压强说课ppt课件
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第一节压强PPT课件(初中科学)
运动快慢比较： 相同路程，比较时间
相同时间，比较路程
二、压强（Pressure） 读作“牛每平方米”
1、含义： 物体在单位面积上受到的压力大小
2、压强反应了：压力的作用效果
压力
3、公式： 压强 = 受力面积 牛/米2
牛
p=
F S
4、单位：帕 （帕斯卡）
米2
1帕 = 1 牛/米2
一位中学生站在地面上时,对地面的压强约12500帕
作出假设：压力的作用效果可能跟……有关
验证假设：如何设计实验……
得出结论：……
参考桌上实验用具，自己设计方案，小组 讨论后动手做一做。
（提示：科学实验中常用控制变量法。）
实验器材：橡皮泥两盒、圆柱体一盒、 砝码若干，小方桌两张 。
探究：压力作用效果与
1） 2） 3）视察并记录现象
的关系
压力的作用效果
其意义:每平方米面积上受到的压力是12500牛
（1）、如图所示，正方体金属块重20 N，F恒为5 N， 则支承面所受到的压力分别是：
Fa=__2_0_N_,Fb=_5_N___,Fc=__1_5_N_,F d=__2_5_N___.
（2）、关于压力和压强的说法，正确的是( D ) A.压力越大，产生的压强也一定越大 B.受压面积越小，产生的压强一定越大 C.物体的重力越大，产生的压强越大 D.压力不变，受压面积越小，压强越大
地球
施力物体施加力的 大小
垂直于受压面且指向受 压物体
正比于物体质量 总是竖直向下
作用点
受力物体表面
重心
联
当一个物体在水平地面上处于静止时，压力大小数
系
值上等于重力大小
作业
• 1、完成《知识训练营》习题 • 2、“压力作用效果与哪些因素有关”不
相同时间，比较路程
二、压强（Pressure） 读作“牛每平方米”
1、含义： 物体在单位面积上受到的压力大小
2、压强反应了：压力的作用效果
压力
3、公式： 压强 = 受力面积 牛/米2
牛
p=
F S
4、单位：帕 （帕斯卡）
米2
1帕 = 1 牛/米2
一位中学生站在地面上时,对地面的压强约12500帕
作出假设：压力的作用效果可能跟……有关
验证假设：如何设计实验……
得出结论：……
参考桌上实验用具，自己设计方案，小组 讨论后动手做一做。
（提示：科学实验中常用控制变量法。）
实验器材：橡皮泥两盒、圆柱体一盒、 砝码若干，小方桌两张 。
探究：压力作用效果与
1） 2） 3）视察并记录现象
的关系
压力的作用效果
其意义:每平方米面积上受到的压力是12500牛
（1）、如图所示，正方体金属块重20 N，F恒为5 N， 则支承面所受到的压力分别是：
Fa=__2_0_N_,Fb=_5_N___,Fc=__1_5_N_,F d=__2_5_N___.
（2）、关于压力和压强的说法，正确的是( D ) A.压力越大，产生的压强也一定越大 B.受压面积越小，产生的压强一定越大 C.物体的重力越大，产生的压强越大 D.压力不变，受压面积越小，压强越大
地球
施力物体施加力的 大小
垂直于受压面且指向受 压物体
正比于物体质量 总是竖直向下
作用点
受力物体表面
重心
联
当一个物体在水平地面上处于静止时，压力大小数
系
值上等于重力大小
作业
• 1、完成《知识训练营》习题 • 2、“压力作用效果与哪些因素有关”不
《压强》PPT课件
三、压强
一张纸平放在地面上时，对地面的压强大约是0.5Pa。
一个人站立在地面上时，对地面的压强大约是10000—20000Pa。
10000Pa倒底表示什么意思呢？
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1Pa。
三、压强
1、增大压强的方法：（1）当S一定时，增大F增大压强；（2）当F一定时，减小S增大压强。 (3) 增大F时，同时减小S
答：芭蕾舞演员足尖对地面的压强比大象对地面的压强大。
课堂练习
3、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是（ ） A．站着不动 B．就地趴伏在冰面上慢慢地向岸边挪动 C．赶快跑向岸边 D．立即改成单脚站立
B
课堂练习
4、少林功夫名扬天下，“二指禅”绝活令人称奇。表演时，人体倒立用中指和食指支撑全身的重量，两手指与地面接触部分受到的压强最接近于（ ）A．3×10 Pa B．3×10 PaC．3×l0 Pa D．3×l0 Pa
二、压力的作用效果
探究一：
结论：
与压力的关系
受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
二、压力的作用效果
甲
乙
探究二：与受力面积的关系
结论：
压力相同时，受力面积越，压力的作用效果越明显
二、压力的作用效果
压强定义：物体所受的压力与受力面积的比值叫做压强，用p表示。
公式： p=F/S
压强的单位：牛每平方米 (N/m2)
压力和重力有什么关系?从产生、作用点、施力物体、方向、大小等方面比较
思考：
1、两手指受到的力是否相等？手指感觉为何不同？气球的形变为什么明显不同？
2、由此猜想：可能影响压力作用效果的因素有哪些？
一张纸平放在地面上时，对地面的压强大约是0.5Pa。
一个人站立在地面上时，对地面的压强大约是10000—20000Pa。
10000Pa倒底表示什么意思呢？
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1Pa。
三、压强
1、增大压强的方法：（1）当S一定时，增大F增大压强；（2）当F一定时，减小S增大压强。 (3) 增大F时，同时减小S
答：芭蕾舞演员足尖对地面的压强比大象对地面的压强大。
课堂练习
3、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是（ ） A．站着不动 B．就地趴伏在冰面上慢慢地向岸边挪动 C．赶快跑向岸边 D．立即改成单脚站立
B
课堂练习
4、少林功夫名扬天下，“二指禅”绝活令人称奇。表演时，人体倒立用中指和食指支撑全身的重量，两手指与地面接触部分受到的压强最接近于（ ）A．3×10 Pa B．3×10 PaC．3×l0 Pa D．3×l0 Pa
二、压力的作用效果
探究一：
结论：
与压力的关系
受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
二、压力的作用效果
甲
乙
探究二：与受力面积的关系
结论：
压力相同时，受力面积越，压力的作用效果越明显
二、压力的作用效果
压强定义：物体所受的压力与受力面积的比值叫做压强，用p表示。
公式： p=F/S
压强的单位：牛每平方米 (N/m2)
压力和重力有什么关系?从产生、作用点、施力物体、方向、大小等方面比较
思考：
1、两手指受到的力是否相等？手指感觉为何不同？气球的形变为什么明显不同？
2、由此猜想：可能影响压力作用效果的因素有哪些？
《压强》PPT精品课件
坦克的 履带
四、减小或增大压强
1、减小压强：（1）增大受力面积 （2）减小压力
为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？
为了防止路面被压坏，为什么要规定严禁超载？
四、减小或增大压强
使用水果刀切西瓜皮时，我们又用了什 么办法增大水果刀对西瓜皮的压强呢？
类似的事例你还知道哪些？
四、减小或增大压强
压强
-.
