第二节 设计的基本方法和基础知识PPT课件
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《园林制图与设计初步》课件——2 园林制图的基本知识与表现技法
园
林
制
图
与
设 计
初
步
第二讲 园林制图的基本知识和表现技法
园林制图的基本知识
学习目标
1.掌握图纸幅面及格式规定，掌握图线 类型及用途，掌握尺寸标注方法。
2.掌握常用制图工具的使用方法及常用 几何图形的绘制方法。
3.了解字体规定及书写规则。理解索 引、详图等符号、比例的规定。
工程图样是指导施工和进行技术交 流的工程技术语言。为了统一制图规则， 保证制图质量，提高制图效率，做到图 面清晰、简明，符合设计、施工、存档 的要求，适应工程建设的需要，我国自 1986年以来，先后修订颁布了一系列国 家标准或行业标准，对图样绘制做了统 一的技术规定和要求。
二、图线的画法
绘制图线时，应注意以下问题： （1）同一张图纸内，相同比例的各图样，应选用相同的线宽组。 （2）相互平行的图线，其间隙不宜小于其中的粗线宽度,且不宜小
于0.7 mm。 （3）虚线、单点长画线或双点长画线的线段长度和间隔，宜各自相
等。 （4）单点长画线或双点长画线，当在较小图形中绘制有困难时，可
2.格式
图纸有横式和立式两种。图纸以短 边作为垂直边称为横式，以短边作为水 平边称为立式。
二、标题栏与会签栏
1.标题栏
标题栏由设计单位名称区、工程名 称区、图名区、签字区、图号区等组成。
图1-2 工程用标题栏
图1-3 学生作业用标题栏
2．会签栏
会签栏应按图1-4的格式绘制。
图1-4 会签栏
使用时如发现流水不畅，可将 笔上下梭动，当听到管内有撞击声 时，表明管心已通，即可继续使用。
图1-16 绘图墨水笔图
1-17墨线圆的画法
九、绘图彩笔
绘图彩笔是用来绘制方案图和 效果图的，常见的有彩色铅笔和马 克笔。它主要是通过色彩渲染，更 直观地表达设计意图，让人们进一 步加深对设计方案的理解。一套彩 笔有12种或更多的颜色，通常是在 绘图笔绘制的基础上着色，使用起 来十分方便。
林
制
图
与
设 计
初
步
第二讲 园林制图的基本知识和表现技法
园林制图的基本知识
学习目标
1.掌握图纸幅面及格式规定，掌握图线 类型及用途，掌握尺寸标注方法。
2.掌握常用制图工具的使用方法及常用 几何图形的绘制方法。
3.了解字体规定及书写规则。理解索 引、详图等符号、比例的规定。
工程图样是指导施工和进行技术交 流的工程技术语言。为了统一制图规则， 保证制图质量，提高制图效率，做到图 面清晰、简明，符合设计、施工、存档 的要求，适应工程建设的需要，我国自 1986年以来，先后修订颁布了一系列国 家标准或行业标准，对图样绘制做了统 一的技术规定和要求。
二、图线的画法
绘制图线时，应注意以下问题： （1）同一张图纸内，相同比例的各图样，应选用相同的线宽组。 （2）相互平行的图线，其间隙不宜小于其中的粗线宽度,且不宜小
于0.7 mm。 （3）虚线、单点长画线或双点长画线的线段长度和间隔，宜各自相
等。 （4）单点长画线或双点长画线，当在较小图形中绘制有困难时，可
2.格式
图纸有横式和立式两种。图纸以短 边作为垂直边称为横式，以短边作为水 平边称为立式。
二、标题栏与会签栏
1.标题栏
标题栏由设计单位名称区、工程名 称区、图名区、签字区、图号区等组成。
图1-2 工程用标题栏
图1-3 学生作业用标题栏
2．会签栏
会签栏应按图1-4的格式绘制。
图1-4 会签栏
使用时如发现流水不畅，可将 笔上下梭动，当听到管内有撞击声 时，表明管心已通，即可继续使用。
图1-16 绘图墨水笔图
1-17墨线圆的画法
九、绘图彩笔
