河南大学2011年研究生招生入学考试
河南大学法学院研究生入学考试初试专业课法理学考研
河南大学法学院研究生入学考试初试专业课法理学2002年，2003年，2004年，2005年，2006年，2007年，2008年，2010年，2011年法理学2002年一、名词解释1、职权2、合法性原则3、合理性原则（要重点看他们之间的联系，当成简答看）二、辨析法律上道德都是思想控制来调整和控制社会关系的三、简答1、法与道德2、效率与公平3、现代生活社会中构成法治精神的要素4、法律继承与移植的区别2003年一、名词解释1法的编纂 2 权利能力 3 法的历史类型 4 单一立法体制5法的溯及力6法律行为二、辨析1、法的编纂是规范性法律文件系统化的一种主要方法，而不是一项立法活动2、在奴隶社会，奴隶是物，不是法律关系的主体，而是客体，在社会主义中，本身不能成为法律关系的客体。
三、简答我国的立法体制四、论述依法治国与以德治国的结合2004年一、名词解释1法的规范性 2 调整性法律关系3责任与处罚相当原则4权力5综合折衷原则二、简答1法的效力与法的实效2调整性规则与构成性规则3法律行为构成的主观要件4法律程序与诉讼程序5我国权力机关的监督6法律性与合法性的区别三、辨析1法律体系与法学体系2法律行为仅为合法行为四、论述1法与市场经济2没有无权利的义务，也没有无义务的权利2005年一、名词解释1 特别法2调整性法律关系3法的编纂4权力二、简答1法的编纂的特征 2 法与原始习惯的区别3知识经济与法治文明三、辨析1法学是价值中立之学2为了自由，我们才是法律的臣仆四、论述没有无权利的义务，没有无义务的权利2006年一、名词解释1 法2自由3行为能力二、简答1行为能力的分类2法产生的条件3法律发展的本土化和国际化4 维护正常的社会生活秩序三、辨析1法律体系既立法体系2法律体系与法制体系是无区别的3认识错误是免责的一种条件四、论述法律体系：三个构成要素与关系2007年一、名词解释1、第一性权利2、公平责任3、立法体制4、法律文化二、分析1、法理学对“法是什么？”的研究也就是对“法应当是什么？”的研究2、法的效力就是法的实效3、法人与公民有着完全相同的行为能力4、法律原则也是一种法律规范三、简答1、简述原始习惯与法的区别2、简述大陆法系与英美法系的区别3、简述中国传统法制的特征4、述正当程序的意义四、论述1、为什么说在各种正义的分类中，美国哲学家和法学家庞德提出的社会正义亦社会基本结构（社会体制）的正义具有决定意义？2、在当代我国法律发展中，如何正确看待法律形式主义和传统中国法律伦理主义？2008年一、名词解释1、衡平法2、系统解释3、对世权利4、司法公证原则二、分析1、法定权利是应有权利2、立法体系就是立法体制3、守法就是履行法律义务4、“特别法优于一般法”是解决不同种类法之间冲突的普遍原则三、简答1、司法裁判中，法律原则具有怎样的功能？2、简述法律体系的特点3、简述法律行为中“认识错误”4、为什么说法理学是法学的一般理论？四、论述1、试述当代中国的立法原则2、如何理解“正义只有通过良好的法律才子佳人能实现”这一格言？2010年一、名词解释（30分）1、法的形式2、社会法3、第一性法律关系4、立法5、反对解释6、道义责任论二、判断分析（40分）1、国家不能成为法律关系的主题2、法与道德调整的对象都只是人们的外部行为3、一国的立法体制即是该国的立法体系4、在我国司法判例也是法的一种渊源三、简答（40分）1、简述规范性法律文件的系统性2、简述法的构成要素3、简述法律关系的特征4、简述法与原始习惯的区别四、论述题（40分）1、为什么说“正义只有通过良好的法律才能实现”2、试述我国司法的原则2011年法理学名解司法责任原则法律事实法律部门人文主义法学派辨析有学者认为，权利和义务有机调整人和社会，是法的核心有人认为，法理学很枯燥，没有研究价值国家不可无法而治法制和法治没有区别简答人权写入宪法的里程碑意义环境权及其在环境法中的核心地位法律职业工作者的思维素质法律概念的功能论述市场经济的法律特征依法治国的内涵。
河南大学历年考研英语真题(带答案)
2011年河南大学研究生英语复试真题（与2010卷基本重复）一、单选：为2010年河南大学英语复试真题单选原题（20分）二、完型：为2010年河南大学英语复试完型填空原题。
（20分）三、阅读：passage 1和passage 2为2010年河南大学复试真题前两个阅读(后两篇阅读理解如下)passage 3（2011年英语考研真题）The rough guide to marketing success used to be that you got what you paid for. No longer. While traditional “paid” media –such as television commercials and print advertisements – still play a major role，companies today can exploit many alternative forms of media. Consumers passionate about a product may create “owned” media by sending e-mail alerts about products and sales to customers registered with its Web site. The way consumers now approach the broad range of factors beyond conventional paid media.Paid and owned media are controlled by marketers promoting their own products. For earned media ，such marketers act as the initiator for users‘ responses. But in some cases，one marketer’s owne d media become another marketer’s paid media –for instance，when an e-commerce retailer sells ad space on its Web site. We define such sold media as owned media whose traffic is so strong that other organizations place