学习目标
1、知道什么是压强、压力 2、掌握压力的作用效果与哪些因素有关 3、会用压强的公式进行简单的计算 4、知道增大和减小压强的方法
水平面
F
斜面
竖面
F F
一、压力
1、定义：垂直作用在物体表面的力 2、产生条件：两物体相互接触并挤压 3、方向：垂直于被压物体表面，并指向被压物体。
F
F
答：木块对桌面的压强大小为500Pa.
想想议议
拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里， 我们用了什么办法减小它对地面的压强？
p＝ F S
p＝ F S
压力一定时，压强p与受力面积S成反比 受力面积S一定时，压强p与压力F成正比
类似的事例你还知道哪些？
房屋的 地基
螺丝下 的垫圈
重型卡车装有很多车轮
宽大的书包带
2.如何改变受力面积的大小?
转换法
3.如何改变压力的大小？
学生实验：探究影响压力作用效果的因素
实验结论：压力的作用效果与 压力大小 和 受力面积大小 有关。
1.压力一定时，受力面积越 小 ，压力的作用效果越明显。 2.受力面积一定时，压力受越力面大积，越压小力的作用效果越明显。
压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。
增大压强
右图中，是长征时期红军过沼 泽时的情景。万一战士掉入茫 茫沼泽，除了通过拐棍拽、拉， 能不能自己脱险？
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物质状态变化影响压强
总结词
物质状态的变化会影响气体分子间的距离和相互作用力，从而影响气体分子的热运动速度和碰撞次数，进一步影响压强。例如，在等温条件下，气体的体积增大导致气体分子间的距离增大，碰撞次数减少，压强减小。相反，气体的体积减小会导致碰撞次数增加，压强增大。
详细描述
05
CHAPTER
压强的测量
总结词
了解大气压强的概念和特点，掌握大气压强的计算方法和影响因素。
详细描述
大气压强是指地球大气层对地球表面产生的压力，其大小与海拔高度、温度和大气密度有关。在计算大气压强时，需要先确定相关参数，再利用公式进行计算。
公式解释
大气压强的计算公式为$P = rho gh$，其中$rho$表示大气密度，$g$表示重力加速度，$h$表示海拔高度。该公式表示大气压强等于大气密度乘以重力加速度再乘以海拔高度。
压强计由金属盒、杠杆、支点、指针、刻度盘等组成。
当金属盒受到压力作用时，杠杆会绕支点转动，指针随之偏转，刻度盘上标示出压强值。
压强计的原理基于杠杆平衡原理，即压力与杠杆臂长的乘积等于重力与支点距离的乘积。
将压强计放置在水平面上，调整支点位置，使杠杆平衡。
将金属盒放置在被测物体上，观察指针偏转情况，记录压强值。
公式解释
液体压强的计算公式为$P = rho gh$，其中$rho$表示液体密度，$g$表示重力加速度，$h$表示液体的深度。该公式表示液体压强等于液体密度乘以重力加速度再乘以深度。
适用范围
液体压强的计算适用于各种形状的容器和管道中的液体。
详细描述
液体压强是指液体内部单位面积上所受的压力，其大小与液体深度、液体密度和重力加速度有关。在计算液体压强时，需要先确定液体的深度和密度，再利用公式进行计算。
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受力物体表面
可见：1、压力不是重力，只有放在水平面上 的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力，
F=G
2、压力可能与重力有关(如：放在水平 面上的物体），也可能与重力无关（如：压 在竖直墙面上的物体）。
课堂练习题
A 1.如右所示，墙所受到的压力是[ ]
A.10牛顿 B.15牛 C.5牛
B 2.分析下列各图中属于压力的是[ ]
B：压力相等时，改变接触面积，视察 两次实验中压力作用效果的强弱
设计表格：
实验次数 压 力
受力面积
压力作用效果
1
2
3
压力：用桌子的重或桌子+砝码重力表示 受力面积：用桌腿面积或桌面面积表示 压力作用效果：用明显或不明显表示
探究一
压力的作用效果与压力大小的关系
G
探究二
压力的作用效果与受力面积的关系
讨论：
如果压力和受力面积都不相同时， 又怎样表示压力的作用效果呢？
次数 1
压力 受力面 （N） 积(m2)
240 3
单位面积上 受到的压力
80
2
160 4
40
二、压强
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积
公式 p F S
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力， 压强越大，压力产生的效果越明显。
破窗锤
注射针尖
冰刀
视察下图
你能解释该现象了吗？
小小的蚊子能 把细细的口器插入 人的皮肤。
笨重的骆驼能背 着沉重的货物行走在 松软的沙漠中。
本课小结
压力的作用效果与压力的大 小和受力面积有关
压强的定义 压强的公式 压强的单位
压强说课课件ppt课件
14
谢谢合作
欢迎指导
再见！
精选课件
15
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
实验探究法 观察分析法 讨论交流法
精选课件
6
2 1
6 3 5
3
精选课件
7
图中两个人的体重相差不多,站在雪 地里，为什么压力的效果却不一样，一 个陷了下去而另一个精选课却件 没陷下去呢？ 8
体验一下
试一试，用手指压笔的两端，有什么感觉？ 再用大一些的力又有什么感觉？
精选课件
9
以下各图哪些减小 了压强？那些增大 了压强？它们分别 采用了什么方法？
小小的蝉怎么能将 笨重的骆驼怎么能背
细细的精选口课件器插入厚 着沉重的货物行1走0 松
厚的树皮呢活实践:冰面救人
你必须立即思 考，因为这个问 题很紧急！一个 儿童在玩耍时， 不慎落入水中， 在没有任何工具 的情况下，应怎 样避免压破冰层， 救出儿童？
精选课件
12
课外资料
精选课件
3
教学 重点
压强大小决定因素及其概念的理解。
教学 难点
压力与受力面积的正确理解及压强在生活中的应用。
精选课件
4
1、启发式教学法 2、讨论法
