教案-基础护理学-1、护送患者入病区
基础护理学教案-第三章患者入院和出院的护理
理论课教案授课章节第三章患者入院和出院的护理授课对象护理学本科生授课时数6学时授课时间第三学年秋季学期授课地点教学楼多媒体教室教学目的与要求1.简述一般患者入院的护理2.说出三种铺床法的目的3.说出铺床的原则4.简述分级护理的级别教学重点与难点重点：一般患者入院的护理、出院当日的护理、平车轮椅运送法的注意事项难点：分级护理的内容教学方法启发式教学，复习有关的基础和临床知识基础上，进行讲解。
教具多媒体教学课件教学步骤1.介绍教学目标 5分钟2.学前评估：同学们认为休息需要什么样的环境 10分钟3.讲授患者出、入院护理措施 70分钟4.人体力学、铺床法的目的、原则、要点 70分钟5.分级护理、平车轮椅运送法 80分钟6.小结及布置思考题 5分钟思考题或作业1.急诊患者的护理措施？外文词汇Admission nursing unoccupied bed closed bed anesthetic bed教学法参考《新编护理学基础》姜安丽（上二医）《护理学基础》段磊（人卫）《护理学基础》白继荣（协和）《基础看护技术》氏家幸子（日本）课后分析与小结讲稿讲授内容注解第三章患者入院和出院的护理第一节患者入院的护理一、入院程序1.办理入院手续2.实施卫生处置3.护送患者入病房二、患者入病房后的初步处理（一）一般患者的入院护理1.准备患者床单位，迎接新患者。
2.通知负责医生诊视患者，。
3.测量T、、P、R、BP及体重，需要时测量身高。
4.通知营养室为患者准备膳食5.填写住院病历和有关护理表格。
（1）用蓝色钢笔逐项填写住院病历眉栏及各种表格。
（2）用红色钢笔将入院时间纵行填写在当日体温单相应时间的40～42℃横线之间。
（3）记录首次体温、脉搏、呼吸、血压、体重及身高值。
（4）填写入院登记本、诊断卡（一览表卡）、床头（尾）卡。
6.介绍与指导7.执行入院医嘱及给予紧急护理措施。
8.按护理程序进行入院评估（二）急诊患者的入院护理1.通知有关医生做好抢救准备。
(2021年整理)护理学基础教案第八章出入院护理
护理学基础教案第八章出入院护理
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教案首页
教师课程名称护理学基础专业名称护理授课序次 6 授课类型理论
教案续页
教案续页
教案续页
教案末页。
入院和出院护理—入院护理(基础护理课件)
2 患者入病区后的护理
患者入病区后的护理
一般患者 入院的初步护理 急诊患者 入院的初步护理
患者入病区后的护理
准备床单位
测量与记录
通知主管医生诊视患者
一
迎接新患者
填写入院登记本、诊断卡
般 患
床头(尾)卡。
者
执行入院
填写病历和有关表格
入 病
护理常规
区
介绍与指导
进行入院评估
患者入病区后的护理
准备床单位
患者入病区后的护理
迎接新患者
患者入病区后的护理
入院介绍
患者入病区后的护理
四测
患者入病区后的护理
通知医生诊视
患者入病区后的护理
填写住院病历和有关护理表格
患者入病区后的护理
通知营养室
患者入病区后的护理
急 诊
•
患
急诊、危重患者 被送到病区后
值班护士酌情将患者安置在 危重病室并加用橡胶单
者
入 病
分级护理
三级护理
1、生活完全自理且病情稳定的患者； 2、生活完全自理且处于康复期的患者。
如一般慢性病，疾病恢复期及选择手术前的准备阶段等。
分级护理
护理要点
1、每3小时巡视患者，观察患者病情变化； 2、根据患者病情，测量生命体征； 3、根据医嘱，正确实施治疗、给药措施； 4、提供护理相关的健康指导。
分级护理
分级护理
一级护理—适用对象
1、病情趋向稳定的重症患者； 2、手术后或者治疗期间需要严格卧床的患者； 3、生活完全不能自理且病情不稳定的患者； 4、生活部分自理，病情随时可能发生变化的患者。 如各种大手术后、休克、昏迷、瘫 痪、高热、大出血、肝
《基础护理学》课件——入病区后初步护理
粪标本采集-操作要点
◆培养标本
• 能自行排便：用无菌棉签取中央部分或脓血、粘液部分2-5g至培养瓶内，塞 紧瓶盖。
