹竖笛 湘教版
（演奏）吹竖笛教学设计课题：竖笛吹奏《小骆驼》科目：音乐教学对象：西津小学小学三（1）班课时：一课时一、教学内容分析：1、课题来源：三年级下册第七课（演奏）吹竖笛《小骆驼》，2、学习内容：（1）学吹“7”音；（2）学吹《小骆驼》。
3、本节课的价值以及学习内容的重要性：教会学生通过学奏、齐奏，享受成功的喜悦，分享学习的快乐。
二、教学目标：1、知识与技能：掌握吹奏技能，培养视谱、识谱能力。
2、过程与方法：让学生通过各种手段的介入，达到由生疏到熟练的渐次训练，学会吹奏乐曲《小骆驼》。
3、情感态度与价值观：体验成功，享受合作的乐趣，加强学生个性与自信心培养。
三、学习者特征分析：本班学生的音乐课是我从一年级带到三年级的，从二年级开始学习竖笛，每周一节竖笛课，一节唱歌课，所以学生的音乐基础较好，90%的学生识谱能力达到较为熟练的程度，在本节课上学奏环节比较简单，以学生自主学习为主，关键是合奏环节，要求学生掌握的就是两个声部合奏时节奏的契合，对于孩子们来说，我认为稍加引导，应该水到渠成。
四、教学策略选择与设计：1、基本理念：以旧知引入新知，充分展示学生技能。
2、主要采用的教学与活动策略：让学生跳一跳能得到，不断在成功的基础上铺垫新知，充分保持学生高度的参与度，兴趣度，成功度。
五、教学重点及难点：1、教学重点：准确理解、掌握节奏，学会乐曲《小骆驼》的吹奏。
2、教学难点：节奏准确，吹奏流畅。
六、教学过程：教师活动学生活动设计意图（一）导入1、齐唱《上课歌》。
2、热身：把一年来学竖笛中的美好回忆和大家一起分享：复习：（精选所学竖笛曲中的具代表性的13首乐曲：《小宝宝要睡觉》；《草原小夜曲》；《我们都爱吹竖笛》；《故乡的亲人》；《其多列》；《西游记》；《生日歌》；《新年好》；《四季歌》；《欢乐颂》；《太阳》；《小小的船》；《闪烁的小星星》等。
在复习的同时，达到暖场、热身的目的，展示技能，增强自信。
（二）新授1、介绍新授内容：出示“7”音并通过含有“7音”的乐句引出歌曲《小骆驼》。
苏少版音乐三下第二单元竖笛练习(2)教学设计
苏少版音乐三下第二单元竖笛练习（2）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三下第二单元竖笛练习（2）》教材内容主要针对学生已掌握的竖笛基础知识和技能，进一步提高学生的竖笛演奏能力。
本节课通过不同难度层次的练习曲目，使学生熟练掌握竖笛演奏技巧，培养学生的音乐表现力。
教材内容由浅入深，循序渐进，注重对学生音乐素养的培养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已掌握一定的竖笛基础知识，如呼吸、指法等，但仍需在曲目演奏、音乐表现等方面加强练习。
学生对音乐有浓厚的兴趣，学习积极性较高，但个别学生对竖笛演奏技巧掌握不够熟练，需要教师针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛演奏的基本技巧，提高演奏水平。
2.培养学生的音乐表现力，使学生在演奏中能够更好地表达音乐情感。
3.培养学生良好的团队协作精神，提高集体演奏效果。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握竖笛演奏技巧，提高演奏水平。
2.教学难点：培养学生对音乐的表现力和团队协作精神。
五. 教学方法1.示范法：教师进行竖笛演奏示范，让学生跟随模仿。
2.练习法：学生通过练习曲目，提高竖笛演奏技巧。
3.小组合作法：学生分组进行集体演奏，培养团队协作精神。
4.反馈评价法：教师对学生的演奏进行评价，给予指导和建议。
六. 教学准备1.准备竖笛教材、乐谱、录音机等教学用品。
2.提前为学生分配好练习曲目，准备集体演奏的曲目。
3.安排好课堂练习和表演的时间，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
如播放一段竖笛演奏曲目，让学生猜猜演奏者，引发学生对竖笛的关注。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的学习内容，介绍竖笛演奏技巧的重要性。
让学生了解本节课的学习目标，提高学生的学习积极性。
3.操练（15分钟）学生按照乐谱进行竖笛练习，教师巡回指导，针对学生的演奏问题进行个别指导。
要求学生在练习过程中注意呼吸、指法等基本技巧，力求演奏准确、流畅。
竖笛三年级 [三年级下册音乐教案
竖笛三年级[三年级下册音乐教案《学吹竖笛》教学设计教学目标1、通过六孔竖笛教学，提高学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。
2、初步了解六孔竖笛的构造、演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会1、2、3、4、5、6六个音的指法，并能准确吹奏。
教学重点学习1、2、3、4、5、6六音并能吹奏练习曲。
教学难点六孔竖笛指法及气息的运用。
教具准备六孔竖笛一支、多媒体课件。
教学过程一、导入新课1、师：今天老师给大家带来一首音乐，仔细听，你能听出这首音乐是用什么乐器演奏的吗？2、学生回答：竖笛，师：你的小耳朵真灵，你们看，老师手中拿的就是竖笛。
