实验心理学2复习材料

实验心理学2复习提纲考试范围：第六章至第八章，第十至十四章考试题型：1.单选题(10分，共10题)2.多选题(10分，共5题)3.名词解释(20分，共4题)4.填空题(10分，共5题)5.简答题(20分，共2题)6.论述题(12分，1题)7.实验设计题(18分，1题)第六章：知觉1.什么是月亮错觉？如何解释？定义：是指月亮刚刚在地平线升起时看起来比在天顶时要大的现象，而实际上月亮在这两个位置上的大小是相同的。

解释：1）注视角假设Boring和Suzuki提出，观察到的月亮的大小受到此时眼睛和头形成的相对角度的影响。

2）显见距离假设由Ptolemy提出的基于知觉因素的一种假设。

他认为，通过一个充满物体的空间来观察一个物体时，会觉得此时观察的物体比实际上处于相同距离但通过空旷的空间观察到的物体远。

3）相对大小假设Restle认为人们感觉到的物体大小不仅依赖于物体在视网膜上视像的大小，而且还依赖于物体当时所处的视觉环境。

物体相对所处的环境范围越小，物体看起来就越大。

2.直接知觉和间接知觉的区别和联系。

（直接知觉：Gibson等人认为知觉是从环境中提取相关信息的直接过程间接知觉：Gregory等人认为知觉是当前呈现的外部刺激和大脑中已经存在的对外部世界内部表征两者之间的匹配过程）●二者的联系自上而下和自下而上的加工同时并存在于人类的认知过程中。

当代认知心理学中，并不存在纯粹的直接知觉或纯粹的间接知觉，所有知觉直接和间接的一体两面的过程。

●二者的区别在当代认知心理学中，直接知觉和间接知觉的争论常被描述为自下而上和自上而下加工之间的对立。

自下而上加工（数据驱动加工）指由外部刺激开始的加工，而自上而下（概念驱动加工）指有关知觉对象的一般知识开始的加工。

直接知觉论只讲究自下而上加工，而间接知觉论则讲究自上而下和自下而上加工相结合，即刺激信息和内部经验的匹配。

3.用实验说明意识和知觉的关系盲视区域用动态视野检查法：检查视觉变化。

检查时，患者的头被固定，一个光点慢慢地从一只眼睛视野的边缘开始向中心移动，当患者看到光点后，光点回到边缘，从另一个角度再开始移动。

这样的过程重复多次，直到绘出视野中视觉能够识别和不能够识别的区域。

我们把视野中没有视觉能力的区域称为盲区。

答:可以用DB病人的实验来说明。

盲视是用来描述没有意识到知觉存在时盲区所产生的视觉能力。

DB病人手术后左侧视野出现了盲视。

由于右半球视觉皮层接受左视野的信息，左半球….，DB通过手术去除了右半球视觉皮层的大部分，所以他左视野和右视野在大脑的代表区就表现出不同。

用动态视野检查法确定DB的盲视区域。

●实验程序在实验中要求DB通过迫选的方法猜测左视野盲区中是否有一小块光斑，如果有，就指出光斑的位置。

在另外的实验中，要求DB猜测一条短线的方向。

所有的测验都是在控制光照的条件下进行的，DB的头和注视方向保持固定。

刺激在盲区中呈现得非常快，所以DB没有时间转动他的眼睛来注视没有受损的视野。

线条和点状刺激大小相同，强度适中，但是它们的大小和强度会同时影响受损的和没有受损的视野，因此，可以把视野盲区对目标的觉察与没有受损的视野区域和盲点对目标的觉察加以比较。

如果DB的盲点能够觉察到目标物，那么就意味着目标物的强度和尺寸足够大，激活了眼睛的敏感区域。

实验结果Weiskrantz的实验中给DB呈现垂直和水平方向的点状或短线目标物，结果发现，DB对于在盲区中呈现的目标物方向的定位、觉察和猜测的准确率均明显地高于随机判断的基线水平。