粪标本采集-操作要点
• 不能排便者：用长无菌棉签蘸生理盐水，由肛门插入6-7cm，顺一个方向轻 轻旋转后取出，将棉签插入培养试管内，盖紧送检。
粪标本采集-操作要点
◆隐血标本
• 检查前3天禁食肉类、肝、血、含大量绿叶素的食物或含铁剂药物，三天后 留取标本送检。
真空采血器采血法-分类
④血培养 ⑴预防败血症 ⑵确定致病细菌，确定抗生素 ⑶监控抗生素的浓度和细菌杀死的情况
真空采血器采血法-操作流程
1.评估 患者情况、明确检验项目、检验目的及注意事项 2.计划 病人准备、护士准备、环境准备及用物准备 1）治疗车上层：注射盘、真空采血系统、止血带、治疗巾、小垫枕、棉
特级护理
适用对象
1.病情危重，随时可能发生病情变化需要抢救的病人
特
2.重症监护病人
级
3.各种复杂或大手术的病人
护
理
4.严重创伤或大面积烧伤的病人
5.使用呼吸机辅助呼吸病人
6.实施连续性肾脏替代治疗
7.其它有生命危险者
护理要点
24小时护理、 严密观察病情、 监测生命体征、 填写特别护理记录单 、 备急救物品等。
一级护理
适用对象
1.病情趋向稳定的重症病人
一 级
2.手术或者治疗期间需要严格卧床的病人
护
3.生活完全不能自理且病情不稳定的病人
理
4.生活部分自理，病情随时可能发生变化的病人
护理要点
每1h巡视病人一次，密切观察病情、生命体征 制定护理计划并严格执行 基础护理、严防并发症 健康指导
基础护理学第五版第三章患者入院和出院的护理
第三章患者入院和出院的护理门诊和急诊患者，经医生诊查，确定需住院治疗时需要办理住院手续。
护士应掌握患者入院护理的一般程序，按照整体护理的要求，对患者进行评估了解患者的护理需求，并给予有针对性的护理措施，使患者尽快适应环境，遵守医院规章制度，并能密切配合医疗护理活动。
通过医护人员的治疗和护理活动，当患者病情好转，逐渐康复，可以出院休息时，护士应掌握患者出院护理的一般程序，协助患者办理出院手续，同时指导出院患者如何巩固治疗效果，不断提高患者的自护能力，使其恢复健康，提高生活质量。
第一节患者入院的护理。
患者入院护理是指患者经门诊和急诊医生诊查后，因病情需要住院做进一步观察，检查和治疗时，经诊查医生建议，并签发住院证后，由护士为患者提供一系列护理工作。
住院护理的目的包括:1协助患者了解和熟悉环境，使患者尽快熟悉和适应医院生活，消除紧张，焦虑等不良情绪。
2满足患者的各种合理需求，以调动患者配合治疗护理的积极性。
3做好健康教育，满足患者对疾病知识的需求。
一、入院程序入院程序是指门诊和急诊患者根据医生签发的住院证。
自办理入院手续，至进入病区的过程。
(一)办理入院手续患者或家属持医生签发的住院证到住院处办理入院手续。
住院处将患者入院手续办理完毕后，立即通知相关病区值班护士根据患者病情做好接纳新患者的准备工作，对急需手术的患者可先手术，后补办入院手续。
(二)实施卫生处置护士根据入院患者的病情及身体状况，协助患者进行卫生处置。
如沐浴，更衣等。
患者如有头虱和体虱，应先行灭虱在沐浴更衣。
传染病患者或疑似传染病患者应送隔离室处置。
重症患者可酌情免浴。
普通患者，护士可根据医院情况在病区为其实施卫生处置。
(三)护送患者进入病区住院处护士携病例护送患者进入病区。
根据患者病情可选用步行护送，轮椅或平车推送。
互送患者时注意安全和保暖，不应停止必要的治疗，如输液给氧等。
护送有外伤的患者，应注意其卧位，护送患者入病室后与病区值班护士就患者病情，所采取或需要继续的治疗与护理措施、患者的个人卫生情况及物品进行交接。
教案基础护理学1、护送患者入病区.doc
项目一一般患者入院护理任务一护送患者入病区课程名称所在院系工作任务护理技巧授课对象1703、 1704、 1708护理学院1.办理入院手续并进行入院后初步护理。
任课教师课时刘玲2 2.正确搬运患者。
教学目标素质目标：1、主动，热情、耐心地与患者沟通。
2、保护患者的安全和隐私，有较强的医疗安全防护意识。
知识目标：1.说出一般患者入院程序。
2.简述与护理工作相关的人体力学知识。
3.理解运送患者的注意事项。
能力目标：1.能有效快捷地为患者办理住院手续。
