高一语文备课组工作计划2020
高一语文备课组级工作计划
高一语文备课组级工作计划一、工作目标1.确保课堂教学质量，提高学生学习兴趣。
2.深入研究教材，挖掘教学内容，培养学生的语文能力。
3.加强集体备课，提高教师教育教学水平。
4.注重学生个性化发展，提高学生综合素质。
二、工作重点1.教学内容的深入研究与整合（1）研究教材，明确教学目标与要求，确保教学内容系统、完整。
（2）整合教材内容，优化教学结构，提高教学效率。
（3）注重培养学生的阅读、写作、口语表达等能力，全面提高学生语文素养。
2.教学方法的创新与改革（1）运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学质量。
（2）开展课堂讨论、小组合作等教学活动，激发学生学习兴趣。
（3）注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新意识。
3.教师教育教学水平的提高（1）加强集体备课，共享教学资源，提高教学水平。
（2）开展教师业务培训，提高教育教学能力。
（3）加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4.学生个性化发展的关注（1）关注学生个体差异，制定个性化教学方案。
（2）开展课外活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
（3）注重学生心理健康，提高学生综合素质。
三、具体工作措施1.每周一次集体备课（1）确定备课主题，提前通知备课组成员。
（2）备课组成员准备相关资料，进行深入研究。
（3）集体讨论，形成共识，制定教学计划。
2.每月一次教学质量分析（1）分析本月教学质量，找出存在的问题。
（2）针对问题，制定改进措施。
（3）跟踪整改，确保教学质量不断提高。
3.开展教师业务培训（1）组织教师参加教育教学研讨会、培训活动。
（2）开展教师教育教学经验交流，共同提高教育教学水平。
（3）鼓励教师参加各类教育教学竞赛，展示教育教学成果。
4.加强学生作业管理（1）规范作业布置，确保作业质量。
（2）加强作业批改，及时反馈学生作业情况。
（3）关注学生作业完成情况，提高学生自主学习能力。
5.开展课外活动（1）组织学生参加各类语文竞赛，提高学生语文素养。
（2）开展课外阅读活动，培养学生阅读兴趣。
高一语文备课组工作计划(5篇)
高一语文备课组工作计划一、教学目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。
不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。
二、教学进度根据国家课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周____节（必修），全学期总时数____节。
本学期教学内容安排：《语文》（必修）第三、四册：阅读课各____个单元（____节），写作、口语交际（____节），复习及月考、期中、期末考试等机动（____节）。
三、教材处理1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。
因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。
每个单元精讲1-2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。
“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。
计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识。
2020-2021年上学期高一语文备课组工作计划
2020-2021年上学期高一语文备课组工作计划一、指导思想我们的教学计划以《高中语文课程标准》为指导，并参考语文教研组工作计划。
我们将全面贯彻党的教育方针和新课改理念，注重阅读和写作，积极倡导学生“自主、合作、探究”的研究方式。
我们将注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。
我们将树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的法。
我们将结合《普通高中语文课程标准》的研究，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。
二、学情分析2020级高一年级共有1600多名学生，分为28个教学班级。
班级规模较大，学生来自全市的各乡镇中学，学生基础参差不齐，学生之间差距较大。
由于入学成绩总体偏低，学生初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧。
相当一部分学生不重视语文，甚至存在着惧怕心理，对高中语文的研究更是茫然不知所措。
因此，第一阶段语文教学的重要任务不仅在于让学生明确高中语文研究的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中研究目标的转化，更好地适应高中语文研究的特点。
在对学生全面强化督促的同时，我们将抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，使教学工作更加有效。
三、目标与要求本学期的主要任务是材必修上册的研究，根据新课标对高一语文教学的要求，本学期的目标如下：1．在初中的基础上培养学生良好的高中语文研究惯，帮助他们掌握适合自己特点的研究方法，为三年的语文研究打好基础。
2．培养初步鉴赏文学作品的能力。
3、在初中的基础上，进一步培养阅读浅易文言文的能力。
4、培养理解、分析现代文的能力。
5、培养学生写作实用文的能力和口头作文的能力，使学生养成良好的写作惯。
四、教材分析普通高中课程标准部编教科书语文必修上分为八个单元，其中的五个主题是课本上的内容，一单元整体阅读，一单元家乡文化生活，一单元词语积累与词语解释。
高一语文组备课组工作计划（通用10篇）
高一语文组备课组工作计划（通用10篇）高一语文组备课组工作计划篇1一、教材分析这学期高一学生的教材为苏教版必修一全本和必修二的前三个专题。