their content or e-commerce engines within that environment. This trend ，which we believe is still in its infancy，effectively began withretailers and travel providers such as airlines and hotels and will no doubt go further. Johnson & Johnson，for example，has created BabyCenter，a stand-alone media property that promotes complementary and even competitive products. Besides generating income，the presence of other marketers makes the site seem objective，gives companies opportunities to learn valuable information about the appeal of other companies’ marketing，and may help expand user traffic for all companies concerned.The same dramatic technological changes that have provided marketers with more （and more diverse）communications choices have also increased the risk that passionate consumers will voice their opinions in quicker，more visible，and much more damaging ways. Such hijacked media are the opposite of earned media：an asset or campaign becomes hostage to consumers，other stakeholders，or activists who make negative allegations about a brand or product. Members of social networks，for instance，are learning that they can hijack media to apply pressure on the businesses that originally created them.If that happens，passionate consumers would try to persuade others to boycott products，putting the reputation of the target company at risk. In such a case，the company‘s response may not be sufficiently quick or thoughtful，and the learning curve has been steep. Toyota Motor，forexample，alleviated some of the damage from its recall crisis earlier this year with a relatively quick and well-orchestrated social-media response campaign，which included efforts to engage with consumers directly on sites such as Twitter and the social-news site Digg.51.Consumers may create “earned” media when they are （D）[A] obscssed with online shopping at certain Web sites.[B] inspired by product-promoting e-mails sent to them.[C] eager to help their friends promote quality products.[D] enthusiastic about recommending their favorite products.52. According to Paragraph 2，sold media feature (A)[A] a safe business environment.[B] random competition.[C] strong user traffic.[D] flexibility in organization.53. The author indicates in Paragraph 3 that earned media (C)[A] invite constant conflicts with passionate consumers.[B] can be used to produce negative effects in marketing.[C] may be responsible for fiercer competition.[D] deserve all the negative comments about them.54. Toyota Motor‘s experience is cited as an example of (B)[A] responding effectively to hijacked media.[B] persuading customers into boycotting products.[C] cooperating with supportive consumers.[D] taking advantage of hijacked media.55. Which of the following is the text mainly about ？(A)[A] Alternatives to conventional paid media.