绘图彩笔是用来绘制方案图和 效果图的，常见的有彩色铅笔和马 克笔。它主要是通过色彩渲染，更 直观地表达设计意图，让人们进一 步加深对设计方案的理解。一套彩 笔有12种或更多的颜色，通常是在 绘图笔绘制的基础上着色，使用起 来十分方便。
化妆与造型培训人物造型设计篇PPT课件
人物造型设计
二、人物造型设计的步骤
观察与沟通 形象分析 形象定位 填写人物形象分析表 方案实施
人物造型设计
1．形象分析都包括哪些内容？ 2．请说出人物造型的操作步骤有哪些？ 3．人物造型设计的基本概念是什么？ 4．分析自己的特点，并为自己设计一个参加宴会的造型。
人物造型设计
四、人物造型设计与化妆造型的关系
化妆造型是构成整体形象的重要组成部分，是根据整体设计风格、 整体要求完成设计的，它力求整体形象的和谐统一，并突出设计特 点。化妆造型并不是指单一的妆面设计，而是根据化妆对象的年龄、 服饰、发型、职业、环境等多方面人物造型设计的因素进行综合设 计，现用发型、服饰与化妆造型的关系加以说明。
综上所述，物体视觉形象的形成主要取决于物体的形状和色彩。
人物造型设计
三、人物造型设计的关键
掌握人体各部位比例是进行人物造型 设计的关键。人体比例因种族、性别、 年龄及个体的不同而不同，形成了人体 高矮胖瘦等不同的比例特征。人物造型 设计是根据人体比例的最佳标准，通过 对服饰和发型等的修饰来影响视觉效果， 创造出身体匀称的形象。人体的比例通 常是以头长为单位来衡量的。在我国， 人体的标准长度通常为七个头长到七个 半头长，基本比例如图
人物造型设计
二、人物造型设计的两大要素
设计专业造型的两大要素是“形”与“色”，准确把握它们之间的 关系是人物造型设计的基本条件。“形”是物体的形状，是物体的本 质，人体本身有许多形，如体型、脸形、五官的形等，由于受骨骼肌 肉等生理因素的影响，每个人的形都不相同，需要设计者通过对形的 修饰来扬长避短，创造美的形象。“色”就是指颜色，是物体的外衣， 没有色就无法展现形的描画效果，更谈不上 整 体 设 计。 设 计 者 利 用 色 的 不 同 属 性， 如 冷 暖、 明 暗 等 来 决 定 对 被 设 计 者 的 设 计定位。
建筑设计基础知识讲义课件PPT课件( 43页)
1/4～1/6
Ⅲ 中精密
1～10
办公室、会议室、营业厅
1/6～1/8
Ⅳ
粗糙
＞10
观众厅、居室、盥洗室、厕所 1/8～1/10
Ⅴ 极粗糙
不作规定
贮藏室、走廊、楼梯间
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（2）窗的位置 – 室内照度是否均匀 – 家具布置的方便 – 房间的通风 – 建筑立面处理
（3）窗台高 普通：900—1000mm 特殊：1200—1800、600或0
11
（五） 门窗
1.门的尺度
• 门高：2100——3300mm
• 门宽：门洞最小宽700mm，常用900——1200mm。 2.门的数量 –根据房间的人数和面积及疏散方便等决定。
• 防火规范规定：面积≤ 60m2，人数≤ 50人的房间， 设一个门，否则两个门并分设房间两端。
• 人流集中的房间（如观众厅、会场等），安全出口 的数目不应少于两个。
12
3.门的位置 配合人流路线，缩短交通流程； 配合家具布置，增大有效使用面积； 配合开窗，组织通风； 配合结构布置，避开集中荷载。
13
卧室、集体宿舍门位置的比较
14
15
• (4) 开启方向 – 外门外开，内门内开。 – 私密性强的房间—内开 – 公用房间—外开利于疏散
• 门开启形式：平开、弹簧、推拉门、卷帘门
备注 小学取下限 不包括走道
无会议桌 有会议桌
4～6座双面阅览桌
9
（三）房间平面形状
常用形状：矩形、方形、多边形、圆形、扇形
（四）房间平面尺寸
