三年级语文上学期期末测试反思

三年级语文上学期期末测试反思

期末考试直接反映了学生的学和老师教的情况，从看到试卷的时候起，我们三年级组的几个老师就开始分析试卷中的得与失。总的来说三语的成绩还是稳中有进，这离不开大家的努力付出。但这还不够，我们看到了与其它优秀学校和班级的差距，为了能在今后的工作学习中取得进步，现将本次考试问题进行以下反思。

一、存在的问题及原因分析

1、给下列加点字选择正确的读音打“﹀”

这个题很简单，但全对的孩子不是很多，有些多音字上课虽出现过，但没有引起重视。

2、看拼音写词语和按要求选择

此两题出错率较高，在教学过程中基础知识教学还是不够扎实，尤其是对字的偏旁和同音字强调不够。

3、我会照样子写词语

主要也是有错别字出现，说明学生平时读书不认真，书写不注意字的结构。

4、填空

填空部分出错较多，说明学生对课文内容掌握不扎实，或者有会背但不会写的现象。

5、课外阅读知识

课外阅读是在课本学习的基础上进行的，只有课内知识掌握的好了才有空余时间扩展知识面。这些题也能从侧面反应学生的阅读状况。

6、口语交际

好多孩子都没有看清题目要求就答题；老师上口语交际的时候没有把知识点落到实处，没有去拓展，这是一大失误。

7、课内阅读与课外阅读

这两篇阅读并不难，尤其是课内阅读是文中的重点，老师都反复强调了，还有部分孩子出错，从中可以看出孩子们的听课状态。课外阅读失分在加标点部分，学生对提示语加标点的内容掌握的还不够牢固。

8、习作

要求编一篇童话故事，任选几种动物作为主人公。有些同学可能没抓住重点，写成文具、五官、花等等，这说明学生心浮气躁,没认真读题目要求；有的同学虽然没跑题，但内容上太笼统，写的很泛泛，表达上

不到位，说不清楚，不知道将课本上学到的知识用在作文上，说明学生还不能达到学以致用，灵活运用。很多孩子书写习惯都很差，作文上面涂涂改改，错别字连篇。

二、改进措施

1、培养学生的认真阅读习惯，端正学习态度，平时在作业的质量等方面进一步加强要求;培养学生做完题认真检查的习惯。

2、对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。

3、对个别同学要加强辅导，特别是对过差的学生争取每天抽出半个小时进行有针对性的辅导，从点滴做起让学生有质的提升。

4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给于学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

5、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，为学生提供更为广阔的学习空间，培养学生的阅读兴趣引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。

总之，虽然存在的问题多，但我有信心通过在教学实践中不断的摸索和学习来提高学生语文能力和学习语文的兴趣，今后我们将及时调整教学策略，使每一个学生爱上语文，学好语文，从而提高他们的语文综合素质。