三动：全动、互动、主动
精选课件
5
现代教育观认为： 学生是学习的主人， 是探究活动的主人， 学生掌握科学内容 的过程实质上就是 进行科学探究的过 程。
情感态度 与价值观
1 引导学生经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生利用日常用品 探索自然现象和自然规律的兴趣，培养学生实事求是的科学态度，培 养学生的发散思维和创新意识，使学生获得成功的体验。
《压强》PPT优秀课件ppt
压强计算公式应用
总结词
解决压强计算实际问题
详细描述
通过具体实例的解析，让学生学会解决压强计算的实际问题，包括静水压强、大气压强、流体静压力等计算，帮助学生掌握压强计算在实际问题中的应用技巧和方法。
压强计算实例
03
气体压强
01
气体压强的产生
ห้องสมุดไป่ตู้02
03
04
总结词：公式理解
总结词：实际应用
详细描述：通过计算不同条件下的气体压强，可以解决实际工程中的问题，例如在管道、锅炉等设备中，需要根据气体压强来选择合适的材料和结构。
压强计算公式
总结词
理解压强计算公式推导过程
详细描述
介绍压力、受力面积、压强等基本概念，通过实验演示和推导过程展示，帮助学生理解压强计算公式的推导过程和物理意义。
压强计算公式推导
总结词
掌握压强计算公式应用场景
详细描述
通过实例分析，讲解压强计算公式在不同场景中的应用，如液体、气体、固体等不同介质中的压强计算，以及在实际工程和日常生活中的应用。
固体压强的应用
06
压强相关物理量
总结词
密度是单位体积的物质所具有的质量。
详细描述
密度是物质的基本性质之一，表示单位体积的物质所具有的质量。在物理学中，密度被定义为物体的质量与其体积的比值。通常用希腊字母ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。计算公式为：ρ=m/V。
密度
重力加速度
重力加速度是物体在重力场中受到的加速度。
液体压强的定义
总结词：明确易懂
详细描述：液体压强的计算公式为 p = ρgh，其中p为液体压强，ρ为液体密度，g为重力加速度，h为液体深度。该公式适用于密度均匀、重力加速度恒定的液体。
1.压强PPT课件(初中科学)
在实际中常用百帕，千帕，兆帕
例2:如下图所示，芭蕾舞演员和大象 分别对地面的压强为多大？
已知:G1=475N；S1=10cm2=10-3m2； G2=6000N；S2=60cm2=6×10-3m2
求：p1；p2
解：由题意，得：F1=G1=475N
∴p1=
F1 S1
= 475N 103 m2
=4.75×105Pa
F
3.对压强公式(P F )的理解，正确的
是:（ B ）
S
A.压力增大，压强一定也增大
B.受力面积一定时，产生的压强跟压力
成正比
C.受力面积越小，压强一定越大
D.压力一定时，压强跟受力面积成正比
4.初冬，某人行走在结冰的河面上，突 然发现脚下薄冰将要裂开，他应采取的 紧急措施是：（ D ）
A.急速向岸边跑 B.呆立不动 C.单脚站立不动 D.立即爬伏冰面，慢慢向岸边挪动
第一节 压力压强
请同学们动手模仿图中的小实验
压力： 物理学中将垂直作用在物体表面上的力 叫压力
压力的三要素
大小：压力由它力产生，大小与产生它的 力有关
方向：垂直于被压物体表面，指向被 压物体
作用点：在被压的物体表面上
练
习
G F
5N
F
F
G
G
压力与重力的区分
(1)物体由于重力的作用而对支持它的物 体表面产生压力，但压力不一定都由重 力产生
同理得:
p2=
6000N 4 6 103 m2
=2.5×105Pa
答:芭蕾舞演员对地的压强是4.75×105Pa;
大象对地的压强是2.5×105Pa
小结
定义：垂直压在物体表面上的力
1.压力 作用效果：与压力大小和受力面积有关
例2:如下图所示，芭蕾舞演员和大象 分别对地面的压强为多大？
已知:G1=475N；S1=10cm2=10-3m2； G2=6000N；S2=60cm2=6×10-3m2
求：p1；p2
解：由题意，得：F1=G1=475N
∴p1=
F1 S1
= 475N 103 m2
=4.75×105Pa
F
3.对压强公式(P F )的理解，正确的
是:（ B ）
S
A.压力增大，压强一定也增大
B.受力面积一定时，产生的压强跟压力
成正比
C.受力面积越小，压强一定越大
D.压力一定时，压强跟受力面积成正比
4.初冬，某人行走在结冰的河面上，突 然发现脚下薄冰将要裂开，他应采取的 紧急措施是：（ D ）
A.急速向岸边跑 B.呆立不动 C.单脚站立不动 D.立即爬伏冰面，慢慢向岸边挪动
第一节 压力压强
请同学们动手模仿图中的小实验
压力： 物理学中将垂直作用在物体表面上的力 叫压力
压力的三要素
大小：压力由它力产生，大小与产生它的 力有关
方向：垂直于被压物体表面，指向被 压物体
作用点：在被压的物体表面上
练
习
G F
5N
F
F
G
G
压力与重力的区分
(1)物体由于重力的作用而对支持它的物 体表面产生压力，但压力不一定都由重 力产生
同理得:
p2=
6000N 4 6 103 m2
=2.5×105Pa
答:芭蕾舞演员对地的压强是4.75×105Pa;
大象对地的压强是2.5×105Pa
小结
定义：垂直压在物体表面上的力
1.压力 作用效果：与压力大小和受力面积有关
压强ppt课件
应用场景
适用于各种自然现象和工 程领域中的大气压力计算 。
03
压强的应用
工业上的应用
液压传动
利用液体的压强传递动力，实现 大功率、远距离的驱动。
气压传动
利用气体的压强传递动力，具有 高速、高效、体积小等优点。
真空技术
在工业生产中利用真空环境，进 行材料加工、食品包装等。
日常生活中的应用
空调和暖气
液体压强实验：液体内部压强与深度的关系
总结词
通过实验，可以观察到液体内部压强与深度成正比。
详细描述
首先，我们需要准备一个U型管和一个透明容器。然后，将U型管的一端连接到透明容器的底部，另 一端连接到透明容器的顶部。接着，向透明容器中倒入一定量的水。最后，我们可以观察到U型管中 的液面高度差与透明容器中的水深度成正比。
使用方法
将气压计放置在水平面上，调整高度，使小球的移动与大气 压强的变化成正比。读取小球的位置，通过转换表将其转换 为相应的压强值。
