小学语文一年级下册《夏夜多美》教学案例-5页精选文档
《夏夜多美》教案（精选10篇）
《夏夜多美》教案（精选10篇）《夏夜多美》教案 1课前透视：这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。
课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。
读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。
一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。
教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。
教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。
2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
3、保护环境，爱护昆虫。
教学重点：学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。
信息资料：1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。
2、学生收集一些小昆虫的资料。
课时：两课时第一课时切入举偶1、出示挂图。
小朋友，你们喜欢小动物吗?(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图)在他们之间发生了什么事呢?今天我们来学习一篇童话故事。
(板书课题)2、演示课件。
教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。
(板书课题)对话平台自学(学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯)学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
识字(多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望)教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀(如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等)(部分学生识字方法单一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动脑筋巧记生字;另外对于学生的识字秘诀，教师要及时鼓励，让他们体验到主动识字的乐趣。
)朗读(多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。
)1、检查读。
教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。
2、指正读。
把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。
3、想象读。
先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。
夏夜多美教学教案设计人教版一年级下册
夏夜多美教学教案设计(人教版一年级下册)夏夜多美教学教案设计(人教版一年级下册)「篇一」1、这一课我设计了师生合作表演，走进童话世界的环节。
激发学生兴趣，符合一年级学生好奇、注意力不集中的特点。
同时引发学生的热情，使学生更进一步了解课文内容。
2、教学中注重培养学生的朗读，分角色朗读，调动了学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。
3、学习“我会认”的字时，采用多种方法，让学生充分动起来，变枯燥的识字为快乐的游戏。
本课时教学目标：1、认识13个生字。
2、正确流利、有感情的朗读课文，边读边体会夏夜的美。
3、体会助人为乐的精神美。
4、保护环境，爱护昆虫。
教学重点、难点：识字；体会小动物们的高贵品质，具有帮助他人的意识。
教学准备：课件、头饰、生字卡片教学设计：一、直接导入，揭示课题。
小朋友都喜欢童话故事，今天我们一起学习一篇童话故事，故事发生在一个夏天的晚上，我们一起来看看。
二、动画欣赏，整体感知。
1、课件出示配动画的课文朗读。
2、课文中都有那些可爱的小动物？请告诉大家。
（相机粘贴小动物图片。
）3、这些小动物之间发生了什么事，自己再读读。
要求：划出生字新词，可以找朋友帮助解决。
用“——”画出觉得最喜欢的句子。
三、检查反馈，学生汇报。
1、课文中那些句子你最喜欢，请读给同学们听听。
（给予适当评价、鼓励。
）2、课件出示带生字的句子、词语，指名读、挑战读。
四、分角色朗读，体会夏夜美。
1、把你喜欢的小动物的话找出来读一读。
2、根据回答，课件出示对话。
（！）指导后指名读。
（2）喜欢读同一种动物的同学站起来齐读。
3、师生分角色朗读。
（出示字幕动画课件）教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的小角色：小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。
五、利用歌谣，巩固识字。
1、我们分角色朗读得真不错，有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有。
（出示生字）2、教师加上动作教儿歌识字：（1）目争睁（闭上眼睛作睁开的动作。
）月要腰（找到腰的位置与老师一起前后动一动。
夏夜多美 教案教学设计-精选文档
夏夜多美教案教学设计人教版一年级下册15《夏夜多美》教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第15课教材分析：快乐的夏天是第四单元的主题，《夏夜多美》向我们讲述了一个生动的童话故事：夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，朋友们帮助它回到了家。
课文插图与课文内容紧密配合，图文并茂。
语言生动优美，极富童趣，读了这篇课文相信孩子们能感受到夏夜的景色美，小动物们的心灵更美。
学生分析：低年级的孩子喜欢读童话故事，富有好奇心、想象力和求知欲，经过一个多学期的学习，已经掌握了一定的学习方法。
对于图文并茂的文本，孩子们乐于通过朗读、观察插图、表演等手段获得新的尝试和体验。
设计理念：思路一：以学生为主体，尊重学生的个体感悟，尊重学生的多元理解，以“情境——体验——朗读——表达”为主线。
在教学设计中，给学生留有充分的独立理解和感受的空间，即让学生带着体验去朗读，在朗读中再次获得体验。
小学生想象力丰富，口语表达欲望强，根据这一特点，用擂台赛的形式表达对夏夜美景的赞美。
