浅谈幼儿园中如何对幼儿进行德育教育
浅谈幼儿的德育教育
浅谈幼儿的德育教育
幼儿的德育教育是指对幼儿进行道德良好品质的培养和教育，以帮助幼儿建立正确的
道德观念和道德行为习惯。
幼儿期是人的道德发展的重要时期，培养幼儿的道德素养对其
全面发展具有重要意义。
德育教育可以通过多种形式和方式进行。
幼儿的家庭是培养幼儿道德品质的第一课堂。
家长应该以身作则，树立良好的道德榜样，倡导和教育幼儿做一个有爱心、有责任感、诚
实守信的人。
家长还应该给予幼儿适当的关怀和约束，教育他们学会尊重他人、体谅他人，并培养他们正确的价值观。
幼儿园是进行幼儿德育教育的重要场所。
在幼儿园中，教师可以通过课堂教学、游戏
活动等形式培养幼儿的道德情感和行为习惯。
教师可以组织幼儿参与各种集体活动，如合
作游戏、互动表演等，培养幼儿的集体观念和合作精神。
教师还可以通过讲故事、观察自
然等方式，引导幼儿对自然界和人类社会的道德认识。
社会环境也对幼儿的德育教育起到重要影响。
社会环境中的道德价值观念和行为规范
会直接或间接地影响幼儿的道德发展。
社会应该加强对幼儿德育教育的重视和投入，为幼
儿提供良好的道德教育环境。
社会也应该加强对家庭和幼儿园的引导和监督，确保他们能
够积极开展德育教育工作。
幼儿的德育教育是一项重要的任务。
家庭、幼儿园和社会三方面应该共同努力，为幼
儿提供良好的道德教育环境，培养他们正确的道德观念和行为习惯。
只有这样，才能为幼
儿的全面发展奠定坚实的道德基础。
幼儿园教学中如何引导幼儿进行道德教育
幼儿园教学中如何引导幼儿进行道德教育教学价值道德教育是幼儿园教育不可或缺的一部分。
通过道德教育，幼儿可以学会正确的行为准则，培养良好的品德和道德观念，为他们今后的成长打下坚实的基础。
道德教育还有助于培养幼儿的责任感、爱心、友善、合作等良好品质，提升其社交能力和情商。
教学目标1. 培养幼儿的道德观念和价值观，使其具备正确的道德判断力。
2. 培养幼儿的自我管理能力，让他们能够自律、自觉地遵守道德准则。
3. 培养幼儿的社交能力和合作精神，使其能够尊重他人、友善待人。
4. 培养幼儿的责任感和公民意识，促进他们积极参与社会公益活动。
教学区域道德教育可以贯穿整个幼儿园的各个区域和活动中。
包括课堂教学、游戏活动、户外实践等环境。
通过多样化的教学区域，幼儿能够在不同的场景中感受到道德的重要性，并将其内化为自己的行为准则。
教学准备教师应事先准备好相关教材、道德故事书籍、游戏道具等教具。
同时，教师需要对教学目标进行系统规划，制定相应的教学计划和教学流程，确保教学的有序开展。
教学介绍在幼儿园里，道德教育可以通过课堂讲解、角色扮演、游戏活动等形式进行介绍。
教师可以通过讲述寓意深刻的道德故事，引导幼儿思考和讨论其中的道德问题。
此外，还可通过角色扮演让幼儿亲身体验和感受道德行为的好处和意义。
教学重点教学重点在于引导幼儿正确判断行为的好坏，并通过案例分析让幼儿明白不同行为所产生的结果和后果。
通过与幼儿的互动交流，让他们体验到道德行为所带来的喜悦和成就感，激发他们养成良好行为的积极性和主动性。
教学方法道德教育可以通过讲故事、观察和讨论、模仿和体验等方法进行。
讲故事可以启发幼儿的思考和情感共鸣；观察和讨论可以培养他们的思维能力和逻辑思维；模仿和体验可以让他们亲身感受道德行为的意义和价值。
教学过程在道德教育的过程中，教师可以结合不同的主题和情境进行教学。
例如，在“友谊”这一主题下，教师可以以故事、游戏活动等形式，引导幼儿学会分享、包容和友善；在“诚实”这一主题下，教师可以通过案例分析、角色扮演等方式，让幼儿理解诚实的重要性和诚实所带来的好处。
幼儿园老师如何进行幼儿道德教育
幼儿园老师如何进行幼儿道德教育幼儿园道德教育在幼儿成长过程中起着至关重要的作用。
作为幼儿园老师，应该以身作则，注重幼儿的品德培养，积极引导幼儿建立正确的价值观和行为规范。
下面将介绍几个幼儿园老师进行幼儿道德教育的方法与理念。
一、情感引导与认知教育的结合道德教育的核心是培养幼儿的情感意识和社会责任感。
幼儿园老师应该注重与幼儿建立良好的关系，倾听幼儿的情感表达，鼓励幼儿主动思考和关注他人的感受。
同时，通过寓教于乐的方式，让幼儿在参与游戏、活动中体验到与伙伴之间的友谊、分享以及合作等重要的道德观念。
二、情景教学与角色扮演的运用幼儿园老师可以通过情景教学和角色扮演的方式，将道德教育融入到日常活动中。
例如，在故事讲解和绘本阅读时，可以选择具有道德教育意义的故事，引导幼儿发表自己的观点和解决问题的方法。
同时，老师还可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿不同角色的行为，并通过讨论和评价，引导幼儿形成正确的道德观念和行为模式。
三、社会化活动与实践体验的开展通过参与社会化活动和实践体验，可以让幼儿园老师将道德教育落到实处。
例如，组织幼儿参观社区、探访老人院、亲近自然等活动，让幼儿亲身感受到关爱他人、尊重环境的重要性。
同时，老师还可以制定游戏规则和行为准则，引导幼儿在游戏中学习合作、竞争和宽容等道德价值观。
在进行幼儿道德教育时，还需要注意以下几点：一、尊重幼儿的个体差异每个幼儿的个性和兴趣爱好都不尽相同，幼儿园老师应该根据幼儿的特点和需求，灵活地进行道德教育。
不同的教育方式对于每个幼儿都可能产生不同的效果，因此要注意尊重幼儿的个体差异，因材施教。
二、与家长的积极沟通合作幼儿道德教育不仅仅是在学校中进行，家庭也是道德教育的重要场所。