（教师展示六孔竖笛。
）对于这个小小的竖笛，你们都想了解哪些知识呀？生1：我想了解竖笛的演奏姿势。
生2：我想学习竖笛的指法。
生3：我想知道竖笛的由来。
生4：我想了解竖笛的种类。
3、师：你们的问题提得真好，下面老师就给大家一一揭晓答案。
二、了解竖笛知识1、了解竖笛的由来，出示课件：师介绍：竖笛又称“牧童笛”。
是欧洲一种历史悠久的木管乐器，它起源于15世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。
竖笛的音色悠扬，简单易学，深受大家的喜爱，成为当今世界上最受欢迎的乐器之一。
竖笛的种类较多，常用的有六孔竖笛、八孔竖笛，下面就让我们仔细来了解这位新朋友——六孔竖笛。
2、了解竖笛的构造，观看课件：师：你们知道竖笛是由几个部分组成的吗？生：回答。
师：你观察的真仔细。
竖笛由笛头、笛身、笛尾三个部分组成。
发音孔的命名是由下往上，分别是第一孔、二孔、三孔、四孔、五孔、六孔。
下面，请你们的小手跟着老师一起动起来，找出它们的位置。
（生聆听各部位的名称用手指指出相应的位置，熟悉其构造名称）3、持笛方法师：你们表现得真精彩。
那如何持笛呢？老师来告诉大家：教师示范：持笛时，左手上，右手下，拇指小指两边托，用左右手中间的三个手指按住笛孔，跟着老师一起做，右手432指摁住123孔，左手432指摁住456孔，两个大拇指要托住笛身，你做到了吗？4、演奏姿势师：你们的持笛姿势真到位，现在我们来学习竖笛的演奏姿势，教师示范：头正身直肩放松胳膊展开45度生：练习，教师指导学生演奏姿势。
苏少版音乐三下第七单元竖笛练习(7)教学设计
苏少版音乐三下第七单元竖笛练习（7）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三下第七单元竖笛练习（7）》教材内容主要包括竖笛的基本演奏技巧和练习曲目。
通过本节课的学习，学生将掌握竖笛的基本演奏方法，提高音乐表现力。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重基础技能的培养，又强调音乐感的培养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已有一定的音乐基础，对竖笛有一定程度的了解。
但部分学生可能在竖笛演奏技巧和音乐表现方面存在不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高每个学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.提高学生的音乐素养，培养良好的音乐审美。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏技巧。
2.教学难点：如何运用竖笛表达音乐情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解竖笛演奏技巧。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛演奏技巧。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、借鉴，提高演奏水平。
4.情感教学法：引导学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。
六. 教学准备1.准备竖笛教材、乐谱、录音机、音响等教学用品。
2.提前为学生分配好练习曲目。
3.准备相关音乐作品，用于教学演示和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首美妙的竖笛音乐，吸引学生的注意力，激发学生对竖笛的兴趣。
然后简要介绍竖笛的历史、构造和基本演奏方法，为后续学习打下基础。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛演奏技巧，如吹、吸、按、颤等，并讲解各个技巧的要领。
同时，为学生呈现练习曲目，让学生对所学内容有一个清晰的认识。
3.操练（15分钟）学生按照乐谱进行竖笛练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
在此过程中，教师可针对不同学生的演奏水平，给予个别指导，提高学生的演奏技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组进行竖笛合奏，加强团队协作能力。
教师选取几组进行点评，总结学生在演奏过程中存在的问题，并给予改进建议。
三年级下册音乐教案：通过竖笛演奏提高音乐素养
三年级下册音乐教案：通过竖笛演奏提高音乐素养音乐是一门高雅的艺术，也是人们生活中不可或缺的一部分。
在人们追求精神世界愉悦的同时，演奏一个乐器或是听一首动听的音乐也是让身心愉悦的良方。
而竖笛是一种优美、清亮的管乐器，深受人们的青睐。
在三年级下册中学生的音乐教学中，竖笛演奏能够有效提高学生的音乐素养和乐器演奏能力。