1.家具设备的布置及人的活动要求
• 住宅：主卧及起居室开间：3.3-3.9m、进深：4.2-5.1m
•
次卧开间：2.4-3.0m、进深：2.7-3.9m
第二章幼儿园课程设计ppt课件
一 幼儿园课程的基本理念 简答论述
幼儿园课程理念
评价
目标
内容
实施
促进儿整体发展
构建以生活为几点
凸显以活动/体验为特点
以发展为导向
1、确立以促进幼儿整体发展为取向的课程目标
（1）幼儿发展是整体性的 （2）整体性包括：生理（基础）心里、道德、社会性、 还包括：身体、情感、认知、社会性等。 （3）木桶效应（短板效应）
整体性原则
连续性原则
可行性原则
时代性原则
四、幼儿园课程目标表述
1、幼儿园课程目标表述的类型
行为目标
表现性目
行为目标是以具体的。可观察或可操作的行为来表达的课程目标，用来表明学习课程之后儿童所发生的诸多行为变化，因而其特点就是具体、精确与可操作。
表现性目标指明儿童将在其中工作的情境、将要处理的问题及将要完成的任务，但不指定儿童将从这些情境、问题或任务中学到什么。
第一章 幼儿园课程设计
幼儿园课程目标的制定
幼儿园课程内容的选择与组织
幼儿园课程实施途径的选择
幼儿园课程资源的开发和利用
幼儿园课程理念的含义 幼儿园课程的基本理念
幼儿园课程内容的范围和类型 幼儿园课程内容选择的原则 幼儿园课程内容的组织
幼儿园课程资源的内涵及类型 各类课程资源的开发与利用 幼儿园课程资源开发利用的思路
教育哲学
社会
学科
（1）从幼儿、社会、学科三个来源中确定暂时目标。 （2）经过教育哲学与学习心理学筛选，最终确定目标。
1、幼儿园课程目标制定的三个来源
幼儿发展、社会生活和学科知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的“来源”
（1）幼儿研究 原因：幼儿课程是为支持、帮助、引导幼儿学习，促进其身心的全面和谐发展而设置的。 研究内容：了解他们身心发展的规律，关注他们的发展的需要。 这里所谓的发展需要，指的是“理想的发展”（应该或能够达到的水平）与“现实的发展”（ 实际水平）之间的距离。 研究儿童的发展需要，应掌握： A、了解儿童发展心理学研究所揭示的幼儿“应该”和“可能达到”的发展。 B、要了解幼儿园的发展状况。
幼儿园课程理念
评价
目标
内容
实施
促进儿整体发展
构建以生活为几点
凸显以活动/体验为特点
以发展为导向
1、确立以促进幼儿整体发展为取向的课程目标
（1）幼儿发展是整体性的 （2）整体性包括：生理（基础）心里、道德、社会性、 还包括：身体、情感、认知、社会性等。 （3）木桶效应（短板效应）
整体性原则
连续性原则
可行性原则
时代性原则
四、幼儿园课程目标表述
1、幼儿园课程目标表述的类型
行为目标
表现性目
行为目标是以具体的。可观察或可操作的行为来表达的课程目标，用来表明学习课程之后儿童所发生的诸多行为变化，因而其特点就是具体、精确与可操作。
表现性目标指明儿童将在其中工作的情境、将要处理的问题及将要完成的任务，但不指定儿童将从这些情境、问题或任务中学到什么。
第一章 幼儿园课程设计
幼儿园课程目标的制定
幼儿园课程内容的选择与组织
幼儿园课程实施途径的选择
幼儿园课程资源的开发和利用
幼儿园课程理念的含义 幼儿园课程的基本理念
幼儿园课程内容的范围和类型 幼儿园课程内容选择的原则 幼儿园课程内容的组织
幼儿园课程资源的内涵及类型 各类课程资源的开发与利用 幼儿园课程资源开发利用的思路
教育哲学
社会
学科
（1）从幼儿、社会、学科三个来源中确定暂时目标。 （2）经过教育哲学与学习心理学筛选，最终确定目标。
1、幼儿园课程目标制定的三个来源
幼儿发展、社会生活和学科知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的“来源”