幼儿园老师应与家长保持密切的沟通合作，互相交流关于幼儿教育的经验和观点，共同呵护幼儿的成长。
三、注重教育方法的创新随着社会的不断变化，幼儿的教育需求也在不断发展。
幼儿园老师应不断学习更新的教育理念和方法，注重教育方法的创新。
如何对幼儿开展德育教育
如何对幼儿开展德育教育德育教育是指人们在实践活动中，通过各种途径和形式，培养、发展和规范个人的品德和道德修养的教育。
幼儿时期是人生的重要阶段，也是德育教育的关键时期。
在这个阶段，对幼儿进行德育教育，能够对其道德价值观、品德修养等方面产生积极影响，为其未来的人格塑造奠定基础。
本文将浅谈如何对幼儿开展德育教育。
一、建立良好的德育环境幼儿园是幼儿学习和成长的重要场所，建立良好的德育环境对于幼儿的德育教育具有重要意义。
首先，幼儿园应创建和谐、积极向上的氛围，营造良好的道德氛围。
幼儿在这样的环境中，能够感受到爱心、友善、公平、合作等积极向上的价值观，有利于培养其良好的道德品质。
其次，幼儿园应提供具有道德规范的游戏、活动和材料，使幼儿在游戏中自觉遵守一定的规则，增强道德意识和批判思维能力。
二、家庭与学校的合作家庭是孩子成长的第一课堂，与学校的合作对于幼儿德育教育至关重要。
学校应积极与家长进行沟通和交流，共同为幼儿提供德育教育的指导和支持。
家长可以通过日常生活中的点滴教育，如引导幼儿尊重长辈、关心他人、诚实守信等，培养孩子的良好品德。
在学校与家庭的合作中，可以制定共同遵守的规则，形成家校共育的良好氛围，促进孩子的德育教育。
三、培养幼儿自律的能力幼儿正处于自我认识和自我形成阶段，培养幼儿自律的能力有助于其学会规范自己的行为。
在德育教育中，可以通过培养幼儿的自我意识、自我调节和自我约束能力，引导幼儿自觉遵守道德规范。
例如，可以通过游戏和活动让幼儿尝试分工合作、按时完成任务，培养他们的规则意识和责任感。
同时，教师和家长还可以通过给予幼儿适当的自主权，引导他们自主决策和行动，培养他们的选择能力和抵御诱惑的能力。
四、通过阅读和故事教育德育阅读是培养幼儿品德素养的重要途径之一。
通过阅读，幼儿能够接触到各种各样的人物形象和道德情境，感悟道德的意义和价值，并从中获得道德启示。
教师和家长可以选择一些揭示友爱、勇敢、坚持等德育价值的优秀儿童文学作品，给幼儿讲述有道德寓意的故事。
浅谈如何在幼儿园开展德育工作
浅谈如何在幼儿园开展德育工作德育在幼儿园教育中具有重要的意义，它不仅培养了幼儿的良好品德和行为习惯，还有助于其全面发展。
本文将就如何在幼儿园开展德育工作进行探讨。
一、德育目标的设定德育工作的核心在于明确德育目标。
幼儿阶段的德育目标应以培养良好的品德和社会行为为导向，注重培养幼儿的自律能力、合作意识、责任感等。
同时，在制定德育目标时，应根据不同年龄段幼儿的特点和需求进行科学确定。
二、营造良好的德育环境一个良好的德育环境对幼儿的成长至关重要。
幼儿园应创造丰富的德育资源，如内容丰富的绘本、道德故事、德育活动等，提供幼儿交流和学习的机会。
同时，教师和家长还应积极搭建和谐的家园共育平台，共同关注幼儿的德育成长。
三、德育教学策略在德育教学中，教师需要采用灵活多样的教学策略，以激发幼儿的兴趣和主动参与。
比如，可以通过角色扮演、游戏、小组讨论等方式，让幼儿在思考和交流中体验德育教育的乐趣。
此外，教师还应加强德育评价，建立科学的评价体系，及时发现和纠正幼儿的不良行为。
四、家校合作家长是孩子成长过程中最亲密的伙伴，家校合作对幼儿德育工作的有效实施至关重要。
幼儿园应积极开展家长教育，引导家长树立正确的教育观念，并与家长共同探讨如何在家庭中培养幼儿的良好品德。
此外，教师还应与家长保持密切的沟通和合作，及时反馈幼儿的表现和需要，共同为孩子的德育成长努力。
五、德育活动的开展德育活动是幼儿园开展德育工作的重要形式。
幼儿园可以组织开展形式多样的德育活动，如节日庆祝、德育主题日、助人为乐活动等，通过参与这些活动，幼儿可以在亲身实践中感受到德育的意义，并逐渐形成良好的行为习惯。
六、典型案例的引导幼儿园可以通过引导典型案例来开展德育工作。
教师可以选取优秀的幼儿作为典型榜样，向其他幼儿展示他们的行为和品德，鼓励其他幼儿向这些榜样学习。
同时，在幼儿日常生活中，也要及时关注和表扬幼儿的良好行为，激发他们的积极性。
总之，幼儿园德育工作对幼儿的成长和发展具有重要影响，它不仅培养了幼儿的良好品德和行为习惯，还为他们今后的学习和生活打下了坚实的基础。
浅谈幼儿的德育教育
浅谈幼儿的德育教育幼儿时期是一个孩子的成长阶段中很重要的一个阶段，德育教育在幼儿教育中占据着非常重要的位置。
德育教育是对孩子进行价值观、道德情感和行为规范的培养和教导，是对孩子进行品德教育和道德素养培养的过程。
在这个阶段，幼儿的德育教育尤为重要，因为这个时期孩子的性格和品德正在逐渐形成，德育教育对他们的人格塑造和道德素养培养有着非常重要的影响。
那么，如何进行幼儿的德育教育呢？以下是关于幼儿的德育教育的一些浅谈。
培养孩子的良好品德与情感。
在幼儿的德育教育中，培养孩子的良好品德与情感是非常重要的一环。
幼儿时期是孩子性格和品德形成阶段，因此家庭和学校应该着力培养孩子的诚实守信、友善互助、守纪守法等良好品德。
通过教育孩子学会尊重帮助他人，让他们懂得感恩和善良，培养孩子的爱心和同情心。
在日常的生活中，家长和老师要以身作则，为孩子树立榜样。
通过亲身示范和引导，使孩子能够模仿，并且内化这些良好品德。
在日常活动中，老师和家长可以通过故事、游戏、歌曲等形式向幼儿传授道德知识和价值观，引导孩子养成良好的品德和情感。
引导孩子树立正确的人生观和价值观。
