高中化学必修1第三章第一节.ppt
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人教版高中化学必修一课件第三章第一节钠.pptx
熔
②钠熔成小球
②钠熔点，较且低反应放
热
③小球在水面上迅速 ③ 反 应 产 生 的气推体动 小 动游， 逐 渐 变 小 ， 最 后
球运动 消失
④与水反应发出“_嘶_ ④ 钠 与 水剧反烈应 ， 反 应
”嘶 声
放热并生成气体
⑤反应后溶液的颜色
逐渐变_红__
⑤N有aO生H成
现象
浮
原因 密度小于水
熔
反应放热，钠熔点低
钠的性质
新切开的钠具有 钠先熔化成银，白然色后小剧球烈 实验
_银__白__色金属光泽， 燃烧，火焰呈 现象
在空气中很快_变__暗__ ，黄生色成淡黄色固体
①钠的物理性质： 实验
钠是色银金白属，硬度，熔点小，通常保低存在或 结论
中。 石蜡 煤油
②钠与氧气的反应(写出反应的化学方程式)：
实验
结论
常温下：4Na＋O2===2Na2O 加热时：2Na＋O2N=a=△2=O==2(淡黄色固体)
Na与Cl2 Na与S
2Mg＋O2=点==燃==2MgO
3Fe＋2O2=点==燃==Fe3O4
与酸的 反应
Mg与盐酸 Fe与稀H2SO4 Zn与稀H2SO4
Mg＋2H＋===Mg2＋＋H2↑ Fe＋2H＋===Fe2＋＋H2↑ Zn＋2H＋===Zn2＋＋H2↑
Zn与CuSO4溶液 Zn＋Cu2＋===Zn2＋＋Cu 与盐的溶
+1-1
特殊的氧化物——过氧化钠：Na2O2
钠与氧气反应 失去4e-，化合价升高，被氧化
常温下
0
0
+1
4Na+O2==2Na2O
-2（白色）不稳定
加热下
人教版高中化学必修第一册精品课件 第三章 第一节 铁及其化合物-第1课时 铁的单质 铁的氧化物
B
A.陨铁中存在游离态的铁 B.铁能与水蒸气反应，生成氧化铁和氢气 C.铁的氧化物都不溶于水，也不与水反应 D.四氧化三铁与稀盐酸反应生成两种盐
实验延伸 铁与水蒸气的反应 （1）湿棉花的作用是受热时提供反应所需水蒸气。 （2）酒精灯火焰的防风罩可以使加热效果更好，减少热量散失。 （3）肥皂液起到“收集”氢气的作用。
4.从物质类别Байду номын сангаас度认识铁的化学性质
5.从元素价态角度认识铁的化学性质
易错辨析 （1） 整套装置试管口略低于试管底部，其目的是防止试管炸裂。 ( )
单质
还原
2.铁的物理性质
磁铁
3.铁的化学性质
（1）铁与某些非金属单质、酸和盐溶液反应
（2）铁与水蒸气的反应（教材实验探究）
实验装置
_
实验操作 及现象
在如图所示的试管中依次加入湿棉花和还原铁粉，加热，一段时间后， 用火柴点燃肥皂泡，听到爆鸣声
实验结论
高温下，铁能与水蒸气反应，化学方程式为 __________________________________________________________
（2）若发生硫酸型酸雨，红土地表面会被腐蚀，试结合离子方程式分析其中原因。
知新
1.物理性质及用途
铁红
磁性氧化铁
红棕色
黑色
红色
2.化学性质
氧化性
3.从物质类别和元素价态两个维度认识铁的氧化物
致用
B
D
C
A.醋酸 B.草酸 C.氢氧化钠 D.柠檬酸
4.下列有关铁及其化合物的说法错误的是( )
B
A.铁粉 B.醋酸亚铁 C.食盐 D.氢氧化铁
B
A.①③④ B.①②④⑤ C.②③④⑤ D.①②③⑤
A.陨铁中存在游离态的铁 B.铁能与水蒸气反应，生成氧化铁和氢气 C.铁的氧化物都不溶于水，也不与水反应 D.四氧化三铁与稀盐酸反应生成两种盐
