青岛版六年级科学下册全册教案设计
青岛版小学科学六年级下册精品教案(全册)
青岛版小学科学六年级下册精品教案(全册)六年级科学下册教学计划一、指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标:1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。
三、学生情况分析:1、整体学习状况:六年级现有4个教学班,学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性、学习习惯较差。
他们普遍习惯于死学硬记死板知识,喜欢或习惯于被老师和家长牵着走,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。
2、已有知识、经验:学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。
家长偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
青岛版六年级科学下册全册教案
青岛版六年级科学下册全册教案学习目标:1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察,并能用图示的方式描述所观察到的细胞;能制作简单的细胞模型,会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动,使学生愿意合作交流,尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动,使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
学习重点:学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
学习难点:学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
第二课我从哪里来学习目标:1.通过学习活动,指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题,学会主动查阅书刊及其他信息源。
2.指导学生小组合作学习,培养学生想知道,爱提问、愿意合作交流的学习习惯;3.通过引导学生体验活动,了解母亲的辛苦感悟亲情,向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。
4.通过学习活动,使学生了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征。
学习重点:学生了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。
学习难点:学生体验活动的学习指导,了解母亲的辛苦,感悟亲情、珍爱生命的学习活动。
第三课人的一生学习目标:1.通过学生学习活动,使学生学会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据;指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。
2.通过学生学习活动,培养学生喜欢大胆想象,在探究学习活动中尊重证据,愿意合作交流,珍爱生命;乐于用所学到的科学知识改善生活。
3.通过学生学习活动,使学生了解人的一生生长的大致过程;了解青少年深身体发育的特点;在学习活动中,了解青春期的主要身心发展特点,并能够关注个人保健。
学习重点:学生认识了解人的一生生长的大致过程;了解青少年深身体发育的特点;了解青春期的主要身心发展特点,并能够关注个人保健的学习活动。
学习难点:学生认识在认识人的一生生长变化过程中认识学习方法的学习活动。
六、学习小结:第四课我像谁学习目标:1.通过学生学习活动,指导学生能用各种感官感知自然事物,并用语言或其他方式描述所观察到的事物形态特征;学会查阅书刊及其他信息员,获取有关遗传和变异的信息资料。
全版青岛版六年级科学下册全册教案.doc
第一课细胞学习目标:1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察,并能用图示的方式描述所观察到的细胞;能制作简单的细胞模型,会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动,使学生愿意合作交流,尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动,使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
学习重点:学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
学习难点:学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
学习过程:六、学习小结:第二课我从哪里来学习目标:1.通过学习活动,指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题,学会主动查阅书刊及其他信息源。
2.指导学生小组合作学习,培养学生想知道,爱提问、愿意合作交流的学习习惯;3.通过引导学生体验活动,了解母亲的辛苦感悟亲情,向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。
4.通过学习活动,使学生了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征。
