巴甫洛夫关于高级神经活动的学说
《医学心理学》考试试题及参考答案（二）
《医学⼼理学》考试试题及参考答案（⼆）《医学⼼理学》考试试题及参考答案姓名学号队别专业层次（⼀）A型题：在每⼩题给出的A、B、C、D、E五个选项中，只有⼀项是最符合题⽬要求的。
每题1分1．⼈们进⼊百货公司，每⼈注意的东西总不⼀样，这是知觉（A ）的表现。
A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性E．补偿性2．以下现象中，哪个涉及到了感觉适应现象。
（ A ）A．游泳池的⽔刚开始显得很凉B．吃完冰激凌之后觉得辣椒酱很辣C．你更喜欢丝绸⽽⾮天鹅绒的感觉D．刺激屏幕上呈现10毫秒以⾄你感觉不到E．视觉丧失后听觉能⼒有很⼤提⾼3．体液学说认为，多⾎质的⽓质特征是（ A ）A．活泼好动、反应灵敏，喜交际，缺乏毅⼒和耐⼼B．直率、热情、易感情⽤事、喜冒险、易冲动C．冷静、踏实、善于忍耐、稳定、情感不外露D．想象丰富，情绪体验深刻，善于观察细节，遇事缺乏果断E. 活泼，精⼒旺盛，⼼境变换剧烈，脾⽓暴躁试卷第1页（共8页）4．根据智⼒测验的结果，智商在70－7９之间表⽰（ A ）。
A．智⼒临界状态B．智⼒超常C．智⼒优秀D．智⼒中等E．智⼒低下5．所谓“潜移默化”是通过（ B ）。
A．机械识记⽽接受的B．⽆意识记⽽接受的C．有意识记⽽接受的D．⽆意回忆⽽接受的E．有意回忆⽽接受的6．考试时想不起题⽬的答案，⼀出教室则想起。
这种现象叫（ E ）。
A．完全遗忘B．永久遗忘C．部分遗忘D．暂时回忆E．暂时遗忘7．标准化考试中常⽤选择题⽅式测验学⽣对知识理解和记忆的巩固程度，这是利⽤记忆中的（ D ）。
A．联想B．有意识记C．⽆意识记D．再认E．回忆8．现代⼼理学诞⽣的标志是（ D ）A．1913年华⽣提出⾏为主义学说B．1883年魏特曼建⽴第⼀个⼉童⼼理实验室C．弗洛伊德创⽴精神分析理论D．1879年冯特建⽴第⼀个⼼理实验室。
E．希波克拉底提出⽓质的体液学说9．下⾯哪⼀个动机冲突属于趋避冲突？（ C ）A．前怕狼，后怕虎B．与⼈交往可以结识许多朋友，⾃⼰⼀⼈独处可以有更多的时间学习C．⼲部既想严格管理，⼜怕得罪⼈D．宝宝⽣病了，既不想吃药，也不要打针E．放假了既想回家与家⼈团聚，⼜想留在学校学习10．下⾯哪些说法是正确的？（ B ）A．韦⽒智⼒测验可以⽤于团体测试B．韦⽒智⼒测验既包括⽂字测验也包括⾮⽂字测验C．16PF是⼀种临床症状⾃评量表D．TAT是认知⽅式测验E．EPQ是美国⼼理学家编制的（⼆）X型题：在每⼩题给出的A、B、C、D四个选项中，⾄少有⼀项是符合题⽬要求的，多选或少选均不得分。
心理学论述题(含答案)
论述题1.试评述马斯洛的需要层次理论马斯洛（1982-1970）是美国的比较心理学家和社会心理学家，人本主义心理学的创始人之一。
1967-1970年曾担任美国心理学会主席。
他于1943年提出了需要层次理论，之后又不断地加以发展，形成了颇有影响的需要理论。
该理论明确了人类需要的种类，以及人类各种需要的层次性，但是马斯洛的需要层次理论存在着它的局限性。
一：马斯洛需要层次理论的概述1：生理需要生理需要是最优先的也是最脆弱的。
无论人的需要层次达到哪种程度，只有最底层次的生理需求受到威胁，那么他就会立刻返回到这一需求上。
当一个人在一无所有的情况下，他的主要动机是生理需要。
人对生理上的需要往往要比其它的需要更强烈。
饥饿是生理需求最典型的代表。
当一个人机场辘辘时，他最先想到的就是食物。
充饥成为最重要的目标，而此时其他的更高层次的需求就会退居其次。
2：安全需要如果生理需要得到满足，安全的需要就会产生，这时的有机体就成了一个安全的机制。
在我们的文化中所有健康，正常幸福人的在安全需要方面大都已经得到了满足，而对于儿童和婴儿来讲这种需求表现更简单更明显。
3：归属和爱的需要爱的需要包括给予和接受两个方面。
当生理需要和安全需要得到满足后，个人就会产生爱，情感和归属的需要，并且在此时爱的需要起着支配作用，他渴望朋友，爱人。
团体中同事之间的深情关系，并将为达到这个目标而努力。
除了接受以外，他还给予爱的需求，例如母亲给予子女的爱，普通人给予其他人的同情等等。
4：尊重的需要社会上所有人多渴望得到尊重。
这种需要分为两类：（1）希望有实力，有成就能胜任，有信心，以及要求独立和自由；（2）渴望有名誉或威信，赏识，关心，重视和高度评价等。
这些需要一旦受挫，就会使人产生自卑感，软弱感，万能感。
5：自我实现的需要自我实现的需要的产生，有赖于前面几种需要得到满足，当基本需要满足后，人们就有可能出现自我实现的需要，即促进自己的潜能得以实现的趋势，这种趋势是希望自己越来越成为所期待的人物。
关于生理学无冕之王——巴甫洛夫的世界上下五千年故事
关于⽣理学⽆冕之王——巴甫洛夫的世界上下五千年故事 巴甫洛夫，俄国⽣理学家、⼼理学家⾼级神经活动学说的创始⼈。
1870年进⼊圣彼得堡⼤学。
⽽他也是历史上当之⽆愧的⽣理学⽆冕之王。
为什么这么说呢?下⾯我们⼀起来看看吧。
⽣理学⽆冕之王——巴甫洛夫 1890年10⽉的⼀天，在彼得堡军医学院⾥，⼀群⼤学⽣边⾛边议论着： “今天是巴甫洛夫教授给我们上消化⽣理课，到时我们⼀定要请教⼀下，‘条件反射’!”⼀个学⽣兴奋地说道。
“当然!巴甫洛夫是我们学院最年轻的教授，可以说是⽣理学⽅⾯的权威。
”另⼀个学⽣应和道。
这群⼤学⽣来到教室后，见整个教室坐满了⼈。
⼤家济济⼀堂，静等着巴甫洛夫教授的到来。
⼀阵铃声响过，从门⼝⾛进⼀位精壮的中年教授。