一、竖笛演奏能有效提高学生音乐素养1. 培养感知音乐的能力竖笛是一种纯音乐器，演奏竖笛需要有对音乐注意的能力。
在练习竖笛的过程中，学生需要听取演奏者所演奏的音乐，并根据指导老师的要求，将音高、音域、音色和节奏进行分辨。
这些训练不仅可以提高学生对音乐的感知能力，也有助于培养学生的音乐鉴赏力和音乐表现力。
2. 培养学生的音乐记忆能力在练习竖笛的过程中，学生要通过反复练习和熟练掌握演奏技巧等各方面的知识，将其转化为技能，成为自己内在的一部分。
通过不断的练习和演奏，学生能够在心中深刻地记住乐曲的全貌，从而达到统合训练的目的。
3. 培养学生的团队合作精神在竖笛的演奏中，每个人都有自己的角色，只有在团队中的合作中，在老师的指导中，才能最高效地完成演奏的目标。
在合作中，同学们要配合默契，相互补足，从而形成一个有机的整体。
团队合作是人生中一个很重要的方面，学生在学习竖笛的过程中，能够逐渐体会到合作精神的重要性和意义。
二、竖笛演奏能有效提高学生的乐器演奏能力1.培养学生的乐感竖笛是一种适合初学者的乐器，在学生学习乐器的早期，通过竖笛的演奏，能够有效地培养学生的乐感。
从而为学生今后更深入更准确地学习其他乐器奠定基础。
2.学习乐器演奏技巧学习竖笛演奏，需要学生在演奏时注意手指动作、气息控制、音高和音色等诸多方面的技巧。
通过不断的练习和指导，学生能够逐渐领会乐器演奏技术，逐渐纠正自己的习惯性错误，进一步提高乐器演奏能力。
3.培养学生乐器表现力在竖笛演奏中，学生需要理解和表达乐曲的情感和意境，从而借助乐器展示自己的乐器表现力。
小学音乐竖笛教案
小学音乐竖笛教案教案标题：小学音乐竖笛教案教案概述：本教案旨在帮助小学生学习竖笛基础知识和技巧，培养他们对音乐的兴趣和理解。
通过有趣的教学活动和练习，学生将学会正确吹奏竖笛、读谱和演奏简单的乐曲。
本教案适用于小学三年级至五年级的学生。
教学目标：1. 了解竖笛的基本构造和正确吹奏姿势。
2. 学习竖笛的基本音阶和简单的音乐符号。
3. 能够正确读谱并演奏简单的乐曲。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学准备：1. 竖笛和相应的教学材料（包括竖笛指法图、音阶练习和简单乐曲）。
2. 音乐播放设备和合适的音乐录音。
3. 纸张、铅笔和彩色笔。
4. 教学投影仪和投影屏幕（可选）。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍竖笛，并展示其基本构造。
解释竖笛的吹奏原理和正确的吹奏姿势。
2. 弹奏一段简单的竖笛乐曲，引发学生对竖笛的兴趣。
基础知识教学：3. 向学生展示竖笛指法图，并解释不同指法对应的音高。
4. 演示如何正确吹奏竖笛，包括口型和吹气力度。
让学生模仿并练习。
5. 教授竖笛的基本音阶，包括C大调的音阶。
让学生逐步练习并熟悉各个音阶。
乐曲演奏：6. 选择一首简单的乐曲，如《小星星》，并向学生展示乐谱。
解释乐谱中的音符和节拍。
7. 逐步教授乐曲的吹奏技巧和指法，并进行反复练习。
8. 分组练习，让学生在小组内互相合作，共同演奏乐曲。
巩固练习：9. 练习不同的音阶和简单的练习曲，巩固学生的吹奏技巧和音乐理论知识。
10. 鼓励学生进行创作，让他们编写简单的乐曲并与同学分享。
评估与反馈：11. 通过学生的吹奏表现和参与度来评估他们的学习成果。
12. 提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力并进一步提高。
拓展活动：13. 组织音乐比赛或演出活动，让学生展示他们的竖笛演奏技巧和创造力。
14. 鼓励学生参加学校音乐团队或合唱团，提供更多音乐表演的机会。
结束活动：15. 回顾本节课所学内容，并鼓励学生继续练习和探索音乐的世界。
16. 提供相关的学习资源和建议，帮助学生在家继续学习竖笛。
苏少版音乐三年级下册《奏：竖笛练习(四)》教学设计
苏少版音乐三年级下册《奏：竖笛练习（四）》教学设计一. 教材分析《奏：竖笛练习（四）》是人教版音乐三年级下册的一首练习曲。
本曲旨在让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，培养学生的音乐表现力。
曲调优美，富有童趣，适合三年级学生学习。
通过学习本曲，学生可以进一步了解竖笛的演奏方法，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级学生对音乐具有一定的感知和兴趣，部分学生已经接触过竖笛，但演奏技巧尚不成熟。
在学习本曲时，学生需要掌握正确的竖笛姿势、指法和吹奏方法。
此外，学生应能够遵循节奏，与他人合奏，培养团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高音乐素养。
2.培养学生对音乐的热爱，激发学生学习音乐的兴趣。
3.培养学生团队协作能力，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.竖笛的正确姿势和吹奏方法。
2.指法的学习与运用。
3.合奏能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。
