高三语文人教版短文三篇复习PPT优秀课件
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高中语文第三册复习 PPT课件 人教版
古今异义： 1.明年秋，送客湓浦口。（古义：第二年。 今义：今年的第二年） 2.因为长句，歌以赠之。（古义：于是写， 因而写。今义：表原因的介词或连词） 3.铁骑突出刀枪鸣。（古义：突然出现。今 义：超出一般，冲出） 4.整顿衣裳起敛容（古义：整理，理一理。 今义：使不健全的健全起来） 5.凄凄不似向前声（古义：原来的，先前的。 今义：向前方。）
• 2、成语 • 二三其德；夙兴夜寐；白头偕老；总角 之宴；信誓旦旦；周公吐哺。 • 3、古代年龄称谓： • ①少年时代把头发梳成髻；②女子十三 岁：豆蔻；③女子十五岁：及笄；④男 子二十岁：弱冠；⑤三十岁：而立；⑥ 四十岁：不惑；⑦五十岁：知天命；⑧ 六十岁：耳顺；⑨七十岁：古稀；⑩八 九十岁：耄耋；⑾一百岁：期颐。
• 一、第一单元文学常识： • 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了 自西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305 首，包括风、雅、颂三部分。“风”，大部分 是民间歌谣，；“雅”，大都是贵族作品； “颂”，都是贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。 《诗经》的精华是民歌部分，它鲜明地表现人 民的爱憎及他们的反抗斗争，真实反映当时社 会的面貌。《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠， 它是诗歌文学的鼻祖，为我国古典诗歌奠定了 现实主义基础。 • 《诗经》艺术表现手法： 赋、比、兴。重章 复唱也是《诗经》民歌常用的创作手法。
• “乐府”，本是汉武帝刘彻时设立的一个掌 管音乐的机构（官署）。它的职责是采集民 间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或 宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗 歌，称为“乐府诗”，或简称“乐府”。其 中属于汉代的就叫“汉乐府”。汉乐府叙事 性强，语言形式多样，五言是乐府民歌的创 新。它不仅继承了《诗经》的现实主义传统， 又继承和发展了《楚辞》的浪漫主义精神， 它可与《诗经》《楚辞》鼎足而立。《孔雀 东南飞》是保存下来的我国古代最早的也是 最长的一首叙事诗，是古乐府民歌的代表作 之一，与稍后出现的北朝的《木兰辞》并称 “乐府双璧”。
• 2、成语 • 二三其德；夙兴夜寐；白头偕老；总角 之宴；信誓旦旦；周公吐哺。 • 3、古代年龄称谓： • ①少年时代把头发梳成髻；②女子十三 岁：豆蔻；③女子十五岁：及笄；④男 子二十岁：弱冠；⑤三十岁：而立；⑥ 四十岁：不惑；⑦五十岁：知天命；⑧ 六十岁：耳顺；⑨七十岁：古稀；⑩八 九十岁：耄耋；⑾一百岁：期颐。
• 一、第一单元文学常识： • 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了 自西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305 首，包括风、雅、颂三部分。“风”，大部分 是民间歌谣，；“雅”，大都是贵族作品； “颂”，都是贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。 《诗经》的精华是民歌部分，它鲜明地表现人 民的爱憎及他们的反抗斗争，真实反映当时社 会的面貌。《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠， 它是诗歌文学的鼻祖，为我国古典诗歌奠定了 现实主义基础。 • 《诗经》艺术表现手法： 赋、比、兴。重章 复唱也是《诗经》民歌常用的创作手法。
• “乐府”，本是汉武帝刘彻时设立的一个掌 管音乐的机构（官署）。它的职责是采集民 间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或 宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗 歌，称为“乐府诗”，或简称“乐府”。其 中属于汉代的就叫“汉乐府”。汉乐府叙事 性强，语言形式多样，五言是乐府民歌的创 新。它不仅继承了《诗经》的现实主义传统， 又继承和发展了《楚辞》的浪漫主义精神， 它可与《诗经》《楚辞》鼎足而立。《孔雀 东南飞》是保存下来的我国古代最早的也是 最长的一首叙事诗，是古乐府民歌的代表作 之一，与稍后出现的北朝的《木兰辞》并称 “乐府双璧”。
人教版语文必修4同步教学课件：3.10短文三篇
D 读写拓展 UXIE TUOZHAN
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4.辨近义
(1)赋予 给予
辨析:两者都有向对方提供的意思。“赋予”,交给(重大任务、使命等),一般表示
主观的,带有某种情感的,常用于非物质的情势。“给予”,常表示不含感情色彩的、
或双方平等状态下使对方得到帮助或某种物质,也可以是精神上的付出(关心、爱
-17-
10 短文三篇
首页
问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
X 新知导学 INZHI DAOXUE
Z 重难探究 HONGNAN TANJIU
D 读写拓展 UXIE TUOZHAN
写作示例:1.坚持就会有希望,努力就会有收获。 2.千里之行,始于足下。 3.人生需要耐力,但更需要速度。 4.积极勤奋地努力和不计成败地付出是成功的两翼。 5.以至诚为道,以至仁为德。 6.改变你所能改变的一切,适应你所不能适应的一切。 7.我可以做平凡的工作,但我绝不甘平庸的人生。 8.自信不一定成功,但不自信一定不会成功!
