李将军列传课件

《李将军列传》课件(共20张PPT)

广(7)已南见绝大幕将也军，表还入示军（判断），如“……者也”、“……也”、“……者……”。译“
其—，—句《首出语塞将气》词王军，昌表龄李猜测广。是陇西成纪人”。
((49))胡今虏乃(益得2解一)其当单李于将军之谓也：
(解14：)无通老“懈壮”，皆这为里垂宾指涕进语攻的势前头有置所减句弱。，“之”字提前宾语，应该是“其谓李将军也”。其
实的心胸确实受到将士们的信赖”。
思考：本文记叙了李广的哪几件事
1、雁门出击战 2、驻扎右北平
3、射虎中石
4、将兵之道
5、定襄之战
6、右北平之战
7、失道之战
思考：李广领兵打仗有什么特点？
1、能与士卒同甘共苦。
2、面对强敌，临危不惧，以大智大勇跟敌人对抗到底。
3、有强烈的建功立业的愿望，老当益壮，主动请战。
(5)汉军罢，弗能追罢：通“疲”，疲惫。
(6)军亡导，或失道
亡：通“无”，没有；或：通“惑”，迷失。
(7)南绝幕
幕：通“漠”，沙漠。
二、重点词语
(1)单于素闻广贤素：向来
(2)胡骑得广骑：骑兵
(3)睨其旁一胡儿骑善马善：好
(4)鞭马南驰数十里鞭：用鞭打
(5)度不中不发
度：推测 (6)会日暮
读说结合疏通文意
1、学生自读 2、结合注释读
4、教师串讲
文言基础知识归纳
• 通假字
• 重点词语
• 一词多义 • 特殊句式
一、通假字
(1)广家世世受射受：同“授”，传授，这里是学习的意思。
(2)诸将多中首虏率
率：同“律”，指军令。 (3)广为圜阵外向
圜：通“圆”，圆形。 (4)胡虏益解

人教版高二语文课件李将军列传(共65张PPT)

• 状况，调查了历史故实，并对人民的实际生活有了较多感受。多次随驾西巡，曾出使巴蜀。司马迁38岁时继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读朝廷“石室金匮” 所藏图书。42岁主持制定《太初历》，完成了改革历法工作之后，司马迁着手撰写《史记》。47岁为李陵事上奏武帝，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，53岁完成《史记》的撰写。卒于汉武帝末年。
通古今之变，成一家之言。
其实李广的一生并没有建立过什么了不起的战功，他之所以能在两千年来一直被人们讴歌赞颂，这在相当大的程度上是由于司马迁在《史记》中为他立了传的缘故。司马迁在《李将军列传》中成功地塑造了一个杰出将领的悲剧形象，对他的不幸遭遇表现了无限的惋惜和同情。
—— 韩兆琦
李将军列传
咬，一巨怪石痛成了虎啸，箭羽轻轻在摇，飞将军，人到箭先到。举起，你无情的长臂，杀，匈奴的射雕手。杀，匈奴的追兵，杀，无礼的亭尉，杀，投降的羌人，杀，白发的将军，大小七十余战，悲哀的长臂，垂下去。
台湾· 余光中《飞将军》
卢纶《塞下曲》林暗草惊风，
王昌龄《出塞》
秦时明月汉时关
子长西汉
。
(朝代)
史学
家，
和
纪传体通史
作家作品
《史记》的文学成就
1. 司马迁本人，是有着浪漫的诗人气质的。
2. 《史记》还具有抒发情怀的目的。 3. 《史记》的叙事方式，基本上是第三人称的客观叙述。 4. 《史记》的故事，又有不少是富于戏剧性的。
作家作品
《史记》的地位与影响
《史记》无论在中国史学史还是在中国文学史上，都堪称是一座伟大的丰碑。史学方面姑且不论，文学方面，它对古代的小说、戏剧、传记文学、散文，都有广泛而深远的影响。首先，从总体上来说，《史记》作为我国第一部以描写人物为中心的大规模作品，为后代文学的发展提供了一个重要基础和多种可能性。

