西方哲学史课件

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西方哲学史PPT优秀课件

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1. 事物之所以「如此存在」:如,此物是平的,該 物是方的,此物與彼物是相同的,等等。
– 例如:因為「相同」自身/相同的理相之故,所以 A 與 B ﹝兩件可感的事物﹞是﹝顯現為﹞相同的 。
2. 事物之所以「存在」:如,這個桌子、那個人, 等等。
– 例如:因為「桌子」的理相之故,此可感之桌子 存在。
02.01.2021
第三次敘拉古之遊:361年左右,狄奧尼 修二世再邀柏拉圖來朝教導哲學。柏拉 圖希望調解狄翁與二世之舊怨,勉強成 行,但調解終歸失敗,悄然返回雅典。
02.01.2021
6
柏拉圖的著作
所有文獻有考的柏拉圖著作皆悉數流傳, 並無散佚 。
柏拉圖的著作有兩類:一為學院裡講課 的講稿,未曾公開出版;另一為數十部 對話錄體著作,當時已為公眾轉閱。
02.01.2021
11
成熟時期 (西元前387-367年之間)
代表作:《會飲篇》(Symposium)、《斐多篇》 (Phaedo)、《國家篇》/《理想國》(Politeia/ Republic) 、 《斐德羅篇》(Phaedrus) 等。
寫於第一次出遊西西里之後,第二次出遊之前。
出遊意大利西西里時認識了一些畢達哥拉斯學派的學 者 (Pythagorean),受其影響而加入了一些新觀念──例 如「輪迴再生」等等。
柏拉圖(Plato)
西洋哲學史
吳俊業
南華大學哲學系
九十三年度第一學期
02.01.2021
1
柏拉圖 (Plato)的生平──詩人、 哲學家、政治家
原名Aristocles,其後體育老師見其體魄強健(一 說因其前額寬濶),而給予綽號 Platon
出於雅典本土的哲學家,生於公元前427年, 死於347年。

《西方哲学导论总》课件

《西方哲学导论总》课件

近代哲学
以笛卡尔、康德等为代表,强调主体和客体的分 离,探讨知识、自由、道德等问题。
ABCD
中世纪哲学
以基督教神学和经院哲学为代表,探讨信仰和理 性的关系。
现代哲学
以尼采、海德格尔等为代表,关注个体存在和意 义,探讨语言、文化、艺术等问题。
02
CATALOGUE
古希腊哲学
早期古希腊哲学
泰勒斯
认为水是万物的本原,提出了“万物的根源是水”的哲学命题。
新科学
哥白尼、伽利略等科学家挑战地心说 和传统的宇宙观,推动科学革命和思 想变革。
04
CATALOGUE
近代哲学
早期近代哲学
总结词
以认识论为中心,探讨知识的来源和 可靠性。
详细描述
早期近代哲学主要关注知识的来源和 可靠性问题,代表人物包括笛卡尔、 霍布斯和洛克等。他们通过怀疑一切 来寻找不可怀疑的确定性,从而为知 识建立基础。
唯名论与实在论之争
唯名论强调个别事物的实在性,实在 论强调共相的实在性,对经院哲学产 生深远影响。
晚期中世纪哲学
总结词
从文艺复兴到启蒙运动,晚期中世纪 哲学关注人性的解放和科学的兴起, 对现代思想产生重要影响。
人文主义
强调人的尊严和自由,反对神学的束 缚,推动文艺复兴和思想解放。
宗教改革
马丁·路德等改革家挑战教会的权威 ,提出因信称义等新教义,对后世产 生深远影响。
阿那克西曼德
认为万物的根源是无定形的东西,提出了“万物的根源是无定形的 东西”的哲学命题。
阿那克西美尼
认为气是万物的本原,提出了“万物的根源是气”的哲学命题。
古典时期古希腊哲学
苏格拉底
认为哲学研究的对象不是 自然,而是人本身,提出 了“认识你自己”的哲学 命题。

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西方哲学史绪论:哲学与哲学史一、哲学一一词源学上的哲学概念“哲学” (philosophia)一词来源于希腊文,是“爱智慧”的意思。

1.智慧(aophia)智慧不是知识,也不是技术,而是比两者都更高的东西:在知识中它是有预见性,能看出长远效果的东西;在技术中它又是体现出一种境界和层次的东西。

它是全面的、最高的知识,而不是具体层面的知识;它不解决眼前的问题,而是解决宇宙人生的根本问题;它是一种高级的实践态度和人生境界,它包含道徳的和审美的世界观和人生观。