在教育中，家长和老师应该引导孩子树立正确的人生观和价值观。
要使他们懂得尊重他人、尊重劳动、崇尚真善美，并树立正确的成功观和生活态度。
在这个过程中，要注重自然环境的教育，让孩子在大自然中感受到美好与和谐，培养他们对大自然的敬畏和热爱。
在学校，可以通过各种活动进行教育，启发孩子对生活的理解和感悟，培养他们的正义感和责任感。
要通过正面的榜样和教育案例来引导孩子，让他们懂得真诚、善良、勇敢和有责任心这些美德，从而树立正确的人生观和价值观。
注重教育的渗透性和系统性。
在幼儿的德育教育中，要注重教育的渗透性和系统性。
家长和老师应该使礼仪、道德等教育内容贯穿于幼儿的日常生活和学习当中。
在家长和老师的言传身教作用下，使孩子能够在行为、言语、表情等方面内化和表现出好的品德和道德。
也要使教育体系化，注重连贯性和系统性。
幼儿园德育教育之
幼儿园德育教育之幼儿园德育教育是培养孩子良好品德和正确行为习惯的重要环节。
在幼儿园过程中，德育教育不仅注重向孩子传授一些基本的道德知识，还强调培养孩子的品德素养和调动孩子自己认知感知道德问题，引导孩子正确认识、评价感受、反思自己所做的事。
下面就幼儿园德育教育进行详细阐述。
1. 品德教育：幼儿园的德育教育要注重培养孩子的基本品德。
通过引导孩子学习做一个诚实、守时、友善、有责任心的人。
幼儿园通过开展诸如“诚实学堂”、“友爱话剧”以及正面激励等活动来增强孩子的品德修养，帮助孩子树立正确的价值观。
2. 社会习惯教育：幼儿园的德育教育要培养孩子一些社会习惯，如良好的生活习惯、礼仪习惯、交往习惯和安全习惯等。
通过培养这些习惯，孩子能更好地融入社会，与他人和谐相处。
比如通过模拟日常生活场景进行角色扮演，教育孩子如何可以利用清洁用具保持环境整洁等。
3. 清洁环境教育：幼儿园的德育教育要注重对孩子的环保意识的培养。
通过让孩子亲自参与到环境整洁和绿化的活动中，让孩子感受到保护环境的重要性，培养他们的环保意识。
比如开展植树活动、垃圾分类教育等。
4. 文明礼仪教育：幼儿园的德育教育要加强对孩子的文明礼仪教育。
通过教育孩子学习和掌握一些基本的社交礼仪，如问候、道谢、尊重等，培养他们的社会交往能力。
还应该注重教育孩子尊老爱幼、友善待人的行为准则，引导孩子形成积极健康的人际关系。
5. 安全教育：幼儿园的德育教育要注重对孩子的安全教育。
通过教育孩子基本的安全知识和技能，如安全用电、防火、防溺水、交通安全等，保护孩子的生命安全和身体健康。
通过演练和讨论等形式，让孩子了解各种危险情况，并能正确应对。
幼儿园德育教育是培养孩子良好品德和正确行为习惯的重要环节。
通过品德教育、社会习惯教育、清洁环境教育、文明礼仪教育和安全教育等方面的综合培养，帮助孩子树立正确的价值观和行为准则，从小养成良好的道德习惯和行为习惯，为他们未来的健康成长打下坚实的基础。
幼儿园中的德育教育
幼儿园中的德育教育一、引言幼儿园是孩子们初次接触社会环境的重要场所，旨在通过教育引导和培养孩子的品德和道德素养，为他们今后的成长和发展奠定良好的基础。
因此，德育教育在幼儿园中起着至关重要的作用。
本文将围绕幼儿园中的德育教育展开论述，并提出一些有效的方法和措施。
二、培养幼儿的良好品德1. 通过游戏培养幼儿的合作精神游戏是幼儿园中非常常见的活动，可以扮演着培养幼儿合作精神的重要工具。
教师可以组织一些小组活动，引导幼儿分工合作，共同完成任务。
这样可以培养幼儿的团队合作意识、相互尊重和倾听他人意见的能力。
2. 培养幼儿的责任心教师可以通过日常生活和游戏活动来培养幼儿的责任感。
例如，让幼儿负责自己的物品整理、桌椅摆放等，让他们体验到自己的行为对他人和环境的影响。
同时，还可以通过一些小组活动，让幼儿负责完成一些小任务，培养他们的责任心和团队协作意识。
3. 培养幼儿的感恩之心感恩教育是培养幼儿德育的重要环节。
教师可以与孩子一起参观社区、农村、孤儿院等地，让幼儿亲身感受到他人的不易和生活的不易。
通过与他人的交流和参与公益活动，激发幼儿的感恩之心，培养他们的爱心和关爱他人的能力。
三、提升德育教育的效果1. 培养教师的德育意识和能力教师是幼儿园中德育教育的主要实施者，因此，提升教师的德育意识和能力非常重要。
学前教育机构可以安排一些德育教育培训，帮助教师了解德育教育的重要性，提升他们的德育教育技能和方法。
2. 制定德育教育计划幼儿园可以制定德育教育计划，明确德育的目标和内容。
计划应该包括幼儿园德育教育的核心价值观、德育教育的具体活动和实施方式。
同时，要根据孩子的年龄特点和兴趣爱好，制定相应的活动方案，确保幼儿对德育教育能够产生浓厚的兴趣。
3. 与家长积极合作德育教育不仅需要学校的努力，还需要家长的参与和支持。
幼儿园可以组织一些家长讲座和亲子活动，分享德育教育的理念和经验，加强与家长的沟通和合作。
同时，还可以建立德育教育的家校联动机制，共同促进孩子的德育发展。
浅谈幼儿德育教育的途径
浅谈幼儿德育教育的途径【摘要】幼儿德育教育是培养幼儿正确的价值观和道德观，促进幼儿全面发展的重要途径。
本文首先介绍了幼儿德育教育的重要性和定义。
随后依次探讨了家庭教育、学校德育、社会公共教育、情感教育和行为引导这些不同的途径。
通过综合运用这些途径，可以有效地开展幼儿德育教育，帮助幼儿建立起正确的行为准则和认知观念。
最终目的是培养幼儿的健康发展，促进其全面成长。
通过这些教育途径，幼儿能够逐渐形成自我意识和自我调节能力，树立正确的生活态度和社会责任感。
综合运用不同途径进行幼儿德育教育是十分重要的，旨在培养出品德端正、情感健康、行为规范的下一代。