[B] Conflict between hijacked and earned media.[C] Dominance of hijacked media.[D] Popularity of owned media.Passage 4(2002年考研真题)If you intend using humor in your talk to make people smile, you must know how to identify shared experiences and problems. Yourhumor must be relevant to the audience and should help to show them that you are one of them or that you understand their situation and are in sympathy with their point of view. Depending on whom you are addressing, the problems will be different. If you are talking to a group of managers, you may refer to the disorganized methods of their secretaries; alternatively if you are addressing secretaries, you may want to comment on their disorganized bosses.Here is an example, which I heard at a nurses' convention, of a story which works well because the audience all shared the same view of doctors. A man arrives in heaven and is being shown around by St. Peter. He sees wonderful accommodations, beautiful gardens, sunny weather, and so on. Everyone is very peaceful, polite and friendly until, waiting in a line for lunch, the new arrival is suddenly pushed aside by a man in a white coat, who rushes to the head of the line, grabs his food and stomps over to a table by himself. "Who is that?" the new arrival asked St. Peter. "Oh, that's God," came the reply, "but sometimes he thinks he's a doctor."If you are part of the group which you are addressing, you will be in a position to know the experiences and problems which are common to all of you and it'll be appropriate for you to make a passing remark about the inedible canteen food or the chairman's notorious bad taste in ties. With other audiences you mustn't attempt to cut in with humor asthey will resent an outsider making disparaging remarks about their canteen or their chairman. You will be on safer ground if you stick to scapegoats like the Post Office or the telephone system.If you feel awkward being humorous, you must practice so that it becomes more natural. Include a few casual and apparentlyoff-the-cuff remarks which you can deliver in a relaxed and unforced manner. Often it's the delivery which causes the audience to smile, so speak slowly and remember that a raised eyebrow or an unbelieving look may help to show that you are making a light-hearted remark.Look for the humor. It often comes from the unexpected. A twist on a familiar quote "If at first you don't succeed, give up" or a play on words or on a situation. Search for exaggeration and understatements. Look at your talk and pick out a few words or sentences which you can turn about and inject with humor.56. To make your humor work, you should ___C____.[A] take advantage of different kinds of audience[B] make fun of the disorganized people[C] address different problems to different people[D] show sympathy for your listeners57. The joke about doctors implies that, in the eyes of nurses, they are ___B_____.