（1）幼儿研究 原因：幼儿课程是为支持、帮助、引导幼儿学习，促进其身心的全面和谐发展而设置的。 研究内容：了解他们身心发展的规律，关注他们的发展的需要。 这里所谓的发展需要，指的是“理想的发展”（应该或能够达到的水平）与“现实的发展”（ 实际水平）之间的距离。 研究儿童的发展需要，应掌握： A、了解儿童发展心理学研究所揭示的幼儿“应该”和“可能达到”的发展。 B、要了解幼儿园的发展状况。
教学设计概述ppt课件 (2)
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3、ID模式在设计实践工作中的作 用
1）相互交流的手段 2）管理设计活动的指南 3）辅助决策的系统（有助于决策者 整体性考虑问题） 4）在把各种ID模式运用于多种教 学情境中，形成具体设计项目的问 题解决模式、更灵活的设计模式方 案。
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二、教学设计模式的基本要素
Electronic Trainer
ID expert TM
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四、教学设计的由来和发展
构想-----理论形成-------学科建立 1、构想：
杜威提出发展一门连接学习理论和教育 实践的桥梁
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2、理论形成：
总趋势 1)二战后,现代媒体和各种学术理论的发展 2)理论应用于设计的实践尝试 3)在教育技术学的形成\发展中派生
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不同学习理论的简介
➢ 行为主义 学习本质：由条件引起外显行为的变化
学习要素：辨别刺激——反应——增强刺激（强 化）
学习策略：呈现刺激、提供练习、反馈、强化
➢ 认知主义
学习本质：信息加工过程
基本要素：知觉、编码、存储 短时记忆 长时记忆
教学策略：九大教学事件、不同教学模式
➢ 建构主义
需 要 分
分析 目 标 的
发设计各素）； 3）一般特征
析
学习者 分析
阐 明
修改
教 学 策 略 的 制 定
教 学
教 形成性评价
媒学
体设
的 选
用
计 成
择果
和的
运运
用
总结性评价
修改
为什么学完—整最新学版课什件 么——怎么学—学得3如6 何
高中《通用技术》广东版必修一_复习资料讲义
第三章 怎样进行设计
第一节 发现与明确值得解决的问题（P82）
“发现与明确问题”是技术设计的首要阶段，而发现问题又是明确问题的前提。对理解设计的 一般过程，建立发现问题、认识问题的意识，形成对问题的敏感性，以及揭示与明确问题具有重 要的作用。
人类的需求和愿望是一切技术问题的来源。技术问题的三个来源： 一个是人类生存活动的需求，这可以说是一切技术问题的总来源； 第二来源是来自别人的委托。这是现在大多数设计人员设计问题的基本来源，也就是平常说 的工作任务； 第三个来源是，基于一定的目的，由设计人员自己主动的发现问题，并试图去解决它。
专利权是一种独占权，指国家专利审批机关提出专利申请的发明创造，经依法审查合格后，向专 利申请人授予的、在规定时间内对该项发明创造享有的专用权 著作权（版权）是指作者依法对其创作的文学、艺术和科学作品享有的志有权。 商标权是指商标所有人在法律规定的有效期内，对商标主管机关核准注册的商标享有的独占的、 排他的使用和处分的权利。
第三章 怎样进行设计