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10 短文三篇
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2.本课三篇短文之间有没有联系?能给我们怎样的启示? 提示:这三篇短文,以闪烁着理性光芒的语句给我们深刻的启发:当我们懂得了 死与生的关系时,我们会更加热爱生命;当我们知晓了人如苇草一般脆弱,但有了 思想我们变得高贵而强大时,我们看到了思想对于生命的意义;当我们明白度过一 生靠的竟然是在幼儿园里学到的那些信条时,我们不禁感慨看似简单的信条中包 含了多少永恒!从文章的立意角度看,这三篇文章如同一首乐曲的三个篇章,虽然 每一篇章都有其相对独立的主题,但是它们共同演奏的是“生命的意义与价值”这 一主旋律。
高中语文人教版必修四《短文三篇》课件
随笔不管写什么内容，总要谈自己的感受和认识，发表 个人的见解，因此随笔要用第一人称。唯其如此，读随 笔时，总有一种特殊的亲切感。 随笔往往随意而谈，有话则长，无话则短，题材广泛。 现实生活的见闻，以往事件的漫忆，所思所想的道理， 作家作品的漫评，以及古今中外，天南海北，工作学 习，旅游见闻，史话传说，掌故逸闻等，无不能作为随 笔的材料，
好直率却不谦虚，说话急切尖刻。不懂礼，没涵养，做 事没有回转余地。还打着诚信和果断的旗号做事，殊不 知已伤人伤己。对讲诚信的人讲诚信，对符合道义的事 行结果。讲信用不可迂腐。
2.大丈夫处其厚不居其薄，处其实不居其华。 ——选自《道德经》三十八章
【译文】 堂堂正正的人，总是持守质朴淳厚之道，不实 行虚华无用之礼；行为忠厚朴实，摒弃浮华浅薄之事。 【评说】 改革开放之初，小平同志问过李嘉诚：一个企 业最宝贵的资产是什么？李嘉诚说不是土地、厂房、设 备，甚至不是人才，是你的商誉和品牌。也就是说，李嘉 诚在香港经济最萧条的时候，他凭着商誉可以不用一分钱 的抵押从银行贷款。这就是品牌和人格的力量。
答案：(1)fù cì kān mí wěi xī mǐn ju yǎn (2)dù/duó mó/mò chù/xù mò/méi nánɡ/nānɡ jǐn/jìn āi/ái shāo/shào chēnɡ/chènɡ/chèn quān/juān/juàn chà/chāi/cī/chā
5.填字组词
(2)流逝·流失 流逝：指像流水一样消逝。主要用于时光、岁月等。 流失：①指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风带 走，也指河水等白白地流掉；②泛指有用的东西流散失 去；③比喻人员离开本地或本单位。 台北故宫博物院珍藏着一棵翡翠白菜，是其镇馆之宝， 很可能是慈禧陵中________之物，但随着时间的 ________，慈禧陵中其他被盗珍宝到底去了哪里，谁也 说不清了。 答案：(1)赋予 付与 (2)流失 流逝
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善于分解论点， 快速思路清晰成文
导语
高中考场作文在谋篇布局方面已形成了一些“经典套路”，即结构 模板，它是多年来大量高考佳作行文思路的提炼和浓缩，也是写作技巧 和方法的揭示，能有效地解决高考作文的结构问题。如果我们平时对这 些结构模板认真揣摩、熟练掌握，那么，就可以在高考作文中做到行文 有章法、驱遣任我意，同时也能节约时间，快速成文，取得高分。
2.分解中心论点，提炼并列式分论点之三法
(1)概念分解法 一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不 同背景下的含义往往是不同的。因此，在写作过程中，如能从“是什么”的 角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用 “A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，就可以生发出许多比较 具体和贴切的分论点。
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二、善于分解论点，打造递进式结构模板
1.递进式模板样式
模板结构
模板解说
引论 本论
概述材料，提出论点 将审题、立论时分解出的几个有递进关系的
分论点①＋回答“是 分论点，在本论部分按由此及彼、由浅入深
什么”
的关系安排结构模板 1.并列式模板样式
模板结构
模板解说
引论 概述材料，提出论点 在“本论”部分，用两个或两个以上具有并列关系的
并列分论点①＋论据① 分论点分层论述，从不同角度和层面对中心论点进行
＋分析论证
论证；在“结论”部分，深化、总结论点。并列组合
并列分论点②＋论据② 本论
方式是使文章有序的手段之一，这是一种并列地组织
“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄
导语
高中考场作文在谋篇布局方面已形成了一些“经典套路”，即结构 模板，它是多年来大量高考佳作行文思路的提炼和浓缩，也是写作技巧 和方法的揭示，能有效地解决高考作文的结构问题。如果我们平时对这 些结构模板认真揣摩、熟练掌握，那么，就可以在高考作文中做到行文 有章法、驱遣任我意，同时也能节约时间，快速成文，取得高分。
2.分解中心论点，提炼并列式分论点之三法