水位计的原理与使用方法
水位计原理
水位计是一种基于流体静力平衡原理，通过测量液体的位移来间接测量液体位高 的仪器。
使用方法
将水位计放置在容器旁边，调整高度，使液体的位移与液体位高成正比。读取位 移值，通过转换表将其转换为相应的液体位高值。
利用压强原理实现室内温度的调 节，使人体感到舒适。
喷泉和洗车
喷泉利用水流的压强形成美丽的 水幕，洗车则利用气流的压强将 车表面的尘土吹掉。
生物医学中的应用
血压测量
医生通过测量患者的血系统利用气压差实现呼吸 ，吸入氧气并排出二氧化碳。
04
压强与压力的关系
液体压强的计算
01
02
03
定义
认识压强公开课PPT课件(粤沪版)
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
做一做
用两个手指用力向中 间压一直铅笔
如图做一做，试一
两个手指的受力有 不同？
两个手指的感受有 不同？
视察两个手指的凹 什么不同？
如图，与手掌接触 的那部分气球的形 变较小，而手指顶 着的那部分形变明 显；用力越大，形 变越明显。
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
一样大 F压 = G=mg
平放
侧放
竖放
5.一座平直的跨海大桥全长1.6km，桥
头立着如图所示的两个标志牌，则
说明车辆满载对桥面的压力不能大
于4X105 N，如果一辆汽车匀速行驶，
则通过该桥所用时间为
h0（.2 g取
10N/kg，车长不计）
80
பைடு நூலகம்
视察下面的图片并做实验体会，猜想一下： 压力的作用效果可能与哪些因素有关;
八(6)班
第八章 神秘的压强
第1节 认识压强（课时1）
温故而知新:
一、重力
1）符号： 用G表示 2)产生： 受到地球的吸引 3)施力物体： 地球 4)作用点： 重心 方向： 竖直向下 大小： G＝mg
G G
想一想
1、压力都是由重力产生的吗？ 2、压力就是重力吗？
水平放置的物体，压力大 与 重力怎样？
(1)实验中小明是通过视察__泡__沫__凹__陷_程__度_来比较压力
作用效果的．
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 _受__力_面__积__相__同__，_压__力__越__大__，_压__力__作__用__的_效__果__越__明__显_． (3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关 系”，应通过比较图__甲__、__丙___所示实验． (4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同 的两块，如图丁所示．他发现它们对泡沫的压力作用 效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受 力面积无关，你认为他在探究过程中存在的问题是 _没__有_控__制__压__力__相_同__．
压强PPT课件(人教版)
桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
解：书对桌面的压力等于它的重力，
即： F＝G＝3 N
桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2
所以压强
F
3N
p S 5 102 m2 60 Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa。
四、压强的应用 1、增大压强方法
P F S
2、减小压强方法
（1）增大压力 F （2）减小受力面积 S （3）两者同时改变
（1）减小压力 F （2）增大受力面积 S （3）两者同时改变
增大受力面积，减少压强
坦克的两条履带
减少受力面积，增大压强
菜刀的刃 很锋利
下列图中各是用什么方法增大或者减小压强的？
课堂小结
压 力 与 压 强
压力:把垂直压在物体表面上的力叫做压力
上，它的质量为400kg，每只脚掌的面积为2×10-2m2． (g＝10N／kg) 则：
(1)骆驼对沙面的压力是多少牛？
(2)骆驼对沙面的压强为多少帕？
(3)骆驼脚掌约为马蹄掌的三倍，这样大的脚掌好处是？
第九章 压强
第1节 压强
我俩对雪地的压力 差不多，我为什么会陷 入雪里，他却不会？
一、压力
F
F
Fቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.定义：由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的
力叫做压力。
2.作用效果：使受压物体产生形变。
3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。
4.作用点：在所压表面上。
压力与重力的关系
G
F
F=G
GF
F<G
很不明显
实验结果：
➢ 当受力面积相同时，_压__力__越大，压力的作用效 果越明显；
解：书对桌面的压力等于它的重力，
即： F＝G＝3 N
桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2
所以压强
F
3N
p S 5 102 m2 60 Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa。
四、压强的应用 1、增大压强方法
P F S
2、减小压强方法
（1）增大压力 F （2）减小受力面积 S （3）两者同时改变
（1）减小压力 F （2）增大受力面积 S （3）两者同时改变
增大受力面积，减少压强
坦克的两条履带
减少受力面积，增大压强
菜刀的刃 很锋利
下列图中各是用什么方法增大或者减小压强的？
课堂小结
压 力 与 压 强
压力:把垂直压在物体表面上的力叫做压力
上，它的质量为400kg，每只脚掌的面积为2×10-2m2． (g＝10N／kg) 则：
(1)骆驼对沙面的压力是多少牛？
(2)骆驼对沙面的压强为多少帕？
(3)骆驼脚掌约为马蹄掌的三倍，这样大的脚掌好处是？
第九章 压强