思路二：生字是低年级教学的重点，教师要为学生提供多种记忆生字的方法。
在教学中采用“小组自学红绿灯”形式学习，让学生有充分的时间自主合作学习生字，交流识字的好办法，避免识记生字的方法单一、枯燥，。
教学目标分析：知识与技能目标：1、认识13个生字，会正确书写6个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
过程与方法目标：以小组自学红绿灯的形式学习生字，通过不同形式的多次复现巩固识字。
在朗读教学中以读代讲，在读读演演中感悟。
情感态度与价值观目标：1、通过学习课文，让学生感受夏夜的美。
2、体会课文的思想内容，学会关心别人。
3、继续培养学生丰富的想象力，认真观察图画的能力和边读边想的习惯。
教学准备：课件、生字本、夏夜的图画教学安排：2课时教学过程：一、创设情境，导入新课师生共同做拍手游戏：“太阳当空照，知了树上叫，荷花水中开，青蛙叶上跳，蜻蜓展翅飞，蝴蝶花间飞。
”你知道这是什么季节吗？（夏天）夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起去看看吧！（课件出示根据课文插图制作的配乐动画）设计意图：把握儿童的心理，吸引、调动其多种感官，利用拍手游戏及动画课件激发学生的兴趣与好奇心，拉近学生与文本的距离。
(人教新课标)语文一年级下册《夏夜多美》优秀优秀教学案例
1.将学生分成小组，每组选择一个角色，如故事讲述者、情景设计师、修辞分析师等。让每个小组成员负责一部分教学内容，共同完成对本节课的学习。
2.设立小组合作任务，如共同讨论课文中的美景、设计夏夜活动的场景等。通过小组合作，培养学生之间的沟通与协作能力，提高他们的团队意识。
3.组织小组展示活动，让每个小组分享自己的学习成果。在展示过程中，鼓励学生积极提问、发表见解，培养他们的表达能力和批判性思维。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过多媒体展示夏夜的图片和播放背景音乐，成功地营造了一个宁静舒适的课堂氛围。这种情景创设不仅让学生直观地感受到了夏夜的美景，而且激发了他们对课文的兴趣，有效地促进了学生的学习。
2.问题导向：教师在教学过程中设计了一系列具有启发性的问题，如“课文中的夏夜给你留下了怎样的印象？”“你认为作者为什么说夏夜多美？”等。这些问题引导学生深入思考，提高了他们的理解能力，也培养了他们仔细阅读和思考的习惯。
（人教新课标）语文一年级下册《夏夜多美》优秀优秀教学案例
一、案例背景
《夏夜多美》是人教新课标一年级下册的一篇课文，主要描绘了一个夏夜的美丽景象，通过丰富的想象和细腻的描绘，引导学生感受夏夜的美好。课文语言优美，富有诗意，适合一年级学生朗读和欣赏。
在本节课的教学中，我以培养学生对文学作品的欣赏能力和对自然美景的感悟为主要目标，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
（二）讲授新知
1.带领学生朗读课文，注意语音语调的把握，让学生在朗读中感受到课文的音韵美。在朗读过程中，适时停顿，引导学生思考课文中的美景和作者的心情。
2.分析课文中的关键词语和句子，如“夏夜、多美”等，让学生理解这些词语的含义和作用。通过讲解，帮助学生掌握课文的主要内容。
《夏夜多美》一年级语文教案（通用10篇）
《夏夜多美》一年级语文教案（通用10篇）《夏夜多美》一年级语文教案（通用10篇）《夏夜多美》一年级语文教案 1【教材分析】《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。
课文生动地讲述了一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻，睡莲姑姑弯下腰把它救了上来，热心的小蜻蜓牺牲休息时间，在萤火虫的带领下，把小蚂蚁送回了家。
读了这个故事，我们不仅能感受到夏夜美丽的荷塘夜色，更被小动物们相互关爱的美好品质深深打动。
这篇文章文辞优美感人，字里行间都透着一股浓浓的温情，是人文内涵极其丰富的佳作。
【学情分析】一年级的小朋友对夏夜有了一定的了解，教材为诗歌选配的画面生动、形象，降低了理解和感悟内容的难度。
文中有文字注音，对于有一定自读能力的小朋友来讲难度不大。
但应通过多种手段协助同学理解重点词语，以利于同学对诗句内容的理解感悟。
【教学目标】知识与能力：1、认识“莲、哭”等13个生字。
会写“她、他”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：边读边体会夏夜的美。
受到保护昆虫的教育。
【教学重点】识字、写字，有感情地朗读课文。
【教学难点】边读边体会夏夜的美，体会助人为乐的精神美。
【教学准备】夏夜的PPT【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、激趣导入，引出课题1、【出示】夏天的夜晚图，谁愿意说一说你的感受。
2、板书课题，这么美的夏夜，我们应怎样读出美感呢？齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
2、自由读课文，思考：课文讲了一个什么故事？（这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
）3、交流（1）出示生字，学生自主认读。
（2）多形式认读。
（3）交流识字方法：歌谣识字：①目争睁，月要腰。
爪巴爬，日寸时。
两字合一字，好记好认识。
②感谢要有心，诚心才感人。
合拢的拼音 《夏夜多美》教案优秀10篇
合拢的拼音《夏夜多美》教案优秀10篇《夏夜多美》教案篇一教学设想：创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人；以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人；增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。
1、导入，揭题。
师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。
(板书课题15夏夜多美)师：夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！(齐读课题)二、初读课文，认识生字。
师：(出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确)老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读？(指名读)对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。
翻到64页，开始吧！(学生自由轻声读，教师巡视)师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听？生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。