第三节 信息的收集与处理 信息收集应坚持以下原则。 １、信息收集的原则：①准确性原则 ②全面性原则 ③时效性原则 ２、信息收集有以下一些方式 ：实地调查（实时）、访问有关人员（历史性问题）、借助媒体（广播、 电视、报刊、杂志）、借助因特网、查阅图书资料、进行专家咨询、调查市场现状。 3、信息整理的常见方式：
第三章 怎样进行设计
第二节 判断（明确）解决问题的能力与条件
在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决这一问题所受到主、客观条件的限制。 主观条件：是否有解决问题所需要的知识技能。 客观条件：问题的解决过程要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、 设备以及空间等作支撑，而这些资源也都是有限的。 2.1.3 明确设计要求（包括设计标准和设计限制）（外界） 明确设计的要求就是弄清楚设计要达到的标准和所受到的限制。 设计的标准是指设计的产品要达到的标准或规范 设计的限制是指设计产品的活动受到时间、成本、环境等的限制
通用技术--设计的基本方法和基础知识 ppt课件
PPT课件 19
05
例题
例3：汽车贴防爆膜，其具有很强的吸附力，当意外发生，玻璃破裂时可以粘合散裂的玻
璃片，保护驾乘人员免受玻璃碎片的割伤。这描述了人机关系中的（ D）考虑的。 A．高效 B．健康 C．舒适 D．安全
例4：在我国，家用电器使用的交流电一般额定电压是220V、频率是50Hz,这体现家用电 器的设计符合了（ C ）。 A．科学性原则 C．技术规范性原则 B.实用性原则 D.可持续发展性原则
国际标准、国家标准、部颁标准、行业标 准、企业标准等
例如：
2
ISO9001质量管理体系认证 3C认证
PPT课件 15
技术设计的一般过程
PPT课件
16
04
技术设计的一般过程
PPT课件
17
练习例题
PPT课件
18
05
例题
例1：常见桶装方便面的桶内有很大一部分是空的，造成了面桶的体积较大，仓储和运输
PPT课件
4、技术进步还促进人们设计思维和手 段的发展，并提供更广阔的发展空间。发展 的技术不断丰富着人们的设计手段和方法。 （例：计算机、打印机的发展改变了设计的 手段）
5
02 技术设计的种类
PPT课件
6
02
技术设计的种类
设 计 种 类
原来没有， 把它开发设
对已有的设计 进行改进
对现有技术及 原理重新组合
设计只有不断创新，才有新的生命力。例如：电 视机自诞生后，在材料、原理、外观进行许多创新
f) 可靠性
规定使用寿命内，各性能不低于说明书规范的范 围。否则不耐用，还可能发生安全事故！如：电梯
c) 需要性和实用性
解决问题，满足需求作为设计的一个原则。不能 “华而不实”
05
例题
例3：汽车贴防爆膜，其具有很强的吸附力，当意外发生，玻璃破裂时可以粘合散裂的玻
璃片，保护驾乘人员免受玻璃碎片的割伤。这描述了人机关系中的（ D）考虑的。 A．高效 B．健康 C．舒适 D．安全
例4：在我国，家用电器使用的交流电一般额定电压是220V、频率是50Hz,这体现家用电 器的设计符合了（ C ）。 A．科学性原则 C．技术规范性原则 B.实用性原则 D.可持续发展性原则
国际标准、国家标准、部颁标准、行业标 准、企业标准等
例如：
2
ISO9001质量管理体系认证 3C认证
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技术设计的一般过程
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04
技术设计的一般过程
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17
练习例题