2.能根据患者的病情采用合适的工具移动和运送患者。
3.能正确实施入院后初步护理。
学习者分析作为高职一年级的学生已经学习过相关的医学基础知识，熟悉护理学的基本理论并到医院见习过，也有到医院看病或陪送他人住院的经历，具有一定的护理职业素养与伦理服务意识，对入院程序和运送法好奇心强，驱使学生的学习变得轻松并且有趣。
教学重点入院程序解决措施讲解、演示、讨论、模拟演运送患者的方法练、强化训练教学难点轮椅、平车使用技巧解决措施讲解、演示、讨论、模拟演搬运过程中人体力学的运用练强化训练教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源时间课前布置任务工单、教学视提前将相关资料传在相关通讯工网络资源任务频、习题作业至学习平台，让学具上提前学习教材生课前自主学习相关知识云课堂案例导入展示案例导入学讲解、分析案例、学生分析案例，ppt 3min 工作任务习任务导入工作任务发表自己的意见，教师协助分析讲解完成子任医院环境准备介绍保证环境安全听讲、思考PPT 5min 务一：舒适的要素，引导同学换位思考作为患者需要的环境要求。
完成子任入院程序引导提问，让学生听、思考，学生ppt 5min 务二：回忆入院一般经历讨论、回答的流程，教师最后总结归纳，并讲解护送患者入病区的注意事项完成子任运送患者方法教师演示轮椅和平学生讨论，并以务三：车的结构、基本使小组为单位展用方法和注意事示学习成果，进项，并组织学生以行演示；并最后小组为单位讨论并分析总结几种演示轮椅和平车运方法的区别送方法，最后总结归纳，强调注意事项和不足。
(完整word版)《基础护理学》第五版电子文字简版(第一部分：第1-5章)
《基础护理学》（第五版）电子文字简版主编：李小寒、尚少梅适用范围：护理学本科专业目的:提供电子简版，以备教师备课、撰写教案使用章节：共十八个章节第一章绪论第二章环境第三章患者入院和出院的护理第四章预防与控制医院感染第五章患者的安全与护士的职业防护第六章患者的清洁卫生第七章休息与活动第八章生命体征的评估与护理第九章冷热疗法第十章饮食与营养第十一章排泄第十二章给药第十三章静脉输液与输血第十四章标本采集第十五章疼痛患者的护理第十六章病情观察与危重患者的管理第十七章临终护理第十八章医疗与护理文件记录第一部分：第一章～第五章（5号宋体，22磅行距）第一章绪论一、课程的地位和基本任务(一）课程的地位1。
是护理学科的基础2。
是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一3。
是护生学习临床专业课的必备前期课程4。
为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能（二）课程的基本任务1。
培养护生良好的职业道德和职业情感，使护生树立整体护理的观念2。
使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能，并将所学的知识和技能灵活地运用于临床护理实践中，以履行护理人员的角色和功能二、课程的学习内容及学习目的1.获得满足患者生理、心理、社会需求所必备的基本知识和基本技能2。
认识自身价值，树立正确的价值观3.具备良好的职业道德和职业情感三、课程的学习方法及要求1.实践学习法：实验室学习、临床学习2.反思学习法第二章环境第一节环境与健康一、环境概述1.定义：环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类生存和发展的基础。
2。
环境的分类内环境：生理环境、心理环境外环境：自然环境、社会环境二、环境因素对健康的影响自然环境因素对健康的影响：自然气候影响、地形地质影响、环境污染社会环境因素对健康的影响：社会经济、生活方式、文化因素、卫生服务三、护理与环境的关系护士需要了解环境与健康和疾病的关系，才能完成护理的基本任务：减轻痛苦、预防疾病、恢复健康、促进健康。
基本护理技术电子教案-出入院护理
出入院护理
【实施】
上轮椅：检查轮椅→核对解释→ 固定 轮椅→协助起床→协助病人坐入轮椅 →包裹毛毯→整理病床→运送病人