[A] impolite to new arrivals[B] very conscious of their godlike role[C] entitled to some privileges[D] very busy even during lunch hours58. It can be inferred from the text that public services _D_______.[A] have benefited many people[B] are the focus of public attention[C] are an inappropriate subject for humor[D] have often been the laughing stock59. To achieve the desired result, humorous stories should be delivered ___D_____.[A] in well-worded language[B] as awkwardly as possible[C] in exaggerated statements[D] as casually as possible60. The best title for the text may be ___A_____.[A] Use Humor Effectively[B] Various Kinds of Humor[C] Add Humor to Speech[D] Different Humor Strategies四、翻译（2011年考研真题）(61) Allen’s contribution was to take an assumption we all share--that because we are not robots we therefore control our thoughts-and reveal its erroneous nature.我们每个人都认为：自己不是机器人，因此能够控制自己的思想;爱伦的贡献在于他研究了这一假说，并揭示其错误的本质。
2011年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合(代码311)真题及详解【圣才出品】
2011年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合（代码311）真题及详解一、单项选择题：第1～45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1．以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为（ ）。
A ．教育学B ．比较教育学C ．元教育学D ．教育哲学【考点】教育学科分类。
【答案】C【解析】这道题主要考查对教育学科分类情况的把握程度。
教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
比较教育学主要是对不同国家和地区教育理论与实践进行跨文化比较；元教育学是以教育理论自身作为研究对象（联想到教育心理学里面的元认知的概念）；教育哲学主要是用哲学的观点和方法研究教育中的根本问题。
2．世界近代教育发展的重要成就之一是实施了（ ）。
A．补偿教育B ．义务教育C ．终身教育D ．回归教育【考点】教育发展的特征。
【答案】B【解析】这道题考查的是教育发展的特征。
古代，近代，现代，三个时代的特征是不一样的。
初等义务教育的普遍实施是近代的特征，除此之外还有，教育的世俗化，教育的法制化，国家加强了对教育的重视和干预。
而终身教育是现代教育的特征，此外还有，现代教育和劳动生产有着密切联系，班级授课制成为教学的基本形式，教育的全民化，教育逐渐走向大众。
3．根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。
针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生（）。
A．运算能力的培养B．操作能力的培养C．具体思维能力的培养D．抽象思维能力的培养【考点】人的身心发展特点及其对教育的影响和制约。
【答案】D【解析】这道题把教育心理学和教育原理结合起来，考查对于认知发展阶段的特征还有发展成就的理解掌握程度。
具体运算和形式运算阶段分别对应具体思维能力和抽象思维能力。
A、B选项不符合题目逻辑。
4．把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是（）。
2011河南大学研究生复试名单
准考证号 104751010101001 104751010101003 104751010101007 104751010101011 104751010101012 104751010101016 104751010101017 104751010101019 104751010101021 104751010101022 104751010101023 104751010101031 104751010101040 104751010101047 104751010101059 104751010101060 104751010101075 104751010102001 104751010102011 104751010102013 104751010102019 104751010102022 104751010102023 104751010102039 104751010103002 104751010103006 104751010103010 104751010104002 104751010104003 104751010104005 104751010105003 104751010105012 104751010105013 104751010105022 104751010105025 姓名 房宸 张羽 杨亮 陈淼 王建辉 苗伟平 高伟 康文兵 王爱红 葛继威 李琼 邓冉然 苏华 郭金龙 李雪 余仁峰 胡沙 冯淑莹 黄聪 张静 潘世平 王艺婷 赵亚辉 何丹 宋志伟 韩伟 李彦徵 康万粮 姬飞宇 牛晓楠 胡敬泊 王晓岑 刘子祺 张岩 张冠男 原报考单位代码 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 001 原报考单位名称 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院 哲学与公共管理学院