2.爱智慧,即哲学(1)智慧是最高的知识,在宗教背景下,人不能也不配得到只有神才具有的神圣智慧。

(2)一种谦逊的态度:我不敢自称有智慧,但我能够并愿意去追求,去爱神所具冇的智慧。

(3)“爱”——一种内在的冲动和力量。

(4)反思。

从“智者”到“爱智慧”,表明了真正的哲学精神一一反思精神的成长。

哲学从本质上讲是建立在反思之上的。

反思就是对一个现实的事实反过来追溯其来源。

反思的起点在于对表象的质疑,故有“哲学自怀疑始”的命题。

(5)反思需要“爱”的冲动,爱也表明了反思的态度,即意识到与所思的对象冇距离。

爱是一种痛苦,一种永不知足。

哲学就起源丁•人类精神试图超越自身冇限性通达至高无上的自由境界的最高理想,亦即 '终极关怀'的问题。

由于哲学的对彖具有无限性特点,哲学问题无论从事实上看还是从理论上说,都是一些没有终极答案,只有各式各样不同的解答方式的难题。

虽然如此,人类如此,人类精神对这些问题却又注定要永远追问下去。

——张志伟《痛苦的智慧》智慧本身就是好的。

有一天我们都会死去,追求智慧的道路述会冇人在走着。

死掉以后的事我看不到,但在我活着的时候,想到这件事,心里就高兴。

——王小波3・形而上学亚里士多德首次从哲学中区分出三个不同层次:数学、物理学和“第一哲学”。

第一哲学,即形而上学(metaphysics),它的字而意思是物理学“Z后”,这里的“之后” 不是“其次”,而是有“超出”、“超越”的意思。

第十章 欧洲大陆唯理论(《西方哲学史》PPT课件)

第十章 欧洲大陆唯理论(《西方哲学史》PPT课件)
• 第四类认识是直观认识,来源于洞察事物本质和理性认识的前提 的真观念。直观认识是人类认识的最高形式,它必然为真而“无 需任何传闻或经验或推理的技术”。认识的直观在于认识对象的 个别性、认识方式的直接性,以及认识范围的无限和永恒。斯宾 诺莎按照西方形而上学的传统,把直观认识的来源和对象归结为 “上帝”,上帝向理智直接启示,人的理智按照“神的无限本质 及永恒性”认识所有事物和观念的本质。
三、属性和样式
• 斯宾诺莎把实体的主要规定性称为“属性”。他对属性的定义是: “从理智看来是构成实体的本质的东西。”“从理智看来”,即 人所能认识的属性。他认为,无限的实体有无限的属性,但人的 理智所能认识的只有广延和思想两种。
• 斯宾诺莎把个别事物称作实体的“样式”。他对样式的定义是: “实体的特殊状态[affections],亦即在别的事物内并通过别的 事物而被认识的东西。”他认为,实体是独立自在的,而个别事 物是派生的;实体是自因,个别事物是一个他因造成的结果,又 是造成另一个结果的他因。实体体现了世界的统一性和无限性, 而样式表现了世界的多样性和有限性。实体与样式的关系是整体 与部分、原因与结果、本质与现象、无限与有限、永恒和变化的 关系。
自因
无限
实体(神)
唯一
不可分割
• 斯宾诺莎按照西方形而上学和神学传统,把实体等同于神。他明确否 认人格神,认为神和实体是同义词,但实体不是犹太—基督教的上帝
• 他在证明“一切存在的东西都在神之内”的定理之后,对神人同形同 质的宗教观念进行了有力批判。他尖锐地说,形体、人的心灵和情欲 都是有限的,用有限的性质来规定无限的实体,是本末倒置的“妄自 揣想。
• 第二类认识是经验,来源于泛泛的经验和常识,而不追问经验现 象的本质和事实的原因。这类认识依赖于人自身的身心状态,既 无确实性,也无必然性,虽对日常生活有实用价值,但却是有缺 陷、片面、混淆和不正确的认识。

《西方哲学史大纲》课件

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Part Four
知识的来源: 如何获得知识, 知识的来源是
什么
知识的性质: 知识的性质是 什么,是主观 的还是客观的
知识的确定性: 如何确定知识 的真实性和可
靠性
知识的价值: 知识的价值是 什么,如何评 价知识的价值
存在与本质:探讨事物的存在和本质之 间的关系
物质与精神:探讨物质和精神之间的关 系
促进了文化繁 荣:西方哲学 史的发展促进 了文化的繁荣, 丰富了人类的
精神世界。
提升批判性思维能力:通过分析、 评估和判断,培养独立思考的能力
增强自我认知:通过反思和自我审 视,更好地认识自己,了解自己的 需求和价值观
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培养道德观念:理解道德原则和价 值观,形成正确的道德观
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汇报人:PPT
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06
Part One
Part Two
起源:公元前6世纪,古希腊城邦 时期
主要思想:理性主义、形而上学、 伦理学
添加底、柏拉图、亚 里士多德
提升解决问题的能力:通过哲学思 考,培养解决问题的能力和创新思 维
哲学思考:培养批判性思维,提高解决问题的能力 价值观念:树立正确的价值观,培养道德观念 社会影响:促进社会进步,推动人类文明发展 教育意义:提高教育质量,培养创新型人才
汇报人:PPT
Part Three
代表人物:笛卡尔、斯宾诺莎、莱布尼茨等 主要观点:强调理性在认识中的作用,认为知识来源于理性 主要贡献:建立了理性主义的哲学体系,对后世哲学产生了深远影响 局限性:忽视了感性和经验的作用,过于强调理性的作用