李将军列传优质课件

2020/4/3
---
槐里 huái 首虏 lǔ 秩八百石 zhìdàn
勒兵 lè 上山陈 zhèn 骁骑 xiāo qí
详死 yáng 睨 nì 暂腾 zàn
赎为庶人 shú shù
颍阴侯 yǐng
呵止 hē 没镞 mò zú 麾下 huī
讷口 nè 骠骑 piào 数自请行 shuò
数奇 jī 愠怒 yùn 糒醪 bèi láo
形作名，紧急情况
4、今皆解鞍以示不走，用坚其意使动，使…坚定 5、置广两马间，络而盛卧广名作动，结网
6、尝夜从一骑出名作状，在夜里使…从
7、霸陵尉醉，呵止广
使动，使……停止
8、中石没镞
使动，使……没入
9、南绝幕，遇前将军、右将军名作动，南还
10、是时会暮，胡兵终怪之意动，以……为怪
2020/4/3
不多久
20、广讷口少言，与人居则画地为迟钝
军陈
2120、20/4士/3 以此爱乐为用
---
爱戴
21、用此，其将兵数困辱
因为
22、（青）乃自以精兵走之
疾行，追击
23、东道少回远
稍微
24、大军行水草少，其势不屯行屯结行进
25、今大将军乃徙令臣出东道
改变
26、今乃一得当单于
才
27、以为李广老，数奇
运气不好
食其 yìjī 2020/4/3 自刭 jǐn-g-- 悛悛 xún xún
字音
▪ 陇西 ▪ 故槐里 ▪ 上山陈 ▪ 赎为庶人 ▪ 中石没镞 ▪ 骠骑将军 ▪ 元狩四年 ▪ 愠怒
2020/4/3
▪ lǒng ▪ huái ▪ zhèn ▪ Shú shù ▪ mò zú ▪ piào ▪ shòu ▪ yùn

《李将军列传》PPT(共29张PPT)

王：动词活用使动使……称王
三、特殊句式：
(1)李将军广者，陇西成纪人也： “……者，……也”是固定格式，表示判断，还有其它几种变形
(2)如为“虏…所…生者得也：”、“……也”、“……者……”。译“将军李 “为……所……”表示被动句式。译“被匈奴活捉”。
(3)其李将军之谓也：
宾语前置句，“之”字提前宾语，应该是“其谓李将军也”。
不虚美，不隐恶
人物形象
• 射技高超，作战勇敢
• 仁爱士卒，不贪钱财 • 为人简易，号令不烦
心胸狭窄，公报私仇
无统帅之才、百战之功
（疏于战略战役指挥上的大智大勇，不善于指挥大规模骑兵集团远程奔袭、机动作战）
艺术手法
• 抓住主要特点，突出人物形象
• 用对比烘托方法揭示人物命运，丰富人物的形象
名言
• 风采：
• 突出写了娴熟、高超的射技。
• 如受伤被俘后夺马逃脱途中“射杀追骑”；家居蓝田 “射猎”；打猎中，“射石”，“射虎”，“射猛兽”；平时“讷口少言”，“专以射为戏”，一直到死。还用“暂腾”飞身跃上胡儿马，匈奴称之“飞将军”，“虎腾伤广”，“射阔狭以饮”，这些细节生动展示其名将风采。
胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之夜，名词作状语、在夜间
鞭马南驰数十里鞭，名词用作动词，鞭打；南，名词作状语、向南。
尝夜从一骑出
止广宿亭下
从，使动用法、使……跟随。夜，名词作状语、在夜间
据会先项破关伯秦，欲入毋活关内张者诸良王止侯之，，使秦动活地用：法可动、词尽使活王用…也使…动止；使内宿…：，…动用活词作活动词用，使住动宿，。使……进入
他胡的骑长奔城突•比突长不汉臂过更他武长臂，弯帝。嫌他命运不好，不敢重用，贵戚也借机对他进行排挤。这是人为的悲剧，暴露出当时社会对人才的摧残，也寄寓了作其身不正，虽令不从”，用孔子的话赞扬李广为人能以身作则，强调正人先正己的重要。