(1)概念分解法 一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不 同背景下的含义往往是不同的。因此，在写作过程中，如能从“是什么”的 角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用 “A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，就可以生发出许多比较 具体和贴切的分论点。
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二、善于分解论点，打造递进式结构模板
1.递进式模板样式
模板结构
模板解说
引论 本论
概述材料，提出论点 将审题、立论时分解出的几个有递进关系的
分论点①＋回答“是 分论点，在本论部分按由此及彼、由浅入深
什么”
的关系安排结构模板 1.并列式模板样式
模板结构
模板解说
引论 概述材料，提出论点 在“本论”部分，用两个或两个以上具有并列关系的
并列分论点①＋论据① 分论点分层论述，从不同角度和层面对中心论点进行
＋分析论证
论证；在“结论”部分，深化、总结论点。并列组合
并列分论点②＋论据② 本论
方式是使文章有序的手段之一，这是一种并列地组织
“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄
人教版高中语文必修四《短文三篇》课件(45张PPT)
日常生活、传统习俗、人生哲理等等无所不谈，特
别的是，蒙田还旁征博引了许多古希腊罗马作家的
论述。在《蒙田随笔全集》中，作者还对自己做了
大量的描写与剖析，使人读来有娓娓而谈的亲切之
感，增加了作品的文学趣味。它是16世纪各种思潮
和各种知识经过分析的总汇，有“生活的哲学”之
美称。书中语言平易通畅，不假雕饰，在法国散文
13
研读第一段
1.作者要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日” 说起？
“生命”对人是公平的，人人都有，又和“度日”呀， “光阴”呀，密不可分，但是，面对这一个简单的问题，作者深 知不同人有不同的认识和不同的态度。从这入手，会使人感觉： 浅显、熟悉、亲切，其后就会自然的一步步的接受作者的观点。
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研读第一段
2.作者觉得热爱生命就要如何对待生活？
要热爱生活，“坏日子”要飞快地过，好日子要慢慢赏玩， 领略美好的时光。
3.作者对生命的理解和“哲人”的有什么不同？
“哲人”认为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并尽量 回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。
我却认为生命受到自然的恩赐，它是优越无比的，如果我们觉 得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们。
②分而有理：分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，互不 包容。（“分得开”）
③分而有序：分论点的排列的先后顺序要合乎逻辑，合乎情 理。（“排得顺”）
1、热爱生命，因为生命是宝贵的，它属于我们 每个人只有一次；热爱生命，因为生命是脆弱 的，它需要我们用心去呵护；因为生命是美好 的，它令我们的人生焕发光彩。
32
重点研读
1.为什么说“人是一根能思想的苇草”？ 人是自然界最脆弱的东西，因而说他是“苇草”，
课件《短文三篇
作者认为要珍惜时间，去留住稍纵即逝的日子，凭时间的有效利用 去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，愈要使之过得丰盈 充实。因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。 时间老人对每个人都是十分慷慨的，如果我们热爱自己的生命，更 会抓紧点点滴滴的时间，去学习，去工作，去干一番事业，那种生 命是十分充实，充满乐趣的；如果我们胸无大志，碌碌无为，消磨 时间，便会觉得活着无聊透顶，毫无乐趣可言。
3．辨析词义
4．走近作者 欧洲文艺复兴时期被马克思称为‚产生巨人‛的时代，一大批伟大 的科学家、艺术家、思想家都出现在这一时期，如哥白尼、伽利略、 哥伦布、麦哲伦、达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗、但丁、薄伽丘、 拉伯雷、莎士比亚，及培根、蒙田等等。
蒙田(1533－1592)，欧洲文艺复兴时期法国最著名的思想家、随笔 作家之一。他曾先后担任波尔多市法官、议员和市长，与法兰西国 王亨利三世等过从甚密。
【答案】 A(hào→xiù→yǐn ；B.bì/bì→liào/ liào→yǐ/yī； C.fú/fú→chǔ/zhù→rú/rú；D.Jǐ/jì→zhé/shé→xiān/xiǎn)
2．下列组词语中，没有错别字的一组是( A．宣泄 金钢钻 密而不宣 不是冤家不聚头 B．璀灿 屏蔽仪 凭心而论 老鸹窝里出凤凰 C．隧道 菩提树 勉为其难 画虎不成反类犬 D．震撼 衲鞋底 唇枪舌剑 久逢知己千杯少
)
【答案】 C(A.钢→刚/密→秘 B．灿→璨/凭→平 D．衲→纳/久→酒 )
3．下列各句中加点的词语，使用恰当的一句是(
)
A．用拉动内需热潮来抵制全球经济的寒冬，从各地持 ．． 续升温的市场来看， 眼下牛年的春节正在为中国扩大内需开 出“头彩”，绽放“礼花”。 B．英媒体披露，布莱尔政府和美国一起编造了萨达姆 拥有大规模杀伤性武器的报告， ．． 反而以此为依据对伊发动了 战争，推翻了萨政权。