西方哲学史(非常全面的课件)

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四、爱利亚学派
奠基人是克塞诺芬尼,主要代表是巴门尼 德和芝诺。
(一)克塞诺芬尼
批评了希腊传统的多神观念,认为神 是唯一的。在他看来,神无所不能,神是 永恒的。
(二)巴门尼德
爱利亚学派的中坚人物。他学说包括两个方 面,一是讲“存在”、“真理”;二是讲“非存 在”、“意见”。
1、关于“存在”和“非存在”
西方哲学史
目录
第一章 绪 论 第二章 古希腊罗马哲学 第三章 中世纪经院哲学 第四章 “文艺复兴”时期的哲学 第五章 近代英国经验论哲学 第六章 近代欧洲大陆各国的唯理论哲学 第七章 十八世纪法国哲学 第八章 德国古典哲学
第一章 绪 论
教学目的和要求 讲清西方哲学史的对象和学习西方 哲学史的目的及方法,使学生了解和掌 握本课程所要讲授的内容,明确为什么 要学习西方哲学史。
具有原始的“物活论”思想。
(二)阿那克西曼德
认为万物的始基是一种比水稀薄而又 比空气浓厚无定形的东西,他把这种东西 称为“阿派朗”,意既“无限者”。
他还第一次提出了始基与万物之间关 系的必然性思想,他称这种必然性为“命 运”。
另外,他也最早提出了对立物的思想。
(三)阿那克西美尼
认为气是万物的始基。 他还用气的稀散和浓聚两种对立的性
第二章 古希腊罗马哲学
指公元前7至6世纪——公元5世纪希腊罗马奴 隶制社会的哲学。
产生的历史条件:
社会条件:奴隶制的确定;农业和手工业进
一步的分离;自然和社会知识的积累。
思想来源:希腊神话和东方的科学知识。
第一节 古希腊早期的哲学
一、米利都学派
(一)泰勒士
米利都学派的创始人,西方哲学史上 第一个唯物主义哲学家,提出了水是万物 的始基的观点。

《西方哲学史》亚里士多德哲学 ppt课件

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比附! 人所想到的都是此岸世界,对上帝都是否定性的,“否定神学”,只能信仰。 为基督教提供了理论的基石。
“基督教教义的叔父”,新柏拉图主义斐洛是“基督教 教义的父亲”
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三、怀疑论派:否定自我意识的哲学
(一)怀疑论之父:皮浪 感性和理性都怀疑,否认一切知识。
– 但是和东方不同,证明怀疑(求知),eg:撞墙,卧马车,海上的猪-“无 所谓”,死因:90岁参军,刺杀州长。
– 西方怀疑论的内在冲动,以身试法 – 中国:难得糊涂 坚持不发表任何意见,不做任何判断,这就是最高的善
第五章 亚里士多德哲学 第一节 生平和著作(约前384—322)
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(一)“第一实体”学说
(1)第一哲学即形向上学就是关于实体的学说,实体是所谓“有本身”或“作为有的有”亚 里士多德把实体分为第一实体和第二实体,第一实体即客观存在的个别事物,第二实体即种 属概念是不能独立存在的,依赖于第一实体。
质料是潜能,形式是现实。从质料到形式的过程就是从潜能向现实转化的过渡,而这种过渡 必然以运动为环节。包含了某些自发的辩证法因素。
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(三)认识论
认识的对象是客观事物,承认感觉之外有物存在,把感觉当作认识的起点,感觉是对外物的 反映。感觉和记忆的积累形成经验,经验进而发展为理论。但过分抬高理性的作用,认为存 在着所谓的不死的理性灵魂,在这里又陷入了神秘主义。
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(四)逻辑学
(1)确立了形式逻辑的基本内容。把思维形式和规律看作是客观事物之间的联系的规律的反 映,提出和区分了归纳和演绎的逻辑方法。
(2)列举了十个范畴,实际上提出了范畴是最基本的思维形式的思想。探索了范畴的发展序 列问题。表明认识论和逻辑学一致的特点。

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2、西西弗斯

西西弗斯是希腊神话中的人物。 他甚至一度绑架了死神,让世 间没有了死亡。最后,西西弗 斯触犯了众神,诸神为了惩罚 西西弗斯,便要求他把一块巨 石推上山顶,而由于那巨石太 重了,每每未上山顶就又滚下 山去,前功尽弃,于是他就不 断重复、永无止境地做这件 事——诸神认为再也没有比进 行这种无效无望的劳动更为严 厉的惩罚了。西西弗斯的生命 就在这样一件无效又无望的劳 作当中慢慢消耗殆尽。