【关键词】幼儿德育教育、家庭教育、学校德育、社会公共教育、情感教育、行为引导、综合运用、正确的价值观和道德观、全面发展1. 引言1.1 幼儿德育教育的重要性幼儿德育教育的重要性在于培养幼儿正确的价值观和道德观，帮助他们建立良好的行为习惯和道德标准。
在幼儿成长的过程中，德育教育是至关重要的一环，可以帮助他们培养自律、责任感和团队合作精神。
通过德育教育，幼儿可以学会尊重他人、关爱他人，并具备解决问题的能力和决策能力。
德育教育还可以帮助幼儿建立正确认识、正确观念，帮助他们在日常生活中更好地适应社会环境，培养出积极向上的人格特质。
幼儿德育教育的重要性不仅在于对幼儿个体的发展有积极意义，更是对整个社会的发展起到积极的推动作用。
只有通过德育教育，我们才能培养出品德高尚、行为端正的下一代，推动社会文明进步，实现全面发展的目标。
幼儿德育教育的重要性不容忽视，必须引起社会各界的高度重视和关注。
1.2 幼儿德育教育的定义幼儿德育教育是指通过各种途径和方式，教导幼儿遵守社会规范、尊重他人、培养正确的价值观和道德观念的过程。
在幼儿的成长过程中，德育教育扮演着重要的角色，帮助幼儿建立正确的人生观、世界观和价值观，引导他们形成积极向上的品德和行为习惯。
幼儿德育教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养幼儿的综合素质，促进其全面发展。
浅谈幼儿园德育教育
浅谈幼儿园德育教育幼儿园德育教育是培养幼儿良好品德和道德修养的重要环节，也是培养孩子全面发展的重要一环。
德育教育在幼儿园的重要性不言而喻，它关乎孩子未来的成长和发展，对孩子的影响非常深远。
本文将从德育教育的定义、意义和实施方法等方面进行浅谈，希望能够对幼儿园德育教育有一个更全面的了解。
一、德育教育的定义德育教育，简单来说就是培养孩子的品德和道德修养。
德育教育的目的是使幼儿在认识社会的过程中自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德规范，为他们未来的成长打下良好的品德基础。
德育教育的内容主要包括自我认知、自我管理、人际交往、社会适应等方面，是培养孩子良好的品行和习惯的过程。
1. 促进孩子综合素质的全面发展：德育教育是教育事业的重要组成部分，它关系到幼儿的思想道德建设，对于促进孩子的综合素质的全面发展起着至关重要的作用。
只有德育教育与知识教育有机结合，才能够真正培养出德智体美全面发展的优秀人才。
2. 培养孩子良好的品德和行为习惯：德育教育是培养孩子良好品德和行为习惯的土壤，只有在良好的德育环境中，孩子才能够养成积极向上的生活态度和行为习惯，做一个有道德、有责任感、有爱心的人。
3. 促进幼儿身心健康发展：良好的德育教育能够促进幼儿的身心健康发展，使他们在社会交往中更加自信、自觉、自律，从而更好地适应社会的需要。
三、德育教育的实施方法1. 以身作则，树立榜样：教师是幼儿德育教育的重要实施者，他们的一言一行都会直接影响到幼儿的思想和行为习惯。
教师要善于以身作则，树立良好的榜样，用自己的言行为幼儿树立正确的行为榜样。
2. 培养良好的行为习惯：德育教育是一个系统工程，要培养孩子良好的行为习惯，就要从日常生活中做起。
在日常生活中，通过游戏、故事等形式，引导幼儿养成良好的行为习惯，比如尊老爱幼、待人有礼、讲卫生等。
3. 注重社会实践活动：德育教育要注重社会实践活动，在实践中培养幼儿的社会适应能力和社会责任感。
幼儿园老师如何引导幼儿的道德教育
幼儿园老师如何引导幼儿的道德教育幼儿园是孩子成长的第一站，也是他们道德教育的起点。
在这个阶段，引导幼儿培养正确的价值观和道德观念至关重要。
作为幼儿园老师，我们承担着引领幼儿成长的责任和使命。
下面将介绍一些方法和策略，帮助幼儿园老师更好地引导幼儿的道德教育。
一、积极塑造正面榜样作为幼儿园老师，我们应该成为幼儿们的榜样。
我们的一言一行、一举一动都在影响着幼儿的成长。
我们要做到言行一致，严格要求自己的行为规范。
在与孩子相处时，我们要注重用积极向上的语言和行动来影响幼儿，展示正确的价值观和道德行为。
二、创设良好的班级氛围幼儿园老师可以通过创设良好的班级氛围来引导幼儿的道德教育。
我们要让幼儿感受到欢乐、和谐、互助的团队氛围，让他们学会合作、分享和关心他人。
可以通过开展激励活动、班级游戏等形式，营造积极向上的学习氛围，帮助幼儿树立正确的价值观。
三、开展情感教育情感教育是培养幼儿健全人格发展的重要环节。
幼儿园老师可以通过情感教育来引导幼儿培养爱、善、诚、信等良好的道德情感。
我们可以组织幼儿参与公益活动，让他们体验到帮助他人的快乐和价值。
同时，我们要关注幼儿的情绪管理，帮助他们学会情绪的表达和控制，在与他人相处中培养友善、宽容的态度。
四、运用故事和绘本幼儿园老师可以借助故事和绘本来进行道德教育。
选择寓意深刻、有教育意义的故事和绘本，让幼儿通过阅读和讲述故事的方式了解正确的道德观念。
在听故事的过程中，可以引导幼儿思考故事中的道德问题，培养他们的道德判断力和观察力。
五、定期开展道德教育活动幼儿园老师可以定期开展专题的道德教育活动，引导幼儿学习和模仿正确的道德行为。
比如组织幼儿参观社区、学校等地方，让他们近距离接触社会，了解社会规则和道德要求；或者通过角色扮演、小组讨论等形式，让幼儿亲身体验并掌握正确的道德准则。
六、与家长积极沟通合作家长是幼儿道德教育的重要伙伴。
幼儿园老师要与家长建立良好的沟通合作机制，与家长共同关注幼儿的道德培养。
幼儿园教师如何进行幼儿的道德教育