2.讲解法：教师讲解竖笛的基本知识，让学生的理论知识与实践相结合。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的演奏水平。
4.合作法：学生分组合奏，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每名学生都有充足的练习机会。
2.准备相关音乐材料，为学生提供丰富的学习资源。
3.准备教学课件，辅助教学过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《奏：竖笛练习（四）》的乐谱，讲解曲目的背景和特点。
3.操练（10分钟）教师示范竖笛的正确姿势和吹奏方法，学生跟随教师一起练习。
教师个别指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
每组选代表进行表演，展示学习成果。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行创意演奏，鼓励学生发挥想象力，为曲目增添特色。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏的要点。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习任务，要求学生每天练习曲目，巩固所学技巧。
学吹竖笛-人音版三年级音乐下册教案
学吹竖笛-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解竖笛的基本构造和吹奏方法。
2.掌握基本的吹奏技巧和姿势，能够正确、流畅地演奏简单的曲子。
3.增强节奏感和乐感，提高音乐鉴赏能力。
4.加强口型训练，提高口腔肌肉协调性和语言表达能力。
二、教学重点1.竖笛的构造和使用方法。
2.吹奏技巧和姿势。
3.简单的吹奏曲子。
三、教学难点1.吹奏姿势的正确性和稳定性。
2.节奏感和乐感的培养。
四、教学内容及安排第一课：竖笛的构造和使用方法教学目标1.掌握竖笛的基本构造和各部分名称。
2.了解竖笛的使用方法。
教学内容1.竖笛的构造和各部分名称。
2.竖笛的使用方法。
教学步骤1.向学生展示真实的竖笛，说明竖笛的构造和各部分名称。
2.逐步演示竖笛的吹奏方法，包括正确握笛姿势、吹奏口型、吹奏力道等。
3.让学生亲自动手体验，熟悉竖笛的使用方法。
第二课：基本的吹奏技巧和姿势教学目标1.掌握基本的吹奏技巧和姿势。
2.能够正常吹奏竖笛。
教学内容1.吹奏技巧和姿势，包括握笛姿势、吹奏口型、吹奏力道等。
2.对各种不同的音符节奏进行练习。
教学步骤1.带领学生练习握笛姿势、吹奏口型和吹奏力道。
2.让学生逐步练习不同的音符节奏，逐渐掌握吹奏竖笛的基本技巧和姿势。
第三课：练习简单的吹奏曲子教学目标1.掌握简单曲子的演奏方法。
2.能够熟练演奏简单的乐曲。
教学内容1.简单的吹奏曲子，包括童谣和歌曲等。
2.通过练习简单曲子，增强学生的节奏感和乐感。
教学步骤1.带领学生一起演奏简单的吹奏曲子，加强吹奏技巧的培养和实践。
2.让学生自主挑选和演奏一段简单的曲子，提高学生的兴趣和自信心。
五、教学反思本教案的整体教学效果还是比较不错的，学生们都个个表现出色，但是在教学过程中，仍有部分学生在吹奏姿势和节奏感方面存在一些问题，需要加强练习。
在之后的教学中，我将针对这些难点进行更加细致的讲解和指导，帮助每一个学生都能够掌握基本的吹奏技巧和姿势，更好地欣赏和演奏美妙的音乐。
竖笛演奏课程试讲教案模板(3篇)
第1篇一、课程基本信息课程名称：竖笛演奏基础课程授课对象：小学三年级及以上学生授课时间：40分钟教学目标：1. 让学生了解竖笛的基本构造和演奏方法。
2. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的音乐素养和团队协作能力。
二、教学重点与难点教学重点：1. 竖笛的基本持笛姿势和吹奏方法。
2. 基础音阶的吹奏练习。
教学难点：1. 持笛姿势的正确性。
2. 音准的把握。
三、教学过程第一部分：导入（5分钟）1. 播放竖笛演奏的音乐片段，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们知道这是什么乐器吗？它叫什么名字？”2. 介绍竖笛的起源、特点以及在我国的发展情况，激发学生的学习兴趣。
第二部分：基本知识讲解（10分钟）1. 讲解竖笛的基本构造：笛头、笛身、笛尾、笛膜等部分。
2. 讲解竖笛的持笛姿势：如何正确握持竖笛，如何调整姿势，确保演奏时的舒适度。
3. 讲解吹奏方法：如何呼吸，如何控制气流，如何吹出不同的音色。
第三部分：实践操作（15分钟）1. 示范竖笛的吹奏方法，让学生跟随着示范进行练习。
2. 分组练习：将学生分成小组，每组一个竖笛，进行基础音阶的吹奏练习。
3. 个别指导：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导。
第四部分：总结与反馈（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调持笛姿势和吹奏方法的重要性。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。