实验延伸 铁与水蒸气的反应 （1）湿棉花的作用是受热时提供反应所需水蒸气。 （2）酒精灯火焰的防风罩可以使加热效果更好，减少热量散失。 （3）肥皂液起到“收集”氢气的作用。
4.从物质类别Байду номын сангаас度认识铁的化学性质
5.从元素价态角度认识铁的化学性质
易错辨析 （1） 整套装置试管口略低于试管底部，其目的是防止试管炸裂。 ( )
单质
还原
2.铁的物理性质
磁铁
3.铁的化学性质
（1）铁与某些非金属单质、酸和盐溶液反应
（2）铁与水蒸气的反应（教材实验探究）
实验装置
_
实验操作 及现象
在如图所示的试管中依次加入湿棉花和还原铁粉，加热，一段时间后， 用火柴点燃肥皂泡，听到爆鸣声
实验结论
高温下，铁能与水蒸气反应，化学方程式为 __________________________________________________________
（2）若发生硫酸型酸雨，红土地表面会被腐蚀，试结合离子方程式分析其中原因。
知新
1.物理性质及用途
铁红
磁性氧化铁
红棕色
黑色
红色
2.化学性质
氧化性
3.从物质类别和元素价态两个维度认识铁的氧化物
致用
B
D
C
A.醋酸 B.草酸 C.氢氧化钠 D.柠檬酸
4.下列有关铁及其化合物的说法错误的是( )
B
A.铁粉 B.醋酸亚铁 C.食盐 D.氢氧化铁
B
A.①③④ B.①②④⑤ C.②③④⑤ D.①②③⑤
高中化学必修一人教版第三章 第一节 第三课时 铁的氢氧化物课件 (19张)
1.汉字的亦文亦图性质，导致它的表 意功能 和美学 功能无 法截然 分开。 汉字一 直保持 着对称 平衡的 形态， 与其最 初扮演 的“饰 ”的角 色有相 当关系 。如果 没有在 青铜器 上度过 自己的 童年， 中国的 书法艺 术很可 能跳不 出美术 字的窠 臼，无 从获得 那种自 由奔放 的生命 感和力 量感。 2.对于这种能力，人们普遍存在一种 疑问， 即为什 么只有 一部分 人会发 生联觉 现象。 一些人 用基因 来解释 这个问 题。有 研究者 已经注 意到， 如果一 个家族 中有一 人具有 联觉能 力，那 么很可 能会出 现更多 这样的 人。
高中化学必修一人教版（2019）第三 章 第一节 第三课时 铁的氢氧化物课件 (共19张PPT)
高中化学必修一人教版（2019）第三 章 第一节 第三课时 铁的氢氧化物课件 (共19张PPT)
总结：
铁的氢氧化物
色态 水溶性
制法
Fe(OH)2
白色固体 不溶
FeCl2+2NaOH= Fe(OH)2↓+2NaCl
3.科学研究指出，联觉现象大多出现 在数学 较差的 人身上 ，此外 ，左撇 子、方 向感较 差以及 有过预 知经历 的人也 通常会 出现联 觉现象 。也有 人认为 ，联觉 能力与 一个人 的创造 力有关 ，许多 著名的 科学家 和艺术 家都具 备联觉 能力。 4.联觉现象对于人类认知和意识行为 的研究 ，具有 特殊意 义。许 多专家 指出， 联觉现 象的研 究为找 到比喻 和语言 能力的 神经学 基础打 开了大 门。一 些针对 联觉现 象的研 究提出 ，使声 音和物 体形状 之间建 立联系 的能力 可以成 为语言 和抽象 思维发 展的一 粒种子 。
4Fe(OH)3 红褐色固体
不溶 FeCl3+3NaOH=
2022版新教材高中化学第三章铁金属材料第一节课时1铁的单质铁的氧化物课件新人教版必修第一册ppt
(4)为了验证反应后硬质试管中固体物质的组成,该同学进行了定量研究:反
应前固体物质的质量为5.6 g,反应后固体物质的质量为6.6 g。从数据分析,反
应后硬质试管中固体物质的组成为
迁移应用
