化学实验基本方法PPT课件12 人教课标版优质课件
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【人教版】化学必修化学实验基本方法 (优秀课件-PPT)
知识梳理 归纳小结 过滤、蒸发、蒸馏、萃取、分液的适用范围 过滤：分离难溶固体与液体。 蒸发：分离可溶性固体与液体——
溶液中分离出溶质。 蒸馏：用于分离沸点不同且互溶的液体混合物。
分液：分离互不相溶的两种液体混合物。
萃取：据溶解度不同，将溶质从A溶剂转移到B溶剂。 （溶质在B中溶解度>在A中溶解度；A、B互不相溶）
思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ交流
请运用已有知识，想一想用什么方法可以达 到下列实验的目的？
1、CaCO3与Na2CO3的固体混合物的分离； 2、在NaCl和沙子的混合固体中提纯NaCl；
3、从KNO3和KCl的混合固体中提取KNO3； 4、如何由自来水制取蒸馏水？如何在酒精
与水的混合物中分离出酒精？
【 人 教 版 】 化学必 修化学 实验基 本方法 ( 优 秀 课件 -PPT)优 秀课件 （实用 教材）
与水的混合物中分离出酒精？
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自学指导 蒸馏 请同学们自学课本7页最后一段理解蒸馏的目的，并 考虑以下内容。
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自学指导 过滤与蒸发
请同学们复习回忆初中粗盐提纯并完成课本6页表格。 并考虑： (1)过滤、蒸发的适用范围、所用仪器及操作注意事项； (2)完成《优化设计》4页基础知识梳理。
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溶液中分离出溶质。 蒸馏：用于分离沸点不同且互溶的液体混合物。
分液：分离互不相溶的两种液体混合物。
萃取：据溶解度不同，将溶质从A溶剂转移到B溶剂。 （溶质在B中溶解度>在A中溶解度；A、B互不相溶）
思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ交流
请运用已有知识，想一想用什么方法可以达 到下列实验的目的？
1、CaCO3与Na2CO3的固体混合物的分离； 2、在NaCl和沙子的混合固体中提纯NaCl；
3、从KNO3和KCl的混合固体中提取KNO3； 4、如何由自来水制取蒸馏水？如何在酒精
与水的混合物中分离出酒精？
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与水的混合物中分离出酒精？
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自学指导 蒸馏 请同学们自学课本7页最后一段理解蒸馏的目的，并 考虑以下内容。
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自学指导 过滤与蒸发
请同学们复习回忆初中粗盐提纯并完成课本6页表格。 并考虑： (1)过滤、蒸发的适用范围、所用仪器及操作注意事项； (2)完成《优化设计》4页基础知识梳理。
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《第一节_化学实验基本方法》优秀课件
西城高中 高一化学
一、化学实验安全
1、一些常用危险化学品的标志 、
西城高中
高一化学
2、实验安全注意的问题： 、实验安全注意的问题：
（1）遵守实验室规则 ） （2）了解安全措施 ） （3）掌握正确的操作方法 ）
①不用口接触实验室的仪器和药品。 不用口接触实验室的仪器和药品。 加热液体的试管不准对着人， ②加热液体的试管不准对着人，Байду номын сангаас热过程中的实验仪器 不能直接放在实验台上，应放在石棉网上。 不能直接放在实验台上，应放在石棉网上。
AgNO3 HNO3 HClO等 HClO等
橡皮塞做瓶塞的试剂瓶——一般存放碱性物 橡皮塞做瓶塞的试剂瓶 一般存放碱性物 质。
西城高中
高一化学
二、混合物的分离和提纯
西城高中
高一化学