每个专题一般由导语和两至三个板块组成。
导语对专题内容作扼要介绍，每个板块再从不同的角度展示专题的人文内涵，同时提出阅读与鉴赏、表达与交流的具体要求。
每个专题都配有写作部分，既有写作指导也有提供选做的作文题。
教材各专题涉及青春、读书、梦想、人与自然……等等方面的内容，为学生与母语文化之间，自然之间，社会之间架起了一座桥梁。
二、学情分析高一上学期，是高中学段的开始，是初高中衔接的重要阶段，也是高中三年语文学习的黄金时段之一。
为了让学生顺利实现初高中的过渡，掌握高中语文学习的思路特点，热爱并投入地学好这门课程，我们要很好地利用好这段时间，培养出基础扎实、能力过硬、素养较高的学生。
三、教学目标高一语文教学要注重三性：趣味性、基础性和能动性教育教学的趣味性。
采用多种活动方式激发学生语文学习兴趣，让学生热爱语文学习。
注重教育教学的基础性。
研究所教课文的重要基础知识，争取抓得准，不遗漏，落实好。
要以后娘之心狠抓基础落实不放松，基础基础再基础，落实落实再落实。
四、提高质量措施高一教学三条主线：基础知识线、课文讲读线、阅读写作线1.很抓字词、背诵、翻译等基础知识的落实。
（1）在学习课文时注重基础知识的学习与巩固。
既然我们的主要学习材料是课本，那么我们就要引导学生学习课本中的三大基础知识——字词、背诵和文言翻译，利用背诵、默写、练习等多种方式让学生加以落实，一定要抓牢抓死，不留死角。
可以在课前三分钟让学生落实基础知识，可以在和学生交流时让学生背默基础知识，可以在课堂学习中一起学习基础知识，可以在练习中练习基础知识。
这是保证高一教学质量的重要一环。
（2）利用“基础知识天天练”搞好基础练习。
语文基础重在积累，语文能力重在运用。
积累要天天进行，运用也要日日实施。
“基础知识天天练”系列材料，用B5纸印制，保证每天一张，涵盖字音、字形、词语、病句、标点、翻译、默写等基础知识，训练时段10分钟以内。
2020年上学期高一语文备课组工作计划
2020年高一下学期语文备课组工作计划一、指导思想根据普通高中《语文新课程标准》，进一步推进素质教育，积极落实新课改精神，着力培养学生自主学习和合作探究能力，全面提高学生的人文素养，使学生具备较高的听、说、读、写等多方面的能力，为进一步深入学习打下坚实的基础。
二、教学现状及教学重点由于我县初中教育，学生语文基础普遍不够扎实，学生语文素质明显落后于其它几个县的学生，再者，在高中教学中一直存在着重理轻文的现象，大部分学生对语文的学习重视不够，所以在语文教学中要督促强化学生学习语文的意识，努力提高学生学习语文的积极性。
还有我省今年全面深入推进新课标，课程内容增加了，课时减少了，这要求我们教师努力探索教学新路子，大力提高课堂效率，努力做到教、学、练的有机结合。
教学重点：1、落实好基础知识；2、搞好学生的阅读和写作；二、学情分析高一年级共有学生八百多人，16个教学班级，学生来自全市的各中学，学生基础参差不齐，学生之间差距较大。
不少学生对学习语文存在着惧怕心理，因此，第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确语文学习的要求，更好地适应高中语文学习的特点。
所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
三、目标与要求本学期的主要任务是新教材必修三、四册的学习，根据新《课标》对高一语文教学的要求，本学期的目标如下1．培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为语文学习打好基础。
2．培养初步鉴赏文学作品的能力；3、进一步培养阅读浅易文言文的能力。
4、培养理解、分析现代文的能力；5、培养学生写作实用文的能力和口头作文的能力，使学生养成良好的写作习惯。
四、教材分析普通高中课程标准实验教科书语文必修3分为“小说”、“诗歌”、“古文“科普文”四个部分。
五、具体措施1、认真学习新教材、新《课标》，明确《课标》对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内40分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。
高一语文备课组工作计划(4篇)
高一语文备课组工作计划在上半年的优秀成果和美中不足中我们迎来了本学期，总体来说我的教学工作还是良好的，但成功和不足都已成为过去，这些也将是我本学期工作的动力。
为将教学质量进一步提高并完善学生的品德为重，特制定出____年本学期教师个人教学工作计划.一、理论学习：抓好教育理论特别是的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
二、做好各时期的计划：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校工作计划的安排以及小六数学教学任务和内容，做好本学期教学工作的总体计划和安排。
三、备好每堂课认真钻研大纲和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
四、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是的老师。
”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。
结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。
想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。
五、批改作业精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。
对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。
六、做好课外辅导全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难。
充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。
总之尽的努力做好教学工作的每一环节，想出各种有效的办法，以提高教学质量。