下轮椅：固 定轮椅→协助 下椅上床→ 安 置病人 →整 理归位→记录
基本护理技术
轮椅运送
【评价】
协助病人坐入轮椅
出入院护理
任务2
平车运送
【 目的 】
护送不能起床的病 人入院、作各种检 查、治疗、手术或 转运病室
入院护理
出入院护理
任务2
1 准备床单位
8 完成入院评估
基本护理技术
2 迎接新病人
3 通知医生诊疗
4 建病历填表格
7 介绍与指导
6 执行医嘱
5 测量生命体征
入院护理
出入院护理
基本护理技术
任务3
1 准备床单位
2 作好抢救准备
3
做好病人及 物品交接
8 完成入院评估
7
做好各种记录
6
暂留护送人员
4 保护病人安全
出入院护理
任务3
有关文件的处理
基本护理技术
填写出院时间、整理病历
撤去诊断卡
出院护理
出入院护理
任务4
床单位的处理
基本护理技术
床单位处
理
对床单位进行消毒
消毒液擦拟床旁桌椅
撤去污被服
出院护理
出入院护理
项目三
运送病人法
任务1 轮椅运送法 任务2 平车运送法
基本护理技术
出院护理
出入院护理
任务1
轮椅运送
基本护理技术
平车运送
病人卧于平车上
【评价】
过床易在病人搬运中的应用
运送病人法
《基础护理学》第五版(第一部分：第1-5章)
《基础护理学》（第五版）电子文字简版主编：李小寒、尚少梅适用范围：护理学本科专业目的：提供电子简版，以备教师备课、撰写教案使用章节：共十八个章节第一章绪论第二章环境第三章患者入院和出院的护理第四章预防与控制医院感染第五章患者的安全与护士的职业防护第六章患者的清洁卫生第七章休息与活动第八章生命体征的评估与护理第九章冷热疗法第十章饮食与营养第十一章排泄第十二章给药第十三章静脉输液与输血第十四章标本采集第十五章疼痛患者的护理第十六章病情观察与危重患者的管理第十七章临终护理第十八章医疗与护理文件记录第一部分：第一章～第五章（5号宋体，22磅行距）第一章绪论一、课程的地位和基本任务（一）课程的地位1.是护理学科的基础2.是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一3.是护生学习临床专业课的必备前期课程4.为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能（二）课程的基本任务1.培养护生良好的职业道德和职业情感，使护生树立整体护理的观念2.使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能，并将所学的知识和技能灵活地运用于临床护理实践中，以履行护理人员的角色和功能二、课程的学习内容及学习目的1.获得满足患者生理、心理、社会需求所必备的基本知识和基本技能2.认识自身价值，树立正确的价值观3.具备良好的职业道德和职业情感三、课程的学习方法及要求1.实践学习法：实验室学习、临床学习2.反思学习法第二章环境第一节环境与健康一、环境概述1.定义：环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类生存和发展的基础。
2.环境的分类内环境：生理环境、心理环境外环境：自然环境、社会环境二、环境因素对健康的影响自然环境因素对健康的影响：自然气候影响、地形地质影响、环境污染社会环境因素对健康的影响：社会经济、生活方式、文化因素、卫生服务三、护理与环境的关系护士需要了解环境与健康和疾病的关系，才能完成护理的基本任务：减轻痛苦、预防疾病、恢复健康、促进健康。
护理学基础教案第八章出入院护理(可编辑修改word版)
班级
授课日期
授课题目(章,节)
第八章 医院和入出院护理第一节 医院结构
第二节 入院护理第三节 出院护理
教学目的与要求:
1.掌握门诊部、急诊科的护理内容，
2.掌握患者入院、出院的护理内容。
教学重点:出入院病人的护理教学难点:医院的类型与结构
复习内容:
20 分钟
1.录像
观看病人入院护理程序
2.讲授
病人入院与出院的护理
3.角色扮演
由学生扮演护士与病人，模拟病人运送法的操作
4.评价学生评价
教师评价与指导
基本内容
辅助手段和时间分
配