自然界中的物质的存在形式 纯净物（很少数） 纯净物（很少数） 混合物（绝大多数） 混合物（绝大多数） 化学研究的物质的性质是研究纯净物的性 质． 混合物
西城高中 高一化学
二、混合物的分离和提纯 2、蒸馏和萃取：
(1) 蒸馏：利用混合物中各组成成分的沸 蒸馏： 点不同，用加热的方法将其分离的过程。 点不同，用加热的方法将其分离的过程。 对象：沸点不同液态混合物； 对象：沸点不同液态混合物； 目的：分离（或除去）难挥发（ 目的：分离（或除去）难挥发（或不挥 发）的杂质。 的杂质。 如：利用自来水制备蒸馏水
现象
溶解开始时，液体混浊， 溶解开始时，液体混浊，静置 一段时间后，上层较清， 一段时间后，上层较清，下层 较混浊， 较混浊，有沉淀物
过滤后，滤液较澄清， 过滤后，滤液较澄清，滤 纸上有沉淀物
得到较白净的固体 但质量比粗盐时少了些） （但质量比粗盐时少了些）
一、化学实验安全
1、一些常用危险化学品的标志 、
西城高中
高一化学
2、实验安全注意的问题： 、实验安全注意的问题：
（1）遵守实验室规则 ） （2）了解安全措施 ） （3）掌握正确的操作方法 ）
①不用口接触实验室的仪器和药品。 不用口接触实验室的仪器和药品。 加热液体的试管不准对着人， ②加热液体的试管不准对着人，Байду номын сангаас热过程中的实验仪器 不能直接放在实验台上，应放在石棉网上。 不能直接放在实验台上，应放在石棉网上。
AgNO3 HNO3 HClO等 HClO等
橡皮塞做瓶塞的试剂瓶——一般存放碱性物 橡皮塞做瓶塞的试剂瓶 一般存放碱性物 质。
西城高中
高一化学
二、混合物的分离和提纯
西城高中
高一化学
自然界中的物质的存在形式 纯净物（很少数） 纯净物（很少数） 混合物（绝大多数） 混合物（绝大多数） 化学研究的物质的性质是研究纯净物的性 质． 混合物
西城高中 高一化学
二、混合物的分离和提纯 2、蒸馏和萃取：
(1) 蒸馏：利用混合物中各组成成分的沸 蒸馏： 点不同，用加热的方法将其分离的过程。 点不同，用加热的方法将其分离的过程。 对象：沸点不同液态混合物； 对象：沸点不同液态混合物； 目的：分离（或除去）难挥发（ 目的：分离（或除去）难挥发（或不挥 发）的杂质。 的杂质。 如：利用自来水制备蒸馏水
现象
溶解开始时，液体混浊， 溶解开始时，液体混浊，静置 一段时间后，上层较清， 一段时间后，上层较清，下层 较混浊， 较混浊，有沉淀物
过滤后，滤液较澄清， 过滤后，滤液较澄清，滤 纸上有沉淀物
得到较白净的固体 但质量比粗盐时少了些） （但质量比粗盐时少了些）
人教版化学《化学实验基本方法》完美课件
化学人教必修一第一章 第一节 化学实验基本方法 第1课时化学实验安全31ppt 化学人教必修一第一章 第一节 化学实验基本方法 第1课时化学实验安全31ppt
第一章 第一节 化学实验基本方法
核心素养发展目标
1.掌握正确的实验操作方法，建立药品的取用、仪器的操作、气体的收集等思 维模型。 2.熟悉化学品安全使用标志，知道常见废弃物的处理方法，知道实验室突发事 件的应对措施，养成良好的实验工作习惯，树立安全意识和环保意识。
化学人教必修一第一章 第一节 化学实验基本方法 第1课时化学实验安全31ppt
例1 为了火车客运安全，下列药品：①硝酸铵 ②硫酸铵 ③食盐 ④油漆 ⑤汽
油 ⑥黑火药 ⑦生石灰，从化学性质判断，由于易燃易爆而不能带上火车的是
A.③④⑤⑥⑦
√C.①④⑤⑥
B.①②⑦ D.①④⑦
解析 联系生活实际，判断易燃易爆品。汽油、油漆是熟知的易燃品，硝酸铵、黑 火药都是易爆品； 食盐、硫酸铵和生石灰既不是易燃品，又不是易爆品。
内容索引
NEIRONGSUOYIN
一、化学药品的保存与使用 二、化学实验中的安全操作 随堂演练 知识落实
化学药品的保存与使用 01
1.化学药品的保存 (1)固态物质一般保存在 广口瓶 ；液态物质一般保存在 细口瓶 。 (2)氢氧化钠等碱性物质若保存在玻璃瓶中，瓶塞应用 橡胶塞 。 (3)硫酸、硝酸、汽油等保存在玻璃瓶中，瓶塞应用 玻璃塞 。 (4)硝酸等见光易分解的物质保存在 棕色 玻璃瓶中。 (5)白磷保存在 水 中。
不要拿出实验室，要放入实验室指定的容器内。
(2)药品的取用方法 ①固体药品的取用：粉末状或小颗粒状药品用 药匙 取用；块状药品用 镊子 取用。 ②液体药品的取用：少量液体用 胶头滴管吸取；一定量液体用 量筒量取；大量液体