⼤家不约⽽同地喊出：“巴甫洛夫教授!” 巴甫洛夫微笑着环视了⼀下教室，然后登上讲台，向⼤家鞠了⼀躬，接着便翻开教案，认真地上起课来。
这时，⼀个学⽣举⼿起⽴，朗声说道：“请问巴甫洛夫教授，什么是条件反射?” 话⾳刚落，同学们⼀下⼦把眼光都集中在这个发问的学⽣⾝上，弄得他⼗分不好意思，迟疑地坐了下来。
紧接着，⼤家⼜把眼光转向巴甫洛夫教授，等待着他能回答这个问题。
巴甫洛夫轻轻笑了⼀下，愉快地说道：“好吧!下边我给⼤家讲个故事……”他稍微停顿了⼀下，接着便讲了起来：从前，在俄国中部的梁赞城⾥，有户⼈家养了⼀条狗，主⼈怕这条狗乱跑，就⽤⼀根很粗的锁链把它锁了起来。
从此，这条狗⼀见⼈就“汪汪”乱吠，并且呲⽛咧嘴，表现⾮常凶恶。
⼀天，⼀群孩⼦⾛过这户⼈家，那条狗拚命的冲着他们狂吠，孩⼦们远远地躲了起来，谁也不敢接近它。
这时，⼀个脑袋很⼤的孩⼦向狗⾛去，他不但没躲，反⽽愈来愈靠近那条狗。
同伴们⼀齐惊讶地喊道：“不要靠近它!这畜⽣要咬⼈呢!” “我去把锁链打开，它就不会再叫了!”这个孩⼦很坦然地说道。
“别打开!别打开!”⼩同伴们⼀⾯喊，⼀⾯吓得四散⽽逃。
孩⼦真的把锁链打开了。
奇怪的是，它不仅不咬他，反⽽温顺地摇着尾巴，接受孩⼦的抚摸，从此，这条狗再也不凶恶地狂吠啦。
变态心理学易考题
变态心理学易考题——三级单选1、关于人的心理活动，下列陈述中正确的是( )。
(A)有正常和异常心理活动两个方面 (B)心理健康水平不高就属于心理异常(C)精神障碍者的心理活动是完全异常的 (D)正常和异常心理活动之间无法转换2、变态心理学研究的侧重点是心理异常的（）。
（A）性质（B）治疗（C）诊断（D）预防3、变态心理学与精神病学共同的研究对象是( )。
(A)心理与行为的联系 (B)心理与行为的异常 (C)各种不良行为模式(D)各种脑器质性病变4、人类的生物本能是心理活动的动力，这是( )。
(A)完形主义疗法的核心 (B)行为主义的观点(C)经典精神分析理论的推断 (D)认知理论的核心5、（）的说法符合弗洛伊德关于“力比多”的看法（A）出生起到发展结束有不确定的发展阶段（B）是心理活动的动力（C）不一定是人类的生物本能（D）是人格结构的核心6、经典精神分析理论认为，心理健康的充分和必要条件是（）。
(A)存在固着现象(B)合理地解释各种本能的欲望(C)存在防御机制 (D)合理度过性心理发展各个阶段7、弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做( )。
A.防御机制B.本能动力C.心理异常D.快乐原则8、在人本主义看来，“存在焦虑”( )。
(A)存在与责任的冲突(B)存在与潜能的冲突 (C)潜能与本能的矛盾 (D)本能与社会的矛盾9、人本主义认为，潜能的特征是（）A趋向完美 B存在于责任冲突 C自我防御 D变形的心理冲突10、对统一性原则的正确理解是（）。
（A）人的精神或行为只要与外界环境失去统一，必然不能被人理解（B）人的行为虽在量与质方面和外部刺激保持一致，但不一定正常（C）人在行为上只要是超越了均数水平，就表明其精神必然是异常的（D）任何正常的心理活动和行为，在形式和内容上不一定与客观环境一致11、精神活动内在一致的重要作用是( )。
(A)使得人格稳定 (B)使自知力完整(C)保证对客观世界的反映准确和有效 (D)保证心理活动与客观世界的一致性12、感觉阈限病理性降低，在临床上的表现是（）。
巴甫洛夫
山东理工大学巴甫洛夫的科学研究经历和成果学院：机械工程学院班级：机创1301姓名：包芸畅巴甫洛夫的科学研究经历和成果（俄国生理学家И.Π.巴甫洛夫创立的研究高级神经活动的学说，又称高级神经活动学说）1、历史地位：巴甫洛夫学说是一种具有广泛国际影响的学说体系。
在20世纪中期，巴甫洛夫学说曾经被当作辩证唯物主义的学说体系，在国际哲学界、生理学界和心理学界产生了广泛的影响。
特别是当该学说被移植到心理科学的研究领域之后，就被奉为心理学的自然科学基础，并出现了以巴甫洛夫学说改造心理学的运动。
尽管到60年代以后，苏联心理学界有许多人明确批评了这次改造运动，指出了改造运动中出现的生搬硬套的形式主义错误。
但由于其民族历史原因，正如墨菲在《近代心理学历史导引》一书中所指出的，“我们在这里看到有非常强大的民族主义因素在起作用，以谢切诺夫的巨大成就和巴甫洛夫显赫的国际作用而自豪；以实验室制度和教育制度的力量和灵活性而自豪，这些制度处处都赋予巴甫洛夫方法以极高科学威望并同时赋予它以明显的实际应用价值”。
苏联心理学界批评人们滥用巴甫洛夫学说改造心理学的问题时，主要指责的对象是当时的一些心理学家和生理学家，而没有对巴甫洛夫学说本身提出质疑和批评，没有进行认真严肃的清算。
因此，很难消除这个学说对心理学的消极影响。
2、核心思想其核心思想是条件反射学说。
巴甫洛夫把意识和行为看作“反射”，即机体通过中枢神经系统，对作用于感受器的外界刺激所发生的规律性反应。
机体生来具有的、对保存生命具有根本意义的反射称作无条件反射；在无条件反射基础上，后天习得的反射则称作条件反射。
条件反射是外在世界和有机体之间形成联系的机制。
巴甫洛夫认为，人的心理和精神，一切智力行为和随意运动，都是对信号的反应，都是在无条件反射的基础上所形成的条件反射。
所以，条件反射既是生理现象，也是心理现象，即心理学上所谓的联想。
巴甫洛夫以条件反射作指标，探讨了高级神经活动基本的神经过程及其相互作用的规律，为解释心理现象的生理机制作出了重大贡献。
巴普洛夫的语言层次理论
巴普洛夫的语言层次理论一、巴普洛夫的经典性条件作用理论关于巴普洛夫的经典型条件反射实验过程：简单概括为以下几条：(1)狗+食物——流口水(无条件反射，食物是无条件刺激);(2)狗+食物+铃声——流口水(无条件刺激存在，依旧是无条件反射。