师：你能再一次大声地读出来吗？生：能！萤！(ynɡ)师：后鼻音读得真准！还有谁？生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。
生：经过我的努力，我也读准了三个字--静悄悄。
三、再读课文，互助学习。
师：只要努力付出，就会有成果收获！请你和同位的小伙伴比比，你读一段，我读一段，看谁的字音读得准。
你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字，也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗？(生同位之间展开比赛，教师巡视，适当指导)师：怎么样，比完了吗？谁来夸夸你的小伙伴？生：我在同位的帮助下，读准了绿。
生：我在同位的帮助下，读准了着。
师：把这个词语读出来。
生：着(zho)急。
4、熟读课文，5、合作学习。
师：集体的力量真是大呀！大家互帮互助的风气更值得表扬。
那么，在读准字音的'基础上，谁能再给大家提个难度稍大的读书建议呢？生：我要提个建议是读流利。
小学一年级下册语文《夏夜多美》教案（精选13篇）
小学一年级下册语文《夏夜多美》教案（精选13篇）小学一年级下册语文《夏夜多美》教案篇1第一课时知识目标：1、会读“感激谢”等13个字。
2、会写“他她时送过让”六个字，会区别使用“他她它”。
3、能正确流利地读课文，理解“飞机”“小灯笼”的真正意思。
4、学习用叠词形容景物，感受文字的美。
能力目标：1、能运用“加一加”“ 换一换”、同音字等方法识字，能区别形近字及同音字。
2、能联系上下文理解课文的词语意思。
情感目标：能通过语言文字感受汉语言的美，感受大自然的美并由此而升喜悦之情。
教学重点：认准字词，会写字。
教学难点：“飞机”和“小灯笼”的理解。
教学过程：一、背诵本单元已学的两首关于夏天的古诗导入新课，板书“夏夜多美”。
【设计意图】旧知引入新课，既巩固了已学过的课文，又带出了新课，并能巧妙的提示本单元的内容共同点。
二、教师范读课文，学生初步感知课文内容。
【设计意图】老师的范读永远不会多余，特别是这样一篇很美而且要求表演的文章，教师的范读就给孩子定了一个基调，为孩子读好课文、演好课文打下了基础，树立了标杆。
三、学生自由读课文，读准字音，了解课文内容，第二次完整感知课文内容，自学生字。
【设计意图】在老师范读的感染下，学生肯定有自己来试一试的欲望，在这种欲望的驱使下去读课文，劲头足，且老师的示范对他们的影响还在，他们这一遍读不仅更熟悉了课文内容，在朗读上肯定也有提升。
四、检查生字自学情况，重点字词加以指导，突破识字难点。
1、部首识字：感谢激。
2、加一加识字：争睁连莲要腰八趴巴爬3、同音字识字：跟根及急飞非4、识字：笑哭5、猜字谜识字：一寸光阴一寸金“时” (指导书写)6、巩固所学生字，逐个出示生字，全班抢读。
【设计意图】识字对于一年级孩子来说，是重点，只有落实生字教学，学生后续的语文学习才不会磕磕碰碰。
但贯穿整个低段的作为重点的识字教学，怎样才会上得有趣、有实效呢?我这个设计做了这几方面的尝试：利用已学识字方法识字，如“加一加识字”，利用部首的表意功能识字;利用同音字区别识字，既学了新字，又区别了容易与之易混淆的同义字，一举两得;教师自编字谜识字，学生印象深，而且老师在这个识字中巧妙地对学生进行了珍惜时间的教育。
《夏夜多美》教案5篇
《夏夜多美》教案5篇《夏夜多美》教案篇1【学习目标】1、熟悉“莲、哭”等13个生字。
会写“她、他”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
【学习重点】1、会认13个字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习难点】边读边体会夏夜的美。
【导学流程】第一课时一、图画引入创意境1、出示图画1：同学们，观看这幅图画，说说你看懂了什么?2、还有什么问题吗?3、请同学生们闭上眼睛，悄悄听教师讲这个故事，听听从故事中你学到了什么?(教师配乐朗读课文)二、初读课文，认读本课生字、新词你们喜爱这个故事吗?情愿把这个故事讲给爸爸妈妈听吗?让我们一起翻开课文，齐读课题。
(教师板书课题)1、借助拼音自读课文，圈画生字。
2、同桌小伙伴互读生字：互查字音，一起翻阅词卡记忆。
3、教师出示生字卡片：指名请学生读字组词，大家评定。
4、开火车读字读词，比谁快。
5、随机指名读课文，订正字音。
三、感悟文意，感读课文1、理解第一局部：⑴看图读文：睡莲和小蚂蚁在说什么?同桌同学练读他们的对话。
⑵指名读对话。
⑶从他们的对话中，你知道什么啦?⑷这时候，小蚂蚁什么心情?⑸找到你的好朋友两个人演一演。
⑹戴上头饰分角色朗读课文。
⑺教师做导演，女生读睡莲的话，男生读蚂蚁的话。
2、理解其次局部：⑴小蚂蚁回到家了吗?⑵他是怎样回到家的呢?自己读课文第七至第十三自然段。
⑶出示其次幅图：谁看着图给大家讲讲下面的故事。
⑷出示头饰分角色朗读：这些小动物们究竟说了什么?究竟做了什么呢?请同学们戴上头扮演一演。
自己先练，然后全班展现。
⑸看课题，题目是夏夜多美，读了这个故事，你们说夏夜美吗?四、实践活动1、连一连，说一说：青青的小路青青的 ( )绿绿的草坪绿绿的 ( )弯弯的假山弯弯的 ( )2、自由组合说夏夜：按观看对象分组，星空组、花园组、池塘组、街道组……每组先相互说，两选出代表向全班说，其他组补充说。
3、评出描绘夜最美的小组，获行“睡莲奖”。
课文《夏夜多美》教案
一、教案基本信息《夏夜多美》优秀教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过阅读课文《夏夜多美》，感受夏夜的美景，培养学生的审美情感。
2. 帮助学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
教学重点：1. 课文《夏夜多美》的阅读与理解。
2. 学生能够通过课文学习，感受到夏夜的美。
教学难点：1. 学生对课文中所描述的美景的理解和感受。
2. 学生能够运用课文中的词语和句式进行表达。
二、教学方法情境教学法：通过图片、音乐、故事等多种形式，为学生创造一个夏夜的氛围，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生分享自己的感受和体验，提高学生的表达能力。
三、教学准备教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐、视频等。
教学道具：准备一些与夏夜相关的道具，如蚊帐、扇子等，用于创设情境。
四、教学过程1. 导入：通过播放夏夜的虫鸣声，让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个美丽的夏夜之中，引发学生对夏夜的兴趣。
2. 阅读理解：引导学生阅读课文《夏夜多美》，边读边思考，理解课文内容，感受夏夜的美。