人教版高中语文必修4《短文三篇》课件1
人是一根能思想的苇草
这是作者在瞬间迸发出的思想火花。文章的主要内容可以 归纳为以下几点：第一，从生理的层面来讲，人只不过是一根 苇草，是自然界最脆弱的东西，一口气、一滴水就能致人于死 命。第二，人的全部尊严就在于思想。因为能思想，区别于顽 石或者牲畜；因为能思想，比能致他于死命的东西高贵得多， 比囊括了人并吞没了人的宇宙高贵得多；因为能思想，人囊括 了宇宙。第三，人要努力好好地思想，这是道德的原则。人不 能求之于空间，占有多少土地都不会有用。总之，人的尊严在 于能思想，因此人要“努力好好地思想”。
（接上页） 清晰明了并且坚实可靠”，便 于大家信心十足地去实践，并获得成功。有 一位诺贝尔奖获得者就说过，他之所以能得 奖，原因就在于他实践了幼儿园中学到的那 些基本的信条。
1、乐于生的人才能真正不感到死之苦恼，这句话是什么意思？
【品析】 珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活中
各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦恼了。 如果一 辈子懒散拖沓，萎靡不振，不能积极乐观地对待生活，留有好多 遗憾，临死时必然感到苦恼。从哲学上说，人在追求自己的生命 价值时可以超越死亡。在人类的历史上，饮鸩的苏格拉底，自沉 汨罗的屈原，断头台上的谭嗣同，这些著名人物都把个体的“小 我”融会于人类的“大我”之中，实现了人的生命的自我超越。
人是一根能思想的苇草
主旨：人本身脆弱，伟大之处·在于能思想，人应该“努力的好 好思想”。
信条
主旨：人们在生活中，实际上只需要遵守那些最基本的规则， 而这些规则在幼儿园里就学过。
探究二：作者列出这些最基本的信条有什么意义？
【点拨】
人们常说，真理是朴素的。又说，世界上最难的事情，就 是用最简明的语言表达最复杂的道理。对于应该怎样生活、怎 样做事和怎样做人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量 标准，使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简单 化，而且讲得机智、幽默，充满温情，容易为人们所接受。正 如文章中所说，这些信条“贴近真实，（转下页）
高中语文短文三篇电子课件
《信条》
思考：作者列出的这些信条涉及哪些 方面？有什么特点？
怎样生活，怎样做事和怎样为人 将复杂问题简单化，语言机智幽默。这些 信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”， 便
于实天践下。大事当于大处着眼，小处下手。
拓展提升：
• 读了三篇短文之后，联系对生命、生 活的认识，谈谈文章给你的启示。
2、各抒己见
备选论题： 你怎样看待“享受生活”的观点？ 你认为应该怎样度过“令人不快的时候”？ 你认为热爱生命最好的方式是什么？
热爱生命
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
（精神——思无Biblioteka ）思想形成人的伟大。 人的全部的尊严就在于思想。
人无法填充空间和时间，但有深度的
思想使人获得力量，显示出人的独特性和
魅力，使人获得在自然万物中的“尊严”。
因此，要“努力好好地思想”，“提高自 己”。 追求自己的尊严，不求之空间， 求之于思想
3.怎么理解“我们要努力好好地思 想’。这就是道德的原则”？
道德是人们共同生活及其行为的 准则和规范，对社会生活起约束作用。 作者把“努力好好地思想”作为道德 的原则，说明作者对正确思想的高度 重视。
《热爱生命》
蒙田 1.自主研读 圈点：美词或好句。 批注：你认为富有哲理的语句。
生活方式
结局
珍惜生命 善于享受生活
死而无憾，不觉苦恼
打发消磨 消极对待生活
遗憾、深感苦恼
品文 · 悟理 · 知行
《短文三篇》
《人是根能思想的苇草》
帕斯卡尔
品文悟理：
2019人教版高考语文总复习现代文阅读专题三文学类文本阅读(二)散文1-3-3优秀PPT课件
【规范作答】 ____________________________________ 【参考答案】 ①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分 隔了不同的生活场景； ②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自 我与外部世界的隔膜。
考向二 理解句子含意 理解句意，往往是理解文中重要句子的含意。所谓重要 的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子或者含意丰 富的语句。它通常指以下几种语句：
水、电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里 推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容， “好呀，好呀！”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了， 那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝 哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动， 只是他们和你总隔个窗子，——扇子式的，六边形的，纱的， 玻璃的！
类型
理解要点
