西方社会思想史教学大纲
西方社会思想史教学大纲
“西方社会思想史”教学大纲复旦大学社会学系于海1．导言：社会理论与社会分析史2．古希腊城邦社会学（1）3．古希腊城邦社会学（2）4．地中海帝国的世界主义5．罗马法的社会思想6．中古基督教社会哲学（1）7．中古基督教社会哲学（2）8．文艺复兴：人文主义9．文艺复兴：宗教改革10． 1500年以后的世界体系11．近代社会科学的起源：古典自然法12．苏格兰学派：演化的理性13．启蒙运动：何为启蒙？14．古典市民社会理论传统源流15． Workshop16．考试考核办法●分平时作业（课堂讨论和专题演示）和期末考试●平时作业计分占30%，期末为70%本课程研读和参考书目一．经典著作柏拉图：《理想国》，北京商务印书馆亚里士多德：《政治学》，北京商务印书馆托马斯-阿奎那：《阿奎那政治著作选》，北京商务印书馆马基亚维里：《君主论》，北京商务印书馆托马斯-莫尔：《乌托邦》，北京商务印书馆霍布斯：《利维坦》，北京商务印书馆洛克：《政府论》（下篇），北京商务印书馆亚当-斯密；《道德情操论》，北京商务印书馆休谟：《人性论》，北京商务印书馆佛格森：《文明社会史论》，辽宁教育出版社卢梭：《论人类不平等的起源和性质》，北京商务印书馆卢梭：《社会契约论》，北京商务印书馆卢梭：《爱弥尔》（上下），北京商务印书馆孟德斯鸠：《论法的精神》（上下），北京商务印书馆康德：《法的形而上学导论》，北京商务印书馆康德：《历史理性批判文集》，北京商务印书馆黑格尔：《法哲学原理》，北京商务印书馆黑格尔：《历史哲学》，上海书店出版社托克维尔：《论美国的民主》（上下），北京商务印书馆托克维尔：《旧制度与大革命》，香港牛津大学出版社柏克：《法国革命论》，北京商务印书馆穆勒：《自由主义》，北京商务印书馆二、学科史参考著作吉本：《罗马帝国衰亡史》（上下），北京商务印书馆汤普逊：《中世纪经济社会史》（上下），北京商务印书馆约瑟夫。
熊彼特：《经济分析史》（一、二、三卷），北京商务印书馆文德尔班：《哲学史教程》（上下），北京商务印书馆罗素；《西方哲学史》（上下），北京商务印书馆雷蒙-阿隆：《社会学主要思潮》，上海译文出版社基佐：《欧洲文明史》，北京商务印书馆阿伦-布洛克；《西方人文主义传统》，北京三联书店布克哈特：《意大利文艺复兴时期的文化》，北京商务印书馆丹纳：《艺术哲学》，人民文学出版社基托：《希腊人》，上海人民出版社巴洛；《罗马人》，上海人民出版社柯林武德：《历史的观念》，中国社会科学出版社三、方法论著作迪尔凯姆：《社会学方法的准则》，北京商务印书馆韦伯：《社会学的基本概念》，上海人民出版社Herbert Blumer:Symbolic Interactionism:Perspective and Method Englewood Cliffs, N.J.,Prentice-Hall,Inc, 1969, pp2-21Peter Berger and Thomas Luckmann: The Social Construction of Reality (Garden City, New Y ork Anchor Books, 1966), pp51-55, 59-61Peter Berger: Invitation to Sociology（Doubleday and Co.,Inc. 1963）pp25-53 Harold Garfinkel:Studies in Ethnomethodology Englewood Cliffs,N.J:Prentice-Hall,1967, pp5-11C.Wright Mills: The Social Imagination Oxford: Oxford University Press, 1959,pp5-9Anthony Giddens:New Rules of Sociological Method NY:Basic Books Inc. 1976 福柯：《规训与惩罚》，北京三联书店列奥塔；《后现代状况》，北京三联书店布迪厄：《实践与反思》，中央编译出版社吉登斯：《社会的构成》，北京三联书店马尔科姆-沃斯特：《现代社会学理论》，华夏出版社1.Introduction to social theory and history of social analysis●What’s social theory and social analysis社会学理论的层次元理论（Metatheory），形式理论，或社会哲学：涉及人性、人类行为、社会结构和过程、社会规范等最基本的概念、假设。
人民大2023西方政治思想史-教学大纲 教学设计
《西方政治思想史》教学大纲一、课程介绍1.课程描述：本课程主要内容包括：古希腊至19世纪西方政治思想演变发展的基本脉络和各时期政治思想发展的社会历史背景及其内在联系；各时期政治思想的特点、重要代表人物及其基本政治主张、历史影响和历史地位。
The main contents mainly includes the following several parts. The first part is the basic structure about history of western political thoughts from ancient Greece to the 19th century.The second part is the social and historical background and inner links of political thoughts during different periods. The third part is about the characteristics of political thoughts during different periods.This course will also introduce important thinkers and their basic politics, historical influence and historical position.2.设计思路：《西方政治思想史》是教育部规定的政治学专业的必修课、基础课。
《西方政治思想史》以时间为序，人物为线，政治理论、政治学说为主要内容。
本课程主要讲授古希腊到19世纪西欧北美等西方国家的政治思想及其发生、发展、演变的规律。
本课程通过考察思想家的生平与著述来分析其政治思想的理论基础，进一步从权力与权利两个角度展开对国家、政体、个人、法律等重大主题的深入探讨，使学生在辩证唯物主义和历史唯物主义的基础上，准确地认识西方政治思想，牢固树立马克思主义政治观。