第一章 第一节 化学实验基本方法
核心素养发展目标
1.掌握正确的实验操作方法，建立药品的取用、仪器的操作、气体的收集等思 维模型。 2.熟悉化学品安全使用标志，知道常见废弃物的处理方法，知道实验室突发事 件的应对措施，养成良好的实验工作习惯，树立安全意识和环保意识。
化学人教必修一第一章 第一节 化学实验基本方法 第1课时化学实验安全31ppt
例1 为了火车客运安全，下列药品：①硝酸铵 ②硫酸铵 ③食盐 ④油漆 ⑤汽
油 ⑥黑火药 ⑦生石灰，从化学性质判断，由于易燃易爆而不能带上火车的是
A.③④⑤⑥⑦
√C.①④⑤⑥
B.①②⑦ D.①④⑦
解析 联系生活实际，判断易燃易爆品。汽油、油漆是熟知的易燃品，硝酸铵、黑 火药都是易爆品； 食盐、硫酸铵和生石灰既不是易燃品，又不是易爆品。
内容索引
NEIRONGSUOYIN
一、化学药品的保存与使用 二、化学实验中的安全操作 随堂演练 知识落实
化学药品的保存与使用 01
1.化学药品的保存 (1)固态物质一般保存在 广口瓶 ；液态物质一般保存在 细口瓶 。 (2)氢氧化钠等碱性物质若保存在玻璃瓶中，瓶塞应用 橡胶塞 。 (3)硫酸、硝酸、汽油等保存在玻璃瓶中，瓶塞应用 玻璃塞 。 (4)硝酸等见光易分解的物质保存在 棕色 玻璃瓶中。 (5)白磷保存在 水 中。
不要拿出实验室，要放入实验室指定的容器内。
(2)药品的取用方法 ①固体药品的取用：粉末状或小颗粒状药品用 药匙 取用；块状药品用 镊子 取用。 ②液体药品的取用：少量液体用 胶头滴管吸取；一定量液体用 量筒量取；大量液体
化学课件《化学实验基本方法》优秀ppt12 人教课标版
蒸馏实验注意事项
①所盛液体不超过蒸馏瓶球部容积的 1/2 加热时，不能将液体蒸干
②温度计的水银球应位于蒸馏烧瓶的支管 口下沿 ③蒸馏瓶内要加几颗沸石或瓷片，防止液体 爆沸
④冷凝管中通冷却水时，下口（ 进水 ）， 上口（ 出水 ）
萃取
液体混合物中一种溶质在互不相溶的 溶剂里溶解性不同，用一种溶剂把溶质 从它与另一溶剂所组成的溶液解实验的目的、步骤、操
• 二、准时进实验室，进实验室后要安静、守纪，不大声
• 三、爱护公物，严禁乱动水电开关，不经老师允许不得 擅自做自己想做的实验。
• 四、实验前检查仪器，如有破损，及时报告和调换。实
• 五、注意安全，严格按照操作要求进行实验，实验后的 废液应倒在指定的容器内，妥善处理易燃、易爆、易腐
概念分析
混合物
溶质 溶解性不同
（一种）
溶剂 两者互不相溶
（两种）
萃取液
萃取
分 液 漏 斗
分液
使用分液漏斗注意事项：
1、使用前检查是否漏水 2、加入萃取液后要先倒转分液漏斗用力 振荡，再静置 3、分液时，上层液体由上口倒出，下层 液体由下端流出且分液漏斗下端紧贴烧 杯内壁。
实验1-4 用CCl4萃取碘水（饱和）
现象
液体分层 上层液体显（ 黄 ）色 下层液体显（紫红）色
分析讨论 1、上层液体中的溶剂是（ H2O ），下层液体
中溶剂是（ CCl4 ）
2、碘单质（I2）在哪种溶剂中的溶解度大？ 四氯化碳（CCl4）
3、 CCl4与H2O比较有何异同？
同： 都能溶解碘单质（ I2）；都不与 碘单质（ I2）反应。
飞秒级 原子级 分子级
10-15s
[10-22s-- 1018s (100亿年)]
人教版化学《化学实验基本方法》精美课件
[练习] 1. 标准状况下，1mol任何物质的体积都约是22.4L。
（错，物质应是气体） 2. 1mol气体的体积约为22.4L。（错，应标明条件－标准状况） 3. 标准状况下，1molO2和N2混合气体的体积约为22.4L。
（对，气体体积与分子种类无关） 4. 22.4L气体所含分子数一定大于11.2L气体所含的分子数。
(体积扩大1700倍)
➢ [ 实验启示] 气体分子间的平均距离要比固体和液 体中粒子之间的平均距离大得多。
人教化学必修1第1章1化学实验基本方 法第二 课时 (共15张PPT)
人教化学必修1第1章1化学实验基本方 法第二 课时 (共15张PPT)
[讨论]
1、分子间的平均距离受哪些条件影响？是怎样影响的？
➢ [讨论] 对于1mol不同的固体和液体物质，为什 么它们的体积各不相同，而在相同条件下，1mol不 同的气体具有相同的体积？
➢[启发] 决定物质体积大小的因素有哪些呢？
➢ [回答] 决定物质体积大小的因素有三个：