四、教学反思1. 教学效果评估：观察学生在课堂上的参与度，了解他们对竖笛的兴趣和掌握程度。
2. 教学方法的改进：根据学生的反馈，调整教学方法和进度，确保教学效果。
3. 教学资源的整合：收集和整理有关竖笛演奏的资料，丰富教学内容。
五、教学延伸1. 举办竖笛演奏比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的演奏水平。
2. 组织学生参加竖笛社团，让学生在团队中共同学习、进步。
3. 开展竖笛演奏讲座，邀请专业人士为学生讲解竖笛演奏技巧和音乐知识。
六、教学评价1. 课堂表现：学生在课堂上的积极参与度、合作精神。
苏少版音乐三年级下册《奏：竖笛练习(四)》教案
苏少版音乐三年级下册《奏：竖笛练习（四）》教案一. 教材分析《奏：竖笛练习（四）》是苏少版音乐三年级下册的一课。
本课主要是让学生进一步掌握竖笛的基本演奏技巧，提高学生的音乐表现力。
教材中包含了不同的竖笛练习曲目，以及相关的音乐理论知识。
通过本课的学习，学生将能够更加熟练地运用竖笛进行演奏，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对竖笛有一定的了解和接触。
但是，学生在演奏技巧和音乐表现力方面还存在一定的不足。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的指导，帮助学生进一步提高演奏水平。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高演奏水平。
2.通过竖笛练习，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.使学生能够熟练地运用竖笛进行演奏，增强对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.竖笛演奏技巧的掌握，如指法、吹奏力度等。
2.音乐表现力的培养，如何通过演奏表达音乐的情感。
3.团队协作能力的培养，如何在集体演奏中保持节奏和音准的统一。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解演奏技巧和音乐表现力。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛演奏技巧，提高音乐表现力。
3.合作法：鼓励学生进行集体演奏，培养团队协作能力。
4.评价法：对学生的演奏进行评价，及时发现问题，进行针对性的指导。
六. 教学准备1.准备竖笛，确保每名学生都有合适的竖笛。
2.准备相关音乐材料，如曲目、乐谱等。
3.准备教学音响设备，用于播放音乐和录音。
4.准备教学黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的竖笛演奏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
然后，向学生介绍本课的学习内容，明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示竖笛的基本演奏技巧，如指法、吹奏力度等，并进行示范演奏。
同时，向学生讲解相关的音乐理论知识，如音阶、节奏等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，进行竖笛演奏练习。
三年级下册竖笛教案
第二课时
教学目的
1、能大胆地上台演奏《小雨沙沙》
2、能比较熟练地吹奏音阶，掌握七个音的指法
3、在音乐活动中找到快乐，培养热爱竖笛演奏的兴趣
教学重点
正确掌握歌曲的演奏指法
教学难点
自信大胆地上台表演
教学准备
竖笛钢琴音符卡片
教学过程
教师活动
学生活动
复备
组织教学
师生问好
师生问好
常规训练
导入
检查课前准备。
摘苹果游戏：
1、吐音练习 Ｔ Ｔ ＴＫ Ｔ
2、“包围怪兽”按孔游戏
3、断奏音连奏音练习
将竖笛放在规定的地方
训练轻拿轻放竖笛，检查执笛姿势。
气息缓吐练习
做分开、合拢的指法游戏
手指灵活练习
复习歌曲
1、出示《玛丽的小绵羊〉，唱谱－背谱－自己练习－齐奏
2、出示《粉刷匠〉背谱－齐奏
3、出示其多列，唱谱－背谱－自己练习－齐奏
教学方面
（含培优辅差）
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
1课时
教学内容
复习歌曲上台表演
第一课时
教学目的
1、复习前面所学的所有歌曲
2、能与同伴合作，大胆自信地在小组内表现或上台演奏。
音乐教案：三年级下册竖笛演奏技巧分享
音乐教案：三年级下册竖笛演奏技巧分享在音乐教育中，竖笛是一个非常重要的乐器。
在今天的分享中，我们将从竖笛演奏技巧的角度来告诉你怎么样更好的演奏这个乐器。
希望这篇教案可以对想要学习竖笛的学生有所帮助。
一、竖笛的起始姿势竖笛的正确起始姿势非常重要。
应该将竖笛竖立于嘴上方，将唇放在竖笛口罩的边缘上，用唇边对口罩的边缘进行轻轻地压缩。
吸气时，应该吸入ams的口气，而不是通过嘴巴吸气。