幼儿园教师如何进行幼儿的道德教育幼儿园是孩子接受教育最早的场所之一，是孩子认识世界和社会的重要阶段。
道德教育是幼儿园教育的重要组成部分，它是引导孩子良好行为习惯和社交规范的重要方式。
本文将就如何进行幼儿的道德教育，从以下三个方面进行探讨。
一、培养孩子的社交能力孩子在幼儿园阶段，开始了解到社会，需要让他们逐渐融入一个集体。
因此，幼儿园教师应该通过教育和示范，让孩子尽快迈向社会，习惯于和同伴、教师之间和谐相处。
1.示范行为示范是社交能力培养的重要方式，作为指导者的老师需要在生活中注重自己的涵养和修养，做一些表率行为。
如：邻里间互助、有礼貌地向别人道谢、耐心地解决矛盾等等。
孩子长时间的观察和模仿可以形成习惯，然后将这种习惯变为自己的价值观。
2.情境创设情境创设是教育常见方式之一，教师可以通过场景，情景、故事等方式给孩子创造学习和体验的机会。
在创设的情景中，让孩子体验和练习和同伴之间的交往方式，如：合作游戏，小队竞赛，分组合作等，可以培养孩子的合作精神、团队意识、人际交往技巧等。
二、培养孩子的情感能力幼儿阶段是孩子情感发展的敏感期。
在这个时期，孩子的情感世界已经初步形成，教师需要培养孩子健康的情感体系，如：情感认识、情绪管理和情感交流等。
1.情感认知情感认知在孩子认识自我和他人的发展中很重要。
教师应该提供各种情感学习环境，让孩子学会描述生活中的情感需求和情感体验。
同时，也需要让孩子学会理解并感受他人的情感状态，为建立健康的社交关系奠定基础。
例如，孩子和同伴之间发生矛盾，教师可以引导他们学会倾听和理解别人的想法和情感，以协商达成解决方案。
2.情绪管理情绪正常化有助于孩子自我意识和自我成长，教师应该教育和引导学生在日常生活中正确的情绪表达和管理方式。
如感受到神经紧张、悲伤、害怕等情感的时候，适当地运用自我调节，如：用心态调整的方法，开始自我观察，自我调节，将负面情绪转化为积极的情绪。
三、养成孩子的公德心道德教育是一个长期的过程，教师需要在日常生活中，给孩子演示道德行为，让孩子能够自觉地遵循社会规范、遵纪守法、爱护环境、尊老爱幼、关心他人等。
如何对幼儿开展德育教育
如何对幼儿开展德育教育随着社会的不断发展，德育教育在幼儿园已成为了教育的必修课。
而幼儿期是整个人生中最为关键的时段，也是家庭和幼儿园共同培养孩子综合能力的时期，因此，对幼儿开展德育教育显得尤为重要。
本文从幼儿园的角度出发，浅谈了如何对幼儿开展德育教育。
一、德育教育的重要性首先，我们需要认识到德育教育的重要性。
人的一生中最重要的德育阶段在幼儿时期，这是因为幼儿时期的孩子处于人生的初期，对环境、事物、人际关系等都处于初步认识阶段，这也决定了幼儿时期的德育教育是十分重要的.1、德育教育对幼儿早期发展有积极影响。
在幼儿时期，德育教育的实施能够对幼儿早期发展产生许多积极的影响，如行为表现和语言表达的发展等方面。
同时，德育教育能够帮助幼儿建立起道德意识和社会责任感等理念，并通过这些理念的起点引领孩子成长和行为进一步发展。
2、培养健全的人格和道德品质。
某种程度上说，道德品质也可以被看成是人格的一种表现。
因此，德育教育是幼儿园一项至关重要的任务。
要培养幼儿正确的道德观念，并激发孩子们在日常生活中行动的能力，以此构建幼儿园健全的德育教育体系，培养健全的人格和道德品质。
而这些品质将能够伴随幼儿们建立良好的社交关系，从而进一步促进缔造和谐的学习环境。
3、提高幼儿自我保护能力。
幼儿园时期，德育教育还可以提高幼儿自我保护能力。
通过教育让孩子们了解常见的安全问题，正确的自我保护方法，学会识别非法侵害的危险性，并在紧急情况发生时学会安全逃生等技能，最终保护自己的安全，避免发生悲剧和危险。
由此可见，德育教育对幼儿的发展和成长都至关重要，对于幼儿园而言，开展德育教育工作也是十分必要的。
二、如何开展幼儿德育教育1、制定科学合理的教育计划。
制定科学合理的幼儿德育教育计划非常重要，需要把握教育的原则、策略、方法和手段，有选择地安排德育教育课程，保障幼儿德育教育取得预期效果。
设立德育教育共同意识，推动幼儿园德育教育的有效性，可以从以下几个方面来制定：（1）明确教育目标。
幼儿园的道德教育
幼儿园的道德教育幼儿园作为学前教育的起点，承担着培养幼儿良好道德品质的重要责任。
在幼儿园的道德教育中，我们要注重培养幼儿的品德修养、社会交往能力和自主意识。
通过多种形式的活动和综合素质教育的融入，培养幼儿的良好道德意识和行为习惯。
一、塑造幼儿的品德修养品德修养是幼儿园道德教育的核心内容之一。
我们要注重培养幼儿的良好行为习惯和道德观念。
首先，通过展示正面的行为榜样，引导幼儿学会尊重他人、友善待人、团队合作等价值观念。
其次，组织幼儿参与社区志愿者活动，使幼儿深入社区、了解社会，体验帮助他人的快乐与成就感。
最后，通过艺术欣赏、故事分享等活动，启发幼儿的情感体验，培养他们的感恩心和爱心。
二、培养幼儿的社会交往能力幼儿园是孩子们第一次融入社会的场所，通过社会交往的学习，幼儿可以培养出良好的人际交往能力。
我们要注重培养幼儿的合作意识和沟通能力。
首先，在幼儿园中创设合作学习的环境，鼓励幼儿积极参与合作活动，学会与他人分享、合作和互助。
其次，通过游戏和角色扮演等活动，让幼儿在交往中学会倾听、理解和表达自己的想法，培养他们的社交能力和沟通技巧。
三、激发幼儿的自主意识自主意识是幼儿发展的重要素质，也是道德教育的核心目标之一。
我们要注重培养幼儿的自我认知能力和自我管理能力。
首先，通过游戏和探究性学习等方式，激发幼儿的主动性和探索欲望，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