高一语文备课组工作计划（二）语文要背诵的东西很多，同时需要教师拥有很高的文学涵养，这样进行教学的时候才会更加生动，在高考中，语文占的分数很高，所以学生要想顺利通过高考，必须学好语文，这也让老师有了很大的压力，为了让学生取得优异的语文成绩，我制定了如下工作计划：一、指导思想以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。
高一语文备课组工作计划 语文备课组工作计划(大全15篇)
高一语文备课组工作计划语文备课组工作计划(大全15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一语文备课组工作计划（五篇）
高一语文备课组工作计划一、指导思想认真推进高中语文课程改革，深入研究高中语文学科核心素养，抓住课程实施中的突出问题深入研讨，不断提高语文课程的实施水平；积极组织、指导教师依据课程标准研读教材，提高课堂教学能力，提升语文教学的质量和品位；努力推动学校教研组和备课组建设，提升校本研修品质，为语文教师的发展和学生的成长服务。
二、工作重点(一)推进课程改革，提高课程实施水平。
组织全体语文教师学习和研讨《高中语文课程标准(____版)》和新课标语文教科书，领会课标的精神实质。
引导学校教研组围绕语文学科核心素养，培养学生学科关键能力。
深入研讨课改中出现的带有普遍性的问题，积极探寻切实可行的解决方案和途径。
(二)创新教研方式，提升学科教研品质。
1.继续组织教师深入学习《____市中学语文学科教学建议》，组织教师进行教材教法的研讨活动，采用专题讲座、课堂观摩、网络教研等形式，开展主题式的教学实践活动。
组织区级专题研讨课活动，抓好备课、上课、课后学习等环节，充分发挥研讨课的智慧碰撞作用。
2.重视语文教研组和备课组建设，引领学校科学谋划、系统安排教学内容，明确阶段教学重点，围绕学科核心素养，着力培养学生学科关键能力。
教研组要组织好校内各年级教学研究课，积极推进校本教研和校际合作教研活动，努力提高学校校本教研活动的品质。
3.充分发挥语文学科“名师工作室”和学科骨干的引领与示范作用，在做好专题性研讨的基础上，注重围绕课改中出现的带有普遍性的问题开展深入研讨，提出改进措施，推进教学的深度改革。
抓好语文学科基地的教学研讨活动，发挥基地学校的辐射影响功能。
4.积极推进语文教学研究的多种渠道的交流研讨功能，例如博客、QQ群、微信等，增强交流的便利性、即时性和开放性。
(三)加强考试研究，提升复习教学质量。
关注《高中语文课程标准(____版)》对今年的高考命题的重要影响，组织高三语文教学专题研讨活动，结合期末检测情况的分析，加深对____年考试说明的理解，提高复习备考的针对性和有效性。
2020年高一下学期语文备课组工作计划1
2020年高一下学期语文备课组工作计划12020年高一下学期语文备课组工作计划1一、指导思想在新的学年里，我们高一语文备课组全体教师，将参照市、区教研室高中语文教研活动的工作计划，以教育的科学发展观为主线，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师继续学习语文新课程标准。
结合我校高中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高教学水平，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。
二、工作目标1、本学期的主要任务是人教版必修一、二册的学习，其具体目标是：培养学生良好的高中语文学习习惯，培养初步鉴赏文学作品的能力，培养阅读古代诗歌、散文的能力，培养学生有效运用祖国语言文字的能力，帮助学生学会语文积累，掌握一些适合自己的学习方法，养成独立思考，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。
2、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上，进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。
3、继续强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;继续强化团结协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀备课组，出色完成学校各项工作。
4、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
三、具体措施1、加强理论学习，深入研究新教材。
为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组准备以语文教学为中心，以新课程标准下的教学改革为动力，以教学科研为生命，以课堂为主阵地，以学生为载体，全面推进课堂改革，培养学生语文学习方面的创新能力。
2020年高一下学期语文备课组的工作方案
2020年高一下学期语文备课组的工作方案1. 目标我们的目标是提高学生的语文能力，培养他们的阅读、写作、听说能力，以及文学欣赏能力。
同时，我们也希望增加学生对语文学科的兴趣和热爱。
2. 工作内容- 每周一次备课组会议：我们将每周安排一次备课组会议，讨论本周的教学内容和教学方法，分享教学资源和经验，互相提供支持和帮助。
- 教学资源分享：备课组成员可以每周分享自己整理的教学资源，包括课件、教案、练题等，以便大家共同提高教学质量。
- 教学方法探讨：备课组成员可以分享自己在教学中使用的有效方法和策略，讨论如何更好地激发学生的研究兴趣和主动性。
- 试卷分析和评讲：我们将定期分析学生的考试试卷，找出学生的薄弱环节，并进行评讲，给予学生针对性的指导和建议。
- 学生作文批改：备课组成员可以轮流批改学生的作文，给予学生详细的评语和建议，帮助他们提高写作水平。