2011年全国硕士研究生入学统一考试311教育学专业基础综合真题及详解[视频讲解]【圣才出品】
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2011年全国硕士研究生入学统一考试311教育学专业基础综合真题及详解[视频讲解]一、单项选择题：第1～45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1．以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为（）。
A．教育学B．比较教育学C．元教育学D．教育哲学【考点】教育学科分类。
【答案】C【解析】这道题主要考查对教育学科分类情况的把握程度。
教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
比较教育学主要是对不同国家和地区教育理论与实践进行跨文化比较；元教育学是以教育理论自身作为研究对象（联想到教育心理学里面的元认知的概念）；教育哲学主要是用哲学的观点和方法研究教育中的根本问题。
2．世界近代教育发展的重要成就之一是实施了（）。
A．补偿教育B．义务教育C．终身教育D．回归教育【考点】教育发展的特征。
【答案】B【解析】这道题考查的是教育发展的特征。
古代，近代，现代，三个时代的特征是不一样的。
初等义务教育的普遍实施是近代的特征，除此之外还有，教育的世俗化，教育的法制化，国家加强了对教育的重视和干预。
而终身教育是现代教育的特征，此外还有，现代教育和劳动生产有着密切联系，班级授课制成为教学的基本形式，教育的全民化，教育逐渐走向大众。
3．根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。
针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生（）。
A．运算能力的培养B．操作能力的培养C．具体思维能力的培养D．抽象思维能力的培养【考点】人的身心发展特点及其对教育的影响和制约。
【答案】D【解析】这道题把教育心理学和教育原理结合起来，考查对于认知发展阶段的特征还有发展成就的理解掌握程度。
具体运算和形式运算阶段分别对应具体思维能力和抽象思维能力。
A、B选项不符合题目逻辑。
4．把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是（）。
近年河南大学博士生招生情况(专业目录、报名考试方法,分数统计,报到须知等等)
02植物细胞信号转导
03资源植物学
04植物遗传学
宋纯鹏
张骁
尚富德
房卫平
4
①1001英语
②2019生物化学
③3031植物生理学
①细胞生物学
②遗传学
贺老师
0378-2868833-3760
②2002经济学理论（微观及宏观经济学）
③3032区域经济学
①发展经济学
②数量经济学
（注：①具有地理学硕士学位的考生不加试②本专业只招收全日制硕士生）
①计量经济学
②发展经济学
陈老师
0378-3881866
汤老师
0378-3885098
001哲学与公共管理学院
030501马克思主义基本原理
01马克思主义经典著作和基本原理
同上 2009中国现当代文学史 同上
中国现代
文学史
中国当代
文学史
李老师
0378-2815689
008外语学院
050201英语语言文学
01英语语言学
02认知（功能）语言学
03认知语言学
04英美小说
05翻译理论
06中国典籍英译研究
徐盛桓
张克定*
牛保义*
王振华
高继海
蔡新乐*
郭尚兴*
注：以上姓名后有﹡号者为今年招生导师
①写作
②历史文献学
马老师
0378-2193451
022特种功能材料重点实验室
015物理与电子学院
070205凝聚态物理
01纳米结构材料与物理
02表面与界面物理
03功能薄膜与器件
04低维功能材料物理
05计算凝聚态物理
河南大学333教育综合[专业硕士]历年考研真题及详解专业课考试试题
![河南大学333教育综合[专业硕士]历年考研真题及详解专业课考试试题](https://img.taocdn.com/s3/m/70fed64c6bd97f192379e94a.png)
目 录
2010年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2010年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2011年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2011年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题及部分详解2012年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2012年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2013年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2013年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2014年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2014年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2015年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2015年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2016年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2016年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2017年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2017年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2018年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2018年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2019年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2019年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解