1.下列有关铁的氧化物的说法中,不正确的是 ( D ) A.赤铁矿的主要成分是Fe2O3,Fe2O3是红棕色的,常用作红色油漆和涂料 B.Fe3O4是黑色晶体,其中的铁元素显+2价和+3价 C.FeO、Fe2O3、Fe3O4都不溶于水,但都能和盐酸反应 D.FeO不稳定,在空气中受热迅速被氧化成Fe2O3 解析 FeO不稳定,在空气中受热迅速被氧化成Fe3O4。
探究应用 例 (2021吉林白城高一期末)某同学利用如图所示实验装置进行铁与水蒸 气反应的实验,并对反应后硬质试管中固体物质的组成进行了探究。
请回答下列问题: (1)硬质试管中湿棉花的作用是 提供反应需要的水蒸气 。 (2)铁与水蒸气的反应中,氧化剂是 H2O (填化学式,下同),还原剂是 Fe 。 (3)该同学对反应后硬质试管中固体物质的组成提出了如下假设: 假设1:只有Fe; 假设2:只有 Fe3O4 (填化学式); 假设3:既有Fe也有Fe3O4。
问题3:陨石中含有Fe、Ni金属,若取少量陨石,加入足量的稀盐酸,你会观察到 哪些现象(假设陨石的其他成分不与盐酸反应)?请写出相关反应的化学方程 式。
提示 可以观察到部分固体溶解,有气泡冒出。相关反应的化学方程式为Fe +2HCl FeCl2+H2↑、Ni+2HCl NiCl2+H2↑。
铁的化学性质
化学式 俗名
色、态 溶解性 铁元素的化合价
用途
FeO — ① 黑 色粉末 ④ 不 溶于水 ⑦ +2 —
3.1铁及其化合物课件人教版高中化学必修一(共55张PPT)
度:7.86 g·cm-3。
2.化学性质
(1)与非金属单质(O2、Cl2等)反应,如Fe与Cl2反应:
2Fe+3Cl2
2FeCl3。
(2)与盐酸、稀硫酸反应:Fe+2H+=Fe2++H2↑(离子方程式)。 (3)与某些盐反应,如Fe与CuSO4溶液反应:Fe+Cu2+=Fe2++Cu(离子 方程式)。
提示:Fe、FeSO4和Fe2(SO4)3三种物质中铁元素的化合价分别为0、 +2、+3价,根据含元素最高价的物质只能做氧化剂,含元素最低价
的物质只能做还原剂,处于中间价态的物质既可做氧化剂又可做还
原剂得出结论:Fe2(SO4)3可做氧化剂,Fe可做还原剂,FeSO4既可做氧
化剂又可做还原剂。
-13-
。
C.只有①②④ 在制备Fe(OH)2时,为什么要用新制的FeSO4溶液并将吸有NaOH溶液的胶头滴管尖嘴插入液面以下?
提示:向FeCl2溶液中加入NaOH溶液,会看到有白色沉淀生成,且白色沉淀迅速变为灰绿色,过一段时间后还会有红褐色物质生成。
D.只有②③④ 变式训练1(2019云南双柏第一中学期中)下列图示中能较长时间看到Fe(OH)2白色沉淀的是(
的Fe(OH)2沉淀接触。
-23-
探究一
探究二
探究三
素养脉络
“Fe、Fe2+、Fe3+”的三角转化关系
问题探究
1.【实验探究】
随堂检测
课堂篇素养提升
实验 操作
实验 加适量铁粉振荡后,溶液变成浅绿色,再加 KSCN 溶液 现象 不变红,再滴加氯水后,溶液变成红色
-17-
新教材高中化学第三章铁金属材料第一节课时2铁的氢氧化物铁盐和亚铁盐课件新人教版必修第一册ppt
方法二:还原性 用H2将装置内的空气排尽后,再将亚铁盐与Na 气体保护法 OH溶液混合,这样可长时间观察到白色沉淀,如
图所示
问题1:请问方法一可以制备较为纯净的白色Fe(OH)2沉淀的原因是什么? 提示 用苯液封,装有NaOH溶液的胶头滴管插入液面,这些操作均能防止 Fe(OH)2与氧气接触,避免其被氧化,因此能制备较为纯净的白色Fe(OH)2沉淀。
1.铁的转化关系
探究归纳
2.Fe2+和Fe3+的检验方法 (1)用KSCN溶液和氯水
(2)用NaOH溶液
(3)在含有Fe2+、Fe3+的混合溶液中,检验Fe3+和Fe2+的方法 ①Fe3+的检验
②Fe2+的检验
ⅰ. ⅱ. ⅲ.
