当前大学生参与学校管理问题论文
学校管理论文
学校管理论文一、引言学校作为教育机构，对于培养学生的综合素质和发展潜能起着重要作用。
为了保证学校的正常运行和高效管理，学校管理的科学化和规范化显得尤其重要。
本论文旨在探讨学校管理的重要性、现状及存在的问题，并提出相应的解决方案，以促进学校管理的进一步发展。
二、学校管理的重要性1. 培养学生的全面发展：学校管理涉及到教学、教育、学生管理等各个方面，通过科学的管理方法，可以促进学生的全面发展，培养他们的学术能力、创新能力和社会责任感。
2. 维护学校秩序和稳定：学校管理有助于维护学校的正常秩序和稳定，提供良好的学习和生活环境，为学生提供安全保障和精神支持。
3. 提高教育质量：学校管理对于提高教育质量起着至关重要的作用。
通过科学的管理方法，可以优化教学资源配置，提高教师的教学水平，提升学生的学习效果。
三、学校管理的现状1. 管理体制不完善：一些学校管理体制存在问题，管理层级复杂，职责不明确，导致决策效率低下，难以适应快速变化的教育环境。
2. 缺乏科学的管理手段：一些学校在管理过程中缺乏科学的管理手段，依赖个人经验和主观判断，导致管理效果不佳，无法有效解决问题。
3. 学生管理不到位：一些学校在学生管理方面存在问题，缺乏有效的激励机制和规范管理措施，导致学生纪律松散，学风不正。
四、改进学校管理的建议1. 建立科学的管理体制：学校应建立起科学合理的管理体制，明确各级管理层的职责和权限，形成高效的决策机制，提高管理效率。
2. 引入现代管理理念和方法：学校管理应引入现代管理理念和方法，如总质量管理、绩效管理等，通过数据分析和评估，科学决策，提高管理水平。
3. 加强师资培训和教师管理：学校应加强对教师的培训和管理，提高他们的教学水平和专业素质，激励教师积极进取，为学生提供更好的教育服务。
4. 建立健全的学生管理机制：学校应建立健全的学生管理机制，制定规范的管理规定和激励措施，加强对学生的教育引导和行为规范，提高学生自律意识和学习动力。
学校管理论文
学校管理论文一、引言学校作为教育的重要场所，其管理对于教育质量和学生发展至关重要。
本文旨在探讨学校管理的重要性、现状以及改进措施，以提高学校管理的效能，为学校的发展和学生的成长创造良好的环境。
二、学校管理的重要性1. 学校管理对教育质量的影响学校管理直接关系到教育质量的提升。
良好的学校管理可以确保教师的专业发展和教育教学的有效实施，进而提高学生的学习成绩和综合素质。
2. 学校管理对学生发展的影响学校管理不仅关系到学生的学习成绩，还涉及到学生的思想道德、身心健康等方面的全面发展。
有效的学校管理可以提供良好的学习环境和生活氛围，促进学生的全面成长。
三、学校管理的现状1. 学校管理的组织结构学校管理通常由校长、教务处、学生处等部门共同组成，各部门各司其职，形成一个相对完整的管理体系。
2. 学校管理的问题目前，一些学校管理存在一些问题，如管理层次不够清晰、管理手段不够科学、管理流程不够规范等。
这些问题导致学校管理效能低下，影响了学校的发展和学生的成长。
四、改进学校管理的措施1. 建立科学的管理体系学校应建立科学的管理体系，明确各级管理层次和职责，确保管理工作有序进行。
2. 提升管理者的素质学校管理者应具备良好的专业素养和领导能力，不断提升自身的管理水平和能力。
3. 加强师资队伍建设学校应注重培养和引进高素质的教师，提供专业的培训和发展机会，提高教师的教育教学水平。
4. 完善管理制度和流程学校应建立健全的管理制度和流程，明确各项管理规定和操作流程，提高管理工作的规范性和效率。
5. 加强与家长的沟通与合作学校应积极与家长进行沟通与合作，建立良好的家校关系，共同关注学生的学习和成长。
六、结论学校管理是提高教育质量和学生发展的重要保障。
通过建立科学的管理体系、提升管理者的素质、加强师资队伍建设、完善管理制度和流程以及加强与家长的沟通与合作，学校管理可以得到有效改进，为学校的发展和学生的成长提供良好的保障。
有关高校学生参学校管理论文
有关高校学生参与学校管理的若干思考摘要：随着高等教育的不断推进和深化，倡导大学生积极参与到学校管理工作之中，已经成为大势所趋，本文主要阐述了当前形势下，高校学生参与学校管理工作的重要意义，并在此基础之上，对如何完善高校学生参与学校管理的力度和路径给予了合理化建议，希望能对相关人士提供参考和帮助。
关键词：高校学生学校管理思考建议倡导大学生参与到学校管理工作之中有诸多益处，不仅有利于培养学生的责任感和管理能力，同时还促使高校管理朝着民主化、科学化的方向发展，因此鼓励大学生参与高校管理势在必行，那么在实际运行的过程中，具体应该采取哪些措施呢，下面我们就来做具体的研究和分析。
1.当前大学生参与学校管理的重要意义1.1有助于建设更加和谐的校园构建和谐校园是高校管理工作的重要目标之一，同时也是推进和谐社会建设及培养高素质人才的需要，建设和谐校园要从两个方面来展开，首先从学校与外部关系而言，高校要努力实现教育进步与社会经济发展的和谐互动，这就要求学校要综合考量，把握好规模、质量、效益等几方面因素，实现它们的协调共同发展；其次是从学校内部而言，要构建和谐校园，就需要把更多的注意力放在学生的成长上，避免用强制性的行政手段管理和约束学生，争取在教师、管理人员及学生之间营造一种平等、和谐的关系。
