最新勤奋学习(教案)

做“勤奋学习”的好少年

——解读“四好少年”之“勤奋学习”

【教学目标】

1、认知目标：通过本节课的探讨，让队员们了解“勤奋学习”的含义，对“做勤奋学习的好少年”进行解读。

2、情感目标：培养队员养成勤奋学习的好习惯。

3、行为目标：通过讨论和活动体验，引导队员们明白只有刻苦、坚持不懈、敢于克服困难、注意方法才能成为一名勤奋学习的好少年。

【教学重点、难点】

1、对“做勤奋学习的好少年”进行解读”。

2、通过讨论和活动体验让队员们对于勤奋学习有进一步的认知。

【教学方法】

媒体演示法、游戏体验法、讨论交流法

【教学准备】

1、制作多媒体PPT。

2、游戏所需的汉字卡片和数字卡片等道具。

3、准备爱迪生发明电灯的相关事迹材料。

【教学过程】

一、游戏引入

1、辅：队员们，我们的国家主席胡锦涛总书记在建队60周年时对所有的少先队员提出了争当“四好少年”的殷切希望。它们是哪四好呢？请大家一起来做个拼词游戏，要求大家把信封中的一个个方块字在桌上连成四好少年的要求。比一比，哪一组队员连的正确、迅速。

（队员游戏、交流）

2、辅：让我们一起把胡爷爷的话读一读。

出示：

争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。

辅：希望每位队员都能把四好少年的要求牢牢地记在心中。

4、辅：今天，这节队课我们就一起来探讨“勤奋学习”这个话题。

（出示主题：“做勤奋学习的好少年”）

二、名词解读

1、辅：你们对“勤奋学习”是如何理解的，谁来试试用自己的话分别解释一下“勤奋”和“学习”。

（队员交流）

辅：勤奋是指不懈地努力。学习是指通过各种途径、方法获得知识和技能。勤奋学习就是经过不懈地努力获得知识和技能。

三、实例探讨

1、辅：其实勤奋学习对于大家来说一点儿也不陌生。因为队员们在平时的学习生活中一定听到过许多名人“勤奋学习”的故事。

2、（出示图片：悬梁刺股）

辅：大家知道悬梁刺股的故事吗？（苏秦、孙敬）

辅：这两个古人在读书的时候怎么样？（刻苦）

辅：老师并不赞成队员们也用他们一样的方法去读书，但是这种刻苦读书的精神值得大家学习。从古至今，像他们一样刻苦读书的人物比比皆是。

（出示图片：凿壁偷光的匡衡，程门立雪中的杨时，发现万有引力定律的牛顿，为中华之崛起而读书的周恩来，我国著名的大数学家陈景润，华罗庚……）辅：这些人之所以都能取得巨大的成就，是和他们在学习时的刻苦密不可分的。所以，我们知道了，勤奋学习就一定要——刻苦。

3、辅：你们知道爱迪生吗？说说你对他有哪些了解？

（队员交流）

过渡：嗯，有着这么多的发明，他无疑是个勤奋学习的人。请队员们小组合作读读有关爱迪生发明电灯的一段材料，谈谈自己的感受。

出示：爱迪生是举世闻名的发明大王，在他勤奋的一生中有近2000项发明。其中，给人们带来光明，远离黑暗的电灯无疑是一项非常著名的发明。你们知道吗？为了能找到合适的灯丝材料，爱迪生试验了1600多种材料，连他好友的胡须和头发都被他拿来当作试验的材料，可一次次的试验，一次次的失败，很多专家都开始认为电灯的前途黯淡，甚至有人说爱迪生的研究是“毫无意义”的。面对失败，面对有些人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。他明白，每一次的失败，意味着又向成功走近了一步。最终，在他的不懈努力下，他终于找到了一种经久耐用的材料——钨丝。从此，电灯就走进了千家万户。

辅：读了这段材料，你们有什么感受？

（队员交流）

辅：一次次的失败丝毫没有影响爱迪生寻找制作灯丝合适材料的信心和决心，在他坚持不懈的努力下，他终于成功了。

辅：再请队员们一起来听个故事“三只小板凳”

辅：这三只小板凳是谁做的？( 爱因斯坦)

辅：在大家的眼里，这三只小板凳看起来都很糟糕，任何一个看到它们的人都会很生气。可最后为什么那位老师不再生气，反而从此改变了对爱因斯坦的看法？

（队员交流）

辅：爱因斯坦没有因为自己做的小板凳特别难看就放弃了，而是坚持下去，做第二只，第三只，尽管第三只仍然不是很理想，但我们同样能感受到在他身上也有着坚持不懈的精神，所以我们知道了，勤奋学习也需要——坚持不懈。

4、辅：通过前面的了解，我们已经知道勤奋学习除了有课本上的知识，还有各种的技能和本领。老师今天给大家带来了一位达人，你认识他吗？（刘伟达人秀冠军）

辅：你们觉得刘伟是个勤奋学习的人吗？为什么？

（队员交流）

辅：大家想象一下，说说刘伟是怎样克服困难勤奋学习钢琴演奏这项技巧的？

（队员交流）

辅：让我们一起来欣赏一下，刘伟在比赛中的精彩表现。（视频）

辅：从刘伟的事迹中我们知道了，勤奋学习还必须——克服困难。

5、辅：你觉得自己是不是一个勤奋学习的人？在你的身边有没有勤奋学习的队员？说说你自己或他们勤奋学习的事迹。

（队员交流）

6、总结：老师希望队员们在学习时能——刻苦，能——坚持不懈，能——克服困难，成为一名勤奋学习的好少年。

四、游戏明理

1、辅：刚才我们了解了勤奋学习的含义，也明白了怎样做才能成为勤奋学习的好少年，接下来，我们来做一个游戏，看看队员们能不能从这个游戏中获得

一点启示。

（游戏规则）

游戏的名字是“接二连三”，要求6名队员参与。

在方框内有1-34，34个数字，

要求大家迅速从起点跑到方框边，用手指按顺序从1~34指方框内的数字卡片，全部指完后，所有队员回到起点，游戏中所花时间最短的，获胜。

注意（1）不可一人连续指2张数字卡片，也不能两人同时指一张卡片。

（2）边指卡片，要边报数字。

（3）指卡片时脚不能踏进框内。

（4）如果违反了上述三条中的任意一条，每次违反都加5秒时间。

（队员体验）

2、辅：经过努力，这些队员们成功地完成了这个游戏。如果我现在要求队员们用刚才一半的时间完成这个游戏，你们觉得有可能吗，怎样做才能成功？我给大家准备了一个缩小的道具，大家可以先互相交流下自己的想法，怎样做才能大大地缩短完成的时间，再用手指在纸上试一试。

（队员分组游戏、交流）

3、辅：大家说的都有些道理，但还有些没有考虑周全。让我们一起来看看这些队员他们是怎么做的吧。

（视频）

4、辅：我相信只要队员们注意方法，游戏的时间定能大大缩短。其实，学习也是一样。如果大家在学习中能注意方法，不仅学习的时间会缩短，而且还会取得更大的成功。所以，我们知道了，勤奋学习还要——注意方法。

五、课堂总结