3. 内容讨论：学生分享自己对于课文的理解和感受，教师引导学生运用课文中的词语和句式进行表达。
4. 情境体验：学生分组，每组选择一个场景，运用课文中的词语和句式，进行情景表演。
5. 小结：教师引导学生总结课文内容，强调学生要爱护自然，保护环境。
五、作业布置1. 请学生画一画自己心中的夏夜美景。
2. 请学生和家长一起收集有关夏夜的资料，下节课分享。
3. 预习下节课的内容。
六、教学评估通过学生在课堂上的参与度、情景表演的表现以及作业完成情况进行综合评估。
重点关注学生对课文内容的理解和感受，以及学生运用课文中的词语和句式进行表达的能力。
七、教学反思在课后，教师应对本节课的教学进行反思，思考教学方法的有效性，学生参与度的高低，以及学生对课文内容的理解程度。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
《夏夜多美》教案设计范文
一、教案基本信息教案名称：《夏夜多美》教案设计范文年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，并理解课文的大意。
学生能够通过课文学习，体会夏夜的美。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，提高口语表达和合作能力。
学生通过观察、描述的方式，培养审美能力和观察力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受夏夜的美好，培养对自然的热爱和珍惜之情。
学生能够通过学习课文，养成积极向上的生活态度。
三、教学重点与难点重点：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，并理解课文大意。
难点：学生能够通过课文学习，体会夏夜的美，并运用到实际生活中。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示夏夜的图片，引导学生观察和描述夏夜的美。
教师引导学生回忆之前学过的与夏夜相关的课文，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文教师带领学生朗读课文，让学生感受夏夜的美。
教师引导学生理解生字词，解释难懂的句子。
3. 讨论与交流教师组织学生进行小组合作，讨论课文中描述夏夜美的句子。
每个小组选择一个最美的句子，进行分享和交流。
教师提供一些夏夜美的图片或场景，让学生进行观察和描述，培养学生的审美能力。
五、作业布置1. 学生回家后，向家长分享课文中学到的夏夜美。
2. 学生选择一个最美的夏夜场景，进行绘画或写作，下节课分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业评估：检查学生回家后的作业完成情况，包括书写、绘画和写作质量。
3. 小组合作评估：评价学生在小组合作中的表现，包括口语表达、合作能力和审美能力。
七、教学反思1. 学生对夏夜美的理解和体会是否有所提高？2. 学生的口语表达和合作能力是否有所提升？3. 教学中是否有效地引导学生感受到夏夜的美？4. 如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度？八、教学拓展1. 组织学生进行夏夜美主题的绘画或手工艺活动，让学生进一步感受夏夜的美。
《夏夜多美》教学案例
《夏夜多美》教学案例一、教材分析《夏夜多美》是一篇充满温情与友爱的童话故事。
课文讲述了在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲、蜻蜓和萤火虫纷纷伸出援手，帮助小蚂蚁顺利回家的故事。
文章语言生动、形象，情节简单却富有感染力，非常适合低年级学生阅读和学习。
二、教学目标1、认识文中的生字词，会写“她、他、送”等生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏夜的美。
3、体会文中小伙伴之间互相帮助的美好情感，培养学生关爱他人的意识。
三、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字，能正确、流利地朗读课文。
（2）理解课文内容，感受夏夜的美和小伙伴之间的友爱。
2、教学难点（1）体会文中情感，懂得关爱他人。
（2）仿照课文句式，进行语言表达训练。
四、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法五、教学过程（一）导入新课1、播放夏夜的视频或图片，引导学生观察并描述夏夜的景色。
同学们，你们看，这是夏天的夜晚，多美啊！天上有闪烁的星星，池塘里有盛开的荷花，草丛里还有飞舞的萤火虫。
今天我们就来学习一个发生在夏夜的美丽故事。
2、板书课题：夏夜多美（二）初读课文，识字学词1、学生自由朗读课文，圈出生字词。
2、教师范读课文，学生边听边注意生字的读音。
3、检查生字词的认读情况。
出示生字词卡片，指名读、开火车读、齐读。
重点指导“莲、睁、趴”等字的读音。
4、理解词语的意思。
结合图片和上下文，理解“睡莲、静悄悄、感激”等词语的意思。
（三）再读课文，整体感知1、学生再次朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？2、指名回答，教师引导学生概括主要内容。
（四）精读课文，感悟情感1、学习第一自然段指名读第一自然段，思考：夏夜的公园里怎么样？引导学生从“静悄悄”一词感受夏夜公园的安静。
2、学习第二至第七自然段自由读第二至第七自然段，思考：小蚂蚁为什么会掉进池塘？睡莲是怎么帮助小蚂蚁的？指名回答，教师相机指导。
分角色朗读睡莲和小蚂蚁的对话，体会它们的心情。
一年级语文下册《夏夜多美》优秀教学案例
2.问题导向教学，培养学生思维能力和自主学习能力
本案例采用问题导向的教学方法，引导学生主动探究、发现和解决问题。设计由浅入深的问题，激发学生的好奇心，培养他们的思维能力。同时，鼓励学生在课堂上提问，形成良好的课堂互动氛围，提高学生的自主学习能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读并理解课文《夏夜多美》中的生字词，如“夏夜”、“星空”、“微风”等，掌握课文中出现的重点词汇和基本句型。
2.学生能够流利地朗读课文，并感受文章的韵律美和描绘美的能力。
3.学生通过学习课文，能够运用观察、想象、联想等方法，进行创意写作，表达自己对夏夜的感受和想象。
2.总结出课文中运用的修辞手法，并举例说明。
3.结合自己的生活经验，讨论夏夜还有哪些美丽的景色和有趣的事物。
在小组讨论过程中，我会巡回指导，关注每个学生的学习情况，并及时给予指导和鼓励。
（四）总结归纳
