《春天来了》童诗创作
亲子创作童诗
亲子创作童诗
《春天来了》
春天来了，春天来了，
小鸟在枝头快乐地歌唱，
柳树在风中轻轻地舞蹈，
桃花、杏花、梨花竞相开放。
春天来了，春天来了，
小朋友们在草地上欢快地奔跑，
放风筝、捉迷藏、做游戏，
欢声笑语在空气中飘荡。
春天来了，春天来了，
大人们也走出家门，
去郊外踏青、赏花、爬山，
感受大自然的美好与神奇。
春天来了，春天来了，
整个世界都变得生机勃勃，
让我们一起迎接春天的到来，
享受这美好的时光。
这是一首亲子创作的童诗，通过描写春天的到来，表达了孩子们对春天的喜爱和向往，也展现了春天的生机勃勃和美好景象。
希望这首童诗能够激发孩子们的创造力和想象力，让他们更加热爱生活、热爱大自然。
编写一首儿歌
编写一首儿歌
春天来了，拂晓时，天空白云朵朵，百鸟欢歌，万物复苏。
在春天，人们有了新的希望和梦想，有新的活力，有新的蓬勃朝气，有新的生活热情。
春天也是童话之乡。
大概每个孩子都有一首儿歌记得由衷，那就是给春天唱的童话曲。
儿歌《春天来了》
中文儿歌原文
春天来了，春天来了，
植物复苏，花朵绽放，
百鸟欢歌，鸣叫不止，
春风拂面，微微喧嚣，
春天来了，春天来了，
掌声欢腾，笑容绽放。
绿油油的草地，
芳草间依依，
春风拂过头发，
欢快的心情自由奔放。
流水晶莹闪动，
细腻清澈要挡不住，
绿草直发迹象，
童趣乐趣多多。
春季特有的温暖，
把心里给温暖，
花草鸟兽更欢快，
放飞心灵天际多宽阔。
花开时节，心情多美妙，欢笑声多，你我陶醉，
花草香气，在天地间飘渺，春天来了，全世界都欢唱。
《春天来了》童诗创作 演示文稿
天
•
• • • • • • • • • • • 春雷给柳树说话了， 说着说着 小柳树呀，醒了。 春雨给柳树洗澡了， 洗着洗着， 小柳树哟，软了。 春风给柳树梳头了， 梳着梳着， 小柳梢啊，绿了。
春燕给柳树捉迷藏了， • 藏着藏着， • 小柳絮儿，飞了。 • • 春天陪柳絮旅游去了， • 走着走着， • 泥土里的种子，动了。
•
•
我们看看，春雷、春雨、春风、春燕 给一棵小柳树带来什么变化呢？诗人用了 “醒”、“软”、“绿”（形容词当动词 用）、“飞”四个动词，描写了小柳树发 生的变化。想一想春天仅仅给一棵小柳树 带来变化吗？它还会给自然界里的那些物 质带来变化？ • 我们来看著名诗人金波写的《春的消息》：
春的消息
• • • • • • • • • • • • • • • • 风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到。 让我们换上春装 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞过山冈， 到处有春天的微笑。 看到第一只蝴蝶飞， 它牵引着我的双脚； 我高兴地捉住它， 又爱怜地把它放掉。 看到第一朵雏菊开放， 我会禁不住欣喜地雀跃， 小花朵，你还认识我吗？ 你看我又长高了多少！ 来到去年叶落的枝头， 等待它吐出新的绿苞； 再去唤醒沉睡的溪流， 听它唱歌，和它一起奔跑。 走累了，我就躺在田野上， 头顶有明亮的太阳照耀。 是谁挠痒了面颊？ 啊，身边又钻出嫩绿的小草……
•
春天是这样来的
• • • • • • • • • • • 叮咚叮咚， 小溪试了试清脆的嗓子， 啊，春天是唱着歌来的！ 呼啦呼啦， 柳枝弯了弯柔软的腰， 啊，春天是跳着舞来的！ 毕剥毕剥， 春笋在泥土里快乐地拔节， 啊，春天是放着鞭炮来的！
•
春天是怎样来的呢？春天是唱着歌来的， 春天是跳着舞来的，春天是放着鞭炮来的。 小朋友，想一想，春天还会怎样来呢？也 许你会说：春天是吹着口哨来的（春风）， 春天是敲着鼓儿来的（春雷），春天是洒 着水儿来的（春雨）……原来，春妈妈有 三个淘气的小姑娘。我们来看潘仲龄的诗 《春妈妈的三个小姑娘》：