第1节 压强
我俩对雪地的压力 差不多，我为什么会陷 入雪里，他却不会？
一、压力
F
F
Fቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.定义：由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的
力叫做压力。
2.作用效果：使受压物体产生形变。
3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。
4.作用点：在所压表面上。
压力与重力的关系
G
F
F=G
GF
F<G
很不明显
实验结果：
➢ 当受力面积相同时，_压__力__越大，压力的作用效 果越明显；
压强PPT课件(初中科学)
水对容器底部有压强是因为水受重力， 追问： 水对容器侧壁有压强又是因为什么呢？
结论：
水具有流动性，所以会挤压阻碍它 流动的容器侧壁。
联系生活：
生活中能证明水对容器侧壁 有压强的例子。
结论1： 液体对容器底部和侧壁都有压强。
液体内部有压强吗？
• 如何证明？或者你生活中有没有类似的经 历？
测定液体内部压强的仪器——
最小
1、受力面积相同时，压力的作用效果与 压力的大小有关，且压力越大，压力的 作用效果越明显。
压力的作用效果跟压力大小和受力面积有关！
2、压力相同时，压力的作用效果与受力面 积的大小有关， 且受力面积越小，压力 的作用效果越明显。
二、压强 定量描述压力的作用效果
1、定义：物体单位面积上受到的压 力叫做压强。
铁轨干嘛铺在枕木上啊
他
们 分
？
想一想：它们都是如何增大压强的？
别
采
用
什 么
喙木鸟的嘴 为什么尖尖的？
钉尖很小，为什么？
刀刃为什么 要磨的很锋利？
办
法 来
看我吃了你
不需太用力
我让你薪尽火灭
增
大
或
减
小
压
强
？
踩你没商量
我还可以铺浴室呢
有沙发谁还坐硬板凳
生活中还有哪些增大和减小压强的事例？
桌面上平放的一块砖，如何变化可以增大压强呢？ 是采用哪一种方法呢？如果有两块相同的砖，怎 么放置压强是最大的呢 ？
对折的报纸完全摊开时，对桌面的压强 大约是多少呢？理由？对折再对折呢？
(1) 增大压强的方法： 受力面积一定时，增大压力可以增大压强 压力一定时，减小受力面积可以增大压强
压强ppt课件
THANKS
感谢观看
03
压强的变化
压强随高度的变化
总结词
随着高度的增加，压强逐渐减小。
详细描述
根据大气压强的原理，随着海拔高度的增加，空气逐渐稀薄，压强也随之减小 。这种现象在登山或飞行中尤为明显，随着海拔的升高，气压计显示的压强数 值会逐渐降低。
压强随温度的变化
总结词
温度升高，压强增大；温度降低，压强减小。
详细描述
吸尘器
吸尘器通过产生强大的负 压吸力，将灰尘和杂质吸 入机器内部，保持室内清 洁。
压强在工业生产中的应用
液压机
液压机利用液体压强将压 力传递到工作部件，实现 大吨位的压力加工，如金 属板材的冲压成型。
气瓶压力
在工业生产中，气瓶压力 用于各种气体供应，如焊 接、切割、吹扫等作业。
压缩机
压缩机通过压缩气体产生 高压，广泛应用于气体输 送、制冷和气体分离等领 域。
气体压强的计算
气体压强公式
$p = frac{nRT}{V}$，其中$n$为 气体物质的量，$R$为气体常数 ，$T$为温度（开尔文），$V$为 气体体积。
计算方法
根据气体压强公式，可以计算出 气体在某一温度和体积下的压强 。
应用场景
在化学、物理、工程等领域中， 气体压强的计算是必不可少的。 例如，在化学反应中，需要计算 反应前后气体的压强变化；在发 动机设计中，需要计算燃烧室内压强的定义 • 压强的应用 • 压强的变化 • 压强的测量 • 压强的计算
01
压强的定义
压强的定义与计算
压强的定义
压强是单位面积上所受的压力， 表示为压力与受力面积的比值。
压强的计算公式
P = F/A，其中P表示压强，F表 示压力，A表示受力面积。
压强PPT课件(人教版)
运用你所学的知识解释：
坦克使用履带而不用轮子 钢轨总是铺在枕木上而 不是直接铺在地面上
考考你：
判断下列事例是增大压强还是减小压强， 并指出各是采用什么方法？ 1、用来割麦子的镰刀用久了要磨锋利才好使
通过减小受力面积来增大压强
2、建房时要先筑起比墙宽的墙基 通过增大受力面积来减小压强
3、把图钉按在墙上时要用力压 通过增大压力来增大压强
2、关于压力，下列说法中正确的是（ B）
A.压力的方向总是竖直向下的 B.压力的方向总是垂直于物体的表面 C.压力的大小总是等于物体所受的重力 D.压力的方向有时垂直于物体表面，有时不垂 直于物体的表面
布莱士·帕斯卡 （Blaise Pascal 1623— 1662），法国著名的数学家、 物理学家、哲学家和散文家。 主要贡献是在物理学上，发 现了帕斯卡定律，人们为了 纪念他，并以其名字命名压 强单位。
4、载重汽车要用多个轮胎 通过增大受力面积来减小压强
5、在固定螺丝的螺母时垫一个较大的垫圈
通过增大受力面积来减小压强
1、如图所示，小智用20N的水平力压 住重为12N的物体，使它静止在墙面 上。若物体与墙的接触面积为100cm2, 则 墙 壁 受 到 的 压 力 大 小 为 20N 方 向 垂直墙面向里，压强为__2_×__1_0_3 pa.
解： F =G =mg =5150kg×10N/kg
=51500N S=0.75×2 m2
Ｐ= F = 51500N = 34333Pa
S
1.5 m2
答：这拖拉机对地面的压强是 34333Pa
练习：
质量为 45 千克的一位同学站在水平地面上，每 只脚与地面的接触面积是0.015米2，他对地面的压强 是多大？（g=10牛/千克）
《压强》PPT优质课件(第1课时)
活动二：压力作用效果与受力面积的关系？ 控制变量：保持压力大小不变 G G
你从上面的实验发现什么？ 压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关
比较 压力的作用效果
相同受力面积，比较压力大小
相同压力，比较受力面积大小
求
比
压强
定义
压力
值
受力面积
1．定义：物体所受的压力与受力面积的比叫做压强。
我们一起来分析一下树、地、桌的受力情况：
