幼儿园小班数学优秀课件大全
幼儿园小班数学完整ppt课件
•数学基本概念与技能•数的运算初步认识•图形与空间进一步探索•时间观念培养及运用目录•测量与数据收集初步了解•数学游戏与趣味活动设计数学基本概念与技能通过图文结合的方式，帮助幼儿认识0-10的数字，并理解每个数字所代表的数量。
认识数字数数练习数字与数量的对应提供丰富的数数场景和实物，让幼儿在游戏和活动中掌握1-10的数数能力。
引导幼儿理解数字与数量之间的关系，能够进行简单的数字与数量的对应。
030201数字认知与数数能力通过展示不同形状的图形和实物，帮助幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本形状。
认识基本形状引导幼儿观察不同形状的特征，如边数、角度等，加深对形状的理解。
形状的特征通过游戏和活动，帮助幼儿理解上下、前后、左右等空间方位概念。
空间方位形状与空间感知大小、长短、高矮比较大小比较提供不同大小的物品或图形，让幼儿进行比较和排序，理解大小的概念。
长短比较引导幼儿观察不同长度的物品或线段，进行比较和排序，理解长短的概念。
高矮比较通过比较不同高度的物体或人物，帮助幼儿理解高矮的概念。
提供不同颜色、形状、大小的物品或图形，让幼儿按照一定规则进行排序，锻炼逻辑思维能力。
排序练习引导幼儿根据不同特征对物品或图形进行分类，如颜色、形状、大小等，培养分类思维。
分类练习通过一些具有挑战性的排序和分类问题，激发幼儿的思维灵活性和创造性。
思维拓展排序与分类思维训练数的运算初步认识通过具体物品或图形进行加法演示，如使用水果、积木等。
引导孩子观察、思考和操作，理解加法的含义和运算规则。
设计简单的加法游戏或活动，让孩子在轻松愉快的氛围中学习加法。
同样使用具体物品或图形进行减法演示，让孩子直观感受减法的概念。
通过举例和讲解，帮助孩子理解减法的含义和运算规则。
设计减法游戏或活动，如“摘果子”、“分糖果”等，让孩子在实践中掌握减法。
通过讲解和演示，引导孩子理解题目意思和解题方法。
鼓励孩子独立思考和尝试解决问题，培养其解决问题的能力。
幼儿园小班数学找规律课件
自然界中的生物生长
如按照一定的时间规律安排作息时间 ，保持身体健康。
动植物的生长和繁殖遵循一定的生长 规律，如植物的开花结果等。
音乐和舞蹈
音乐和舞蹈中的节奏和旋律遵循一定 的规律，给人以美的享受。
01
数字中的规律
数字顺序的规律
总结词
理解数字的顺序和排列
详细描述
通过观察数字的顺序，如从小到大或从大到小的排列，帮助幼儿理解数字的顺 序和排列规律。
音乐中的规律
要点一
总结词
音乐中的规律是指音符按照一定的节奏和旋律排列组合的 方式。
要点二
详细描述
音乐中的规律性表现在节奏和旋律上。音符按照一定的节 奏排列组合，形成了不同的旋律和曲调。这种规律性的排 列组合使得音乐具有了美感和动感，能够打动人的心灵， 引起人们的共鸣。在幼儿园小班的数学找规律课件中，可 以通过音乐中的规律来引导幼儿发现和感受生活中的规律 性现象，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
常见的规律模式
包括颜色、形状、数字等简单的规律模式。通过这些模式，孩子们可以 初步了解什么是重复、顺序和变化。
03
实际应用
找规律的概念在日常生活中非常常见，如四季的更替、星期的循环等。
通过引导孩子们发现这些规律，可以帮助他们更好地理解和适应周围的
世界。
学生自我评价与反馈
自我评价
在课程结束前，鼓励孩子们对自己的学习情况进行简短的自我评价。例如，他们可以反思 自己是否能够找出不同的规律模式，是否理解了找规律的概念等。
帮助幼儿理解简单的 数学概念，如大小关 系、加减法等。
教学内容
通过生动有趣的课件，引导幼 儿认识数字的概念。
通过游戏和互动，让幼儿在轻 松愉快的氛围中学习加减法。
小班数学ppt课件
ppt课件具有直观、生动、交互性强的特点，能够激发小班儿童的 学习兴趣，提高教学效果。
