2021年初三英语教师教学计划

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2021年九年级英语老师教学计划范文

2021年九年级英语老师教学计划范文

2021年九班级英语老师教学方案范文九班级英语老师首先要从思想上扭转同学以往的不良学习习惯和态度,培育同学自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。

即将面临的是中考,同学的态度变化多变极不稳定,要发动好同学做好思想工作。

以下是我整理的九班级英语老师教学方案,期望可以供应应大家进行参考和借鉴。

九班级英语老师教学方案范文一本学期是整个九年制义务教育的最终一个学期,同学即将面临着中考考验。

这是一次真正意义上的选拔考试。

迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。

因此,老师在教学中应当挂念同学理解、吸取、吃透教材,对教材中的学问进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本学问变成同学自己的学问。

要有肯定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距、毁灭差距。

一、提前做好充分的思想预备。

本学期时间短,任务重,要在一百天的时间里把整个学校的学问进行梳理,归纳总结,同时要做足够的练习,使同学们对学问能够学以致用,教学任务很繁重,因此要做好充分的思想预备,对于同学来说是一个百日冲刺,对于老师来说也是一个百日冲刺。

为了能让同学们在中招考试中考出好,作为老师,我有义务和责任。

二、做好整体规划,制订短、中、长期战略目标和步骤。

由于时间很短,作为老师,应当从整体上把握整个复习过程的进度,作好复习过程中短、中、长期规划,制订具体的复习步骤及在复习过程中实行的措施。

经过九班级三位老师的共同商酌,整个复习过程拟如下进行:三、状况分析1、同学状况分析九班级三个班,同学的根本状况:根底差,在里面混日子的有很的大一局部。

男生居多。

平均分都还不及格。

大局部同学都想学好,也很情愿吃苦,他们的学习心情根本稳定,也能坚持不懈,较能井然有序地支配自己的学习,间或会受到环境和其他不利因素的干扰,能够准时与老师进行沟通,挂念老师调整自己的教学方法;有10多个的同学属于鞭策进步型,此类同学平常根本能够协作老师的教学,但自觉性和定性缺乏,课堂有些宠爱享受欢快,有些来个默不出声。

2021年九年级英语教学计划

2021年九年级英语教学计划

There is always something lacking in life. What you gain is what you lose. The important thing is that you shouldknow what you want.(页眉可删)2021年九年级英语教学计划2021年九年级英语教学计划1一、总体目标1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的学习能力,争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住所有学生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升。

二、遵循原则以纲为纲,以本为本的原则,着重把握中考要求及考试范围,对《课标》和《考纲》要反复研究。

关注学生的全面发展,整体提高;注重双基,夯实基础,强化学生能力。

练习过程中注重精讲精练,精雕细刻,决不漏掉一个知识点。

同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中,提高日常交际能力,解决实际问题。

三、具体工作措施继续大练基本功,提高自己的教学能力。

实行课堂教学改革,创建新型教学模式。

走进学生家庭,走进学生的内心世界,挖掘学生的心理资源,建立新型的师生关系,既是教师,又是家长和朋友。

指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论,帮助学生养成良好的学习习惯。

四、总体复习思路1、按单元复习。

通览初中教材,进行单元知识点扫描。

目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习,把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构,全面地复习知识点,完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用,强化基础知识和基本技能的训练;面向全体,面向基础。

2、语法专项复习。

钻研考试标准和考试说明,进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。

统揽初中教材中的重点语法项目,使学生从整体上把握初中教材内容。

3、题型专练,模拟演练。

按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练,了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况,抓住中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏。

2021年初三英语教学计划(通用3篇)

2021年初三英语教学计划(通用3篇)

2021年初三英语教学计划(通用3篇)初三英语教学计划1一、指导思想深入贯彻新课程教学理念,认真总结上一届初三的教学经验,努力夯实学生的`英语基本功,不断加强学生的口语、听力和阅读能力的培养和指导,使学生在英语运用能力方面得到进一步的提高,为中考奠定基础。

二、教材分析《新目标英语》九年级共安排有十五个单元,各单元话题灵活有趣,贴近学生生活实际。

本册书将学习的一些语法知识点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。

同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读__及相关的练习,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

三、学情分析这个年级共有20个教学班大多数学生能基本掌握所学知识,能听懂并运用所学英语去进行英语交流。

一部分学生英语有较高的兴趣,能积极学习并参与课堂活动,英语学科成绩较好,但问题学生也不少,学生发展参差不齐,这给教学带来不少困难,再加上本学期时间紧任务重,更给老师们增添了不小的压力。

四、教学策略及措施教学策略:1、教学应面向全体学生,注重对学生进行运用英语能力的培养,力争人人都有进步;2、对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;3、采用“任务型”活动教学,鼓励学生参与体验与交流,力争让学生增强对英语的学习兴趣;4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。