二、吹奏竖笛的口型在直立姿势下，轻轻地吹气，嘴巴应该形成一个半开放的“o”型，舌头应该放平在下巴下面。
尽量保持唇部紧贴口罩，用舌头轻轻向上推，产生音调时，应该注意不要控制太紧。
口气需要完全控制，并制造一个轻柔的音乐声。
三、竖笛的吹气力度控制竖笛的演奏需要控制气流的速度和力度。
当你想要演奏一个高音符时，吹气的速度要快一点。
相反，当你演奏低音时，吹气的速度要慢一点。
对于长音符，需要调整气息的压力来保持持续的音调长度。
四、竖笛的音高控制对于竖笛的音高控制，有一些方法可以帮助你掌握。
可以通过轻轻地调整嘴唇的角度来改变声音的高低。
当你想要演奏高音符时，请将嘴唇向上推，而当你想要演奏低音时，请将嘴唇向下推。
还可以通过调整吹气位和吹奏力度来控制音调的高低。
五、竖笛的音色和表现力竖笛的音色和表现力是非常重要的部分。
要感受到音乐的情感和情绪，需要在演奏过程中注重细节和表现力。
优秀的演奏者可以通过改变嘴唇和舌头的姿势、调整吹奏力度等方法来控制音色的变化，并用心演绎每一首乐曲。
六、竖笛演奏中需要注意的问题在竖笛演奏的过程中，有一些问题需要注意。
应该经常锻炼口腔肌肉，以提高吹奏的技巧和能力。
需要保持良好的姿势，正确放置各个部位，以便更好地控制竖笛的演奏。
还要注意吸气和呼气的控制，并且每次演奏前都要进行充足的呼吸以保证音乐的演绎效果。
竖笛的演奏需要掌握一些技巧和方法，并且需要投入大量的时间和精力进行练习。
如果你想要更好的演奏竖笛，就需要从以上的技巧和注意事项入手，并且不断进行练习和实践。
(演奏)吹竖笛-湘文艺版三年级音乐下册教案
吹竖笛-湘文艺版三年级音乐下册教案教学目标
1.学生能够正确地拿起竖笛，并吹奏出基本的音符。
2.了解竖笛的基本知识和技巧，包括发音、拍节奏等。
3.通过练习竖笛，提高音乐素养和感受力。
教学准备
1.竖笛
2.音乐教材（三年级音乐下册）
3.班级音乐教室
教学过程
1.导入（5分钟）
老师可以播放一段竖笛演奏音乐，让学生听一下，然后问一下学生这种乐器是什么乐器，这音乐演奏的是哪首歌曲。
然后简单介绍一下今天的学习内容，让学生了解将要学习的知识点。
2.知识点讲解（10分钟）
老师简单地介绍竖笛的构造、吹奏方法、乐谱等基本知识和技巧，帮助学生掌握竖笛的基本技能。
3.演奏练习（30分钟）
老师向学生演示如何正确地拿起竖笛，并吹奏出基本的音符。
然后引导学生自己动手练习，可以根据教材中提供的一些简单曲目进行练习。
老师要时刻提醒学生注意竖笛的姿势和吹奏的技巧，避免出现不正确的吹奏方法。
同时，老师要根据学生的情况，提供适当的指点和帮助。
4.评价互动（15分钟）
老师请学生进行互相评价，包括发现自己和他人的问题，发现自己和他人的优点和进步，提出自己的建设性意见等。
老师要鼓励学生发言，让他们相互帮助，相互提醒，共同进步。
5.作业布置（5分钟）
老师布置作业，要求学生在家里练习竖笛，熟练掌握基本的技巧，可以在下一课继续进行进一步的学习和练习。
教学总结
通过这样的教学过程，学生可以掌握竖笛的基本知识和技巧，提高音乐素养和感受力。
同时，学生在互动交流中也可以相互帮助，共同进步。
希望这样的教学方式可以得到家长和老师的认可和支持。
小学学竖笛教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解竖笛的历史、构造和基本演奏方法。
2. 培养学生吹奏竖笛的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 通过竖笛演奏，锻炼学生的手指协调性和气息控制能力。
二、教学对象小学三年级至六年级学生三、教学时间一课时四、教学重点与难点1. 教学重点：竖笛的基本演奏方法、指法、气息控制。
2. 教学难点：气息控制、手指协调性。
五、教学准备1. 竖笛：每位学生准备一支竖笛。
2. 教学课件：介绍竖笛的历史、构造和基本演奏方法。
3. 音符卡片：用于教学音阶和节奏。
六、教学过程（一）导入1. 教师播放竖笛演奏的音频，引导学生欣赏竖笛优美的音色。
2. 提问：同学们，你们知道竖笛是什么吗？它有什么特点？3. 教师简要介绍竖笛的历史、构造和基本演奏方法。
（二）学习竖笛的基本演奏方法1. 教师演示竖笛的正确吹奏姿势，包括坐姿、手型、口型等。
2. 学生跟随教师练习吹奏姿势，教师巡回指导。
3. 教师讲解竖笛的指法，并示范演奏。
4. 学生跟随教师练习指法，教师巡回指导。
（三）学习气息控制1. 教师讲解气息控制的重要性，并示范如何控制气息。
2. 学生跟随教师练习气息控制，教师巡回指导。
3. 教师引导学生进行气息控制练习，如吹奏短音、长音等。
（四）学习音阶和节奏1. 教师讲解音符的名称和时值，并示范演奏。
2. 学生跟随教师练习音阶和节奏，教师巡回指导。
3. 教师发放音符卡片，让学生进行音阶和节奏的练习。
（五）学吹歌曲1. 教师选择一首适合学生水平的歌曲，如《小星星》等。
2. 教师教唱歌曲，并讲解歌曲的节奏和旋律。
3. 学生跟随教师学唱歌曲，教师巡回指导。
（六）总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在课后继续练习。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