《西方社会学理论》课程教学大纲(本科)
《西方社会学理论》课程教学大纲（本科）一、课程概述二、核心内容1.社会学理论概述-社会学理论的基本概念和方法-社会学理论的研究对象和范围2.古典社会理论-康德、亚当·斯密和卢梭的社会理论-马克思的历史唯物主义和阶级斗争理论3.功能主义理论-古典功能主义理论-新功能主义理论的发展4.社会行动理论-基本观点和主要代表人物-社会行为的动因和意义5.结构主义理论-符号学派理论-结构功能主义理论6.解释主义理论-马克斯·韦伯的理论贡献-杰曼·洛夫和弗洛伊德的社会心理学理论7.文化和符号学途径-文化人类学的基本概念和方法-鲍威尔的文化符号学理论8.重建主义和批判理论-重建主义的核心理论和观点-批判社会学理论的主要代表人物和思想9.后现代社会理论-后现代社会理论的特点和核心思想-波特曼和贝克的后现代思想三、教学方法1.讲授通过教师的系统讲解，介绍不同社会学理论的发展历程、核心观点和主要代表人物，帮助学生建立对社会学理论的整体框架和认识。
2.讨论组织学生进行小组讨论，就不同社会学理论进行深入探讨和分析，提高学生的批判性思维和解决问题的能力。
3.研究报告要求学生在课程结束后撰写一份关于一些社会学理论的研究报告，提高学生的独立研究和论文写作能力。
四、教学评估1.平时成绩包括课堂参与和讨论情况、小组讨论和报告等。
2.期中考试对学生对课程内容的理解和应用能力进行考核。
3.期末论文对学生对一些社会学理论的深入研究和理论思考能力进行考核。
五、参考教材2. Jonathan Turner. 《Theoretical Sociology: A Concise Introduction to Twelve Sociological Theories》. SAGE Publications, 2024.。
2. Randall Collins. 《Four Sociological Traditions: Selected Readings》. Oxford University Press, 1994.。
《西方社会学理论》课程教学大纲
《西方社会学理论》课程教学大纲课程名称：西方社会学理论课程编号：026133001总学时：36 总学分：2课程类别：专业任选适用对象：社会工作专业执笔人：孙百红审核人：一、课程性质与教学目标西方社会学理论是社会工作专业的一门社会工作专业任选课。
教学目的和任务是通过西方社会学理论的学习，使学生了解西方社会学产生的历史背景。
掌握社会学从创立、形成到当代最新发展各阶段著名社会学家的社会学思想，把握社会学各流派、范式的异同，从而打下深厚的社会学理论功底。
二、教学基本要求本课程以西方社会学家的思想为研究对象，以提高学生的社会学理论素养为重点。
本课要求学生了解西方社会学诞生的历史背景，掌握西方社会学史上著名社会学家的思想，掌握西方社会学各流派之间的继承和发展的历史脉络，能用马克思主义的理论方法正确分析、评判西方社会学家的社会学思想。
三、教学内容及要求第一章绪论（3课时）一、社会学产生的历史背景二、从社会哲学到社会学的转变教学重点：西方社会学诞生的历史背景和学术渊源。
教学难点：西方社会学的理论构架和基本模式。
本章教学要求：本章要求学生了解西方社会学诞生的历史背景，先驱者的主要观点，重点掌握西方社会学诞生的历史背景和学术渊源，掌握西方社会学的理论构架和基本模式。
第二章孔德（3课时）一、科学分类和社会学二、社会静力学和社会动力学三、社会学的研究方法教学重点：实证的涵义，孔德的社会学方法。
教学难点：孔德的社会静力学和社会动力学本章教学要求：本章要求学生了解人类知识发展的三阶段，社会学在科学分析体系中的位置，孔德的社会学方法。
第三章斯宾塞（3课时）【教学重点难点】1、2、3、【考核要求】掌握社会和生物有机体的区别；社会与有机体的相似之处【教学基本内容】一、社会有机论二、社会进化论三、关于社会的类型教学重点：功能系统概念和社会功能系统，社会与有机体的相似、社会和生物有机体。
教学难点：社会进化的涵义和过程。
本章教学要求：本章要求学生了解功能系统概念和社会功能系统，一般掌握社会是有机体，社会与有机体的相似之处，重点掌握社会和生物有机体的区别，社会进化的涵义和过程。
当代西方主要社会思潮教学大纲
《当代西方主要社会思潮》课程教学大纲本课程适用专业：思想政治教育课程编码：04000141制定单位：哲学教研室执笔者：贺炳团审定时间：2011年3月9日审定：政治与管理学院教学工作委员会一、课程说明1．本课程的性质：本课程是一门涉及到哲学、经济、政治思想、文化、社会等内容的综合性课程，给人文社会科学各学科的学习提供了宏观的理论背景，具有很强的思想性、学术性和时代性。
2．本课程教学目的及任务：首先，通过这门课程的学习，使学生了解当代西方社会思潮的代表性人物及重要观点；其次，使学生在学习该课程后对当代西方社会思潮在当代西方社会及世界各国的地位和影响有清楚的了解和明确的认识；再次，通过该门课程的学习，使学生能够以马克思主义的立场、观点和方法正确认识、评价当代西方社会思潮；最后，通过该课程的学习，使学生在从当代西方社会思潮中正确认识西方社会。
3．本课程同其他课程的关系：它和哲学、经济学、政治学、社会学等有密切的联系，是对这几门学科在新的历史条件下的综合，它们之间是一种相互补充的关系。
4．教学时数分配：325．教材与参考书目:(一)教材：《当代国外社会思潮》，段忠桥主编，中国人民大学出版社，2006.（二）参考资料：《当代西方社会思潮述评》，黄家瑶等编著，立信会计出版社，20026．考核方式:开卷考试7．教学方式：课堂讲授和讨论相结合的方法二、课程内容：第一章未来主义（6课时）【教学要求】了解未来主义的兴起；理解生态学派的可持续发展主张；掌握社会历史学派的趋同论思想；【知识点】未来学科技决定论系统动力学生态学后工业社会第三次浪潮信息社会零增长理论无限增长理论【本章重点】社会历史学派【本章难点】趋同论生态学派的可持续发展【讲授内容】第一节未来主义的兴起第二节社会历史学派的趋同论思想第三节态学派的可持续发展主张第四节对未来主义的评价【参考书目】顾镜清《未来学概论》贵阳：贵州人民出版社，1985.第二章新自由主义（8课时）【教学要求】了解新自由主义的兴起理解新自由主义的来源掌握新自由主义的基本观点【知识点】凯恩斯主义重农主义“经济人”假说极端的自由主义温和的自由主义创新型的新自由主义【本章重点】新自由主义的基本观点【本章难点】“经济人”假说【讲授内容】第一节新自由主义在20世纪70年代的复兴第二节新自由主义的基本主张与主要流派第三节对新自由主义的评价【参考书目】顾钰民伍山林《保守的理念——新自由主义经济学》北京：当代中国出版社，2002.