《李将军列传》优秀课件

少，其势不屯行。广自地方，势必不能并队行进。李
请曰：“臣部为前将军广就亲自请求说：“我的职务
，今大将军乃徙令臣出是前将军，如今大将军却命令
东道，且臣结发而与匈我改从东路出兵，况且我从少
奴战，今乃一得当单于，臣愿居前，先死单于
年时就与匈奴作战，到今天才得到一次与单于对敌的机会，我希望做前锋，先和单于决一
到了大将军幕府，李广
对他的部下说：“我从少年起与匈奴打过大小七十多仗，如今有幸跟随大将军出征同单于军队交战，可是大将军又调我的部队去走迂回绕远的路，偏又迷失道路，难道不是天意吗！况且我已六十多岁了，毕竟不能再受那些刀笔吏的侮辱。”于是就拔刀自刎了。李广军中整个军营所有将士都为之痛哭。百姓听到这个消息，认识的不认识的，无论老的少的都替李广落泪。
老翁逾墙走，老妇出门看（逃跑）乃自以精兵走之（奔向，趋附）
1、李将军广者将军李广，陇西，陇西成纪人也。郡成纪县人。李广广家世世受射。家世代传授射箭之
术。
2、其后四岁四年以后，李广
，广以卫尉为将由卫尉被任命为
军，出雁门击匈将军，出雁门关
奴。匈奴兵多，进攻匈奴。匈奴
破败广军，生得兵多，打败了李
儿弓，射杀追骑，李广一边逃一边拿
以故得脱。
起匈奴少年的弓射杀追来的骑兵，因
此才得以逃脱。
3、广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。
李广驻守右北平，匈奴听说后，称他为"汉朝的飞将军"，躲避他好几年，不敢入侵右北平。
。”
死战。"

大学语文李将军列传教学课件

匈奴射雕者
匈奴大入上郡 ;天子使中贵人有地位受宠信的宦官从广勒部勒习训练兵;击匈奴; 宦官从军;盖以是为始中贵人将骑数十纵放马奔驰;见匈奴三人;与战; 三人还射; 伤中贵人;杀其骑且尽; 中贵人走广; 广曰：是必射雕者也; 广乃遂从使……从百骑;往驰三人; 三人亡马步行;行数十里; 广令其骑张左右翼;而广身自射彼三人者;杀其二人;生得一人;果匈奴射雕者也;
董份：广不能忘一尉之小憾;乃知功名不成;非特杀降也;亦浅中少大度耳; 田汝成：怀私恨以斩霸陵尉;岂大将军之度哉故苏子瞻云：‘今年定起故将军;未肯先诛霸陵尉’;是也; Nhomakorabea北平太守
广居右北平汉郡名;郡治在今辽宁凌源西南;匈奴闻之;号曰汉之飞将军;避之数岁;不敢入右北平;
射石射虎
广出猎;见草中石;以为虎而射之;中石没镞;视之;石也; 因复更再;又射之;终不能复入石矣; 广所居郡闻有虎;尝自射之; 及居右北平射虎;虎腾伤广; 广亦竟终于射杀之;
制度;
李广与程不识治军风格之对比
李广
治军方略
行无部伍行阵; 就善水草屯舍止;人人自便; 不击刁斗以自卫；莫府省约文书籍事士卒佚乐
程不识
正部曲行伍营阵
击刁斗; 士吏治军簿至明; 军不得休息
效果远斥候;未尝遇害
未尝遇害
反映匈奴畏李广之略;士卒亦多乐从李广;而苦程不识;
事在武帝元光二年前133; 匈奴列传：汉使马邑下人聂翁壹奸兰犯禁出物;与匈奴交;详为卖马邑城;以诱单于; 单于信
景帝时：显功名昌邑下
及孝景B C157—B C141年在位初立;广为陇西都尉;徙为骑郎将郎官的首领;秩比千石; 吴楚军时B C154年的七国之乱;广为骁骑都尉;从太尉亚夫平定七国之乱的主帅击吴楚军;取旗;显功名昌邑今山东金乡;当时为梁国属地下; 以因为梁王梁孝王刘武;景帝弟授广将军印;还;赏不行;