课程目标
01
02
03
知识目标
帮助小班儿童初步认识数 、形状、简单分类、比较 等基本数学概念。
能力目标
培养小班儿童的观察力、 思维力、语言表达能力等 数学能力。
情感目标
激发小班儿童对数学的兴 趣和自信心，培养他们良 好的学习习惯和合作意识 。
学习活动
通过数学游戏和活动，帮助幼儿理解数学概念和方法，提高学习效 果。
社交能力
通过数学游戏和活动，培养幼儿的合作、交流和解决问题的能力，提 高社交能力。
06
总结与展望
本期课程总结
01
02
03
04
掌握数字1-5的读写和辨认
学习基本的数学概念和操作方 法
培养孩子的逻辑思维和注意力
通过游戏和活动激发孩子对数 学的兴趣
小班数学ppt课件
目 录
• 引言 • 数字认知 • 基础数学概念 • 图形与空间感知 • 数学游戏与活动 • 总结与展望 • 参考文献与致谢
01
引言
课程背景
儿童早期数学教育的重要性
儿童早期数学能力的培养对其未来的认知发展和社会适应具有重 要影响。
小班儿童的年龄特点
小班儿童处于数学学习的启蒙阶段，他们以具体形象思维为主，逐 渐发展抽象逻辑思维。
原来的样子。
05
数学游戏与活动
数学游戏介绍
认识数字
通过数字卡片、手指游戏等方式帮助幼儿认识数 字。
形状分类
利用不同形状的玩具或图片，培养幼儿的形状分 类和识别能力。
计数游戏
通过数数、比较数量等方式，提高幼儿的计数和 比较能力。
《数字找朋友》PPT课件小班数学
除法运算
通过举例和练习，教授幼儿如何进行简单 的除法运算，如4÷2=2，8÷4=2等。
除法概念
通过具体物品或图形，帮助幼儿初步理解 除法的含义，即“平均分配”或“等分” 。
04
数字规律探索
奇数偶数识别
奇数和偶数的定义
奇数是不能被2整除的整数，偶数是能被2整除的整数。
奇数和偶数的性质
奇数相加得到偶数，偶数相加得到偶数，奇数和偶数相加 得到奇数；奇数相乘得到奇数，偶数相乘得到偶数，奇数 和偶数相乘得到偶数。
购物体验
在模拟购物游戏中，引导幼儿使用数 字进行简单的计算和比较，如计算购 物金额、找零等。
游戏中的数字运用
数字拼图
通过拼接数字形状的拼图 游戏，帮助幼儿熟悉数字 的形状和排列组合。
数字接龙
组织数字接龙游戏，让幼 儿按照指定的数字顺序进 行接龙，锻炼记忆和反应 能力。
数字角色扮演
在游戏中分配幼儿扮演不 同的数字角色，通过互动 和对话加深幼儿对数字的 理解和记忆。
数字图形中往往蕴含着一定的数字规律，例如数字三角形中每一行的数 字之和等于一个常数等。通过观察和分析数字图形，可以发现其中的数 字规律并加以应用。
05
数字应用实践
日常生活中的数字应用
时间认知
通过钟表、日历等工具，教授幼儿认 识时间，理解小时、分钟、秒钟以及 日期的概念。
电话号码与地址识别
教授幼儿识别并记忆家庭电话号码和 地址，理解数字在通讯和导航中的重 要性。
数字图形变换规律
01
数字图形的基本概念
数字图形是指用数字构成的图形，例如数字三角形、数字正方形等。
02 03
数字图形的变换规律
对于数字图形，可以通过旋转、翻转等操作得到新的数字图形。例如， 对于数字三角形1 2 3 4 5 6，可以将其顺时针旋转90度得到新的数字三 角形4 1 2 5 3 6。
小班数学课件ppt
目 录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学策略 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握基本的数学概念 ，如大小关系、加减 法等。
学会分辨不同的形状 和颜色。
了解数字的顺序和基 本数学符号。
能力目标
培养幼儿的观察力、思维力和动 手能力。
培养幼儿的数学语言表达能力。
教学目标的反思
教学目标是否明确
回顾教学目标是否清晰明确，是否符合学生的实际需求。
教学目标是否达成
评估实际教学效果是否达到了预期的教学目标，找出达成目标的成功经验和未达目标的 改进方向。
