365夜故事阅读展示课

这时候农夫急忙跑过去没花一点儿力气白捡了一只（又肥又大）的野兔。他乐滋滋的走回家去。我会向学生提问“白捡”是什么意思，学生可能会说一点力气都没花，就可以得到一只肥美的兔子；没花钱就得到了兔子等等，都给予肯定的鼓励。
进一步引导学生想象这时候农夫的心情怎么样，假如你就是农夫你的心里是怎么想的，和大家交流一下。
课题
《365夜故事》阅读展示课
主备人
徐婷婷
教学目标
1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2、通过对《守株待兔》的交流讨论，学生能初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文素养能力。
重、难点
１、对《守株待兔》这个故事的交流讨论，学生初步掌握课外阅读的方法。
六、作业
回家把这个故事讲给爸爸妈妈听
（2）读通句子，思考谁是守株待兔的人？
学生读了这个故事很容易就说出这个农夫是守株待兔的人。
（3）故事里的农夫再也不种田了，专门坐在树桩边等兔子，那到底是什么原因让他下如此大的决心去守株待兔呢？
我会重点抓住字词，出示（忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。）来引导学生理解“窜”、“撞”是突然、出乎意料的。
（5）读了这个寓言故事，你懂得了一个什么道理？
集体交流，讨论，老师相机点拨。（世界上没有不劳而获的事情，对于偶然得到的东西，我们不应该抱有侥幸的心理，只有踏踏实实的做事，通过自己的辛勤劳动，才会取得收获。）
三、精彩段落我来读Leabharlann Baidu
（突然，从远处飞快地跑来了一只兔子，由于来不及躲闪，一头撞在树上，当时就死了。农夫把兔子捡起来，不费吹灰之力就得到了一只兔子，他高兴极了，当天晚上就把兔子炖着吃了。农夫盘算着，要是一天能捡到一只兔子，就不用再辛辛苦苦地种地了，那该多好哇。）
2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个寓言故事呢？
二、交流讨论：
1、先自己能借助拼音渎这个小故事，读不通的地方反复多练练。
2、阅读交流：
（1）自由读课文，借助拼音读准字音，边读边思考
《守株待兔》这个题目是什么意思呢？
学生先自由交流讨论，然后我会出示图片引导学生，守着树桩等待兔子
２、通过阅读和观看图片，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。
３、通过“故事内容我来讲”和“精彩段落我来读”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。
教学准备
课件
课时划分
一课时
教学过程
二次备课
一、故事导入：
1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典寓言故事，想听吗？
绘声绘色的讲《守株待兔》的故事。
四、故事内容我来讲
同学们能不能根据三幅图片自己来讲一讲这个寓言故事呢，请学生上讲台来讲，鼓励学生大胆表达，教师相机的点评。
下面观看图片来讲故事，出示（龟兔赛跑）的故事，引导学生用自己的话来说一说。
五、同学们，这些故事都喜欢吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？下节课我们继续来走进故事王国。
（4）最后引出一个疑问“这个农夫天天都等到兔子了吗？结果怎么样呢”抓住字（从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上撞死在树桩上。）抓住“丢”“整天”来理解这个农夫什么事情都不干，整天守在农田里，就这样日子一天一天过去了再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼也颗粒无收。此时你想对农夫说什么呢？学生会讲（你这个农夫当初就不应该天天等兔子，兔子那是偶尔得到的，不可能天天都会有，还是老老实实的每天干活吧）