诗歌创作范文少儿
诗歌创作范文少儿
春天来啦，春天来啦，
小花朵们都笑哈哈。
桃花粉粉像云霞，
杏花白白满枝丫。
春风轻轻吹呀吹，
吹绿了柳树的长头发。
小草偷偷从土里冒，
像给大地披绿纱。
小燕子，飞回家，
叽叽喳喳把话拉。
春天的景色美如画，
小朋友们乐开花。
解析：这首诗呢，一开头就很有活力地喊出“春天来啦”，就像小朋友发现了超级棒的东西迫不及待地要告诉大家。
然后把花朵拟人化，说小花朵笑哈哈，多有趣呀。
写桃花像云霞，杏花满枝丫，一下子就能让我们想到春天花朵盛开的美景。
春风吹绿柳树，把柳树的枝条比作长头发，特别形象，小朋友很容易就能想象出来。
小草偷偷冒出来像披绿纱，也是很可爱的描写呢。
最后小燕子飞回来叽叽喳喳，还说小朋友乐开花，整个画面充满了春天的欢乐气息，很适合少儿阅读哦。
春风草地的儿童诗
春风草地的儿童诗儿童诗歌短 1《春风》春风春风，脚步轻轻，走近小草，轻轻一亲，小草醒了。
春风春风，脚步轻轻，走进树林，轻轻一吹，树叶绿了。
春风春风，脚步轻轻，走到田野，轻轻一挥，麦苗高了。
春风春风，脚步轻轻，走进花园，轻轻一唱，花儿开了。
春风春风，脚步轻轻，走到河边，轻轻一摸，冰融化了。
春风春风，脚步轻轻，走到学校，小朋友笑了：“春天到了”。
儿童诗歌短 21、《春天来了》作者：张楚楚布谷鸟“布谷布谷”的叫着，把春姑娘唤醒了，我们的春天到来了。
河水里的冰化了，小花、小草都复苏了，大家都换上了轻便的鞋子。
来到田野上，来到草地上，我最喜欢的季节就是春天。
你喜欢吗？2、《春天》作者：郑博韬春天跟草地说话了，说着，说着，草地渐渐地绿了。
春天跟青蛙说话了,说着，说着，青蛙跳出水面，高兴地唱着歌。
春天跟松鼠说话了，说着，说着，松鼠高兴地从洞里钻出来了。
春天跟鱼儿说话了，说着，说着，鱼儿争相跳出水面了。
3、《春天在哪里》作者：梁偌培春天在哪里？春天就在春姑娘的，怀抱里。
春天在哪里？春天就在小朋友的，衣服里。
春天在哪里？春天就在植物的，衬衣里。
春天在哪里？春天在这里！草地湖边肥沃的草地上，沙洲片片，阳光灿烂，栖着蟾蜍妈妈还有他的.小娃娃。
眨眨眼吧！妈妈说着。
眨眨眼吧！娃娃应着。
眨了又眨，娃娃的眼，沙洲片片，阳光灿烂。
湖边肥沃的草地上，水波蓝蓝，溪流潺潺，住着鱼儿妈妈还有两个鱼娃娃，游游泳吧！妈妈说着，游游泳吧！娃娃应着。
游着跃着，鱼娃娃，水波蓝蓝，溪流潺潺。
胡边肥沃的草地上，树洞幽森，藏着蓝鸟妈妈还有三个鸟娃娃。
唱唱歌吧！妈妈说着，唱唱歌吧！娃娃应着。
我们载歌载舞，在幽幽的树洞深处。
湖边肥沃的草地上，芦苇丛密密匝匝，掩着麝鼠妈妈还有四只鼠娃娃。
潜水吧！妈妈说着，潜水吧！娃娃应着。
他们潜水，打洞，在湖边的芦苇荡中。
以春天为主题的儿童诗歌(通用18首)
以春天为主题的儿童诗歌（通用18首）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《以春天为主题的儿童诗歌（通用18首）》，希望能够帮到你!以春天为主题的儿童诗歌1《暖春》又是一年花开的季节缠绵的雨总带着少女的幻想把大地装点得优雅精致暧昧的风总在四处撒下多情的种梨花凋零了立刻恋上了桃的殷红野草历尽漫长的严冬再次燃起绿色的激情青蛙沉默了半个世纪再次掀起摇滚的狂潮燕子跃过宽阔的太平洋再次在南方筑了温暖的窝清清的小河青青的小草结伴放牛的牧童吹着响亮的口哨白云飘飘杨柳依依孤独的小孩儿折起千百只小船等待十年未归的人当老鹰以高昂的鸣叫划过空旷的蓝天时我听到了自由飞翔的曲调当水鸟以迅敏的动作掠过平静的水面时冰封的往事破堤而逃当报春花开满山时我也像个初生儿重新认识与探索这个错综复杂的世界未来的路有多长我无从考量艰难与挫折乃是四面八方的墙如何走出美丽的人生须携一首春天的诗行以春天为主题的儿童诗歌2《春天来了》春天来了，有了一丝丝春意。