比喻型语句
抓住句中的比喻词理解
象征型语句
扣住表面意义和象征意义
哲理型语句
扣住上下文中与之相关的比较具体的内容
描写型语句
扣住描写对象的特点以及作者融入的情感
结构型语句
抓住其位置和在表达思想情感上的作用
理解语句含意从5个角度入手 1．从关键词语入手。一个句子总有对表情达意起关键作 用的词语，即牵一发动全身的词语。所以，体会句子含意一 定要注意把握句中的关键词语，找到它们，也就意味着把句 子的理解转化成了对主要词语的理解。对此我们可以借助一 定的解释词语的技巧，如同义互解、连义互解、虚实互解。
满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人 上岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲 没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉 袄三脚两步飞过跳板，上山了。
船里的吱吱喳喳渐息，各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜 子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇 手。这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳， 青灰而透明的小虾……心里懊悔，我不知道上山下山要花这 么长的时间。
人教版高中语文必修四《短文三篇》 课件(59张ppt)
表现方式是过日子。生命活动表现为日常的生活。
作者将日子分为两类： ①对“天色不佳，令人不快”的“坏日子”，要飞快 地“度”过去; ②对“风和日丽的时候”，则“慢慢赏玩，领略美好 的时光”。
作用:
①开篇巧用鲜明的对比，引发读者的注意与思考;
②明确表达自已热爱生命、热爱生活的积极态度，引出
后文他人的不同观点。
2020/6/4
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2.作者对生命的理解和“哲人”的有什么不同？
“哲人”认为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨， 并尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一 件贱物似的。
我却认为生命受到自然的恩赐，它是优越无比的，如 果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能 怪我们。
我与“哲人”的观点对比得出结论：如果我们觉得不 堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。 （对生命的理解与态度决定着生命的价值）
2020/6/4
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重点探究
1.作者对生命的认识有哪此?请概括出来。
①“我”觉得它值得称颂，富有乐趣; ②“我们”的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的: ③“我”随时准备告别人生，毫不惋惜; ④生之本质在于死; ⑤只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。
2020/6/4
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2.通过研读《热爱生命》，分析蒙田的生死观。
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文学常识——随笔
随笔是散文的一种，主要分为记叙性随笔，议论 性随笔与说明性随笔。
内容上，或讲述文化知识，或发表学术观点，或 评析世态人情，启人心智，引人深思;
写法上，往往旁征博引，而不做理论性太强的阐 释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，富 有“理趣”是它们的突出特色。
2020/6/4
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2020/6/4
高中语文《短文三篇 》课件
有东西大家分享，惹了别人就说声 对不起，别忘了那个“看”字。
作者为何突出一个“看”字？
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明确：因为在生活中需要自己去观察、 体会，观察之中可以发现自己的不足， 并能改善自己的不足，能更好的认识 别人和自己，
Page 对这一条你有何感受？
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LOGO
古希腊的哲学家苏格拉底曾 经说过一句发人深思的名言— “认识你自己”。
在后来的人类历史上，有许 多圣者大家们都思考过这个问题： 我们从哪里来？我们是什么？我 们往哪里去？今天我们所学的三 篇短文，是三个不同国度，不同 历史时期的思想家，站在不同的 角度对人生问题的思考。让我们 带着这几个问题，去领悟三篇短 文中蕴含的深刻的哲理吧，看看 对作为“人”的我们有何启发？
“当你们出门， 到世界上去走 走，最好还是 手拉手，紧挨 一起。”
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（齐读）：当你们出门，到世界上去 走走，要注意来往车辆，手拉手，紧 挨一起。