感谢观看
THANKS
情境创设
总结词
通过创设与现实生活相关的情境，让学生在模拟的场景中学习和应用数学知识。
详细描述
利用小班教学的优势，创设各种与生活紧密相关的情境，如购物、制作玩具等， 让学生在模拟的情境中运用数学技能解决问题。这有助于培养学生的数学应用能 力，并加深对数学知识的理解。
互动教学
总结词
通过师生互动、生生互动的方式，引导学生主动参与数学学 习过程。
数的运算
加法基础
简单的加减混合运算
介绍加法的概念，让学生掌握0-10之 间的加法运算。
通过游戏和练习，让学生掌握简单的 加减混合运算。
减法基础
介绍减法的概念，让学生掌握0-10之 间的减法运算。
数学思维
分类与归纳
通过分类游戏，让学生了解分类 的概念，能够按照一定标准进行
分类和归纳。
推理与演绎
通过逻辑推理游戏，让学生了解推 理和演绎的概念，培养他们的逻辑 思维能力。
关注学生解题的思路和方法，是否能够正确理解 和运用数学知识。
幼儿园小班数学《有趣的图形》PPT课件
03 图形变换与操作 实践
平移、旋转和翻转概念引入
01
平移
图形在平面内沿着某个方向移动一定的距离，而不改变其形状和大小。
可以通过实例演示，如小火车在直线上行驶，让幼儿感知平移的特点。
02
旋转
图形绕着某一点作圆周运动，称为旋转。可以通过实物或动画演示，如
风车旋转，帮助幼儿理解旋转的概念。
03
翻转
图形关于某条直线对称的变换称为翻转。可以利用镜子或对称图案来展
教具和多媒体资源准备
教具
彩色积木、图形卡片、画 板等。
多媒体资源
PPT课件、教学视频、互 动游戏等。
1. 封面页
包含课程名称、授课人姓 名、学校名称等信息，背 景可以使用与图形相关的 图片或图案。
教具和多媒体资源准备
2. 目录页
列出后续PPT的主要内容，包括课程 介绍、教学目标、教学内容、互动环 节等。
。
图形特征辨识及分类
特征辨识
通过展示不同形状和颜色的图形，引导幼儿观察并描述图 形的特征，如边数、角度、对称性等。鼓励幼儿尝试对图 形进行分类和归纳。
分类方法
介绍按照形状、颜色、大小等不同标准对图形进行分类的 方法。通过举例或游戏的方式让幼儿理解分类的概念和应 用。
图形组合与变化
展示由基本图形组合而成的复杂图形，引导幼儿观察并描 述图形的构成和变化。鼓励幼儿尝试使用基本图形进行创 意拼搭和组合。
寻找家中物品（如家具、电器、玩具等）上的圆形、方形、三角形等几何形状。
让孩子尝试描述这些形状的特征，如圆形的边缘是光滑的，没有角；方形的四个角 都是直角，四条边长度相等；三角形有三个角，三条边等。
家长可以引导孩子观察这些形状在物品上的作用，如圆形的轮子可以滚动，方形的 窗户可以透光等。
幼儿园小班数学优秀课件大全
幼儿园小班数学优秀课件大全教育目标：1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上洞眼的数量等）进行配对。
2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1、知识准备：幼儿已认识过纽扣的基本特征。
2、物质准备：故事PPT、小动物的图片、各种纽扣等。
活动过程：1、以“小老鼠捡到一个纽扣”引入，激发幼儿兴趣。
2、结合PPT，学说故事中的对话，尝试按纽扣特征进行配对。
（1）认真观察纽扣，初步认识纽扣特征。
提问：这是一颗怎样的纽扣？这颗纽扣是谁的？小结:这是一颗黑色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。
小老鼠也不知道这颗纽扣到底是谁的，他决定去问问他的朋友们。
（2）寻找纽扣主人，尝试进行比较配对。
小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小虫，问：“这是你的纽扣吗？”它们是它们是怎么回答的？为什么这颗纽扣都不是他们的纽扣呢？最后，小老鼠突然发现这颗纽扣是谁丢的呢？它是怎么问的？妈妈又是怎么说的？怎么做的？3、游戏：帮小动物找纽扣。