第三章后现代主义（8课时）【教学要求】了解后现代主义产生与发展理解后现代主义的基本观点掌握后现代主义的理论特征【知识点】现代主义形而上学语言游戏“存在”价值重估解释学后哲学文化解构主义元话语交往理性共识【本章重点】后现代主义的理论特征【本章难点】后现代主义的基本观点【讲授内容】第一节后现代主义产生与发展第二节后现代主义的主要人物及其基本主张第三节后现代主义的合理性与失误【参考书目】冯俊《后现代主义哲学讲演录》北京：商务印书馆，2003第五章分析的马克思主义（8课时）【教学要求】了解分析马克思主义产生的历史背景理解分析马克思主义的一般特征掌握分析马克思主义的主要代表人物的基本观点【知识点】分析的方法辩证法个人主义整体主义发展命题剥削社会阶级结构【本章重点】科亨对发展命题和首要命题的论证【本章难点】赖特的当代资本主义社会阶级结构的理论【讲授内容】第一节分析的马克思主义产生的历史背景第二节分析的马克思主义的一般特征第三节分析的马克思主义的主要代表人物及其主张第四节对分析的马克思主义的评价【参考书目】[英] 科亨卡尔.《马克思的历史理论——一个辩护》牛津：牛津大学出版社，1978第六章生态社会主义（2课时）【教学要求】了解生态社会主义的崛起与发展理解生态社会主义的基本主张掌握绿色社会是社会主义的本质特征【知识点】绿色运动生态学人与自然和谐统一资本主义生态危机绿色社会积极意义与理论成就【本章重点】生态社会主义的基本主张【本章难点】绿色社会是社会主义的本质特征【讲授内容】第一节生态社会主义的崛起与发展第二节生态社会主义的基本主张第三节生态社会主义的评价【参考书目】俞可平主编《全球化时代的“社会主义”》北京：中央编译局，1998。
西方社会史.doc
西方社会史教学大纲一、教学目的西方社会史以马克思主义唯物史观为指导，借用社会学与人类学等其他学科理论与方法，探讨西方社会结构与社会生活及其变迁的历史，主要按照专题学习西方社会变迁过程中不同历史时期的社会生活和重大社会问题。
通过这门课程的学习，使同学们基本上掌握用跨学科的视角来理解西方社会史，并由此加深对西方社会变迁与西方文明的深刻理解。
二、教学手段与方法1、在课堂教学中主要采用讲授与启发、讨论相结合的方法，促进教学相长。
2、运用多媒体等现代化教学手段，增加教学的生动性、直观性，以提高教学效果和教学质量。
三、考核方式1、平时考核平时成绩占学期总成绩的30－50%。
平时成绩包括课堂讨论、课堂提问、课外作业、期中考察等，具体形式和次数可根据情况而定。
2、期末考试期末成绩占学期总成绩的50－70%，采用考察的方式。
四、大纲细目（一）导言1、关于“社会史”的分歧与界定2、社会史的在西方的兴起与发展（二）古代斯巴达与雅典的社会分层与社会生活1、斯巴达的社会分层2、雅典的社会分层3、雅典的社会分层与社会生活（三）古代希腊的性别关系与妇女生活1、古代希腊人的性别观2、斯巴达与雅典的妇女生活3、社会性别与妇女生活（四）古代希腊与罗马的同性恋问题1、性的文化建构2、古代希腊的同性恋3、古代罗马的同性恋（五）古代罗马人的日常生活与娱乐1、从罗马共和国到罗马帝国2、罗马公民的日常生活3、罗马人的公共娱乐活动（六）古代罗马的性别关系、婚姻与家庭1、罗马社会变迁与性别关系变化2、罗马人的婚姻生活3、罗马人的家庭（七）罗马社会转型时期的政府、教会与女性1、妇女与基督教的兴起2、罗马政府与基督教妇女3、早期教会与妇女（八）基督教的婚姻观与中世纪婚姻生活1、圣保罗的婚姻观2、奥古斯丁的婚姻观3、阿奎那的婚姻观4、中世纪婚姻生活（九）中世纪欧洲的世俗日常生活1、农民的生活2、贵族的生活3、市民的生活（十）中世纪欧洲修道院的生活1、修道院的兴起与发展2、修士与修女生活3、修道院中的失范与越轨（十一）欧洲社会的近代转型1、中世纪的衰落与社会阶层的变化2、文艺复兴时期的生活方式3、启动运动时期的市民及其生活（十二）19世纪上半叶西方国家的社会问题与社会思想1、工业化引起的社会问题2、圣西门、孔德、斯宾塞的社会思想（十三）近现代欧洲社会的性别关系与婚姻家庭1、工业革命对性别关系的影响2、时期工业社会中的婚姻与家庭3、妇女运动与妇女地位的改善（十四）两次世界大战与西方社会1、民族国家、经济危机与战争2、战争期间的社会问题3、战后的社会重建（十五）西方国家的后现代思潮与社会问题五、推荐阅读书目1、彼得·伯克，《历史学与社会理论》，上海人民出版社，20012、约翰·巴克勒等，《西方社会史》，广西师范大学出版社，20053、安德列·比尔基埃等，《家庭史》，三联书店，19984、裔昭印，《古希腊的妇女》，商务印书馆，20015、刘文明，《文化变迁中的罗马女性》，湖南人民出版社，20016、佩里·安德森，《从古代到封建主义的过渡》，上海人民出版社20017、佩里·安德森，《绝对主义国家的系谱》，上海人民出版社20018、马克·布洛赫，《封建社会》，商务印书馆，20049、汉斯-维尔纳·格茨，《欧洲中世纪生活》，东方出版社，200210、刘新成主编，《西欧中世纪社会史研究》，人民出版社，200611、刘文明，《上帝与女性――传统基督教文化视野中的西方女性》，武汉大学出版社，200312、勒华拉杜里，《蒙塔尤》，商务印书馆，199713、布罗代尔，《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》，三联书店，199214、诺贝特·埃利亚斯，《文明的进程》，三联书店，199815、里夏德·范迪尔门，《欧洲近代生活》，东方出版社，200416、霍布斯鲍姆，《革命的年代》、《资本的年代》、《帝国的年代》、《极端的年代》，江苏人民出版社，199917、沃勒斯坦，《现代世界体系》，高等教育出版社，1998。
精品文档西方社会学理论课程教学大纲
西方社会学理论课程教学大纲课程主任：张景昐执笔人：刘贵山开课单位：法学院社工专业编写日期： 2005课程编码：6422513课程中文名称：西方社会学理论课程英文名称：Western Sociological Theory 课程类别：学科基础课开课对象：社会工作专业开课学期：4学分： 42 ；总学时：36理论课学时：36先修课程：社会学概论、西方社会思想史基本教材：《西方社会学理论（上、下卷）》，杨善华主编，北京大学出版社2005年版。
参考书：【1】《社会学理论的结构（上、下卷）》，〔美〕乔纳森·特纳著，华夏出版社，2001年版。
【2】《现代社会学理论述评》，蔡禾主编，中山大学出版社，1992年版。
【3】《古典社会学理论》，〔美〕瑞泽尔著，北京大学出版社 2004年版。