柳条儿在风姑娘的带动下，摇摆着它的芊芊细手。
刚发芽的嫩叶，还在枝上吮吸的春的甘露。
人们在这个明媚的春天，播种着希望种苗。
春天，既是播种的季节，也是万物滋润的季节。
洋溢着轻盈脚步的春雨，降临到了人间！它，潇潇洒洒的从身上抖落下无数雨点。
把雨露和欢乐，献给了世间万物。
田野，种苗，快乐而又流畅的，疯狂而又贪婪的，喝着春雨给它的乳汁，在春雨还刚开始的时候，小雨点滴落在地上，便荡起了一个小小的涟漪，一圈一圈的向外扩大，一直到人们看不见了，才收敛了圈围。
后来，雨越下越大，雨水聚集的多的地方，像一小条小溪流一样。
没有人会故意去踩踏它。
生怕溅到自己的鞋子。
下得更大的雨水，落到那条小溪流里，就不再是荡起涟漪了，而是溅起了一颗颗像珍珠一样的大大的露珠，像锅里沸腾的水一样的露珠，雨下完了，空气新鲜极了，但是没有彩虹。
少儿朗诵稿件
少儿朗诵稿件1.小学生儿童诗歌朗诵稿*****春天来了*****(1)鸟儿飞在空中忽然停住它落在了阳光的树枝上(2)门开了却不见有人我知道是春天躲在门后(3)她一笑树就绿了我也仿佛树枝在春风中摇摆(4)春天来了落日也微笑它撑着一把紫红色的雨伞向春天说一声：你好(5)春天来了我看见一些零星的残雪还躲在土坡的背面像一群爱玩的孩子天晚了，还不肯回家(6)新年的气息是春天的气息静静的绿着田野和山岗但四季常绿的是长大以后我的心情平平淡淡的一种绿(7)春天来的时候我刚好站在屋外*****春之恋***** (1)春天来了迎着绿色的阳光我一步跨越海洋(2)黎明将夜的门打开我身上立刻长出蓝色的翅膀向你飞翔(3)树枝挑起一缕缕风儿把他们抛向空中为这五颜六色的旗帜我放声歌唱(4)而你一转身刚好撞上了我的胸膛*****最后一粒残雪消融***** (1)大地敞开胸怀最后一粒残雪消融相信你会来(2)把所有期待一字排开你可听见上面的足音在不停的徘徊(3)思念扑面而来伏在我的肩上我只是有些倦了将身躯靠近大海(4)你在哪里哪里就会出现一些心形的脚印等你旅途的尘埃将他们覆盖2.急求儿童经典诗朗诵稿一篇, 《美丽的梦想》作者：（德）米歇尔·绍伯我真想变成一只疯狂的小羊，弯弯的毛毛激情四射，吉他响得能震聋耳朵。
瞧……有谁还能认出我来呢？我真想变成一个勇敢的大汉。
如果有谁再没完没了地争吵不休，我就会跳到他们之间，大吼一声：“嘿，别吵了，打住！”瞧……双方和解的亲吻。
我真想变得整洁又高贵。
只要我晃一晃小尾巴，仆人马上就会拿着刷子跑来，非常非常轻柔的给我……擦背。
我真想变成一个小小的精灵，这样就能把鼻子伸进每个小洞洞，然后就迅速的多起来。
看，其它的动物都……惊讶无比。
我真想变成一只闪电蜗牛，开着红色赛车，飞快地驶过每个角落，无论什么样的路，都是我的……跑道。
我真想变得像一片羽毛，在舞台上轻轻地飘呀飘。
台下的所有观众都在大叫……好。
【诗歌】可爱的四季 儿童诗
【诗歌】可爱的四季儿童诗春天来了，花儿开了，
风儿吹过了小河畔，
草儿长出了绿色毯，
小鸟唱出了欢快歌。
夏天来了，阳光明媚，
大树投下了浓荫庇，
蓝天白云真美丽，
小朋友快开心起。
秋天来了，果实丰收，
金黄稻穗摇曳舞，
红枫叶儿落满地，
小动物快收获季。
冬天来了，雪花飘，
银白的世界多美妙，
小鹿穿越雪地跑，
小朋友玩雪开闹。
四季轮回，一年四季，
它们有自己的特色。
春夏秋冬，无比精彩，
让我们看见自然的魅力。
春天披上五彩花，
夏天降临炎热天，
秋天摇曳金黄麻，
冬天飘舞银雪翻。
四季儿童是上凡，
欢乐的笑声婴儿涌；
四季儿童是馈赠，
万物旺盛禾苗长。
春天的阳光红润娇媚，夏天的水果香甜多汁，秋天的果实鸟儿奏曲，冬天的雪地纯洁无垢。