其次，组织幼儿参与决策和规则制定，让他们在活动中发挥主导作用，培养他们的自我管理和自我控制能力。
综上所述，幼儿园的道德教育应注重培养幼儿的品德修养、社会交往能力和自主意识。
只有通过多种活动和综合素质教育的融入，才能有效提升幼儿的道德素养，使他们做到诚实守信、友善待人、乐于助人，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
浅谈幼儿园实施德育的策略
浅谈幼儿园实施德育的策略德育是幼儿园教育中一项重要的任务，旨在培养幼儿的品德素养、道德意识和行为习惯。
实施德育需要采取有效的策略，以确保教育的质量和效果。
本文将从幼儿园教师的角度，浅谈幼儿园实施德育的策略。
一、创设德育氛围在幼儿园中创设德育氛围十分重要。
教师可以在教室中张贴有关道德、礼仪以及人与人之间的关爱、帮助和友谊的海报和图片，营造出和谐友善的学习氛围。
此外，教师还应每天与幼儿进行情感交流，倾听他们的思想感受，引导幼儿关注他人感受，培养幼儿互助合作的意识。
二、注重德育课程的设计德育课程是幼儿园实施德育的重要内容。
教师可以结合幼儿的实际需求和兴趣特点设计寓教于乐的活动。
例如，组织幼儿参观慈善机构或者老年院，通过亲身经历感受爱与关怀的力量；开展劳动实践活动，让幼儿学会尊重劳动、珍惜劳动成果；举办社区服务日，鼓励幼儿参与社会公益活动，培养他们的社会责任感。
三、建立德育评价体系德育评价是对幼儿德育过程和成效的总结，能够激励幼儿积极参与德育活动，并促进其德育发展。
教师可以根据幼儿的具体表现，制定综合评价指标，融入德育内容，以评价结果为依据，及时反馈给幼儿和家长。
此外，教师还可以建立德育档案，记录幼儿德育表现和成长的重要时刻，与家长共同关注幼儿的德育进展。
四、家校合作幼儿园实施德育需要与家长形成紧密合作的局面。
教师可以定期组织家委会，与家长交流德育工作，并邀请家长参与德育活动。
另外，教师还可以定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同制定德育目标和策略，形成家校合力，促进幼儿德育的全面发展。
五、角色模仿和榜样引领幼儿可以通过模仿和学习榜样来培养良好的道德习惯。
教师可以扮演榜样的角色，通过言传身教的方式，引导幼儿学习自律、守规矩、友善待人等良好行为。
同时，教师还可以讲述一些有关道德的故事，树立正面榜样，引导幼儿学会欣赏和效仿他人的优秀品质和行为。
总结而言，幼儿园实施德育的策略需要从以下几个方面入手：创设德育氛围、注重德育课程的设计、建立德育评价体系、家校合作以及角色模仿和榜样引领。
幼儿园老师如何引导幼儿的道德教育
幼儿园老师如何引导幼儿的道德教育道德教育在幼儿园教育中非常重要，它是培养幼儿正确价值观和行为准则的基础。
作为幼儿园老师，我们有责任引导幼儿树立良好的道德观念，培养他们的品德和道德素养。
本文将探讨幼儿园老师如何引导幼儿的道德教育。
一、营造良好的道德教育环境道德教育的有效实施需要一个良好的教育环境。
幼儿园老师应该营造一个充满温暖、和谐、积极向上的教育氛围。
首先，老师要以身作则，做出良好的表率，用自己的言行和行为激励幼儿。
其次，老师要建立公平公正的规则和制度，让幼儿明白什么是对什么是错。
同时，老师还应该教育幼儿学会尊重他人、关心他人、分享他人的快乐，培养他们的集体观念和团队合作精神。
二、通过情感教育培养幼儿的道德感受力情感教育是道德教育的重要组成部分，它帮助幼儿培养出对自己和他人的情感认知能力。
幼儿园老师可以通过有意识地创设情境，让幼儿感受到善意、友情、亲情等情感。
例如，可以组织幼儿参观社区活动，让他们感受到社会中的温暖和关爱。
另外，老师还可以鼓励幼儿多进行亲子交流，增强他们与父母之间的情感纽带。
三、启发幼儿的思维，培养道德判断能力培养幼儿正确的价值观和道德准则，需要引导他们进行合理的思考和判断。
幼儿园老师可以通过讲故事、引发问题、对比万事物等方式激发幼儿的思维，让他们明白什么是好的，什么是不好的。
同时，老师还应该鼓励幼儿勇于表达自己的观点，培养他们独立思考和判断的能力。
四、通过游戏和活动进行道德教育游戏和活动是幼儿园教育中重要的教育方式，也是道德教育的有效途径。
幼儿园老师可以通过组织各种有益的游戏和活动来引导幼儿学习和体验道德准则。
例如，可以进行角色扮演，让幼儿模仿并理解社会中的各种角色和责任。
另外，老师还可以组织义工活动，引导幼儿参与公益事业，培养他们关心他人、乐于助人的品质。
五、与家庭合作，形成合力幼儿的道德教育不仅仅需要学校的教育，还需要家庭的支持和配合。
幼儿园老师应该与家长积极合作，共同促进幼儿的道德教育。
浅谈幼儿园德育教育
浅谈幼儿园德育教育在幼儿园中，德育教育是非常重要的一项工作。
德育教育可以帮助幼儿建立正确的价值观和道德观念，培养健康的人格和社会交往能力。
本文将从德育的定义、目标、实施方法和重要性等方面进行浅谈。
德育教育是指通过教育活动，培养幼儿具备正确的价值观和道德观念，并能够在实际活动中体现出来。
德育教育的目标是培养幼儿的品德和修养，使他们能够遵循社会规范，尊重他人，有责任感和爱心。
德育教育旨在培养幼儿良好的行为习惯，形成正确的行为准则，使他们在日常生活中能够积极向上、友善待人。
在幼儿园中，德育教育可以通过多种方式实施。
可以通过师生关系来进行德育教育。
幼儿园教师应该以身作则，做一个良好的榜样，引导幼儿形成正确的行为习惯和价值观。
可以通过故事和游戏来进行德育教育。