3. 时间安排- 每周一下午：备课组会议（1小时）- 每周二上午：教学资源分享（30分钟）- 每周三下午：教学方法探讨（1小时）- 每月一次：试卷分析和评讲（2小时）- 每周五下午：学生作文批改（1小时）4. 考核和评估我们将通过以下方式对备课组的工作进行考核和评估：- 学生研究成绩的提高情况- 学生对语文学科的兴趣和参与度的提升- 教学资源的质量和广度- 教学方法的创新和有效性- 学生作文水平的提高情况5. 预期成果通过备课组的工作，我们希望达到以下预期成果：- 提高学生的语文能力和综合素质- 增加学生对语文学科的兴趣和热爱- 提高备课组成员的教学水平和教学质量- 共同分享教学资源和经验，提高整个备课组的教学水平6. 工作计划我们将按照以下计划进行工作：- 第1周：备课组会议，确定工作目标和内容- 第2-4周：教学资源分享和教学方法探讨- 第5周：试卷分析和评讲- 第6-9周：学生作文批改- 第10周：总结和评估备课组的工作成果7. 参与人员本备课组的参与人员包括：- 主持人：负责组织会议和协调工作- 成员：全体语文老师以上就是我们2020年高一下学期语文备课组的工作方案。
2020年高一下学期语文备课组的教学计划
2020年高一下学期语文备课组的教学计划目标我们的教学计划旨在帮助学生提高语文综合素养，培养他们的阅读、写作和表达能力。
通过精心设计的课程，我们将努力激发学生的研究兴趣，培养他们的思维能力和创造力。
教学内容1. 课文阅读：通过精选的文学作品和实用的文章，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 写作训练：引导学生研究不同类型的写作，如记叙文、说明文和议论文，并提供写作指导和反馈。
3. 口语表达：通过小组讨论、辩论和演讲等活动，培养学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
4. 词汇扩充：通过课堂教学和词汇练，帮助学生扩大词汇量和提高词汇运用能力。
5. 汉字书写：加强学生的汉字书写能力，提高字形准确性和书写速度。
教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考和探索，培养他们的自主研究能力和解决问题的能力。
2. 合作研究：组织学生进行小组合作研究，促进学生之间的合作与交流，培养团队合作精神。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富课堂教学内容，激发学生的研究兴趣。
4. 案例分析：通过分析实际案例，帮助学生理解和应用语文知识，提高解决问题的能力。
教学评估1. 日常作业：布置每日作业，包括课后题、写作练和词汇记忆等，及时检查学生的研究情况。
2. 期中考试：组织期中考试，评估学生对已学知识的掌握情况，并及时提供反馈和指导。
3. 期末考试：组织期末考试，全面评估学生的语文综合能力，为学生制定个性化的研究计划。
教学资源1. 教材：选用符合教学大纲要求的教材，包括课本、题集和参考书等。
2. 多媒体设备：利用多媒体设备进行教学，如投影仪、电脑和音频设备等。
3. 网络资源：充分利用互联网资源，提供学生额外的研究资料和练题。
教学安排1. 每周三节课，每节课45分钟。
2. 每节课包括课堂教学、小组活动和练。
3. 每周布置适量的作业和阅读任务，及时批改和评估。
课外活动1. 组织语文文化活动：如朗诵比赛、写作比赛和语文知识竞赛等，激发学生对语文的兴趣。
高一语文备课组教学工作计划
高一语文备课组教学工作计划
高一语文备课组教学工作计划
1. 设定教学目标：明确高一语文备课组的教学目标，包括学生的知识和能力的培养。
2. 制定教学计划：根据教学目标，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法和教学时序等。
3. 教材选择：选择适合高一学生的语文教材，确保教材内容与教学目标和教学计划相匹配。
4. 教学资源准备：收集和准备教学所需的资源，包括教案、课件、教具和实物等。
5. 分工合作：根据备课组成员的专长和兴趣，进行任务分工，确保每个人都能发挥自己的优势。
6. 教学反思与总结：每次备课后，进行教学反思和总结，评估教学效果，及时调整和改进备课和教学策略。
7. 教师互助与分享：备课组成员之间进行经验交流和资源共享，互相支持和帮助，提高教学质量。
8. 教师培训与学习：及时了解和学习最新的语文教学方法和理论，提高教师的专业能力和教学水平。
9. 家长与学生沟通：与家长和学生进行有效的沟通和交流，了解他们的需求和期望，为教学提供有效的反馈和支持。
10. 教学评估与改进：定期进行教学评估，收集学生和家长的反馈，及时改进和调整备课和教学策略，提高教学质量。
以上是一个初步的高一语文备课组教学工作计划，具体的实施方案还需要根据学校和备课组的情况来进行调整和完善。
高一语文第一学期备课组工作计划范文(三篇)
高一语文第一学期备课组工作计划范文高一年级上学期是过渡期，是学生适应高中语文学习的关键期，我们备课组老师根据这一时期特点，和____年高一新生学情，新课标的精神与要求，特制定如下计划：一、明确目标和要求本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，其具体目标是：培养学生良好的高中语文学习习惯，培养初步鉴赏文学作品的能力，培养阅读古代诗歌、散文的能力，培养学生有效运用祖国语言文字的能力，帮助学生学会语文积累，掌握一些适合自己的学习方法，养成独立思考，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。
二、学习新课程理念，共同探究新教法面对新教材、新内容，备课组定期开展3新课标学习活动，领会其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各老师根据自己特长，自己学生的学情进行创造性的二次备课，来更好地实现教学目标。
围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一备课组准备用“从问题到课题”的方式进行动态生成研究，如何激发学生学语文热情，如何提高语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为研究课题，不断摸索，开拓创新，努力探究出实用的新教法、新学法。
三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式自主能使学生根据自身特点调整学习策略快速提升自己，合作有利于学生在互动中提高学习效率，探究是创新的前提，是发展的必备品格，我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学的质量和学生学习质量。
