美术展览的策划与组织

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田 文 昌
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四 学校美术展览对学校的意义
学校美术展览是学校审美文化的一种物化形态，是师 生校园活动的审美空间之一，也是学校校园文化的重要组 成部分，同时也是美化校园环境、提升学校艺术品味的重 要体现。赏心悦目的审美环境可以使学生的身心获得松弛 与感染，学生的校园学习生活也才会更有活力，同时体现 出一种积极向上的朝气。浓郁的审美环境对学生的校园活 动也有一种暗示性的引导作用，它可以促使学生心灵及情 操获得陶冶，精神得到升华。因此，学校美术展览对美化 校园环境、丰富校园文化生活、发展学生个性、提高学生 的艺术及综合素质，促进学校精神文明建设，展现学校的 新风貌、新形象，促进师生审美素质的提高，培养学生认 识美、发现美、创造美的能力将有着不可替代的作用。
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要策划和布置一个校园美术展览，涉及到以下诸多 因素： 1、学校的具体条件 2、教师的策划及组织能力 3、策展书的编写 4、展览的主题 5、展览的内容、形式 6、作品的数量、质量 7、相关设施及材料的准备 8、参展的对象及范围 9、展览的前言、结束语 10、留言区的陈设布置
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学校美术展览的策划与布置
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一个好的、成功的校园美术展，其策划与实施是非常 重要的，过程也是较为繁琐的。 校园美术展览面向的是全校师生。 因此策划展览时既 要考虑到面的普及，也要注意到点的延伸，面的普及是为 了推广，点的延伸是为了突破。只有点面结合才会有一个 既丰富又有一定水准的校园美术展。 在征集作品过程中，教师要为作品的内容、质量、数 量及作品的表现形式把好关，力争百花齐放，丰富多样。
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展览内容及形式
近些年经曾走访了一些省市的中小学校，看到了一些有 意思的校园美术展览。很多校园美术展览很朴实，有的甚至 可以说有些简陋；也有一些经济发达地区的校园美术展览， 很有规模也很有档次。但无论何种规模的展览都或多或少的 展示了学生的动手能力、创造能力、表现能力，也展现了一 个学校的校园的文化及艺术氛围，从侧面还体现了一个学校 的素质教育成果及精神风貌。 在如今很多校园美术展览 中，经常可以看到很多摄影作品。这一现象说明在经济快速 发展的今天， 随着影像器材的推广普及，摄影已不再是贵族 艺术，而是频繁的出现于中小学校园展览中的普及艺术。由 此看来，学校美术展览的内涵及外延也应有所变化，不能局 限与纯粹的书法、绘画及手工制作中，而应是顺应时代要求 及时代发展的更宽泛的艺术展示。
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举办任何一种学校美术展览，都不能排除展览内容 和展览形式。 展览内容上，可以是单项内容的展览，如摄影展， 设计展，国画展，书法展（硬笔，软笔），手工展等， 也可以是综合内容的展览。
展览的形式可以有个展，美术活动小组作品展，年 级作品展，阶段性主题作品展（如结合某一主题活动的 作品展）、全校性作品展（如学校科技艺术节作品展、 庆六一作品展、国庆作品展，元旦、新春作品展等）以 及学校和学校之间的作品交流展等。
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参展作品的准备
学校美术展览对学生作品的表现风格及表现手法不 应作太多限制， 可以是学生在各美术模块学习中的作 业，比如招贴、卡通、国画、书法、手工、摄影、素描、 色彩、速写等，也可以是学生美术课外活动的作业，还 可以是学生围绕展览主题为展览专门准备的作品。在不 同规模的展览或不同内容的作品中使用的工具、材料、 表现形式，只要符合要求即可，不必强求整齐划一；在 展品质量及数量上各尽其能；在作品形式上可给予充分 的自由，可以求新求异。
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11、展期的安排 12、场地的选择及场地的布置 13、参展路线的设计 14、海报、展牌等的设计与制作 15、作品的标签 16、开幕式的安排（邀请的领导、嘉宾、具体时间等） 17、经费的预算 18、参展作品的管理 19、评委的组成及作品的评选 20、奖品的购置及颁奖 21、展览过程中的安全问题 22、展览结束后的场地清理等等。
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三 学校美术展览对师生关系的意义 举办校园美术展览，可以建立新型的师生关系，有利于 教育教学及美术课外活动的健康发展。在较长时间的征集作 品、备展和布展过程中，师生关系也在悄然发生着变化。在 此过程中，教师的角色发生了变化，一改课堂较为严肃的形 象，更多地扮演的是活动的组织者和参与者，教师与学生的 关系更像是朋友、同事，也更体现出相互尊重、相互理解、 平等民主的、和谐的师生关系，这对于师生情感的培养，对 于学生健全人格的形成，对学生能力的提高，对于教学目标 活动目标的实现都是非常有益的。
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二 学校美术展览对教学的意义