1.准备床单位
2.准备好急救器材及药品。通知有关医生做好抢救准备。３．先抢救处理患者，后建立病案
４．密切观察病情变化，积极配合医生进行抢救，并作好护理记录５．不能正确叙述病情和要求的病人，意识不清病人或婴幼儿等，需暂留陪送人员，以便询问病史。
（3）重危病人
（4）传染病人或疑似传染病人
20 分钟学生实习
入院病人病历排列顺序
出院病人病历排列顺序
小结
1、患者入院前的护理；
2、医院的类型与结构；
3、出院护理。
复习思考题, 作业题
门诊护理工作包括哪些内容？
下次教学预习要点
铺备用床的目的及操作步骤
实施情况及分析
通过本节内容的讲解，学生对医院的结构和类型有了大概的了解。掌握了出入院病人的护理程序。比较满意。
（1）向患者介绍观察室环境和制度
（2）建立病案，书写病情报告（3）密切观察病情
（4）严格查对制度，准确执行医嘱（5）做好基础护理和心理护理（6）做好消毒隔离，防止交叉感染。
基础护理技术(人卫版)授课教案：病人入院的护理
1．分析案例一：老年病人李某主要由于咳铁锈色痰伴头痛、发热、全身无力，既往有高血压病史10年。因病人在门诊曾治疗3天，但症状没有缓解，病人可能会担心疾病的预后等，在对其进行入院护理时除了协助其完完成住院处的工作及入病区的初步护理工作外，还应加强心理方面的护理。
2．学习任务分析：住院处的护理工作内容、分级护理、患者入病区后初步护理的工作内容
分组练习对病人进行病区后的初步护理。
【步骤四】任务三：分级护理（时间：30分钟）
教师活动
学生活动
1．展示案例2、3、4，分析任务
案例2：赵××，男，2岁，因咳嗽、咳痰3天伴发热2天来小儿呼吸内科，作为该病人的责任护士，你如何做好入院护理？
案例3：张××，女，65岁，脑出血后左侧肢体偏瘫由门诊收住神经内科，假若你是该患者的责任护士，你如何完成该患者的入院护理工作？请和你的伙伴一起进行情境模拟。
【步骤二】任务一：住院处的护理工作（时间：20分钟）
教师活动
学生活动
1．播放电教片
2．分析和点评。
3．小结：办理入院手续，卫生处置，护送病人入病室的要求。
分组练习对病人进行住院处的护理。
【步骤三】任务二：病人入病区后的初步护理（时间：20分钟）
教师活动
学生活动
1．播放电教片
2．分析和点评。
3．小结：评估病人的身心需要，初步护理措施（包括一般病人入院后的初步护理和急症、重危病人的入院初步护理）。
【步骤一】导入（时间：10分钟）
教师活动
学生活动
1． 讲授：病人入院的护理工作在《基础护理技术》课程中及护理工作中的地位和重要性。
2． 展示案例一，提出本次训练任务，对任务进行分析
案例一：案例一：李某，男，67岁，有高血压病史10年，因受凉后咳嗽、咳痰3天来医院就诊，门诊医嘱：青霉素80万U，肌内注射，Bid。用药3天后患者病情无好转，且咳铁锈色痰伴头痛、发热、全身无力，门诊医生以“大叶性肺炎”收住呼吸内科，请你接收病人。
基础护理学第五版 基础护理
时间：2014年1月2日地点：病区内容一：《基础护理学》第三章患者入院与出院的护理第一—三节第一节：患者入院护理1.入院护理:患者经门诊或急诊医生诊查后，因病情需要住院进一步观察、检查、和治疗时，诊查医生建议、并签发住院证后，由护士为患者提供的一系列护理工作。
2.入院程序：办理入院手续实施卫生处置护送患者进入病室3.进入病区后的初步护理：迎接新患者通知医生诊查患者佩戴腕带标识，进行护理评估填写住院病历和有关表格介绍与指导执行医嘱及给予紧急护理措施。
急诊患者入院后的护理：通知医生，准备急救药品和急救设备，入院护理评估，配合救治。
4.患者床单位的准备第二节：患者的卧位卧位既患者休息和适应医疗护理需要时所采取的卧床姿势。
正确的卧位对增进患者舒适、治疗疾病、减轻症状、预防并发症及进行各种检查等均能起到良好的作用。
1舒适卧位的基本要求患者卧床时，身体各部位均处于合适的位置，感到轻松自在。
常用的卧位有：仰卧位侧卧位半坐卧位端坐位俯卧位头低足高位头高足低位膝胸卧位截石位2.变换卧位法协助患者移向床头协助患者翻身侧卧第三节：护送患者法1.轮椅运送法护送不能行走但能坐起的患者入院、出院、检查、治疗或室外活动，帮助患者下床活动，促进血液循环和体力恢复。