压力: 垂直压在物体表面上的力叫压力叫压力 作用点:在被压的物体面上 方向：与被压重力大小一定相等吗？
F F=G
F F <G
F
F’
F=F’
在水平面上时压力的大小等于重力的大小 大小
压力可能与重力有关，也可能与重力无关
思考
第3章 运动和力 第7节 压强
第1课时
海滩上正在举办一场别开 生面的“骑泥马”比赛。站在 海滩上的人会陷入及膝深的海 涂中，而骑在泥马上的人为什 么不会陷下去呢？
观看两图在厚厚的积雪中打滚，狐狸在雪地觅食？你 有什么猜想？
思考 为什么一个钉子可以把轮胎戳破，成年人躺在一堆钉子 上却安然无恙，诀窍在哪里? 150个小鸡蛋能否支持住750kg的大骆驼？
[例题] 质量为60 千克的人，每只脚接触地面的面积是196 平 方厘米。当他站在地面上时，脚对地面的压强为多大？
解：压力F ＝ G ＝ mg ＝ 60 千克×9.8 牛/ 千克＝ 588 牛， 受力面积S ＝ 196 厘米2×2 ＝ 392 厘米2＝ 0.0392 米2。根据 压强的计算公式，得： p= F = —5—8— 8牛—— = 15000=15千帕
实验探究 压力的作用效果与哪些因素有关
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样的表演，这节课就来解开这个谜。
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四、教学程序设计
（一）创设问题情境，激发探究欲望
压强说课
一、创设问题情，激发探究欲望 用手捏鸡蛋或双手握鸡蛋， 谁会把鸡蛋捏破或握破？
14
沪科版（八年级物理 二 ） 压 力 及 压 力 作 用 效 果
➢学生利用身边的刻度尺做以下实验
压强说课
材
因素有关，建立压强的概念。
分
➢难点：应用压强知识说明生活实例。
析
5
沪科版八年级物理
压强说课
学 情 分 析
学生已经掌握了力的概念、力的作用效果并且学习了重力、弹 力、摩擦力等知识，具有探究物理知识的兴趣和愿望。但他们 的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直 观内容比较感兴趣。欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过 程。压强知识,学生几乎是一无所知。虽然压强的概念学生非 常陌生,但压强的实例在生活中却很广泛，素材非常丰富。对 于学生来说，只要把两者有机地结合起来，理解和应用压强都 将变得很容易。
21
压强说课
沪科版八年级物理
（
三
） 探 究 压 力 的 作 用
与 哪 些 因 素 有 关
效
果
1．提出问题：压力的作用效果跟哪些因素有关 2、猜想假设
鼓励学生根据生活经验大胆进行猜想： 可能与压力的大小有关； 可能与受力面积的大小有关 可能与物体的重力有关 可能与被接触物体的材料、硬度……
最后确定压力的大小和受力面积的大小两个因素让大 家在课堂内进行实验探究。
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压强说课
沪科版（八年级物理
二
2.压力作用效果
）
①演示实验：个别学生上台演示
压
②学生实验：
力
及
体 验
压
压
力
力 的
作 用
作 用 效
效
果
果
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沪科版八年级物理
（
三
） 探 究 压 力 的 作 用
与 哪 些 因 素 有 关
效
果
压强说课
探究压力的作用效果跟什么因素有关 1．提出问题 2．猜想假设 3．设计实验 4．进行实验 5．分析论证 6．交流评估
2
沪科版八年级物理
压强说课
（二）教学目标
教 材 分 析
1、知识与技能 （1）理解压力的概念。 （2）理解压强的大小跟哪些因素有关。 （3）理解压强的概念;能用压强公式进行简单计算。 （4）了解增大和减小压强的主要方法。
3
沪科版八年级物理
压强说课
教 材 分 析
2、过程与方法 （1）经历探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验过程,培 养学生观察问题、分析问题、归纳问题的能力。
沪科版八年级物理 ➢教材分析 ➢学情分析 ➢教法学法分析 ➢教学程序设计
1
沪科版八年级物理
压强说课
教 材 分 析
（一）教材的地位和作用
《压强 》是沪科版八年级物理第八章第一节内容。这节课 中 “压力”和“压强”是两个重要的概念，是在学习力的概念、 力与运动规律及质量和密度的概念的基础上进行的，而且也为 学习液体内部的压强、大气的压强作必要的准备。所以本节具 有承前启后的重要作用。另外，压强知识在生活和生产中应用 广泛，因此，学习这部分知识具有重要的现实意义。
法
察、对比、分析进行学习，在自主探究的过程中学习知
学 法
识，掌握方法，发展能力，提高兴趣。并讨论总结出压 力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小有关，再 应用其说明生活实例。
分
析
8
四、教学程序设计
（一）创设问题情境，激发探究欲望
压强说课
片——气硬功气是一功我表们、演国创。家这设的些国问表粹演题，的它情人可是，以否治激真疗有发人神的探奇疾的病究功，欲力下，面望我请们同是学否们也看能一进些行图这
6
沪科版八年级物理
压强说课
教
（1）教法：“教无定法，贵在得
法
法”，有效的教学方法是取得良好的
学
教学效果的保证。根据学生对力的简
法
单认识以及本课特点，我采用启发式
分
教学法。力争作到“三动” 即 “全
析
动、互动、主动”。
7
沪科版八年级物理
压强说课
教
（2）学法：新的课程理念要求：在注重知识与技能的 同时更应注重过程与方法。本节让学生用自主探究、观
（2）进一步掌握用控制变量的思路设计实验的一般过程。 3、情感态度与价值观 （1）在探究过程中,有主动与他人交流的愿望,敢于提出与别 人不同的见解,也勇于放弃和修正自己的错误观点。 （2）体验“从生活走向物理、从物理走向社会”。
4
沪科版八年级物理
压强说课
（三）教学重点和难点
教
➢重点：探究压力的作用效果跟哪些
效
果
压强说课
3、设计实验
（5）推荐的设计表格