学习重点:学生了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。
学习难点:学生体验活动的学习指导,了解母亲的辛苦,感悟亲情、珍爱生命的学习活动。
学习过程:第三课人的一生学习目标:1.通过学生学习活动,使学生学会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据;指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。
2.通过学生学习活动,培养学生喜欢大胆想象,在探究学习活动中尊重证据,愿意合作交流,珍爱生命;乐于用所学到的科学知识改善生活。
3.通过学生学习活动,使学生了解人的一生生长的大致过程;了解青少年深身体发育的特点;在学习活动中,了解青春期的主要身心发展特点,并能够关注个人保健。
学习重点:学生认识了解人的一生生长的大致过程;了解青少年深身体发育的特点;了解青春期的主要身心发展特点,并能够关注个人保健的学习活动。
学习难点:学生认识在认识人的一生生长变化过程中认识学习方法的学习活动。
学习过程:六、学习小结:第四课我像谁学习目标:1.通过学生学习活动,指导学生能用各种感官感知自然事物,并用语言或其他方式描述所观察到的事物形态特征;学会查阅书刊及其他信息员,获取有关遗传和变异的信息资料。
青岛版六年级科学下册全册教案
第一单元人的一生第一课细胞时间课型:新授课时:1教学目标:1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察,并能用图示的方式描述所观察到的细胞;能制作简单的细胞模型,会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动,使学生愿意合作交流,尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动,使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
教学重点:学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
教学难点:学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
教法:小组合作探究前置作业:教学环节:总结提升:1、说说细胞的形态结构。
2、这节课有什么收获?你还有哪些疑问?作业教学反思第二课我从哪里来时间课型:新授课时:1教学目标:1.通过学习活动,指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题,学会主动查阅书刊及其他信息源。
2.指导学生小组合作学习,培养学生想知道,爱提问、愿意合作交流的学习习惯;3.通过引导学生体验活动,了解母亲的辛苦感悟亲情,向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。
4.通过学习活动,使学生了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征。
教学重点:学生了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。
教学难点:学生体验活动的学习指导,了解母亲的辛苦,感悟亲情、珍爱生命的学习活动。
教法:小组合作探究前置作业2、这节课有什么收获?还有哪些疑问?第三课人的一生时间课时:1课型:新授教学目标:1.通过学生学习活动,使学生学会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据;指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。
2.通过学生学习活动,培养学生喜欢大胆想象,在探究学习活动中尊重证据,愿意合作交流,珍爱生命;乐于用所学到的科学知识改善生活。
3.通过学生学习活动,使学生了解人的一生生长的大致过程;了解青少年深身体发育的特点;在学习活动中,了解青春期的主要身心发展特点,并能够关注个人保健。
青岛版科学六年级下册全册教案
第一单元人的一生一、单元分析 :本单元包括四课内容,分别是《细胞》《我从哪里来》《人的一生》《我像谁》。
通过本单元的学习,丰富学生对生命世界的认识,为学生进一步学习生命科学的内容奠定基础。
本单元让学生通过亲自查找、搜集和整理资料以及观察、游戏等探究性的学习,在相互合作与交流中走进生命世界,感受生命的神奇,从而使学生产生珍爱生命、关注生命科学、关注自我健康成长的思想感情,培养他们对科学的兴趣和求知欲,使他们体验科学活动的过程和方法,为他们后续的科学学习和终身学习打下良好的基础。
二、教学目标 :1.科学探究:能针对生命提出问题;能选择适合自己探究的问题;查阅资料、搜集整理信息,表达与交流。
2.情感态度与价值观:想知道、爱提问,喜欢大胆想象,愿意合作与交流,指导科学是不断发展的。
3.科学知识:知道生命体的基本特征:由细胞构成,能够生长,繁殖,遗传和变异,有一定的生命周期等。
三、教学重难点 :教学重点:知道生命的基本特征,即由细胞构成,能够生长,繁殖,遗传和变异,有一定的生命周期。
教学难点:在教学中,引导学生尝试解决提出的问题,感受到科学并不神秘,能搜集整理信息,认识遗传和变异现象。
五、教学措施 :1. 提倡自主探究与合作探究相结合的学习方式。
2. 组织学生积极动手、动脑开展探究活动,敢于向权威挑战,发表自己的观点,敢于创新。
3. 教师引导学生开展活动,发挥主导作用但不包办代替。
4. 引导学生认真观察,做好记录。
5. 提醒学生做好课前准备,保证科学探究顺利开展。