二、古希腊哲学的主要流派
1、早期的自然哲学
第一个阶段是早期的自然哲学,从时间上是前苏格拉底阶段, 这是古希腊哲学的初级阶段,涌现了四个学派:
一、伊奥尼亚学派
伊奥尼亚是中东与希腊的交通要冲,东西文化在这里交汇,
公元前6世纪,希腊人在这里建立城邦米利都和爱菲斯,第 一批哲学家在米利都产生,爱菲斯的赫拉克立特则是一位独 立的哲学家,我们把他们合称伊奥尼亚派,实际上,这两地 的哲学家在历史上并无实际的联系。

一、希腊哲学的精神和问题
3、希腊哲学思辨的特点


辩证:
希腊哲学的基本范畴,如一和多、静和动、本质和现象、 必然与偶然、形式和质料等都是对子。对子就是矛盾, 解决矛盾的途径就是辩证法,辩证法原意是对话,后来 亚里士多德把它发展为辩证推理。不论是采取对话的形 式还是采取推理的形式,辩证法都是对两种相反的意见 所做的分析和综合,最后达到统一的结论。辩证法是用 一统摄多,以综合客服矛盾的艺术。 当代法国哲学家德里达把希腊哲学的这种传统成为 “逻各斯中心主义”。“逻各斯”就是理性,希腊哲学 的理性特征就是二元对立与一元中心的统一。
西方哲学史
第一章 古希腊哲学
一、希腊哲学的精神和问题 二、古希腊哲学主要流派 三、智者运动和苏格拉底 四、柏拉图 五、亚里士多德

《西方哲学史》柏拉图哲学 ppt课件

《西方哲学史》柏拉图哲学  ppt课件
任何实体都是由质料和形式构成的
形式才是实体本身,形式(form)动态过程,“赋形”、 赋予形式的过程。形式使质料聚集起来,区别于其它的实 体!
就一个个别事物内部而言,形式可以理解为一般、框架、 普遍性;但是对于其它事物或实体来说,形式恰好体现出 实体的个别性。
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亚氏的形式和柏拉图的理念是同一个希腊字“eidos”,但 前者是一种赋形的过程,具有能动性;后者本身不具有能 动性,是努斯追求的东西,只是逻各斯,一种固定的“型 相”。亚氏的“eidos”是“成型”、“成相”的活动。
哲学思想:
《申辩篇》、《克力同篇》、 《普罗泰戈拉篇》、《曼诺篇》 等;《会饮篇》、《菲多篇》、
1.理念论 :

“至善”=“理念”

“分有”或“摹仿”
《理想国》、《费德罗篇》;

理念的阶梯体系
《泰阿泰德篇》、《巴门尼德

缺陷和修正
篇》、《智者篇》 ;《理想国》 2.回忆说
3.理想国
现实,“εντελεχετα”(隐德莱希),圆成, 结果。
目的论的运动:“运动就是潜在的东西作为潜在的东西完 全实现出来”
有机论“手”——医生;机械论物理学和现代物理学— —辩证
自在和自为——黑格尔 ppt课件
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(三)神学目的论 理性神:努斯的能动性、超越性(理性超越感性) 特性:对思想的思想;人——通神,反思、沉思,但人受
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(三)判断论 人的思维只有形成判断,才具有认识论意义 判断涉及对象,命题不一定涉及对象;祈使句、命令、诗
歌 “是”系词,联系词,系动词;“是”动词,有时态,与
时间有关,具有本体论意义。 海德格尔“存在与时间” 四类判断:1、肯定、否定(质);2、全称、单称(量);

《西方哲学史上》课件

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德国古典哲学
代表人物
伊曼努尔·康德、黑格尔、费尔巴哈
核心观点
以理性主义和经验主义为基础,强调理性和经验在认识世界中的作 用。
主要思想
人类的认识是建立在理性和经验的基础上的,知识是通过理性和经验 的综合得出的。
Hale Waihona Puke 4CHAPTER现代哲学
分析哲学
总结词
分析哲学强调对语言和概念进行精确分析,以揭示其意义和逻辑结构。
存在主义
总结词
存在主义强调个体存在的意义和自由选择,关注人的存在状 态和人生意义。
详细描述
存在主义关注个体存在的意义和价值,认为人的存在先于本 质,每个人都有自由选择自己的人生道路和价值观。它强调 个体经验和主观性,认为人的意义和价值只能通过自己的选 择和行动来赋予。
存在主义
代表人物
克尔凯郭尔、尼采、萨特等。
奥古斯丁的道德哲学
奥古斯丁认为,人类的道德行为应以上帝的意志和命令为标准,只 有通过信仰才能实现真正的道德。
奥古斯丁的形而上学
奥古斯丁认为,现实世界是上帝创造的,上帝是万物的根源和归宿 ,人类应以上帝为中心来认识世界。
经院哲学
安瑟尔谟的实在论
01
安瑟尔谟认为,现实世界是上帝创造的,上帝是万物的根源和
弗朗西斯·培根的科学方法论
弗朗西斯·培根认为,科学方法论是认识世界的重 要手段,只有通过科学方法才能获得真正的知识 和智慧。
达·芬奇的多元主义
达·芬奇认为,现实世界是多元化的,人类应通过 多种角度和方式来认识世界。
03
CHAPTER
近代哲学
经验主义
代表人物
约翰·洛克、乔治·贝克莱、大卫·休谟
核心观点
归宿,人类应以上帝为中心来认识世界。