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05
例题
例1：常见桶装方便面的桶内有很大一部分是空的，造成了面桶的体积较大，仓储和运输
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4、技术进步还促进人们设计思维和手 段的发展，并提供更广阔的发展空间。发展 的技术不断丰富着人们的设计手段和方法。 （例：计算机、打印机的发展改变了设计的 手段）
5
02 技术设计的种类
PPT课件
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02
技术设计的种类
设 计 种 类
原来没有， 把它开发设
对已有的设计 进行改进
对现有技术及 原理重新组合
设计只有不断创新，才有新的生命力。例如：电 视机自诞生后，在材料、原理、外观进行许多创新
f) 可靠性
规定使用寿命内，各性能不低于说明书规范的范 围。否则不耐用，还可能发生安全事故！如：电梯
c) 需要性和实用性
解决问题，满足需求作为设计的一个原则。不能 “华而不实”
2.2 设计的基本方法和基础知识
高一通用技术2-2学案命制人：谭凯李玉华备课组长签名：李玉华使用时间：08-11第二章设计的基础第二节设计的基本方法和基础知识教学目标:1、知识目标：（1）掌握设计的一般过程。
（2）知道设计过程中有可能产生多个方案。
（3）理解设计过程需要不断优化。
2、能力目标：能运用设计的一般过程指导设计活动知识结构１、技术设计的种类有：、、、２、综合（组合）性设计又分为、、、、、。
请为每种设计分别举一个例子。
３、技术设计从总体上来说，必须符合下列原则：、、、、、、、、。
分析课本Ｐ３６两个案例违反了什么原则。
４、技术设计的一些方法：、、、、、、。
５、常规设计法又包括：、、。
６、对产品的设计，国内外制定了相关的技术标准和规范：、、、、。
７、技术设计的一般过程是什么？（仔细阅读Ｐ39图２－１０）。
四、巩固提高１、王英同学对自己使用的调光台灯进行了改造，使其在原有功能的基础上增加了定时关灯等功能，王英同学的这项设计属于（）Ａ.原创性设计Ｂ.改进性设计Ｃ.综合（组合）性设计２、计算机是我们经常用到的工具，使用时间长了就会感到手腕酸痛，因此有人设计了保护手腕的键盘，这运用了（）设计原则Ａ.时效性原则Ｂ.需要性原则Ｃ.经济性原则Ｄ.美观性原则３、进行产品设计时，要体现一种基本思想：在设计阶段将环境因素和预防污染的措施纳入设计之中，将环境保护作为产品设计的目标和出发点。
这种思想体现了设计的（）Ａ.科学性原则Ｂ.美观性原则Ｃ.技术规范性原则Ｄ.可持续发展原则４、许多产品的零件都是“标准件”，在设计这些零件时需要遵循的设计原则是（）Ａ.科学性原则Ｂ.美观性原则Ｃ.技术规范性原则Ｄ.需要性原则材料分析题：材料１天然彩色棉是一种新型棉纤维，具有天然色彩。
彩色棉的生产应用是２１世纪即将兴起的新兴产业。
天然彩色棉不需漂染，从而纺织可使纺织工业减少用水、用电、节约生产成本，同时避免排污，有利于加强环保。
此外，天然织物不含有害物质，也有利于保护人体健康，其经济效益和市场前景十分乐观。
设计的基本方法和基础知识-PPT
问题：
（1）为什么小孩子的玩具都没有锋利的棱角和尖 的的局部形状？
（2）为什么现在的轿车都配备安全气囊？ （3）为什么很多家电产品上都要求必须通过 “CCC”认证？（CCC认证即是“中国强制认 证”。CCC认证对涉及到的产品执行国家强制的 安全认证。）
8 工程心理学和生理学原则
设计的产品或项目必须满足人类心理的需求，要美观、舒适、 使用方便，及使用者和产品之间要建立最协调的关系。
参考答案：