注意事项：保证患者安全、舒适，根据室外的温度适当的增加衣服避免着凉。
同时应向患者解释搬用的过程、配合方法及注意事项。
告知患者在搬运过程中，如感到不适立刻向护士说明，防止意外发生。
2.平车运送法运送不能起床的患者入院、做各种特殊检查、治疗、手术或转运。
注意事项：搬运轻稳、准确、患者安全、舒适。
搬运过程中观察病情变化，保证患者的持续性治疗不受影响。
2014年1月9日内容一：《基础护理学》第三章患者入院与出院的护理第四、五节患者出院护理1.患者经过住院期间的治疗和护理，病情好转、稳定、痊愈需出院或需转院（科），或不愿接受医生的建议而自动离院时，护理人员均应对其进行一系列的护理工作。
护理学基础第4课入院和出院患者的护理教学教案
第4课入院和出院患者的护理要点见表 4-1。
【学生】思考、讨论。
体活动能力及合作程度，有无下肢水肿、管道、伤口、骨折部位石膏固定等。
（2）轮椅的车轮、刹车、椅座、椅背、脚踏板、安全带等部件性能是否完好。
（3）环境是否宽敞，有无障碍物，地面是否平坦，气温是否适宜。
【计划】1. 操作者准备衣帽整洁，修剪指甲，洗手，戴口罩。
2. 用物准备轮椅，根据季节酌情准备毛毯、别针，根据需要备软枕。
3. 患者准备了解轮椅运送的目的、方法与注意事项。
4. 环境准备环境宽敞，移去障碍物以便于操作。
【实施】轮椅运送法的操作步骤及要点说明见表 4-2。
【评价】（1）护患沟通良好，患者主动配合。
（2）运送安全、顺利。
（3）护士操作规范，动作轻稳，节力、协调。
【注意事项】（1）注意安全：注意观察患者病情，推轮椅行进的过程中，下坡时减慢速度并嘱患者抓紧扶手尽量靠后坐，过门槛时翘起前轮，以免患者感觉不适或发生意外。
（2）寒冷季节注意保暖。
【健康教育】（1）向患者介绍轮椅运送的目的、配合方法及注意事项，嘱患者尽量靠后坐，头、背后倾，抓住扶手，勿向前倾。
（2）嘱患者若有不适及时告诉护士，勿突然自行下轮椅。
【学生】思考、讨论。
【评价】（1）护患沟通良好，患者主动配合。
（2）患者安全、舒适，无损伤等并发症。
（3）护士操作规范，动作轻稳，节力、协调。
【注意事项】（1）确保患者安全：搬运前仔细检查平车；患者上下平车前，护士需固定平车；运行过程中护士站于患者头侧，便于及时观察病情；保持输液输氧及管道通畅、固定，防止逆流或脱落；颈椎损伤者保持头部中立位，并加以固定；颅脑损伤、颌面部外伤及昏迷者头转向一侧；冬季注意保暖；骨折患者应注意骨折部位的固定，并在车上垫木板；颅脑手术或损伤患者搬运时，避免剧烈翻动，以免发生脑疝。
（2）保证患者舒适：搬运时动作要轻稳，多人搬运时动作要协调一致；患者头部卧于平车大轮端，防止头部转动过多引起不适；上下坡时头处于高位，以免头部低垂充血引起不适；推车行进时车速适宜，进出门时先将门打开，不可碰撞墙及门框。
患者入院和出院护理教案[1]
![患者入院和出院护理教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/379bf331fc4ffe473268ab1b.png)
第九章患者入院和出院护理学习目标：一、叙述病人入院和出院护理的内容。
二、说出分级护理的定义、不同护理级别的对象及护理内容。
三、能正确实施挪动法及一、二、三、四人搬运法，正确使用轮椅、平车运送病人，做到动作轻稳协调。
For personal use only in study and research; not for commercial use四、迎送病人热忱主动，搬运病人动作轻稳，关心爱护病人，操作认真仔细，确保病人舒适与安全。
第一节入院护理For personal use only in study and research; not for commercial use患者经门诊或急诊医生初步的诊断后，确定住院治疗时医生签发住院证，护理人员根据患者情况提供相关的护理措施，协助患者入院。
一、入院程序（一）办理住院手续For personal use only in study and research; not for commercial use患者或家属持医生签发的住院证到住院处办理入院手续，如缴纳入院保证金，填写登记表格等。