实验的目的：探究压力的作用效果与哪些因素有关
所用器材：
相同因素
压力的大小相同
受力面积相同
不同因素
压力的作 用效果
受力面积大
受力面积小
压力大
压力小
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沪科版八年级物理
（
三
） 探 究 压 力 的 作 用
与 哪 些 因 素 有 关
效
果
压强说课
4、进行实验
教师巡视观察，并重点点拨实验中动手能力 差的学生。
…… （3）设计完毕，个别组展示设计方案，鼓励学生利用 身边的物体展开实验。
23
压强说课
沪科版八年级物理
（
三
） 探 究 压 力 的 作 用
与 哪 些 因 素 有 关
效
果
3、设计实验
（4）推荐的实验：水瓶压海绵，可加减水量
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沪科版八年级物理
（
三
） 探 究 压 力 的 作 用
与 哪 些 因 素 有 关
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沪科版八年级物理
（
三
） 探 究 压 力 的 作 用
与 哪 些 因 素 有 关
效
果
压强说课
5、分析论证
小组展示实验并在课堂上交流探究结 果。此环节由学生自己总结，教师做适当 引导，然后师生共同整理探究结果：
压力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小有关： ①当压力大小相同时，受力面积越小，效果越明显； ②当受力面积相同时，压力越大，效果越明显。
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压强说课
沪科版八年级物理
（
三
） 探 究 压 力 的 作 用
与 哪 些 因 素 有 关
效
果
3、设计实验
（1）准备多样器材，让学生自主选择完成实验： 废弃海绵、矿泉水瓶、气球、橡皮泥、细绳、钩码、
钢尺、大白纸、压强小桌、水 （2）教师引导学生设计实验：
①如何选用器材？ ②如何确定压力大小不变？ ③如何确定受力面积不变？
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沪科版（八年级物理 二 ） 压 力 及 压 力 作 用 效 果
压强说课
1.压力： ①压力：垂直压在物体表面上的力 ②学生列举一些生活中常见的压 力事例 ③区别压力和重力
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G
ห้องสมุดไป่ตู้
G
G
17
G
G
F
F
G F
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二
2.压力作用效果
）
①演示实验：个别学生上台演示
压
力
及
压
力
作
用
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四、教学程序设计
（一）创设问题情境，激发探究欲望
压强说课
一、创设问题情，激发探究欲望 用手捏鸡蛋或双手握鸡蛋， 谁会把鸡蛋捏破或握破？
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沪科版（八年级物理 二 ） 压 力 及 压 力 作 用 效 果
➢学生利用身边的刻度尺做以下实验
压强说课
材
因素有关，建立压强的概念。
分
➢难点：应用压强知识说明生活实例。
析
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压强说课
学 情 分 析
学生已经掌握了力的概念、力的作用效果并且学习了重力、弹 力、摩擦力等知识，具有探究物理知识的兴趣和愿望。但他们 的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直 观内容比较感兴趣。欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过 程。压强知识,学生几乎是一无所知。虽然压强的概念学生非 常陌生,但压强的实例在生活中却很广泛，素材非常丰富。对 于学生来说，只要把两者有机地结合起来，理解和应用压强都 将变得很容易。
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三
） 探 究 压 力 的 作 用
与 哪 些 因 素 有 关
效
果
1．提出问题：压力的作用效果跟哪些因素有关 2、猜想假设
鼓励学生根据生活经验大胆进行猜想： 可能与压力的大小有关； 可能与受力面积的大小有关 可能与物体的重力有关 可能与被接触物体的材料、硬度……
最后确定压力的大小和受力面积的大小两个因素让大 家在课堂内进行实验探究。
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二
2.压力作用效果
）
①演示实验：个别学生上台演示
压
②学生实验：
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及
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压
压
力
力 的
作 用
作 用 效
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果
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三
） 探 究 压 力 的 作 用
与 哪 些 因 素 有 关
效
果
压强说课
探究压力的作用效果跟什么因素有关 1．提出问题 2．猜想假设 3．设计实验 4．进行实验 5．分析论证 6．交流评估
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压强说课
（二）教学目标
教 材 分 析
1、知识与技能 （1）理解压力的概念。 （2）理解压强的大小跟哪些因素有关。 （3）理解压强的概念;能用压强公式进行简单计算。 （4）了解增大和减小压强的主要方法。