此过程称为获得);(3)狗+铃声——流口水(条件反射，铃声是条件刺激)步骤(3)重复多次，不呈现食物(此过程称为消退)(4)狗+铃声——不流口水(条件刺激铃铛的意义消失，最终狗流口水的行为消失)通过此实验过程，巴普洛夫提出了六个概念，这六个概念成对出现1、获得与消退获得是指条件反射建立的过程，即条件刺激(如铃声)反复与无条件刺激(如食物)相匹配，使条件刺激获得信号意义的过程。
(狗+铃声——流口水)消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。
(狗+铃声——不流口水)2、第一信号系统与第二信号系统第一信号系统：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统。
(如：看虎色变，望而生畏)，并且，是人和动物共有的信号系统，所以是低级的信号系统。
第二信号系统：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫做第二信号系统(如：谈虎色变，望梅止渴)。
此信号系统是人独有的信号系统，因此是一种高级的信号系统。
3、刺激泛化与分化泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。
(即对于相似的刺激物产生相同的反应，如：外国人会把“银行”读成“很行”;“一朝被蛇咬十年怕井绳”)分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。
(即对于相似的刺激产生不同的反应，如:小时候在家里偷看电视，对于楼道上别人的脚步声(不为所动)和你父母的脚步声(立刻关电视，假装学习)产生了不同的反应。
)二、高级神经活动类型学说气质说源于古希腊医生希波克拉底的体液说，即他认为人体内有四种液体：黏液、黄胆汁、黑胆汁、血液，这四种液体的配合比例不同，形成了四种不同类型的人。
巴甫洛夫高级神经活动类型学说
巴甫洛夫高级神经活动类型学说I. 引言巴甫洛夫高级神经活动类型学说是由俄罗斯生理学家伊万·巴甫洛夫于20世纪初提出的一种关于人类行为和思维的理论。
该理论认为，人类的行为和思维是基于高级神经活动类型的。
这些神经活动类型可以被分为三个层次：反射、条件反射和高级条件反射。
II. 反射反射是最基本的神经活动类型。
它是一种自发性的生理反应，由刺激引起。
例如，当手碰到热锅时，身体会自动产生退缩反应。
这种反应不需要任何意识或思考。
III. 条件反射条件反射是在特定情况下形成的一种习惯性行为模式。
它是由原本没有引起特定行为模式的刺激所引起的，例如当有人敲门时，我们会去开门。
这种行为模式是通过与先前存在于环境中其他刺激之间建立联系而形成的。
IV. 高级条件反射高级条件反射则更加复杂，需要更多的认知能力和意识参与。
它涉及到对事物进行预测和计划，以及对行为后果的评估。
例如，当我们决定去旅行时，我们需要考虑到时间、预算、交通等各种因素，并做出相应的安排。
V. 应用巴甫洛夫高级神经活动类型学说在许多领域都有着广泛的应用。
例如，在教育领域中，该理论被用来解释学生学习和思考的过程。
在医学领域中，该理论被用来解释一些疾病的成因，并为治疗提供一些思路。
在商业领域中，该理论被用来解释消费者购买决策背后的心理机制。
VI. 争议尽管巴甫洛夫高级神经活动类型学说在许多领域都有着广泛的应用，但它也受到了一些争议。
其中最主要的争议之一是关于人类行为是否完全由神经活动所控制的问题。
另外还有一些人认为，该理论过于简化了人类行为和思维的复杂性。
VII. 结论总体来说，巴甫洛夫高级神经活动类型学说是一个重要而又有争议性的理论。
它为我们提供了一种解释人类行为和思维的方式，并在许多领域中得到了应用。
然而，我们也需要注意该理论的局限性，并不断探索更深层次的人类行为和思维机制。
条件反射——精选推荐
条件反射看看巴甫洛夫的研究吧.条件反射理论是巴甫洛夫的高级神经活动学说的核心内容；1927年他在〈大脑两半球机能讲义〉著作中全面系统地论述了条件反射活动的规律。
反射活动是神经系统活动的基本形式，反射包括条件反射与非条件反射（又称无条件反射）两类，二者最根本的区别在于；前者是后天形成的，需要特定的条件；后者是先天固有的，是长期生物进化过程中形成的。
巴甫洛夫发现，某些无关动因或中性刺激（如铃声、灯光）与非条件刺激（如食物）在出现的时间上相结合（专业术语称为强化），经过若干次训练以后，单独的中性刺激（即条件刺激）也能引起与非条件刺激相同的反应，这就是条件反射。
例如，狗见到食物开始分泌唾液是非条件反射，如果每次给食物时总是与铃声或灯光相结合，经过若干次以后，单独出现铃声或灯光也会引起狗分泌唾液，这就是条件反射的表现。
由于饲养员定时给狗喂食；所以饲养员特有的脚步声就使狗开始分泌唾液。
条件反射是一种具有普遍意义的大脑活动方式，是高等动物和人类对环境刺激的一种适应性反应。
巴甫洛夫认为，学习是条件反射的建立过程，记忆是条件反射的巩固。
实际上条件反射是一种典型的联合型学习记忆模式。
巴甫洛夫不仅研究了动物的条件反射，而且还探讨了人类的高级神经活动，提出了第二信号系统的概念，首次说明语词对人类的条件刺激作用。
语词是客观世界中具体信号（铃声、灯光等，称为第一信号）的信号，称为第二信号，人类有语言文字，所以只有人类才有第一、第二两种信号系统，动物只有第一信号系统。
人类的高级神经活动常常是两个信号系统共同协调作用的结果，是人类思维的物质基础。