积极鼓励学生参与到学校管理工作之中，会有助于以上两方面工作的顺利开展，有助于学生形成自我约束机制，有利于避免和化解学校与学生的矛盾冲突，进而实现学校发展与学生进步的双赢。
1.2有助于维护学生的合法权益处于青年时期的大学生有强烈的表现意识和参与意识，因此倡导大学生参与到学校管理工作之中，不仅满足了他们这一心理诉求，同时还有助于学生有效行使自己的知情权、决策权及监督权等多项权力。
学生参与学校管理工作，更能显著体现大学生校园主人翁的地位，更能激发学生的积极性和创造性，同时还能有效督促学校从各个层面、各个角度去维护和保障学生的合法权益、2.提高大学生参与学校管理力度应该采取的举措2.1学校要转变观念，积极鼓励学生参与到学校管理工作中来在传统的高等教育管理过程中，管理人员在制定相关政策时并不重视学生的参与，习惯自己掌控一切，而学生自身参与意识也比较薄弱，遇事就喜欢依赖专家进行解决，久而久之，就造成学生信心和能力的严重缺失，要改变这种现状，学校自身首先就要转变观念，重新树立“以生为本”的理念，在制定和出台相关政策的过程中，积极鼓励学生参与其中，尤其是涉及到学生切实利益的各项工作，比如教学管理、校园文化管理等，更要赋予学生更大的参与权和发言权，充分尊重学生的人格和合法权利，真正凸显学生在学校运转过程中的主体地位，同时还要积极营造有利于学生参与的政治文化氛围，总之要积极采取各种行之有效的措施，促使学生参与到学校管理的各项工作中来。
学校管理存在的主要问题和不足论文
学校管理存在的主要问题和不足论文一、引言学校管理在培养学生综合素质、提高教育质量以及促进学校发展方面起着关键作用。
然而，随着社会的快速发展和教育的变革，学校管理也面临着许多问题和不足。
本文将就学校管理存在的主要问题和不足展开探讨，并提出相应解决方案。
二、学校管理问题之一：缺乏有效沟通与协调机制在现实中，一些学校管理者往往存在沟通不畅、信息传递滞后等问题。
这不利于教师之间的交流与合作，也妨碍了学校各部门之间的协调。
例如，教师们往往只注重自身所属科目的教学工作，缺乏对其他科目教师的了解和支持。
这导致教育资源无法充分共享，同时亦限制了全员协同推进全面素质教育。
为了解决这个问题，一方面，需要建立完善的信息共享平台和沟通渠道。
各级领导应定期组织部门间会议或研讨活动，并推行跨部门合作项目。
另一方面，学校管理者应加强与教师之间的沟通，鼓励他们互相交流和分享经验。
三、学校管理问题之二：人员选拔不合理学校管理者的素质和能力直接关系到学校管理水平。
然而，在现实中存在一些问题，如有的学校领导者可能是因为权力或利益关系而上位，而非基于真正的能力和素质。
这样的情况下，学校管理者往往缺乏有效的领导力和敬业精神。
为了解决这个问题，应建立科学严格的人员选拔制度。
通过引入公平公正的选拔程序，例如考察申报材料、组织面试等环节，确保选任管理者的能力与素质相匹配。
此外，定期评估已任职人员，并针对不符合要求者采取必要措施。
四、学校管理问题之三：教育资源分配不均衡在某些地区或学校中，教育资源配置存在一定程度的不均衡。
有些优质教育资源只集中在少数知名大学或城市，并不能有效覆盖所有地区以及各类学校。
同时，在一些偏远地区或贫困学校，资源匮乏成为制约教育质量提升的重要问题。
为了解决这个问题，政府应加大对教育资源的投入，并采取相应措施促进资源的均衡分配。
例如，设立专项资金，用于改善偏远地区及贫困学校的基础设施条件。
另外，可以通过网络教育等手段，将优质教育资源引入不发达地区。
书院制背景下大学生参与高校管理的问题与对策研究-5页文档资料
书院制背景下大学生参与高校管理的问题与对策研究中国分类号：G659.21大学生参与高校管理，是大学生主体地位的体现，他们遵循一定的规章制度，积极主动地参与高校重要决策与事务的管理，达到促进高校健康稳定发展的目标。
随着近年来高等教育体制改革，大学生参与高校管理日渐加强，大学生主体地位越来越得到重视。
丽水学院地处浙西南的新建地方本科院校，从2012年起，学院围绕“以生为本”的育人理念，着力提升人才培养质量，打造“最关爱学生的大学”。
学院实行书院制近两年来，虽然取得了不小的成效，但我们也从中看出了一些亟待解决的问题。
为了更准确的了解书院制背景下大学生参与高校管理的现实情况，本论文以浙江丽水学院为研究对象，通过问卷调查、访谈等方式，在该学校试行书院制的背景下对大学生参与高校管理的现状进行研究分析，发现其存在的问题。
同时对大学生参与管理的影响因素进行探讨，最后提出了相关的解决办法和应对措施。
一、丽水学院大学生参与书院管理的现状与问题（一）调查的设计与实施为获取大学生参与高校管理的第一手资料，本研究采取了问卷调查和访谈相结合的调查方式。
于2014年的3月――4月份，历时两个月。
在丽水学院主干道随机发放调查问卷800份，回收有效问卷730份。
问卷设计分为单项选择和多项选择2种，多项选择题比例的统计数据是每个选项占总人数的百分比。
（二）调查数据统计与分析本次问卷设计围绕大学生参与书院管理展开，笔者将主要分析大学生参与书院管理的意愿、参与内容和参与机制。
据统计，参加本次问卷调查的学生中男生占49.3%，女生占50.7%。
学历分布：本科生占67.3%，专科生占32.7%，问卷调查具有一定的代表性。