6. 引导学生联系实际学习科学,让科学走进学生的生活。
7.运用电教手段激发学生学习积极性,辅助教学。
六、单元课时安排本单元一共 4 课,各用 1 课时,共用 4 课时。
科目:科学课题《1细胞》班级:六年级任课教师:赵公水板书设计显微镜细胞细胞的样子拓展延伸课后学习活动。
1、学生与教师谈话交流,观察教师出示生物相关的图片,思考问题,激发学习兴趣。
2、( 1)学生在教师指导下观察认识细胞。
最新青岛版小学科学六年级下册全册教案
第一单元人的一生第一课细胞时间课型:新授课时:1教学目标:1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察,并能用图示的方式描述所观察到的细胞;能制作简单的细胞模型,会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动,使学生愿意合作交流,尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动,使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
教学重点:学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
教学难点:学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
教法:小组合作探究前置作业:准备橡皮泥,有关细胞的图片和资料等教学环节:总结提升:1、说说细胞的形态结构。
2、这节课有什么收获?你还有哪些疑问?作业板书设计教学反思第二课我从哪里来时间课型:新授课时:1教学目标:1.通过学习活动,指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题,学会主动查阅书刊及其他信息源。
2.指导学生小组合作学习,培养学生想知道,爱提问、愿意合作交流的学习习惯;3.通过引导学生体验活动,了解母亲的辛苦感悟亲情,向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。
4.通过学习活动,使学生了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征。
教学重点:学生了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。
教学难点:学生体验活动的学习指导,了解母亲的辛苦,感悟亲情、珍爱生命的学习活动。
教法:小组合作探究前置作业:搜集有关生命的由来,了解胎儿发育的大致过程.2、这节课有什么收获?还有哪些疑问?作业板书设计教学反思第三课人的一生时间课时:1课型:新授教学目标:1.通过学生学习活动,使学生学会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据;指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。
2.通过学生学习活动,培养学生喜欢大胆想象,在探究学习活动中尊重证据,愿意合作交流,珍爱生命;乐于用所学到的科学知识改善生活。
3.通过学生学习活动,使学生了解人的一生生长的大致过程;了解青少年深身体发育的特点;在学习活动中,了解青春期的主要身心发展特点,并能够关注个人保健。
青岛版六年级科学下册全册教案
第一课细胞学习目标:1.能利用显微镜对细胞进展细致的观察,并能用图示的方式描述所观察到的细胞;能制作简单的细胞模型,会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动,使学生愿意合作交流,尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动,使学生认识细胞是组成生物体的根本单位。
学习重点:学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
学习难点:学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
学习过程:第二课我从哪里来学习目标:1.通过学习活动,指导学生能从“为什么〞、“为什么会这样〞等角度对周围事物提出问题,学会主动查阅书刊及其他信息源。
2.指导学生小组合作学习,培养学生想知道,爱提问、愿意合作交流的学习习惯;3.通过引导学生体验活动,了解母亲的辛苦感悟亲情,向学生进展珍爱生命的教育和亲情教育。
4.通过学习活动,使学生了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征。
学习重点:学生了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。
学习难点:学生体验活动的学习指导,了解母亲的辛苦,感悟亲情、珍爱生命的学习活动。
学习过程:第三课人的一生学习目标:1.通过学生学习活动,使学生学会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据;指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。
2.通过学生学习活动,培养学生喜欢大胆想象,在探究学习活动中尊重证据,愿意合作交流,珍爱生命;乐于用所学到的科学知识改善生活。
3.通过学生学习活动,使学生了解人的一生生长的大致过程;了解青少年深身体发育的特点;在学习活动中,了解青春期的主要身心开展特点,并能够关注个人保健。
学习重点:学生认识了解人的一生生长的大致过程;了解青少年深身体发育的特点;了解青春期的主要身心开展特点,并能够关注个人保健的学习活动。