采取的措施:1、研究集体备课。

集体备课要定时间,有效率,内容切实落实。

有针对性,让学生有收获,抓主题和重点。

集体备课还要研究中考,把握中考方向,研究题型,做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。

2、了解学生,心中有数。

各班都有不同层次的学生,要求老师们做到对学生的学习状况了如指点,有针对性地加以指导,注重面对面的辅导,了解学生的弱点和不足,及时查缺补漏。

3、针对中考题型,有目的、有针对性地有效练习,对学生进行解题方法和技巧的辅导。

2021九年级英语下学期教学计划

2021九年级英语下学期教学计划

2021九年级英语下学期教学计划English:For the ninth-grade English curriculum in the second semester of 2021, the focus will be on developing students' comprehensive language skills, including reading, writing, listening, and speaking. The curriculum will incorporate a variety of engaging activities, such as group discussions, debates, presentations, and interactive projects, to enhance students' language proficiency and critical thinking abilities. Reading comprehension exercises will involve a range of texts, including literary works, articles, and informational texts, aimed at improving students' reading comprehension skills and expanding their vocabulary. Writing assignments will cover various genres, such as narratives, expository essays, and argumentative essays, allowing students to practice different writing styles and develop their ability to express ideas clearly and coherently. Listening and speaking activities will focus on improving students' ability to understand spoken English and communicate effectively in various situations, such as giving presentations, participating in discussions, and expressing opinions. Additionally, grammar and vocabulary lessons will be integrated into the curriculum to reinforce students'understanding of language mechanics and enrich their vocabulary. Regular assessments, including quizzes, tests, and projects, will be used to evaluate students' progress and provide feedback for further improvement. Overall, the curriculum aims to foster students' English proficiency and confidence in using the language both academically and in real-life contexts.Translated content:针对2021年下学期九年级英语课程,重点将放在培养学生的综合语言能力上,包括阅读、写作、听力和口语。

2021年九年级英语教师教学工作计划(通用5篇)

2021年九年级英语教师教学工作计划(通用5篇)

2021年九年级英语教师教学工作计划(通用5篇)九年级英语教师教学工作计划篇1本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生即将面临着严峻的中考考验。

这是一次真正意义上的选拔考试,也是学生人生路上的一次重大选择。

迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。

一、九年级下册英语教材分析九年级新授12—15单元,复习:七年级每册12个单元全册24个单元(4个复习单元),八年级上12个单元(两个复习单元),八年级下10 个单元(两个复习单元)九年级18个单元(三个复习单元)。

为了加强学生的阅读能力,从八年级下册开始在每单元的.后面设置了具有跨文化内容的语篇及相关练习。

二、学生情况分析全班37人有大部分学生已经对英语失去了信心,觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了。

针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、九年级下册英语、教学措施根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取"三轮复习法"作为毕业班的总复习计划,"三轮复习法"要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习。

做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。

这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习针对学生对已学基础知识,在复习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

如做到:(一)根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

时间:3月中旬—4月份第二轮复习要求突出重点,牢固掌握,进行专项训练。

要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。

同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力。

既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。

2021初三英语老师下学期工作计划5篇

2021初三英语老师下学期工作计划5篇

2021初三英语老师下学期工作计划5篇时间过的真快,快乐的假期甚或了,新的学期开始了,老师们也要投入到亢奋的工作去了。

下面是整理的关于九年级下学期英语老师的工作,欢迎阅读参考。

老师工作计划(一)科季夫我担任初三(2)的英语教学工作,特别针对学生现状和本学期的教学任务,制定如下教学计划。

学生现状分析:三(2)班有学生43人,特点是班主任尖子生很少,中间生占也不多,差生面大。

学生的基础知识薄弱,基础知识掌握住不牢固,上课教的很吃力,部分学生抱着混日子的态度。

上学期进步很小,和一班比较,有很大的差距。

一、教学目的通过听、说、读、写的训练,激发和培养学生的学生研读兴趣,帮助学生始终保持自信心,养成优良的学习习惯;产业发展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的控制能力;了解文化差异,培养爱国主义精神;激发学生的求知欲,及创新精神,为以后的研习打下基础。

二、教材分析本册教科书教学内容健康,这有利于提高学生的思想情感素质,新增内容较多,尤其是关于一些文学运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识,这就督促我们教师首先要通读教材,至少要背诵本学期的内容,以便更好地驾驭教材,有一些知识可能需要去实践,例如,网络知识对于我们许多教师是新知识,就须要先操作再讲课。

