压强说课ppt课件
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…… （3）设计完毕，个别组展示设计方案，鼓励学生利用 身边的物体展开实验。
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压强说课
沪科版八年级物理
（
三
） 探 究 压 力 的 作 用
与 哪 些 因 素 有 关
效
果
3、设计实验
（4）推荐的实验：水瓶压海绵，可加减水量
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沪科版八年级物理
（
三
） 探 究 压 力 的 作 用
与 哪 些 因 素 有 关
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沪科版八年级物理
压强说课
（二）教学目标
教 材 分 析
1、知识与技能 （1）理解压力的概念。 （2）理解压强的大小跟哪些因素有关。 （3）理解压强的概念;能用压强公式进行简单计算。 （4）了解增大和减小压强的主要方法。
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沪科版八年级物理
压强说课
教 材 分 析
2、过程与方法 （1）经历探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验过程,培 养学生观察问题、分析问题、归纳问题的能力。
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沪科版八年级物理
压强说课
教
（1）教法：“教无定法，贵在得
法
法”，有效的教学方法是取得良好的
学
教学效果的保证。根据学生对力的简
法
单认识以及本课特点，我采用启发式
分
教学法。力争作到“三动” 即 “全
析
动、互动、主动”。
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沪科版八年级物理
压强说课
教
（2）学法：新的课程理念要求：在注重知识与技能的 同时更应注重过程与方法。本节让学生用自主探究、观
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沪科版（八年级物理 二 ） 压 力 及 压 力 作 用 效 果
压强说课
1.压力： ①压力：垂直压在物体表面上的力 ②学生列举一些生活中常见的压 力事例 ③区别压力和重力
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G
G
G
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G
G
F
F
G F
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沪科版（八年级物理
二
2.压力作用效果
）
①演示实验：个别学生上台演示
压
力
及
压
力
作
用
效
果
压强说课
沪科版八年级物理 ➢教材分析 ➢学情分析 ➢教法学法分析 ➢教学程序设计
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沪科版八年级物理
压强说课
教 材 分 析
（一）教材的地位和作用
《压强 》是沪科版八年级物理第八章第一节内容。这节课 中 “压力”和“压强”是两个重要的概念，是在学习力的概念、 力与运动规律及质量和密度的概念的基础上进行的，而且也为 学习液体内部的压强、大气的压强作必要的准备。所以本节具 有承前启后的重要作用。另外，压强知识在生活和生产中应用 广泛，因此，学习这部分知识具有重要的现实意义。
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沪科版八年级物理
（
三
） 探 究 压 力 的 作 用
与 哪 些 因 素 有 关
效
果
压强说课
5、分析论证
小组展示实验并在课堂上交流探究结 果。此环节由学生自己总结，教师做适当 引导，然后师生共同整理探究结果：
压力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小有关： ①当压力大小相同时，受力面积越小，效果越明显； ②当受力面积相同时，压力越大，效果越明显。
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压强说课
沪科版八年级物理
（
三
） 探 究 压 力 的 作 用
与 哪 些 因 素 有 关
效
果
3、设计实验
（1）准备多样器材，让学生自主选择完成实验： 废弃海绵、矿泉水瓶、气球、橡皮泥、细绳、钩码、
钢尺、大白纸、压强小桌、水 （2）教师引导学生设计实验：
①如何选用器材？ ②如何确定压力大小不变？ ③如何确定受力面积不变？
效
果
压强说课
3、设计实验
（5）推荐的设计表格
实验的目的：探究压力的作用效果与哪些因素有关
所用器材：
相同因素
压力的大小相同
受力面积相同
不同因素
压力的作 用效果
受力面积大
受力面积小
压力大
压力小
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（
三
） 探 究 压 力 的 作 用
与 哪 些 因 素 有 关
效
果
压强说课
4、进行实验
教师巡视观察，并重点点拨实验中动手能力 差的学生。
材
因素有关，建立压强的概念。
分
➢难点：应用压强知识说明生活实例。
析
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沪科版八年级物理
压强说课
学 情 分 析
学生已经掌握了力的概念、力的作用效果并且学习了重力、弹 力、摩擦力等知识，具有探究物理知识的兴wenku.baidu.com和愿望。但他们 的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直 观内容比较感兴趣。欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过 程。压强知识,学生几乎是一无所知。虽然压强的概念学生非 常陌生,但压强的实例在生活中却很广泛，素材非常丰富。对 于学生来说，只要把两者有机地结合起来，理解和应用压强都 将变得很容易。