【4】《当代社会学理论及其古典根源》，〔美〕瑞泽尔著，北京大学出版社 2004年版。
【5】《现代社会学理论》，〔美〕瑞泽尔著，北京大学出版社 2004年版。
【6】《后现代社会学理论》，〔美〕瑞泽尔著，北京大学出版社 2004年版。
【7】《沃特尔斯：《现代社会学理论》，华夏出版社2000年版；【8】Stones, Rob(ed.) 1998, Key Sociological Thinkers. MacMillan Press.一课程的性质、目的和任务该课程介绍西方的主要社会流派、理论观点及其代表人物，具体讲授孔德、斯宾塞、迪尔凯姆、韦伯、帕森斯、布劳、哈贝马斯、吉登斯和布尔迪厄等社会学家的理论。
基本目的和任务：帮助学生系统地了解和掌握西方社会学理论，熟悉社会学理论的源起和演进脉络、主要的理论范式和当代西方社会学理论的前沿进展。
让学生接受社经典的会学理论熏陶，培养学生阅读原著的兴趣，增强学生与社会学家进行理论对话的能力。
从而清楚西方社会学家对当今世界的分析、解构和建构，同时也反思西方社会学理论对发展中国家的何以可能。
最终达到提高学生的理论的甄别能力、理论批判能力和建构能力。
西方社会学理论教案、教学日历、教学大纲
东北农业大学文法学院社会工作系本科课程教学文件（2015-2016学年第二学期）课程名称：西方社会学理论撰写教师：马永方2016年2月课程名称：西方社会学理论课程编号：12600023z-01 课程总学时：48学时授课班级：社工1501，1301、1302西方社会学理论教学日历和教学安排2015-2016年第二学期文法学院社会工作系马永方1西方社会学理论课程教学大纲Western sociological theory课程编号：12600082j适用专业：社会工作专业总学时数：48学时总学分：3学分课程类型：专业基础课先修课程：社会学概论大纲主撰人：马永方内容简介西方社会学理论这一门课比较全面而有系统地向学生介绍外国社会学理论，尤其是西方社会学理论的由来和发展。
注重介绍西方社会学理论大家理论中的精华和经典著作，它对社会学或相关专业学生在深层次上理解社会、剖析社会提供有效的理论工具。
它将启发学生的分析思路，扩大学生的思考空间，并与国际社会学界进行对话创造有利条件。
教学大纲一课堂讲授部分（一）各章节要点及授课时数第一章绪论(2学时)第一节社会学产生的历史背景难点一、工业革命和现代无产阶级的出现二、经济危机和无产阶级与资产阶级斗争的加剧第二节从社会哲学到社会学的转变——社会学产生的理论前提重点一、古希腊哲学关于社会的思想二、中世纪时期的社会观三、文艺复兴以来的社会哲学思想应重点掌握的内容：社会学产生的理论前提。
第二章孔德的实证主义社会学(3学时)第一节生平与著述一、生平、学术背景二、著作第二节科学分类和社会学一、知识发展的三阶段理论难点二、科学体系的分类三、作为实证科学的社会学的建立第三节社会静力学和社会动力学重点一、社会静力学二、社会动力学三、动力与静力的关系第四节社会学的研究方法重点一、观察法二、实验法三、比较法四、历史法第五节关于社会改建的实证主义思想重点一、实行普遍的道德教育二、牧师的特殊作用三、社会舆论的控制作用四、对孔德的评价应重点掌握的内容：孔德的社会学理论及社会改革思想。
西方社会学课程教学大纲 - 石河子广播电视大学
西方社会学课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和基本内容《西方社会学》是中央广播电视大学社会工作专业（本科）的专业必修课程。
本课程3学分，课内54学时，开设一学期。
本课程的主要内容是系统介绍西方社会学理论的历史背景、思想来源、形成过程和演化线索，包括西方社会学各种流派及其代表人物的思想理论。
二、课程的基本任务与要求本门课程通过对西方社会学各种流派及其代表人物思想理论的讲解，使学生对西方社会学从不同角度、在不同历史时期建构的各种观点学说有清楚地了解，明确各种社会学理论在社会学发展史中的特殊地位和学术贡献，懂得不同学术流派或理论观点之间的分歧对立和相互联系，要求在引导学生深入学习西方社会学理论的同时，训练学生的理论思维能力，提升学生用理论解释现实和在现实中概括出新理论的专业水平。
三、教学方法与教学形式建议1．指导学生系统地利用文字教材和相关参考资料进行自主学习，使学生能够理解并掌握教材《西方社会学理论》（刘少杰主编，中央广播电视大学出版社2010年7月第一版）中的基本概念、理论和思想流派。
2．课程将采用录像课、IP课、网上答疑和讨论等远程教学形式与面授辅导相结合的方式，授课中将着重讲解重点和难点内容，解决学生的疑难问题。
第二部分媒体使用和教学过程建议一、多种媒体资源的使用说明本课程采用多种媒体教材进行学习，包括文字、录像、IP等教学媒体。
在多种媒体一体化整体设计的基础上，以文字教材为主媒体，录像教材、IP课件和网上动态教学资源及文本辅导等为辅助媒体，为学习者提供自主选择学习媒体的方便。
1．文字教材本课程将使用合一型教材，由基本教材和学习指导等导学内容两部分组成，是教学和考试的基本依据。
文字教材的内容以教学大纲为依据，要求体系完整、概念准确、文字简洁，体现远程教育的特点和成人自学的要求，强调理论学习与社会实践相结合。
文字教材中每章给出学习目标、正文、本章小结、思考题等内容，以此指导学生进行自主学习。
《西方社会学理论》课程教学大纲.doc
《西方社会学理论》课程教学大纲.doc《西方社会学理论》课程教学大纲课程编号：030331（X）28课程名称：西方社会学理论英文名称：The Western Sociological Theories课程类型：（公共基础课、专业基础必修课、专业必修课、专业基础选修课、专业选修课、公共选修课）总学时：32 讲课学时：32 实验学时：无学分：2适用对象：社会工作专业本科生先修课程：社会学概论一、课程性质、目的和任务西方社会学是指西欧与北美地区发达市场经济国家中流行的社会学理论。
本课程只介绍西方社会学代表人物的观点，并侧重评述5 0年代以来主要的社会学理论。
这些理论观点, 在一定程度上反映了西方社会的实际情况，是我们了解西方社会的窗口。
同时，它们是为寻找维护与改良资本主义社会秩序的途径而服务的，是资产阶级政府决策与企业赢利的工具。
学习本课程，要以马克思主义为指导，评判性地分析某些西方社会学理论观点的错误与片面性。
同时，注意了解西方社会学家对于当代发达资本主义社会某些现状的正确认识，因为这些认识对于我们研究中国社会主义社会实际具有一-定的借鉴意义。
二、教学基本要求1、学习西方社会学课程必须认真识记西方社会学理论的基本概念，领会西方社会学理论的基本观点。