学习难点:学生认识在认识人的一生生长变化过程中认识学习方法的学习活动。
学习过程:六、学习小结:第四课我像谁学习目标:1.通过学生学习活动,指导学生能用各种感官感知自然事物,并用语言或其他方式描述所观察到的事物形态特征;学会查阅书刊及其他信息员,获取有关遗传和变异的信息资料。
【精品】青岛版小学科学六年级下册精教案全册
1细胞【教材】青岛版科学教材六年级下册【教案设计【单位】胜利第五实验小学【教学目标】1.通过本课教学,使学生初步知道什么是细胞,生物体都是由细胞构成的。
2.培养学生的观察能力和分析综合能力。
【课前准备】1.挂图或投影片-—洋葱表皮细胞、其他植物的细胞、动物的细胞、人的细胞、显微镜。
2.洋葱、镊子。
3.显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等.【教学过程】一、提出问题1.展示苏轼的《题西岭壁》,让学生齐读。
设疑:从这首诗中,同学们得到了什么道理?2.自然界中的生物也是千姿百态、各式各样,那么,同学们有没有思考过它们的内部本质是如何的呢?这节课我们就来进一步学习生物的本质。
二、猜想假设制定方案实施探究展示交流1.指导学生认识细胞。
下面,我们先来进行一项观察。
每个组都有一块洋葱,用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜(教师演示一下),这是洋葱的表皮,观察它是什么样的?(1)分组观察。
(2)汇报观察结果.(3)总结:用肉眼看,我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。
要看得更清楚,需要通过显微镜来观察。
(出示显微镜或图。
)2.交流介绍显微镜。
(1)显微镜是一种精密的放大仪器,由镜座、镜柱、镜筒、镜头(目镜和物镜)、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。
(2)讲解、演示:通过显微镜观察洋葱表皮的方法是这样的……3.分组观察,汇报交流。
(1)学生分组观察(2)汇报:你在显微镜中看见了什么?你能在黑板上简单地画一画吗?(3)交流发现。
通过用显微镜观察,我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样,仅仅是一层近似透明的薄膜,而是由很多小格子构成的。
这些小格子是细长的,两头比较尖,一排排的,排列得很整齐、很紧密。
这些小格子叫做细胞.(板书课题)每一个小格子是一个细胞.4.指导学生认识植物体是由细胞构成的出示一些植物的叶、根、茎的细胞组成图片,指导学生观察。
教师小结:通过以上观察,我们知道植物的根、茎、叶等都是由细胞构成的,植物各部分的细胞有大有小,形状不尽相同。
青岛版科学六年级下册-全册教案
科学导学案六年级唐洪先2017,2整体备课一、学生情况分析:1、整体学习状况:六年级二班共有40人,学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性、学习习惯较差。
他们普遍习惯于死学硬记死板知识,喜欢或习惯于被老师和家长牵着走,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。
2、已有知识、经验:学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教学目标:1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。
三、教材分析:1、全册内容情况:本册是科学教材的第八册。
全册教材包括了“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活“探索宇宙”、“科技与未来”、5个单元,多个典型活动组成。
青岛版六年级科学(下册)教案全册大全
青岛版六年级科学下册全册教案第一课细胞第一单元:主备人:月日教学目标:1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察,并能用图示的方式描述所观察到的细胞;能制作简单的细胞模型,会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动,使学生愿意合作交流,尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动,使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
教学重点:学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
教学难点:学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
教学环节:六、学习小结:第二课我从哪里来第一单元:主备人:月日教学目标:1.通过学习活动,指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题,学会主动查阅书刊及其他信息源。
2.指导学生小组合作学习,培养学生想知道,爱提问、愿意合作交流的学习习惯;3.通过引导学生体验活动,了解母亲的辛苦感悟亲情,向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。
4.通过学习活动,使学生了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征。
教学重点:学生了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。
教学难点:学生体验活动的学习指导,了解母亲的辛苦,感悟亲情、珍爱生命的学习活动。