这强调了人与人之间要团结，要互相 关爱，要有集体精神。
Page 28
罗伯特·富尔格姆美国当代作家、哲学家。当人们 问他，“你是干什么的？”他通常都回答说他是 个哲学家。然后他解释说，他喜欢干的事，是多 多地想些平常琐事，再把他所想到的表达出来。 琐事上蕴涵着卓识，这是他告诉大家的。
Page 15
有东西大家分享， 惹了别人你就说声对不起 吃东西之前要洗手 便后要冲洗。 收拾好你自己的一摊子。 过一种平凡的生活，学一些东西，想一些东西，逗逗乐儿、
画画画儿、唱唱歌儿、跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点 活儿。 当你们出门到世界上走走，要注意来往车辆，手拉手紧挨 一起。
Page 16
Page 10
文章的核心观点是什么？
人教版高中语文必修4第10课短文三篇人是一根能思想的苇草课件
帕斯卡尔是法国17世纪最具天才的数学家、物理 学家、哲学家。几何学上的帕斯卡尔六边形定理、帕 斯卡尔三角形，物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的 贡献。他还创制 了世界上第一台 计算机，制作了 水银气压计。 他还是概率论的 创立人之一。
理清思路
第一段 (1) ：人与自然界的万物区别开来的主 要标志是人能够思想。
课堂小结
荒芜中生长的苇草，它是自然界最脆弱的东西， 人就像那最脆弱的苇草。但是人“是一根能思想的苇 草”。有了思想，人就变得伟大、崇高，因为思想可 以超越自然、通向无限，使人有了尊严，有了主宰世 界的能力。因此，每个人应该“努力好好地思想”。
退出
4.为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？怎 样理解“这就是道德的原则”？
【提示】作者把思想看作人之所以为人及人超出 其他万物的标志。因为人是高于自然的，在自然界 中人有着绝对的优势，它的优势表现在精神上，在 他的思想上，思想可以超越自然，超越物质，可以 通向无限，这使得人在自然中有了尊严，有了主宰 世界的能力，所以说：“我们全部的尊严就在于思 想。”
也正因为如此，我们“必须提高自己”，要“努 力好好地思想”，这就是我们存在于世界的意义， 人在自然中的崇高使命。这里作者把这一使命上升 到道德层面，换言之，人若不努力思考，就不是一 个有道德的人，即丧失了人之为人的起码条件。
重难点解析
问题探究
1.帕斯卡尔为什么要提出“我们要努力好好地思 想”？他是怎样表达的？ 【提示】(1)作者先抑后扬，形象地把人比作“苇 草”，以示人在宇宙面前的脆弱，不堪一击。
(2)用“然而”一转，突出人比宇宙要伟大，因 为人有思想，思想会使人的如芦苇一样脆弱的生命 变得有力，从而拥有了超出宇宙的优势。
(3)水到渠成地下结论：人要维护自己的尊严，证实 自己生命的意义和价值，就必须“努力好好地思 想”。
人教版高中语文必修三总复习PPT课件
邻国之民不加少：古义：更； 今义：增加 涂有饿莩而不知发：古义：开仓救济； 今义：发现、出发 王无罪岁：古义：年成； 今义：指年龄 6．几个重点词语的解释 填然鼓之：象声词，指击鼓声 养生丧死：供养活人为死人安葬 孝悌：尊敬父母，敬爱兄长 负戴：负担。负，背负；戴，把东西顶头上。
7．词类活用 填然鼓之：名作动，击鼓 树之以桑：名作动，种植 五十者可以衣帛矣：名作动，穿上 谨庠序之教：形作动，认真从事 然而不王者：名作动，为王，使天下百姓归顺 8．特殊句式 是亦走也：判断句：……也，表判断。 非我也，岁也：判断句：……也，表判断。 未之有也：宾语前置，“未有之也” 则无望民之多于邻国也：状语后置，“则无望民之于 邻国多” 申之以孝悌之义：状语后置，“以孝悌之义申之” 树之以桑：状语后置，“以桑树之”
《李商隐诗两首》
1、 作者简介 李商隐（约813—约858），晚唐诗人。字义山，有《李 义山诗集》。 2、关于《锦瑟》 《锦瑟》一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，是一 个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。 意境高远，感情真挚，主要运用了象征的手法来表达情 感。 3、关于《马嵬（其二）》 《马嵬（其二）》，是李商隐咏史诗中的佳作，采 用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再 追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，批判唐 玄宗沉迷酒色，荒废朝政，意韵典雅厚重。
发：①打开 ②派遣 ③花开放 ④发射 野芳发而幽香（ ③ ） 百发百中（ ④ ） 涂有饿莩而不知发（ ① ） 发闾左谪戍渔阳九百人（ ② ） 直：①通“只” ②直接 ③价值 ④不弯曲 ⑤径 直 直不百步耳（ ① ） 系向牛头充炭直（ ③ ） 中通外直，不蔓不枝 （ ④ ） 理直气壮 （ ② ） 随君直到夜郎西（ ⑤ ） 兵：①兵器 ②军队 ③战争 ④士兵 必以长安君为质，兵乃出（ ② ） 穷兵黩武（ ④ ） 草木皆兵（ ① ） 非我也，兵也（ ③ ） 胜：①尽 ②战胜 ③胜利 ④承受 ⑤超过 ⑥优美 巴陵胜状（ ⑥ ） 谷不可胜食也（ ① ）
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②李大夫用针灸疗法，只用了一个疗程 就把张大娘的风湿病治好了，真是起死 回生啊!