2、学习西方社会学课程必须紧密联系我国改革开放与市场经济实际情况，努力应用这门课程中有关理论观点与探讨社会的策略，分析和解决我国社会中的实际问题。
三、教学内容及要求绪论第一节社会学产生的历史背景第二节从社会哲学到社会学的转变一一社会学产生的理论前提（认识社会学作为一门学科出现的历史必然性；掌握社会学产生的具体社会条件；把握从社会哲学到社会学的转变过程；明了社会学学科的性质和特点。
）第一章孔德的实证主义社会学第一节生平与著述第二节科学分类与社会学第三节社会静力学和社会动力学第四节社会学的研充方法第五节关于社会改建的实证主义思想（了解孔德科学分类和社会学提出的思想逻辑基础；掌握社会静力学和社会动力学的基本内容，特别是关于社会学的研究方法；认识孔德实证社会学的实证主义性质和唯心主义史观。
《国外社会学理论》教学大纲
《国外社会学理论》教学大纲Western Sociological Theory【课程编号】BX29306【课程类别】学科基础课【学分数】3.5【先修课程】社会学概论【学时数】70【适用专业】社会学专业、社会工作专业一、教学目的、任务国外社会学理论是社会学专业的一门必修课。
通过本课程的学习，使学生比较准确地了解国外社会学理论发展的历史、现状及其基本观点。
二、课程教学的基本要求本课程注重培养学生初步运用社会学各理论流派解释社会现实的能力，并引导学生阅读一些思想家的经典之作，关注国外社会学的新观点、新学说、新流派。
三、教学内容和学时分配（一）绪论 2学时主要内容：西方社会学理论的产生与发展教学要求：了解促进西方社会学理论产生与发展的社会思想及西方社会学在当今发展的一般特点其他教学环节：无（二）第一章孔德的实证主义社会学 4学时主要内容：社会学研究的实证原则与实证方法社会静力学与社会动力学教学要求：重点分析并要求学生掌握孔德社会学研究的实证方法及社会学研究的主要内容其它教学环节：习题课：孔德的研究方法与社会学的基本内容（三）第二章斯宾塞的社会进化有机论 3学时主要内容：社会学的研究对象、方法社会有机论社会进化论教学要求：要求学生把握斯宾塞在社会有机体论，基本研究方法、并了解社会有机体进化的环节。
其它教学环节：习题课：斯宾塞社会有机体论的基本内容、社会进化的过程（四）第三章迪尔凯姆的社会学理论4学时主要内容：社会学研究的方法、社会学研究的方法论原则、社会团结与分工、自杀论、宗教与知识社会学教学要求：引导理解社会学研究方法和方法论原则，体会实证主义社会学的方法论，了解社会学的实证研究的典范和经典之作其它教学环节：讨论：阅读自杀论，了解其方法论的运用，并联系现实谈谈自杀现象在中国的表现（五）第四章齐美尔的形式社会学 3学时主要内容：社会学的研究领域、形式社会学、文化社会学、货币哲学教学要求：理解形式社会学及其方法论方面的独特之处，认识和把握文化社会学和货币哲学的思想核心。
西方政治思想史课程大纲
《西方政治思想史》教学大纲总学时：32理论课学时：32 学分：2一、课程性质：西方政治思想史是政治学专业的主干课程。
本课程以西方政治思想为研究对象，按历史进程（时间）与区域、国度（空间）相结合的“时空式”框架，系统介绍西方政治思想的历史演变。
学习西方政治思想史，可以帮助我们深化对马克思主义的学习和理解，提高政治理论水平，提高全民族的政治文化素质；有助于我们全面、准确、深入地了解西方国家和西方社会文化，从而坚持改革开放的方针，促进我们与包括西方在内的世界的文化交流；有助于我们开阔眼界，启迪思维，为我国的社会主义民主政治建设提供有益的借鉴。
二、课程的目的与教学基本要求通过本课程的学习和研究，使学生全面了解西方政治思想的演变过程，提高政治文化水平，掌握西方政治思想发展的规律，学会运用马克思主义的原则、立场、观点、方法，分析问题和解决问题，增强政治敏锐感和政治鉴别力，牢固树立正确的政治价值观、权利观等。
主要讲授古代希腊、罗马政治思想, 中世纪西欧政治思想，西方近代政治思想,西方现代政治思想。
以讲授为引导、师生互动讨论的课堂教学为主，并以阅读有关西方思想史的基本书目为辅。
三、课程适用专业全校人文基础素质教育四、课程的教学内容、要求与学时分配§1 西方政治思想史概述 3学时教学内容和要求：（1）理解西方政治思想史的研究对象（2）掌握西方政治思想史的基本线索（3）领会学习西方政治思想史的意义教学重点与难点：重点：西方政治思想史的研究对象难点：西方政治思想史的学习方法与意义§2 古希腊古罗马政治思想 6学时教学内容和要求：（1）理解掌握柏拉图、亚里斯多德、西塞罗的基本政治思想（2）掌握古希腊、古罗马政治思想发展的基本脉络（3）领会西方古希腊、古罗马政治思想在人类文明史中的地位与影响教学重点与难点：重点：柏拉图、亚里斯多德政治思想难点：古希腊不同流派思想比较、西塞罗思想发展的意义§3 中世纪神学政治思想 3学时教学内容和要求：（1）了解中世纪西欧政治思想产生的社会背景、内涵（2）掌握奥古斯丁、阿奎那的神权政治观（3）领会神学政治思想在西方文明史中的地位与影响教学重点与难点：重点：奥古斯丁、阿奎那的政治思想难点：神学政治思想在西方社会的意义§4 文艺复兴时期政治思想 3学时教学内容和要求：（1）了解西方文艺复兴产生的社会背景、内涵（2）掌握马基雅弗利的政治思想（3）布丹的主权学说教学重点与难点：重点：马基雅弗利、布丹政治思想的内容难点：马基雅弗利政治思想在西方政治思想史中的转折意义§5 17世纪英国政治思想 6学时教学内容和要求：（1）掌握霍布斯、洛克政治思想内容（2）理解英国政治思想发展、影响的意义教学重点与难点：重点：霍布斯、洛克政治思想的内容难点：霍布斯、洛克思想比较及其在西方政治思想史中的转折意义§6 18世纪法国政治思想 3学时教学内容和要求：（1）掌握孟德斯鸠、卢梭政治思想内容（2）理解法国政治思想发展、影响的意义教学重点与难点：重点：孟德斯鸠、卢梭政治思想的内容难点：孟德斯鸠、卢梭思想在西方政治思想史中的地位与影响§7 18世纪美国政治思想 3学时教学内容和要求：（1）掌握美国潘恩、联邦党人政治思想内容（2）理解美国政治思想的缘起、影响教学重点与难点：重点：联邦党人政治思想的内容难点：美国政治思想在西方政治思想史中的地位与影响§8 19世纪英法政治思想 6学时教学内容和要求：（1）掌握边沁、密尔、柏克、托克维尔的政治思想内容（2）理解功利主义、自由主义、保守主义思想的缘起、影响教学重点与难点：重点：边沁、密尔、柏克、托克维尔思想的内容难点：各种思想流派的比较及其在西方政治思想史中的地位与影响五、教材和主要参考资料1、徐大同主编，《西方政治思想史》，天津教育出版社，2002年版；2、马啸原，《西方政治思想史纲》，高等教育出版社，1997年版；3、浦兴祖主编，《政治学说史》，复旦大学出版社，1999版；4、<美>G·H·萨拜因《政治学说史》（中译本），商务印书馆，1986年；5、徐大同主编，《20世纪西方政治思潮》，天津人民出版社，1991年版。