再比如,体育项目当中的赛艇,冲浪运动等,教师必须有所了解。

三、主要语法项目1.定语从句。

2.被动语态。

3.主谓一致。

四、教学方法及教改计划1、生词教学:在授课中,注意学生的听力训练,课本附有配套磁带,注意生词教学集中精力采用“集中识词”法,一般采用单元集中法。

一开始就让学生听地道的语音,学地道的发音。

2、句型教学:句型仍然采用三步教学法,着重培养学生培养的口语交际本领,教师要注意专设合适的语言情景,需要进行使学生感到在真实的状况中进行交流,同时要注意学生听力的培养,争取课课有听力,杜绝考试前突击的错误方法。

争取课课有听、说、读、写的训练。

3、阅读课的教学:阅读课要按照教研室提倡的七步教学法,注意学生的专业知识自读能力的培养,培养学生家长的自学能力,查字典的能力,回答问题的能力五、采取适当的措施1、该学年学生英语表达基础很差,优秀率较低、及格人数有待降低,开始进度要放慢,并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣,切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为,耐性辅导基础差的学生,因材施教,争取让学生少掉队。

2021年九年级英语教学计划6篇

2021年九年级英语教学计划6篇

2021年九年级英语教学计划6篇一、本学期的指导思想:本学期是毕业班学生的关键一学期。

中考的复习工作将是本学期教学的重中之重。

面对着升学的压力和任务,面对着学生的英语程度参差不齐的实际情况,我必须更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点,研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。

同时,要进行分层次教学。

对于基础好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导,因材施教,使他们在原有的基础上有所提高、有所收获,为将来的学习打好基础。

二、学生情况分析从上学期期末考的成绩来看,学生的英语学习情况不容乐观,学生英语水平普遍较差,成绩好的不多,相当一部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,学习变得极为被动。

针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣,同时注意在面对绝大多数学生时,注重打好基础,从最基本的东西抓起,注重复习的有效性,避免走马观花,急于求成。

三、具体目标和措施:针对以上实际情况,我准备从以下几个方面着手,调整教学目标和教学措施:1、继续针对中考题型的要求,确定如何努力提高学生语言技能:听力方面:能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。

说即口语表达方面:能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。

写作:能简单写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

2、中考复习既要突出重点,又要顾及全面,坚决坚持分类教学,分层推进的教学思想,使各类学生都能学有所获,都能有所提高。

针对学生英语基础普遍较差的情况,从基础抓起,抓好英语基础知识。

逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念,进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配,掌握基本句型和时态。

2021年九年级英语教学计划优选15篇

2021年九年级英语教学计划优选15篇

九年级英语教学计划优选15篇以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践本事和创新精神。

正确把握英语学科特点,进取倡导合作探究的学习方式。

培养学生[此文转于出guo]进取地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

努力提高特优率、高分率、及格率和得分率。

提高学生记忆单词和词汇短语的本事,改变学生对阅读的恐惧感,从最简单的短文练起。

让学生能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

能读懂七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。

能在学习中互相帮忙,克服困难。

能合理计划和安排学习任务,进取探索适合自我的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三。

教材简要分析《新目标英语》九年级(全一册),全书共有十五个单元,本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。

本册书将学习到的一些语法知识点有:被动语态、过去完成时态、情态动词、宾语从句、定语从句和构词法等。

同时每个单元A和B部分都供给了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读本事,扩大学生的阅读量。

本人担任初三年级一个教学班,共有学生人数xx人。

经过初中两年的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。

但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。

有两极分化现象,有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的所以扰乱课堂纪律,这给教学带来不少困难。

一)、面向全体学生,注重素质教育。

二)、以学生为主体,尊重学生个体差异。

培养学生优良的英语学习兴趣、习惯,帮忙学生树立自信心,养成良好的英语学习习惯,提高、发展自主学习的本事,构成有效的学习策略;使学生掌握必须的语言基本知识和技能,有较好的语感,获得初步运用英语的本事,为实际应运打下扎实的基础。

2021年初三英语教师的教学工作计划范文3篇

2021年初三英语教师的教学工作计划范文3篇

Don't think that if people talk to you a few times, they will be interesting to you. Maybe they want you to solve their boredom because they are bored.精品模板助您成功!(页眉可删)2021年初三英语教师的教学工作计划范文3篇初三英语教师的教学工作计划范文1一年一度的中考即将来临,众所周知,初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段,也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运。

而中考英语成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。

因此,我深知自己身上的任务很重,责任更重。

但无论怎样辛苦,我都会努力去克服,帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。

为使英语教学工作能有条不紊的进行,为今后工作中能取得更好的成绩。

特制定九年级英语教学和复习计划。

一、总体目标1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的学习能力,争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住所有学生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升。