四季是个宝贝故事，
春天是个美的诗篇；
夏天是个活泼的童话，秋天是个丰收的景点；冬天是个白色的传说，四季儿童是岁月的画面。
四季四季多么美妙，
给我们带来快乐的宝;
四季四季多么奇妙，
给我们带来色彩的梦幻。
四季儿童多么可爱，
他们像彩虹一样灿烂；四季儿童多么天真，
他们像阳光一样灿烂。
四季的儿童是美丽的宝，
给我们大地上的一片草；四季的儿童是无边的美，给我们自然带来欢乐。
春天来了(李蓓蓓)_小学诗歌
春天来了（李蓓蓓) 春天来了（李蓓蓓)
春天来了，
万物复苏了，
大雁排成行，
小蜜蜂排着长长的队伍，
提着小蜜桶，
来看望小花朵们了。
院子里，
桃花开了，
迎春花开了，
百合花开了，
她们的美貌招来
许许多多的小伙伴。
小蜜蜂为她们伴奏着音乐，
蝴蝶为他们跳起了欢乐的舞蹈。
那婀娜的舞姿
在空中翩翩起舞，
是那样的迷人，
那样陶醉……
春天来了，
太阳公公
也不睡懒觉了，
他现在休息时间短，
为人民服务时间长了。
春天来了，
柳树条上，
有刚发芽的，
嫩嫩的，翠色的，
水汪汪的小嫩芽。
春天来了，
小草也嫩绿起来，
小花也不屈服。
她虽然不能跟
桃花、迎春花和百合花比，可是她不甘休，
还是坚强的长了出来。
春天来了，
是那么的美丽，
像是一幅迷人的画面！。
陈鹤琴的儿童诗
陈鹤琴的儿童诗
陈鹤琴，中国现代幼儿教育的奠基人。
下面是由陈鹤琴创作的儿童诗：1.《小鼓响咚咚》
小鼓响咚咚，
小鼓响咚咚，
小鼓响咚咚，
小鼓响咚咚。
小鼓声音沉又闷，
好像老虎下山林。
这首儿童诗以简洁明快的语言描绘了小鼓的声音，表现出孩子们对于音乐的热爱和想象力。
2.《春天来了》
春天来了，
花开满园香，
蝴蝶翩翩舞，
小鸟儿歌唱。
春天来了，
天气暖洋洋，
穿上花衣裳，
去郊外游玩。
这首陈鹤琴的儿童诗描绘了春天的美丽景象，表达了孩子们对于大自然和生活的热爱和向往。
3.《摇篮曲》
月儿弯弯像小船，
云儿飘飘绕月轮。
小宝宝快快睡，
梦中自有仙境在。
这首摇篮曲以明了的旋律和温馨的语言，表达了母亲对孩子的深深关爱和祝福。
同时，也引导孩子们通过想象和感受美好的事物来进入梦乡。
春天主题的童诗
春天主题的童诗一、原文：《春天来啦》春天来啦，春天来啦，小动物们乐开了花。
小蚯蚓扭着柔软的腰肢，从土里探出脑袋说：“好啦好啦，土地松松快快，适合安家。
”小燕子剪刀似的尾巴一甩，空中叽叽喳喳：“回来啦回来啦，温暖的北方，风景如画。
”小蜜蜂抖着金黄的花粉，在花丛里歌唱：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，甜甜的花蜜，装满蜂桶。
”小朋友们也没闲着呀，穿着花花绿绿的衣裳在草地玩耍。
春天呀春天，你这个魔法家，让一切变得美妙无暇。
二、衍生注释：- “乐开了花”：这是一种非常形象的表达，意思是特别高兴，就像花儿盛开一样，表示小动物们因为春天的到来而充满喜悦。
- “松松快快”：轻松、松散的意思，这里形容被蚯蚓松过土之后土地的状况，适合蚯蚓安家。
三、赏析：主题：这首诗围绕春天展开，描绘了春天到来时小动物们和小朋友们的欢乐情景，展示了春天充满生机与活力的主题。
情感：诗中洋溢着欢快、积极向上的情感。
从小动物们兴奋的表现，到小朋友们快乐的玩耍，都表达出对春天这个季节的热爱和欢迎。
表现手法：运用拟人手法，赋予小动物们人的动作和语言。
像蚯蚓说话、小燕回来仿佛像人一样在欢呼雀跃、蜜蜂歌唱，这些描写让整首诗生动有趣。
同时还利用列举的方法，描述不同的小动物在春天的表现，使春天的画面丰富多样、富有层次感。