4.什么是关联后效？为什么会产生关联后效？定义:是指不同刺激特性之间的相互影响产生的后效，如颜色和方向或颜色和形状。

原因：McCollough使用的这两种颜色（橙色和绿色）互为互补色，当一种特定色调的颜色连续刺激视觉系统时，视觉系统将对这种颜色发生适应，并产生其互补色的感觉，即后效。

这种后效是由图形轮廓的方向而导致其特定颜色后效的。

关联后效可能是因为视觉系统对一定刺激特性组合的敏感性不同，与每个通道的性质不同有关。

5.如何解释运动后效的产生？补圣才104运动后效是指长时间观察运动的物体，突然转向静止的物体，物体向相反的方向运动的现象。

运动后效的产生是由于前面知觉到的运动在运动刺激停止之后仍然存在。

对运动后效的解释主要是建立在后效和选择性适应观念的基础之上。

6.简述双眼视差及其生理基础。

（简答）双眼视差是指由于人类双眼之间6cm左右的目间距，所以当观察近处物体时，两眼对物体的视像稍有不同。

生理学基础：1）多种哺乳动物身上发现了负责双眼视差的细胞，这些细胞很少对单眼刺激起反应，而只对一定范围之内能够产生双眼视差的刺激起作用，这些细胞称为差异觉察器。

2）产生双眼视差的刺激有选择地激活负责不同差异的差异觉察器。

某些细胞只被与注视点距离相同或接近于注视点的刺激所激活；而其他细胞则有选择地被近于或远于注视点的刺激锁激活。

7.简述错觉产生的原因（1）视觉的视网膜因素基本观点：a.视觉的视网膜因素是指直接来自于视觉系统的解剖或生理机制的影响因素，又称结构因素，包括角膜和晶状体等眼睛的视像形成机制所产生的畸变。

b.如果图形中包括会聚的直线、角和对比区域时，在视网膜形成视像的过程中，由于角膜和晶状体功能不完善，而使得视网膜上的视像模糊不清，从而产生知觉性视错觉c.Ginsburg指出，如果被观察物体的部分细节在视觉系统过滤器的信息传递中丢失，那么就会产生视错觉评价：结构因素只能在有限的范围内起作用，而且他们不能解释所有的错觉图形（2）认知因素认知因素包括过去经验、学习和注意a.观察者的注意是视错觉中最基本的认知因素b.认知因素还包括学习和对错觉图形的观察时间。

视错觉的程度会随着对错觉图形观察时间的增加而减少，反馈（或对错觉的认识）也对错觉效果的降低起着重要作用8.简述拓扑有限理论？拓扑学研究的是在拓扑变换下，图形保持不变的性质和关系。

这种不变性质和关系为拓扑性质。

知觉组织的拓扑学核心思想：知觉组织应该从变换和变换中的不变性质知觉的角度来理解。

包含两个方面：①强调形状知觉中的拓扑结构，提出知觉组织的大范围性质能够用拓扑不变性质来描述；②进一步强调拓扑性质知觉早期作用，拓扑性质知觉优先于局部特征性质的知觉（优先的含义：i.由拓扑性质决定的整体组织是局部几何性质知觉的基础；ii.基于物理连通性的拓扑性质知觉先于局部几何性质的知觉9.立体知觉的单线线索和双眼线索（多选）单眼线索是指只需要一只眼睛就能起作用的深度线索，包括：插入、空气透视、阴影、线条透视、结构极差、相对大小、熟悉大小、运动视差、调节双眼线索包括：辐合（注视物体时双眼视轴会聚的趋势）、双眼视差10.简述特征整合理论？特瑞斯曼（A.M.Treisman）的特征整合论认为：在空间知觉中，要借由注意把客体的特征捆绑在一起。

特征整合理论的核心是将客体知觉过程分为两个阶段：一个是前注意阶段；一个是特征整合阶段。

在前注意阶段，知觉对特征进行自动的平行加工，无须注意；而在整合阶段，通过集中注意将诸特征整合为客体，其加工方式是系列的，即对特征和客体的加工是在知觉的不同阶段实现的。

