美术教招简答题及答案

简答题

1.简述克服遗忘的主要办法。

克服遗忘最好的方法是加强复习。因此,为了防止遗忘,我们组

织有效的复习是很有必要的。有效组织复习的方法有

(1)复习时机要得当。①及时复习;②合理分配复习时间;③间隔

复习;④循环复习。

(2)复习方法要合理。①分散复习与集中复习相结合;②复习方

法多样化;③运用多种感官参与复习;④尝试回忆与反复识记相结合。

(3)复习次数要适宜。要掌握复习的量。①复习容的数量要适当;

②提倡适当的过度学习,即达到150%的学习(过度学习的材料能避免

遗忘),从而提高记忆效果。

(4)重视对记忆品质的培养。有意识地培养记忆的敏捷性、持久性、精确性、准备性,以提高记忆力

(5)注意用脑卫生。脑的健康状况是影响记忆好坏的重要生理条件,它与学习和记忆有密切的关系。因此,在学习过程中,要特别重视

脑的营养与适当的休息。

2.举例说明汉雕塑的不同,并分析其形成原因。

代雕塑在表现手法上严谨、写实,每一件作品都具有强大的生命力。汉代雕塑以变形、夸为主要表现形式,给人以灵动的视觉享受。

形成的原因

(1)时代原因。统一六国,形成一个强大的中央集权的国家,在艺

术上也体现出严整与规。汉朝雕塑受到北方民族艺术的影响,体现出

夸的因素。

(2)文化影响。在地域上主要受周朝文化的影响比较多,所以雕

塑艺术也体现出写实,汉朝受楚文化影响较多,所以作品给人以灵动

的特点

(3)文化的传承。由于代对匠人的坑杀,也使得艺术层面上的传

承出现断层,因而汉代雕塑艺术对代雕塑艺术的创新多于继承

3.绘画中表现物体间距离和深远空间主要利用哪些因素?

(1)物象的大小;

(2)遮挡关系;

(3)透视变化规律;

(4)色彩变化;

(5)虚实变化。

4.民间艺术色彩搭配规律是什么?

(1)民间艺术的色彩搭配热烈、质朴、纯真、自由

(2)常表现为饱满、艳丽、清新,多施以纯度较高的原色

(3)色彩搭配多采用强对比的手法

(4)整体既和谐统一,又辉艳浓郁

5.《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术课程的学习分为几

个学段?简述划分的依据和目的。

根据学生的身心发展水平,美术课程将义务教育阶段的美术学习

分成四个学段

(第一学段:1~2年级,第二学段:3~4年级,第三学段:5~6年级第四

学段:7-9年级)。结合四个学习领域分别设计课程容与学习活动,从

而形成依次递进、前后衔接的课程结构,以适应不同年龄段学生在美

术方面的情意特征、认知水平和实践能力。

6.请分析说明印象派、新印象派和后印象派的代表人物和代表作,并阐明他们各自流派的艺术特点。

(1)印象主义是19世纪60~90年代在法国兴起的画派。因莫奈的油画《日出·印象》受到一位记者嘲讽而得名。代表画家有马奈、莫奈、德加、雷诺阿等。

马奈:印象派精神领袖和创始人,他对色彩和外光的探索研究使他成为了印象派的先驱。代表作品有《草地上的午餐》《吹短笛的男孩》《奥林匹亚》。莫奈:印象派创始人之一,是印象派最典型的代表画家,莫奈擅长光色的实验与表现技法。著名的作品有《日出·印象》《鲁昂大教堂》《睡莲》。

印象主义的艺术特点:不依据可靠的知识,以瞬间的印象作画;画家们只是抓住一个具有特点的侧面去作画多考虑阃的总体效果,较少顾及枝节细部;印象主义采取在户外下直接描绘景物,追求光色变化中表现对象的整体感,主根据太谱所呈现的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色去反映自然界的瞬间印象;印象主义的作品选择的题材面比较广泛,无论是在城市还是在乡村,画家都试图捕捉到瞬息多变的大自然。

(2)新印象主义的代表画家是修拉和西涅克。修拉和西涅克依照弗勒尔的色彩学说,尝试用原色点配置,使画面产生视觉混合的色彩效果,运用这种准确分布的各种色点来客观理性地冷静地组成画面艺术形象。修拉的代表作是《大碗岛的星期日下午》。

新印象主义的艺术特点:认为绘画艺术在某方面明显地和数学、音乐相关联。一幅画为了达到预期的效果必须运用科学的计算和审慎的构思。重科学、重逻辑、重理性的追求。

(3)后印象派的代表画家是塞尚、高更和凡·高。代表作品有塞尚的《圣维克多亚山》《水果》《埃克斯附近的大松树》《钢琴旁的少女》,凡·高的《向日葵》《星月夜》,高更的《手捧果物的女人》《红花与乳房》《我们从何处来?我们是谁?我们往何

后印象派艺术的特点是:(1)不满于客观主义的表现和片面地追求外光与色彩;(2)强调抒发自我感受,表现主观感情和情绪;(3)重视形和构成形的条、色块和体、面;(4)创作特色表现为强烈的化和个性化。

7.谈谈你是如何引导同学们欣赏美术作品的。

在美术欣赏教学时,不能单讲技法,要把美术作品放在一定的文化环境中去学习。首先,为了帮助学生更好地理解作品的涵,需要了解作品产生的时代背景和相关的历史与故事。其次,尽可能创造一些教学情境,帮助学生获得更加丰富的体验。最后,可以将课外与课、校外与校的活动相结合,并与学生的生活经验密切联系,扩大学生视野,增强学生的感性认识。

8.简述“米氏云山”。

“米氏云山”的创造者为米芾、米友仁父子。米芾的诗文书画以不蹈前人为标榜,他认为山水画“古今相师,少有出尘格者”,他借鉴董源的山水画法,又根据自己对江南山水的感受,以水墨挥洒点染表现烟雨掩映树木,信笔作画而不求工细;米友仁画山水亦“点滴烟云,草草而成”.自题为“墨戏”这种以落茄(即墨点)表现江南烟雨景色的山水不求修饰,崇尚天真,充分表现了文人士大夫的审美情趣。“米氏云山”与青绿山水所不同的是,他们纯然推崇水墨的发挥,确立起“平淡天真”的文人画美学标准和审美情趣。

9.简述赫的六法

“六法”是南朝齐梁间画家赫的《古画品录》中关于绘画品评的方法。“六法”是气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。气韵生动”是把生动地反映人物精神状态和性格特征作为艺术表现的最高准则。“骨法用笔”是指通过对人物外表的描绘来反映人物特征的笔法要求。“应物象形”“随类赋彩”“经营位置”是指绘画艺术的造型基础:形、色及构图。而“传移模