（1）集体操作：幼儿每人捡一颗纽扣，看看自己拿到的是什么样的纽扣，和旁边的朋友说一说，帮小动物把纽扣装上去。
（2）验证讲评：你拿到的是什么样的纽扣？你把纽扣送给了谁？送得对不对？4、情感拓展：教育幼儿乐意帮助虽人，知道捡到东西后要归还主人。
活动延伸：区域活动：数学区中继续玩“帮小动物找纽扣”的游戏。
反思总结：倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围，由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。
多媒体辅助法等适宜的教学方法。
通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，仔细的观察图片内容，帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人，又通过白板课件，增添活动的乐趣。
幼儿园小班数学优秀课件
2024/1/26
教学内容
通过具体的实物或图片演示，教授幼儿进行10以内加减法运算的方法。引导幼儿理解加法和减法的含义，并掌握相 应的运算规则。同时，结合生活中的实际问题进行练习，提高幼儿的运算能力和解决问题的能力。
教学方法
直观教学法、游戏教学法、实践操作法等。
10
03
形状与空间关系
Chapter
与家长沟通
与家长保持密切联系，了解家长对幼 儿在数学方面的学习情况和进步程度 的反馈。
总结与反思
对整个游戏化教学活动进行总结与反 思，发现问题并改进教学策略，为后 续教学提供参考。
26
07
家长参与和家园共育策略
Chapter
2024/1/26
27
家长在幼儿数学教育中的角色
引导者
家长应引导孩子关注生活中的数 学，如形状、数量等，培养孩子
设计有趣的游戏和活动，让幼儿在玩耍中锻炼逻辑思维 能力。
2024/1/26
20
分类与归纳能力培养
教授幼儿按照不同标 准对事物进行分类， 如颜色、形状、大小 等。
通过分类游戏和实践 活动，巩固和加深幼 儿对分类与归纳的理 解。
2024/1/26
引导幼儿观察事物的 共性和差异，培养他 们的归纳和概括能力 。
引导幼儿观察物体的上下位置关系 ，理解上下顺序的概念。
理解左右顺序
通过讲解和示范，帮助幼儿理解左 右顺序的概念，并进行练习。
18
05
逻辑思维训练
Chapter
2024/1/26
19
简单逻辑推理
通过观察、比较、分析等方法，引导幼儿发现事物之间 的简单逻辑关系。
利用生活中的实例，教授幼儿简单的逻辑推理方法，如 因果推理、条件推理等。
幼儿园小班数学课件PPT认识形状
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
CONTENTS
• 引言 • 形状的分类与识别 • 形状的应用与游戏 • 形状的辨识练习 • 总结与回顾
01
引言
教学目标
01
02
03
知识目标
通过本次课程，使幼儿能 够认识并区分圆形、正方 形、三角形等基本形状。
能力目标
培养幼儿观察、辨识形状 的能力，提高形状组合与 分解的思维能力。
VS
详细描述
教师可以准备各种不同形状的拼图，让幼 儿尝试将不同的形状拼凑成完整的图案或 物体。在拼图过程中，引导幼儿观察、思 考和尝试不同的组合方式，让他们了解形 状的组合和分割关系。
制作形状的玩具
总结词
通过制作形状的玩具，让幼儿更加深入地了解形状的特点和性质，培养他们的创造力和动手能力。
详细描述
三角形
总结词
由三条边构成的几何形状，具有三个角。
详细描述
三角形是基础几何学中的基本形状之一，它在生活中也有广泛应用，如桥梁、建筑和衣架等。三角形可以分为多 种类型，如等边三角形、等腰三角形和直角三角形。三角形可以用来教授许多数学概念，如周长、面积和角度。
03
形状的应用与游戏
寻找形状的游戏
总结词
情感目标
激发幼儿对形状的好奇心 ，培养其对数学的兴趣和 热爱。