《西方哲学史》课件

《西方哲学史》课件
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目录
• 古希腊哲学 • 中世纪哲学 • 文艺复兴和启蒙时代哲学 • 现代哲学
01
古希腊哲学
早期希腊哲学
01
02
03
泰勒斯
主张“水是万物之源”, 强调观察和理性思考,被 认为是西方哲学之父。
赫拉克利特
提出“万物皆火”的观点 ,认为万物不断变化和流 动,强调矛盾和对立统一 。
现象学:胡塞尔和海德格尔
总结词
关注现象的本质
详细描述
现象学强调对现象的直接经验和本质研究,认为现象是唯一真实存在的,而本质则隐藏 在现象之中。胡塞尔和海德格尔都是现象学的代表人物,他们主张通过深入反思和直观
来探究现象的本质。
分析哲学:弗雷格、维特根斯坦和卡尔纳普
总结词:语言分析
详细描述:分析哲学关注语言的意义和逻辑结构,认为哲学的任务是分析语言的 含义和逻辑关系。弗雷格、维特根斯坦和卡尔纳普都是分析哲学的代表人物,他 们主张通过语言分析来澄清概念和解决哲学问题。
德谟克利特
提出原子论,认为万物由 原子构成,强调物质和感 性认识的重要性。
古典希腊哲学
苏格拉底
01
强调“认识你自己”,主张通过对话和辩证法来探寻真理和智
慧。
柏拉图
02
提出理念论,认为现实世界是理念世界的影子,追求超越感官
的真理和智慧。
亚里士多德
03
提出实体论,认为事物由本质和形式组成,强调经验和归纳推
康德主张先验主义,认为人类的认识只能局限于经验世界,先验范畴是认识的必要条件。费希特则发 展了康德的先验主义,提出了“绝对自我”的概念,强调个人自由和创造性的重要性。黑格尔则提出 了辩证法,认为历史是一个不断发展和进步的过程,辩证法是理解历史和现实的关键。

西方哲学史.最全优质PPT

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• 伊奥尼亚学派认为本原(水、气、火)是变化的一。 • 毕达哥拉斯学派认为本原是数,数是不变的多。 • 爱利亚学派认为本原是“是者”,是不变的一。 • 元素学派认为本原(根、种子、原子)是变化的多。

二、智者运动和苏格拉底
代 哲

• 1、智者派

• 2、苏格拉底

• 3、智者派与苏格拉底的区别
教 哲
圣父、圣子、圣灵是三位一体的,这是基督教的核心教义,如何宣讲三位一体,在基督教圣学家之家发生了旷日持久的激烈争论。 第一,经院哲学的本质是哲学。
一、希腊哲学的主要流派
1、早期的自然哲学
恩培多克勒的四根说 • 四根说认为,水、火、土、气是组成万物的根,万
物因四根的组合而生成,因四根的分离而消失。在 这个意义上亚里士多德首先提出以善和恶为本原。 阿那克萨戈拉的种子说
1、早期的自然哲学
第一个阶段是早期的自然哲学,从时间上是前苏格 拉底阶段,这是古希腊哲学的初级阶段,涌现了四个学 派:
一、伊奥尼亚学派
代表人物: 泰勒斯、阿那克西曼德、阿那克西美尼、赫拉克利特
主要学说: 泰勒斯的水本原说 阿那克西曼德的无定说 阿那克西美尼的气本原说 赫拉克利特的火本原说
一、希腊哲学的主要流派
一、希腊哲学的主要流派
1、早期的自然哲学
• 三、爱利亚学派
• 爱利亚派因意大利南部城市爱利亚而得名,流行于公 元前6-5世纪之际,这一派的思想是:世界本原是 不变的。这与主张本原是单一、但却是变化的伊奥尼 亚派,以及主张本原是不变的,但却是是众多的毕达 哥拉斯派都不相同。
• 代表人物:巴门尼德、芝诺 • 主要学说: 理神论
巴门尼德---真理之路与意见之路 芝诺的悖论
一、希腊哲学的主要流派

绪论 西方哲学史 课件

绪论  西方哲学史 课件

2020/7/7
• (2)、哲学问题的“求知性”