七、课后作业1. 学生课后练习吹奏竖笛，巩固所学知识。
2. 学生尝试吹奏简单的歌曲，提高自己的演奏水平。
八、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。
三年级下册竖笛摇篮曲教案
三年级下册竖笛摇篮曲教案教案标题：三年级下册竖笛摇篮曲教案教案目标：1. 通过学习竖笛摇篮曲，培养学生音乐欣赏能力，提高他们对音乐的理解和表达能力。
2. 培养学生的合作精神和团队意识，通过集体演奏提高学生的协作能力。
3. 培养学生对音乐乐器的兴趣，激发他们对音乐学习的热情。
教学准备：1. 竖笛2. 竖笛摇篮曲乐谱3. 录音设备4. 音乐播放器教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍竖笛摇篮曲，解释其特点和背景。
2. 播放竖笛摇篮曲的录音，让学生感受音乐的美妙。
技巧训练：1. 向学生展示竖笛的基本演奏技巧，如吹气、指法等。
2. 分发竖笛摇篮曲乐谱，解释乐谱上的符号和音符。
3. 指导学生按照乐谱上的指示演奏竖笛摇篮曲的简单旋律。
集体演奏：1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2. 指导学生按照乐谱上的指示，分别演奏不同的声部。
3. 练习各声部的演奏，确保每个小组成员都能熟练掌握自己的部分。
4. 将各声部合并，进行整体演奏。
评估与反馈：1. 观察学生的演奏情况，给予肯定和鼓励。
2. 鼓励学生互相交流，分享彼此的演奏经验和感受。
3. 提供个别指导，帮助学生克服演奏中的困难。
延伸活动：1. 鼓励学生创作自己的竖笛摇篮曲，可以借鉴已学过的音乐元素。
2. 组织学生进行小型音乐会，展示他们的演奏成果。
教学反思：1. 教学过程中，是否能够激发学生对音乐的兴趣和热情？2. 学生在集体演奏中是否能够良好地协作和合作？3. 学生对竖笛摇篮曲的理解和表达能力是否得到提高？通过以上教案，学生将在教师的指导下学习竖笛摇篮曲，培养他们的音乐欣赏能力和演奏技巧。
同时，通过集体演奏，学生将提高协作和合作能力，培养团队意识。
通过评估和反馈，教师可以及时发现学生的问题并予以解决。
延伸活动可以进一步激发学生对音乐的创造性思维和表达能力。
教学反思将帮助教师总结教学经验，不断提高教学质量。
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做分开、合拢的指法游戏
熟悉这首歌当中的五个音
新曲教奏
摘大苹果，二声部练习
１-４组：３ ３ １６
５-８组：３５３２１２６
让苹果重生
指导学习一声部让苹果树长树干（双簧游戏）
指导学习二声部上苹果长枝叶（接龙游戏）
注意：读谱后用ＴＫ再按音高唱一遍，给学生练习的时间要多一点
让苹果结果实
分声部演奏
分声部读谱，注意节奏的变化
两个声部的练习：
（1-4）组：５５５︴５５５︴
（５-８）组：３３３︴３３３
跟着卡片上音符的不同变换指法
与小组同学一起自由练习，达到熟悉指法的目的
方法同单音
参与音乐活动两个声部的练习，在吹自己声部的基础上听另一声部的声音
复习歌曲
出示谱例
试奏
纠正错误的地方
齐奏
看谱例读谱
指名吹奏
全班吹奏
小组练习
参与表现
小组自由练习，师小组巡回指导
1、能自信、有表情的吹奏歌曲〈玛丽的小羊〉、〈小星星〉〈小雨沙沙〉。
2、能比较熟练地掌握七个音的基本吹奏方法。
3、能与同伴合作，大胆自信地在小组内表现或上台演奏。
教学重难点
能自信大胆的演奏歌曲
课时安排
２课时
教学内容
复习音阶复习〈玛丽的小羊〉、〈小星星〉
第（1 ）课时
教学目的
1、能比较熟练地掌握七个音的基本吹奏方法。
4、出示数鸭子，唱谱－背谱－自己练习－齐奏
5、出示菊花台，唱谱－背谱－自己练习－齐奏
6、布置：选择一着你最喜欢的拿手的一会上台表现，可以和你的朋友一起。
用唱谱－背谱－自己练习－齐奏的方式复习所学歌曲
分段试奏
公平评价他人的演奏
齐奏
参与表现
小组自由练习，师小组巡回指导
指名上台吹奏，师生评价
自由练习
大胆表现
总结下课
孩子们，经过两次的学习，我们已经掌握了儿歌的一些基本吹奏，学会了用吐音吹奏歌曲，下节课我们将学习更难的连音奏法。
布置复习前面学过歌曲的作业，记得十二周带竖笛
课后小记
第三单元教学计划
教学内容
1课时
教学内容
复习歌曲上台表演
第一课时
教学目的
1、复习前面所学的所有歌曲
2、能与同伴合作，大胆自信地在小组内表现或上台演奏。
3、在音乐活动中找到快乐，培养热爱竖笛演奏的兴趣
教学重点
自信大胆地表演活动
教学难点
通过复习能掌握所学歌曲
教学准备
竖笛钢琴谱例图
教学过程
教师活动
学生活动
复备
组织教学
师生问好
师生问好
教学重点
正确掌握连音演奏指法
教学难点
与好朋友大胆试奏
教学准备
竖笛钢琴音符苹果卡片 谱例图
教学过程
教师活动
学生活动
复备
组织教学
师生问好
师生问好
导入
检查课前准备。
摘苹果游戏：
8、吐音练习 Ｔ Ｔ ＴＫ Ｔ
9、“包围怪兽”按孔游戏
10、吹音符摘苹果
单音：１ ２ ３ ５６
双音：13 55 3 12442
