当代大学生道德认知和道德行为断裂的社会学分析
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不紧密 。 这种道 德认 知 和道 德行 为 的断 裂现 象表 现有
向 。道 德规范 ， 从来 不是 一个单 纯 的理 论 问题 。道 德 只有 和人 的行 为统 一起 来 ，才具 有其 社会 意 义 和社会价 值 。【 德 行 为是判 断一个 人 的道德 高低 ｌ 道 与否 的最佳标 准 和最 高境 界 。
害， 甚至被冷漠而麻木 的人们嘲笑 ， 他们完全有理
由选择道德冷漠的态度。因此， 当人们站在经济的 角度 ，拿投资回报率之类 的经济学原理来衡量道
德收益的时候 ，他们发现其实道德行为大多数时
候是一个赔本的买卖 ， 而且一旦实施 ， 还将面临不
可预知的风险。当收益不大、 风险很高的时候 ， 理
进行道德知识的灌输 ，并用考试 的手段让学生努 力进行道德知识 的学习，不但使学生掌握 了一定
的道德 知识 ， 拓展 了学 生 的道德 认 知 ， 同时也 增进
同化 的人们也是 自甘堕落。所以 ， 从这一点上讲 ， 人们陷入了一个不能 自拔的泥沼。 更可笑 的是， 人 们 陷入 了这 样 的泥 沼 而不 自知 ，反而有 一 种得 了
性的经济人是不会 出手的。经济主义的浪潮正在 （ 学校道德教育存在缺 陷 一） 当前学 校道 德 教育 多采 用 思 想道 德修 养 课和
政 治课 的形式 。一 方面 ， 通过 讲授 教学形 式对 学生
把人们统统都变成理性的经济人。 在这一点上， 教
育经 济 主义 思 潮也 是 它 的帮 凶 ，以及一 切 疯狂 追 逐经 济利 益 的人都 是 这一 过程 的帮 凶 ，而 甘 心被
４ ２
出现脱节现象。知行脱节使部分学生成了 “ 两面 人” ，对 于道 德认 知 和道 德 行为 采 取双 重标 准 ， 在 要求 自己和要求社会时也采取双重标准。这很容 易形成一种不健康的双重性格 ，形成一种扭曲的
自我认知 和社会 认知 ， 不利 于 以后 的成 长和发展 。 二、 道德认 知和 道德行 为 断裂 的社会 学分 析
和 道德 行为 四个 要 素 。其 中 ，道 德行 为 是道 德 认
识、 道德情感、 道德意志的综合体现。道德行 为是
一
种价值行为 ，体现出道德行为者的一种价值取
度， 而生活追求新潮 ， 贪图安逸享乐等功利主义色 彩较重。（ ） ３ 道德要求和道德评价方面采用双重标
准。道 德 困惑 表现 明显 ， 际行 为与道 德认 知结合 实
种道德冷漠。这对我 国的精神文明建设与构建和 谐社会都是一大挑战。
一
道德观。 但是 ， 在有这样的道德认知和道德情感的 同时 ，当代 大学 生也 存在 道德 意 志和 道德 行为 方 面存在严重的缺失 ， 具体表现在 ： １ 自我意识膨 （）
胀， 缺乏 自律 能力 ， 致社 会公 德 意识 薄 弱 。当代 导
元化 ， 道德 困惑和 冲突 加剧 ， 德认 知 和道 德行 为 道
作者简 介 ： 刘银行（９４ ）男， １８一 ， 河南虞城人， 华中师范大学教育学院２０ 级硕士研究生； ０８
王彦－（９４ ） ， ￣ １８－ ， 河南安阳人， ， 男 华中师范大学高等教育研究所 ２０ 级硕士研究生， ｍ ｉｗｎｙ ｆ＿ｇ２ ６．ｍ ０８ Ｅ ａ：ａｇａ ｅ Ｏ１＠１ ｅ ｏ － ｌ ｎｉ ３ｏ
２１ ００年第 ４ 期 总第 ８ 期 ８
徐特 纱印籀立 研 究 学报 学投 （ 专科）
— —
Ｎ．２１ ｏ ００ ４
Ｓ ｒａ ． ８ ｅ ｉ ｌＮｏ ８
当 代大学生道德认知和道德行为断裂的 社会学分析
刘银 行 王彦 飞 ｚ ，
（ 中师范大学 １ 华 ． 教育学 院 ，． ２高等教育研究所， 湖北 武汉 ４ ０７ ） ３０ ９ 摘 要： 当前道德认知和道德行为断裂现 象已成为极为普遍的社会现 象。 由于大学生群体的特殊性 ， 大学生的道德认知和道德行为断裂现象尤为引人 注目。 文章从分析大学生道德认知和道德行为断裂的现 状和外在表现入手， 着重从社会学视 角分析其断裂的原 因， 并提 出相应的解决对策。 关键 词 ： 道德 认知 ； 道德行 为 ； 断裂
中 图分 类号 ： ６ Ｇ４ 文献标 志码 ： Ａ
高 等 院校 德 育工 作 的 主要任 务应 当是通 过 德
的道德 ， 真 善美 的追 求 ， 有 期待 良好 的社会 道德 秩 序， 主张兼 顾 国家 、 体 、 人 三者 利益 ， 同基本 集 个 认 的“ ”“ ”兼爱 ” 高 尚 的道 德 情怀 ； 社会公 仁 、义 “ 等 在 德方 面 ，认 同文 明公 德 、勤俭 节 约等 我 国传统美 德， 赞赏有 教 养 的文 明道德 行 为 ， 同诚实 守信 等 认
当代大学生从小受过 良好 的教育 ，包括道德 教育 ， 拥有丰富的道德知识 ， 有着深刻和广泛的道 德认知 ，也有着 良好的道德情感。在道德理想方 面， 当代大学生都有着强烈 的爱国精神 ， 同高尚 认
收稿 日期 来自百度文库 ０９ｌ－８ ２０一ｌ２
日 趋严重化的趋势。这一方面说 明大学生的道德 认识能力提高了， 道德主体意识不断增强； 另一方 面也说 明道德功利性 日趋明显 ，道德价值取向多
大 学生 自我 意识 增强 的 同时 ，在 维护 社会 公共 利
、
道 德认 知和道 德行 为 断裂的外在 表现
道 德 品质 包 括道 德认 识 、 道德 情 感 、 道德 意 志