四、培养学生良好的学习高中语文的习惯一个记者采访一位科学家成功的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有计划有步骤地培养高一学生以下良好习惯。
主动积累的习惯，善于观察勤于动笔的习惯，文明得体的说话习惯，规范书写的习惯，喜欢读好书的习惯。
五、积极开展语文第二课堂活动第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在锻炼学生的协作能力、实践能力、创新能力等方面能发挥重要作用。
2020年高一下学期语文备课组的教学计划
2020年高一下学期语文备课组的教学计划一、教学目标根据我国教育部门对高中语文教学的要求，结合我校学生的实际情况，本学期语文教学的主要目标是：1. 提高学生的语文素养，使他们在阅读、写作、口语表达等方面都有所提高。
2. 加深学生对中华优秀传统文化的理解，增强民族自豪感。
3. 培养学生独立思考、批判性思维和创新能力。
4. 提高学生的文学鉴赏能力，丰富他们的精神世界。
二、教学内容1. 课本内容根据教材，本学期将完成以下内容：- 第一单元：现代文阅读- 第二单元：古诗文阅读- 第三单元：现代文写作- 第四单元：古诗文写作- 第五单元：文学鉴赏- 第六单元：口语交际2. 课外阅读为了拓展学生的阅读面，提高阅读能力，本学期要求学生完成以下课外阅读：- 《红楼梦》- 《呐喊》- 《围城》3. 传统文化教育结合课本内容，对学生进行传统文化教育，包括诗词鉴赏、书法、国画等。
三、教学方法1. 课堂讲解教师通过生动、有趣的讲解，引导学生理解课文内容，提高学生的语文素养。
2. 小组讨论鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的独立思考和批判性思维能力。
3. 写作训练通过写作训练，提高学生的写作能力，培养他们的创新意识。
4. 课外阅读鼓励学生进行课外阅读，提高他们的阅读能力，丰富他们的精神世界。
5. 传统文化教育通过实践活动，让学生体验传统文化，增强民族自豪感。
四、教学评价本学期的教学评价将采用以下方式：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、课外阅读等，占总成绩的50%。
2. 考试成绩：包括期中考试和期末考试，占总成绩的50%。
五、教学时间安排本学期共18周，具体时间安排如下：1. 第一单元：2周2. 第二单元：2周3. 第三单元：2周4. 第四单元：2周5. 第五单元：2周6. 第六单元：2周7. 课外阅读：3周8. 传统文化教育：3周六、教学保障1. 加强教师培训，提高教师的教学水平。
2. 完善教学设施，为学生提供良好的研究环境。
2020年高一下学期语文备课组的工作方案
2020年高一下学期语文备课组的工作方案一、工作目标本学期，我们语文备课组的工作目标是：深入解读教材，细化教学目标，优化教学过程，提高教学质量，激发学生的研究兴趣，培养学生的语文素养。
二、工作重点1. 精细备课：深入研究教材，明确教学目标，确保教学内容充实、有序。
2. 教学方法创新：尝试多样化的教学方法，提高课堂趣味性，提升学生参与度。
3. 作业设计与反馈：精心设计作业，关注学生个体差异，及时给予反馈，提高作业效果。
4. 课外阅读与写作：引导学生开展课外阅读，提升写作能力，丰富语文素养。
5. 学科活动组织：举办各类语文学科活动，激发学生研究兴趣，提升学科素养。
三、工作措施1. 精细备课- 个人备课：每周至少进行一次深入的教材解读，明确教学目标，设计教学环节，准备教学素材。
- 集体备课：每周一次集体备课，共享教学资源，讨论教学难题，共同提高教学水平。
2. 教学方法创新- 尝试启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生研究兴趣，提高课堂活力。
- 利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提升教学质量。
3. 作业设计与反馈- 作业设计：结合教学目标，精心设计作业，注重作业的趣味性和实用性。
- 作业反馈：及时批改作业，给予学生个性化的评价和建议，提高作业效果。
4. 课外阅读与写作- 推荐优秀读物，引导学生开展课外阅读，提升语文素养。
- 组织写作训练，提高学生写作能力，培养文学素养。
5. 学科活动组织- 举办诗歌朗诵、作文比赛、读书分享等学科活动，激发学生研究兴趣，提升学科素养。
- 积极参与学校、年级组织的各类活动，展示语文备课组的风采。
四、工作进度安排1. 第1-2周：研究教材，明确教学目标，制定学期教学计划。
2. 第3-6周：实施精细备课，尝试创学方法，提高教学质量。
3. 第7-10周：关注作业设计与反馈，推动课外阅读与写作，提升学生语文素养。
4. 第11-14周：组织学科活动，总结本学期教学成果，为下学期做好准备。
2020年上学期高一语文备课组工作计划
7、备课组每周三晚上在高一级组办公室进行集体备课，研讨并准备下一单元的教学重点和难点，内容和方法，分工合作，资源共享；及时反馈学生意见和建议，并适当调整教学策略。
三、工作任务：
1、开学第一课，重点讲解新冠肺炎预防知识，人人参与，人人预防。健康学习，冲刺高考。
2、动员科任教师、学生、家长，宣传因新冠肺炎耽误面授上课时间，本学期时间前所未有的紧迫感，增强所有人的学教工作的紧张感。
3、认真集体备课，研究大纲，做好2020高一期末考试注意事项。
4、切实准备符合学生实际的优质中考，终考模拟试卷，提高学生的复习备考效果。
四、具体措施：
1、认真学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。
2、 提高备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材。
3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练，但又适当超越教材。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，教师认真批阅。教师适当做做“下水作文”，以期评点学生作文时心态主动、亲切，真正挠到痒处。本期拟做大小作文8～10次，课外练笔若干。