二、遵循原则以纲为纲,以本为本的原则,着重把握中考要求及考试范围,对《课标》和《考纲》要反复研究。

关注学生的全面发展,整体提高;注重双基,夯实基础,强化学生能力。

练习过程中注重精讲精练,精雕细刻,决不漏掉一个知识点。

同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中,提高日常交际能力,解决实际问题。

三、具体工作措施加强学习,认真学习新课程标准,专研七、八、九年级五本教材,形成固定的知识体系,研究__和20__年的考试说明,精选__和__年的中考题。

继续大练基本功,提高自己的教学能力。

实行课堂教学改革,创建新型教学模式。

走进学生家庭,走进学生的内心世界,挖掘学生的心理资源,建立新型的师生关系,既是教师,又是家长和朋友。

2021年初三英语教师工作计划5篇

2021年初三英语教师工作计划5篇

The so-called inner happiness is the happiness that a person feels when he leads a healthy, normal andharmonious life.同学互助一起进步(页眉可删)2021年初三英语教师工作计划5篇初三英语教师工作计划1初三英语教学工作计划本学期本人担任九年级一班和二班的英语教育教学工作,为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,特制定本计划。

一、教学目标1、使学生的思想认识有一定的提高,能热爱自己的家,孝敬父母亲,在学校能尊敬老师,团结同学,还着重培养热爱祖国的感情。

2、在课堂上培养学生多方面的素质,不能只重视学习成绩和分数。

3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

二、教材分析1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。

达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观,新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题,每个单元都围绕一个具体的话题展开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。

让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生灵活运用。

2、倡导“任务型”教学,强调课堂上师生互动。

本教材共15单元,分二个学期教学。

按要求,第一学期为1-10单元,第二学期为11-15单元。

课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。

其内容主要反映了学生的日常学习和生活。

课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。

题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

三、学生情况分析一班共有学生54人,二班共有学生69人,从上学期期末考试来看,情况二班较好,一班差生则太多,学生听力,阅读不错,但单项选择错得多,说明基础还不够牢固。

课堂学习积极性较高,回答问题较积极,绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。

2021年初三年级第二学期英语教学工作计划范文

2021年初三年级第二学期英语教学工作计划范文

2021年初三年级第二学期英语教学工作计划范文初三下学期是整个九年制义务教化的最终一个学期,学生即将面临着中考考验。

老师们有哪些教学工作安排呢?下面是我整理的关于初三英语教学的工作安排,欢迎大家阅读参考。

教学工作安排(一)本学期本人接着担当九年级二班和三班的英语教学工作。

结合学生的实际状况和学校对毕业班的要求,特制定本学期的英语教学安排如下:一、自身学习方面本人始终认为老师的教要从老师自己的学中来,否则便会是无源之水,无本之木。

而且教化的本质不是一种技术,而是关注人的成长。

如何给学生打好坚实的文化基础,养成良好的心理和品德至关重要。

这与老师对自身素养要求的凹凸以及对教化的理解分不开。

因此,不学习不会有成长,不成长也就不会有好的教化。

本学期在完成学校统一要求的各项常规任务之外,不忘加强自身的学习。

1.每周读一本书,并仔细做好笔记和反思。

书籍内容不限,可以是文史哲,也可以是教化教学理论方面的。

2.仔细研读外研版中学英语教材,对学生进一步纵深学习有一个了解,又使自身的基础再加强一些。

3.随时捕获教化教学中发生的有意义的事迹、课堂亮点与不足、以及困惑等,养成随时记录的习惯。

4.每周观看一节网络英语示范课。

观别人的教学,提自身的水平。

二、教学常规方面依据九年级学生特点,在进行两周的新课学习之后,将进入全面系统的复习。

今年将依旧采纳三轮复习法。

首先,为了夯实学生的基础,第一轮过课本的时间会安排的长一些。

主要抓学生们对单词和常用句型的识记和背诵。

届时将利用小组长的职责功能和激励学生结对子学习的方法。

注意反馈和落实,尽可能使学生的识记任务落到实处。

其次,大复习起先时,将学生按上学期末考试成果重新进行划分小组。

使水平相当的孩子坐在一起进行沟通探讨并适当竞争,而且有利于老师分层指导教学。

使每一个学生在原有的基础上都能有所提高。

再次,仔细研读中考说明,结合新课标理念,紧扣所选的复习资料,精讲典型习题。

让学生们在做题中打牢学问基础,并提高应试实力。

初三下学期英语教师教学工作计划范文(三篇)

初三下学期英语教师教学工作计划范文(三篇)

初三下学期英语教师教学工作计划范文学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生即将面临着中考考验。