教学内容概述
认识基本形状
介绍圆形、正方形、三角 形等基本形状，并通过实 物或图片展示，动等形式， 引导幼儿在各种物品中找 出相应的形状，提高形状 辨识能力。
形状组合与分解
通过拼图、组合图形等方 式，让幼儿了解形状的组 合与分解，培养其空间思 维能力。
幼儿园小班数学完整ppt课件
引导幼儿在绘画、手工等活动中运用空间概念，提升作品的表现力和美 感。
04 时间与日常生活 联系
认识钟表及时刻概念
1 2
认识钟表
引导幼儿观察钟表的外形和结构，了解时针、分 针和秒针的功能及运转规律。
认识整点和半点
通过实物演示或图片展示，教幼儿认识整点和半 点的表示方法，如“3点整”、“3点半”等。
幼儿园小班数学完整ppt课 件
目 录
• 数学启蒙教育重要性 • 数字与计数基础概念 • 图形与空间认知训练 • 时间与日常生活联系 • 数学游戏与趣味活动设计 • 家庭教育支持策略分享
01 数学启蒙教育重 要性
培养逻辑思维能力
通过数学游戏、数学 故事等方式，激发幼 儿对数学的兴趣。
引导幼儿观察、分析 和推理，锻炼其思维 敏捷性和条理性。
调能力。
排序游戏
准备一系列大小、颜色或形状不 同的物品，让幼儿按照指定规则 进行排序，如从大到小、从左到 右等，培养逻辑思维和观察能力
。
数字拼图
将数字拆分成单个数字卡片，让 幼儿按照正确的顺序重新组合成 完整的数字，加深对数字的认识
和理解。
角色扮演类数学活动
超市购物
设置超市场景，让幼儿扮演顾客和收银员，通过购买商品、计算 价格等过程，学习加减法和货币概念。
3
认识一刻钟和四十五分钟
在幼儿对整点和半点有一定了解后，进一步教他 们认识一刻钟和四十五分钟的概念，了解其与整 点和半点之间的关系。
了解日常生活中时间顺序
早晨、中午、晚上的概念
01
通过日常生活实例，教幼儿了解早晨、中午、晚上的时间划分
及特点。
小班数学几何图形PPT课件
无论从哪个方向看，球体都呈现相同 的形状。
球体和圆环
示例
足球、篮球等。
定义
圆环是由一个大圆和一个小圆组成，两圆同心且不在同一平 面上。
球体和圆环
特点
从正面看像一个圆，从侧面看则呈现环形结构。
示例
环形跑道、甜甜圈等。
组合立体图形
组合图形的构成
01
由两个或两个以上的基本立体图形组合而成。
特点
02
01
建筑设计中的几何图形
在建筑设计中，几何图形被广泛运用，如圆形、方形、三角形等，这些
图形构成了建筑的基本形态和结构。
02
几何图形在建筑外观中的应用
建筑外观的设计往往采用简洁明快的几何图形，如直线、曲线、平面、
立体等，营造出独特的视觉效果。
03
几何图形在建筑内部设计中的应用
建筑内部的设计也大量运用几何图形，如圆形的餐桌、方形的地砖、三
对称变换
图形关于某一直线或点对称，形状和大小不发生改变。可 以通过动画演示对称过程，让学生理解对称轴和对称中心 的概念。
相似和全等变换
相似变换
两个图形形状相同但大小不一定相同， 对应角相等、对应边成比例。可以通过 动画演示相似图形的变换过程，引导学 生理解相似比的概念。
VS
全等变换
两个图形形状和大小都完全相同，可以完 全重合。可以通过动画演示全等图形的变 换过程，让学生理解全等图形的性质和判 定方法。
面积和周长计算
面积计算
通过数方格或利用已知图形的面积公式计算 图形的面积。可以引导学生探究不同图形的 面积计算方法，如长方形、正方形、三角形 等。
周长计算
通过测量或利用已知图形的周长公式计算图 形的周长。可以引导学生理解周长的概念， 掌握不同图形周长的计算方法。
幼儿园小班数学ppt课件
03
10以内加减法算式练习
提供大量的10以内加减法算式，让幼儿进行反复练习，熟练掌握10以
内加减法运算。
数字大小比较和排序
数字大小比较
通过比较两个数字的大小，帮助 幼儿建立数字大小的概念，理解
数字之间的相对关系。
数字排序
提供一组数字，让幼儿按照从小到 大或从大到小的顺序进行排序，锻 炼幼儿的逻辑思维能力和观察力。