其中有54.7%的大学生曾经或正在担任学校学生组织的干部。
1.大学生参与书院管理意愿一直来受传统保守教学理念的深刻影响，我国国内高等院校教学管理者大多认为“学习就是学生的主要任务”，学生在校的任务是提高自身的专业知识以及增强自己的学识，完成老师安排的任务。
学生问题行为的现状分析与对策论文
学生问题行为的现状分析与对策论文高校历来高度重视学生教育管理工作，不断完善各项规章制度，采取多种有效措施加强校风校纪建设。
通过新生入学教育、主题教育活动、毕业生离校教育等加强对学生的校纪校规教育，使学生全面了解学校的规章制度，认识到违纪违规的严重后果，切实增强遵守校纪校规的自觉性，提高学生对校纪校规的认知能力和重要性认识。
但随着高校扩招，学生人数的大幅度增加，违纪现象还是屡有发生。
笔者根据几年来对学生违纪情况进行分析，发现了学生违纪情况的一些特点，并提出了几点自己的思考。
一、学生违纪情况分析1.从违纪学生年级分布来看根据笔者所在学校的违纪学生年级分析，每个年级的违纪数量从入学新生到毕业生基本维持在一个水平，笔者认为，目前对学生的教育管理工作遇到了一个瓶颈问题，必须采取更加有效的措施才能够降低学生的违纪率。
2.从违纪学生所在院系分布来看体育和艺术类学生违纪较多，理工科学生发生违纪的比例要高于文科性专业的学生，且呈现出个别专业或班级集中的现象。
这是一方面因为理工科的课程较难,学生铤而走险,二是因为性别因素的影响,一般学理工科的男生较多,而男生的违纪比例要高于女学生。
这固然与学科特点有关，但也为我们今后加强学生教育管理指明了方向。
3.从违纪学生表现来看考试作弊和违反考纪占到学生违纪的一半以上，这说明个别学生诚信意识不强，纪律观念不够，学生在考试中存在侥幸心理，交头接耳、夹带小抄、偷看他人试卷等违反考纪行为是考试违纪的主要表现。
加强考风考纪管理是加强学风建设的重中之重，这一方面要求监考人员严肃考风、从严管理，另一方面更要从学生思想入手，使他们形成“失信作弊可耻，诚信考试光荣”的意识。
4.从违纪学生性别来看男生发生违纪的比例要远远高于女生。
这可能是男生的自我约束的能力要明显的低于女生,同时男生对学习的自觉性要低于女生,而男生的冒险心理要强于女生,在考试临近复习不好或与人交往发生冲突等违纪可能发生场景面前,男生发生违纪的概率自然要高于女生。
学生参与高校管理权(参考Word)
1.1学生参与高校管理权学生参与高校管理的权力（以下简称参与权）是指学生作为学校的成员，依照国家法律及学校规章，在一定程度上与学校领导和其他管理主体分享管理权、分担管理责任，通过多种方式和身份直接或间接参与学校管理事务，包括决策、执行、监督等，以推进学生民主意识与能力提升，维护学生群体的自身利益，促进高校决策的科学化、民主化的权利。
[7]目前学生参与权作为一种教育理念逐渐被越来越多的人所接受，高校也不断朝着接纳学生参与管理的方向发展。
在我国，随着“依法治校”和“以学生为本”等理念的不断推广，高校管理中的“学生参与权”近年来也逐渐进入人们的视野。
[2]在讨论学生参与高校管理之前，有必要对这种权利进行分析。
1.1.1学生参与权的法律解释法律关系的性质决定法律关系主体的权利和义务，因此，学生参与权的法律性质取决于高校与学生之间的法律关系的性质。
关于高校与学生之间法律关系的性质，李沫认为，应该被界定为行政法律关系，两者之间发生的平等法律关系是一种行政契约关系。
行政契约具有行政性、法定性和合意性。
体现在学生和高校之间：首先高校是依公法设立的承担高等教育职能、享有一定公权力并能独立承担法律责任的公法人，因而行政性及法定性明显；其次，高等教育不属于义务教育的范畴，不具有强制性，通过高校发布招生简章、学生填报志愿直至学生被录取并报到注册，高校和学生之间就建立了合同关系——学生有义务缴纳学费，遵守规章制度，接受服从管理；学校有义务提供学生完成学业所需的相应服务和保障，并在符合法定条件下颁发学生毕业证书和学位证书。
虽然双方没有签订正式的书面合同，但是二者的契约关系仍然明显，即具有合意性。
[3]既然高校与学生的关系属于行政法律关系，那么，高校的管理行为便属于行政行为，而学生的参与权利则属于行政参与权。
在现代行政程序中，参与权是指相对人有效地参与行政管理过程并能影响行政决定作成的权利。
高校学生参与权则是指作为高等教育法律关系主体的学生享有的有效参与高校事务管理过程，并能影响高校管理决定，尤其是影响自己决定的做出过程的程序性权利。
学校管理问题范文
近年来，学校管理问题已经成为人们广泛关注的话题。
由于教育机构和学校管理者的管理能力、管理观念等方面的不足，导致了一些问题的出现，给教育事业带来了不小的阻碍和影响。
学校管理不够严格。
在目前的教育体制下，学校管理者往往偏向于重视学生的发展和学习，而较少关注教师的管理和监督。
这导致了学校内部管理制度不够完善，教师在教学中存在很多问题难以得到有效的解决，例如教学质量低下、教师的考核不够严格等问题。
学校管理缺乏规范性。
由于学校管理的主体并没有专门的管理经验和知识，而是由教育实践者自行摸索，导致学校管理的规范化存在着很大的难度。
与此同时，纪律和行为规范也比较混乱，导致学校内部的管理效果不佳，影响到学生的学习以及教师的教学。
再者，学校管理缺乏人性化。
教育事业的本质是服务人民群众，而人性化的理念旨在让教育更适应社会的需求和个体的需求。