这是一次真正意义上的选拔考试。

迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。

因此,教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。

要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距、消灭差距。

一、提前做好充分的思想准备本学期时间短,任务重,要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理,归纳总结,同时要做足够的练习,使学生们对知识能够学以致用,教学任务很繁重,因此要做好充分的思想准备,对于学生来说是一个百日冲刺,对于老师来说也是一个百日冲刺。

为了能让学生们在中招考试中考出好成绩,作为教师,我有义务和责任。

二、做好整体规划,制订短、中、长期战略目标和步骤因为时间很短,作为老师,应该从整体上把握整个复习过程的进度,作好复习过程中短、中、长期规划,制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。

经过九年级三位老师的共同商酌,整个复习过程拟如下进行:三、情况分析1、学生情况分析:九年级三个班,学生的基本情况:基础差,在里面混日子的有很的大一部分。

男生居多。

平均分都还不及格。

大部分学生都想学好,也很愿意吃苦,他们的学习情绪基本稳定,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法;有____多个的学生属于鞭策进步型,此类学生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,课堂有些喜欢享受欢乐,有些来个默不出声。

他们希望有好的成绩,但怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时精神不振,课后很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;尚有极个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣,需要老师再三强调才能勉强完成作业。

2021年九年级英语教师教学计划

2021年九年级英语教师教学计划

九年级英语教师教学计划英语兴趣的培养是 ___学困生的一种方法和途径。

精心准备,上好每一节课,备课要做到有教学内容,教学过程,教学效果及反馈。

这里给大家 ___一些关于九年级英语教师教学计划5篇,供大家参考。

面对着升学的压力和任务,作为九年级的英语老师,我感到巨大的压力,为了帮助学生们在中考取得良好成绩,根据学科特点及学生特点研究各种教学模式,因材施教,促进学生英语的进步。

从本次期末的检测的成绩来看,学生英语水平普遍较差,成绩好的不多,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了。

针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣,同时注意在面对绝大多数学生时,注重打好基础,从最基本的东西抓起,避免拔苗助长。

针对以上实际情况,我们准备从以下几个方面着手,调整教学目标和教学措施:在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点,讲透语言知识点的运用,对各单元的知识要点进行 ___,同时重点把握基础词汇、词组、句型。

从近几年中考试题看,逐渐加强词汇、词组的考查。

在教材整体上开始总复习,由于时间紧任务重,我们可以重新整合教材进行复习。

这样可以节约时间,提高效率。

在课上再按词汇用法和区别总结复习一下,同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。

并通过配套练习、复习检测加以巩固。

本轮复习直接关系到中考的效果。

因此在复习中要突出重点,牢固掌握。

遵循精讲多练的原则,做到讲--练--评结合。

在本轮复习中,听力、口语分散在每节课中,重点词汇要求必须会写。

针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆,本着中考中要求掌握的语法项目,一步一个脚印,使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上,使语法知识更加条理化,扎扎实实搞好语法知识的复习。

