人教版初三数学《二次函数》教学计划模板
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
解决方案：(1)利用两节数学课教会学生几何画板的基本操作;
(2)为学生提供土豆网几何画板操作教程网址及目录，学生课后自学;
(3)学生小组合作、交流制作过程，互通有无，共同提高。
2.总结一次函数、反比例函数的学习思路、方法与知识点，绘制思维导
图。
设计意图：(1)应用已有的学习函数的相关经验，类比进行二次函数的学习;
§2.3.1研究二次函数
的图象特征及
与
的关系
§2.3.2确定二次函数
的表达式及与
相关的综合题目分析
§2.4.1研究二次函数
的图象特征及
与
的关系
§2.4.2确定二次函数
的表达式及与
相关的综合题目分析
§2.4.3从数与形两方面比较二次函数
与
的异同及关系
§2.5.1研究二次函数
(3)教师提前绘制，体会制作过程中的要点及学生可能存在的问题，并进行
总结;
(4)利用一节数学展示学生作品，请学生谈自己的经验，教师解决学生存在
的问题，分享教师的绘制思路及体会。
u本章教-学基本思路：
1.教学内容安排：
§2.1二次函数的相关概念
§2.2初步感受二次函数与一元二次方程的关系
伙伴。在学习新课的过程中，学生借助几何画板可以提高学习效率，同时，
大部分孩子是视觉型学习模式，即更相信或更容易受看到的信息的影响，而
几何画板的高效性与灵活性能够快速的呈现图形，帮助学生思考进而为解决
问题提供思路。
(2)布置课前预习作业(如：利用几何画板绘制二次函数的图象，并观察其特
点)或适当布置使用几何画板完成的作业，学生们保存到优盘中上交。
人教版初三数学《二次函数》教学计划模板
讲授新课前，及时做好教学计划安排，上课有利于调动学生的积极性，
为大家提供了人教版初三数学二次函数教学计划模板，希望能帮助到大家。
第二章二次百度文库数
u课前准备:
1.学生学会使用几何画板绘制二次函数的图象;每人准备一个优盘，上交每
日作业。
设计意图：(1)几何画板不仅是教师教学的极好助手，也是学生学习的良好
的图象特征及
与
(2)二次函数的知识也会与一次函数、反比例函数的知识有交叉，及时进行
复习，为后续学习做准备;
(3)制作思维导图，指导学生利用思维导图进行知识综合梳理的技巧，解决
学生遇到的问题。
解决方案：(1)作为课后作业，学生独立绘制思维导图;
(2)给学生一节课时间，组内交流绘制思路，总结遇到的问题，填写问题反
馈卡;
(2)为学生提供土豆网几何画板操作教程网址及目录，学生课后自学;
(3)学生小组合作、交流制作过程，互通有无，共同提高。
2.总结一次函数、反比例函数的学习思路、方法与知识点，绘制思维导
图。
设计意图：(1)应用已有的学习函数的相关经验，类比进行二次函数的学习;
§2.3.1研究二次函数
的图象特征及
与
的关系
§2.3.2确定二次函数
的表达式及与
相关的综合题目分析
§2.4.1研究二次函数
的图象特征及
与
的关系
§2.4.2确定二次函数
的表达式及与
相关的综合题目分析
§2.4.3从数与形两方面比较二次函数
与
的异同及关系
§2.5.1研究二次函数
(3)教师提前绘制，体会制作过程中的要点及学生可能存在的问题，并进行
总结;
(4)利用一节数学展示学生作品，请学生谈自己的经验，教师解决学生存在
的问题，分享教师的绘制思路及体会。
u本章教-学基本思路：
1.教学内容安排：
§2.1二次函数的相关概念
§2.2初步感受二次函数与一元二次方程的关系
伙伴。在学习新课的过程中，学生借助几何画板可以提高学习效率，同时，
大部分孩子是视觉型学习模式，即更相信或更容易受看到的信息的影响，而
几何画板的高效性与灵活性能够快速的呈现图形，帮助学生思考进而为解决
问题提供思路。
(2)布置课前预习作业(如：利用几何画板绘制二次函数的图象，并观察其特
点)或适当布置使用几何画板完成的作业，学生们保存到优盘中上交。
人教版初三数学《二次函数》教学计划模板
讲授新课前，及时做好教学计划安排，上课有利于调动学生的积极性，
为大家提供了人教版初三数学二次函数教学计划模板，希望能帮助到大家。
第二章二次百度文库数
u课前准备:
1.学生学会使用几何画板绘制二次函数的图象;每人准备一个优盘，上交每
日作业。
设计意图：(1)几何画板不仅是教师教学的极好助手，也是学生学习的良好
的图象特征及
与
(2)二次函数的知识也会与一次函数、反比例函数的知识有交叉，及时进行
复习，为后续学习做准备;
(3)制作思维导图，指导学生利用思维导图进行知识综合梳理的技巧，解决
学生遇到的问题。
解决方案：(1)作为课后作业，学生独立绘制思维导图;
(2)给学生一节课时间，组内交流绘制思路，总结遇到的问题，填写问题反
馈卡;