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压强说课
教 材 分 析
2、过程与方法 （1）经历探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验过程,培 养学生观察问题、分析问题、归纳问题的能力。
沪科版八年级物理 ➢教材分析 ➢学情分析 ➢教法学法分析 ➢教学程序设计
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沪科版八年级物理
压强说课
教 材 分 析
（一）教材的地位和作用
《压强 》是沪科版八年级物理第八章第一节内容。这节课 中 “压力”和“压强”是两个重要的概念，是在学习力的概念、 力与运动规律及质量和密度的概念的基础上进行的，而且也为 学习液体内部的压强、大气的压强作必要的准备。所以本节具 有承前启后的重要作用。另外，压强知识在生活和生产中应用 广泛，因此，学习这部分知识具有重要的现实意义。
法
察、对比、分析进行学习，在自主探究的过程中学习知
学 法
识，掌握方法，发展能力，提高兴趣。并讨论总结出压 力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小有关，再 应用其说明生活实例。
分
析
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四、教学程序设计
（一）创设问题情境，激发探究欲望
压强说课
片——气硬功气是一功我表们、演国创。家这设的些国问表粹演题，的它情人可是，以否治激真疗有发人神的探奇疾的病究功，欲力下，面望我请们同是学否们也看能一进些行图这
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教
（1）教法：“教无定法，贵在得
法
法”，有效的教学方法是取得良好的
学
教学效果的保证。根据学生对力的简
法
单认识以及本课特点，我采用启发式
分
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动、互动、主动”。
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教
（2）学法：新的课程理念要求：在注重知识与技能的 同时更应注重过程与方法。本节让学生用自主探究、观
（2）进一步掌握用控制变量的思路设计实验的一般过程。 3、情感态度与价值观 （1）在探究过程中,有主动与他人交流的愿望,敢于提出与别 人不同的见解,也勇于放弃和修正自己的错误观点。 （2）体验“从生活走向物理、从物理走向社会”。
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（三）教学重点和难点
教
➢重点：探究压力的作用效果跟哪些
效
果
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3、设计实验
（5）推荐的设计表格
实验的目的：探究压力的作用效果与哪些因素有关
所用器材：
相同因素
压力的大小相同
受力面积相同
不同因素
压力的作 用效果
受力面积大
受力面积小
压力大
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三
） 探 究 压 力 的 作 用
与 哪 些 因 素 有 关
效
果
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4、进行实验
教师巡视观察，并重点点拨实验中动手能力 差的学生。
…… （3）设计完毕，个别组展示设计方案，鼓励学生利用 身边的物体展开实验。
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与 哪 些 因 素 有 关
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3、设计实验
（4）推荐的实验：水瓶压海绵，可加减水量
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与 哪 些 因 素 有 关
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与 哪 些 因 素 有 关
效
果
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5、分析论证
小组展示实验并在课堂上交流探究结 果。此环节由学生自己总结，教师做适当 引导，然后师生共同整理探究结果：
压力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小有关： ①当压力大小相同时，受力面积越小，效果越明显； ②当受力面积相同时，压力越大，效果越明显。
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与 哪 些 因 素 有 关
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3、设计实验
（1）准备多样器材，让学生自主选择完成实验： 废弃海绵、矿泉水瓶、气球、橡皮泥、细绳、钩码、
钢尺、大白纸、压强小桌、水 （2）教师引导学生设计实验：
①如何选用器材？ ②如何确定压力大小不变？ ③如何确定受力面积不变？
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压强说课
1.压力： ①压力：垂直压在物体表面上的力 ②学生列举一些生活中常见的压 力事例 ③区别压力和重力
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ห้องสมุดไป่ตู้
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二
2.压力作用效果
）
①演示实验：个别学生上台演示
压
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