在第一轮复习的基础上,针对中考题型进行强化训练,提高对各种题型的解题能力。

对听力、单项填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。

2021年初三英语教师教学计划

2021年初三英语教师教学计划

2021年初三英语教师教学计划英语是一种语言,不是记住了单词.组词.句型和语法项目就是把它学好了,关键在于使用语言,所以学习英语时一定要注意听.说.读.写.译全面发展.初三英语教师面临中考,要充分做好备考工作.下面是学习啦小编整理的初三英语教师教学计划,希望对大家有所帮助!初三英语教师教学计划(一)一.本学期指导思想以〝英语课程标准〞为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神.正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式.培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础.在本学期的英语教学中,我们将坚持以下理念的应用:1.面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2.整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3.突出学生主体,尊重个体差异;4.采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知.体验.实践.参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5.注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系.二.提高集体备课效率1.理论指导:〝先学后教,当堂训练〞课堂的教学模式,把课堂的时间还给学生,教师讲授.启发.点拔.和组织教学的时间限制在5-_分钟以内.那么为了在短时间内使教学效果更好,目标达成度更高,我们学校开辟了每周一次集体备课的大好平台.因为教师集体备课是智慧的碰撞,资源的共享,优势的互补,它既有利于丰富和发展教师个体,弥补个体在备课过程的不足,又有利于激活课堂.提高实效,提高教学的整体水平.2.具体做法先周备课.这一环节是在授课前一周进行,备课组长为主持人,确定一名教师为主讲人.要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计,科学确定教学目标,明确重点难点.同时,其他教师要结合自己的备课思路提出看法与意见,进行认真研讨.确定一个最优化的导学案.在教师的集体备课中要重点突出以下内容:(1)教材分析:就是要深刻理解课标,吃透教材内容,根据课程标准,掌握教材内容,教师只有研究教材体系,明确教学任务,弄清教材的基本结构.指导思想.知识技能.编写意图,才能最终明确教学目标与要求,才能掌握教材的重点和难点.的教学思路,备出符合本班实际情况的(2)突破措施,也就是教法.〝教学有法而无定法〞体现了教学方法的层次多样性和形式灵活性.教师在备课过程中要充分考虑学生的接受能力和容易产生质疑的问题,恰当地运用情景教学法.快乐教学法.诱导教学法.感悟教学法.探索教学法等.无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节,做到注重过程教学,发展学生潜能.(3)教学过程.在这一环节中,教师要写出高效课堂的预习提纲,着重强调师生思维对话探究新知识的过程,要设计好小组交流合作学习,质疑的方式和方法,还要注重新知识与实际的联系和应用.初三英语教师教学计划(二)一.教学目标1.使学生的思想认识有一定的提高,能热爱自己的家,孝敬父母亲,在学校能尊敬老师,团结同学,还着重培养热爱祖国的感情.2.在课堂上培养学生多方面的素质,不能只重视学习成绩和分数.3.提高学生听.说.读.写的各项能力.4.培养学生良好的阅读和学习习惯.5.帮助学生树立正确的学习观念.成才观念.二.教材分析1.新教材充分体现了新课标的〝以人为本〞教学理念.达到〝以人为本〞全面发展的新型素质教育观,新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题,每个单元都围绕一个具体的话题展开,突出了话题结构.功能.实际运用三个方面的结合.让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生灵活运用.2.倡导〝任务型〞教学,强调课堂上师生互动.本教材共_单元,分二个学期教学.按要求,第一学期为1-_单元,第二学期为_-_单元.课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练.其内容主要反映了学生的日常学习和生活.课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化.题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动.劳动.卫生保健.体育运动.节日.尊师爱生.团结友爱.助人为乐的道德风尚.三.学生情况分析本届学生多为留守儿童,家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难.基础知识掌握不够扎实,第一大题听力得分率往往只有68%左右,阅读写作得分率低.课堂学习积极性较高,回答问题较积极,绝大多数同学能做到自觉完成作业.自觉背诵课文.受学习态度.风气的影响,刻苦学习之风渐渐稀薄,轻浮之风开始产生,很多学生上课不认真,课后死记硬背,当然有大部分学生还是劳逸结合,掌握了科学的学习方法.从学生成绩来看,存在明显不平衡.少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重.学生受当今社会环境影响,厌学情绪严重.四.教学措施和要求要求:a类学生:课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大.b类学生:加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好英语,并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感.要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题.c类学生:教学中多关心.多爱护他们,平时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性,平时对他们要求严格但要求不过高.措施:首先,努力培养培养学生自觉学习的意识和自主学习的能力.从补习音标自主学习单词开始,教会学生如何读熟文章背诵文章学习语法等,让学生真正成为学习的主人.教师由知识的传授者向学生学习的向导与顾问的角色转变.其次,应重视学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣.新时期英语教学要提倡〝乐〞的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓厚的兴趣,学习效果也将越好.提高学生学习兴趣.根据初中学生的年龄特点,起始阶段的教学要从视听入手,听说的比重应大些.为实现这个目标,重要的是要调动学生群体的积极性.(1)采用任务型教学,激发学习兴趣.根据初中学生活泼.好动,对新鲜事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启〝自动学习〞的心扉.在教学中,可尽量利用实物.图片和幻灯等直观教具进行教学. 嗅觉.视觉.听觉一起参与感知,将实物与英语联系起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词.(2)采用情景教学,创设良好气氛.在日常教学中,我注意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行,使学生的理解力.记忆力.运用能力处于最佳状态,并在此基础上联想.综合,进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目的.运用交际手段,培养学生的能力.绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所.如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动活泼地学习,我将做如下:(一).精心备课是提高课堂效率的前提.大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性.而精心备课则是提高课堂效率的前提.认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点.疑点.难点的落实,问题的设计,教法的选择,都要精心考虑,通盘安排.只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教),才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率.(二).注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键.面向全体,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素(即信心.兴趣和习惯等)的开发,这对后进生尤为重要.因为他们缺乏主观能动性,学习信心不足,兴趣不浓,习惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差.爱因斯坦说过〝兴趣是最好的老师〞.初中学生精力旺盛,记忆力好,猎奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的.关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读比赛,趣味游戏等等.不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣.(三).上好英语复习课.初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高.英语的复习课不是学习内容的简单重复,而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容.由于范围广.内容多,授课时间短,所以复习课也要精心备课,将学过的各种语言现象进行系统的归纳.整理.分析.要认真设计课堂教学程序,运用系列化教学,方法要灵活多变,激发学生兴趣,点拨分析,鼓励学生多思考.勤实践,不能简单地核对答案,草草了事.切忌滥发讲义,将复习课变成〝题海〞战场,如要进行模拟训练,题量也必须限制,质量一定要保证.初三英语教师教学计划(三)本学期我担任九年级的英语教学工作,根据学校制定的教学工作计划,现对本学期的具体工作做如下计划:一.指导思想:1.要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;2.突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;3.让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner.让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧.二.学生情况分析今年学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了.针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣.三.教学措施我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取〝三轮复习法〞作为毕业班的总复习计划,〝三轮复习法〞要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习.做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来.这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩.第一轮复习针对学生对已学基础知识,因时间久,部分已遗忘的共性,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习.这一阶段按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇.词组.句型的过关(从近几年中招试题看,逐渐加强词汇.词组的考查)并通过配套练习.复习检测形成能力.在复习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果.如做到:(一)根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性.(时间:3-4月)第二轮复习要求突出重点,牢固掌握,进行专项训练.在总揽教材,学生对基础知识掌握得比较扎实基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆.要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意.同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力.第二轮复习直接关系到中考的效果.知识掌握不系统.内容混淆互相干扰,解题时应会判断失误,做错题目.这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多练的原则,做到讲——练——评结合.既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三.从中考题型来看,近年来对听.读.写能力的考查份量逐渐加强..因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习,不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练.训练应贯穿整个复习当中.再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查.从动词填空,到看图填空,阅读理解都是以短文的形式出现,这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识,还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力.因此这几类题型有必要进行专门性的操练.值得一提的是书面表达试题是一个难点,因此在第一.二轮复习过程中应该多加练习,逐渐培养学生的写作能力,如可以要求学生缩写课文大意,写日记,或适当对一些图表进行写作练习.时间:5月份第三轮是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧.本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性的循环:知识——能力——知识.时间:6月份总之,通过上述三轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩.初三阶段的复习工作十分关键.在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式.努力探索适合学生特点.学生乐于接受的教学方法及模式.同时,要进行分层次教学.对于学生要因势利导,因材施教,使学生在原有的基础上有所提高.四.自我提高与教科研本学期继续作好做好理论学习工作,我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念,经常阅读教师业务书籍,自觉参加学习与培训,使自己的业务水平有所提高..阅读《给教师的建议》,《成功教育》,《人文读本》等并做好学习笔记.继续执行学校的要求,.并及时做好学习笔记.学习过程中,针对自己的读书进行反思,积极向其他教师学习,取长补短,本学期听课应不少于_节.针对自己的教学也应积极做好教学后记和反馈,在教研组活动中进行每次经验交流.积极参加学校组织的汇报课活动.本学期继续开展课题研究工作,.在平时的教学中,要有计划的进行德育渗透,并及时反思,做好笔记.多阅读英语教学的相关文章,与其他教师多交流,吸取好的经验和方法.并积极参加其他科研项目的研究.完善自己的博客,开拓视野,与更多的同行在网络上进行交流.五`教学进度:2._————3.8 结束新课(Unit_-_)3.9————4.30 第一轮复习(全部课本1-5册)5.4————5.31 第二轮复习 (专项复习)6.1————6._ 第三轮复习 (模拟训练)初三英语教师教学计划。