西方社会思想史》教学大纲
《西方社会思想史》教学大纲A History of Western Sociological Thought【课程编号】BJ29315【课程类别】专业基础课【学分数】3【先修课程】社会学概论【学时数】60【适用专业】社会学一、教学目的、任务本课程的教学目的和任务主要体现在以下三个方面：第一，使学生对社会学产生之前的西方社会思想发展历程有系统的了解；第二，激发学生的社会学兴趣和培养其独立思考的能力；第三，提高学生对现实问题的观察和分析能力。
二、课程教学的基本要求理论教学的关键在于是否能激起学生思考的主动性，参与教学相长的课堂实践。
本课程以讲授为主，同时学生自己要主动学习、思考及讨论，在学习过程中，学生们要做到以下几个方面工作：1．上课前需要认真预习；2．以问题为中心，积极参与每节课的讨论；3．课后对所学习的内容进行全面总结。
总的说来，这门课程既需要教师进行系统讲授，同时也要让学生在课堂中不断进行思考和积极讨论。
需要注意的是，在讨论中学生们要相互启发，对于前人的思想，既要理智欣赏，也要激情探讨；即要虚心拜读，也要科学质疑。
不断培养自身的思辨能力和提高自身的专业素养。
三、教学内容和学时分配（一）第一章绪论4学时主要内容：西方社会思想史的研究范围？为什么要学习西方社会思想史？如何研究西方社会思想史？教学要求：本章要求学生对社会思想的内涵，研究社会思想的意义和方法有全面的认识。
其它教学环节：课堂讨论。
（二）第二章古希腊罗马时期社会思想12学时主要内容：本章主要讲述智者学派、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德以及斯多葛主义的社会思想。
教学要求：本章要求学生们对智者学派、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德以及斯多葛主义的社会思想产生的背景和主要观点进行分析及评价。
其它教学环节：课堂讨论、辅导答疑。
（三）第三章中世纪基督教社会思想4学时主要内容：本章主要讲述奥古斯丁和托马斯·阿奎那的社会思想。
教学要求：本章要求学生们对奥古斯丁和托马斯·阿奎那的社会思想产生的背景和主要观点进行分析及评价。
《西方社会学理论》课程教学大纲(本科)
《西方社会学理论》课程教学大纲总学时数：48总学分数：3课程性质：学科基础课适用专业：社会工作一、课程的任务和基本要求：西方社会学理论是社会工作专业的必修课。
在本门课程中将系统介绍自19世纪30年代以来西方有代表性社会学家的社会学理论和重要社会学理论流派的基本思想，尽可能完整地展现西方社会学理论的历史、现状与最新开展，注重内容的逻辑性、规范性和联系实际。
具体说来，本门课程的任务是，从西方社会学理论产生的背景开始，系统介绍自孔德、斯宾塞开始，到涂尔干、韦伯等形成阶段的社会学理论，经过当代前期的结构功能理论、社会冲突论、社会交换论、互动论，到最后当代后期的社会学理论的新开展。
对学生学习本门课程有如下要求：1、系统掌握西方社会学理论的产生、开展、分野与分期2、掌握重点社会学家和重要社会学流派的重要理论观点，并融会贯通3、能用某理论观点分析解释相关社会现象二、基本内容和要求：第一章导论1.1社会学理论产生的历史背景1.2西方社会学理论的分野与分期这一章从总体上介绍西方社会学产生的社会背景和思想渊源，以及从产生之初到今天这一整体过程中的理论流派和开展阶段。
要求学生具备一定从16世纪以来的社会史和思想史方面的知识。
第二章孔德的社会学理论2.1生平及理论倾向1.2实证主义哲学的基本思想2.3实证主义的社会学学说孔德是“社会学之父。
他在社会学创立阶段做出了自己独特贡献。
这一章要求学生掌握孔德的实证主义观点，以及他的理论学说中核心局部：社会静力学与社会动力学，并掌握二者之间的关系。
第三章斯宾塞的社会学理论3.1生平及理论倾向3.2个人主义社会观3.3社会有机论3.4社会进化论斯宾塞被誉为“社会学亚圣”，在他所生活的时代具有非常高的声望。
这一章要求学生掌握他的理论观点中的核心局部，即社会有机论和社会进化论。
另外，还要求学生比拟斯宾塞与孔德之间的异同，在比拟中更深刻地掌握二人的社会学理论观点。
第四章涂尔干的社会学理论4.1生平及理论倾向4.2社会学方法论4.3社会团结和社会分工4.4对自杀的实证研究4.5宗教和知识社会学涂尔干是社会学理论形成时期的重要经典理论家。
当代西方思想史大纲
《当代西方思想史》教学大纲二、课程教学主要内容导言1、20世纪70年代以来西方政治思潮的研究的三个方面（重点掌握）第一章自由主义政治思潮第二节正义的政治性（重点掌握）第三节自由主义的基石（重点掌握）第二章保守主义政治思潮第一节70年代保守主义的崛起及发展概况（重点掌握）第四节资本主义文化（重点掌握）一、70年代以来社会民主主义的特征（重点掌握）民主主义的纲领与方向（重点掌握）一、未来的社会主义第三节和平发展与欧洲一体化（重点掌握）一、全球的和平与发展二、欧洲的统一70年代以来的基督神学及政治思想特征（重点掌握）第二节新教神学政治思想一、莫尔特曼的希望神学二、格尔维策尔的革命神学女权主义神学（重点掌握）第三节天主教神学的政制思想一、“梵二”会议及天主教的改革二、“梵尔”会议后天主教的社会政治学说三、莫茨的“新政治神学”第二节自由民族主义（重点掌握）一、价值多元化与两种自由观二、归属感与民族主义三、两种民族主义绿色和平主义的基本特征（重点掌握）一、绿色和平主义的理论来源、流派与文献第三节社会与政治（重点掌握）一、绿色社会关系二、绿色政治结构主义一、女权运动的历程女权主义的基本特征（重点掌握）第二节自由女权主义（重点掌握）一、人性与平等二、国家职能三、性别正义阶级斗争与性别斗争（重点掌握）一、双重体系二、一统体系美国政治科学界的新动态及有关辩驳（重点掌握）对西方马克思主义国家概念的讨论（重点掌握）一、国家主义学派二、对国家主义的批评二、发达社会政治文化的跟踪研究（重点掌握）二、后现代主义政治思想的基本内涵（重点掌握）第三节反抗权利的统治（重点掌握）一、无所不在的权利二、权利对人的全面监控三、反抗权利第四节交往政治（重点掌握）一、晚期资本主义的普遍国家与技术统治二、晚期资本主义合法性危机三、交往行动与程序民主的建立新政治经济学政治观的主要特征（重点掌握）第二节公共选择学派（重点掌握）一、三个基本出发点二、政府行为分析三、民主的经济后果第三节集团理论的更新（重点掌握）一、集团行动的逻辑二、集团行为的分利化倾向三、国家兴衰的集团原因第一节当代政治社会学概论（重点掌握）一、当代政治社会学产生的社会与思想基础二、当代政治社会学产生的学术思想基础三、当代政治社会学的主题和政治思想特征1.简述罗尔斯把这种政治正义观念特征。