例如；“谈虎色变”就是语言（第二信号）作为条件刺激引起的条件反射。
关于条件反射形成的脑内神经机制，巴甫洛夫提出了暂时联系学说，并认为暂时联系的神经接通部在大脑皮层内。
也就是说，由于条件刺激与非条件刺激的多次结合，二者在大脑皮层内产生的两个兴奋灶之间建立了暂时的机能联系——神经接通。
原则上说，任何一种能被身体感受的动因都可以作为条件刺激信号，在各种非条件反射（食物性反射、防御性反射、性反射以及内脏活动的反射——呕吐反射、排尿反射等等）的基础上都可以通过训练建立条件反射。
气质的高级神经活动类型学说
气质的高级神经活动类型学说
气质的高级神经活动类型说是由俄国的巴甫洛夫提出的，他认为人的气质是由人的高级神经活动类型决定的。
巴甫洛夫发现，大脑皮层的基本神经过程有强度、均衡性和灵活性三种基本特性，根据这三种特性可以将个体的神经活动分为不同的神经活动类型。
具体可分为以下几种类型：- 神经过程的强度是指神经系统兴奋与抑制的能力，兴奋与抑制能力强，其神经活动就是强型；兴奋与抑制能力弱，其神经活动就是弱型。
- 均衡性是指兴奋与抑制能力的相对强弱。
如果兴奋与抑制的能力基本接近，就是平衡型；如果兴奋能力明显高于抑制能力，就是不平衡型。
- 灵活性是指兴奋与抑制之间相互转换的速度。
抑制与兴奋转换迅速的，叫灵活型；抑制与兴奋转换慢的，叫不灵活型。
在现实生活中，除少数人具有某种气质类型的典型特征之外，大多数人都偏于中间型或混合型，也就是说，他们较多地具有某一类型的特点，同时又具有其他气质类型的一些特点。
叶奕乾《普通心理学》(第3版)章节题库-第15章 气 质【圣才出品】
第15章 气 质一、单项选择题1．根据巴甫洛夫高级神经活动类型学说，具有强、平衡、不灵活特点的神经类型对应的气质类型是（）。
[统考2007研]A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质【答案】C【解析】巴甫洛夫根据高级神经活动过程的强度、平衡性和灵活性三个基本特性的独特组合，把个体的高级神经活动类型划分为兴奋型、活泼型、安静型和抑制型四种。
兴奋型的神经活动过程为强而不平衡，其特点是神经活动的兴奋过程强于抑制过程，极易兴奋而难以抑制为特点，与胆汁质相对应。
活泼型的神经活动过程为强、平衡而灵活，其特点是神经活动的兴奋过程和抑制过程都比较强，以反应敏捷、活泼好动为特点，与多血质相对应。
安静型的神经活动过程为强、平衡而不灵活，其特点是神经活动的兴奋过程和抑制过程都比较强，但不容易替代或转换，以安静、沉着。
有节制和反应迟缓为特点，与黏液质相对应。
抑制型的神经活动过程的兴奋过程和抑制过程都比较弱，以胆小畏缩、消极防御和反应缓慢为特点，与抑郁质相对应。
故本题的正确答案是C。
2．与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特征表现为（）。
[统考2008研]B．强、平衡、灵活C．强、平衡、不灵活D．弱【答案】B【解析】强、平衡、灵活对应的气质类型为多血质。
强、不平衡对应的气质类型是胆汁质。
强、平衡、不灵活对应的气质类型是粘液质。
弱型对应的气质类型是抑郁质。
3．在下列选项中，属于一个人典型和稳定的心理活动动力特征的是（）。
A．个性B．人格C．气质D．性格【答案】C【解析】气质是一个人典型和稳定的心理活动动力特征。
人格与个性是两个联系紧密又相互区别的概念。
人格是一个人区别于他人稳定而统一的心理品质，是个体在社会化过程中形成的具有特色的心身组织。
个性是指一个人区别于他人的稳定的、独特的总体，即人格的差异性或独特性。
性格是在一个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。
4．在下列选项中，有关气质动力特征表现的不正确表述是（）。
普通心理学知识点复习资料重点
第一章普通心理学知识点第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述1、心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学2、、基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学基础学科。
二、基础心理学的内容1、心理过程：感觉、知觉、记忆、思维、情绪、情感、意志2、心理特征：①需要和动机一心理活动的动力，②能力、气质、性格--人格特征第二单元人的心理本质1、人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映，这两个科学命题是我们认识心理现象的指导思想一、心理是脑的机能1、心理是脑的机能这一论断的证明材料：①人们的生活经验、②临床的事实、③心理发生和发展过程、④脑解剖和生理过程的科学研究。
2、心理现象是在动物适应环境的活动过程中，随着神经系统的产生而出现的，又随着神经系统的不断发展和完善，由初级发展到高级的。
3、①变形虫是单细胞动物，有趋利避害的能力，这种只能叫感受性，不能叫心理现象；②蚯蚓是环节动物，有神经系统，开始有了“感觉”的心理现象，这种感觉非常简单,只有一个感觉器官；③脊椎动物如：猫、鸽子、草蛇等有了脊髓和脑，即有了知觉的心理现象；④灵长类动物如猩猩、猴子，心理发展到思维的萌芽状态；⑤只有人类才有了思维,这是人和动物的木质区别，人的心理是心理发展的最高阶段4、心理现象的产生是和神经系统的出现相联系的，心理由初级向高级发展，又是和神经系统的不断完善相联系的，人的大脑是神经系统发展的最高产物，心理的产生和发展过程说明：心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，大脑是心理活动的器官。