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初三英语教师教学计划所谓教育,是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。

下面是的xx初三英语教师教学计划范文,大家一起来看看吧。

本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生即将面临着中考考验。

这是一次真正意义上的选拔考试。

迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。

因此,教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。

要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距、消灭差距。

本学期时间短,任务重,要在一百天的时间里把整个初中的知识进行 ___,归纳总结,同时要做足够的练习,使学生们对知识能够学以致用,教学任务很繁重,因此要做好充分的思想准备,对于学生来说是一个百日冲刺,对于老师来说也是一个百日冲刺。

为了能让学生们在中招考试中考出好成绩,作为教师,我有义务和责任。

因为时间很短,作为老师,应该从整体上把握整个复习过程的进度,作好复习过程中短、中、 ___规划,制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。

经过九年级三位老师的共同商酌,整个复习过程拟如下进行:1、学生情况分析九年级三个班,学生的基本情况:基础差,在里面混日子的有很的大一部分。

男生居多。

平均分都还不及格。

大部分学生都想学好,也很愿意吃苦,他们的学习情绪基本稳定,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法;有10多个的学生属于鞭策进步型,此类学生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,课堂有些喜欢享受欢乐,有些来个默不出声。

他们希望有好的成绩,但怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时精神不振,课后很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;尚有极个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣,需要老师再三强调才能勉强完成作业。