①物质的粒子数目 ②粒子的大小 ③粒子之间的距离
➢ [小结] 对于不同的固态、液态物质来说，粒子之 间的距离非常小，所以说， 1mol固体、液体物质 的体积主要决定于粒子的大小。
人教化学必修1第1章1化学实验基本方 法第二 课时 (共15张PPT)
[练习]
下列说法正确的是（ ） （A）在标准状况下，1mol水和1molH2的体积都约是
22.4L （B）2gH2和44gCO2的体积相等 （C）1mol某气体的体积为22.4L，则该气体一定处于
标准状况 （D）在标准状况下，1gH2和11.2LO2的物质的量相等
0.0899 1.429 1.977
体积 标准状况
（错，物质应是气体） 2. 1mol气体的体积约为22.4L。（错，应标明条件－标准状况） 3. 标准状况下，1molO2和N2混合气体的体积约为22.4L。
（对，气体体积与分子种类无关） 4. 22.4L气体所含分子数一定大于11.2L气体所含的分子数。
(体积扩大1700倍)
➢ [ 实验启示] 气体分子间的平均距离要比固体和液 体中粒子之间的平均距离大得多。
人教化学必修1第1章1化学实验基本方 法第二 课时 (共15张PPT)
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[讨论]
1、分子间的平均距离受哪些条件影响？是怎样影响的？
➢ [讨论] 对于1mol不同的固体和液体物质，为什 么它们的体积各不相同，而在相同条件下，1mol不 同的气体具有相同的体积？
➢[启发] 决定物质体积大小的因素有哪些呢？
➢ [回答] 决定物质体积大小的因素有三个：
①物质的粒子数目 ②粒子的大小 ③粒子之间的距离
➢ [小结] 对于不同的固态、液态物质来说，粒子之 间的距离非常小，所以说， 1mol固体、液体物质 的体积主要决定于粒子的大小。
人教化学必修1第1章1化学实验基本方 法第二 课时 (共15张PPT)
[练习]
下列说法正确的是（ ） （A）在标准状况下，1mol水和1molH2的体积都约是
22.4L （B）2gH2和44gCO2的体积相等 （C）1mol某气体的体积为22.4L，则该气体一定处于
标准状况 （D）在标准状况下，1gH2和11.2LO2的物质的量相等
0.0899 1.429 1.977
体积 标准状况
【人教版】化学必修一《化学实验基本方法》PPT-优秀课件ppt
Ｃ、ＫＯＨ——Ｋ２ＣＯ３——Ｂa（ＮＯ３）２——ＨＮＯ３
Ｄ、Ｂa（ＮＯ３）２——ＫＯＨ——Ｋ２ＣＯ３——ＨＮＯ３
第一节课后记
改进一:将学习指导另取时间,实验安全部分放到课 后阅读.硫酸根离子检验放后与氯离子检验一起.留出 更多的时间在化学除杂部分.
改进二:第一节课只讲到食盐中硫酸根离子的检验. 化学除杂干脆放到第二节课专门讲.
练习
阅读下列材料，按要求回答问题：
酒精、苯、ＣＣl４、煤油都是有机溶剂，有机溶剂之间大
都能互溶；碘（Ｉ２）难溶于水，易溶于有机溶剂，其溶液呈
紫色；溴（液溴）的性质与碘相似，其溶液呈橙色。
１.下列能用分离漏斗分离的是（ Ｄ ）
Ａ、液溴和ＣＣl４
Ｂ、酒精和煤油
Ｃ、ＣaＣl２和Ｎa２ＳＯ４溶液
Ｄ、苯和蒸馏水
3.ＣＣl４能把碘酒中的碘萃取出来么？
【人教版】化学必修一《化学实验基 本方法 》PPT- 优秀课 件ppt优 秀课件 （实用 教材）
不能，酒精与CCl4混溶
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• 操作过程： 溶解——过滤——蒸发
（将不溶性杂质除去）（重新得到ＮaＣl）
▲过滤操作要领： 一贴、二低、三靠
▲蒸发操作要领： 玻璃棒要不停的搅拌，防止局部沸腾； 出现较多固体时停止加热
请动手填写书本Ｐ６的表格， 注意文字表达
粗盐的提纯
粗盐 溶解
悬浊液（泥沙、NaCl、MgCl2、CaCl2、硫酸盐） 过滤
硫酸根离子检验的教学设计:详见教案第一节后记部分 食盐中: 除去杂质离子的教学设计:详见教案第一节后 记部分
Ｄ、Ｂa（ＮＯ３）２——ＫＯＨ——Ｋ２ＣＯ３——ＨＮＯ３
第一节课后记
改进一:将学习指导另取时间,实验安全部分放到课 后阅读.硫酸根离子检验放后与氯离子检验一起.留出 更多的时间在化学除杂部分.
改进二:第一节课只讲到食盐中硫酸根离子的检验. 化学除杂干脆放到第二节课专门讲.