• 违反了时效性原则。因为没有在规定的6个月期限交货，而是8个月。 • 违反了时效性原则的内容，“要避免使产品制造出来后成为过时的
东西”。因为8个月后另一家研究所同时研究出性能相同的主板，而 且价格还便宜。 • 违反了经济性原则
12 可持续发展原则 技术设计必须满足可持续发展原则。
风能的利用
9 法律、道德规范原则
技术设计要遵守有关的法律、制度、规范，如技术专利法、环 境保护法、公民权益保护法等，不允许有违法、违规的行为。
三鹿奶粉事件
设计通过互联网窃取他人 银行卡密码的木马程序
10 通用性、标准性原则
产品设计尽可能采用标准化技术和标准件，这样，产品通用， 维护更方便，拥有更广阔的市场。
➢模块组合设计 将若干个模块组合起来，产生某种作用或特色。
+
=
梳妆台
➢系统的组合设计
计算机系统：由硬件系统和软件系 统的组合设计而成。
二、技术设计的原则、方法和标准 （一）技术设计的原则
1 科学性原则 设计必须遵从科学原理，按照大自然的规律进行设 计，否则设计不会成功。
想一想：永动机设计者的设计是否遵从了科学性原则？
进行鉴定
申请专利
一次性筷子
可持续发展设计原则包括以下主要内容：
002通用技术必修1-第二章-设计的基础-总复习
12
开发创造潜能
•发现创造法
充分利用被发现的某种现象进行发明创造，有了发明之后，尽可能
想办法去实现，完成这一构思创造。锯子、尼龙搭扣
•改进创造法
对已有的事物、技术或专利进行研究，找出不足之处进行改进，并
产生一种新的事物或技术。
车辆制造
•主体附加法
在原有事物或技术的主体上，附加另一种技术或事物，而构成新的
高中通用技术总复习 技术与设计1
（必修1）
铜梁中学校 高远洪
2021/6/7
1
第二章 设计的基础
• 第一节 做一名优秀的设计师 • 第二节 创新技法和影响因素 • 第三节 设计的基本方法和基础知识 • 第四节 设计和交流中的技术语言
2021/6/7
2
第一节 做一名优秀的设计师
故事1：鲁班发明锯子
技术或事物。
瑞士军刀
•联想创造法
经常把各种技术和事物连在一起思考,从中创造出新技术和事物来。
鹰眼、潜艇
2021/6/7
13
发现创造法
尺——加长——卷尺 玻璃杯——变材料 ——不锈钢杯 灯泡—— 变成分—— 彩色灯泡
主体附加法
铅笔+橡皮=带橡皮头的铅笔， 电视+电话=可视电话， 扩音器+电视=卡拉OK机。
2021/6/7
18
综合性(组合性)设计
– 外形的组合 性能的组合 原理的组合 – 功能的组合 模块的组合 系统的组合
2021/6/7
19
二、技术设计的原则、方法和标准
1.科学性原则
设计必须遵从科学的原理，按照自然规律进行设计，否则设计 是不会成功的。
例如“永动机”的设计者企图用发电机发出的电供给电动机，使电动
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•（三）综合（组合）性设计
开瓶器的各种组合性设计
综合性设计 组合性设计
外形组 合
性能组 合
原理组 合
功能组 合
模块组 合
系统组 合
抗拉强度大的钢线
多功能螺丝刀
外形的组合设计
通信光缆
性能的组合设计
喷气式飞机
原理的组合设计
内燃机与传动、制动、转向、照明、电气等功能结合设计出汽车
两把刀刃上下相对交错组合设计出剪刀
杠杆省力的原理 齿轮改变力的方向的原理
•（二）改进性设计
在总的方案原理变化不大的情况 下，对已有的设计进行局部的变更改 进，使其更加合理、完善，或满足某 些特定的需要。
•（三）综合（组合）性设计
应用现有的技术及原理重新进行 组合，使其系统化、综合化、产生新 的优点、特色，创造出新的功能设计 方法叫做综合（组合）设计。
•（一）原创性设计 想一想: 这种开瓶器存在哪些不足?
