公路养护安全意识培训课件-文档资料

Байду номын сангаас 不安全 行为
不安全 状态
环境 不良
管理 欠缺
危害识别
2.1.1 人员是否存在心理、生理、情绪异常？ 2.1.2 作业前是否需要培训？ 2.1.3 是否有操作规程？操作规程是否规范? 2.1.4 人员是否了解风险？ 2.1.5 作业是否需要监护？ 2.1.6 是否出现过指挥失误和违章指挥？ 2.1.7 是否经常出现违章作业？
常检查
单位各级领导要经常进行定期和不定期的检查，在检查落实中增强安全意识。 如：对安全制度落实情况、安全设施完好情况、安全常识掌握情况进行检查；
对发现的事故隐患要查明原因进行整改；对倾向性问题苗头和易发、频发事故进 行专项整治。
常建设
严格按照《安全法》和《安全生产条例》对政府和企业的安全生产的要求，确保 安全生产所需的投入。
常提醒
班组长和专兼职安全员要注意经常提醒工人注意安全，做到班前有交待，工作 时有要求，下班后有小结。
如：着装不整常提醒、行为不规常提醒、标准作业常提醒、危险控制常提醒。
常谈心
各级领导、安全员和班组长要落实好谈心制，着重把 握职工的脉搏，通过面对面谈心交心，解疙瘩，稳情绪。
如：新工人入场时，老工人转岗时，发生矛盾时， 发生三违时，家有喜、难事时，受到表扬奖励时，受到 批评处罚时，职工生病住院时，职工探亲前后等。
常预测
经常查找安全生产中的不安全因素和各类事故隐患苗头，及时采取针对性整 改措施，防患于未然。
如：始终坚持“安全第一、预防为主，综合治理”的方针；严格落实安全生 产形势分析制度；始终保持清醒的头脑，认识到安全生产中存在的各种问题
常教育
认真做好安全生产宣传教育，营造安全生产浓厚 氛围。
如：落实好“三级安全教育”制度；突出常见事 故预防知识的引导；抓好警示教育。
常交流
注意积极因素，善于运用典型激发干部职工增 强安全生产意识，对安全生产意识强，安全生产 工作成效显著的单位和个人，要适时组织经验交 流。
如：“我为安全生产进一言”、“安全演讲 ”、安全工作先进典型报告会等。
常整顿
发现严重事故隐患或不良倾向时，要及时进行专项整顿。 如：工作秩序要常整顿，清理安全隐患，完善安全制度，落实安全责任。
提高安全意识，防范安全事故
安全意识导入
——公路养护
学习的关键
眼睛要看
脑袋要想
集中精力
2019/8/22
学习的意 愿比内容 更加重要
主要内容
安全意识普及
安全管理
不安全状态识别
班组事故预防
90% 和安10全%意的识倒挂差说明什么？
越来越成为企业安全生产的瓶颈
人的安全素质分为三个层次
安全知识是基本层次 安全意识是深层次 安全意愿是核心层次
到伤害；
1.1.5 不安全装束是否会造成伤害
不安全 行为
不安全 状态
环境 不良
管理 欠缺
危害识别
1.2.1 设备、设施、工具、附件是否有缺陷； 1.2.2 是否存在无防护或者防护缺陷； 1.2.3 带电部位是否会出现裸露；是否会产
生电火花； 1.2.4 信号是否存在缺陷； 1.2.5 标志是否存在缺陷； 1.2.6 设备是否存在噪声、振动、辐射、高
高处坠落事故及其预防
2019年2月20日上午，某电厂5 、6号机组续建工程现场，屋 面压型钢板安装班组5名工人 ，在6号主厂房屋面板安装压 型钢板。在施工中未按要求对 压型钢板进行锚固，即向外安 装钢板，在安装推动过程中， 压型钢板两端用力不均，致使 钢板一侧突然向外滑移，带动 张×、罗××、贺××3人失 稳坠落至三层平台死亡，坠落 高度19.4米
常学习
学习可以有效增强职工安全意识，规范职工的行为。 如：学习安全生产法、安全生产条例，可以使大家增强法纪观念，在工作中
自觉按法律法规办事；学习专业法规，可以使大家知道专业要求，明确该怎么办 ，不该怎么办；学习机器设备操作手册说明，可以熟悉机器设备的技术性能、操 作规程、使用注意事项等。
你的平安，是对家人最好的关爱——葛麦斯安全法则
如：必要的安全标志、安全设施、安全设备，要做到齐全完好；加大新技术、新 工艺、新设备投入所需；经常开展安全无事故评比竞赛活动等。
常演练
对于重点预防的事故和危险源（点）的各类应急救援预案，要让它们从墙上走下 来，根据事故发生的特点和规律，适时适地组织好演练，让员工熟悉。
如：掌握应对突发事故的处置程序，熟练使用各类处置事故的设备、工具等。
常培训
要严格落实安全生产的各项培训制度，坚决做到不培训不上岗。 如：做好新上岗员工的岗前培训工作；落实好特殊岗位人同的定期培训制度；
做好新工艺、新技术、新材料、新设备、新产品岗位人员的培训。
常讲评
单位要有安全工作讲评，每一项工作、每一阶段工作完成后要有安全意 识讲评。
如：在班组会、干部职工大会、职工代表大会开展安全工作讲评，该表 扬的表扬，该批评的批评；同时要贯彻赏罚分明的原则，奖优罚劣，重奖 严罚。
温低温等危害；
不安全 行为
不安全 状态
环境 不良
管理 欠缺
危害识别
1.3.1 室内作业环境是否不良。 如地面湿滑、地面不平、作业场所狭窄杂乱、 临边无防护、地面和墙有孔洞、基础下沉、安 全通道不畅通、光线不良、通风不良、温度湿 度气压不适； 1.3.2 室外作业环境是否不良。 如环境和气候恶劣、作业场地杂乱、有沟等、 建筑物和其他结构有缺陷、门和围栏有缺陷、 安全通道不畅、光照空气温度湿度气压不适、 有坠落物；
高处坠落事故及其预防
• （1）高处作业人员必须经体检合格方可上岗 • （2）高处作业区要有安全防护装置并悬挂警告牌 • （3）高处作业时，必须系好安全带，戴好安全帽 • （4）严禁坐在高处无遮拦处休息，防止坠落 • （5）随时清扫脚手架、斜道板、跳板和交通运输通道 • （6）遇有恶劣气候（如雨雪天、大雾、六级以上强风）
隐去管理者的身影，让亲人取而代之，去唤 醒操作者的安全意识，这就是著名的“葛麦 斯安全法则”
幼年丧父，中年丧夫，老年丧子，事故 是造成人生三大不幸的罪魁祸首
•上 班 三 莫 忘
• 莫忘子女的祝福 • 莫忘配偶的心愿 • 莫忘父母的期盼
不安全 行为
不安全 状态
环境 不良
管理 欠缺
危害识别
1.1.1 是否会出现违章操作； 1.1.2 肢体是否会进入危险部位； 1.1.3 站位不当是否会造成伤害； 1.1.4 未佩戴劳动保护用品是否会受