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压强说课
沪科版八年级物理
（
三
） 探 究 压 力 的 作 用
与 哪 些 因 素 有 关
效
果
1．提出问题：压力的作用效果跟哪些因素有关 2、猜想假设
鼓励学生根据生活经验大胆进行猜想： 可能与压力的大小有关； 可能与受力面积的大小有关 可能与物体的重力有关 可能与被接触物体的材料、硬度……
最后确定压力的大小和受力面积的大小两个因素让大 家在课堂内进行实验探究。
样的表演，这节课就来解开这个谜。
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四、教学程序设计
（一）创设问题情境，激发探究欲望
压强说课
一、创设问题情，激发探究欲望 用手捏鸡蛋或双手握鸡蛋， 谁会把鸡蛋捏破或握破？
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沪科版（八年级物理 二 ） 压 力 及 压 力 作 用 效 果
➢学生利用身边的刻度尺做以下实验
压强说课
（2）进一步掌握用控制变量的思路设计实验的一般过程。 3、情感态度与价值观 （1）在探究过程中,有主动与他人交流的愿望,敢于提出与别 人不同的见解,也勇于放弃和修正自己的错误观点。 （2）体验“从生活走向物理、从物理走向社会”。
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沪科版八年级物理
压强说课
（三）教学重点和难点
教
➢重点：探究压力的作用效果跟哪些
法
察、对比、分析进行学习，在自主探究的过程中学习知
学 法
识，掌握方法，发展能力，提高兴趣。并讨论总结出压 力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小有关，再 应用其说明生活实例。
分
析
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四、教学程序设计
（一）创设问题情境，激发探究欲望
压强说课
片——气硬功气是一功我表们、演国创。家这设的些国问表粹演题，的它情人可是，以否治激真疗有发人神的探奇疾的病究功，欲力下，面望我请们同是学否们也看能一进些行图这
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二
2.压力作用效果
）
①演示实验：个别学生上台演示
压
②学生实验：
力
及
体 验
压
压
力
力 的
作 用
作 用 效
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果
果
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三
） 探 究 压 力 的 作 用
与 哪 些 因 素 有 关
效
果
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探究压力的作用效果跟什么因素有关 1．提出问题 2．猜想假设 3．设计实验 4．进行实验 5．分析论证 6．交流评估
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） 探 究 压 力 的 作 用
与 哪 些 因 素 有 关
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3、设计实验
（4）推荐的实验：水瓶压海绵，可加减水量
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） 探 究 压 力 的 作 用
与 哪 些 因 素 有 关
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压强说课
（二）教学目标
教 材 分 析
1、知识与技能 （1）理解压力的概念。 （2）理解压强的大小跟哪些因素有关。 （3）理解压强的概念;能用压强公式进行简单计算。 （4）了解增大和减小压强的主要方法。
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教 材 分 析
2、过程与方法 （1）经历探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验过程,培 养学生观察问题、分析问题、归纳问题的能力。
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（1）教法：“教无定法，贵在得
法
法”，有效的教学方法是取得良好的
学
教学效果的保证。根据学生对力的简
法
单认识以及本课特点，我采用启发式
分
教学法。力争作到“三动” 即 “全
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动、互动、主动”。
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（2）学法：新的课程理念要求：在注重知识与技能的 同时更应注重过程与方法。本节让学生用自主探究、观
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沪科版（八年级物理 二 ） 压 力 及 压 力 作 用 效 果
压强说课
1.压力： ①压力：垂直压在物体表面上的力 ②学生列举一些生活中常见的压 力事例 ③区别压力和重力
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2.压力作用效果
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①演示实验：个别学生上台演示
压
力
及
压
力
作
用
效
果
压强说课
沪科版八年级物理 ➢教材分析 ➢学情分析 ➢教法学法分析 ➢教学程序设计
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沪科版八年级物理
压强说课
教 材 分 析
（一）教材的地位和作用