故事和游戏是幼儿的主要学习方式，通过故事和游戏，可以向幼儿传递正确的价值观和道德观念。
可以通过家长参与的方式进行德育教育。
家长是幼儿的第一任教师，他们的言行举止对孩子的影响很大，因此幼儿园应该加强与家长的沟通和合作，形成良好的家校共育机制。
德育教育在幼儿园中的重要性不言而喻。
德育教育是幼儿园教育的重要组成部分。
幼儿园阶段是幼儿人格培养的关键期，培养幼儿正确的价值观和道德观念是幼儿园教育的重要任务。
德育教育对培养幼儿的社会交往能力和自我管理能力有着重要的作用。
通过德育教育，幼儿可以学会尊重他人、与人合作、解决问题等社交技能，培养自律和责任感。
德育教育有助于培养幼儿的良好行为习惯。
良好的行为习惯对幼儿的成长和发展非常重要，它们不仅可以促进幼儿的学习，还可以培养幼儿的自信心和积极进取的精神。
幼儿园中的德育教育
幼儿园中的德育教育幼儿园教师的角色不仅仅是知识的传授者，更是孩子道德素养的引导者和培养者。
幼儿期是孩子人生中最重要的发展阶段之一，对于儿童的德育教育至关重要。
本文将围绕幼儿园中的德育教育展开论述，旨在为教师提供一些有益的教学方法和实践经验。
一、培养幼儿的社会交往能力通过组织幼儿参与各种集体活动，培养他们的社会交往能力。
比如可以组织孩子们进行团队游戏，搭建合作性强的环境，让孩子们在游戏中学会分享、尊重和倾听他人的意见，培养他们的集体意识和合作精神。
二、注重情感教育幼儿的情感发展对其整个人格的形成有着重要影响，教师应注重情感教育。
比如在日常活动中，教师可以启发孩子们表达自己的情感并学会理解他人的感受，帮助他们建立良好的人际关系。
三、引导幼儿培养良好的习惯幼儿期是习惯养成的关键时期，教师应引导幼儿培养良好的习惯。
可以通过营造整洁、有序的环境，帮助幼儿养成整理物品、按时完成任务等好习惯，并逐渐培养他们自觉遵守规则和积极参与集体活动的意识。
四、培养幼儿的自我认知与自我管理能力幼儿的自我认知和自我管理能力是其个性发展的基础，也是德育教育的重要内容。
教师可以通过让幼儿认识自己的情绪和需求，提醒他们培养自律和自制力，帮助幼儿学会正确认识自己，并自觉约束自己的行为。
五、通过故事和游戏培养幼儿的品德道德观念故事和游戏是幼儿德育教育中常用的教学手段。
通过讲述富有道德教育意义的故事，启发幼儿思考和感悟；通过角色扮演和游戏，培养幼儿的责任感和友善意识。
六、家园合作共育德育教育需要家庭和幼儿园的紧密合作。
教师可以定期与家长进行面谈，了解幼儿在家中的表现和需求，互相交流育儿经验和教育理念，形成力量的共振，达到家园合作共育的目的。
七、教师示范与激励教师作为学前教育的专业者，应该注重自身的修养与提升，成为学生事业发展的榜样和引导者。
教师应具备积极的人格魅力，给予学生典型事例的示范和激励，引导学生积极向上，树立正确的人生观和价值观。
幼儿园应该如何教育孩子关于道德价值观
幼儿园应该如何教育孩子关于道德价值观道德教育对于幼儿园阶段的孩子来说至关重要。
它帮助孩子们建立正确的行为准则，培养他们的责任感和社会意识。
幼儿园作为孩子们最早接触社会的场所之一，承担着教育孩子正确道德价值观的重要任务。
在幼儿园，孩子们可以通过各种活动和教育实践来学习和体验道德价值观。
在对幼儿园如何教育孩子关于道德价值观的讨论中，以下四点是关键的。
首先，幼儿园应该通过正面的激励来培养孩子们的道德意识和行为。
正面的激励可以激发孩子们的积极性，帮助他们明确正确的道德行为。
例如，幼儿园可以设立奖励制度，表扬那些展现出良好品德和对他人友善的孩子。
同时，教师们可以通过讲述故事、游戏和角色扮演等方式，引导孩子们树立正面道德价值观，并帮助他们理解和模仿优秀的行为榜样。
其次，幼儿园应该为孩子们创造一个和谐、尊重和互助的学习环境。
教师们应该注重培养孩子们的合作意识和团队精神，让他们学会与他人一起分享和合作。
幼儿园可以组织各种团体活动，如集体游戏、合唱和手工制作等，让孩子们学会相互尊重、帮助和支持他人。
同时，教师们也应该注重宣传班级规则和公共秩序的重要性，让孩子们明白遵守规则是为了维护一个和谐的共同生活。
第三，幼儿园应该注重道德教育与学科教学的结合。
教师们可以利用各个学科的教学内容，引导孩子们了解和理解一些基本的道德价值观念。
例如，在数学课上，教师可以教导孩子们公平和合作的原则；在语言课上，教师可以引导孩子们讨论友谊和分享等主题。
通过将道德教育融入到学科教学中，孩子们能够更好地理解道德概念，并将其应用于日常生活中。
最后，家庭和学校之间应该建立良好的合作关系，共同培养孩子们正确的道德价值观。
幼儿园可以定期与家长进行沟通和交流，分享孩子们在学校的表现和成长。
家长也应该与幼儿园保持密切联系，及时了解孩子在学校的行为和学习情况，并与教师一起制定家庭和学校的统一教育方针。
总结起来，幼儿园应该通过正面激励、和谐学习环境、结合学科教学和与家庭的合作等方式，全面培养孩子们的道德意识和正确的道德行为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈幼儿园中如何对幼儿进行德育教育
作者：邬丽辉
来源：《学校教育研究》2020年第02期
幼儿教育是时代发展和社会实践的迫切需要，幼儿早成才是国家的需要。
德育是素质教育的“重中之重”，也是幼儿教育的“重中之重”。
我们应对幼儿进行适时适度的德育教育，创造优良环境，给幼儿潜移默化的影响，为幼儿形成、发展、巩固良好的个性奠定基础。
《纲要》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。