四、作者介绍：从诗的风格来看，作者像是一位非常贴近生活、内心充满童趣的人，很可能是一个熟悉大自然、热爱儿童生活的教师或者家长，从对小动物细腻的观察和小朋友玩耍场景的描绘能看出来，他（她）用充满活力与欢快的笔触，将春天的景象转化为童诗，希望可以传达出春天带给大家的快乐和活力。
五、运用片段：例子一：教室里，老师正在上关于春天的课。
老师提问小朋友们心目中的春天是什么样的。
这时候一个小朋友站起来，大声地朗诵起这首《春天来啦》，尤其是读到小动物们的动作和话语时，模仿着蚯蚓、燕子等小动物的样子和声音，惹得全班同学哈哈大笑，最后老师表扬他把春天的活力和欢乐表现得很出色，让大家更加深刻地理解了春天。
春天来了(儿童诗)
春天来了（儿童诗）
风轻轻的吹来苏醒了大地，
花瓣仰望着晴朗的天空，轻柔地绽放；
蜜蜂轻吻着迷人的花香，醉醺醺的迎面飞来；沉睡的动物们被大地时钟唤醒，
春天的脚步近了！
乌云先生快乐的浇着花朵，
雷公忙着在一旁敲着大鼓，
风小姐也害羞的凑着热闹，
他们开着疯狂的派对庆祝，
高声提醒大家：
寒冷的冬天走了，温暖的春天来了！
春天跟着燕子的脚步终于来了！
万物在春天的催促下热闹起来，
小鸟和青蛙高声唱着合奏曲，在清新的空气里，
显得格外悦耳。
万物都期待着，
期待着春天，
创造出无限生机。
《春天来了》诗歌（精选15首）
《春天来了》诗歌《春天来了》诗歌（精选15首）无论在学习、工作或是生活中，大家都知道一些经典的诗歌吧，诗歌节奏上鲜明有序，音谐韵美。
你所见过的诗歌是什么样的呢？以下是小编收集整理的《春天来了》诗歌，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
春雨滴答滴答春雨带着风铃落下朦朦胧胧中一双纤细的脚走进了蝴蝶从草丛中飞起甲虫在树根中穿行一点温暖的光亮给自然一对生机的翅膀一个出土的嫩芽一个美丽的绽放在残雪消融的大地上绽放一缕生命的光亮最后一片残雪还在顽强的抵抗春天亲吻他们让他们升到夕阳冬风仍在做最后的挣扎还在余晖中飘向远处的光芒伸伸懒腰动动筋骨在柔软的云朵中升出与月亮道别与星星行吻别礼在星星的远方绽放灿烂的光亮咕呱一只青蛙的身影若隐若现咚咚一对狗熊的眼睛在黑暗中闪闪烁烁生命闪动的脚步是春天赐予人们珍贵的礼物松树阳光下骄傲的立着犹如一快沉重的岩石白杨刚刚绽放枝芽犹如一位害羞的少女树的游戏是春天的杰作树的造形是春的舞台剧春天的一只蝴蝶代表了一个希望春天的一枝嫩芽代表了一个绽放春天的一朵花儿代表了一个芬芳春天一个暗含暖意的词语在内心深处怒放春天来了春天来了！秃头的树爷爷，有了生机，长出了如青苹果般，美丽的彩衣。
春天姐姐，帮小花小草穿上美丽的花衣裳，看起来好美丽！春天来了！风神一会儿打喷嚏，一会儿又眉开眼笑！东风哥哥发挥了神奇的威力，把小花小草吹得生气勃勃，双脚一蹬，小草们长大了，小花也长大了。
蜜蜂来采花蜜，可怕的小蛇也出来了，蚯蚓也爬出来凑热闹！晚上到了！萤火虫也飞了过来，成群结队提着黄灯笼，到处去游玩。
小青蛙晚上爱唱歌，呱呱呱！……好热闹喔！爸爸说：“它们在开音乐会。
”妈妈说：“它们想吃大西瓜。
”全家捧腹大笑！春天来了！厚厚的外套换成了轻便的Ｔ恤，公园里充满了小朋友的欢笑声，小花猫跑出来晒太阳，大地充满了生机。
春天来了！带来了春雷，带来了绵绵的的春雨，带来了此起彼落的欢笑声！大家都好喜欢青春洋溢的春天。
春天在哪儿春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?小河里的冰融化了，河水哗啦啦地流着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘杨，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?燕子飞翔在蔚蓝的天空里，啁啾啁啾地叫着，小声地说：“春天在这儿!春天在这儿!“春天来了，春天来了，春天在那儿呢?绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻,小声地说：“春天在这儿!春天在这儿!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷：“春天在这儿!春天在这儿!”哈蛤!春天真的来了，春天真的来了!我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。