练习
阅读下列材料，按要求回答问题：
酒精、苯、ＣＣl４、煤油都是有机溶剂，有机溶剂之间大
都能互溶；碘（Ｉ２）难溶于水，易溶于有机溶剂，其溶液呈
紫色；溴（液溴）的性质与碘相似，其溶液呈橙色。
１.下列能用分离漏斗分离的是（ Ｄ ）
Ａ、液溴和ＣＣl４
Ｂ、酒精和煤油
Ｃ、ＣaＣl２和Ｎa２ＳＯ４溶液
Ｄ、苯和蒸馏水
3.ＣＣl４能把碘酒中的碘萃取出来么？
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不能，酒精与CCl4混溶
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• 操作过程： 溶解——过滤——蒸发
（将不溶性杂质除去）（重新得到ＮaＣl）
▲过滤操作要领： 一贴、二低、三靠
▲蒸发操作要领： 玻璃棒要不停的搅拌，防止局部沸腾； 出现较多固体时停止加热
请动手填写书本Ｐ６的表格， 注意文字表达
粗盐的提纯
粗盐 溶解
悬浊液（泥沙、NaCl、MgCl2、CaCl2、硫酸盐） 过滤
硫酸根离子检验的教学设计:详见教案第一节后记部分 食盐中: 除去杂质离子的教学设计:详见教案第一节后 记部分
化学实验基本方法PPT课件
VS
物质的提纯
把混合物中的杂 质除去，以得到 纯净物的过程。
（一） 过 滤 和 蒸 发
过滤
利用物质的溶解性不同分离 难溶物与可溶物。
蒸发
利用溶液中溶质与溶剂沸 点不同加热使溶剂挥发， 分离溶质与溶剂。
（二）粗盐提纯的实验
NaCl
粗盐 成分
不溶性的泥沙 可溶性的 CaCl2、 MgCl2、 硫酸盐等
从实验学化学
第一节 化学实验基本方法
目录 | Contents
01
化学实验安全
04
常见离子的检验
02
常用化学仪器的识别使用
03
粗盐的分离和提纯
一 、 化学实验安全
为化学实验顺利进行和避免受到意外伤害的保障，必须遵守 实验室规则、掌握正确的操作方法、了解安全措施。
实验室规则
1.不得在实验室喝水、吃东西。 2.实验前必须明确实验目的，写 好实验预习报告。 3.操作规范，观察细致，认真做 好实验记录。 4.爱护仪器，节约药品，损坏赔 偿。 5.发生意外事故，及时报告老师。
（一） 可做反应器的容器
试管
1.装固体的试管加热时试管口 略向下倾斜，药品要尽量铺 平。 2.装液体的试管加热时，试管 中的液体不能超过试管容积 的 1/3 ，以防加热时液体飞 溅，试管略向上倾斜，且试 管口不能对准人。
烧杯
1.给烧杯加热时要垫石棉 网，以便均匀供热。 2.溶解或稀释过程中，用 玻璃棒搅拌时不能触及杯 底或杯壁。
如何去除粗盐中混有的泥沙？
步骤
目的
实验现象
注意事项
溶解 过滤 蒸发
使可溶性物质溶解
粗盐逐渐溶解得 玻璃棒不断搅拌， 到浑浊的食盐水 以加速食盐溶解
人教版-化学必修化学实验基本方法PPT演示
人 教版-化 学必修 化学实 验基本 方法PP T演示 （优秀 课件）
随堂练习
1. 下面是人们对于化学科学的各种常见认
识, 其中错误的是 ( A )
A. 化学面对现代日益严重的环境问题显的 无能为力
B. 化学将在能源、资源的合理开发和安全 应用方面大显身手
C. 化学是一门具有极强实用性的科学 D. 化学是一门以实验为基础的自然科学
(3) 含Hg2+、Ag+、Pb2+等金属离子的废弃物, 统 一收集后送实验员经加碱、碳酸盐、硫化物 等使金属离子沉淀后加酸利用或埋于地下。
(4) 对产生的有毒气体，在实验中通过浓碱吸收 处理。
(5) 对含有毒的危险药品的废液，必须严格回收 处理，不准随便倒入下水道。
人 教版-化 学必修 化学实 验基本 方法PP T演示 （优秀 课件）
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——意外事故的处理
1. 酒精及有机物燃烧, 小面积失火如 何处理?