在学生小组讨论结束后，我会邀请各小组代表进行汇报，分享他们的讨论成果。然后，我会对学生的回答进行点评和补充，帮助他们梳理知识点，加深对课文的理解。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，引导学生主动探究、发现和解决问题。针对课文内容，设计一系列由浅入深的问题，如“夏夜有哪些美丽的景色？”、“作者是如何描绘这些景色的？”等。通过这些问题，激发学生的好奇心，培养他们的思维能力和自主学习能力。同时，鼓励学生在课堂上提问，形成良好的课堂互动氛围。
本案例注重学生的自我反思和评价，帮助他们在学习过程中总结经验，发现并改进自己的不足。同时，组织学生相互评价，学会欣赏他人的优点，并提出建设性意见。教师的及时反馈也有助于学生建立自信，不断提高自己的语文素养。
一年级语文下册《夏夜多美》教案
一年级语文下册《夏夜多美》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解夏夜的美景，培养对自然的热爱。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对夏夜美景的兴趣。
（2）引导学生运用想象力，描绘自己心目中的夏夜。
（3）培养学生学会欣赏文学作品，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（2）培养学生学会关爱他人，懂得分享与助人为乐的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生对夏夜美景的想象力，学会欣赏文学作品。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生描绘自己心目中的夏夜。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关夏夜图片。
2. 学生准备：（1）预习课文。
（2）准备生字词本，记录学习内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示夏夜的美景，引导学生谈论自己对夏夜的感受。
（2）邀请学生分享预习课文的感受，引入新课。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受夏夜的美。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）小组讨论，讨论课文中描绘的夏夜美景，以及自己心目中的夏夜。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生互相交流生字词的学习心得，巩固记忆。
（3）教师选取重点生字词，进行讲解与示范。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）家长协助孩子用生字词编写句子，提高运用能力。
（3）观察身边的自然景色，描绘一幅自己心目中的夏夜画面。
2. 拓展作业：（1）收集关于夏夜的诗歌或故事，下节课分享。
（2）家长和孩子一起进行夏夜主题活动，如户外观星、野餐等，感受夏夜的美好。
课文《夏夜多美》教案
课文《夏夜多美》教案【教学目标】1、认识13个生字正确、流利有感情地朗读课文，并读出不同角色的语气。
2、自主发觉发觉识字方法，养成良好的学习习惯。
3、结合上下文和生活实际了解感悟课文内容，从中体会到夏夜的美妙，培育同学与人共处、相互关怀的好品质。
【教学重点】结合上下文和生活实际感悟课文内容，并能有感情朗读。
【教学难点】初步学会要有与他人相互关怀的好品质。
【教学预备】动物头饰、生字卡片。
【教学过程】一、创设情境，引入课文给每个同学戴上有关文中动植物的头饰。
你们知道它们都是谁吗?看到这几位伙伴，你会联想到什么?它们之间的确发生了一件事，就在一个漂亮的百般夜，想知道究竟是怎么回事吗?现在我们就一起去这漂亮的百般夜去看看吧!板书：百般夜多美二、初读课文、自主识字1、平常同学们在学习一篇课文之前要做些什么?又是怎样来学习课文的呢?2、范读课文，留意生字读音。
3、分小组学习：⑴自读课文，画生字、读生字。
⑵采纳自己喜爱的方法学习生字。
⑶组内沟通。
4、汇报沟通：⑴老师检查自学：师生沟通可利用歌谣识字、猜迷识字、偏旁归类识字等方法，引导同学选喜爱的方法识字。
⑵谁愿做小老师，领大家读─认读生字卡片。
三、精读课文、体会情感1、以开火车方式检查同学是否已读正确。
2、指导同学有感情朗读第一到七自然段：⑴通过理解感谢您、焦急等词语，体会动物感情，并练习朗读。
⑵表达训练：你以为小蚂蚁是怎样的孩子?⑶指导分角色朗读：小蚂蚁和睡莲的话被谁听见了，接着又发生了什么改变呢?3、练习朗读第八到十二自然段：⑴小组同学练习朗读。
⑵通过蜻蜒、萤火虫儿的话，你感受到他们都是什么样的人。
⑶你认为怎样才能读好这几段。
(小组内沟通)⑷分角色朗读。
4、朗读十三至十四自然段：⑴朗读表演这两段课文，看看哪个同学表演的更精彩。
小组内练习、再师生共同朗读表演。
⑵表达训练：用你自己的'话说一说小蚂蚁回到家了吗?它是怎样回到家的。
⑶通过飞呀飞飞过飞到等词语的理解，感受百般夜的美，体会小动物的行为。
一年级语文下册《夏夜多美》教案
一年级语文下册《夏夜多美》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感，学会分享和帮助他人。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握故事情节。
3. 培养学生的朗读和表达能力。
三、教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 理解课文中的比喻和拟人手法。
3. 引导学生发挥想象力，理解故事背后的寓意。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 学生作业本。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料展示夏夜的美景，引导学生发挥想象力。
（2）邀请学生分享他们对夏夜的印象和感受。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，举例说明。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述故事情节，教师辅导。
（2）讨论课文中的比喻和拟人手法，引导学生理解其寓意。
5. 课堂练习：（1）学生书写生字词。
（2）教师布置相关作业，检查学生的学习效果。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和理解。
7. 课后作业：学生回家后，家长辅导孩子朗读课文，复习生字词，完成作业。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的参与度和兴趣。
2. 情境教学：利用图片、音频、视频等资源，为学生创造生动的学习情境。
3. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