2、教材分析初中英语共五册,我们争取在三月份上完九年级全一册,四月中旬复习完三册课本,边复习、边归纳、边练习,复习一册就测试一次。

在检测学生学习中存在的问题的同时,及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识,使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。

五月份系统复习,六月份做模拟套卷。

根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。

即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。

(2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价。

并督促为实现目标切实地进行刻苦学习.(3)每堂课教师一定注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。

每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。

记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生,我选了学习小组长每天跟踪复习,自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。

(4)教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高能力。

要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。

要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

(5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的 ___,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会。

作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。

积累经典名言名句等。

(7)作业要天天有,作业教师要收上来改并写上评语,做得好的要表扬,没有按时完成要给予批评,并监督完成。

作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。

对与问题比较严重的,如有必要,教师要单独做做思想工作。

(8)利用课外时间进行培优补差。

把学生分成两类,中上提高括充知识点,中后有一定潜力的,以抓好基础知识为重。

缩小两极差异兼顾整体共同进步。

(9)要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍,特别语言越来越注重交际性.好多学生学了只是为了考好试,不愿去说.为了克服这个问题,我先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。

实现英语成绩达标,完成学校交给的升学目标,和各课任老师团结思想相互交流、学习。

注意收集中考资料,到周边学校交流探究、取长补短弥补自己的经验不足。

每次考试后都进行横向、纵向的分析,并采取针对性的诊断措施及反馈训练。

第一周:寒假作业检测,九年级第十四单元第二周:九年级第十五单元第三周:七年级(上)及检测第四周:七年级(下)及检测,月考。

第五周:八年级(上)1一6单元并检测第六周:八年级(上)7——12单元并检测第七周:八年级(下)1——5单元并检测第八周:八年级(下)6——10单元,模拟考试第九周:专项复习——冠词、名词、代词、数词、形容词、副词。

第十周:专项复习——介词、连词、动词分类和时态动词、被动语态、情态动词。

第十一周:专项复习——非谓语动词、主谓一致、感叹句、祈使句、并列句和复合句,模拟考试。

第十二周——第十五周:三轮复习、模拟考试。

本段仿真模拟训练,还要精讲多练,针对常考易错的再总结复习。

最后做好考前动员。

在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月中旬的中考。

本学期我担任九年级的英语教学工作,根据学校制定的教学工作计划,现对本学期的具体工作做如下计划:1、要面向全体学生, ___每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

今年学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了。

针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。

我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划,“三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习。

做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。

这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习针对学生对已学基础知识,因时间久,部分已遗忘的共性,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。

这一阶段按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行 ___,同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看,逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力。

在复习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

如做到:(一)根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对 ___进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

(时间:3-4月)第二轮复习要求突出重点,牢固掌握,进行专项训练。

在总揽教材,学生对基础知识掌握得比较扎实基础上,相应地提高要求,进行系统消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。

要求学生对那些在教材中多次出现和 ___教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。

同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力。

第二轮复习直接关系到中考的效果。

知识掌握不系统、内容混淆互相干扰,解题时应会判断失误,做错题目。

这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复, ___面面俱到,而是遵循精讲多练的原则,做到讲——练——评结合。

既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的 ___,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。

从中考题型来看,近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。

.因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习,不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。

训练应贯穿整个复习当中。

再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。

从动词填空,到看图填空,阅读理解都是以短文的形式出现,这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识,还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。

因此这几类题型有必要进行专门性的操练。

值得一提的是书面表达试题是一个难点,因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习,逐渐培养学生的写作能力,如可以要求学生缩写课文大意,写日记,或适当对一些图表进行写作练习。

时间:5月份第三轮是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。

本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性的循环:知识——能力——知识。

时间:6月份总之,通过上述三轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩。

初三阶段的复习工作十分关键。

在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。

努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。

同时,要进行分层次教学。

对于学生要因势利导,因材施教,使学生在原有的基础上有所提高。

本学期继续作好做好理论学习工作,我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念,经常阅读教师业务书籍,自觉参加学习与培训,使自己的业务水平有所提高。

阅读《给教师的建议》,《成功教育》,《人文读本》等并做好学习笔记。

继续执行学校的要求,.并及时做好学习笔记。

学习过程中,针对自己的读书进行反思,积极向其他教师学习,取长补短,本学期听课应不少于20节。

针对自己的教学也应积极做好教学后记和反馈,在教研组活动中进行每次经验交流。

积极参加学校 ___的汇报课活动。

本学期继续开展课题研究工作,.在平时的教学中,要有计划的进行德育渗透,并及时反思,做好笔记。

多阅读英语教学的相关文章,与其他教师多交流,吸取好的经验和方法。

并积极参加其他科研项目的研究。

完善自己的 ___,开拓视野,与更多的同行在网络上进行交流。

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