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特性：跟空气接触易因缓慢氧化而 引起自燃。 实例：白磷(白磷同时又是剧毒品)保 管及使用时的注意事项: 放在盛水的 瓶中, 白磷全部浸没在水下。使用时 注意不要与皮肤接触, 防止体温引起 其自燃而造成难以愈合的烧伤。
A. 化学不做实验, 就什么都不知道 B. 化学不再需要实验 C. 化学不再是纯实验科学 D. 未来化学的方向是经验化
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高一年级 化学1
第一章 从实验到化学 第一节 化学实验基本方法
我们使用的高中化学教材
一、教科书的体系和内容结构
基 1.重视化学学科的基本知识和技能
本
2.反映化学与科学和技术及社会、 生活实际的密切联系、作用和影
线 响的教育内容和素材
索 3.体现化学学科的思想、观念及研
究方法的内容和素材
各模块都根据构成内容的基本线索，选择、 安排具体内容，构建教材体系。
概念分析
混合物
溶质 溶解性不同
（一种）
溶剂 两者互不相溶
（两种）
萃取液
萃取
分 液 漏 斗
分液
使用分液漏斗注意事项：
1、使用前检查是否漏水 2、加入萃取液后要先倒转分液漏斗用力 振荡，再静置 3、分液时，上层液体由上口倒出，下层 液体由下端流出且分液漏斗下端紧贴烧 杯内壁。
实验1-4 用CCl4萃取碘水（饱和）
• 六、实验完毕，洗净仪器，清洁水槽，擦好桌子，并将 仪器药品按要求放整齐，然后切断水、电，关好门窗。
• 七、要严格执行以上各条规则，严重违反本实验室规定 者，视情节轻重，报请学校领导给予纪律处分。
二、混合物的分离和提纯
分离和提纯：
利用混合物中组分的性质（物理性质，如： 溶解性不同等；化学性质，与物质反应的现 象不同等）不同，除去杂质达到提纯的目的
2、蒸馏和萃取
（1）蒸馏
利用液体混合物沸点不同
分析蒸馏过程:
原理 根据液态物质沸点不同 液态混合物 △ 气（易挥发）冷凝 液态纯净物
问题： ①温度计作用？
控温显示加热范围 如：自来水蒸馏时 温度≈100℃ ②产物收集方式？
冷凝收集
③自来水蒸馏后蒸馏瓶 内物质？
在100℃难于挥发， 不挥发的杂质
蒸馏实验注意事项
现象
液体分层 上层液体显（ 黄 ）色 下层液体显（紫红）色
分析讨论 1、上层液体中的溶剂是（ H2O ），下层液体
中溶剂是（CCl4 ）
2、碘单质（I2）在哪种溶剂中的溶解度大？ 四氯化碳（CCl4）
3、 CCl4与H2O比较有何异同？
同： 都能溶解碘单质（ I2）；都不与 碘单质（ I2）反应。
实验1-2 实验:加BaCl2溶液(稀硝酸)
现象: 有白色难溶物生成 化学方程式: BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl BaSO4:难溶于H2O、难溶于酸、经过滤除去
除杂原则：
不增 不加入新的物质
不减 不消耗被提纯的物质 如：不能减少NaCl成分
易分 杂质转换为沉淀、气体等易分离除去 如：将NaCl溶液中可能存在的 Na2SO4转换为沉淀BaSO4
如：粗盐的提纯：
步骤 1、 溶 解
2、 过 滤
3、 蒸 发
现象
粗盐溶解有少量不 溶物 烧杯内为无色透明 溶液，滤纸有残物
有白色晶体析出
1、固体溶解：
先将固体研细，溶解 时要搅拌，搅拌时玻 璃 棒不能碰击容器壁，
以防容器破损
•
2、过滤：
• “一贴”，滤纸紧贴漏斗的内壁，中间不 留有气泡（操作时要用手压住，用水润湿
• 1991年高考试题——第1000万种化合物 • 1996~1999每年登录新化合物超过100万 • 1999年底登录的化合物总数为 2340万种 • 2001.3 3013万种 • 2003.3 4683万种 • 2007.9 ?种
一、化学实验安全 1、实验室规则 2、安全措施
3、掌握正确的操作方法
①所盛液体不超过蒸馏瓶球部容积的 1/2 加热时，不能将液体蒸干
②温度计的水银球应位于蒸馏烧瓶的支管 口下沿 ③蒸馏瓶内要加几颗沸石或瓷片，防止液体 爆沸
④冷凝管中通冷却水时，下口（ 进水 ）， 上口（ 出水 ）
萃取
液体混合物中一种溶质在互不相溶的 溶剂里溶解性不同，用一种溶剂把溶质 从它与另一溶剂所组成的溶液中提取出 来.
