2012年江西省教师招聘考试真题

2012年江西省教师招聘测试真题

来源一鸣测试网

教师公开招聘测试专家命题预测试卷二

教育理论综合(中学部分)

(满分：100分)

一、单项选择题(本大题共l6道小题，每小题l分，共16分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项前的字母填在题后的括号内)

1．“美德即知识”是( )的著名论点。

A．孔子

B．苏格拉底

C．柏拉图

D．亚里士多德

2．提出了道德发展的前习俗水平、习俗水平、后习俗水平的是( )。

A．苏霍姆林斯基

B．皮亚杰

C．埃里克森

D．科尔伯格

3．性恶论是( )的观点。

A．老子

B. 孔子

C．孟子

D. 荀子

4. ( )被认为是教育心理学的创始人。

A．华生

B．斯金纳

C．桑代克

D．班杜拉

5．( )又称为工作记忆。

A．瞬时记忆

B．短时记忆

C．长时记忆

D．感觉记忆

6．威特金将人的认知方式分为( )。

A．场依存型和场独立型

B. 反思型和冲动型

C．整体型和系列型

D．内倾型和外向型

7．在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是( )。A．诊断性评定

B．形成性评定

C．终结性评定

D．发展性评定

8．科举制产生于( )。

A．晋

B．隋

C．唐

D．宋

9．在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是( )。

A．赫尔巴特

B．卢梭

C．洛克

D．杜威

10．教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，这是谁的观点?( )

A．利托尔诺

B．孟禄

C．马克思

D．高尔顿

11．美育即( )。

A．审美教育

B．艺术教育

C．社会美教育

D．自然美教育

12．主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造的心理学流派是( )。A．构造主义学派

B．机能主义学派

C．精神分析学派

D．人本主义学派

13．下列属于匮乏性需要的是( )。

A．道德的需求

B．创造力的需求

C．食物的需要

D．尊重的需要

14．能够为人的身心发展提供生理前提的因素是( )。

A．成熟

B．遗传素质

C．环境

D．教育

15．按照迁移内容的抽象和概括化水平进行划分，学习迁移可以分为( )。

A．水平迁移和垂直迁移

B．正迁移和横向迁移

C．普通迁移和特殊迁移

D．顺向迁移和逆向迁移

16．下列测验不属于人格测验的是( )。

A．人格调查表

B．兴趣测验

C. 成就动机测验

D．成就测验

二、填空题(每空l分，共15分。请把答案填在题中横线上)

17．在北京大学改革中，蔡元培贯彻了“_______、_______”的办学原则。

18．新文化运动以《新青年》为主要阵地，高举_______、_______两面大旗。

19．奥苏贝尔学习理论中，“蔬菜”作为“菠菜”和“豌豆”的_______概念。

20．教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的_______规格标准，是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般是指教育目的在_______教育机构的具体化。21．有意识记又叫随意识记，是指事先有_______的目的、任务，按一定的方法和步骤，需要做一定的_______的识记。

22．高级的社会性情感可以分为三种，即_______、_______和_______。

23．布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为_______。

24．根据反映活动的形式不同，知识可以分为_______知识和_______知识。

三、辨析题(本大题共3道小题，每小题5分，共15分)

25．教育研究的对象是各种教育现象。

26．个别化教学就是个别教学。

27．平衡化是指静止的状态。

四、名词解释(本大题共4道小题，每小题2分，共8分)

28．形成性评价

29．学生观

30．遗忘

31．学习迁移

五、简答题(本大题共2道小题，每小题4分，共8分)

32．请简要回答学生发展的一般规律。

33．简述教师反思教学经验的几个阶段。

六、论述题(本大题共2道小题，每小题11分，共22分)

34．论述教师专业发展的途径。

35．简述如何在教学中促进迁移。

七、教育写作题(16分)

36．“5•12”大地震中出现的“范跑跑事件”带来了巨大的反响，并由此引发的“道德底线”、教师权利和义务等问题成为了争论的热点。轰动一时的“范跑跑事件”源于教师范美忠博客中的文章，范美忠提及在地震时甩下学生自己逃生，因而被网友称为“范跑跑”。

请你就对该事件的看法进行写作，文体不限，诗歌除外。

一、单项选择题

1．B[分析]苏格拉底认为道德不是天生的，正确的行为基于正确的判断，有了正确的

知识就不会明知故犯。所以，知识即等于美德。

2．D[分析]科尔伯格最主要的贡献是道德发展和道德教育的研究，提出了著名的三水平六阶段的道德发展理论。

3．D[分析]孟子主张性善论，荀子主张性恶论。

4．C[分析]略

5．B[分析]我们在解决问题时提取使用记忆中的已有信息，即短时记忆，又称工作记忆。6．A [分析]威特金通过对空军飞行员靠什么线索来确定自己的身体是否坐直的实验得出其结论，内部定向者即为场独立型认知方式，外部定向者即为场依存型认知方式。

7．B[分析]形成性评定一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。

8．B[分析]隋炀帝始设进士科，标志着科举制度正式形成。

9．D[分析]杜威的教育理论是现代教育理论的代表，而且杜威也被认为是现代教育的代言人。

10．B[分析]美国心理学家孟禄认为，教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，因而从心理学角度提出了教育的“心理学起源说”。

11．A[分析]美育就是要培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。可见，美育即审美教育。

12．A[分析]构造主义学派认为，心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验