酸性KMnO4溶液紫色褪去,说明含有Fe2+。 溴水褪色,说明含有Fe2+。
判一判 1.FeSO4溶液在空气中长久放置后显棕黄色 ( √ ) 2.向FeCl3溶液中滴加KSCN溶液后产生红色沉淀( ✕ ) 3.用酸性KMnO4溶液检验FeCl3溶液中是否含有FeCl2 ( ✕ ) 4.既可通过复分解反应,又可通过化合反应生成Fe(OH)3( √ )
互动探究·关键能力
探究点一 氢氧化亚铁的制备
探究归纳 1.成功制备Fe(OH)2的关键 由于Fe(OH)2具有很强的还原性,易被氧化为Fe(OH)3,在实验室中制备Fe(OH)2, 并使Fe(OH)2长时间保持白色沉淀状态,成为物质制备实验探究的热点。 制备原理:Fe2++2OH- Fe(OH)2↓ 成功关键:①溶液中不含Fe3+和O2等氧化性物质;②制备过程中,保证生成的 Fe(OH)2在密闭的隔绝空气的体系中。
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【探究1】：实验2，反应无现象，是不是不反应呢？
【探究2】：实验3，碳酸氢钠溶液与氯化钙溶液不
反应，为什么加氢氧化钠溶液会产生白 色沉淀。
HCO3 - +OH-=H2O+CO32+
实验4、加热碳酸钠固体和碳酸氢钠固体， 把产生的气体导入到澄清的石灰水中，观察 现象，书写方程式？
概 括
碳 的 多 样 性
实验2、在两支洁净的试管中分别加入1mL 碳酸钠溶 液和1mL 碳酸氢钠溶液，然后往两支试管中滴加氢氧 化钠溶液，观察现象？ 实验3、在两支洁净的试管中分别加入1mL 碳酸钠溶 液和1mL 碳酸氢钠溶液，然后往两支试管中滴加氯化 钙溶液，观察现象？再向反应后的溶液中滴加氢氧化 钠溶液，观察？
【课堂 探究】
*
整
合
金刚石、石墨、C60
碳单质的
多样性
（同素 异形体）
有机化合物 碳元 素转 化的 多样 性 CO2，CO
无机化合物
碳酸盐
碳酸氢盐
1、你对同素异形体怎样理解？
2、碳酸钠和碳酸氢钠具有哪些化学性质？
3、你能否写出本节课所学的碳酸钠和碳酸氢 钠化学反应的离子方程式？
[方法导引] 我们已经学习了碳酸钙的化学性质，碳 酸钠和碳酸氢钠是否具有类似的化学性质呢？
1、讨论提出假设；
2、探讨实验方案； 3、实验并做好记录； 4、结论和解释。
1．根据碳酸钙的性质预测碳酸钠和碳酸氢钠的性质
（1）与酸反应； （2）与盐反应；
（3）净的试管中分别加入1mL 碳酸钠溶 液和1mL 碳酸氢钠溶液，然后往两支试管中逐滴滴加 稀盐酸，观察现象？
普通高中课程标准实验教科书
化学1（必修）
第3章 自然界中的元素
第1节 碳的多样性
山东省青州实验中学 高一化学组
联想 质疑
欣赏美丽的图片，你想到了哪些？
教学目标
1、了解碳的三种单质和同素异形体的概念。 2、认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质。 3、掌握碳酸钠和碳酸氢钠化学性质对应 的方程式和离子方程式。
金刚石
石墨
C60
问题1：金刚石、石墨、C60 有物理性质？
问题2：为什么金刚石、石墨、C60同由碳元素组成， 物理性质 差别却如此的大呢？
同素异形体：由同种元素组成的性质不同的几 种单质，叫做该元素的同素异形体。
金刚石、石墨和C60是碳元素的同素异形体; 氧气(O2)和臭氧(O3)是氧元素的同素异形体。