西方社会思想史
考核办法 - 分平时作业和期末考试 - 课程出席及平时作业计分50%，期末为50% - 评分分配:出席10%；读书交流20%;读书作文20%;期末闭卷考试50% - 读书交流：读一本书、或书中的某些章节、或一篇文章，但必须是有关西方社会思潮和文化的书籍文献，与同学分享读书体会和思考，可以是文化比较的。 - 读书作文:读书笔记；时论；学科小论文；思想散文等 教材 - 于海: <西方社会思想史>, 复旦大学出版社, 2005/2010 - 于海：Western Social theory. 复旦大学出版社， 2002 - 于海：《西方社会理论文选》， 课程内流通，网络资源
阿卡提的天空纯净无比 将明暗对比推至于极端 还有土地和气候的许多特色共同铸成这个模子。土地的骨骼，地质的结构，灰紫的云石，露在外面成为巉岩，绵延而为悬崖峭壁，在天空中映出峻峭的侧影，在盆地四周展开起伏的峰峦。当地的风景全是斩钉截铁的裂痕，刻成许多缺口和奇特的棱角，有如一幅笔力遒劲的白描，奔放恣肆而无损于线条的稳健与正确。空气的纯净使事物的轮廓更加凸出。阿提卡的天空尤其明净无比。灿烂的阳光把明亮的部分和阴暗的部分推到极端，在刚性的线条之外加上体积的对比。自然界在人的头脑中装满这一类的形象，使希腊人倾向于肯定和明确的观念。
日常的教育就是尺度明确的风光
境内的山不过高一千公尺上下，只有几座近两千公尺的山。直要到希腊疆土的尽头，极北的地方，才有象阿尔卑斯山脉中的高峰，那是奥林匹亚，已经被希腊人当作神仙洞府了。最长的河流不过一百多公里，其余的只是小溪和急流。便是大海，在北方那么凶猛可怕，在这里却象湖泊一样，毫无苍茫寂寞之感。海水光艳照人，用荷马的说法是“鲜明灿烂，象酒的颜色，或者紫罗兰的颜色”。全部日常的教育就是这样的风光。人看惯明确的形象，绝对没有对于他世界的茫茫然的恐惧，太多的幻想，不安的猜测。这便形成了希腊人的精神模子，为他后来面目清楚的思想打下基础。
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“西方社会思想史”教学大纲复旦大学社会学系于海1．导言：社会理论与社会分析史2．古希腊城邦社会学（1）3．古希腊城邦社会学（2）4．地中海帝国的世界主义5．罗马法的社会思想6．中古基督教社会哲学（1）7．中古基督教社会哲学（2）8．文艺复兴：人文主义9．文艺复兴：宗教改革10． 1500年以后的世界体系11．近代社会科学的起源：古典自然法12．苏格兰学派：演化的理性13．启蒙运动：何为启蒙？14．古典市民社会理论传统源流15． Workshop16．考试考核办法●分平时作业（课堂讨论和专题演示）和期末考试●平时作业计分占30%，期末为70%本课程研读和参考书目一．经典著作柏拉图：《理想国》，北京商务印书馆亚里士多德：《政治学》，北京商务印书馆托马斯-阿奎那：《阿奎那政治著作选》，北京商务印书馆马基亚维里：《君主论》，北京商务印书馆托马斯-莫尔：《乌托邦》，北京商务印书馆霍布斯：《利维坦》，北京商务印书馆洛克：《政府论》（下篇），北京商务印书馆亚当-斯密；《道德情操论》，北京商务印书馆休谟：《人性论》，北京商务印书馆佛格森：《文明社会史论》，辽宁教育出版社卢梭：《论人类不平等的起源和性质》，北京商务印书馆卢梭：《社会契约论》，北京商务印书馆卢梭：《爱弥尔》（上下），北京商务印书馆孟德斯鸠：《论法的精神》（上下），北京商务印书馆康德：《法的形而上学导论》，北京商务印书馆康德：《历史理性批判文集》，北京商务印书馆黑格尔：《法哲学原理》，北京商务印书馆黑格尔：《历史哲学》，上海书店出版社托克维尔：《论美国的民主》（上下），北京商务印书馆托克维尔：《旧制度与大革命》，香港牛津大学出版社柏克：《法国革命论》，北京商务印书馆穆勒：《自由主义》，北京商务印书馆二、学科史参考著作吉本：《罗马帝国衰亡史》（上下），北京商务印书馆汤普逊：《中世纪经济社会史》（上下），北京商务印书馆约瑟夫。
熊彼特：《经济分析史》（一、二、三卷），北京商务印书馆文德尔班：《哲学史教程》（上下），北京商务印书馆罗素；《西方哲学史》（上下），北京商务印书馆雷蒙-阿隆：《社会学主要思潮》，上海译文出版社基佐：《欧洲文明史》，北京商务印书馆阿伦-布洛克；《西方人文主义传统》，北京三联书店布克哈特：《意大利文艺复兴时期的文化》，北京商务印书馆丹纳：《艺术哲学》，人民文学出版社基托：《希腊人》，上海人民出版社巴洛；《罗马人》，上海人民出版社柯林武德：《历史的观念》，中国社会科学出版社三、方法论著作迪尔凯姆：《社会学方法的准则》，北京商务印书馆韦伯：《社会学的基本概念》，上海人民出版社Herbert Blumer:Symbolic Interactionism:Perspective and Method Englewood Cliffs, N.J.,Prentice-Hall,Inc, 1969, pp2-21Peter Berger and Thomas Luckmann: The Social Construction of Reality (Garden City, New Y ork Anchor Books, 1966), pp51-55, 59-61Peter Berger: Invitation to Sociology（Doubleday and Co.,Inc. 1963）pp25-53 Harold Garfinkel:Studies in Ethnomethodology Englewood Cliffs,N.J:Prentice-Hall,1967, pp5-11C.Wright Mills: The Social Imagination Oxford: Oxford University Press, 1959,pp5-9Anthony Giddens:New Rules of Sociological Method NY:Basic Books Inc. 1976 福柯：《规训与惩罚》，北京三联书店列奥塔；《后现代状况》，北京三联书店布迪厄：《实践与反思》，中央编译出版社吉登斯：《社会的构成》，北京三联书店马尔科姆-沃斯特：《现代社会学理论》，华夏出版社1.Introduction to social theory and history of social analysis●What’s social theory and social analysis社会学理论的层次元理论（Metatheory），形式理论，或社会哲学：涉及人性、人类行为、社会结构和过程、社会规范等最基本的概念、假设。