半点时间读取
引导幼儿认识半点时间的表示方法，通过实例演示和讲解，帮助 幼儿理解并掌握半点时间的读取技巧。
时间读取练习
设计多种形式的练习活动，如游戏、竞赛等，让幼儿在轻松愉快 的氛围中巩固整点和半点时间的读取方法。
日常生活中时间规划意识培养
时间规划的重要性
向幼儿介绍时间规划的概念和意义，引导幼儿 认识到合理规划时间对生活和学习的重要性。
采用多种评价方式
综合运用观察、记录、作品分 析等多种评价方式，全面评估
幼儿在数学游戏中的表现。
及时反馈与调整
根据评价结果，及时向幼儿和 教师反馈，调整教学方法和游
戏设计。
家长参与孩子数学学习过程指导
增强家长意识 通过家长会、讲座等形式，增强家长 对数学教育的重视度。
提供家庭指导建议
向家长提供具体的家庭数学教育指导 建议，如亲子数学游戏、生活中的数 学应用等。
找规律填数或图形题目练习
01
题目一
找出规律，并填写下一个数字： 1，3，5，7，__。
02
解析
观察给出的数字序列，可以看 出这是一个等差数列，公差为2。 因此，下一个数字应该是 7+2=9。
03
题目二
找出规律，并填写下一个图形： ○□△○□△○□△__。
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幼儿园小班数学优秀课件大全
【导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给学习动力；情注文本，感受体温，则可以让学习成为生活需要。
下面是小编整理分享的幼儿园小班数学优秀课件大全，欢迎阅读与借鉴。
【一颗纽扣】
教育目标：
1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上洞眼的数量等）进行配对。
2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已认识过纽扣的基本特征。
2、物质准备：故事PPT、小动物的图片、各种纽扣等。
活动过程：
1、以“小老鼠捡到一个纽扣”引入，激发幼儿兴趣。
2、结合PPT，学说故事中的对话，尝试按纽扣特征进行配对。
（1）认真观察纽扣，初步认识纽扣特征。
提问：这是一颗怎样的纽扣？这颗纽扣是谁的？
小结:这是一颗黑色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。
小老鼠也不知道这颗纽扣到底是谁的，他决定去问问他的朋友们。
（2）寻找纽扣主人，尝试进行比较配对。
小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小虫，问：“这是你的纽扣吗？”它们是它们是怎么回答的？为什么这颗纽扣都不是他们的纽扣呢？最后，小老鼠突然发现这颗纽扣是谁丢的呢？它是怎么问的？妈妈又是怎么说的？怎么做的？
3、游戏：帮小动物找纽扣。
（1）集体操作：幼儿每人捡一颗纽扣，看看自己拿到的是什么样的纽扣，和旁边的朋友说一说，帮小动物把纽扣装上去。
（2）验证讲评：你拿到的是什么样的纽扣？你把纽扣送给了谁？送得对不对？
4、情感拓展：
教育幼儿乐意帮助虽人，知道捡到东西后要归还主人。
活动延伸：
区域活动：数学区中继续玩“帮小动物找纽扣”的游戏。
反思总结：
倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围，由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。
多媒体辅助法等适宜的教学方法。
通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，仔细的观察图片内容，帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人，又通过白板课件，增添活动的乐趣。
使得教学内容更加的丰富多彩。
【送小动物回家】
活动目标：