住院处接受患者后，立即电话通知病区。
提前做好接收新患者的准备。
对需急诊手术的患者，先手术后办理入院手续。
（二）进行卫生处置根据患者的病情及身体情况，在卫生处置室对其进行卫生处置，如理发、沐浴、更衣、修剪指甲等。
危、重、急的患者可酌情免浴。
对有虱、虮者，应先行灭虱，再做以上的卫生处置。
传染病或疑似传染病者应送隔离室处置。
患者换下的衣服和不需用的物品可交家属带回或按相关手续存放。
（三）护送患者入病区门（急）诊处护理人员携门（急）诊患者入病区。
根据患者病情可酌情运用步行、轮椅、平车或担架护送。
护送时注意保暖，不能中断必要的治疗，如吸氧、输液等。
护送入病室后，与病区值班护士根据患者的病情、所采取或需要继续进行的治疗护理措施、个人卫生情况及物品等进行交接。
二、患者入病区后的初步护理（一）一般患者入病区后的护理1、准备床单位：病区护士接到住院处的通知后，根据病情及治疗需要准备床单位，将备用床改为暂空床，并备齐所需用物。
基础护理学第五版基础护理
时间：2014年1月2日地点：病区内容一：《基础护理学》第三章患者入院与出院的护理第一—三节第一节：患者入院护理1.入院护理:患者经门诊或急诊医生诊查后，因病情需要住院进一步观察、检查、和治疗时，诊查医生建议、并签发住院证后，由护士为患者提供的一系列护理工作。
2.入院程序：办理入院手续实施卫生处置护送患者进入病室3.进入病区后的初步护理：迎接新患者通知医生诊查患者佩戴腕带标识，进行护理评估填写住院病历和有关表格介绍与指导执行医嘱及给予紧急护理措施。
急诊患者入院后的护理：通知医生，准备急救药品和急救设备，入院护理评估，配合救治。
4.患者床单位的准备第二节：患者的卧位卧位既患者休息和适应医疗护理需要时所采取的卧床姿势。
正确的卧位对增进患者舒适、治疗疾病、减轻症状、预防并发症及进行各种检查等均能起到良好的作用。
1舒适卧位的基本要求患者卧床时，身体各部位均处于合适的位置，感到轻松自在。
常用的卧位有：仰卧位侧卧位半坐卧位端坐位俯卧位头低足高位头高足低位膝胸卧位截石位2.变换卧位法协助患者移向床头协助患者翻身侧卧第三节：护送患者法1.轮椅运送法护送不能行走但能坐起的患者入院、出院、检查、治疗或室外活动，帮助患者下床活动，促进血液循环和体力恢复。
注意事项：保证患者安全、舒适，根据室外的温度适当的增加衣服避免着凉。
同时应向患者解释搬用的过程、配合方法及注意事项。
告知患者在搬运过程中，如感到不适立刻向护士说明，防止意外发生。
2.平车运送法运送不能起床的患者入院、做各种特殊检查、治疗、手术或转运。
注意事项：搬运轻稳、准确、患者安全、舒适。
搬运过程中观察病情变化，保证患者的持续性治疗不受影响。
2014年1月9日内容一：《基础护理学》第三章患者入院与出院的护理第四、五节患者出院护理1.患者经过住院期间的治疗和护理，病情好转、稳定、痊愈需出院或需转院（科），或不愿接受医生的建议而自动离院时，护理人员均应对其进行一系列的护理工作。
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40min
完成子任务四：
人体力学的应用
教师提问并归纳
1.运送患者过程中有什么问题？
2.如何将人体力学知识应用于护理工作中？
学生讨论后发表自己的意见，听老师总结归纳
ppt
10min
完成子任务五：
入病区后的初步处理
首先提出一般患者的初步处理方法和步骤，进而以此为基础介绍危重患者的初步处理程序，并以视频的形式让同学们对入病区后的初步处理有直观的认识。
5min
课后任务
1、完成任务一思考题
2、完成布置的课后作业
2min
3、预习铺备用床法
参考文献
1、使用教材：
[1]周春美、张连辉.基础护理学[M].3版.北京：人民卫生出版社，2013
[2]护理技术操作评分标准[M].1版.湖北职业技术学院内部出版，2017.3
2、其他文献：
[1]李晓寒、尚少梅.护理学基础[M].5版.北京：人民卫生出版社，2012.8.