4、充分利用现有资源，扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。
2024年高一语文备课组工作计划范文(2篇)
2024年高一语文备课组工作计划范文2023一、工作目标本备课组的工作目标是根据新课程标准要求，合理安排备课工作，开展高一语文教学，培养学生的语言表达能力、阅读和写作能力，使学生全面发展。
二、工作内容1. 教材解读与分析通过仔细阅读与分析高一语文教材，了解教材的整体结构和重点内容，为备课提供指导。
2. 合理制定备课计划根据课程大纲和教材内容，制定每周备课计划，明确每次备课的目标和重点，确保备课工作的有序进行。
3. 设计教学活动与教学资源根据教学目标和学生的实际情况，设计教学活动，选择和准备相应的教学资源，包括课件、教学素材等。
4. 教学方法研究和探讨研究和探讨适合高一语文教学的教学方法，包括启发式教学、问题导向教学等，注重培养学生的主动学习能力和创新思维。
5. 阅读教学研究研究和学习阅读教学的理论和实践经验，探索提高学生阅读能力的有效方法，注重培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
6. 写作教学研究研究和学习写作教学的理论和实践经验，探索提高学生写作能力的有效方法，注重培养学生的写作思维能力和表达能力。
7. 评价方式探索研究和探索适合高一语文教学的评价方式，注重评价学生的综合能力和个性发展，提供积极有效的反馈。
8. 教研交流与分享组织教研活动，提供交流与分享的平台，分享备课心得和教学经验，从而提高备课组成员的教学水平。
三、工作计划1. 每周例会定期组织备课组成员召开例会，对上周备课情况进行总结，讨论本周备课计划，交流教学心得和问题，提高备课质量。
2. 教材分析和备课计划制定在新学期开始前，备课组成员进行教材分析和备课计划制定，明确每次备课的目标和重点，并将备课计划提供给各班教师。
3. 教学活动设计和资源准备根据备课计划，备课组成员设计教学活动，选择和准备相应的教学资源，保证备课效果。
同时，定期更新教学资源库，方便教师使用。
4. 教学方法研究和探讨备课组成员进行教学方法的研究与探讨，分享教学方法的经验和教材使用心得，促进教学方法的创新和提高。
2020年高一语文备课组的教学工作计划范文
高一语文备课组的教课工作计划范文高一上学期，是一个重要学习阶段的开端，也是高中三年语文学习的黄金时段。
为让学生掌握高中语文学习的思路特色，热爱并投入地学好这门课程，不单扎实基础，学习知识还要培育学生修养使其终生得益．为此，本备课组拟订以下计划。
贯彻《一般高中语文课程标准》，建立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观点，不停地研究能适应学生发展和学生实质需要的新教法．联合《一般高中语文课程标准》的学习，在语文教课中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。
培育学生具备优秀的人文修养和科学修养，具备创新精神、合作意识，具备包含阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术采集和办理信息的能力，为高升二进高三入社会打下坚固的语文基础。
培育学生优秀的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终生学习准备好必备的能力。
发现新问题，研究新教法，把讲堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——研究——反省”模式新课型并加以完美。
面对学生单薄的语文基础，增强训练，夯实基础，落实平时教课是要点。
在平时教课中，主要抓好以下的环节：培育学生自学语文的能力。
优选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供应给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力经过学生的自己累积和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提高学生阅读能力，培育学生阅读浅易文言文的能力。
小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的察看、构想、措辞、造句等能力。
大作文从察看与感觉、想象与联想、再现客观事物、表现主观感情等方面，让学生掌握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。
展开诗歌朗读训练，打扫学生练习口语的心理阻碍，训练学生勇敢张口的习惯。
在详细操作方面，联合单元教课，穿插“说服他人”、“拒绝他人”、“安慰、鼓舞他人”等不一样目的的语文口语训练，使学生能自由流利地表述自己的看法，养成文明得体的说话习惯。
写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这关于 16、17 岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的；背诵必定数目名诗名篇名句，有益于学生开辟视线，累积写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学涵养。
高一语文备课组工作计划范文
高一语文备课组工作计划一、引言本学期，高一语文备课组将依据学校教学计划和新课程标准，致力于提升学生的语文素养，培养学生的阅读、写作和口语表达能力，同时加强文学欣赏和文化传承教育。
二、工作目标全面落实新课程标准：确保学生掌握必要的语文知识和技能。
提升学生语文素养：通过文学作品的学习，提高学生的文学鉴赏能力和文化素养。
培养学生的阅读兴趣：激发学生的阅读热情，培养良好的阅读习惯。
提高学生的写作和口语表达能力：通过写作训练和口语实践活动，提升学生的表达能力。
三、工作内容教学计划的制定与执行：制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学进度等，并严格执行。