“起死回生”用于治疗风湿病属明显夸大。
③每当我提出一个问题时，我总会把眼神转 向他，一种非常温柔、期待的眼神。我的问 题不难，又在提问时加了许多暗示，答案几 乎是呼之欲出。
“呼之欲出”形容画像非常逼真，似乎叫他一 声就会从画里走出来，也形容文艺作品中人物刻画 得十分生动。显然，“呼之欲出”只适用于文学、 绘画方面，“答案”是不能“呼之欲出”的。
④他在地主家当长工的时候，吃的是 粗茶淡饭，住的是猪棚狗窝。
“粗茶淡饭”指普通的饮食，比喻朴实 的生活。 ⑤萧红对翠姨很少做直接心理描述，但 她的追求、向往、痛苦、幻灭的心理历 程，我们都感同身受、历历在目。
“感同身受”的意思是心里感激得就像 亲身受到对方的恩惠一样。多用于代人向对 方致谢。而这一句中，显然把“感同身受” 错误地理解为有相同的感受了。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮 三百六十行，行行出状元 内容健康的谚语往往具有经验传授 和教育劝诫的作用。 人心齐，泰山移 天下乌鸦一般黑 单丝不成线，独木不成林 眉头一皱，计上心来
农谚、气象谚 春雨贵如油 瑞雪兆丰年 朝霞不出门，晚霞行千里 社会生活方面的谚语 人往高处走，水往低处流 有理走遍天下，无理寸步难行 勤能补拙，笨鸟先飞 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
⑦我们这些十七八岁的中学生，正值豆 蔻年华，要努力学习才是。
豆蔻年华指女子十三四岁年纪。
A 用于文学艺术
脍炙人口 行云流水 力透纸背 阳春白雪
洛阳纸贵 不落窠臼 挥洒自如 下里巴人
文不加点 含英咀华 呼之欲出 信手拈来
天马行空 鸿篇巨制 一挥而就
B 用于男女尤其夫妻之间
青梅竹马 两小无猜 耳鬓厮磨 破镜重圆 夫唱妇随 举案齐眉 相敬如宾
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栏
目
冷静研究的学者。蒙田以其对人生的特殊敏锐
链
接
力，记录了自己在智力和精神上的发展历程及
感悟，《热爱生命》就是这样的文章之一。
课 文导 读
帕斯卡尔生活的17世纪是西方资本原始积
累加剧的时期，作者在继承蒙田等“人性学家”
的思想传统并宣扬资产阶级人性论的同时，考 栏
目
察了所谓人的本性以及世界、人生、社会、历
____
栏
目
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比喻(2回) 首或钩沉往追事，探寻本质溯或源泉。 ：
接
___________________________________________
___ 度过(时(3)间，多指虚度消)；使意志、精磨力等逐渐消失：。
___________________________________________
链
____然__面__前__的__不__堪__一__击__。_________________________ 接
________这___样__比__喻__是__为__了__衬__托___出__思__想__的__力__量__：_____ ____思__想__使__渺__小__的__人__变__得__高__贵__和__有__尊__严__。___________ _____________________________________________
罗伯特·富尔格姆，美国当代作家、哲学家。
他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专
业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师。他和
他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作《我
一躺倒，身下就起火》。
课
文导 读
2．作品背景
蒙田既是启蒙运动以前法国的一位知识权
威和批评家，亦是一位人类感情的冷峻的观察
家，还是对各民族文化，特别是西方文化进行
习检 2．写对字形
测
枯zào（ 燥, ） zào（ 躁 ）动 zào（ 噪 ）音
老liàn（ 练 ）
锻liàn（
炼
）
栏 目 链
接
shāo（ 稍 ）纵即逝
shǎo（ 少 ）安毋躁
āi（ 唉 ）声叹气 黄āi（ 埃 ）散漫 ái（挨 ）板子
字形小贴士 追本溯源，巧记汉字
“口”是个象形字。甲骨文的形体，像嘴巴