教学环节:第三课人的一生第一单元:主备人:月日教学目标:1.通过学生学习活动,使学生学会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据;指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。
2.通过学生学习活动,培养学生喜欢大胆想象,在探究学习活动中尊重证据,愿意合作交流,珍爱生命;乐于用所学到的科学知识改善生活。
3.通过学生学习活动,使学生了解人的一生生长的大致过程;了解青少年深身体发育的特点;在学习活动中,了解青春期的主要身心发展特点,并能够关注个人保健。
教学重点:学生认识了解人的一生生长的大致过程;了解青少年深身体发育的特点;了解青春期的主要身心发展特点,并能够关注个人保健的学习活动。
全册教案:青岛版六年级科学下册全册教案
第一课细胞第一单元:主备人:月日教学目标:1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察,并能用图示的方式描述所观察到的细胞;能制作简单的细胞模型,会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动,使学生愿意合作交流,尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动,使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
教学重点:学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
教学难点:学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
教学环节:导学过程学习过程设计意图二次修改一、导入新课:教师与学生谈话交流,了解学生课前搜集的资料,教师出示生物相关图片,提出问题:“绝大多数生物是有什么构成的”,激发学生学习兴趣,导入本课学习活动。
二、学习新课:1.教师指导学生观察认识细胞。
教师出示显微镜,向学生介绍显微镜的发明发展史、对于研究生物学的重要意义,讲解显微镜的结构和科学使用方法以及使用时注意事项。
教师下发细胞玻片标本、相关资料和科学记录表,指导学生利用显微镜进行观察。
教师参与学生小组合作观察学习活动,提示学生仔细观察并利用画图方式做好观察记录。
在指导学生用画图的方式进行描述时,使学生了解正确的方法。
教师在学生充分观察和交流的基础上,进行交流汇报观察发现,展示自己小组的观察成果,使学生认识“绝大多数生物体都是由细胞组成的,细胞示组成生物体的基本单位。
(病毒除外)。
”同时交流汇报小组合作学习中搜集整理的信息资料,引导学生对自己的搜集的信息资料加以整理分析。
教师出示相关课件,进一步加深学生对细胞的认识理解。
2.教师指导学生利用橡皮泥进行小组制作细胞模型的学习活动。
教师参与学生的小组制作学习活动,充分激发学生兴趣,引导1、学生与教师谈话交流,观察教师出示生物相关的图片,思考问题,激发学习兴趣。
2、(1)学生在教师指导下观察认识细胞。
学生认识了解显微镜的发明发展史、对于研究生物学的重要意义,通过教师讲解,认识显微镜的结构和科学使用方法以及使用时注意事项。
青岛版六年级科学下册计划及全册教案
青岛版六年级科学下册计划及全册教课设计一、教材剖析本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一世”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、“探索宇宙”、“研究与实践”等研究主题。
以学生的生活经验为主要线索进行建立.做到了生活经验引领下的内容综合化 .将科学研究、科学知识和感情态度价值观有机整合.引领学生认识事物内部的变化特色及事物变化的相互联系 .进行以逻辑推理为主的思想技术训练。
二、教课目的“人的一世”单元指引学生微观认识生命体的基本结构和功能切入.让学生明确生命体是由细胞组成的.知道人类经过两性联合生殖自己的后辈.我们应当爱惜自己的生命.领会与父亲母亲的亲情.感觉父亲母亲养育的艰辛.经过采集、整理自己生长发育过程的照片资料.剖析、概括、推理人的生长发育过程中表现的特色.知道遗传和变异石生命体的共同特色。
“无处不在的能量”单元以人体内部的能量为切入点.研究机械能、热能、电能、电磁能等之间的相互变化.亲密科学、技术与社会的联系.整个单元表现出了由部分到综合的结构形式.拥有必定的逻辑性。
“地球的面纱”单元采纳由宏观到微观、由整体到部分的次序.经过大气层的研究、风的模拟实验、下降伞的奥密、风与帆的关系等研究活动.使学生进一步认识到大气层对地球及地球生物的意义、风的成因及与人们生活的关系 .培育学生猜想、设计、实验、制作、采集整理信息的能力。
“信息与生活”单元主要从信息传达的角度来认识生物之间的相互关系以及人类复杂的信息传达方式.知道动植物的一些行为特色以及人类社会的主要沟通方式.目的是培育学生的系统研究能力、表达沟通能力.丰富学生对生物界的认识 .浸透科学、技术和社会三者相互联系的看法及辩证法.进一步认识和认识生物的生理和行为特征。
“研究宇宙”单元是在学生已经知道了地球的结构特色、地表的变化、生物生计的基本条件及太阳的有关知识的基础上 .进一步将研究的视角延长到太阳系、银河系、河外星系.以致整个宇宙 .拓展学生认识的空间 .形成对宇宙的宏观认识 .激发学生研究宇宙、热爱科学的欲念。
青岛版小学科学六年级下册精教案全册
青岛版小学科学六年级下册精教案全册1 细胞【教材】青岛版科学教材六年级下册【教案设计【单位】胜利第五实验小学【教学目标】1.通过本课教学,使学生初步知道什么是细胞,生物体都是由细胞构成的。