•（一）原创性设计
两只手向相反方向拉木塞时，当软木塞突然离
如何改进? 开酒瓶时，因酒瓶的突然后退，可能将酒洒出
瓶外，甚至因左手握不住酒瓶，造成酒瓶脱手。
有些酒瓶由于软木塞太紧，即使用较大的力也 无法拔出。
•（二）改进性设计
改进后的开瓶器
•（二）改进性设计
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持
就是正确的。Biblioteka When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
系统的组合设计
二、技术设计的原则、方法和标准
技术设计 九大原则
需要性原则 经济性原则 最优化原则
可靠性和安全性原则 工程心理学原则 法律规范原则 通用性、标准性原则 时效性原则
可持续发展原则
阅读教材P3637两页中的两 个例，分析、 讨论这些设计 违反了左边什 么原则？
技术设计 七种方法
常规设计法 系统设计法
技术设计
工效学设计法
七种③方技法 术（或工程）实验法
可靠性设计法
最优化设计法
计算机辅助设计法CAD （Computer Aided Design）
常规设计法
系统设计法
技术设计必须功能是设系计法统化的，因为解决 技术一设个计 问题要同时工效考学设虑计法许多部分，并能
七种方法
够保证各个部可分靠性协设计调法工作。
第二章 设计的基础
第二节 设计的基本方法和基础知识
一、技术设计的种类
技术设计 三大类
原创性设计 改进性设计
综合性设计
一、技术设计的种类 •案例：红酒开瓶器的三种设计
•（一）原创性设计
为了打开红酒瓶塞的软木塞，设计的 螺旋状开瓶器。
•（一）原创性设计
这种最初的设计属于原创性设计, 又称为开发性设计。
功能设计法 工效学设计法
可靠性设计法 最优化设计法
计算机辅助设计法CAD （Computer Aided Design）
•设计的依据标准
国际标准、国家标准、部颁标准、 行业标准、企业标准等。
案例：我国家用吸油烟机的设计、生产制造标准： 《中华人民共和国标准吸油烟机GB/T 17713-1999》
三、技术设计的一般过程
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
功能的组合设计
双体船 并木以渡
舫 双体客船
自身的组合设计
模块的组合设计
文艺晚会的表演由每一场文艺节目模块组合而成 家具、电器的摆放、装潢设计也是一种组合设计
计算机系统：由硬件系统和 软件系统的组合设计而成。
神舟六号飞船由发射系统、 监测系统、控制系统、航天员 系统、飞船本身系统和回收系 统等子系统组成。
技术设计的一般过程是必须遵守的步 骤，省略某些步骤会带来设计的缺陷，甚 至造成重大的失误，最后导致设计失败。
三、技术设计的一般过程
案例：泰坦尼克号上的救生艇不足
四、小结
一、技术设计的种类 二、技术设计的原则、方法和标准 三、技术设计的一般过程
常规设计法
系统设计法
①借鉴法 功能设计法
②应用标准器件法
常规设计法
系统设计法
功能设计法
技术设计 七种方法
工效学设计法
可靠性设计法
考虑人的生理和心理特征，能做到安
全、方便、舒最适优化、设美计法观的设计目标。
计算机辅助设计法CAD （Computer Aided Design）
常规设计法
系统设计法
功能设计法
技术设计 七种方法
工效学设计法 可靠性设计法
抗热、抗震、最抗优化干设计扰法，适应环境，预
最优化设计法
计算机辅助设计法CAD （Computer Aided Design）
常规设计法
系统设计法
功能设计法
技①术设基计本功能
工效学设计法
七直种接方法满足主要技术目标的功能，不能随意改变。
可靠性设计法
②辅助功能
为完善基本功能而最在优化设设计计中法 添加的功能，但以
保证实现基本功能为前提。
计算机辅助设计法CAD （Computer Aided Design）
备“余量”。 计算机辅助设计法CAD
（Computer Aided Design）
常规设计法
设计是一个反复进行的过程，以实现 系统设计法
最优选择。
例如：横跨一条功江能河设计的法交通：轮渡、桥梁、隧
技术道设计
七种方法
工效学设计法
可靠性设计法
最优化设计法
计算机辅助设计法CAD （Computer Aided Design）