(1)在《热爱生命》中，作者如何看待生命
的孪生兄弟——死亡？为什么？
栏
___随__时__准__备__告__别__人__生__，__毫__不__惋__惜___。__原__因__是__，
目 链
__“__乐__于__生__的__人__才__能__真__正__不__感__到__死__之__苦__恼__”___。___
是一个人面对事物的态度，通常指经不起挫折，常
用来描述人的心理状态。
栏 目
链
①人只不过是一根苇草，是自然界最 接
脆弱
__________的东西。
②针对当前涉及南海地区争端的实际情形，我
国外交部表现的毫不__________，严正地向南海周 边国家提出我们的立软场弱。
栏 目 链 接
探究 与
点拨
1．精读探究
___________________________________________
_
探究 与
点拨
(3)在《人是一根能思想的苇草》中，作者以 “苇草”为喻说明什么？为什么要这样比喻？
答：
栏
____形__象__地__写__出__人__的___渺__小__、__脆__弱__，__在___大__自____ 目
团”上一次在小组赛后即出局还要追．溯．到1958年。( √ )
C．“最美不过夕阳红，温馨又从容。”这句歌词相信老年朋 友都不陌生，那么作为已经退休的我们该如何消．磨．这段难得的“从
容”日子呢？( × ) (此处应为“度 过”)
预
习检 测
4．近义词辨析
(1)囊括·包括
辨析：两个词都有包含的意思，但范围大小
_
预 习检 测
判断加点词语运用的正误。(打“√”或“×”)
A．五四以来的中国哲学在很大程度上表现为对科学方法的膜 拜和推．衍．，不但其他人文社会科学的方法受到极大的青睐，就是纯
粹自然科学的方法也被不断地提起和尝试着应用。( √ )
栏 目
B．英格兰队拿到了在巴西世界杯的第一个积分，但也是“三 链
接
狮军团”的最后一个积分，他们从未在世界杯如此惨淡，“三狮军
不同。“囊括”是全部包括在内。
栏
目
链
①本词典共收词6万多条，包__括________了现代 接
汉语绝大多数语词。
②在今年春季运动会上，这个囊队括__________ 了田赛的全部冠军。
预 习检 测
(2)软弱·脆弱
辨析：软弱：是一个人的性格特点，通常指胆
小、不坚强，常用来描述不敢承担事情的人。脆弱：
链 接
史、哲学知识、宗教信仰等多方面的理论问题，
写成《思想录》，《人是一根能思想的苇草》
是其中的一篇。
课 文导 读
生活在当代美国的富尔格姆说，当有人问
他，“你是干什么的？”他通常都回答说自己
是个哲学家，然后又解释说，他喜欢干的事，
栏
目
是多多地想些平常琐事，再把他所想到的表达
链
接
出来，通过写作，或者聊天，或者涂涂画画，
随便哪种看来合适的方式都行。可见，富尔格
姆重视生活，尤其重视生活中的细节，《信条》
是这种思想的一种体现。
栏 目 链 接
预
习检 测
1．注音
杯皿．(mǐn )
茎．叶( jīng)
追溯．( sù )
稍．纵即逝(shāo)
栏
目
蒙．蔽（ménɡ）
牲畜．（mēnɡ）
链 接
蒙．骗（
chù）
畜．（
xù ）牧
预
之形。金文、小篆及楷体与甲骨文一脉相承。
“口”的本义是指人的嘴巴。后来引申为人口。
栏 目
原是名词，后转为量词，如“一口井”。
链 接
“口”是个部首字。在汉字中，凡由“口”
组成的字大都与嘴有关，如
“吃”“叫”“叹”“唱”“唉”“噪”等。
预
习检 测
3．解释词义
(1)
推
衍
：
_____由__推__理__而__引__出__；__推__导__产__生__。________________
第三单元
10 短文三篇
栏 目 链 接
课 文导 读
1．走近作者
蒙田(1533－1592)，法国文艺复兴后重要的思
想家、散文家。著有《随笔集》。
帕斯卡尔(1623－1662)，法国17世纪最具天才
的成果卓著的数学家和物理学家，同时又是一位思
栏 目
想家、科学家、文学家和宗教圣徒似的人物。作品
链 接
有《给外省人》《辩护》等。
接
__________________________________________
_________
探究 与
点拨
(2)《人是一根能思想的苇草》的核心观点是 什么？
答
：
栏
目
_______思__想__形__成__人__的__伟__大__。____________________
链 接
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