2.培养学生的观察能力和分析综合能力。
【课前准备】1.挂图或投影片——洋葱表皮细胞、其他植物的细胞、动物的细胞、人的细胞、显微镜。
2.洋葱、镊子。
3.显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等。
【教学过程】一、提出问题1.展示苏轼的《题西岭壁》,让学生齐读。
设疑:从这首诗中,同学们得到了什么道理?2.自然界中的生物也是千姿百态、各式各样,那么,同学们有没有思考过它们的内部本质是如何的呢?这节课我们就来进一步学习生物的本质。
二、猜想假设制定方案实施探究展示交流1.指导学生认识细胞。
下面,我们先来进行一项观察。
每个组都有一块洋葱,用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜(教师演示一下),这是洋葱的表皮,观察它是什么样的?(1)分组观察。
(2)汇报观察结果。
(3)总结:用肉眼看,我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。
要看得更清楚,需要通过显微镜来观察。
(出示显微镜或图。
)2.交流介绍显微镜。
(1)显微镜是一种精密的放大仪器,由镜座、镜柱、镜筒、镜头(目镜和物镜)、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。
(2)讲解、演示:通过显微镜观察洋葱表皮的方法是这样的……3.分组观察,汇报交流。
(1)学生分组观察(2)汇报:你在显微镜中看见了什么?你能在黑板上简单地画一画吗?(3)交流发现。
通过用显微镜观察,我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样,仅仅是一层近似透明的薄膜,而是由很多小格子构成的。
这些小格子是细长的,两头比较尖,一排排的,排列得很整齐、很紧密。
这些小格子叫做细胞。
(板书课题)每一个小格子是一个细胞。
4.指导学生认识植物体是由细胞构成的出示一些植物的叶、根、茎的细胞组成图片,指导学生观察。
教师小结:通过以上观察,我们知道植物的根、茎、叶等都是由细胞构成的,植物各部分的细胞有大有小,形状不尽相同。
【46页精品】青岛版小学科学六年级下册全册教案
第一课细胞教材简析:在学生的眼里,身边的小动物在一天天长大,周围的小树在一天天长高,自己的身体也在不断生长变化,这些现象对于学生来说往往是一个个难解的谜。
本课通过引导学生观察研究细胞,了解细胞的作用,从而使学生认识到细胞是构成生物体的基本单位,生物的生长、发育、衰老、死亡都与细胞息息相关。
课型:观察分析课学习目标:1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察,并能用图示的方式描述所观察到的细胞;能制作简单的细胞模型,会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动,使学生愿意合作交流,尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动,使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
学习重点:学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
学习难点:学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
学习准备:学生准备:小组合作学习材料:相关细胞知识的图片文字等资料、科学记录表、橡皮泥。
教师准备:学生分组实验材料:显微镜、玻片标本(每组准备一套含洋葱表皮、口腔上皮细胞、叶子细胞)、相关细胞知识的图片文字等资料。
学习过程:教师活动学生活动设计意图二次修改一、导入新课:教师与学生谈话交流,了解学生课前搜集的资料,教师出示生物相关图片,提出问题:“绝大多数生物是有什么构成的”,激发学生学习兴趣,导入本课学习活动。
二、学习新课:1.教师指导学生观察认识细胞。
教师出示显微镜,向学生介绍显微镜的发明发展史、对于研究生物学的重要意义,讲解显微镜的结构和科学使用方法以及使用时注意事项。
教师下发细胞玻片标本、相关资料和科学记录表,指导学生利用显微镜进行观察。
教师参1、学生与教师谈话交流,观察教师出示生物相关的图片,思考问题,激发学习兴趣。
2、(1)学生在教师指导下观察认识细胞。
学生认识了解显微镜的发明发展史、对于研究生物学的重要意义,通过教师讲解,认识显微镜的结构和科学使用方法以及使用时注意事项。
学生利用显微镜进行观察教师下发的细胞玻片标本,学习相关资料进行小组合作学习,在学习中仔细观察并利用画与教师交流谈话,激发学习兴趣,营造民主和谐、宽松的学习氛围,观察教师出示的图片,了解本课学习内容。
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第一课细胞学习目标:1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察,并能用图示的方式描述所观察到的细胞;能制作简单的细胞模型,会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动,使学生愿意合作交流,尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动,使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
学习重点:学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