11.简述格式塔知觉原则接近性相似性连续性共同性对称性封闭性12.视觉潴留：指刺激作用后神经活动的惰性。

（即使在刺激物消失后,它的痕迹依然存在）第七章：注意13.何为选择性注意？是人们对于视觉刺激或听觉刺激，都能选择性地加工刺激的子集14.15.到底是注意本身容量有限还是它所涉及的感觉、知觉以及其他高级心理过程容量有限？不能简单认为…,注意本身容量有限和它所涉及心理过程容量有限是容量有限性的两个方面。

1）注意本身容量是有限的，其中注意的能量分配理论认为，任务分配到的注意资源的多少取决于所需的心理努力的程度。

只要对注意的能量没有超过上限，人们就能同时进行几项任务。

但是注意的能量有限，这个界限具体是多少去不能被精确的估计。

2）心理过程容量有限注意的选择性与容量有关，可以从注意的两个特点来进行分析。

首先，人们的意识知觉总是有选择性的，这种选择性可以让人们通过控制感知觉、思维及行为活动的优先次序来影响人们的经验与行为；其次，人们在一个单位时间内执行各种心理操作的能力是由限度的，这些心理活动包括，感知觉分析、思维、记忆及运动活动的规划。

因此，对于有限的理解，不能单独从某个方面来说明，因为注意本身和注意所涉及的感知觉以及其他的高级心理过程容量都是有限的。

16.注意有哪些功能？试举一个或几个日常生活中的例子说明。

（1）功能警觉功能、定向功能、执行控制功能、注意功能的测量（2）举例17.是否能设计一个或一系列认知神经科学实验来验证早期选择和晚期选择理论。

117页18.假设我们用Stroop效应实验来测量儿童的执行控制的发展，列举一个理论假设，并指出什么是自变量、因变量及可能的控制变量。

（1）假设：小学儿童的执行控制能力随着年龄（年级）的增长而提高。

不同年级（如一年级、三年级和五年级）间的比较，字的颜色与字义一致时差异不显著，但是在不一致的条件下，五年级的学生成绩最好，其次是三年级的，一年级的最差。

（2）自变量不同年级的儿童（一年级、三年级、五年级）字的颜色与字义一致、不一致（3）因变量反应的正确率反应时（4）控制变量控制变量：儿童的智力发展水平、儿童识字的能力、测验的环境、被试性别19.试述注意与情绪的关系。

P11820.试述Simon效应和空间Stroop效应实验之间的区别。

Simon任务中只存在与任务无关的刺激所在的位置和反应Stroop任务往往涉及（任务相关与任务无关刺激之间，任务相关刺激和反应之间，任务无关刺激和反应之间）21.执行控制网络主要涉及哪些脑区？多选前扣带回和外侧前额叶支持，受到多巴胺的调控。

且前扣带回、侧前额叶、前脑岛、前额下回、后测顶叶是探测并解决冲突的重要脑区。

22.什么是刺激反应协同性效应（stroop）？什么是维度重叠理论？⏹Stroop 范式：被试观看一个用某一种颜色的墨水写的字词，他的任务是确定该字词的颜色（任务相关的维度），而忽视字词的含义或他所引起的反应（任务无关的维度）。

a)通常情况下,被试对不协同的刺激的反应(蓝色墨水的红字)要次于对中立刺激的反应(蓝色墨水的功)。

b)不一致的任务相关和任务无关维度所引起的冲突,相比中立的刺激,被试需要更多的注意力控制来判断不协同刺激的颜色,以克服在不同感知和反应选择阶段的干扰,表现在反应速度和准确率的降低。

c)冲突效应一般在100m⏹维度重叠指的是一套刺激与刺激，或刺激与反应，或两者兼而有之，在感知、结构和概念属性上的相似性。

用来作为一种理论和分类法来归纳和概括各种刺激和反应协同性范式。

三种维度：任务相关刺激、任务无关刺激、反应推出八种不同类别的刺激-反应组合。