2010年河南大学333教育综合[专业
硕士]考研真题
教育学部分（共80分）
一、名词解释（每题5分，共10分）
1学校教育制度
2教师个体专业化发展
二、简答题（每题10分，共30分）
1简述当代教育学的发展状况。
2学生发展的含义及其一般规律是什么？
3班级组织的功能包括哪些内容？
三、分析论述题（每题20分，共40分）。
河大真题07至13年
河南大学文学院2007年现当代文学研究生入学考试试题专业课一：阅读与写作阅读欧阳修《丰乐亭记》并按要求完成题目《丰乐亭记》欧阳修修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。
问诸滁人，得于州南百步之远。
其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出（1）。
俯仰左右，顾而乐之。
于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。
滁于五代干戈之际，用武之地也。
昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其皇甫晖、姚凤于滁东门之外（2），遂以平滁。
修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所。
而故老皆无在也，盖天下之平久矣。
自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数？及宋受天命，圣人出而海内一。
向之凭恃险阻，铲削消磨，百年之间，漠然徒见山高而水清。
欲问其事，而遗老尽矣！今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩（3）衣食，以乐生送死。
而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也。
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。
掇幽芳而荫乔木（1），风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。
又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。
因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也（2）。
遂书以名其亭焉（3）。
问题:1，给文章第二段加上标点2，翻译文章第三段3，解释文中下划线词语的意思明年：诸：特立：向：介：4，这篇文章要表达的主要意思是什么？为了表达主旨，作者主要采用了什么样的方法和手段？二，阅读鲁迅散文诗《立论》完成下列两道题目鲁迅《立论》我梦见自己正在小学校的讲堂上预备作文，向老师请教立论的方法。
“难！”老师从眼镜圈外斜射出眼光来，看着我，说。
“我告诉你一件事——“一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。
满月的时候，抱出来给客人看，大概自然是想得一点好兆头。
2011年河南大学333教育综合真题及答案考研真题
河南大学2011年硕士研究生入学考试适用专业名称：教育管理小学教育现代教育技术科学与技术教育、心理健康教育教育硕士考试科目名称：教育综合科目代码： 333注意事项：1、请将答案直接做到答题纸上，做在试题纸上或草稿纸上无效。
2、除答题纸上规定的位置外，不得在卷面上出现姓名、考生编号或其他标志，否则按违纪处理。
教育学部分一，名词解释（每题5分，共10分）1.教育制度2.国家课程二，简答题（每题10分，共30分）3信息社会教育的主要特征4.我国教育目的的精神实质5.教师的职业角色三论述题（每题20分，共40分）6.试述程序性知识及其教学设计7.为什么说教师的研究属于行为研究？心理学部分一，名词解释（每题5分，共20分）1.感觉2.性格3.能力4.再造想象二，简答题（每题10分，共30分）5.影响随意注意因素主要有哪些？6.情绪和情感的功能。
7. 哪些心理因素影响问题解决？三论述题（共20）8.试述再创造性思维定义及特点。
2011年河南大学333教育综合真题及答案教育学部分一，名词解释（每题5分，共10分）1.教育制度【解析】教育制度指的是一个国家的教育组织结构及其正常运行的各种规则体系的总和。
它包含各种教育机构、各机构间的关系、各机构的任务、组织管理等。
教育制度设立的主体是国家，是国家教育方针的制度化体现。
从其构成来看，教育制度包含两部分：一是各级各类教育机构与组织，包括各种施教机构与组织和各种管理机构与组织，施教机构与组织又包括各级各类学校教育机构与组织、校外儿童教育机构与组织和成人教育机构与组织等；二是各级各类教育机构与组织赖以运行的规则、规范，如各种各样的法律、法规、条例等。
2.国家课程【解析】国家课程又称国家统一课程，它是自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程，其主导价值在于通过课程体现国家的教育意志。
优点：质量高，课程内容有连续性、统一性和权威性。
缺点：与地方教育需求、学校条件、学校教师以及学科发展脱节。
河南大学2011年硕士生复试、录取与时间安排
006
教育科学学院
金明校区
007
体育学院
明伦校区
008
外语学院
明伦校区
009
新闻与传播学院
明伦校区
010
艺术学院
明伦校区
011
历史文化学院
明伦校区
河南大学明伦校区与金明校区有33公交车，或乘坐出租车约10元路费
（2）非应届本科毕业生须携带准考证、身份证、毕业证及学位证（原件及复印件各一套，复印件上须写明考生编号、报考专业)。
报到时，所有复印件及有关证明交各有关招生单位，以备学校复试期间抽查复检。
