市场营销类专业课程教学改革的对策与建议

一 、引 言
市场营销类 专 业 课 程 是 管 理 学 科 下 开 设 的 专 业 基 础 课 程。主要讲授市场营销学的基本原理和实践知识。在课程体 系中居于领航的地位和基础的作用。课程学习的内容含六大 部分：营销基本理 论 部 分，市 场 环 境 分 析 部 分，营 销 战 略 规 划 部分，营销策略部 分，营 销 管 理 部 分，市 场 营 销 理 论 的 分 化 与 最新发展。通过课程的学习，对 市 场 营 销 学 科 的 兴 起 和 发 展， 历史的追溯、营 销 理 论 流 派 的 了 解、营 销 学 的 基 本 架 构 的 把 握、营销理论发展前沿的追踪、营 销 理 论 在 中 国 的 实 践 的 观 察 等等，能够帮助学 生 夯 实 理 论 基 础，激 发 学 习 兴 趣 和 求 知 欲 。 对于工商管理类 专 业 的 学 生 而 言，通 过 市 场 营 销 类 专 业 课 程 的学习将有利于培养学生市场 营 销 意 识，对 消 费 者 行 为 学、市 场调查与预测、广 告 学、销 售 管 理、商 务 谈 判、国 际 市 场 营 销、 服 务 营 销 等 等 专 业 课 程 的 学 习 ，为 就 业 提 供 知 识 基 础 。
基 础 上 ，提 出 了 市 场 营 销 类 专 业 课 程 教 学 方 法 改 革 及 改 革 的 思 路 和 保 障 措 施 。
【关 键 词 】市 场 营 销 类 专 业 课 程 教 学 改 革 保 障 措 施
【中 图 分 类 】Ｆ２８７．５
【文 献 标 识 码 】Ａ
【文 章 编 号 】１６７２－８７７７（２０１２）０４－０１０５－０２
三 、市 场 营 销 类 专 业 课 程 教 学 内 容 改 革 设 计
市场营销类专业课程教学内容改革应从课程设计着手， 贯彻真实性、多样性、适度性、可 行 性、自 主 性、全 覆 盖 等 原 则。 要求贴近企业 营 销 活 动ห้องสมุดไป่ตู้的 实 际，以 “工 作 岗 位 的 能 力 培 养 ”为 出发点，以实际 工 作 任 务 为 成 果 形 式。 真 实 性 展 示 直 接 来 自 企业的现实性课 题，也 可 以 是 教 师 根 据 以 往 实 践 经 验 积 累 的 素材编制的情景教学材料。教师可依据不同教学内容和教学 课时量，不同的教学对象以及教 学 资 源 条 件，灵 活 机 动 地 选 择 并确定市场营销类专业课程形式及其组合。建立以实践性课 业为主线组织课 程 教 学，打 破 长 期 以 来 课 程 注 重 理 论 教 学 而 忽视实践教学的弊病，使课程教 学 内 容 的 理 论 与 实 践 融 为 “一 体”。实践 性 课 业 训 练 “迫 使 ”学 生 走 出 书 本、走 向 市 场 和 企 业，把所掌握的 专 业 知 识 运 用 到 实 践 中 去。 通 过 课 程 这 个 载 体，工作学习与学校学习的有机 结 合 深 入 到 课 程 教 学 领 域 ，贯 穿于专业学习的全过程，打破传 统 的 阶 段 性 实 践 教 学 的 框 框 。 致力于使学习过程尽可能多地在真实程度高的情境中进行， 使学校和企业两 个 课 堂 结 合 起 来，较 好 地 理 论 知 识 学 习 与 实 践能力培养的结合问题，较好 地 落 实 能 力 培 养 目 标。 因 此，市 场营销类专业课程改革应以企业营销从业人员所需的职业技 能和职业素质为出发点，突出职 业 能 力 的 全 面 培 养，强 调 理 论 教学与实训环节的衔接和融合。
市场论坛 ＭＡＲＫＥＴ ＦＯＲＵＭ
文化教育
２０１２ 年第０４ 期 （总第 ９７ 期）
市场营销类专业课程教学改革的对策与建议
张煌强 （广 西 工 商 职 业 技 术 学 院 广 西 南 宁 ５３０００３）
【摘 要】文章分析了市场营销类专业课程教学改革的重要性，在阐述市场营销类专业课程教学改革目标 和 教 学 内 容 改 革 的
（一 ）按 企 业 营 销 岗 位 所 需 能 力 设 计 课 程 能 力 培 养 目 标 市场营销类专业课程是按照企业营销岗位运作程序和操 作技能，设计课 程 能 力 培 养 目 标。 企 业 营 销 岗 位 主 要 任 务 为 “营销日 常 管 理”、“市 场 营 销 调 研”、“市 场 开 发 分 析”和 “企 业 营销计划”，与此 相 适 应，市 场 营 销 类 专 业 课 程 能 力 培 养 的 主 要目标为“营 销 管 理 能 力”、“市 场 营 销 调 研 能 力”、“市 场 开 发 分 析 能 力 ”和 “企 业 营 销 计 划 能 力 ”。 （二 ）按 岗 位 能 力 培 养 目 标 设 计 课 程 实 训 模 块 和 项 目 市场营销类专业课程设计“提 高 营 销 重 要 性 认 识”、“市 场 营销调研技 能 训 练”、“市 场 开 发 分 析 技 能 训 练”和 “企 业 营 销 计划技能训练”等四大模块 １７ 项 训 练 项 目。 每 一 个 模 块 主 题 都要求学生以 市 场、企 业 的 真 实 环 境 为 实 践 背 景，完 成 《企 业 营销工作报告》、《市场营销调 研 报 告》、《市 场 开 发 项 目 分 析 报
二 、市 场 营 销 类 专 业 课 程 教 学 改 革 的 目 标
在市场营销类 专 业 课 程 教 学 改 革 目 标 上 ，以 实 践 能 力 培 养为基础，强 调 专 业 知 识、营 销 技 能、通 用 能 力 培 养 的 结 合。 市场营销类专业 课 程 教 学 改 革 以 培 养 现 代 职 业 人 为 目 标 ，现 代职业人具有在复杂社会生存 和 发 展 的 能 力，不 是 被 动 的 “知 识存储器”，也 不 是 被 动 的 “技 能 机 器 人”，因 此 不 仅 要 培 养 学 生掌握专业知识、营销技能，具有 较 强 的 实 践 操 作 能 力 或 动 手 能力，而且培养 学 生 具 有 职 业 通 用 能 力。 所 谓 通 用 能 力 是 一 种跨职业、可转变 的、可 发 展 的、有 助 于 形 成 个 人 独 立 的 终 身 不断进步所必备 的 能 力，这 是 一 种 从 事 任 何 工 作 的 任 何 人 要 取得成功所必须掌握的能力。包 括：自 理 自 律 能 力；自 主 学 习 能力；交流表达能力；团队合作 能 力；评 判 创 新 能 力；信 息 技 术 应用能力；刻苦耐挫能力；应急 善 变 能 力。 在 市 场 营 销 类 专 业 课程教学改革不 仅 体 现 在 课 程 教 学 计 划，而 且 应 分 解 到 课 程 大纲，细化落实 到 课 程 的 每 个 教 学 单 元 和 课 业 。 使 培 养 的 学 生毕业后就可以直接上岗，能 做 事，上 手 快，受 到 企 业 欢 迎，具 有较强的就业能 力，同 时 又 有 一 定 的 职 业 岗 位 转 换 的 适 应 能 力 ，获 得 可 持 续 发 展 基 础 。