益 方面部 分 学生 对体 现大 学生 责 任感 与文 明程 度 的规范未 加 重视 ， 至行 为失 范 。 （ ） 甚 ２ 道德 价值 观 功 利 主义 倾 向 。学生 普遍 缺 乏努 力 学 习进取 的态
育理论和实践 的结合 ，促使大学生的道德认知的 发展 、道 德情 感 意志 的 陶冶 提升 和道 德行 为 的 规
范 ， 而促 进其知 、 、 、 和谐统 一 。然而 ， 进 情 意 行 当代
大学 生道 德认 知 与道 德行 为 之 间存在 一 定 的知 行
断裂 现象 ，而且 这种 断裂 现 象在 慢慢 地 演化 为 一
向 。道 德规范 ， 从来 不是 一个单 纯 的理 论 问题 。道 德 只有 和人 的行 为统 一起 来 ，才具 有其 社会 意 义 和社会价 值 。【 德 行 为是判 断一个 人 的道德 高低 ｌ 道 与否 的最佳标 准 和最 高境 界 。
害， 甚至被冷漠而麻木 的人们嘲笑 ， 他们完全有理
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候是一个赔本的买卖 ， 而且一旦实施 ， 还将面临不
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进行道德知识的灌输 ，并用考试 的手段让学生努 力进行道德知识 的学习，不但使学生掌握 了一定
的道德 知识 ， 拓展 了学 生 的道德 认 知 ， 同时也 增进
同化 的人们也是 自甘堕落。所以 ， 从这一点上讲 ， 人们陷入了一个不能 自拔的泥沼。 更可笑 的是， 人 们 陷入 了这 样 的泥 沼 而不 自知 ，反而有 一 种得 了
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政 治课 的形式 。一 方面 ， 通过 讲授 教学形 式对 学生
把人们统统都变成理性的经济人。 在这一点上， 教
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出现脱节现象。知行脱节使部分学生成了 “ 两面 人” ，对 于道 德认 知 和道 德 行为 采 取双 重标 准 ， 在 要求 自己和要求社会时也采取双重标准。这很容 易形成一种不健康的双重性格 ，形成一种扭曲的
自我认知 和社会 认知 ， 不利 于 以后 的成 长和发展 。 二、 道德认 知和 道德行 为 断裂 的社会 学分 析
和 道德 行为 四个 要 素 。其 中 ，道 德行 为 是道 德 认
识、 道德情感、 道德意志的综合体现。道德行 为是
一
种价值行为 ，体现出道德行为者的一种价值取
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准。道 德 困惑 表现 明显 ， 际行 为与道 德认 知结合 实
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一
道德观。 但是 ， 在有这样的道德认知和道德情感的 同时 ，当代 大学 生也 存在 道德 意 志和 道德 行为 方 面存在严重的缺失 ， 具体表现在 ： １ 自我意识膨 （）
胀， 缺乏 自律 能力 ， 致社 会公 德 意识 薄 弱 。当代 导
元化 ， 道德 困惑和 冲突 加剧 ， 德认 知 和道 德行 为 道
作者简 介 ： 刘银行（９４ ）男， １８一 ， 河南虞城人， 华中师范大学教育学院２０ 级硕士研究生； ０８
王彦－（９４ ） ， ￣ １８－ ， 河南安阳人， ， 男 华中师范大学高等教育研究所 ２０ 级硕士研究生， ｍ ｉｗｎｙ ｆ＿ｇ２ ６．ｍ ０８ Ｅ ａ：ａｇａ ｅ Ｏ１＠１ ｅ ｏ － ｌ ｎｉ ３ｏ
２１ ００年第 ４ 期 总第 ８ 期 ８
徐特 纱印籀立 研 究 学报 学投 （ 专科）
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Ｎ．２１ ｏ ００ ４
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当 代大学生道德认知和道德行为断裂的 社会学分析
刘银 行 王彦 飞 ｚ ，
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高 等 院校 德 育工 作 的 主要任 务应 当是通 过 德
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当代大学生从小受过 良好 的教育 ，包括道德 教育 ， 拥有丰富的道德知识 ， 有着深刻和广泛的道 德认知 ，也有着 良好的道德情感。在道德理想方 面， 当代大学生都有着强烈 的爱国精神 ， 同高尚 认
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大 学生 自我 意识 增强 的 同时 ，在 维护 社会 公共 利
、
道 德认 知和道 德行 为 断裂的外在 表现
道 德 品质 包 括道 德认 识 、 道德 情 感 、 道德 意 志
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育理论和实践 的结合 ，促使大学生的道德认知的 发展 、道 德情 感 意志 的 陶冶 提升 和道 德行 为 的 规
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大学 生道 德认 知 与道 德行 为 之 间存在 一 定 的知 行
断裂 现象 ，而且 这种 断裂 现 象在 慢慢 地 演化 为 一