二、心理是对客观现实的反映1、客观现实是心理的源泉和内容2、心理的反映不是镜子式的反映，而是能动的反映3、心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品，因为心理是一种主观映像，这种主观映像可以是事物的形象，也可以是概念，还可以是体验，它是主观的，而不是物质的。
4、心理是在人的大脑中产生的客观事物的映像，心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。
生理学之父巴甫洛夫
生理学之父巴甫洛夫巴甫洛夫·伊凡·彼德罗维奇（I.P.Pavlovian，1849—1936），俄国生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说的创始人，高级神经活动生理学的奠基人。
条件反射理论的建构者，也是传统心理学领域之外而对心理学发展影响最大的人物之一，曾荣获诺贝尔奖。
他是第一个用生理学实验方法来研究高等动物和人的大脑活动，并创立了大脑两半球生理学和条件反射学说的人。
临终前的病中，他还时刻不忘观察和记录自己的病情，正如他所说：就是死，也死得像一个真正的科学家。
1849年9月26日，巴甫洛夫诞生在俄国中部小城梁赞，他的父亲是位乡村牧师，母亲替人家做饭补贴家用。
巴甫洛夫自幼学习勤奋、兴趣广泛。
由于他父亲喜欢看书，家中有许多像赫尔岑、车尔尼雪夫斯基等人的进步著作，在父亲的影响下，巴甫洛夫一有空就爬到阁楼上，读父亲的藏书。
尽管巴甫洛夫出身于宗教家庭，但他不想像父亲那样一辈子当牧师。
21岁时他和弟弟德米特里一起考入彼得堡大学自然科学系。
尽管在大学里巴甫洛夫和弟弟学习优异并年年获奖学金，但生活还是比较清贫，需要给别人做家庭教师才能维持日常生活。
为了节省车费，他们每天都要步行走好远的路。
巴甫洛夫在大学里以生物生理学为主修课，学习十分刻苦，为了使实验做得得心应手，他不断练习用双手操作，渐渐地，相当精细的手术他也能迅速准确地完成，导师很赏识他的实验才能，常叫他当自己的助手。
巴甫洛夫不懂就问，每次手术都做得既快又好，渐渐有了名气。
巴甫洛夫四年级时在导师指导下和另一同学合作，完成了关于胰腺的神经支配的第一篇科学论文，获得了校方的金质奖章。
1875年，巴甫洛夫获得生理学学士学位，成为自己导师的助教，同年他又考上了圣彼得堡大学医学院。
1878年，他应俄国著名临床医师波特金教授之邀，到他的医院主持生理实验室工作。
实验室听起来好听，其实只是一间非常陈旧狭小的屋子，它既像看门人的住房，又像一间澡堂，巴甫洛夫却在这里工作了10余年。
简述高级神经活动类型学说
简述高级神经活动类型学说
高级神经活动类型学说是俄国生理学家伊万·巴甫洛夫提出的一种理论，用于解释人类和动物的行为和心理过程。
该学说认为，神经系统的基本过程包括兴奋和抑制，而这两种过程的强度、平衡性和灵活性是不同的，这些差异决定了个体的高级神经活动类型。
巴甫洛夫将高级神经活动类型分为四种：兴奋型、活泼型、安静型和抑制型。
兴奋型的人或动物具有高强度的兴奋过程和较弱的抑制过程，表现为容易激动、冲动和情绪化。
活泼型的人或动物则具有较高的兴奋和抑制过程强度，以及较好的平衡性和灵活性，表现为活泼、好动、好奇和易适应环境。
安静型的人或动物具有较弱的兴奋过程和较强的抑制过程，表现为冷静、沉着、谨慎和有条理。
抑制型的人或动物则具有低强度的兴奋和抑制过程，以及较差的平衡性和灵活性，表现为胆小、羞怯、被动和缺乏自信。
高级神经活动类型学说对于理解人类和动物的行为和心理过程具有重要意义，同时也对于教育、训练和治疗等方面具有一定的指导作用。
但是，该学说也存在一些局限性，如忽略了环境和经验对于神经系统的影响等。
巴甫诺夫的条件反射理论
巴甫诺夫的条件反射理论巴甫诺夫的条件反射理论是通过一个实验来说明的，该实验是心理学中最著名的实验之一。
巴氏在实验中先摇铃再给狗以食物，狗得到食物会分泌唾液。
如此反复。
反复次数少时，狗听到摇铃会产生一点唾沫；经过30次重复后，单独的声音刺激可以使其产生很多唾沫。
但是经过许多重复联系，仅仅听到声音1到2秒后，狗就开始分泌唾液。
在这里，食物是非条件刺激——即已有的一种反应诱因；分泌唾液是非条件反应——对非条件刺激的非条件反应。
铃声是条件刺激——一种被动引起的非条件刺激的反应。
巴氏实验中，食物和铃声之间的联系重复，最终导致狗将食物和铃声联系起来，并在听到铃声时分泌唾液，这种由铃声一种刺激引起的唾液分泌的反映叫做条件反射。
比如一只听到铃声就分泌唾液的狗在一段时间内既没有得到食物也没有听到铃声，那么这种条件反射可以和以前保持一样强烈，当然这“一段时间”不能太长。
如果在三天内只有铃声没有食物或只有食物没有铃声，那么原来存在于铃声和食物间的联系将减弱。
条件反射理论可以用来很好地解释使用名人广告的原因。
当名人和品牌被反复联起来以后，名人的形象价值等就被转移到品牌上。
这时品牌是条件反射，名人是非条件反射，吸引和喜爱的感觉就是非条件反应。
百事的主题为“年轻一代的选择”的广告是一个典型的例子。
通过这个主题，百事反复地将这个品牌和年轻的明星如麦当娜、王菲、郭富城、F4等“与百事共享好时光”联系起来，虽然广告从来没有给出百事是年轻人的选择，或喝百事可以带来快乐，但广告商希望将百事、年轻人、快乐的场面联系起来。
因为这种联系可以将美好的感觉转移到产品上。
从百事在年轻人中受欢迎的程度可见广告商这个目的是达到了。