教学内容的深化与拓展：深入挖掘教材内容，结合学生实际，拓展相关文化背景知识。
教学方法的创新与实践：采用多样化的教学方法，如情境教学、合作学习、反转课堂等，提高教学效果。
学生学情的分析与指导：定期进行学情分析，了解学生的学习状态和需求，提供个性化的学习指导。
教学资源的整合与利用：充分利用网络资源、图书馆资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
教学评价与反馈：建立教学评价体系，定期对教学效果进行评价和反馈，及时调整教学策略。
四、具体措施加强备课组内部建设：定期召开备课组会议，交流教学经验，共同研究教学中的问题。
提高教学设计质量：精心设计每一堂课，确保教学内容的深度和广度，满足学生的学习需求。
强化学生能力培养：通过阅读、写作、演讲等多种方式，全面提高学生的语文应用能力。
优化作业设计与批改：精心设计作业，针对学生的不同水平分层布置，及时批改并给予反馈。
加强教学研究：关注语文教学的最新动态，不断更新教学理念和方法。
五、工作安排第一至第二周：完成新学期教学计划的制定，进行教材分析，确定教学重点和难点。
第三至第六周：开展常规教学，注重学生基础知识的巩固和基本技能的训练。
第七至第十周：进行期中教学检查，总结前半学期的教学工作，调整教学策略。
第十一至第十四周：加强文学作品的阅读教学，提升学生的文学素养和文化品位。
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( 工作计划)单位：____________________姓名：____________________日期：____________________编号：YB-BH-011668高一语文备课组工作计划2020 Working plan of Chinese lesson preparation group for senior one in高一语文备课组工作计划2020高一语文备课组工作计划2018【一】针对师生教与学的实际情况，本备课组制定本学期的工作计划如下：一、团结协作，群策群力团结协作、充分发挥集体作用是战胜一切困难、取得胜利的重要保证。
二、落实教学常规，提高课堂教学效率1.学习新课标，钻研教材，搞好教学定位认真学习新课标，根据年级的要求，努力工作，达到要求。
2.备课、上课、听课(1)集体备课，由一人主备，其他老师讨论后，再按照自己所教层次做出适合各层学生使用的教案。
备课组的集体备课时间每周保证一次，不流于形式，定中心课题、定中心发言人，并如实做好备课活动记录。
(2)上课要根据教学内容灵活使用各种教学方法，要注意创设和谐宽松的课堂气氛，体现教师主导作用和学生的主体作用，面向全体，让每个学生都积极参与起来,同时要保证每节课的课堂练习时间不少于10分钟，加强当堂练习反馈，提高课堂教学效率。
(3)听课：要多听高二、高三年级的课，听课时要保证各项目的完整，如实做好课堂记录，并写好评价与反思。
在集体备课活动中要对所听的课进行研讨，学习他人长处，帮助改进不足，努力提高课堂教学效率。
3.练习完成课本练习，精选学生补充练习，精讲精练。
练习及时批改，可以写一些鼓励性或激励性的练习评语并及时讲评或个别辅导，使练习发挥最大的作用。
4.培优辅差要按要求搞好课外的培优和辅差工作。
对学困生的辅导要落到实处。
5.教学目标坚持每单元的集体备课，探索分层教学与辅导的最佳教学模式。
6.备课组要求每个老师准备好教案，要包括教学目标、过程设计、补充资料、亮点探究、提问设计等等，同时归纳课文基础知识(字、词、语句、常识等)，并且出好课文的练习题、延伸题、测试题。
每次的活动常规：(1)课题的探讨(中心发言人讲解，其他补充，须有打印材料)(2)探讨一个老师的教案(顺序待定)(3)反馈一周的教学问题(按班级)(4)修订下周的教学内容，确定下周工作。
三、强化教科研，改革教法，做学者型教师1.加强个人业务学习，提高业务素质研究课程标准，积极参与我校组织的两先两后课题，组织好日常教学。
积极参与校内外的教科研活动，把握教育教学新动向。
2.做好汇报课、组内公开课帮助教师上好公开课、示范课。
高一语文备课组工作计划2018【二】一、教学目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。
不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。
二、教学进度根据国家课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周5节(必修)，全学期总时数100节。
本学期教学内容安排：《语文》(必修)第三、四册：阅读课各4个单元(60节)，写作、口语交际(22节)，复习及月考、期中、期末考试等机动(18节)。
三、教材处理1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。
因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。
“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。
计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识。
4、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。
充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。
或点评或自读或检测或讲座或串讲……因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。
本期推荐课外阅读书籍篇目有《呐喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》。
四、教学构想1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。
2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。