关于春天的幼儿诗
关于春天的幼儿诗一、原文：《春天来啦》春天来啦，春天来啦，大地从冬眠中睡醒啦。
小草伸着懒腰，冒出脑袋瓜，好奇地打量这个世界呀。
花朵们像一群小娃娃，穿上五彩的裙褂。
红的像火，粉的像霞，风一来就欢快地跳舞啦。
柳树姐姐披散长发，那发丝随风轻轻飘洒。
嫩绿嫩绿的叶芽芽，像一串串翡翠小发卡。
小动物们也嘻嘻哈哈，青蛙敲起它的小鼓呱呱呱。
燕子呢喃着飞回家，春天来啦，春天来啦。
二、衍生注释：1. “冬眠”：冬天气温很低，很多小动物通过睡觉的方式来度过这段寒冷的时光，就像人在睡觉一样，这就是冬眠。
比如青蛙、蛇等动物就会冬眠。
2. “打量”：就是仔细地看，这里写小草像人一样好奇地从土里钻出来看这个世界。
3. “呢喃”：小燕子的叫声非常轻柔，就像轻声细语说话一样，所以用“呢喃”来形容。
三、赏析：主题：这首诗的主题是描绘春天的生机与美好。
通过描写大地、小草、花朵、柳树以及小动物这些春天典型的元素，向幼儿展示了春天充满活力的景象。
情感：充满了喜悦和对春天的喜爱之情。
从每个事物的描写都能感受到欢快的氛围，如花朵跳舞、小动物们嘻嘻哈哈等描写都传递出快乐。
表现手法：诗里采用了拟人的手法。
像把小草写成伸懒腰、花朵写成穿着裙褂跳舞、柳树的枝条比喻成头发、青蛙敲鼓以及燕子呢喃等，这样写把春天里原本没有生命的事物写得像小朋友一样活泼生动，非常适合幼儿去理解春天的特点。
四、作者介绍：这个作者可以看成是一位对幼儿充满关爱的大朋友。
他（她）非常了解幼儿的心理，知道小朋友们充满着好奇心，想要探索世界。
所以采用简单易懂、充满趣味的语言来描写春天，用小朋友的视角去看春天的一切，对大自然有着细腻的感知，希望通过自己的创作可以让幼儿了解和喜爱春天这个美好的季节。
五、运用片段：1. 在幼儿园的课堂上，老师正在给小朋友们讲述春天的故事。
老师说：“小朋友们，咱们今天要好好感受一下春天哦。
你们知道吗，有一首很有趣的诗是这样写春天的。
”然后老师就开始朗诵《春天来啦》。
歌唱春天的儿童诗-春,来了
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春天来了幼儿诗歌
春天来了幼儿诗歌
诗歌是一种抒情言志的文学体裁。
以下是小编整理的关于春天来了幼儿诗歌，欢迎阅读。
春天来了，春天来了！
小草绿了，小花红了，
大树高了，小河流了。
春天来了，春天来了！
*雪化了，青蛙醒了，
小朋友们又长高了。
春天来了，春天来了！
我们不冷了，大地变绿了。
春天真的来了！
春雨
沙沙沙，沙沙沙
春雨从天上滴落下来。
春雨落在草丛里，
草绿了。
春雨落在菜园里，
菜园的颜*更多了。
春雨落在大地上，
动物们就醒了。
沙沙沙，沙沙沙
春雨下得更欢了
春风
呼呼呼，呼呼呼。
春风姑娘来了。
春风吹过草地，
吹绿了小草。
春风吹过油菜地，
吹黄了油菜花。
春风吹过大地，
笋芽儿探出了小脑袋。
呼呼呼，呼呼呼。
春风笑了。
幼儿诗歌春天来了
幼儿诗歌春天来了春天，总是给人一种欢腾的感觉。
阳光明媚，微风拂面，万物复苏，仿佛大地进入了新的生机。
对于孩子来说，春天更是一个充满乐趣和惊喜的季节。
而幼儿诗歌，恰恰是一种能够唤起孩子童心的艺术表达方式。