《夏夜多美》教案(15篇)
《夏夜多美》教案(15篇)《夏夜多美》教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第15课第一课时教材分析：《夏夜多美》是第四单元的一篇讲读课文，本单元的主题是快乐的夏天，这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
学生分析：学生们经过一个学期的校园生活，已经掌握了一定的学习方法，而且乐于接受课程标准的将学生作为主体的教学方式，孩子们天真活泼，喜欢表现自己，有丰富的想象力，对事物充满好奇心。
教师可根据班级学生的具体情况，在教学过程中，创造学生主动参与学习的条件，并拓展学生的思维空间。
设计理念：本节课的设计力求表达自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，以学生自学、合作学习为主，强调学生自主学习的过程。
教学过程：一、创设情境，导入新课小朋友们，万物复苏的春天就要过去了，炽热的夏天即将来临。
在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起去看看吧！二、动画欣赏，整体感知1.课件出示根据课文插图制作的动画，配音乐。
2.故事中都有哪些可爱的小动物？请告诉大家。
〔教师相机绘画或粘贴小动物的图片。
〕这些小动物之间到底发生了什么样的故事呢？请小朋友把书翻开，自由读一读。
[设计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。
]三、初读课文，学习生字1.请同学们自由读课文，圈画文中的生字，然后同桌之间互相读一读，学一学。
要求读准字音，把课文读通顺，读正确。
2.课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。
〔例：莲睡莲水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
〕[设计意图：此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习生字，并在具体的语言环境中认识生字。
]四、朗读感悟1.刚刚同学们读生字、读句子读得非常好，老师相信认识了文中的生字，同学们一定能把文章读得更好。
《夏夜多美》教学案例（精选12篇）
《夏夜多美》教学案例（精选12篇）《夏夜多美》篇1教学理念：本课设计的指导思想就是抓一条主线，两个基本点。
一条主线是指以学生发展为主线，两个基本点是指在引导学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力的空间。
通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。
感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
教学目标：1、知识目标：（1）认识：“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文、边读边体会夏夜的美。
2、技能目标：（1）培养学生识字能力，朗读能力，思维能力，想象能力和概括能力。
（2）通过“自主、合作、探究”学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。
3.情感目标：（1）运用多种方法，激发学生学习兴趣。
（2）对学生进行助人为乐的教育。
（3）培养学生喜欢童话的情感。
学习重点：1、认识13个生字，会写6个字。
2、有感情朗读课文、体会夏夜的美。
教学方法：自主、合作、探究法。
教具：多媒体课件、生字卡片过程设计：一、创设情境、导入课题：同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。
在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起一去看看吧！二、动画欣赏，整体感知。
1.课件出示根据课文插图制作的动画。
2.故事中都出有哪些可爱的小动物？（教师在黑板贴小动物的图片。
）这些小动物之间到底发生了什么事呢？请同学们打开书，自由读文。
自评：这一环节激发学生的学习兴趣，形象而生动了感知课文，产生好奇心和求知欲。
三、初读课文，学习生字1、同学们自由读文，画出文中的生字词，然后小组之间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读正确。
2、用课件出示带有生字的句子，指名读一读，同桌读一读。
3、出示生字卡片开火车领读（组词）4、抢读，看谁读得快。
四、朗读感悟1、刚才同学们读生字、读句子都很好，你们一定能把文章读得更好，在认真读的基础上，你喜欢故事中的哪能一个小动物？为什么？2、把你喜欢的故事中的小动物说的话用笔画出来，再读读。
一年级语文下册夏夜多美教案
一年级语文下册《夏夜多美》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“夏、夜、多、美”等10个生词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：通过图片和实物，帮助学生理解课文内容，提高学生的观察能力和想象力。
引导学生运用课文中的词语进行口语表达，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和欣赏能力，培养学生的审美情趣。
培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 教学难点：生词的正确认读和理解。
课文中的一些描述性的句子，如“月光如水，洒在大地上，像一片银色的世界。
”三、教学准备：1. 教师准备：课文课件或黑板。
生词卡片。
与课文相关的图片和实物。
2. 学生准备：预习课文。
准备生词卡片。
四、教学过程：1. 导入：利用图片和实物，引导学生谈论夏夜的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：学生自读课文，理解大意。
教师讲解生词，帮助学生正确认读和理解。
3. 朗读与讨论：学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
教师引导学生讨论课文中的美景，提高学生的观察能力和想象力。
4. 口语表达：学生运用课文中的词语进行口语表达，如“夏夜的月亮真圆啊！”教师给予鼓励和指导，提高学生的语言表达能力。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍课文中的美景，培养学生的口语表达能力。
2. 学生回家后，用课文中的词语写一篇关于夏夜的小短文，培养学生的写作能力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作学习的态度，给予及时的鼓励和指导。