将竖笛放在规定的地方
导入
检查课前准备。
摘苹果游戏：
1、吐音练习 Ｔ Ｔ ＴＫ Ｔ
2、“包围怪兽”按孔游戏
3、断奏音连奏音练习
将竖笛放在规定的地方
训练轻拿轻放竖笛，检查执笛姿势。
气息缓吐练习
做分开、合拢的指法游戏
手指灵活练习
复习歌曲
1、出示《玛丽的小绵羊〉，唱谱－背谱－自己练习－齐奏
2、出示《粉刷匠〉背谱－齐奏
3、出示其多列，唱谱－背谱－自己练习－齐奏
试奏
纠正错误的地方
齐奏
复习〈小星星〉方法同上提醒学生用吐音吹奏
看谱例读谱
指名吹奏
全班吹奏
小组练习
指名小组吹奏
参与表现
小组自由练习，师小组巡回指导
小组上台吹奏
评价
自由练习，不懂就问
积极上台，为小组争取荣誉
中肯地评价其它小组的吹奏
总结下课
谈一谈这节课你学会了什么？表扬鼓励
自由说说你学到的内容
教学反思
教学内容
４、在二声部合作中找到竖笛吹奏的快乐，培养热爱器乐演奏的兴趣。
教学重难点
用正确的姿势和指法演奏歌曲
课时安排
２课时
教学内容
二声部歌曲合奏〈其多列〉６与６的奏法
第一课时
教学目的
1、能大胆地与好朋友分声部演奏《其多列》
2、掌握中音与低音６的吹奏方法
3、在音乐活动中找到快乐，培养热爱竖笛演奏的兴趣
教学重点
正确掌握歌曲的演奏指法
分组练习各自的声部
合奏摘苹果
出示一声部读谱
唱谱练指法
师生双簧
自由练习全班齐奏
学习第二声部
分声部练习
分声部演奏
参与表现
找好朋友自由练习，师小组巡回指导
指名上台吹奏，师生评价
自由练习
大胆表现
总结下课
总结，表扬鼓励
课后小记
教学内容
歌曲〈数鸭子〉中音与高音的１
第二课时
教学目的
1、能大胆地演奏《数鸭子》
2、掌握中音与高音１的吹奏方法
总结下课
孩子们，学习了连音奏法，很多歌曲大家都可以下去试奏，相信你们会取得更好的成绩
布置复习前面学过歌曲的作业，下次教学上台表演一首你最拿手的。
课后小记
第四单元教学计划
教学内容
演奏音乐会
教学目标
1、复习前面所学的所有歌曲
2、能与同伴合作，大胆自信地在小组内表现或上台演奏。
教学重难点
大胆自信上台表演
课时安排
气息练习
缓吐练习
听指挥做分开、合拢的指法练习
复习音阶
单音的吐音练习：师出示音阶卡片，指名说出这个音的指法
请出小老师，由小老师抽卡片，全班同学比赛谁的手指快，师查看。
自由练习
两个音的吐音练习
跟着卡片上音符的不同变换指法
与小组同学一起自由练习，达到熟悉指法的目的
方法同单音
复习歌曲
复习〈玛丽的小羊〉
出示谱例
气息缓吐练习
做分开、合拢的指法游戏
新曲教奏
１、聆听跟唱〈数鸭子〉
２、出示谱例，试唱歌谱
３、难点教奏
３３５６５ ０对比３３５６６ ０
１与高音１的奏法
２１２３５ ０对比２１２３１ ０
4、自学
5、分段试奏，纠正
6、分乐句指名试奏
7、齐奏
唱歌曲，提高学习儿歌的兴趣，从而激发想用竖笛吹的欲望
解决难点
自由学奏，通过练习、请教其它同学或请教老师的方法
2、能大胆地上台表演，体会与人合作的乐趣。
教学重点
正确掌握两首歌曲的演奏指法
教学难点
能大胆地上台表演，体会与人合作的乐趣
教学准备
竖笛钢琴音阶卡片
教学过程
教师活动
学生活动
复备
组织教学
师生问好
师生问好
常规训练
检查课前准备。
训练轻拿轻放竖笛，检查执笛姿势。
气息练习
缓吐练习
按孔游戏
将竖笛放在规定的地方
看谁做得快的游戏
教学方面
（含培优辅差）
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
训练轻拿轻放竖笛，检查执笛姿势。
气息缓吐练习
做分开、合拢的指法游戏
手指灵活练习
新课教学
1、区别断奏与连奏
（1）听师演奏，说一说与平时听到的有什么不一样？
（2）指出是连奏
（3）手指走路游戏体会连奏
2、连奏练习
1 23 45－
5 43 21－
3、出示《菊花台》，唱谱
4、师范奏
5、学生分组自己试奏
学生吹两种不同的演奏方法，从气息和手指两个方面体会不同奏法
教学内容
一是本学期主要接触学习儿童歌曲的吹奏，和一些变化音的吹奏技巧。从而提高学生学习竖笛的兴趣。
二是增加读谱识谱能力。
三是加入简单的多声部的吹奏曲。让学生在合作中体会学习竖笛的快乐，并从中得到自信。
四是提高独奏的能力。让学生通过本期的练习，达到可上台大胆吹奏的目的。
总体教
学目标
1、激发和培养学生对竖笛吹奏的兴趣。
静观镇教育管理中心备课教案
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任教学科：音乐
任教年级：三下竖 笛
所在学校：静观中心校
2011年2月20日
静观中心小学三四年级音乐竖笛教学计划
学生情
况分析
本学期学生在上期的基础上，已经熟悉了F调七个音的吹奏指法，开始正式学习竖笛歌曲的吹奏，应注意引导学生正确对待，让他们吹一些熟悉的儿歌，提高学习吹奏竖笛的兴趣，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生对自己的吹奏充满自信，从而爱上器乐。
指名上台吹奏，师生评价
自由练习
大胆表现
总结下课
谈一谈这节课你学会了什么？表扬鼓励
自由说说பைடு நூலகம்学到的内容
课后小记
第二单元教学计划
教学内容
吹奏《其多列》《数鸭子》
教学目标