其实在广告实务中，既存在着名人广告晕轮效应也存在名人广告的败笔。
之所以会如此，一是名人的品牌因素。
品牌因素是重要的因素。
作用于广告时，品德是直接影响到效果的因素，这也是我国的文化背景决定的。
二是名人与商品类别的相关性。
中科院曾做过一次实验，乔丹和基辛格分别为运动鞋和国际时事杂志做广告，基辛格不是做杂志而是做运动鞋广告，效果是有很大差别的。
第四章·变态心理学知识习题
一、单项选择1关于社会人群的心理活动，下列描述中正确的是，有正常和异常心理活动两个方面。
2下列关于心理异常经过系统治疗后的描述中不正确的是，异常心理无法被矫正。
3关于变态心理学研究的对象，下列描述中正确的是，以心理与行为异常表现为对象。
3精神病学研究的侧重点是，异常心理诊断、治疗、转归和预后。
4关于古代“变态心理学”的发端，下列描述中正确的是，显现出“心理是脑的功能”这一推理的雏形。
5自然科学诞生后，人们对变态心理学的新见解有，把心理异常现象和大脑的功能联系起来。
9、精神分析理论关于变态心理的解释，下列基本命题中不正确的是，意识与潜意识同样重要。
10、下列说法中符弗洛伊德关于“力比多”的看法的是，是心理活动的动力。
11、下列说法中符合弗伊洛德关于“心理结构”的看法的是，由潜意识、和前意识和意识构成。
12、下列说法中不符合弗洛伊德关于“心理结构”的看法的是，“力比多”决定的人的心理结构。
注：精神分析理论解释异常心理现象，是从两个基本命题出发的。
第一个基本命题：弗洛伊德认为“精神分析第一个令人不快的命题是：心理过程主要是潜意识的，至于意识的心理过程则仅仅是整个心灵的分离的部分和动作。
精神分析以为心灵包含有情感、思想、欲望等等作用，而思想和欲望都可以是潜意识的。
”第二个基本命题：也是精神分析的创见之一，认为性的冲动，广义和狭义的都是神经病和精神病的重要起因，这是前人所没有认识到的。
根据这两个命题，弗洛伊德又扮演出：（1）人类的生物本能，是心理活动的动力，这一动力冠名为“力比多”；（2）“力比多”在幼年期驱动人的性心理发展，自出生起到发展结束，有三个发展阶段：口腔欲阶段、肛门欲阶段和生殖器欲阶段。
（3）人的心理结构由潜意识、前意识和意识构成；与此相对应的人格则由本我、自我和超我构成。
（4）“本我”是按“快乐原则”活动，“自我”是按“现实原则”活动，“超我”是按“道德原则”活动。
（5）人们为了防止冲突引起焦虑，具有防止焦虑的能力，这种能力叫做“防御机制”（弗洛伊德有时称之为“压抑”或“克制能力”）13、下列说中不符合弗洛伊德关于“人格结构”的表述的是，人格结构由潜意识、前意识和意识构成。
巴甫洛夫高级神经活动类型学说
巴甫洛夫高级神经活动类型学说1. 简介巴甫洛夫高级神经活动类型学说是由俄罗斯生理学家伊万·巴甫洛夫在19世纪末提出的一种关于条件反射的学说。
该学说主要探讨了动物和人类在学习过程中如何通过刺激来形成条件反射，并进一步影响行为。
2. 条件反射的形成2.1 无条件刺激与无条件反射•无条件刺激（Unconditioned Stimulus，US）是指一种对生物体来说是自然的、本能性的刺激。
•无条件反射（Unconditioned Response，UR）是对无条件刺激的自然、本能性反应。
2.2 条件刺激与条件反射•条件刺激（Conditioned Stimulus，CS）是指在无条件刺激之前没有引起反应的刺激。
•条件反射（Conditioned Response，CR）是对条件刺激的学习性反应。
2.3 条件反射的形成过程巴甫洛夫认为，条件反射的形成经历着以下几个阶段： 1. 初始阶段：在无条件刺激（US）的作用下，生物体会产生无条件反射（UR）。
2. 条件刺激引导阶段：在初始阶段的基础上，将条件刺激（CS）与无条件刺激（US）同时出现，生物体逐渐将条件刺激（CS）与无条件反射（UR）联系起来，形成条件反射（CR）。
3. 形成阶段：经过多次重复，在没有无条件刺激（US）的情况下，仅通过条件刺激（CS）就能引发条件反射（CR）。
3. 高级神经活动类型3.1 第一型高级神经活动类型第一型高级神经活动类型是指通过无条件刺激（US）引发的无条件反射（UR）的形成。
它属于基础的、先天的反应，不受个体的意识和经验的影响。
例如，一只狗在闻到食物的气味时流口水。
3.2 第二型高级神经活动类型第二型高级神经活动类型是指通过条件刺激（CS）引发的条件反射（CR）的形成。
它是在学习过程中通过反复的CS和US的联结而形成的反应。
这种反应受到个体的意识和经验的影响。
例如，通过为狗响铃，然后给予食物，最终狗会在听到铃声时流口水。
“条件反射”的发现者——巴甫洛夫
世界上第一个把神经和大脑结合起来从而开创现代生物神经系统研究的人，是生活于17世纪的英国解剖学家威利斯。此后，法国解剖学家维克达居尔等人，又草拟出了脑的解剖学轮廓。直到18世纪，瑞士生理学家哈勒才完成了神经系统功能的第一个决定性发现。
哈勒发现，刺激神经远比刺激肌肉本身更易于引起肌ห้องสมุดไป่ตู้收缩，而且这种收缩并非随意的，甚至在机体死亡后刺激神经仍能引起肌肉收缩。他还把通往特定组织的神经切断，发现这些组织便不再产生反应。由此，哈勒得出结论，感觉是由神经运载的，脑通过神经接受感觉信息，并通过神经传送引起诸如肌肉收缩那样的反应的神经冲动。他推测所有神经都到达脑中央的接合站。
艰难是块磨刀石，它不仅能磨砺人的斗志，而且谁有毅力在艰难中磨，谁就能磨出不朽的业绩。巴甫洛夫有毅力在困苦中磨砺，不久他便发现了神经系统调节心脏和血液循环的活动事实。到19世纪80年代，巴甫洛夫又发现若把食物一放到狗的舌头那里，狗的胃液就在胃里分泌出来；食物即便不进入胃，胃也会分泌胃液，但若把迷走神经在接近胃的地方切断，这种胃液分泌便会停止。巴甫洛夫据此提出了神经系统调节腺体和消化器官工作的学说，并因而获得了1904年的医学与生理学诺贝尔奖金。