”这就要求我们幼教工作者，在教育的形式和方法上多渠道、全方位，真正把德育贯穿于幼儿教育的各项活动之中。
一、教师要树立榜样，培养幼儿良好的品德习惯
幼儿时期是人的思想、性格形成的关键时期，有关专家以为，人在幼儿阶段的可塑性最大，判定好与坏、善与恶的一些形象概念，就是在这一阶段初步形成的。
而教师则是幼儿最直接，最重要的引路人，在幼儿眼中，我们教师就是学习、效仿的榜样。
我们首先是育人，其次才是教书，身为灵魂工程师的我们要树立育人为本的思想、热爱幼儿、言传身教，为人师表，以高尚的情操引导幼儿全面发展。
在平时一日活动中，教师要求幼儿做到的，必须自己做好榜样作用。
说十遍不如做一遍。
教师的行为对幼儿起着十分重要的作用，以身作则，言行一致在实践中让幼儿自己去领悟。
二、把德育贯穿于幼儿教育的各项活动之中
1.将品德教育渗透于幼儿的一日生活中
幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径，“渗透”是幼儿园德育实施过程的主要特点，即渗透在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常活动的整个过程之中，渗透在幼儿与同伴以及与成年人的各种交往关系之中。
因此，将幼儿品德教育渗透到幼儿的日常生活中去，是有针对性地对幼儿进行良好行为习惯、个性培养、发展个性倾向提供锻炼的好机会。
首先，生活习惯的培养。
在日常生活中，应结合各个生活环节对幼儿进行良好生活习惯教育。
根据幼儿的年龄特点，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，针对幼儿接触过的各种事情，随时随地的进行教育。
其次，要注意文明行为的培养。
再次，行为习惯的培养。
充分利用日常生活中的德育因素，不失时机地对幼儿开展随机教育。
这些点点滴滴的行为习惯，形成于幼儿的生活，为幼儿的社会性发展打下良好基础。
2.将品德教育渗透于游戏活动中
游戏活动是幼儿最为喜爱的一种形式，也是培养孩子良好道德行为习惯的重要形式。
许多游戏活动都是模拟社会环境、社会角色的活动。
在游戏中，幼儿懂得了什么是道德的，什么是不道德的，什么是应该做的，什么是不应该做的。
也在解决问题或纠纷的过程中，揭示正确道德要求和行为规范，提高道德认知水平。
幼儿大多以我为中心，对事有特别强烈的占有欲和好奇心，教师必须有目的、有计划地组织开展丰富多彩的活动，为幼儿提供与他人团结协作的机会。
幼儿在游戏中扮演着各種角色，逐步认识并理解角色的义务、职责，不断学习着社会经验和行为准则，进而使同情心、责任感得到发展，并逐步养成互相帮助的优良品质。
让幼儿在特定的情景中往辨别、体验、理解他人存在的情感，对于幼儿之间的矛盾纠纷，放手让幼儿自己发现问题、解决问题，从而让幼儿熟悉到合作谦让，团结友爱，保持良好的同伴关系。
3、将德育教育渗透于主题教育教学环境中
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
”幼儿园应当从幼儿的年龄特点出发，从全面提高每个幼儿的素质入手，创设良好的教育环境，为幼儿创设一个清洁、舒适、富有教育意义的活动环境。
我们改变过去单纯地为美化活动室而布置环境的观点，把品德教育的内容融入幼儿生活的环境中。
如在“我们的祖国真大”这一主题创设中，为激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感我们布置了“各族娃娃手拉手”“可爱的中国”“中国雄鸡图”等，在师幼共同收集各种图片、材料、布置展览的过程中，在真实、健康的情绪感染下，幼儿熟悉了家乡的地理位置，了解了家乡的名胜古迹，萌发了爱祖国、爱家乡的真情实感，活动室内洋溢着浓烈的爱祖国的气氛和爱国热情。
幼儿在师生共同布置的生活环境中受到良好的教育。
三、注重家园互动，共同促进幼儿品德健康地发展
家庭教育是每个家庭生活中的一项首要内容，家庭是孩子接受教育最长久的场所，父母是孩子的启蒙老师。
首先家庭教育开始的最早，如何抓好子女教育，是每个家长，学校乃至社会都十分关注的焦点问题。
作为父母千万不可过分溺爱孩子，应该重视对品德教育，重视培养孩子的基本生活技能。
幼儿园、家庭教育要取得一致性。
在幼儿园，我们通过定期召开家长会、更换家园联系栏等，及时传递信息，相互沟通。
德育教育要全面，品德教育也应渗透于幼儿家庭教育中，家庭对幼儿品德的发展具有巨大的影响。
因此，家长如何在生活中贯彻德育原则，对幼儿实施品德教育呢？我们是这样要求的：首先，家长应为幼儿树立品德的榜样。
当以身作则，在与孩子相处中注意自己的言谈举止，去感染影响孩子。
其次，激发幼儿爱的情感。
家长要教育幼儿学会关心长辈，为他们分担忧愁，学会分享，为长辈做些力所能及的事情。
再次，培养幼儿勤劳，俭朴的品质。
家长应鼓励幼儿参加力所能及的家务劳动，从小培养幼儿勤劳，俭朴的品质。
幼儿园、家庭、要相互协调一致，根据孩子的发展有目的、有计划地培养幼儿的良好行为习惯、道德修养。
总之，幼儿的品德教育是一个长期的过程，它既是纵向延伸的，也是横向联系的。
幼儿如同破土而出的幼苗，正伸展出柔嫩的枝叶渴求阳光和雨露，孩子需要得到父母和教师温暖的双
手的牵引和扶持，培养幼儿良好的道德品质，教孩子学会生活、学习、做人的能力，是传给他们一辈子享之不尽的财富。
只有从小培养幼儿良好的品德修养，才能培养出全面发展的人才。
因此，教师应有目的、有计划地培养幼儿的良好行为习惯和道德修养，使祖国的新一代在良好的氛围中茁壮地成长！。