4、参加复试的考生在各单位报到时，请携带一寸近期免冠照片4张，领取体检表。完成报到后，自行到下述地点体检，学校不再集体组织。
二、复试的内容、时间与地点
1、外语复查考核
时间：4月16日下午2：30-4：30
地点：复试报到时确定
除英语语言文学、俄语语言文学、日语语言文学、外国语言学及应用语言学专业外的所有参加复试的考生，均要参加外语复查考核。
外语复查考试为资格考试，成绩不计入复试总成绩。
2、学术型研究生专业复试考核
体检时间：4月15日上午8:00-12:00，下午2:30-5:30。全部体检工作4月15日下午5:30结束。
体检地点：河南大学校医院（河南大学明伦校区 进学校南大门向左200米）
5、研究生院网站复试专题内挂有“关于对参加2011年研究生复试的考生进行心理测试的通知”附件，报到前请登陆网站（http://49.247.252.112），根据问卷要求，完成有关信息填写。
金明校区
018
医学院
金明校区
河南大学文学考研历年真题（文学院所有专业2008-2016）
专业课一：阅读与写作一、《送天台陈庭学序》宋濂西南山水惟川蜀最奇然去中州万里陆有剑阁栈道之险水有瞿塘滟滪之虞跨马行则竹间山高者累旬日不见其巅际临上而俯视绝壑万仞杳莫测其所穷肝胆为之掉栗水行则江石悍利波恶涡诡舟一失势尺寸辄糜碎土沉下饱鱼鳖其难至如此故非仕有力者不可以游非材有文者纵游无所得非壮强者多老死于其地嗜奇之士恨焉天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。
成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。
既览必发为诗，以记其景物时世之变，于是其诗益工。
越三年，以例自免归，会予于京师；其气愈充，其语愈壮，其志意愈高；盖得于山水之助者侈矣。
予甚自愧，方予少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。
及年壮方可出，而四方兵起，无所投足。
逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加耄矣。
欲如庭学之游，尚可得乎？然吾闻古之贤士，若颜回、原宪皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。
此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉？苟有所得，则以告予，予将不一愧而已也！1、给第一段加标点。
2、翻译后两段。
3、本文的中心思想和写作特色。
二、《枯枝和鲜花》那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。
这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？那天清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨光风中轻轻摇曳着。
当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚定开的牵牛花。
枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜花的花簪上了枯树的头顶。
天是它们便复活了，和谐地，美丽地生活在一起，使你猛然咸到它们原来就是浑然一体的。
枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。
柔藤哟，你不厌弃长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。
河南大学考研药学综合十年真题汇总
河南大学2005年研究生招生入学考试业务课试卷学科专业： 研究方向： 考试科目及代码：注 意1、答题必须全部写在考场所发的答卷纸上，写在本试卷一律无效2、答卷纸封面的背后不准答题。
3、不准在答卷纸上作任何暗示性标记，否则以作弊处理。
一、 命名或写出结构（20分，每小题2分）（1）C H 3CCH 3CCH 3C CH CH 3CH 2CH 3（2）CH 3CH CH 3CCH 3O(3)COOHNO 2CH 3(4)CON(CH 3)2(5)NN H(6)OOHOHCH 2OH OHCH 2OH(7)(E )-2,4-二甲基-3-乙基-3-庚烯 （8）(R )-乳酸（9）L-α-氨基丁酸 （10）对氨基苯磺酰胺二、 完成下列方程式（30分，每问1.5分）（1）CH 2CH 2CH 3Cl 2光Na?C 2H 5OH HBr（2）CH 2CHCH(CH 3)2OHH 2SO 4△（3）CHCHCHCH 2Br 2 (1mol)（4）CH 3CH=CH 2(1)B 2H 6(2)H 2O 2/OH-(5) CH 2Cl+NaCN(6)OCH 2CH=CH 2加热(7)COOHOH+(CH 3CO)2O(8)CH 3MgBr + CH 3COCH 3(1)无水乙醚（2）H 2O/H +(9)OCOOHC 2H 5加热(10)+CHO(11)COOHCOOH加热(CH 3CO)2O(12)CHO+HCHONaOH(浓）(13)COCH 2CH 3NH 2NH 2，NaOH ，二聚乙二醇加热?(14)NH 2+(CH 3CO)2O?(15)OOHOHCH 2OHOHOH+CH 3OH干HCl?(16)2COOH+HOCH 2CH 2OHH +加热？(17)O+COClAlCl 3?(18) H 3C CCH 2OC OCH 3+H 2NCONH 2?三、根据题意回答问题（24分，每小题4分） 1.按酸性由强到弱的顺序排列下列化合物（1）间硝基苯甲酸 （2）苯甲酸 （3）对硝基苯甲酸 （4）对甲基苯甲酸2.按稳定性由高到低的顺序排列下列各碳正离子（1） （2） （3） (4)3.按碱性由强到弱的顺序排列下列化合物（1）二甲胺 （2）乙酰胺 （3）三甲胺 （4）氢氧化四甲铵4.按由易到难的顺序排列HCN 与下列化合物的反应活性（1）CH 3CHO (2) C 6H 5COCH 3 (3) CH 3COCH 3 (4) C 6H 5COC 6H 55.下列物质是否有芳香性（1） （2）OOH(3) (4)6. 4-甲基环己烷羧酸的优势构象是（1）COOHH 3C(2) COOHCH 3(3)COOHH 3C(4) COOHCH 3四、解释下列机理（11分）1.试用反应机理说明下列反应中各产物的生成CH 3CH CH 3CH BrCH 2CH 3NaOH95%乙醇CH 3CH CH 3CH CH 2CH 3OHC H 3C CH CH 2CH 3CH 3C H 3C CH 2CH 2CH 3CH 3OH2.试用反应机理说明下列反应CH 3COOH + C 2H 5O 18-HCH 3COO 18C 2H 5 + H 2OH +五、用化学方法区别下列各化合物（15分，每小题5分） 1.丙烯 丙炔 丙烷 环丙烷 2.甲苯 苯甲醛 苯乙酮 苯酚 3.D-葡萄糖 D-果糖 蔗糖 淀粉六、用指定原料合成下列各化合物（30分，每小题6分） 1.用乙酰乙酸乙酯合成2-戊酮 2.CH 3H 2CC OH CH 3CH 33.CH 2(COOCH 2CH 3)2CH 3CH 2CH 2COOCH 2CH 34.OCN5.OHBr七、推倒结构（20分）1.具有相同分子式（C 5H 8）A 和B ，经氢化后都可以生成2-甲基丁烷。