李将军列传(修改)课件

后二岁，广以郎中令将四千骑出右北平，
此后两年李广以郎中令身份率四千骑兵从右北平出塞，
博望侯张骞将万骑与广俱，异道。
博望侯张骞带领上万人马和李广一起出征匈奴，行军的路线不同。
行可数百里，匈奴左贤王将四万骑围广，
李广部队前行约数百里时，匈奴左贤王带领四万名骑兵将他们包围。
广军士皆恐，广乃使其子敢往驰之。
认为李广年老，命数不好，不要令他抵挡单于，恐怕不能实现愿望。
我愿做前锋，先和单于决一死战。”大将军卫青曾暗中受到皇上的警告，
而是时公孙敖新失侯，为中将军从大将军，
那时公孙敖刚刚丢掉了侯爵，任中将军，随从大将军出征，
大将军亦欲使敖与俱当单于，故徙前将军广。
大将军也想让公孙敖跟自己一起与单于对敌，故意把前将军李广调开。
李广说：“校尉们没有罪，是我自己迷路，我现在亲自到去受审对质。
至幕府，广谓其麾下曰:“广结发与匈奴大小七十余战，
到了幕府，他对部下说：“我从少年起与匈奴打过大小七十多仗，
今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，
如今有幸跟随大将军同单于交战，大将军却调我的部队走迂回的路，
而又迷失道，岂非天哉!且广年六十余矣，
李将军列传
司马迁
有关李广将军的名句：
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
——卢纶《塞下曲》
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ——王昌龄《出塞》
冯唐易老，李广难封
——王勃《滕王阁序》
李广简介
李广是汉代抗击匈奴的爱国名将，也是司马迁笔下的一个悲剧英雄人物的形象。李广一生历事文帝、景帝、武帝三朝，以勇力才气知名于时，号称天下无双，然而一生与匈奴大小七十余战，却终生未有封侯之赏，最后以军行失道获罪，愤而自杀。

语文：3.2《李将军列传》课件(人教版必修1)

翻译重点句子 • 1、得李广必生致之得李广必生致之 • 2、广行取胡儿弓、
1、这一小节写了李广什么事？这一小节写了李广什么事？
受伤被俘后夺马逃脱途中“ 受伤被俘后夺马逃脱途中“射杀追骑”；
2、由上述这件事可以看出李广的什么特？（注意李广最终是如何逃脱的注意李广最终是如何逃脱的）点？（注意李广最终是如何逃脱的）
讨
论
对李广的悲剧，历来有“李广数奇” 对李广的悲剧，历来有“李广数奇” 之说，即认为这是他命中注定的。之说，即认为这是他命中注定的。有人说：广之死，也有人说：“广之死，(卫)青杀之你同意上述观点吗? 也。”你同意上述观点吗?请说明理请谈谈你的看法。由。请谈谈你的看法。
重点句子翻译
• 如令子当高帝时，万户侯岂足道哉如令子当高帝时， • 已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。以为诱骑，皆惊，上山陈。 • 胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之
1、第一部分文意归纳、
写李广在文帝、景帝时期的生平际遇，写李广在文帝、景帝时期的生平际遇，重文帝时期的生平际遇点记述他为上郡太守时的一段经历。点记述他为上郡太守时的一段经历。 2、在汉景帝时为上郡太守时，作者写了、李广的什么事情？（试用文中的话回答）？（试用文中的话回答李广的什么事情？（试用文中的话回答）
1、这一节写了什么情节？、这一造李广的形象有什么作用？、这一情节对塑造李广的形象有什么作用？
如实写了他的缺点
心胸狭窄、公报私仇的缺心胸狭窄、点
汉代的封爵制度
一、诸侯不得参与政事，唯得衣食租税二、非皇子不王三、非功不侯四、无子国除
在这篇传记中，在这篇传记中，司马迁满含悲愤之情塑造了这位悲剧英雄的形象，了这位悲剧英雄的形象，并有力地揭示了封建统治阶级刻薄寡恩、治阶级刻薄寡恩、排挤人才是造成这个悲剧的主要原因。要原因。

苏教版选修《〈史记〉选读》之《李将军列传》课件 (共37张)