但是，在学校管理方面，往往忽视了人性化的服务，除了讲求结果，很少关注过程和个体差异。
这是一个大问题，需要学校管理者认真考虑和解决。
学校管理的理念还是过于守旧。
我们现在生活在一个信息技术高度发达的时代，学校管理者应该有意识地把新科技融入到教育管理中，这样有利于提高教育效率和提高学生的综合素质。
然而，现实情况是，许多学校管理者偏爱守旧的管理理念，对先进科技的应用还存在很大的障碍和阻挠。
对于学校管理问题的解决，需要从多个方面入手。
尤其是针对管理理念过于守旧和缺乏规范性等问题，学校管理者可以通过加强自身学习和提高管理水平，以及制定符合现代化标准的规范，逐渐完善学校管理。
同时，也可以协调政府部门和社会力量，共同推动教育事业的进步，为学生和教师创造具有人性化管理特点的学习和工作环境。
在未来，我们相信在各方努力下，学校管理问题将不断得到改善和完善。
高校学生管理工作策略论文
浅析高校学生管理工作策略【摘要】随着科技与网络的快速发展，在信息时代日趋完善的今天，信息产业带给学生的不仅仅是学习方式的转变，带给他们的更多的是思想的个性化和多元化，而这些也给高校的管理工作者提出了更高的要求，传统的高校管理方法已经不能满足当前新形势下的需要，高校管理工作必定会有一些创新和革新。
本人拟就“目前高校管理工作存在的问题及解决策略”略抒己见。
【关键词】高校学生；管理工作；存在问题；解决策略科技和网络的快速发展，使高校在校大学生接触社会、了解社会的途径更加的多元化，这带给高校在校大学生的影响有积极向上的也有不良的消极的一面。
有的在校大学生对社会不了解加之独生子女多，他们的法律意识较为淡薄，缺乏自我的管理约束能力，很可能导致他们在未走向社会就已经步入了死胡同，因此，这就需要高校管理者在实施管理制度的同时，应充分了解学生的身心特点，坚持“以人为本，以学生为本”的管理体系，引导学生如何正确认识网络和利用网络，帮助他们更好地顺利完成学业。
一、目前我国高校管理制度下在校大学生存在的问题1.依赖性强目前，我过在校大学生有很多是独生子女，父母费劲心事让他们就读更好的学校，接受更好的教育，在生活起居上更是无微不至的体贴与关怀，但这种现象带给大学生的负面影响是他们在父母的百般呵护下身心都处于依赖状态，自我约束控制能力差而且个性及强，争强好胜，对学校的管理制度漠然不顾，使学校的管理制度无法很好的开展与实施。
2.政治、法律意识淡薄作为年轻一带的大学生，他们智商高、活泼上进、开拓欲强、感情丰富，为社会注入一股不可抵挡的新生力量。
但由于他们处于青春期，单纯，做事情容易冲动，对道德法律知识掌握不够，或无视于道德和法律。
因此他们很容易违背道德，触犯法律，在未走向社会或即将走向社会之前而走错路。
3.网络带给学生的不良影响互联网的普及是在传统的现实世界和人类思维模式的基础之外又增加的一个虚拟的网络世界，网络不仅成活当今人类生活和工作必不可少的一部分，同时也成为了高校在校大学生一种时尚的学习方式。
高校学生自主管理思路论文
高校学生自主管理思路探索【摘要】在高校学生自主管理能力缺乏,社会又需要综合素质高、自主管理能力强的高校学生的背景下,分析和研究高校学生自主管理,是解决供需矛盾的需要。
学生自主管理是新时期高校学生工作必须树立的以人为本的现代科学管理理念,要努力搭建学生自主管理平台,按照学生自主管理的思路、方法开展学生工作,提高学生工作的实效。
【关键词】自主管理学生干部现代社会的发展对大学生提出了越来越高的要求，大学生要适应信息社会的高速发展就必须学会自立、自强，自主管理，独立生活，为将来步入社会作铺垫。
对当代大学生自主管理的现状进行理论上的分析和认识，提出相应的对策，并在实际工作中加以正确引导，加强学生工作的针对性，提高工作效率，无疑具有重要意义。
一、当代大学生自主管理的现状不可否认，当代大学生自主管理的主流是好的，绝大多数学生通过良好的自主管理，促进了主观能动性的充分发挥，使自身在知识技能、个性特长等诸多方面得到了长足进步。
但是，在实际管理工作中，我们发现仍然存在着很多问题。
1、大学生依赖心理比较严重大学生的依赖心理及行为是指学生无论是在心理上还是在行为上经常依靠别人或外在环境，自己不能自立。
过分依赖他人，遇事犹豫不决，很难单独完成自己的事，总是依赖他人为自己做出决策或指出方向。
同时，当代大学生大多是独生子女，已形成一种校门、家门、宿舍门三点一线的生活，从而导致他们自主管理能力的缺失。
2、部分大学生集体观念淡薄，个人主义倾向滋生这主要表现在，部分学生沉溺于个人的兴趣爱好，把大量时间花在娱乐上，放松专业学习，模式学校和集体的规章制度，不参加集体活动，我行我素；而部分学生则热衷于“自我设计”、“自我完善”，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”、“事不关己高高挂起”，淡漠思想教育，不求上进。
具有这种个人主义倾向的大学生往往在多方面忽视对自己的严格要求。
他们甚至会感到集体的道德规范、校规校纪约束了个人自由，抑制了个性发展，进而产生逆反心理。
当前高校学生管理工作论文
当前高校学生管理工作研究综述摘要:高校学生管理工作是高校教育管理的重要组成部分。
本文对当前我国高校学生教育管理研究和实践成果进行梳理,以便对学生管理工作面对的挑战与所采取的对策有所启示。