3、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。
写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。
在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。
4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。
此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。
五、教研工作抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研教材外，更重要的是要认真研究学生，根据所带班级学生的实际情况有针对性的进行课堂教学和课外指导。
备课的核心是备学生。
1、本学期教研重点是继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。
2、组内交流探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。
3、观摩课六、课外活动1、在“校园文化月”中举行“诗歌背诵大赛”。
2、4月和6月分分别举办“鲁迅小说赏析专题”、“《红楼梦》赏析”讲座。
高一语文备课组工作计划2018【四】一、总体目标根据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使学生在以下五个方面获得发展。
(一)积累·整合能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。
根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。
了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。
通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。
(二)感受·鉴赏阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。
具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。
在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。
通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
(三)思考·领悟根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。
通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。
养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。
乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。
(四)应用·拓展能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。
在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。
增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。
注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。
(五)发现·创新注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。
对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。
学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。
学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。
在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。
二、具体措施我们准备从以下几个方面开展工作：(一)、搞好初高中衔接。
(二)、认真、积极研究新课标，树立新课堂教学理念。
充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法。
本学期将系统学习必修一和必修二两册，将带学生体验青春的激情，尝试规划未来的人生;探讨读书思考的意义，寻求获得教养的途径;回望自己的故乡;领略大自然的风光。
吟咏珍爱生命的赞歌，聆听和平的祈祷，重温历史的回声，走进文学的殿堂-----着重培养学生欣赏文学作品的能力和阅读浅显文言文的能力。
力图使学生对散文的欣赏能力有所提高;力图使学生阅读浅显文言文的能力和欣赏诗文的能力有所提高。
设想通过“文本研习”，品味佳作，自主阅读;通过“问题探究”发展思维、增加兴趣;通过“积累应用”，整合知识、培养能力。
通过“写作实践”，思考人生、运用语言。
在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。
文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，鼓励学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，使得学生的探索积极性得到保护和发挥。
重培养学生写出真情实感感，引导学生多多积累材料，指导学生经常摘录、点评、有步骤训练写随笔。
规范操作训练写作，依照编排在课本中的表达部分的指导与训练顺序，认真备课，指导学生学会规范的表达。
(三)、按照“三个维度”，积极践行“导、学、研、练”四环节教学模式。
语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。
而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。