让我们一起用诗歌的形式，感受春天的美好吧！第一首诗：春天的花儿春天的花儿，开得多美好鲜花芬芳散香飘红色的玫瑰，笑得多迷人橙色的郁金香，妩媚动人百合纯洁如雪，诉说着美好春天的花儿，迎接着阳光，唤醒大地这首简单的诗歌描述了春天中花朵的美丽和多样性。
孩子们可以通过这首诗歌，感受到不同花卉间的差异性和个性。
第二首诗：春天的小鸟春天的小鸟飞到靓丽的天空中唱着欢乐的歌啾啾叫，欢乐满怀婉转的音符跳跃在空中回荡在大地小鸟有羽毛多彩像绚丽的彩虹小鸟有翅膀轻盈像蓝天飞翔这首诗歌描绘了春天中小鸟的活泼和欢快。
孩子们可以通过这首诗歌，想象小鸟在空中翱翔，欢快的歌声给人带来无限的愉悦。
第三首诗：春天的风春天的风轻轻地吹拂带着微凉的气息抚摸着树叶树叶欢快摇摆仿佛跳舞的精灵春天的风吹起了砂砾在小溪里飘舞溪水欢快流淌春天的风把花瓣吹落像雪一样纷飞春天的风，温柔而自由这首诗歌描绘了春天中风的轻盈和温柔。
孩子们可以通过这首诗歌，感受到春天中微风拂面的舒适与愉悦。
第四首诗：春天的彩虹春天的彩虹在雨后出现七彩的弧线傲然横空红橙黄绿蓝靛紫像小精灵一般春天的彩虹如梦似幻人们看着心中充满喜悦这首诗歌描绘了春天中彩虹的美丽和神秘。
孩子们可以通过这首诗歌，想象彩虹的形状和七种颜色的变化，感受到春天中的奇迹和惊喜。
幼儿诗歌是一个开启孩子心灵的钥匙，它不仅能够给孩子带来快乐和愉悦，还能促进他们的语言表达和想象力。
在春天来临的时候，透过诗歌的镜头，让孩子去感受大自然中的美好，去触摸春天的花朵、鸟儿、风和彩虹。
让我们一起，在这个充满生机的季节里，与孩子们一同欢唱春天的诗歌吧！。
写春天的童诗
写春天的童诗一、原文：《春天来啦》春天来啦，春天来啦，像个调皮的娃娃。
吹着口哨把冰面敲破，唤醒沉睡的鱼虾。
春天来啦，春天来啦，化作温柔的风妈妈。
轻轻抚摸大地的脸颊，小草乐得破土而出啦。
春天来啦，春天来啦，宛如多彩的画家。
挥动画笔将世界涂鸦，花朵们盛开出缤纷的画。
二、衍生注释：1. “调皮的娃娃”：用拟人的手法形容春天，像娃娃一样充满活力并且有点淘气，用独特的方式让大自然有了新变化。
比如敲破冰面，开始新的一轮生机循环。
2. “温柔的风妈妈”：这里把春风比喻成风妈妈，形象地表达出春风的轻柔，就像妈妈的手抚摸着大地，能让读者感受到春风的温和与慈爱。
3. “多彩的画家”：将春天当作一位画家，表示春天用自己独特的方式赋予世界色彩斑斓的景象。
花朵盛开就像是画家绘制在大地上的美妙画面。
三、赏析：主题上，这首诗围绕着春天展开，描绘了春天给大自然带来的生机与活力。
情感方面充满了对春天的喜爱和惊喜之情。
在表现手法上，大量使用了拟人的修辞，把春天比作调皮的娃娃、温柔的风妈妈和多彩的画家。
这样的拟人手法能够生动形象地将春天那种充满活力又能使万物复苏的特点表现出来。
每一节诗分别从破除冬天的景象（冰面破裂）、春风吹拂大地催发新生命（小草破土）、春天创造五彩斑斓的世界（花朵盛开）这三个方面着手，层次清晰地展示出春天的特点。
四、作者介绍：从这首诗充满童真童趣的语言以及丰富的想象力来看，很可能是一位热爱大自然、对生活充满好奇与热爱的孩子所写，或者是一位善于观察、回味童年且内心纯净敏感的成年人创作的。
创作的灵感想必是来自日常对春天细致的观察，如看到冰面融化、小草萌发、花朵绽放这些典型的春景，从而萌生出用这样生动形象又有趣的文字将春天的感觉描绘出来。
五、运用片段：1. 在一场小学的自然课上，老师正在给孩子们讲述春天的特征。
老师眉飞色舞地说：“同学们，春天是一个非常神奇的季节。
就像一首诗里写的，春天来啦，春天来啦，像个调皮的娃娃。
吹着口哨把冰面敲破，唤醒沉睡的鱼虾。
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尝试创作，步入儿童诗的大门吧！