关键词:高校学生管理工作学生管理是高校教育管理的重要组成部分。
它对学校教育的培养目标与高等教育的人才培养目标的实现都有着极为重要的意义。
随着我国社会转型的深入发展,高等教育改革的步伐加快,学生思想观念的日益复杂,高校学生教育管理工作如何适应新的形势,是当前高校面临的新课题。
一、学生管理工作的概念目前,研究者对学生教育管理概念的使用不统一,如“学生管理”、“学生工作”、“学生管理工作”等术语,但行文意思一样,根据原国家教委1990年颁布的《普通高等学校学生管理规定》,“是指对学生入学到毕业在校阶段的管理,是对高等学校学生学习、生活、行为的规范。
”进入90年代后,“学生工作”这一术语开始频繁使用。
而一些学者对“学生工作”这个概念有一些界定。
有学者认为“学生工作是指学生课外活动和非学术性工作”。
有学者认为现代意义上的学生工作是以培养“具有创新精神和实践能力”为宗旨的全方位性工作,即一切以培养人才为中心的工作都是学生工作。
而丁东宇学者认为学生工作理念就是人们在理性思考和亲身体验基础上形成的关于学生教育和管理工作本身及其价值和价值实现途径的坚定不移的根本性判断与看法,主要是说明学生工作的本质、性质、功能和发展规律究竟应当是什么。
通过这些概念的界定,大致可以了解到学生管理工作是围绕着对学生在校期间的行为进行教育与管理的工作。
二、学生管理工作制度高等院校依次制定高校学生管理制度,使得学校管理规定与学校人才培养模式相一致,从制度上促进人才培养与社会的实际需求相适应。
张宝君认为制定大学生管理制度是建立现代大学制度的一部分,实现学生管理工作与学校培养目标的真正融合。
在建立管理体制时,是建立以学生为权力主体还是建立以学校管理工作者教师的权力为主体,这是需要认真权衡的。
学生的权利与权力：论高校管理中的学生参与
高等教育握的基础上，联系全文和文化背景知识发掘出语言文本中所蕴含的主题意义和美学意义，并挖掘作者的语用意图和语用效果，以便达到鉴赏的目的。
该模式重视培养学生的语言输出能力，以充分激发学生的学习兴趣和动力，提高其语言综合运用能力。
因此，文体学对外语教学的发展有着举足轻重的作用，教师学生都应予以重视，不断探究基于文体学的大学综合英语教学的有效新模式。
参考文献：[1]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲[M].北京：外语教学与研究出版社，2000.[2]秦秀白.英语语体和文体要略[M].上海：上海外语教育出版社，2001.[3]王佐良.英语文体学论文集[C].北京：外语教学与研究出版社，1986.[4]候维瑞.文学文体学[M].上海：上海外语教育出版社，2008.随着高等教育市场化程度的加深，高校收费制度和招生录取方式的变化，高校与学生的关系日益从“管理和被管理者”的关系转变为“服务提供者与消费者”的关系。
伴随着学生自主意识的增强，学生参与高校管理既是其应享有的“权利”，又应基于自身合法身份，获得保障自身正当权益的“权力”。
在高等教育大众化、民主化趋势日益显著的今天，如何科学理性地赋予学生参与高校管理的权力，如何妥善、合理地保障学生的权利诉求，是值得谨慎思考与深入探讨的问题。
一、学生参与高校管理理论的基本内涵学生参与高校管理是指大学生以管理主体身份介入高校的内部自我管理过程，并能影响学校最终决策的管理活动。
从管理主体来看，大学生应该成为高校内部管理者之一，应和行政人员、教师等管理主体具有平等的主体身份；从管理过程来看，学生参与高校管理应强调管理的全过程性，而不是一种形式上的点缀；从管理内容来看，学生应主要参与与其利益相关的事务，如对学校的教学、课程设置、教师评价、学生生活等事务发表意见；从管理的结果来看，参与管理的学生组织或个人，应通过合法的手段，对学校内部管理要素施加影响，并能影响学校的最终决策。
学生管理系统论文
学生管理系统论文学生管理工作是高校整体工作的重要组成部分,在当前全面推进素质教育的实践中,学生管理工作越来越得到领导的重视。
下面是店铺为大家整理的学生管理系统论文，供大家参考。
学生管理系统论文范文一：公寓社会化学生管理工作探讨摘要：多年来，我们的公寓社会化工作得到了很大的进展，这不光为相关的学校提供了良好的住宿保证，也符合了不断增长的学生住宿的需求。
因此一些学校的后勤社会化改革为学生公寓的建设和管理创造了有利条件和良好机遇。
关键词：公寓社会化;学生管;住宿问题一、学校公寓社会化的有利部分很多学校后勤社会化改革，为学校的发展开辟了新的道路，注入了新的活力，同时也为加强学生公寓管理工作提供了新的机遇。
学校的后勤社会化改革弥补了学校办学经费和资源不足，帮助学生改善了学习和生活条件，美化了校园，优化了育人环境。
后勤部门与学校剥离后，在经费使用和经营管理上有了自主权，极大地调动了各后勤部门的积极性，使他们能从各自的切身利益出发，千方百计地筹集各方面的资金去改善自己的经营条件，扩大经营管理，改进服务态度。
这符合学校服务育人、管理育人、环境育人的要求。
原来由于后勤服务方面的拖、拉、硬等作风而引起的学生的不安定因素和不稳定隐患，在后勤改革后可以得到有效解决。
二、公寓社会化的负面影响(一)学校后勤社会化改革给学校的思想政治工作带来了新的困难随着公寓社会化的变革，学生的消费心理和消费能力也都逐年增长，传统的学校后勤管理模式受到了来自各界的挑战。