同素 异形 体：
单质
同 种 元 素
结 构 不 同
性质不同
天 然 碳 酸 盐
有 机 化 合 物
认识碳酸钠与碳酸氢钠 【观察思考】
名称 碳酸钠 化学式 俗称
颜色 状态 白色 固体
白色 固体
用途
玻璃、 造纸等
Na2CO3 纯碱或苏打
碳酸氢钠
NaHCO3
小苏打
食品发 酵粉等
活 动
*
探
究
碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质
【探究2】：实验3，碳酸氢钠溶液与氯化钙溶液不
反应，为什么加氢氧化钠溶液会产生白 色沉淀。
HCO3 - +OH-=H2O+CO32+
实验4、加热碳酸钠固体和碳酸氢钠固体， 把产生的气体导入到澄清的石灰水中，观察 现象，书写方程式？
概 括
碳 的 多 样 性
实验2、在两支洁净的试管中分别加入1mL 碳酸钠溶 液和1mL 碳酸氢钠溶液，然后往两支试管中滴加氢氧 化钠溶液，观察现象？ 实验3、在两支洁净的试管中分别加入1mL 碳酸钠溶 液和1mL 碳酸氢钠溶液，然后往两支试管中滴加氯化 钙溶液，观察现象？再向反应后的溶液中滴加氢氧化 钠溶液，观察？
【课堂 探究】
*
整
合
金刚石、石墨、C60
碳单质的
多样性
（同素 异形体）
有机化合物 碳元 素转 化的 多样 性 CO2，CO
无机化合物
碳酸盐
碳酸氢盐
1、你对同素异形体怎样理解？
2、碳酸钠和碳酸氢钠具有哪些化学性质？
3、你能否写出本节课所学的碳酸钠和碳酸氢 钠化学反应的离子方程式？
[方法导引] 我们已经学习了碳酸钙的化学性质，碳 酸钠和碳酸氢钠是否具有类似的化学性质呢？
1、讨论提出假设；
2、探讨实验方案； 3、实验并做好记录； 4、结论和解释。
1．根据碳酸钙的性质预测碳酸钠和碳酸氢钠的性质
（1）与酸反应； （2）与盐反应；
（3）净的试管中分别加入1mL 碳酸钠溶 液和1mL 碳酸氢钠溶液，然后往两支试管中逐滴滴加 稀盐酸，观察现象？
普通高中课程标准实验教科书
化学1（必修）
第3章 自然界中的元素
第1节 碳的多样性
山东省青州实验中学 高一化学组
联想 质疑
欣赏美丽的图片，你想到了哪些？
教学目标
1、了解碳的三种单质和同素异形体的概念。 2、认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质。 3、掌握碳酸钠和碳酸氢钠化学性质对应 的方程式和离子方程式。
金刚石
石墨
C60
问题1：金刚石、石墨、C60 有物理性质？
问题2：为什么金刚石、石墨、C60同由碳元素组成， 物理性质 差别却如此的大呢？
同素异形体：由同种元素组成的性质不同的几 种单质，叫做该元素的同素异形体。
金刚石、石墨和C60是碳元素的同素异形体; 氧气(O2)和臭氧(O3)是氧元素的同素异形体。
同素 异形 体：
单质
同 种 元 素
结 构 不 同
性质不同
天 然 碳 酸 盐
有 机 化 合 物
认识碳酸钠与碳酸氢钠 【观察思考】
名称 碳酸钠 化学式 俗称
颜色 状态 白色 固体
白色 固体
用途
玻璃、 造纸等
Na2CO3 纯碱或苏打
碳酸氢钠
NaHCO3
小苏打
食品发 酵粉等
活 动
*
探
究
碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质