河南大学文学考研历年真题(2010-2016)
河南大学文学考研历年真题（2010-2016）河南大学文学考研历年真题（2010-2016） (1)2010河南大学古代文学考研真题 (1)2011河南大学古代文学考研真题 (2)2011河南大学古代文学考研真题 (3)2013年真题 (6)2014河南大学现当代文学考研题 (7)2015河大古代文学专业真题 (8)河南大学2016年文学院618、810考研真题 (8)2010河南大学古代文学考研真题专业课一:阅读与写作一,相州昼锦堂记［宋］欧阳修仕宦而至将相，富贵而归故乡。
此人情之所荣，而今昔之所同也。
盖士方穷时，困厄闾里，庸人孺子，皆得易而侮之。
若季子不礼于其嫂，买臣见弃于其妻。
一旦高车驷马，旗旄导前，而骑卒拥后，夹道之人，相与骈肩累迹，瞻望咨嗟；而所谓庸夫愚妇者，奔走骇汗，羞愧俯伏，以自悔罪于车尘马足之间。
此一介之士，得志于当时，而意气之盛，昔人比之衣锦之荣者也。
惟大丞相魏国公则不然：公，相人也，世有令德，为时名卿。
自公少时，已擢高科，登显仕。
海内之士，闻下风而望余光者，盖亦有年矣。
所谓将相而富贵，皆公所宜素有；非如穷厄之人，侥幸得志于一时，出于庸夫愚妇之不意，以惊骇而夸耀之也。
然则高牙大纛，不足为公荣；桓圭衮冕，不足为公贵。
惟德被生民，而功施社稷，勒之金石，播之声诗，以耀后世而垂无穷，此公之志，而士亦以此望于公也。
岂止夸一时而荣一乡哉！公在至和中，尝以武康之节，来治于相，乃作“昼锦”之堂于后圃。
既又刻诗于石，以遗相人。
其言以快恩仇、矜名誉为可薄，盖不以昔人所夸者为荣，而以为戒。
于此见公之视富贵为何如，而其志岂易量哉！故能出入将相，勤劳王家，而夷险一节。
至于临大事，决大议，垂绅正笏，不动声色，而措天下于泰山之安：可谓社稷之臣矣！其丰功盛烈，所以铭彝鼎而被弦歌者，乃邦家之光，非闾里之荣也。
余虽不获登公之堂，幸尝窃诵公之诗，乐公之志有成，而喜为天下道也。
于是乎书。
1,给第二段加标点202,翻译最后一段303,本文的中心思想和写作特色是什么25二,拉封丹的<陷入泥泞中的车夫>艺术手法15,写一篇文章(1000字左右)60专业课二:文学综合文学理论部分10*51,文学理论的价值取向是什么?2,对于古代优秀文学作品的正确方针是什么？3,文学创造主客体关系是什么?4,小说的基本特征是什么?5,文学接受的文化属性体现在哪几个方面?古代文学部分一.名解:江西诗派,公安派,苏州剧派3*5二.简答:2*81 杜甫的:"感时花溅泪,恨别鸟惊心"用了什么表现手法?2 <牡丹亭>中"良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院>一段唱词表现了杜丽娘怎样的思想情怀?三,论述:你怎样看待红楼梦中贾宝玉的"痴情"性格?19现代文学部分一名解:新文化运动,问题小说（5*2）二简答10*21,艾情诗歌独特的意象?2,老舍小说的京味特色三论述20以具体作品,论述鲁迅<呐喊>和<彷徨>的叙事艺术?2011河南大学古代文学考研真题专业课一:阅读与写作现代文学部分：屠格涅夫《麻雀》我打猎归来，沿着花园的林荫路走着。
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河南大学2011年研究生招生入学考试
导论、护理学基础
1.适应的特点
导论P122 (二)
2.护理程序
导论P212是一种有计划、系统而科学的护理工作方法，目的是确认和解决服务对象对现存或潜在健康问题的反映。
3.腹腔、盆腔手术后或有炎症的患者采取半坐卧位的原因
护理学基础P39全段
4.潮式呼吸的机制
护理学基础P232产生机制是由于呼吸中枢的兴奋性降低……………从而形成了周期性变化。
5.高蛋白质饮食的适用范围
护理学基础P276没有肾病综合征患者！！！
6.用氧的注意事项
护理学基础P242
7.席尔压力学说与适应学说中人体对压力的反应
导论P110
①警告期：主要以动员各种生理及心理防御机能以应对压力源为特点；
②抵抗期：此期以副交感神经兴奋及人体对压力源的适应为特征；
③耗竭期：容易出现各种身心疾病或严重的功能障碍，导致全肾衰竭。
8.无菌操作的原则
护理学基础P90 2016原题
9.尿液的颜色、透明度、酸碱反应、比重、气味评估
护理学基础P296（一）正常与异常都记
外科
1.代谢性酸中毒的发病原因P25
2.术后尿潴留的护理P104 常见原因也看看
3.下肢深静脉血栓形成的潜在并发症“出血”的护理P566
4.甲状腺大部切除术的适应症和禁忌症P245
5.肠梗阻的分类及定义P427-428
6.结肠癌术前肠道准备P472还需再看看结肠癌和直肠癌的临床表现、
辅助检查、手术方式及适应症、以及大肠癌手术后的饮食指导
7.胆道术T型分流的目的及T管的护理P520目的P523护理2015年也有
8.性功能障碍的护理P639 这个讲真，我没看!
9.石膏固定的适应症、干固前的护理、固定后的并发症P653适应症P655干固前的护理
P656干固后的并发症与2010简答题6相似，同2016原题
内科
1.肺心病的并发症P85肺性脑病、电解质及酸碱平衡紊乱、心律失常、休克、
消化道出血和DIC等。
2.心肌梗死的并发症 P212
3.腹水形成的主要原因P323
4.糖尿病的并发症P582-584急慢性并发症各四个 2016只有急性
5.肝性脑病去除和避免诱发因素P341
6.激素的使用和不良反应
激素的使用原则P399：起始足量、缓慢减药和长期维持的大剂量冲击疗法。
不良反应P393：可导致水钠潴留、血压升高、血糖上升、精神兴奋、消化道出血、骨质疏松、继发感染、伤口不愈合以及类肾上腺皮质功能亢进症的表现如满月脸、水牛背、向心性肥胖等。
7.帕金森症的临床表现P890-891
8.上消化道出血的饮食护理P354（3）。