其次这种公寓社会化的出现也让学生自身的身份有所变化，由传统的学生到社会的。
学生的思想也更加的多元化更加的复杂，因此也增加了学校管理学生的难度。
第三,学校后勤社会改革的实施,使社会对学生的影响更直接化和多元化,学生思想认识也需要一个转变的过程。
尤其是改革后许多后勤服务项目都是有偿的,在一定程度上给学生带来一定的经济压力,从而也会产生一些思想认识上的矛盾,这一切都给新形势下的学生思想政治工作增加了难度。
高校学生管理论文10篇
高校学生管理论文10篇第一篇：民办高校学生管理对策1民办高校学生管理存在的问题学生管理理念僵化民办高校的生存发展较公办高校而言受到更多社会因素的影响，民办高校的生存能力相对脆弱，这导致大多数民办高校领导认为民办高校最基础最重要的工作就是保稳定，学生不能出事，学生若出事，所有的学生工作均是空谈.学生的安全稳定当然重要，但若因此而制约了学生的全面教育与学校的发展，便是矫枉过正了.成才的标准是“人的全面发展”，社会的发展要求高校培养德、智、体、美等各方面协调发展的综合型人才，民办高校学生管理工作应注重培养和提高学生的综合素质和能力，可为了学生的安全与学校的稳定，民办高校学生的教学、实践等活动，不敢走出校门，怕出事，却因此也损失了学生对相关行业的接触与社会发展的认识，成了井底蛙.而现实社会中，人们会以学生在学校考取的分数来评价学生的优劣，同时也是以此评价一个学校的教育管理工作的优劣.受这种观念的影响，部分民办高校为了迎合社会的评价，让学生考取更好的考试分数，便对学生实行严格管理，以各种的规章制度限制学生的日常行为，管理多引导少.部分民办高校大学生入学后，反而会因此对学校的管理产生抵触情绪，甚至出现逆反心理.民办高校大学生，每个学生成长的环境不一样，思维的特点不一样，行为的方式不一样，民办高校学生管理应该以学生为本，因材施教，各有不同.管理方式较为僵硬民办高校与公办高校相比较，各方面均处于劣势，则只有从学生管理方面入手，希望以严格的管理换来学生成绩单上的优秀.因此，民办高校在学生管理方面往往比公办高校要更为严格，有的民办高校甚至出现“封闭式管理”，要求学生早上必须要参加早读，晚上组织晚自习，还要组织对学生的早读与晚修进行评比，管理方式沿用了高中学生的管理方式甚至更为严格.制定了严格的学生管理规章制度，有的民办高校甚至制定了严格细致的学生管理行为规范准则.如课堂管理方面除了规定不准迟到早退旷课等之外，还编排定座位表，严格要求学生按照作为表就坐，学校要求每节课任课老师均要进行点名，还组织老师进行课堂抽查，以防任课老师没按要求点名.这种严格的管理方式往往得到家长的好评，但最大的问题是学生却大多不认同.学生希望在学校能培养成高素质的、适应社会未来发展的综合型人才，同时更希望在学校能获得个性发展的空间.如果学校采取的管理方式是只有严格的管理规章制度而忽略学生个性化发展，则学生便会产生逆反心理，对这种管理进行反抗，对学校的学生管理工作反而不利，同时对培养社会所需要的具有自我控制能力以及自我成长能力的人才要求不符.学生管理队伍素质不一民办高校要办得好，除了教学与科研方面要重视，学生管理工作队伍的培养也同样重要.随着社会的发展特别是学生个体特点的多样化与复杂化，民办高校学生管理工作要较好地开展，培养职业化、专业化的高素质学生管理方面的人才队伍便成为了重中之重.若按我国教育部门的相关要求，高校学生管理工作教师应具有思想政治教育等相关专业教育的背景.但民办高校学生管理队伍的现实情况是由于社会地位不高、民办高校缺乏编制、福利待遇等方面缺乏保障等原因，民办高校学生管理队伍缺乏吸引力.以民办高校辅导员为例，专业背景复杂，素质参差不一，有些民办高校的辅导员是刚毕业的本科生或研究生，存在社会阅历较浅，工作经验不足，对学生思想状况不了解，学生管理工作不规范等问题.甚至个别民办高校辅导员自身的为人处事都存在问题，管理观念与认识落后，工作态度不端正，更无法满足当前民办高等教育的快速发展.学生管理主体职责不清目前民办高校学生管理工作其体制大都是由学生处负责统筹领导与协调，各院系设立学生工作办公室，通常由学生办公室主任与辅导员组成，具体负责学生的思想政治教育与日常管理.理论上，各院系的基本工作应该包括教学、科研、学生管理三大部分，换言之学生管理工作应该是各院系教学单位的主要工作之一，与教学、科研同等重要，其管理模式是各院系教学单位的领导负责领导，学生处统筹协调，学生管理工作教师负责具体管理事务，任课教师共同参与的立体式学生教育管理.但现实是由于学生人数的多少、学生素质的高低、行为表现的优劣与任课老师没有制约的关系，这造成了各院系教学单位的教学、科研、学生管理工作各自为政，学生管理工作往往游离于本教学单位中心工作之外.各教学单位领导对学生管理工作不愿管，任课老师更不愿参与，甚至学生在教学活动中出现管理问题也要找辅导员，学生管理工作仅仅是辅导员应该去做的事情.大部分民办高校，辅导员既是学生管理工作的基础管理者、领导者、组织协调者，也是教学交流的信息员，更是学生学习生活的服务员.辅导员成了学生处领导下的一个独立群体.随着民办高校在校学生人数的不断扩充，学生的教育与管理更趋于复杂化，对民办高校学生管理工作提出了新的要求，如果学生管理各主体的职责不明确，这将严重制约民办高校的快速发展.