让我们围绕这个单元的主题， 写一首跟春天有关的诗吧！
春妈妈有三个淘气的小姑娘。 我们来看潘仲龄的诗《春妈妈的 三个小姑娘》：
春妈妈的三个小姑娘
• 春妈妈来了， • 带来了三个淘气的小姑娘。 • • 雷姑娘天天敲着鼓儿玩， • 敲醒了天空， • 敲醒了田野， • 敲醒了沉睡的山岭和村庄。 • • 雨姑娘天天洒着水儿玩， • 洗绿了大树， • 洗青了小草， • 洗红了花儿的脸儿一张张。
春天的早晨
金子美铃
雀儿喳喳叫， 天气这么好， 呼噜噜，呼噜噜， 我还想睡觉。
上眼皮想要睁开， 下眼皮却不愿醒来， 呼噜噜，呼噜噜， 我还想睡觉。
眺望远山―― 山很小， 我很大； 我是赏画的人， 山是一幅画。
山
金波
走进深山―― 山很大， 我很小； 山是绿色的海， 我是一只鸟。
你发现儿童诗和一般文章在朗读和写 的形式上有什么不一样呢？
• 我们来看著名诗人金波写的《春的消息》：
春天
春天是我的朋友 春天 • 真有趣儿
•我在春天那里聊了一会儿 •我的脚趾生根了 •
•
• 春天
• 春天摸摸我的手
• 真有趣儿
• 我的手发芽了
• 它把它的朋友
• 春天摸摸我的头
• 也变成春天了
• 我的头开成一朵花了
•
•
相信你也能写一首特别有趣， 特别美的诗！
花，不知道自己就是春天
春天
• 春雷给柳树说话了，
• 说着说着，
• 春燕给柳树捉迷藏了，
• 小柳树呀，醒了。
• 藏着藏着，
•
• 小柳絮儿，飞了。
• 春雨给柳树洗澡了，
• 洗着洗着，
• 小柳树哟，软了。
•
• 春风给柳树梳头了，
• 梳着梳着，
• 小柳梢啊，绿了。
•
• 我们看看，春雷、春雨、春风、春燕 给一棵小柳树带来什么变化呢？诗人用了 “醒”、“软”、“绿”（形容词当动词 用）、“飞”四个动词，描写了小柳树发 生的变化。想一想春天仅仅给一棵小柳树 带来变化吗？它还会给自然界里的那些物 质带来变化？
• 风姑娘天天吹着气儿玩， • 吹柔了树枝， • 吹长了青草， • 吹得春天朝前长。
• • 啊，春天来了， • 春妈妈带来了三个能干的
小姑娘。
春天来了，可是春天是什么模样呢？又 有谁见过春天的面目呢？我们来看台湾诗人 谢武彰的诗《春天》：
春天
风跑得直喘气 向大家报告好消息 春天来了，春天来了
花朵站在树枝头上 看不见春天 就踮起脚尖，急着找 春天，在哪里 春天在哪里
童心看世界，言语皆是诗 我们都有一颗写诗的心
春天是这样来的
• 叮咚叮咚， • 小溪试了试清脆的嗓子， • 啊，春天是唱着歌来的！ • • 呼啦呼啦， • 柳枝弯了弯柔软的腰， • 啊，春天是跳着舞来的！ • • 毕剥毕剥， • 春笋在泥土里快乐地拔节， • 啊，春天是放着鞭炮来的！
小小的船
叶圣陶
• 弯弯的月儿小小的船， • 小小的船儿两头尖， • 我在小小的船里坐， • 只看见闪闪的星星蓝蓝的天 。
秘密 万亦含
• 妈妈说我是捡来的， • 我笑了笑， • 我不想说出一个秘密 • ——怕妈妈伤心。 • 我知道： • 爸爸姓万， • 哥哥姓万， • 我也姓万， • 只有妈妈姓姜。 • 谁是捡来的？ • 不说你也明白。 • 嘘！我会永远把这个秘密藏在心里。
作业： 1、自己创作一首与春天有关的儿童诗，
并给自己的诗配上美丽的画，发班级圈的相 应话题。
2、把自己的诗美美的朗诵给父母听。
答：儿童诗是一句一行的， 文章是一段一段的，
儿童诗读起来更有节奏感。
儿童诗的特点
• 1、诗是分行写的，每行都很短。 • 2、经常运用比喻、拟人、重复等修辞手法。 • 3、诗读起来琅琅上口，有时很押韵。 • 4、诗必须有丰富、奇特的想象。 • 5、诗能把平凡的事物变得活泼、有趣、动
人。
每个孩子都是天生的诗人！