1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。
2、体验游戏成功所带来的快乐。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。
小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。
活动过程：
一、故事
师：小动物们今天真开心，因为他们的狮子大王给他们在森林里新建造了一座动物公寓。
小动物们可以搬新家了。
二、引导幼儿观察一栋楼的层数，每层上有几间房间，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。
师：这就是小动物的新家，这座楼有几层呀？我们一起从下往上数，一、二、三、四、五，一共有几层，这是第一层、第二层——
师：现在我们来看看每一层上有几间呢？我们从左到右数，一、二、三，一共有三间，这是第一间，这是第二间，这是第三间。
三、感知门牌号码的真正含义：
师：有一天，大象工人来到动物公寓安装门牌号码，可是有这么多的房间，门牌号码应该怎样安装呢？
师：这里有一张门牌号码，是多少？
师：对了，是103，你认为103是哪一间房子？
师：为什么103是这间房子呢？
师：原来前面的“1”表示在第一层，“03”表示在第三间，“103”表示在第一层的第三间。
我们一起来说一遍。
师：这里还有一张门牌号码，它是多少？
师：对了，是301，你认为301是哪一间房间？
师：为什么301是这间房间呢？
师：原来前面的“3”表示在第三层，“01”表示在第一间，“301”表示在第三层的第一间。
我们一起来说一遍。
师：这一间房子应该用什么门牌号码？（教师任指一间房间让幼儿来说，说对了以后就出现掌声。
）
师：可是大象工人要安装这么多的门牌号码，一个人忙不过来，想请我们小朋友来帮忙。
（幼儿操作门牌号码，教师巡回指导，集中关注B、C、D栋的幼儿，并引导他们相互检查操作结果。
）
四、引导幼儿先把小动物进行分类，再根据门牌号码确定小动物的新家。
师：现在我们小朋友帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。
小动物们都很高兴，他们都有新家了，这是谁呀？（五种动物陆续出来）它属于什么动物？还有谁属于这种动物？（请幼儿讨论）
师：可是这时又发生了一件事情，有五只小动物都来到了一栋楼房前，他们都拿着“202”的门牌号码，都想住进这栋楼，你们看看谁可以住进去？为什么？
师：原来，这栋楼上有一只小鸟的标志，说明只有飞禽才能住进这栋楼，所以只有鸽子才能入住。
师：螃蟹、小鸡、小羊、老虎分别住进什么标记的楼里面呢？
其他小动物也想请我们小朋友帮忙他们搬家，你们愿意吗？
（幼儿帮小动物“搬家”，教师巡回指导，并引导他们互相检查。
）
五、感受成功带来的喜悦。
师：小动物们都住进了新家，他们想对小朋友们说声“谢谢”！
师：帮小动物搬家的游戏我们还可以放到区域活动中玩。
活动反思：
活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。
首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。
幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。
而我也正忽略了这个问题。
导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。
第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。
这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。
但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。