学生管理制度不健全健全完善的管理机制与规章制度是，是民办高校学生管理工作的基础.目前我国的民办高校基本都有严格的学生管理制度对学生的日常学习与行为进行规范，但严格不等同于健全，我国民办高校的发展历史毕竟较短，很多学生管理规章制度都是仿照公办高校的规章制度而制定，未能按学生管理现状与民办高校自身发展特点及时进行修正与完善，在实际学生管理工作中可执行性较差，未能在民办高校快速发展的新形势下满足学生管理的需要，发挥不出管理制度应有的作用.又或者，虽然有了规章制度，但缺乏监管体系，规章制度在执行过程中落实不到位.也有部分民办高校过分强调和依赖学校的规章制度，制定了各种各样的限制学生日常行为的条条框框，要求学生“不能这样”“不能那样”，导致学生对管理制度产生抵触心理.而对已经违反管理制度的学生，部分民办高校管理者只僵化地按学校的制度对学生进行惩罚，却不讲究教育学生的方式与方法，这可能会导致学生当面检讨认错背后仍我行我素，违纪现象频发.所以，在民办高校学生管理工作中，学生管理工作机制不完善，制度不健全，有制度不落实，又或过于依赖强调制度，忽视对学生的关怀与引导，往往难以取得好的管理效果.2民办高校学生管理的对策创新学生管理理念人类社会的每一次重大变革,总是以思想的进步和理念更新为先导的,高校学生管理创新也要从理念创新开始.创新民办高校学生管理理念，首要从学校的顶层设计开始，学校领导要放下“求稳怕出事”的心理包袱“.重管轻教”的管理模式已经适应不了民办高校学生成长的需要，应该改变以管理约束学生为主要手段的旧的管理模式，而以“学生成长为本”，加强学生的教育引导，而以规章管理制度为辅，尊重学生，鼓励学生个性化发展，培养学生自我管理、自主学习的意识和能力，以发展的眼光看待学生的成长以及成长过程出现的问题.加强学生管理队伍建设民办高校学生管理工作要取得较好的成效，培养专业化的高素质学生管理方面的人才，构建职业化的学生管理队伍便成为了重中之重.目前我国民办高校的学生管理工作，基本以辅导员为主，所以加强民办高校学生管理队伍建设，加强辅导员队伍的建设是关键.可现实情况是目前我国民办高校辅导员的社会地位不高，福利待遇以及发展空间缺乏保障，辅导员岗位吸引力较低，辅导员队伍人才流失严重.民办高校要鼓励和支持辅导员不断学习进修，并为辅导员提供成长发展的机会和空间，留住人才，建设一支综合素质高、政治素质硬、业务能力强的职业化辅导员队伍，是民办高校学生管理规范化的必然要求.构建科学的学生管理格局民办高校学生管理工作有效开展，要构建科学的学生管理格局.其管理模式是各院系教学单位的领导负责领导，学生处统筹协调，学生管理工作教师负责具体学生的思想政治教育与日常管理，任课教师共同参与的立体式学生教育管理.学生管理工作是各院系教学单位的主要工作之一，与教学、科研同等重要，任课教师参与的学生课堂教学管理以及课后专业指导管理等纳入教师考核范畴，作为考核的重要指标之一.民办高校学生管理工作是一个整体，也是一个系统的工程，要整体规划，各方协作，要把学生管理工作贯穿于学校工作的各方面各部门，并融入到学校教育服务的各环节，全员参与，共同合作，民办高校的学生管理工作才能取得很好的成效，才能培养适合社会发展的社会需要的人才.作者:连艳艳单位:广东培正学院第二篇：高校学生管理信息化系统分析1构建高校学生管理信息化系统将数据库这一信息管理技术应用到高校管理中来是现代高校学生管理的发展方向，增加了其与国外高校竞争的软实力，使用数据库信息管理技术的重点是靠人工管理做不到的。
学校管理论文
学校管理论文一、引言学校作为教育机构的核心，其管理对于教育质量和学生发展至关重要。
本文将探讨学校管理的重要性，以及如何有效管理学校，提高教育质量和学生发展。
二、学校管理的重要性1. 促进教育质量提升：学校管理可以确保教师教育教学的规范性和有效性，提高教学质量，促进学生的学习成果。
2. 保障学生安全和福祉：学校管理应关注学生的安全和福祉，建立健全的安全管理制度，确保学生在校园内的安全。
3. 培养学生综合素质：学校管理应注重培养学生的综合素质，通过规范的管理措施，激发学生的学习兴趣和创造力。
4. 建立良好的校园文化：学校管理应塑造积极向上的校园文化，营造良好的学习氛围和人文环境，促进学生的全面发展。
三、学校管理的关键要素1. 领导力与团队合作：学校管理需要有强有力的领导力和团队合作精神，领导者应具备明确的目标和愿景，并能够激发团队成员的积极性和创造力。
2. 制度建设与执行：学校管理需要建立健全的管理制度，并确保制度的执行力，通过规范的制度来约束和指导学校的各项工作。
3. 教师培训与发展：学校管理应注重教师培训与发展，提供专业的培训机会，提高教师的专业素质和教学能力。
4. 学生评价与反馈：学校管理应建立科学的学生评价与反馈机制，了解学生的需求和问题，并及时采取措施进行改进。
四、学校管理的实践案例1. 校园安全管理：学校A建立了完善的校园安全管理制度，包括安全巡查、安全演练等措施，确保学生在校园内的安全。
2. 教师培训与发展：学校B定期组织教师培训活动，邀请专家学者进行讲座和研讨，提高教师的教学水平。
3. 学生评价与反馈：学校C建立了学生评价与反馈机制，定期进行学生满意度调查，了解学生的需求和问题，并及时改进教育教学工作。
五、学校管理的挑战与对策1. 资源不足：学校管理面临着资源不足的挑战，可以通过与社会资源对接，争取政府支持等方式来解决。