学习难点:学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
学习过程:六、学习小结:第二课我从哪里来学习目标:1.通过学习活动,指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题,学会主动查阅书刊及其他信息源。
2.指导学生小组合作学习,培养学生想知道,爱提问、愿意合作交流的学习习惯;3.通过引导学生体验活动,了解母亲的辛苦感悟亲情,向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。
4.通过学习活动,使学生了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征。
学习重点:学生了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。
学习难点:学生体验活动的学习指导,了解母亲的辛苦,感悟亲情、珍爱生命的学习活动。
学习过程:第三课人的一生学习目标:1.通过学生学习活动,使学生学会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据;指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。
2.通过学生学习活动,培养学生喜欢大胆想象,在探究学习活动中尊重证据,愿意合作交流,珍爱生命;乐于用所学到的科学知识改善生活。
3.通过学生学习活动,使学生了解人的一生生长的大致过程;了解青少年深身体发育的特点;在学习活动中,了解青春期的主要身心发展特点,并能够关注个人保健。
学习重点:学生认识了解人的一生生长的大致过程;了解青少年深身体发育的特点;了解青春期的主要身心发展特点,并能够关注个人保健的学习活动。
学习难点:学生认识在认识人的一生生长变化过程中认识学习方法的学习活动。
学习过程:六、学习小结:第四课我像谁学习目标:1.通过学生学习活动,指导学生能用各种感官感知自然事物,并用语言或其他方式描述所观察到的事物形态特征;学会查阅书刊及其他信息员,获取有关遗传和变异的信息资料。
2.通过学生学习活动,使学生愿意合作交流,懂得交流和讨论可以引发新的想法,并尝试对同一种现象作出不同的解释。
3.通过研究遗传和变异现象的学习活动,使学生知道科学是不断发展的,能做到珍爱生命。
4.通过学生学习活动,使学生知道生物的很多特征是可以遗传的;了解遗传和变异也是生物的特征之一。
学习重点:学生感知自然事物,认识生物遗传和变异的研究学习活动。
学习难点:学生对生物遗传和变异的认识理解。
学习过程:六、学习小结:第五课让身体热起来学习目标:1.通过学生探究合作学习活动,中学生能从“这是什么”、“为什么这样”等角度对人体能量及其转化提出问题,并能选择适合自己探究的问题;能尝试运用从不同方式、不同角度对现象做出解释,解决问题;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
2.通过学习活动,学生在活动中能做到想知道,爱提问,喜欢大胆想象;愿意合作交流;乐于用学到的知识改善生活。
3.通过小组合作探究学习,学生知道让身体热起来的方式及途径。
学习重点:学生知道让身体热起来的方式及途径,了解能量的转化学习活动。
学习难点:学生对热量转化的科学认识理解。
学习过程:六、学习小结:第六课摆的秘密学习目标:1.通过学生小组合作探究实验学习活动,学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释;能做控制变量的简单探究性试验,在学习活动中能设计简单表格记录实验数据,能反思自己的探究过程并将探究结果与假设相比较。
2.通过学生学习活动,学生能做到想知道、爱提问、喜欢大胆想象;能对研究过程和结果进行评议,在活动中与他人交换意见,愿意合作与交流。
3.通过小组合作探究学习,学生知道影响摆摆动快慢的因素;初步认识机械能的转化。
学习重点:学生探究摆摆动快慢的学习活动。
学习难点:学生对摆在摆动过程中能量转化的认识理解。
学习过程:六、学习小结:第七课钻木起火学习重点:学生了解人类用火的历史,探究钻木起火道理,认识机械能可以转化为热能的学习活动。
学习难点:学生对对机械能转化热能的理解认识。
学习过程:六、学习小结:第八课通电的线圈学习目标:1.通过学生学习活动,学生能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性解释;能提出探究活动的大致思路,并能做控制变量的简单的探究性试验,会设计简单的实验记录表和实验报告。
2.通过学生学习活动,学生能综合运用所学到知识,选择合适的材料制作带有创作性的科技作品;能用自己擅长的方式(图表或文字)表述研究过程和结果。
3.通过小组合作学习,学生做到尊重证据;愿意合作交流;尊重他人的劳动成果;关心日常生活中有关电磁铁方面的科技新产品、新事物,关注与科学有关的社会问题;乐于用学到的知识改善生活。
4.通过学生小组合作探究学习,学生知道电能产生磁;学会制作电磁铁;知道影响电磁铁磁极、磁力大小的因素;了解电磁铁的应用。
学习重点:学生制作探究电磁铁磁极、磁力大小的因素的学习活动。
学习难点:学生对电磁铁磁极、磁力大小的科学认识理解。
学习过程:六、学习小结:第十课无处不在的能量课型:研讨分析课学习目标:1.通过学生学习活动,学生能用简单的实验器材做简单的实验;会查阅书刊或其他信息源,获取能量及转化的资料和信息;能尝试用不同的方式对能量转化现象作合理的解释。
2.通过学生合作学习活动,学生在做能量转化小实验活动中体验科学探究的乐趣,愿意合作与交流。