生物是在哪里进行思维的呢?这是一个在人类诞生后几千年中一直未能解决的问题，有人说在心中，有人说在肝胆中，有人说在脾脏中，但就是没有谁想到在大脑中，因而产生了今天的“胆小”、“心碎”、“发脾气”之说。连古希腊最聪明博学的亚里士多德，也错误地认为生物的脑只是调节空气的东西，也就是说是用来冷却过热血液的冷却器。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版(二)_87
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版(二)1、单选题“教无定法”说明教师的教学要具有_____。
A : 连续性B : 长期性C : 创造性D : 示范性参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：“教学有法、教无定法”说明教学可以遵循一定的方法，但是教学的对象是学生，学生具有个别差异性，这就要求教师发挥创造性，灵活施教。
2、多选题对于新教师，一件有趣的事情是，我自以为了解了课堂，毕竟已经在学校生活了 17 年。
然而只有真正地站在讲台上，我们才会清楚地认识到教学到底有多复杂。
我深刻地认识到教师职业中一个未被充分认识到的艺术之一——课堂管理。
刚开始教学的时候还算顺利，我和学生一起先分析了课上应遵守的规章制度，强调他们要礼貌待师，并且彼此要礼貌相待。
我清楚地记得 10 月末的一天，在做完实验后，我要求学生回到自己的座位上讨论一下实验中遇到的问题。
但是，学生们根本不听我的招呼，我连说几次，没有丝毫效果。
我就一直催促，情况仍旧如此。
直到我的指导教师走进教室，这种乱糟糟的局面才得以制止。
在我随后的教学中，这种情况仍然照旧。
我的指导教师对我说，他会坚定地站在我这一边。
接下来的一周，我的指导教师继续观察课堂并对我予以帮助。
我对班级管理采取了严厉的措施，并讲了我的新的规则要求。
那天，我的指导教师说，我有些太婆婆妈妈了。
接下来的几天，我对他们进行严格控制。
对于犯错误达到两次的学生，我罚他们放学后留校 15 分钟。
我在学生中失去了信任，我被彻底孤立起来。
此后不久，我的大学老师来听课，也许那天是节日的缘故，我的心态比平时放松得多，课讲得很精彩，并且学生们也很为他们那天在课堂上的一些发现欣喜不已。
我被他们围在中间，突然意识到我这种教学方式比管教的方式好得多。
阅读以上资料，回答以下题。
案例中的新教师课堂管理中没有遵循的基本原则包括 () 。
A : 了解学生的需求B : 建立积极的师生关系和同伴关系C : 实施有效的教学措施D : 建立教室常规参考答案: ABCD本题解释:【答案】ABCD。
其他主治系列40相关专业知识-心理学基础知识
其他主治系列40相关专业知识-心理学基础知识[单选题]1.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，使心理学成为一门独立科学的学者是()。
A.巴甫洛夫B.华生C.马斯洛（江南博哥）D.弗洛伊德E.冯特正确答案：E参考解析：①巴甫洛夫（PavlovIvanPetrovieh，1849～1936）：俄国生理学家、心理学家、高级神经活动学说的创始人。
他一生最突出的贡献是关于高级神经活动的研究。
他是用条件反射方法对动物和人的高级神经活动进行客观实验研究的创始人，提出了神经系统类型的学说和两种信号系统的概念。
②华生（JohnBWatson，1878～1958）：美国心理学家、行为主义的创始人。
他的行为主义又被称作“S-R”心理学，即刺激一反应心理学。
他确定了以行为作为心理学的研究对象，发展了客观的观察方法，使心理学在方法上日趋精进。
他的环境决定论观点影响美国心理学达30年之久。
③马斯洛（AbrahamHMaslow，1908～1970）：美国心理学家、人格理论家和比较心理学家，也是人本主义心理学的主要创建者之一，心理学第三势力的领导人。
④弗洛伊德（FrendSigmund1856～1939）：奥地利精神科、神经科医生、精神分析学派的创始人，开创了潜意识研究的新领域。
通过自由联想、析梦等方法对潜意识进行分析，从而达到治疗的效果。
《梦的解析》是其重要著作之一。
⑤威廉·冯特（WilhelmWundt，1832～1920）：德国心理学家、哲学家。
心理学发展史上的开创性人物。
他被普遍公认为是实验心理学和认知心理学的创建人。
他将内省实验法引入了心理学，1879年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，这标志着心理学脱离了哲学走向真正独立的道路。
[单选题]2.心理学是研究以下哪项产生、发展和变化规律的科学？()A.思维和情绪B.心理现象C.人格心理特征D.认知过程和情绪过程E.意志过程正确答案：B参考解析：心理学是研究人的心理现象产生、发展和变化规律的科学，其研究对象是人的心理活动和个体的行为。
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巴甫洛夫关于高级神经活动的学说
20世纪初，巴甫洛夫针对狗的“心理性分泌”用客观的方法进行研究，这是他对动物高级神经活动研究的开始。
在几十年内积累了许多资料，逐步形成了巴甫洛夫关于高级神经活动的学说。
一、非条件反射与条件反射