从词源上看,哲学在古希腊语中是
philosophia ,本义是 “对智慧的爱” 或 “ 爱智 慧” 。就此而言,哲学家应该是最谦虚的人,他 们主张“爱智慧”而不自诩为“有智慧”。

求知、知识或科学在希腊人心目中的含义与
后世的含义是有所不同的,例如希腊人追求知识并
2020/7/7
3、为什么要学习哲学史
• (1)、哲学是经过严密论证的信念体系,是系统 化理论化的世界观。
• 哲学是追求精神自由之学,学习哲学能够彻底 改变一个人的思维方式、看待问题的方法。使 得我们的头脑不必为偏见所俘虏。
• 哲学的三个系统:中、西、印。从源头看,马 哲产生于西哲。
2020/7/7
2020/7/7
“哲学就起源于人类精神试图超越自身 有限性通达至高无上的自由境界的最高理 想,亦即‘终极关怀’的问题。由于哲学 的对象具有无限性特点,哲学问题无论从 事实上看还是从理论上说,都是一些没有 终极答案,只有各式各样不同的解答方式 的难题。虽然如此,人类如此,人类精神 对这些问题却又注定要永远追问下去。
——张志伟《痛苦的智慧》
2020/7/7
智慧本身就是好的。有一天我们 都会死去,追求智慧的道路还会有 人在走着。死掉以后的事我看不到, 但在我活着的时候,想到这件事, 心里就高兴。
——王 小波
2020/7/7
二、哲学史
1、作为问题史的西方哲学史
对我们来说,哲学是且只能是体现为许多“问题”, 而不可能成为某种普遍必然的“知识”。换言之,哲 学问题乃是人类永恒追求但却无法获得最终答案的 “难题”,我们对于哲学问题只能提出或采取这样或 那样的解答方式,永远不可能给出一个确定无疑的终 极答案。这看似是哲学致命的弱点,其实恰恰是哲学 的永恒魅力之所在。
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第一编古代哲学1、古希腊哲学:在公元前六世纪至六世纪之间起源于希腊世界并在其中发展的哲学。

2、发展历程及各个时期的主要人物或学派(1)自然哲学时期:自然哲学家(2)智者学派时期:普罗泰格拉和高尔吉亚(3)雅典哲学时期:苏格拉底、柏拉图、亚里士多德;(4)晚期希腊哲学时期:斯多葛主义;伊壁鸠鲁主义;新柏拉图主义;怀疑主义2、古希腊哲学的特(1)崇尚思辨(2)追求自由(3)向往幸福一、古希腊哲学(早期自然哲学)1、伊奥尼亚学派之米利都学派泰勒斯(希腊七贤之一、哲学之父):水是世界的本原2、伊奥尼亚学派之爱非斯学派赫拉克利特(辩证法大师、辩证法的奠基人):(1)火本原说(2)辩证法3、爱利亚学派巴门尼德:(1)真理之路和意见之路(2)存在是永恒的一(3)思想与存在是同一的4、毕达哥拉斯学派毕达哥拉斯:(1)万物皆数(2)灵魂不死5、元素论之德谟克利特(原子论)6、存在的问题(1)理论不统一,且在说明事物上也存在着困难。

(2)远离生活:望天者二、智者学派1、普罗泰戈拉:人是万物的尺度,是存在者存在的尺度,也是不存在者不存在的尺度。

(1)人本主义倾向(2)相对主义倾向(3)是对爱利亚学派绝对主义的反动2、高尔吉亚:无物存在;如果有物存在,人也无法认识它;即便认识它,也无法把它告诉别人。

3、思想特点:(1)思想倾向:人本主义与相对主义(2)思想表达方式:对理性主义和神秘主义表现出的绝对主义持批判的态度,重破不重立。

三、雅典哲学1、雅典哲学:公元前5-4世纪希波战争的胜利使得雅典迅速崛起,希腊的经济文化政治中心开始转移到雅典,它逐渐成为哲学发展的中心,形成了雅典哲学。

2、苏格拉底1、认识你自己:背景:是对早期自然哲学家和智者学派思想反思的结内涵:哲学更应当关心与人相关的事情,尤其关关心人本身。

2、德性就是知识1)德性是过好生活的品质。

2)对过好生活品质的认识,就是知识。

3)知识就是德性。

4)无人有意作恶。

3、助产术1)定义:获得真理的方法。

它帮助人认识自己已经拥有的知识。

2)步骤:无知的态度;对手提出观点;反讽;归纳定义;3、柏拉图著作:《申辩篇》《理想国》《巴门尼德》等1、理念论(1)理念是决定事物是其所是的形式,是灵魂的眼睛看到的东西;(2)理念和事物是原型和摹本的关系;(3)整个世界由理念世界和感性世界两个世界组成。