在相关通讯工具上提前学习相关知识
网络资源
教材
云课堂
案例导入工作任务
展示案例导入学习任务
讲解、分析案例、导入工作任务
学生分析案例，发表自己的意见，教师协助分析讲解
ppt
3min
完成子任务一：
医院环境准备
介绍保证环境安全舒适的要素，引导同学换位思考作为患者需要的环境要求。
听讲、思考
PPT
5min
完成子任务二：
听、思考、看视频短片
PPT、教学视频
20min
完成子任务六：
分级护理
通过各种病例描述引出病情的区分和开具护理级别，讲解其适用范围和观察
听、思考、回答问题
PPT
5min
目标检测
回答提问
针对重点、难点进行提问
思考并回答
ppt
2min
课堂小结
入院程序包括健康评估、办理入院手续、进行卫生处置及护送患者入病区。护送患者入病区可选用步行、轮椅、平车或担架护送。将患者移至平车可采用挪动法、一人搬运法、二人搬运法、三人搬运法、四人搬运法。护士必须在认真评估的基础上，采用恰当的搬运和护送方法护送患者入病区。在搬运和护送患者过程中应运用人体力学知识和搬运技巧，以减少肌肉疲劳，防止损伤，确保运送安全有效。
项目一一般患者入院护理
任务一 护送患者入病区
课程名称
护理技巧
授课对象
1703、1704、1708
任课教师
刘玲
所在院系
护理学院
工作任务
1.办理入院手续并进行入院后初步护理。
2.正确搬运患者。
课时
2
教学目标
素质目标：
1、主动，热情、耐心地与患者沟通。
2、保护患者的安全和隐私，有较强的医疗安全防护意识。
知识目标：
1.说出一般患者入院程序。
2.简述与护理工作相关的人体力学知识。
3.理解运送患者的注意事项。
能力目标：
1.能有效快捷地为患者办理住院手续。
2.能根据患者的病情采用合适的
学习者分析
作为高职一年级的学生已经学习过相关的医学基础知识，熟悉护理学的基本理论并到医院见习过，也有到医院看病或陪送他人住院的经历，具有一定的护理职业素养与伦理服务意识，对入院程序和运送法好奇心强，驱使学生的学习变得轻松并且有趣。
教学重点
入院程序
运送患者的方法
解决措施
讲解、演示、讨论、模拟演练、强化训练
教学难点
轮椅、平车使用技巧
搬运过程中人体力学的运用
解决措施
讲解、演示、讨论、模拟演练强化训练
教 学 过 程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
教学资源
时间
课前布置任务
任务工单、教学视频、习题作业
提前将相关资料传至学习平台，让学生课前自主学习
教学反思
本次课为17级护生第一次上《护理技巧》课，并且为实验课，因此学生兴趣较高，参与程度高。但由于部分学生没有课前预习，小组演示时有部分小组没有很好地把握操作要点。对于理论部分的内容缺乏形象思维，理解欠缺。今后在教学中要借助云课堂等现代信息技术，检测督促学生课下自主学习，课上多使用Flash、图片和视频帮助学生直观理解，提高课堂效率。
[2]全国卫生专业技术资格考试专家委员会.护理学（执业护士）[M].1版.北京：人民卫生出版社，2016.2.
[3]陈英.基础护理学知识精要与测试[M].武汉：湖北科学技术出版社，2013.11
[4]爱课程.《护理技巧》精品资源共享课
[5]云课堂《护理技巧》课件及视频
[6]护理技术操作评分标准[M].1版.华中科技大学同济医学院附属同济医院内部出版，2017.3
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入院程序
引导提问，让学生回忆入院一般经历的流程，教师最后总结归纳，并讲解护送患者入病区的注意事项
听、思考，学生讨论、回答
ppt
5min
完成子任务三：
运送患者方法
教师演示轮椅和平车的结构、基本使用方法和注意事项，并组织学生以小组为单位讨论并演示轮椅和平车运送方法，最后总结归纳，强调注意事项和不足。
学生讨论，并以小组为单位展示学习成果，进行演示；并最后分析总结几种方法的区别