交换理论，互动论，知识社会学，冲突理论等都属于元理论。
实质理论（Substantive theory）：依据社会理论对社会现象、制度、和变迁等所作的实质性言说而构成的理论话语，如韦伯的科层制理论，世界历史的理性化，法兰克福学派的文化工业理论等。
实证研究或知识（Positivistic studies）：实证知识离具体社会经验最近，它要求不仅对人类行动和社会现象有所断言，更要求将这种断言转化为可以观察和经验的一组变量，并设计或找出可测量、可计算的一组指标来变量的性质和关系，从而支持或反驳人类行动与社会环境之因果关系的任何具体判断。
大部分的社会学研究都是实证性的。
如用人们的经济地位，政治权力和社会影响力来说明社会分层的原因的理论是实质性社会理论，把经济地位、政治权力和社会影响力用收入、职业、职位、等变量（并进一步转换成测量指标）来反映，通过问卷调查、现场调查、文献检索等方法获得数据，去支持研究假设，这就是实证研究。
●Theory of paradigm视角（Perspective）和范式（Paradigm）视角：各门社会学科皆有独特的看世界的视角，可以说有社会学的视角和社会学的想象力，区别一下经济学、法学和社会学的视角的差异；各门学科的视角也在互相影响，某种程度的融合。
另一方面，社会学理论本身不是一统一的规划，不同的理论流派就代表了不同的看世界、看人性的视角。
范式：这一概念来自美国科学哲学家库恩。
定义如下：范式刻画了一门科学的主题的基本图景，它规定了什么应该研究，什么问题应该追问，如何追问，阐释所获得的答案时应遵循怎样的规则。
范式是一门科学中被最广泛接受的一组共识，它将科学共同体（或科学共同体的各亚群）彼此区别开来。
它对存在于一共同体中的案例、理论、方法和工具等进行分类、定义并彼此联系为一系统。
范式距阵和种类●George RitzerMacroscopicMicroscopic●Malcolm Waters: 《现代社会学理论》6-9页●What’s the objective of history of social thoughts?●Approaches to social theories方法论解释学方法：原谓，原作者实际说了什么；意谓：原作者真正意谓什么；蕴谓：原作者可能说什么；当谓：原作者本来应当说什么；自谓：作为创造的解释学家我应该说什么。
意识形态方法：为马克思首创，其要点：意识形态反映统治阶级利益；它是对现实的歪曲的反映，是谬误的意识；意识形态具有独立的存在性质和维护统治的功能，它影响和塑造被统治阶级对统治之合理性和合法性的认知与信念，从而认同或至少忍受现存的社会秩序安排和制度结构。
反省的社会学：代表人物：美国的米尔斯（社会学的想象力，美国的精英寡头统治），古尔德纳（社会学的社会学，社会学对现存社会秩序的辩护和掩蔽功能），法国的福柯（知识考古学，谱系学，知识/权力）和布丢（反省的社会学，社会的无意识）等。
Textbook于海：《西方社会思想史》第一章References马尔科姆-沃斯特：《现代社会学理论》第一章，华夏出版社，2000约瑟夫-熊彼特：《经济分析史》第一卷，第一编，第一、二章，商务印书馆，1996布迪厄，华康德：《实践与反思》，第一部分，中央编译出版社，1998●Cultural Achievements of Ancient GreecePhilosophy, Science, Arts, Architecture, History et.●Greek Ethos in HomerRationalism, Humanism, destiny;●Origin of Greek Thoughts: Global history, Local history, Geography andCity-State institute●Philosophic Breakout and Rationality of Greece●Anthropological transformation of Greek Spirit: Sophistic movement●SocratesFrom Nature to Self;可以把两件事情公平地归于苏格拉底，即归纳论证和普遍定义。
这二者都涉及科学知识的出发点（亚里士多德）；柏拉图“理念论”的先驱；苏格拉底的知识学和伦理学的统一：知识即美德，无知即罪恶；“无人有意作恶”被认为是苏格拉底学说的核心●Testbook于海《西方社会思想史》第二章●Reference丹纳：《艺术哲学》，244-270页，基托：《希腊人》，第4、5、10章，罗素：《西方哲学史》（上），26-49页，文德尔班；《哲学史教程》（上），第二章●Plato理念论：全部西方哲学是在为柏拉图哲学作注解（怀特海语）；哲学之作为科学是从柏拉图开始，而由亚里士多德完成的，他们比起所有别的哲学家来，应该可以叫做人类的导师。
整体主义的国家观和精英主义政治论●Aristoteles: 人是政治的动物人的目的论：至善和城邦生活；自由的本质：言语和行动；谋生的经济领域是为必然性束缚的领域；城邦的政治生活构成公共事务领域：自由，平等，卓越（Arete, Virtus），言说和公共理性。
●Public Sphere and Private Sphere●从城邦政治和社会生活看希腊理性的特征世俗的，实证的性质，对一种建立在严格的平等关系上的自然秩序的抽象构思，以及对一个处在均质，对称的空间中的宇宙的几何学看法，这三个特征是密切联系的。
它们共同确立了希腊理性思想在形式和内容上所具有的创新性城邦的诞生不仅带来了一系列经济和政治的变化，也意味着思维方式的变化，意味着打开了一片完全不同的思想视野，建立了一个以公众集会广场为中心的，新的社会空间。
话语的地位提高了，它以自由的论辩和对立的形式被运用到世俗事物中，成为最有效的政治武器和国家的最高权力工具；社会活动和精神创造都有了完全的公开性，法律和命令均以文字的形式展示在全体公民面前，个人著述必须接受批评和争议；统治与被统治的旧有等级关系被一种新型的社会关系所代替，这种新型关系以公民间的对称性，可逆性和相互性为基础，公民被确定为“同类人”或“平等人”；思想的世俗化，理性化，几何化，以及创新精神和批判精神的发展是在社会实践中完成的，同时它们在米利都学派的自然哲学家那里又以自然学说的形式表现出来。