2、回忆说(1)人的灵魂对理念原先有过观照;(2)肉体欲望的诱惑使得人的灵魂遗忘了理念;(3)通过适当的训练可以重新回忆起理念。

3、柏拉图哲学的影响对西方哲学产生深远的影响:西方哲学本质上都是柏拉图哲学的注释。

4、亚里士多德著作:《形而上学》又称《物理学之后》,《物理学》,《论灵魂》等。

1、哲学观(1)哲学是知识,最高的知识是第一哲学,即形而上学。

(2)哲学是寻求智慧的学问。

(3)第一哲学是一门由好奇和闲暇而产生的自由学问。

2、四因说事物的生成和变化都必须有四种原因:质料因,形式因,动力因,目的因。

1)质料因就是事物的“最初基质”;2)形式因是指事物的形式结构;3)动力因指质料获得形式的动力;4)目的因:事物产生的目的。

3、存在实体论四、晚期希腊哲学晚期希腊哲学是指从前4世纪左右(亚里士多德去世前332年)到公元6世纪左右(529年查士丁尼大帝关闭雅典学园)的希腊哲学。

这个时期希腊分别被马其顿和罗马统治。

1、伊壁鸠鲁主义:伊壁鸠鲁——幸福主义伦理学:(1)快乐和幸福是人们生活的出发点和目的,也是道德的基础。

(2)快乐的内容:身体的健康和灵魂的平静。

精神的快乐高于物质的快乐。

这种快乐是最高的理想生活境界,也是最高的道德表现。

(3)对神和死亡的恐惧是人们不幸和痛苦的根源。

(4)通过自然知识可以消除对神和死亡的恐惧。

2、斯多亚(葛)学派(画廊学派):马可•奥勒留,罗马皇帝,著有《沉思录》——禁欲主义倾向的伦理学:1)人具有自我保存的本性,但是这并不是真正的本性,真正的本性是具有理性。

2)人的幸福就是理性的完善。

3)德性的目标就是服从理性。

4)除了理性以外一切都是恶,都不应当追求。

3、怀疑主义:皮罗(1)怀疑论思想:(2)怀疑的目的:4、新柏拉图主义:柏罗丁——流溢说。

第二编中古哲学古希腊哲学以后,近代哲学以前,以基督教哲学为主干的哲学形态。

时间大致是从2——16世纪左右。

包括教父哲学(2-6世纪)、经院哲学(9-14世纪)、文艺复兴时期哲学(15-16世纪)等内容。

中古哲学的特征:(1)基督教是中古哲学的出发点和归宿。

(2)思考方式:试图用理性方式来切入信仰问题。

一、教父学:1、教父学的两项任务:制定教义教规,完善组织形式;捍卫基督教信仰2、教父学的集大成者:奥古斯丁著作:《上帝之城》、《忏悔录》、《三位一体》1、哲学和神学(理性和信仰)的关系(1)基督教是真正的哲学。

(2)理性与信仰之间的关系:信仰寻求理解,理解为了更为坚定的信仰。

2、理性神学(1)神的学说(三位一体);(2)神和世界的关系的学说(创世说);(3)关于人的学说(原罪,自由,救赎,预定和命定);*理性神学之创世说(1)世界从哪里来?(2)上帝在创世之前做什么?(3)时间是什么?:时间不是天体运动,时间是心灵的延伸。