狗吃食物时大量分泌唾液，即使没有吃到食物，但看到(或嗅到)食物时也分泌唾液，通常把这种现象叫做心理性分泌。
巴甫洛夫观察了这类现象，认为看到或嗅到食物引起唾液分泌也是一种反射。
不过，吃食引起唾液分泌是固定的、无条件的反射，而看到或嗅到食物引起唾液分泌是一种暂时的，起伏变化的，依靠许多条件的反射。
因此，巴甫洛夫把吃食引起唾液分泌这类反射叫做非条件反射(无条件反射unconditioned reflex)；把看到食物或嗅到食物的气味引起唾液分泌这类新的反射叫做条件反射(conditioned reflex)。
在非条件反射中，起刺激作用的是食物的化学成分、坚硬和干燥的程度等；在条件反射中，起刺激作用的是食物的那些与唾液分泌没有直接关系的特性，如食物的形状、颜色、气味等，实际上是食物的那些主要特性的信号。
又如将有颜色的酸液注入狗的口中，引起大量的唾液分泌，后来当狗看到这种颜色的酸液但尚未注入口中时就引起了唾液分泌。
这些条件反射有重要的适应意义，使动物能更精确地适应外部环境(见图)
这种条件反射是如何形成的呢？巴甫洛夫认为是在非条件反射的基础上形成的。
例如，铃声原来与食物无关，并不引起狗的唾液分泌，是与食物刺激无关的刺激。
在铃声单独作用几秒钟后给狗食物，这叫做强化。
重复若干次以后，铃声单独作用即可引起狗的唾液分泌，这是铃声引起的条件反射，原来与食物无关的铃声变成了食物的信号。
这种能引起条件反射的铃声叫做条件刺激。
能引起非条件反射的食物叫做非条件刺激。
在建立条件反射的时候，由非条件刺激所引起的中枢神经系统内强烈的兴奋灶会把由条件刺激所引起的中枢神经系统内较弱的兴奋灶吸引过来，也就是说，非条件反射为条件刺激开辟了一条通到非条件反射中枢的暂时通路。
巴甫洛夫实验室中进行了切除狗大脑皮层对条件反射影响的实验，发现完全切除大脑皮层的狗原有的条件反射都消失，再也不能建立新的条件反射。
因此巴甫洛夫认为，大脑皮层是条件反射的器官，条件反射可能是在条件刺激的皮层代表区与非条件刺激的皮层代表区之间建立了暂时联系。
二、阳性条件反射与阴性条件反射
铃声与喂食多次结合，使狗建立对铃声的食物性条件反射。
铃声引起唾液分泌的现象就是铃声刺激在中枢神经系统中引起了食物性的兴奋。
如果在建立起食物性条件反射后多次单独使用铃声而不与喂食结合(即不用非条件刺激强化条件刺激)，则铃声引起的唾液分泌量逐渐减少，以至不再引起唾液分泌，这叫做条件反射的消退。
巴甫洛夫认为，条件反射的消退是由于多次单独使用条件刺激，不与非条件刺激结合，逐渐在中枢神经系统，在大脑皮层内引起了抑制状态，这种抑制叫做消退抑制。
用2000次每秒的声音(音2000)与喂食结合，在狗身上建立了条件反射。
然后使用3000次每秒的声音(音3000)不与喂食结合，也可引起狗的唾液分泌。
如果交替使用音2000与音3000的刺激，前者与喂食结合而后者不与喂食结合。
重复若干次以后，音2000仍引起唾液分泌的条件反射，而音3000逐渐不再引起唾液分泌反应。
这样就形成了音2000与音3000之间的分化。
巴甫洛夫学说认为，音2000在大脑皮层中引起兴奋过程，阳性反应，因此叫做阳性条件刺激；而音3000在皮层中产生抑制过程，阴性反应，因之叫做阴性条件刺激。
这种抑制叫做分化抑制。
逐步缩小阳性条件刺激与阴性条件刺激之间的差别，可以形成更精细的分化，进而可以确定动物这类刺激的分化限度。
实验证明，狗可以逐步形成对音2000与音2010两个音调的分化。
音2000引起阳性条件反射，而音2010引起阴性条件反射。
由此可见，条件反射是研究动物感官分辨能力的客观方法。
三、实验性神经症
当音2000与音3000两个频率的音调逐步接近，狗的分化越来越困难。
当达到音2000与音2010阶段时，有的狗最初几次实验还可以形成分化，但不久就出现了动物行为的混乱状态：条件反射混乱，对强弱程度不同的条件刺激引起的反应差别不明显，甚至出现反常的情况；行为异常，拒绝进入实验室，拒绝上实验架，拒食，吠叫不安以及内脏机能紊乱等。
这就是出现了神经症的状态。
这种由实验所引起的神经症叫做实验性神经症。
巴甫洛夫认为，实验性神经症的产生是由于兴奋过程与抑制过程的冲突破坏了这两个过程正常的平衡。
对于动物实验性神经症的研究有助于认识和治疗人的神经症以及某些内脏疾病。
四、第一信号系统与第二信号系统
红光与电刺激手指结合，可以形成人的防御性条件反射。
红光的出现即可引起手指的回缩。
红光成了电刺激的信号。
这种条件反射，在人和动物身上都可以建立。
但对人说来，不仅红光可以引起手指的条件反射性运动(回缩)，而且口头语词“红光”也可以引起同样的效果。
红光是电刺激的信号，而语词“红光”则是红光的信号，也就是信号的信号。
巴甫洛夫认为，动物界发展到人的阶段，神经活动机制得到了额外的能力。
对于动物来说，只有作用于视觉、听觉和其它感受器的现实刺激才起着信号作用。
这是现实的第一信号，是人与动物所共有的。
但是口头的和书面的语词却是人类所特有的现实的第二信号(第一信号的信号)。
巴甫洛夫认为，调节第一信号系统活动的基本规律同样也调节第二信号系统的活动，因为这都是同一神经组织所进行的工作。
巴甫洛夫在当时的技术条件下，采用客观的方法，根据行为的变化，从宏观上探索了动物和人的高级神经活动的规律，获得了丰富的资料，提出了许多见解，对于人和动物神经系统高级机能的研究具有重要的意义。
正如任何一种科学学说一样，巴甫洛夫关于高级神经活动的学说也是科学发展的一个阶段。
对于神经系统的高级机能这样一个十分复杂的问题需要从多方面进行坚持不懈的探索。
陈守良，动物生理学，北大出版社，96年，P316。