2. 作业评价：检查学生回家后的作业完成情况，关注学生对生词的掌握情况和课文内容的理解程度。
七、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，思考教学方法是否适合学生的实际情况，是否能够激发学生的学习兴趣，以及如何改进教学方法，提高教学效果。
小学一年级语文下册《夏夜多美》教学案例-6页文档资料
人教版小学语文一年级下册《夏夜多美》教学案例教学目标:1.认识13个生字，会正确书写6个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文3.理解课文内容，师生共同感受夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
学会关心别人。
教学重点:在读书交流中体会夏夜多美，并有感情地朗读课文。
教学难点:从小动物们帮助小蚂蚁回家的过程中感受助人为乐的精神美。
教学准备：课件、生字图片、小动物们和睡莲的画像、星星教学过程：一、课前谈话情景导入你最喜欢哪个季节？为什么？你知道老师最喜欢哪个季节吗?我最喜欢夏天，并且最最喜欢夏天的夜晚。
请看（出示夏夜美丽幻灯片）.夜空中无数颗星星眨着他们亮晶晶的小眼睛，闪烁出迷人的光芒。
公园里，静悄悄地，所有的小动物都已进入了甜甜地梦乡。
就在这个美丽的夏夜，公园的池塘里发生了一个美丽的故事。
想知道是怎样的一个故事吗？（想）那就赶快地读一读15课：夏夜多美在读之前老师要给你们两条读书建议:1.边读边想课文讲了一个怎样的故事？故事中都有谁？2.遇到读不准的字音或读不通的句子，就停下来多读几遍，直到读通为止。
二、初读课文解决字词师:课文中都有谁？生:睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫（师根据生的回答贴上他们的图片）师:它们之间发生了一件什么事呢？生：一只小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲姑姑救了小蚂蚁。
蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回了家。
师：在你们读书的时候，有四个调皮的词宝宝偷偷的跑出来，迷了路回不了家了。
你们愿意帮忙，把他们送回家吗？（愿意）你愿意送谁？请大声地喊出它的名字。
（分别把蚂蚁，蜻蜓，睡莲，萤火虫贴到相应的位置）师：我这里还有一群有趣的字宝宝，它看见你们都这么聪明，就想和你们做一个有趣的游戏，你们愿意吗？（愿意）那听清楚他们的要求：看见他们之后，立即喊出他们的名字，并用一个动作或表情把他们的意思表示出来。
（师分别出示哭、着急、趴下、睁眼）师：现在他们想请两名同学到前面来演,谁敢来？下面的同学当好小小导演，喊出他们的名字，让这两位同学做出动作。
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新人教版小学语文一年级下册《夏夜多美》教学案例
教学目标:
1.认识13个生字，会正确书写6个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文
3.理解课文内容，师生共同感受夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
学会关心别人。
教学重点:
在读书交流中体会夏夜多美，并有感情地朗读课文。
教学难点:
从小动物们帮助小蚂蚁回家的过程中感受助人为乐的精神美。
教学准备：
课件、生字图片、小动物们和睡莲的画像、星星
教学过程：
一、课前谈话情景导入
你最喜欢哪个季节？为什么？你知道老师最喜欢哪个季节吗?我最喜欢夏天，并且最最喜欢夏天的夜晚。
请看（出示夏夜美丽幻灯片）.夜空中无数颗星星眨着他们亮晶晶的小眼睛，闪烁出迷人的光芒。
公园里，静悄悄地，所有的小动物都已进入了甜甜地梦乡。
就在这个美丽的夏夜，公园的池塘里发生了一个美丽的故事。
想知道是怎样的一个故事吗？（想）那就赶快地读一读15课：夏夜多美
同学们在读书的时候要读准字音，读通句子，遇到读不准的字音或读不通的句子，就停下来多读几遍，直到读通为止。
二、初读课文解决字词
师:课文中都有谁？
生:睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫（师根据生的回答贴上他们的图片）
师:它们之间发生了一件什么事呢？
生：一只小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲姑姑救了小蚂蚁。
蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回了家。
师：在你们读书的时候，有四个调皮的词宝宝偷偷的跑出来，迷了路回不了家了。
你们愿意帮忙，把他们送回家吗？（愿意）你愿意送谁？请大声地喊出它的名字。
（分别把蚂蚁，蜻蜓，睡莲，萤火虫贴到相应的位置）
师：我这里还有一群有趣的字宝宝，它看见你们都这么聪明，就想和你们做一个有趣的游戏，你们愿意吗？（愿意）那听清楚他们的要求：看见他们之后，立即喊出他们的名字，并用一个动作或表情把他们的意思表示出来。
（师分别出示哭、着急、趴下、
睁眼）
师：现在他们想请两名同学到前面来演,谁敢来？下面的同学当好小小导演，喊出他们的名字，让这两位同学做出动作。
（师出示谢谢、弯腰、爬）
师:调皮的词宝宝丢掉了自己的朋友，自己一个人偷偷地跑出来了，看，你们还认识他们吗？（开火车，南北挑战赛）
三、品读课文，感悟夏夜的景色美、助人为乐的精神更美
认识了有趣的生字宝宝，相信你们读起课文来会更有感情的，更流利的。
（分别请生读1、2、3、4、5自然段）后重点处理静悄悄、感激，连声。
师：我怎么没听出静悄悄的感觉呀？谁能读出静悄悄的感觉？(生读)你能像他这样读一读吗？现在咱们的教室就可以用静悄悄来形容。
师：我听到了一个词(出示感激)谁认识这个词？生读谁能用感激说一句话？
生：我很感激我的爸爸。
师：睡莲救了小蚂蚁，小蚂蚁也很感激睡莲姑姑，那可不是一般的感激而是非常感激(出示非常感激)齐读。
所以小蚂蚁连声向睡莲姑姑说谢谢。
连声说谢谢是怎么说？
生：就是连着说了好几声。
那你来表演一下。
(找两三位同学起来连声说谢谢您睡莲姑姑)
师：那咱们来表演一下连声说。
我来当睡莲姑姑，你来当小蚂蚁。
(生对此非常感兴趣，表演地也非常好)
师：睡莲姑姑不但救了小蚂蚁，而且非常热情地邀请小蚂蚁：“今晚就在这住下吧，你们瞧，夏夜多美呀!”(出示幻灯片生赞叹啊多美呀!)把你看到的美用一句完整的话说给小蚂蚁听听，看谁说的话，能让小蚂蚁住下来。
(师引导生说一句完整的话)
生：我看到了夜空中有无数颗小星星眨着他们亮晶晶的小眼睛
生：睡莲姑姑的花瓣好美。
生：荷叶青青的，圆圆的好美。
生：水草，河水很美。
师：你们把夏夜说的这么美，小蚂蚁被你们留下来吗？(没有)
师：小蚂蚁是怎么说的？
生：我得回家，要不，爸爸妈妈会着急的。
师：多懂事的小蚂蚁呀!