*理性神学之罪恶问题(1)人生而有意志自由,可以向善,也可以向恶。

(2)人生而有原罪,罪恶是人的本性。

自己偷梨(3)神圣的自由是舍感性而向善,趋向至善。

(4) 思想倾向:神圣的自由高于意志自由。

应当用追求上帝的善良愿望来克服人的自由意志,最终达到神圣的自由。

二、经院哲学经院哲学:指在教会的学校传授的、以神学为背景的哲学,它的主要任务是调和和消解基督教教义中矛盾的地方,并使之系统化和理论化。

经院哲学的特征:1、对神学和权威的依赖。

2、以辩证法为论证方法。

3、理性主义研究的主要问题:1、哲学和神学(理性和信仰)的关系问题。

2、共相问题。

1、唯名论和唯实论之争唯名论:1、基本观点:真实存在的只有个别,一般仅仅是人用来表示个别事物的名词或概念。

2、极端唯名论:不仅客观上不存在一般,而且人的思想中也没有一般的概念,所谓一般只不过是一个名词,甚至说只是一种声音,这种观点的代表人物是罗瑟林。

3、概念论:一般不但是一个词,而且是人心中的一个概念,是人用来表示许多事物的相似性或共同性的撅念,代表人物是阿伯拉尔。

唯实论:1、基本观点:一般比个别更实在。

2、极端唯实论:一般先于个别事物而存在,是独立于个别事物的客观“实在”。

它们是上帝创造个别事物时所依照的原型,这些原型也就是上帝所具有的“理念”。

代表人物是安瑟伦和香浦的威廉。

3、温和唯实论:一般是实体的形式,它既存在于个别事物之内,又存在于上帝和人的理性之中。

主要代表是托马斯·阿奎那争论的社会意义:在中世纪,唯名论与实在论的斗争,不是一场纯思辨的争论,而是同当时社会的政治斗争有着直接或间接的联系的。

1、唯名论对正统的教会统治具有威胁性。

(1)对教会权威的威胁:(2)对教义的否定:2、实在论的观点有助于维护教会的权威性和教义的神圣性。

(1)维护了基督教的一些基本教义。

(2)有助于为教会的权威作辩护。

2、经院哲学的集大成者:托马斯·阿奎那代表作有:《神学大全》和《反异教大全》1、哲学和神学的关系1)神学不同于且高于哲学2)神学和哲学在方法上的差异不是绝对的。

3)理性的道路是艰难的,是少数人的道路。

大多数人走的是容易的启示的道路。

4)小评:托马斯指出了哲学和神学的不同之处,虽然限定了哲学效用的范围,但是客观上为哲学乃至自然哲学冲出学的樊篱开辟了道路。

2、上帝存在的论证(1)安瑟尔谟的本体论证明(2)托马斯·阿奎那的观点1)证明上帝存在的两种途径:只有后天证明是可能的。

2)不动的推动者之论证上帝。

3)世界第一因的论证(3)小评托马斯·阿奎那的观点1)不是从思维出发,而是从感性事物出发,这一点体现了亚里士多德主义的路线,这种对上帝存在的证明方式对西方哲学和神学都有深远的影响。

2)他的论证以固定的线性的链条为前提,而这一链条的存在是成问题的,这注定了他的论证的最终失败的命运。

3、经院哲学的衰落(1)晚期唯名论的攻讦。

罗吉尔培根的四障碍说:“屈从于谬误甚多的、毫无价值的权威;习惯的影响;流行的偏见;由于我们认识的骄妄虚夸而来的潜在的无知。

”这些都是影响着我们通向真理的障碍。

(2)文艺复兴和宗教改革带来了新的认识中心和思路。

第三编近代哲学1、概念:近代哲学指的是在16-17世纪到19世纪之间的哲学形态。

2、背景:近代是一个资本主义生产方式逐渐萌芽、产生到发展的时代,同时也是一个教权逐渐衰落,王权逐渐上升的时代。

3、近代哲学的基本特征1、哲学和神学的关系:2、认识论转向:3、对哲学实际效用的看重:四、主要哲学流派一、16-18世纪的经验论与唯理论概论划分标准:知识的来源——凡是认为知识在根本上来源于经验的,即是经验论;认为来自理性的是唯理论。

1、大陆唯理论16-18世纪,欧洲大陆思想界掀起了批判经院哲学的思潮,他们试图通过理性为知识奠定基础。

欧洲大陆唯理论的著名代表人物有:法国的笛卡尔;荷兰的斯宾诺莎;德国的莱布尼兹。

2、笛卡尔主要著作有《方法谈》;《形而上学的沉思》;《哲学原理》。

1、方法论(1)理性原则:(2)普遍怀疑方法:2、天赋观念论(1)它们不能来源于感觉,因为感觉具有相对性,常常欺骗我们。

(2)只能来自理性自身。

(3)理性获得的真理是人在出生以前由上帝印入心中的。

3、形而上学体系——二元论笛卡尔的哲学目的是为了用理性的方式来建立一个关于世界的看法的体系。

建立体系的第一步是普遍怀疑。

这个怀疑取得了一个积极成果。

有一条命题不能怀疑。

(1)我思故我在:我们可以怀疑一切,但是不能怀疑我在思考,我在思考在逻辑上蕴含着我的存在。

因为说我在思想而我又不存在是矛盾的。

(2)我不是我的肉体,而是一个只具有思想特征的实体。

(3)确立真理标准并推论其它原理:(4)二元论及其理论困难A、二元论:在笛卡尔体系中有三类实体的存在:上帝、我思和物质。

上帝是绝对实体,我思和物质是由上帝创造的相对独立的实体。

我思的本质是思想,没有广延,物质的本质是广延,不能思想。

两者相互独立,互不影响。

B、二元论很难解释肉体和精神的关系:按照二元论的观点,肉体和精神不能互相影响。

但是这是不符合事实的。

C、笛卡尔及其后继者致力于解决这一问题。

D、笛卡尔的方案:设想人头脑当中有一个松果腺,通过它,人的精神和肉体结合起来,从而能够进行协调的动作。

这种设想不够科学,引起许多争论。

3、英国经验论16-18世纪,英国也掀起了批判经院哲学的思潮,他们试图用经验和实验为知识奠定合理和实用的基础。

英国经验论的代表人物有:培根、洛克、贝克莱和休谟。

4、休谟主要著作:《人性论》;《英国史》;《人类理智研究》1、知识最终来源于印象(1)知识是观念之间的联系;(2)观念来源于印象;(3)观念是对印象的摹写。

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