必修化学1、化学2
高中化学学习的原则、方法和要求
• 化学学习原则： • 化学学习方法 • 化学学习要求
引
碳纳米管上吸附氧
言
1999年发现 O4 分子呈四边形结构
人 造 多 面 体 超 分 子
化学是一门社会需要的中心科学
食
住
衣
行
能源
化学
材料
医药
国防
环保
日用品
化学发展的标志
时间分辨 空间分辨 检测限
• 回顾与思考：
在我们的日常生活和所接触的实验中， 物质混合的常见形式有哪些？一般可 采取哪些措施进行分离和提纯？
1、过滤和蒸发 ①过滤：利用物质的可溶性不同分离
难溶物与可溶物 ②蒸发：利用溶液沸点不同加热使溶
剂挥发，分离溶质与溶剂 2、蒸馏与萃取 ①蒸馏：利用液体沸点不同，提纯液 态纯净物 ②萃取：利用溶质在不同溶剂中的溶 解度不同分离溶液
• “二低”，滤纸的边缘低于漏斗口，漏斗 里的液体低于滤纸的边缘
• “三靠”，倾倒液体的烧杯尖口要紧靠玻 璃棒，玻璃棒的末端轻靠在三层滤纸的一 边，漏斗下端的管口靠烧杯内壁。
• 若：滤液浑浊应再过滤一次
•
3、蒸发
• （1）蒸发皿的液体不超过 • 容积的2/3 • （2）加热时，用玻璃棒不 • 断搅拌 • （3）接近蒸干时，利用余 • 热加热 • （4）取下未冷却的蒸发 • 皿时，要放在石棉网
飞秒级 原子级 分子级
10-15s
[10-22s-- 1018s (100亿年)]
10-10m [10-18m--
1026m(100 10-23mol 亿光年)]
合成的化 4683万种 合物
化学是自然科学中一门承上启下的
中心科学
数学
物理学
信息科学
天文学
化学
地学
材料科学
生命科学
环境科学
化合物总数知多少？
• 问题：
• 1、不溶性的泥沙与盐分离是哪一骤？ 过滤
• 2、Na过C滤l、后C，aC烧l2杯、内Mg的C物l2质、可可能溶是性哪硫些酸？盐
• 3、蒸沸发点过不程同利用的是物质的什么性质？
• N4a、C蒸l、发Ca后C得l2、到M的g盐C的l2、成硫分酸可盐能是么？
除杂：
例:除去NaCl溶液中可能存在的 Na2SO4(验证是否有可溶性的硫酸盐存在)
中学化学实验室规则
• 一、实验课前要认真预习，理解实验的目的、步骤、操
• 二、准时进实验室，进实验室后要安静、守纪，不大声
• 三、爱护公物，严禁乱动水电开关，不经老师允许不得 擅自做自己想做的实验。
• 四、实验前检查仪器，如有破损，及时报告和调换。实
• 五、注意安全，严格按照操作要求进行实验，实验后的 废液应倒在指定的容器内，妥善处理易燃、易爆、易腐
第一章 从实验到化学 第一节 化学实验基本方法
我们使用的高中化学教材
一、教科书的体系和内容结构
基 1.重视化学学科的基本知识和技能
本
2.反映化学与科学和技术及社会、 生活实际的密切联系、作用和影
线 响的教育内容和素材
索 3.体现化学学科的思想、观念及研
究方法的内容和素材
各模块都根据构成内容的基本线索，选择、 安排具体内容，构建教材体系。
概念分析
混合物
溶质 溶解性不同
（一种）
溶剂 两者互不相溶
（两种）
萃取液
萃取
分 液 漏 斗
分液
使用分液漏斗注意事项：
1、使用前检查是否漏水 2、加入萃取液后要先倒转分液漏斗用力 振荡，再静置 3、分液时，上层液体由上口倒出，下层 液体由下端流出且分液漏斗下端紧贴烧 杯内壁。
实验1-4 用CCl4萃取碘水（饱和）
• 六、实验完毕，洗净仪器，清洁水槽，擦好桌子，并将 仪器药品按要求放整齐，然后切断水、电，关好门窗。
• 七、要严格执行以上各条规则，严重违反本实验室规定 者，视情节轻重，报请学校领导给予纪律处分。
二、混合物的分离和提纯
分离和提纯：
利用混合物中组分的性质（物理性质，如： 溶解性不同等；化学性质，与物质反应的现 象不同等）不同，除去杂质达到提纯的目的
2、蒸馏和萃取
（1）蒸馏
利用液体混合物沸点不同
分析蒸馏过程:
原理 根据液态物质沸点不同 液态混合物 △ 气（易挥发）冷凝 液态纯净物
问题： ①温度计作用？
控温显示加热范围 如：自来水蒸馏时 温度≈100℃ ②产物收集方式？
冷凝收集
③自来水蒸馏后蒸馏瓶 内物质？
在100℃难于挥发， 不挥发的杂质
蒸馏实验注意事项
现象
液体分层 上层液体显（ 黄 ）色 下层液体显（紫红）色
分析讨论 1、上层液体中的溶剂是（ H2O ），下层液体
中溶剂是（CCl4 ）