师：是呀，天都这么黑了，小蚂蚁还没回家，你们想象一下他的爸爸妈妈现在正在干什么？
生：正在着急地到处寻找小蚂蚁。
师：是呀，他的爸爸妈妈该有多着急呀，现在如果你是那只小蚂蚁你会住下来吗？(不会)
师：那么就让我们大声地、坚决地对睡莲姑姑说(出示：不!我得回家。
要不，爸爸妈妈会着急的。
)齐读两次
师：看来小蚂蚁是真的想回家，可睡莲姑姑哪也去不了，没办法送小蚂蚁回家，怎么办呢？请同学们快速地读一读课文的8-12自然段，看谁来帮忙了？(生读书)
师：谁来帮忙了？(小蜻蜓)你愿意当小蜻蜓送小蚂蚁回家吗？(愿意)
师：那就请你用小蜻蜓的话向睡莲姑姑表表你的决心吧(出示：让我来送小蚂蚁吧)师：谢谢你热心的小蜻蜓。
(和生握手)还有热心的小蜻蜓愿意帮忙？那你也来表表你的决心吧!
生：让我来送小蚂蚁吧。
师：也谢谢你。
还有愿意帮忙的吗？都愿意呀。
那就让我们一起大声地对睡莲姑姑说：生：让我来送小蚂蚁吧。
师：可是，我有点胆心，天这么黑，你们能行吗？这时，谁飞来了？
生：萤火虫。
师：你愿意当萤火虫吗？(愿意)你打算怎么帮忙？
生：我来给他们照亮。
师：请你也以萤火虫的话表表你的决心吧！（出示：我来给你们照亮）
生：我来给你们照亮。
师：谢谢你，热心的萤火虫。
还有热心的萤火虫愿意帮忙吗？（生都举起手来）你们都愿意帮忙呀，都是热心的好孩子。
那就让我们一起大声对小蜻蜓和小蚂蚁说：（师手指大屏幕）
生：我来给你们照亮!
师：这下，睡莲姑姑可以放心地让他们送小蚂蚁回家了。
在这美丽的夏夜，你认为还有哪些小动物可送他们回家？
生：蝴蝶、燕子、小鱼、乌龟、大雁……
师：有这么多热心的小伙伴都来帮助小蚂蚁，小蚂蚁可乐坏了。
看，（出示幻灯片）小蚂蚁爬上“飞机”，“飞机”起飞了，萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
师：小蚂蚁都坐上飞机了，并且马上就要到家了。
此时此刻它的心情是怎样的？生：肯定会特别特别地高兴？
师：那你能把小蚂蚁这种高兴的心情给读出来吗？（生读）
师：怎么没听出你高兴呀！谁能面带微笑着读出小蚂蚁高兴的心情？（生再读）
师：让我们一起面带微笑着读出小蚂蚁高兴的心情吧？（生齐读）
师：小蚂蚁的家好远好远呀！（出示幻灯片师范读）蜻蜓飞呀飞，飞过青青地假山，飞过绿绿地草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
师：想象一下小蚂蚁一路上都看到了哪些美丽的景色？
生：小蚂蚁看到了青青地假山，绿绿地草坪，弯弯地小路，美丽的村庄，。
（师引导生说出一句完整的话）
师：这么美丽的景色，谁能把他美美的读出来？（生读）
师：有点美了，谁还能把他读地更美？（生再读）
师：让我们一起把他美美地读出来吧。
（生齐读）
师：你们的读书声让我仿佛看到了那美丽的景色。
师：（出示幻灯片进行句式训练）想象一下小蜻蜓还会飞过哪里？
生：飞过弯弯的小路，飞过茂密的森林，飞过美丽村庄。
师：小蚂蚁顺利到家了，睡莲姑姑听说了，心情会怎么样呢？
生：会特别特别地高兴。
师：为什么？
生：因为小蚂蚁到家了。
师：是呀，是睡莲姑姑救了小蚂蚁，听说小蚂蚁到家了，肯定会特别开心的。
师：那小蜻蜓和萤火虫的心情又是怎样的呢？
生：也会特别特别的高兴。
师：那又是为什么呢？
生：因为是他们俩一起把小蚂蚁送回了家。
师：星星看见了，也高兴地眨着眼，（贴上星星）星星又为什么高兴？它看见了什么？生：他看见睡莲姑姑救了小蚂蚁，小蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回了家。
所以他高兴地笑了。
师：是呀，星星眨着明亮的眼睛，他看见睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫都在热心帮助小蚂蚁，他们之间互相帮助的行为让这个夏夜更美了，所以，我们情不自禁的赞叹（出示幻灯片）
生：啊，多美的夏夜呀！
师：让我们发自内心地再来一遍
生：啊，多美的夏夜呀！
师：课文学完了，马上就要和他们再见了，你最想对这些亲爱的小伙伴们说什么呢？写下来或说出来。
根据时间而定。
师：总结语:同学们，小伙伴之间的互帮互助会使我们的生活变得更加美好，希望每位同学都做一个热心助人的好孩子，好吗?下课!
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。
2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。
没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。
要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。