《压强 》是沪科版八年级物理第八章第一节内容。这节课 中 “压力”和“压强”是两个重要的概念，是在学习力的概念、 力与运动规律及质量和密度的概念的基础上进行的，而且也为 学习液体内部的压强、大气的压强作必要的准备。所以本节具 有承前启后的重要作用。另外，压强知识在生活和生产中应用 广泛，因此，学习这部分知识具有重要的现实意义。
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三
） 探 究 压 力 的 作 用
与 哪 些 因 素 有 关
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压强说课
5、分析论证
小组展示实验并在课堂上交流探究结 果。此环节由学生自己总结，教师做适当 引导，然后师生共同整理探究结果：
压力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小有关： ①当压力大小相同时，受力面积越小，效果越明显； ②当受力面积相同时，压力越大，效果越明显。
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（
三
） 探 究 压 力 的 作 用
与 哪 些 因 素 有 关
效
果
3、设计实验
（1）准备多样器材，让学生自主选择完成实验： 废弃海绵、矿泉水瓶、气球、橡皮泥、细绳、钩码、
钢尺、大白纸、压强小桌、水 （2）教师引导学生设计实验：
①如何选用器材？ ②如何确定压力大小不变？ ③如何确定受力面积不变？
效
果
压强说课
3、设计实验
（5）推荐的设计表格
实验的目的：探究压力的作用效果与哪些因素有关
所用器材：
相同因素
压力的大小相同
受力面积相同
不同因素
压力的作 用效果
受力面积大
受力面积小
压力大
压力小
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与 哪 些 因 素 有 关
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4、进行实验
教师巡视观察，并重点点拨实验中动手能力 差的学生。
材
因素有关，建立压强的概念。
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➢难点：应用压强知识说明生活实例。
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学 情 分 析
学生已经掌握了力的概念、力的作用效果并且学习了重力、弹 力、摩擦力等知识，具有探究物理知识的兴wenku.baidu.com和愿望。但他们 的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直 观内容比较感兴趣。欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过 程。压强知识,学生几乎是一无所知。虽然压强的概念学生非 常陌生,但压强的实例在生活中却很广泛，素材非常丰富。对 于学生来说，只要把两者有机地结合起来，理解和应用压强都 将变得很容易。
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（
三
） 探 究 压 力 的 作 用
与 哪 些 因 素 有 关
效
果
1．提出问题：压力的作用效果跟哪些因素有关 2、猜想假设
鼓励学生根据生活经验大胆进行猜想： 可能与压力的大小有关； 可能与受力面积的大小有关 可能与物体的重力有关 可能与被接触物体的材料、硬度……
最后确定压力的大小和受力面积的大小两个因素让大 家在课堂内进行实验探究。
样的表演，这节课就来解开这个谜。
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四、教学程序设计
（一）创设问题情境，激发探究欲望
压强说课
一、创设问题情，激发探究欲望 用手捏鸡蛋或双手握鸡蛋， 谁会把鸡蛋捏破或握破？
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沪科版（八年级物理 二 ） 压 力 及 压 力 作 用 效 果
➢学生利用身边的刻度尺做以下实验
压强说课
（2）进一步掌握用控制变量的思路设计实验的一般过程。 3、情感态度与价值观 （1）在探究过程中,有主动与他人交流的愿望,敢于提出与别 人不同的见解,也勇于放弃和修正自己的错误观点。 （2）体验“从生活走向物理、从物理走向社会”。
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（三）教学重点和难点
教
➢重点：探究压力的作用效果跟哪些
法
察、对比、分析进行学习，在自主探究的过程中学习知
学 法
识，掌握方法，发展能力，提高兴趣。并讨论总结出压 力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小有关，再 应用其说明生活实例。
分
析
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四、教学程序设计
（一）创设问题情境，激发探究欲望
压强说课
片——气硬功气是一功我表们、演国创。家这设的些国问表粹演题，的它情人可是，以否治激真疗有发人神的探奇疾的病究功，欲力下，面望我请们同是学否们也看能一进些行图这
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沪科版（八年级物理
二
2.压力作用效果
）
①演示实验：个别学生上台演示
压
②学生实验：
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体 验
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作 用 效
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） 探 究 压 力 的 作 用
与 哪 些 因 素 有 关
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压强说课
探究压力的作用效果跟什么因素有关 1．提出问题 2．猜想假设 3．设计实验 4．进行实验 5．分析论证 6．交流评估