举办校园美术展览，是美术课堂教学的延伸和补充，既 体现了以学生为主体的课改理念和教学思想，又使美术教学 回归到以学生发展为本的轨道上来。 在美术、书法等的课 堂教学中，学生拥有一个怎样的学习过程、完成一个怎样的 作业、获得一个怎样的评价，这三个问题尤为重要，除了学 生课堂作业的自评、互评、教师评价之外，在校园开展学生 美术展览，把学生的作品呈现在大庭广众之下，也是比较先 行的一种评价形式。新课程背景下需要建立多样性多角度的 评价体系，但是如何丰富评价方式还是有待探索，校园内一 些片面的认识认为一个美术作品的好坏由老师来评定最具权 威，这样其实扼杀了学生自主的判断力和创新意识。多举办 展览，让全校师生、让家长与社会共同来欣赏和评价我们的 美术作品，会是一个非常有效并且是可持续发展的方式。
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通过经常性的举办各种类型的美术作品展，提供学 生（或教师书画摄影爱好者）展示成果的机会，激发学 生学习兴趣，鼓舞学生参与意识及合作意识，使学生不 断增强自信、获得成就感与荣誉感。同时，在展览活动 中也可增强学生的自评和自省，提供相互学习、相互促 进、取长补短的机会。也是把美术教学及美术活动的成 果向学校、向家长、向社会的展示与汇报。
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学 校 美 术 展 览 的 意 义
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一 学校美术展览对学生的意义
把学生的美术作品在全校师生面前展示出来，可以增强学 生的自信心，鼓舞学生的创作热情，激发学生的学习兴趣，提 高学生的审美感受力。用展览这种特殊方式，多层次、多角度、 全方位地把学生的作品陈列出来，可以使学生在展览中展示自 我，收获快乐；可以让学生实现自身价值，激励学生的学习热 情，让学生在展览中获得满足感，成就感。展览中，无论是作 品的笔触、色彩还是作品的材质、肌理，都近可触及，加上展 览环境的布置，浓郁的艺术氛围必定会感染学生。参展的学生 可以在一个新环境里有更多的时间从新的角度认识自己，了解 自己，互相学习，取长补短；未参加展览的学生通过这种方式 的学习和交流，近距离的欣赏与评析学生美术作品，也会领略 到美术作品的深层魅力，产生新的艺术感想，使得美术学习不 再是被动的听取和接受。
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关于学校情况 长期以来，由于各地经济及文化发展的不平衡，形 成了农村学校、城镇学校、普通学校和重点学校（示范 学校）之间的硬、软件之间的差别，由此带来美术教学 及美术活动的不均衡发展。尽管如此，无论哪一类学校， 无论学校条件如何，作为美术教师，我们都要力争根据 学校的具体情况尽最大努力的组织、策划和实施学校的 美术展览。只有通过这样的途径，全校师生才能了解到 我们美术教学及美术活动的情况，展示美术教学及活动 成果，也才能向学校汇报我们美术学科的工作业绩。这 也是我们作为小学科的美术教师在学校确立地位、树立 威性的、重要的有效途径之一。
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（一）个展
为在美术学习中特别突出的学生举办的个人作品展。 个展一般情况展出的是某一个学生的作品 ，可以是单向内 容的作品，也可以是综合内容的作品。个展的准备阶段因 为针对的是一个作者，因此征集作品相对简单，除了要考 虑作品的数量、质量及场地（场地不宜过大）外，还要注 意前言，作者简介、肖像照、留言本、结束语及作品的管 理等。
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策展及策展书 学校美术展览的策划(策展）及组织应围绕以下几方面进行： (1) 活动宗旨（目的和意义） (2)展览的主题 (3)组织机构（领导、组织、协调） (4)展览的内容及形式 (5)征集作品的范围及要求 (6)展览的宣传 (7)展览场地的选择 (8)展览流程及时间安排 (9)展览期间的安全及参展作品的保管 (10)展览的收尾工作
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（二）班级画展
以班级为单位的定期或不定期的美术作品展： 1) 随机作业展：美术教师可以随机地把某一次的美 术课作业或阶段性作业展示出来。 2) 优秀作业展：美术教师可以把美术课中某一阶段 积累起来的优秀作业展出来， 供班级乃至全校师生品 评。
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因此，校园美术展览有利于激发学生主动探究的学习 欲望，开拓学生多元灵活的艺术思维，丰富和完善学生对 艺术的理解，使学生能有机会充分展示自我，认识自我， 并使其自我价值得以实现，同时，还可以使一些同学参与 整个活动过程，通过小组分工合作，有条理地策划并布置 画展，培养学生的逻辑思维能力、整体设计意识和团体协 作精神。这将对他们今后的人生道路有着深远的影响。 展览虽然是有限的，但展览中所折射的一些隐性信息， 以及展览本身的意义却让一些师生永志难忘。
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举办学校美术展览，不仅可以营造一种校园文化氛 围，还可以活跃学生的校园文化生活，也给学生搭建了 一个学习与交流的平台。同时它也是一种美术教学资源 的拓展，促使学生对美术学习有一个冷静的回顾和思考。 而布置一个出色的校园美术展览，无疑是一个教学资源 的整合。通过美术作品展览的方式，向全校师生汇报美 术教学及美术活动阶段性成果，进一步加强师生之间的 互动关系与情感交流，让大家全面了解美术教学、评价 美术教学状况。因此，学校美术展览是学生进行美术学 习的又一种有效的艺术实践活动，也是新时期美术教学 多样化的体现。是美术教学工作的一个积淀和资料积累， 更是对美术教学活动的一次汇报，它能直观的展示学生 的习作效果和教师的教学及辅导能力，烘托一种良好的 校园文化氛围。