3.通过小组合作探究学习,学生知道任何物体工作都需要能量,电、光、热、声、磁导都是能量的不同表现形式;认识不同形式的能量之间可以相互转化。
学习重点:学生认识任何物体工作都需要能量,电、光、热、声、磁导都是能量的不同表现形式;认识不同形式的能量之间可以相互转化的探究合作学习活动。
学习难点:学生认识电、光、热、声、磁的不同表现形式的能量。
学习过程:六、学习小结:第十二课地球的面纱学习目标:1.通过学生经历搜集、整理、分析信息资料的学习过程,指导学生会查阅书刊及其他信息源,引导学生学会能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题,并能选择适合学生自己探究的问题,培养学生研究问题的逻辑性和条理性;2.通过学习活动,引导学生合作交流,乐于用学到的知识改善生活;3.通过学生学习活动,使学生意识到人与自然要和谐相处;意识到保护大气层的重要性;4.通过学生探究学习活动,使学生认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义;通过观察分析月球上的环形山学习活动,使学生了解大气层对地球的意义以及人类活动对大气层产生的不良影响。
学习重点:学生认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义、观察分析月球上的环形山学习活动。
学习难点:学生通过月球环形山从而对了解大气层对地球的探究学习活动认识。
学习过程:第十三课时风从那里来学习目标:1.通过学生学习活动,指导学生能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对自然界中的风提出问题,并能选择适合自己探究的问题;能对提出的有关风的问题进行比较和评价;2.指导学生能应用已有的知识和经验对风的成因作假设性解释;能提出探究活动的大致思路,并能用简单的器材作简单的风的成因模拟实验,提高动手能力,通过探究实验,理解自然界中风的成因;3.引导学生小组合作学习,使学生在参与学习中做到想知道爱提问,喜欢大胆想象;愿意合作交流,进而认识到科学是不断发展的;学习重点:学生用简单的器材作风的成因模拟实验,从而风的成因;学习难点:学生应用已有的知识和经验对风的成因作假设性解释;用简单器材设计操作风的成因模拟实验学习活动。
学习过程:第十四课时降落伞学习目标:1.通过学生学习活动,指导学生能从“为什么会这样”等角度针对降落伞提出问题;能综合运用所学知识,制作带有创造性的科技作品——降落伞,并对自己和他人的作品进行比较和评价;2.通过学生小组合作学习,引导学生通过查阅书刊及其它信息源获取有关降落伞的信息,并对信息进行分析和整理;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果;3.在活动中培养学生愿意合作与交流,并意识到合作交流在科学探究中的重要性,通过降落伞的制作与评价,体验制作降落伞的乐趣,并学会尊重他人的劳动成果。
4.在学习活动中,使学生了解降落伞运行的原理,体验空气阻力的作用,进而了解降落伞的种类及用途,学会用实验探究影响降落伞降落快慢的因素。
学习重点:学生通过查阅书刊及其它信息源获取有关降落伞的信息,并对信息进行分析和整理;了解降落伞运行的原理,体验空气阻力的作用;在学习活动中了解降落伞的种类及用途,用实验探究影响降落伞降落快慢的因素。
学习难点:学生理解降落伞运行的原理,体验空气阻力的作用,利用实验探究影响降落伞降落快慢的因素。
学习过程:第十五课时小帆船学习目标:1.通过学习活动,指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对身边的自然现象提出问题,并对所提出的问题进行比较和评价。
2.指导学生小组合作学习,培养学生想知道,爱提问、愿意合作交流的学习习惯;3.引导学生选择合适材料制作带有创造性科技作品——小帆船,提高学生动手能力,培养学生创新思维;4.通过观察小帆船观察帆与风的学习活动,引导学生实验探究风对帆船的关系,知道生活中有风力,认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。
学习重点:学生制作小帆船,了解生活中有风力,认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。
学习难点:学生认识风与我们生活的关系,认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。
学习过程:第十八课电脑与网络学习目标:1.通过引导学生进行学习活动,使学生了解与网络的功能,学会利用书刊及其他信息员查阅自己需要的资料,制作资料卡片。
2.通过学生学习活动,能使学生意识到网络给人们在信息传递中所带来的优势,能看到网络的弊端,能利用辩证法的观点来看待事物。
3.通过学生进行小组合作探究学习活动,培养学生愿意交流与合作的学习习惯,了解人类信息传递方式的历史,认识科学技术在人类信息传递中所起到的作用。
学习重点:学生对进行电脑网络的认识探究学习活动。
学习难点:学习过程:六、学习小结:第二十课太阳家族学习目标:1.通过引导学生学习活动,学生运用已有知识和经验对问题作假设性解释;制作简易科学模型——太阳家族模型;学会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料;学会能用自己擅长的方式展示研究过程和成果;并进行交流。
2.通过学生学习活动,学生能喜欢大胆想象;愿意合作交流;能保持与发展想要了解世界、乐于探究与发现周围事物奥秘的愿望。
3.通过小组合作探究学习,使学生知道太阳系的组成以及八大行星的排列顺序,初步感知八大行星的特点。
学习重点:学生认识太阳系的组成以及八大行星的排列顺序,初步感知八大行星的特点的学习活动。