，！子而有秩亦为用而匈孝汉
万如不文所八为汉善广奴文文
户令遇帝冲百郎中骑以大帝帝
侯子时曰陷石，郎射良人十时
岂当：折。皆。，家萧四期
足高 “关尝为广杀子关年：
道帝惜及从武从首从，，
哉时乎格行骑弟虏军
！
，猛，常李多击
”
兽侍蔡，胡
，，，，
第一段：名将之后+从军击匈奴，为汉中郎
1、李将军广者，陇西成纪人也。其先曰李信，秦时为将，逐得燕太子丹者也。故槐里，徙成纪。广家世世受射。
将军李广，陇西郡成纪县人。他的祖先叫李信，秦朝时做将军，就是追获燕太子丹的那位名将。李广的家原在槐里，迁到成纪。李广的家世代都学习、传授射箭技法。
2、孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。尝从行，有所冲陷折关及格猛兽，而文帝曰：“惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！”
这时恰逢天色将晚，匈奴兵们始终觉得奇怪，不敢进攻。到了半夜，匈奴兵又认为汉军会有伏兵在附近想要趁夜间偷袭他们，匈奴（的将领）就领着骑兵们撤离了。天刚亮，李广才回到自己的大军营中。大军也不知道李广的去向，所以无法接应。
▪第三段：单骑突重围的故事
▪ 后汉以马邑城诱单于，使大军伏马邑旁谷，而广为骁骑将军，领属护军将军。是时单于觉之，去，汉军皆无功。其后四岁，广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。 ▪ 后来汉朝用马邑城引诱单于，派大军埋伏在马邑城旁边的山谷里，而由李广担任骁骑将军，受护军将军统领。这时单于发觉了这个策略，就离开了，汉军都没有立功。过了四年，李广凭借卫尉的身份出任将军，出兵雁门攻击匈奴。
▪ 弦声叫，矫矫的长臂抱，咬，一巨怪石痛成了虎啸，箭羽轻轻在摇，飞将军，人到箭先到。举起，你无情的长臂，杀，匈奴的射雕手。杀，匈奴的追兵，杀，无礼的亭尉你无礼，杀，投降的羌人，杀，白发的将军，大小七十余战，悲哀的长臂，垂下去。

高中语文选修系列《李将军列传》(共48张PPT)

第⑸段在表现人物形象上运用了什么手法？
第⑹段又采用了何种手法，表现了李广的哪一方面？
第5段采用侧面烘托的手法。第6段选取典型事件，正面描写李广的射艺高超。
朗读第⑺自然段，回答问题：
本段表现李广性格，运用了哪些手法？从本段可以归纳出哪些特点。
有正面描写，有对比，有侧面揭示李广廉洁爱士，武艺高强，简易质朴，待兵宽缓。
——王勃《滕王阁序》
甘肃天水李广墓
导入新课
王昌龄《出塞》：“但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。秦时明月汉时关，万里长征人未还。” 这首诗说的是谁？——李广。那么，历官在历史上到底是怎样一个人？她又有怎样的人生际遇呢？今天我们就来学习司马迁的《史记》中的《李将军列传》
李将军列传
司马迁
学习目标
1.掌握文中涉及的文言知识，积累文言实词、
虚词和特殊句式。 2.了解司马迁在《李将军列传》中塑造了一个怎样的将军形象，并探究其悲剧的根源 3.了解《史记》如何通过典型事件、生动细节和个性化语言表现人物的文学艺术特色。

1、注音：（1）睨．其旁有一胡儿骑善马（）（2）吏当广所失亡．多（）（3）辄分其麾．下（）（4）广讷．口少言（）（5）以为李广老，数奇．（）（6）意甚愠．怒而就部（）（7）大将军使长史持糒醪遗广（）（8）遂引刀自刭．（）（9）悛．悛如鄙人（）（10）桃李不言，下自成蹊．（）
吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。
雁门脱险战
机智勇敢，武艺高强，具有随机应变的能力，但命途不顺
描写单于的态度用了侧面描写的手法，对李广形象起到了烘托的作用
雁门脱险战