2、碘单质（I2）在哪种溶剂中的溶解度大？ 四氯化碳（CCl4）
3、 CCl4与H2O比较有何异同？
同： 都能溶解碘单质（ I2）；都不与 碘单质（ I2）反应。
实验1-2 实验:加BaCl2溶液(稀硝酸)
现象: 有白色难溶物生成 化学方程式: BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl BaSO4:难溶于H2O、难溶于酸、经过滤除去
除杂原则：
不增 不加入新的物质
不减 不消耗被提纯的物质 如：不能减少NaCl成分
易分 杂质转换为沉淀、气体等易分离除去 如：将NaCl溶液中可能存在的 Na2SO4转换为沉淀BaSO4
如：粗盐的提纯：
步骤 1、 溶 解
2、 过 滤
3、 蒸 发
现象
粗盐溶解有少量不 溶物 烧杯内为无色透明 溶液，滤纸有残物
有白色晶体析出
1、固体溶解：
先将固体研细，溶解 时要搅拌，搅拌时玻 璃 棒不能碰击容器壁，
以防容器破损
•
2、过滤：
• “一贴”，滤纸紧贴漏斗的内壁，中间不 留有气泡（操作时要用手压住，用水润湿
• 1991年高考试题——第1000万种化合物 • 1996~1999每年登录新化合物超过100万 • 1999年底登录的化合物总数为 2340万种 • 2001.3 3013万种 • 2003.3 4683万种 • 2007.9 ?种
一、化学实验安全 1、实验室规则 2、安全措施
3、掌握正确的操作方法
①所盛液体不超过蒸馏瓶球部容积的 1/2 加热时，不能将液体蒸干
②温度计的水银球应位于蒸馏烧瓶的支管 口下沿 ③蒸馏瓶内要加几颗沸石或瓷片，防止液体 爆沸
④冷凝管中通冷却水时，下口（ 进水 ）， 上口（ 出水 ）
萃取
液体混合物中一种溶质在互不相溶的 溶剂里溶解性不同，用一种溶剂把溶质 从它与另一溶剂所组成的溶液中提取出 来.
必修化学1、化学2
高中化学学习的原则、方法和要求
• 化学学习原则： • 化学学习方法 • 化学学习要求
引
碳纳米管上吸附氧
言
1999年发现 O4 分子呈四边形结构
人 造 多 面 体 超 分 子
化学是一门社会需要的中心科学
食
住
衣
行
能源
化学
材料
医药
国防
环保
日用品
化学发展的标志
时间分辨 空间分辨 检测限
• 回顾与思考：
在我们的日常生活和所接触的实验中， 物质混合的常见形式有哪些？一般可 采取哪些措施进行分离和提纯？
1、过滤和蒸发 ①过滤：利用物质的可溶性不同分离
难溶物与可溶物 ②蒸发：利用溶液沸点不同加热使溶
剂挥发，分离溶质与溶剂 2、蒸馏与萃取 ①蒸馏：利用液体沸点不同，提纯液 态纯净物 ②萃取：利用溶质在不同溶剂中的溶 解度不同分离溶液
• “二低”，滤纸的边缘低于漏斗口，漏斗 里的液体低于滤纸的边缘
• “三靠”，倾倒液体的烧杯尖口要紧靠玻 璃棒，玻璃棒的末端轻靠在三层滤纸的一 边，漏斗下端的管口靠烧杯内壁。
• 若：滤液浑浊应再过滤一次
•
3、蒸发
• （1）蒸发皿的液体不超过 • 容积的2/3 • （2）加热时，用玻璃棒不 • 断搅拌 • （3）接近蒸干时，利用余 • 热加热 • （4）取下未冷却的蒸发 • 皿时，要放在石棉网
飞秒级 原子级 分子级
10-15s
[10-22s-- 1018s (100亿年)]
10-10m [10-18m--
1026m(100 10-23mol 亿光年)]
合成的化 4683万种 合物
化学是自然科学中一门承上启下的
中心科学
数学
物理学
信息科学
天文学
化学
地学
材料科学
生命科学
环境科学
化合物总数知多少？
• 问题：
• 1、不溶性的泥沙与盐分离是哪一骤？ 过滤
• 2、Na过C滤l、后C，aC烧l2杯、内Mg的C物l2质、可可能溶是性哪硫些酸？盐
• 3、蒸沸发点过不程同利用的是物质的什么性质？
• N4a、C蒸l、发Ca后C得l2、到M的g盐C的l2、成硫分酸可盐能是么？
除杂：
例:除去NaCl溶液中可能存在的 Na2SO4(验证是否有可溶性的硫酸盐存在)
中学化学实验室规则
• 一、实验课前要认真预习，理解实验的目的、步骤、操
• 二、准时进实验室，进实验室后要安静、守纪，不大声
• 三、爱护公物，严禁乱动水电开关，不经老师允许不得 擅自做自己想做的实验。
• 四、实验前检查仪器，如有破损，及时报告和调换。实
• 五、注意安全，严格按照操作要求进行实验，实验后的 废液应倒在指定的容器内，妥善处理易燃、易爆、易腐