2. 师资力量不够：学校管理需要应对师资力量不够的问题，可以通过加强教师培训和引进优秀教师等方式来解决。
学校管理存在的问题和不足论文
学校管理存在的问题和不足论文学校管理作为教育事业的重要组成部分，确保学校的稳定、有序和规范运转。
但是，在实践中，我们发现学校管理存在各种问题和不足。
这些问题，在很大程度上影响了学校的教学质量和发展水平，同时也限制了学生个人的成长和发展。
本文将从学校管理的角度探讨这些问题和不足，并提出相应的解决方案。
一、师资队伍管理不科学教师是学校教育事业的核心，而学校管理中师资队伍管理涉及到了教师的聘用、培养、评价以及离职管理等多个方面。
在实践中，我们发现学校管理中师资队伍管理存在以下问题：1.聘用机制不合理一些学校在教师的聘用中往往注重教师的资历而忽略了教育水平和实践经验。
这导致有些教师虽然具备资历，但在实际教学中表现一般，难以对学生起到有效的指导作用。
2.培训制度薄弱学校在教师培训方面存在明显不足，没有建立完善的培训机制和体系。
这使得教师无法得到及时的教育和指导，难以不断提升自己的教学能力和水平，从而限制了学生的发展。
3.评价机制不公正当前的教师评价方式大多只关注他们的教学成果，在教学水平较高的教师身上会表现得很好，但对于教育经验更加丰富却教学成果不够卓越的教师，评价标准会造成很大的误判，这让有些教师对教育工作失去了信心。
解决方案：1.加强教师资格认定方面建设；2.建立定期、动态、完整、多层次的培训体系；3.完善教师的评价标准，注重教师的多元化能力和各类经验。
二、学校管理中存在的行政管理问题学校管理中行政管理问题包括行政效率、行政思想等方面，这些问题已经成为学校管理中一个重要的难题。
学校管理中存在的行政管理问题主要表现为：1.信息系统不完善在行政管理中，信息系统的建设不是很完善，在教育管理和招生等方面存在不少问题。
这使得教育管理缺乏数据支撑，很难有效管控学生和教师的情况，影响了教育的效果。
2.行政控制过度学校管理中存在行政控制过度的问题，学校行政管理人员过多，而具体教育工作的人员则明显偏少，这使得学校管理成本过高，同时也使得教育资源的分配和使用不够科学，影响了学生的学习和发展。
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当前大学生参与学校管理问题研究摘要：大学生参与学校管理，有助于深化学校管理改革，培养学生参与意识和民主意识，提高教育教学效果。
但当前大学生参与学校管理过程中，仍存在一些问题，分析了存在的问题，并提出了解决措施。
关键词：大学生；学校管理；问题；对策
大学生是国家未来的建设者，是中华民族复兴大业的担当者，是未来国家、社会的管理者，因此，让学生积极参与到学校管理中来，从而加强对大学生管理能力的培养就显得十分重要。
同时，让大学生参与学校管理，也是在学校管理中坚持“以人为本”，致力于高校民主化管理的具体体现，对于深化学校管理改革，培养学生参与意识和民主意识，提高教育教学效果都有重要意义。
不过通过笔者对一些高校的调查，笔者发现在大学生参与学校管理过程中，仍存在一些问题，需要引起我们的重视。
一、大学生参与学校管理存在的问题
（1）认识模糊，重视不够
受传统教育思想影响，一些学校管理者认为，学生只是学校教育和管理的对象，如果让学生参与到学校管理中来，将会造成管理混乱，降低学校管理者在学生心目中的权威，从而无法保证学校正常管理工作的开展，因而对于大学生参与学校管理普遍热情不高。
即使大多数高校都建立了如学生会这样的学生管理机构，但对其管理权限都有着明确的界定，更多活动的开展也都是在学校管理者的
领导下进行的，学生缺乏管理的主动性、自由性。
因而学生普遍热情不高，学生的管理能力也难以得到有效培养。
（二）学生参与范围狭窄，内容、途径单一，方式简单
从学生参与学校管理的具体活动来看，目前学生参与管理的范围仍比较狭窄，更多的是一些抄抄写写，登记造册的工作，而难以进入到实质的管理决策中来，即使有的学校将学生学校管理纳入到了决策领域，但学生参与管理的意见和建议，大多流于形式，得不到真正的采纳。
如目前学校普遍建立了学生评教评学制度，并将其结果作为教师评聘的依据，但在最终落实的时候，学生的意见仍不能起到主要作用，而仅作为一个参考的依据。
（三）管理体制不顺、管理机构职能重叠，交错、混乱
当前学校虽然设立了一些学生参与机构以帮助学生实现对学校的管理，但普遍没有建立起有效的学生参与管理的体制，因而，即使学生参与进来，但也不知道该如何行使自己的管理权，更多情况下，只是在学校管理者的指导下开展一些工作。
此外，学生学校管理机构在职能设置上存在职能重叠的显现，导致权力不清，或相互交错、混乱，易导致相互推诿、扯皮现象发生。
总之，我国高校大学生参与学校管理存在的问题较多，究其根源，既有学校外部的原因，也有学校内部的原因。
学校外部的原因在于学校管理官僚化趋向较严重，政治民主化进程不够深入；内部原因在于有的学校管理者仍停留在过去学校管理的思维模式上，不敢放手让学生参与学校管理，缺乏学生参与学校管理的必要的体制
和制度上的保障机制，因而无法做到有序参与、有章可循。
针对上述问题，笔者认为，要想实现学生对学校管理的真正参与，必须要采取一些措施，切实激发学生的参与热情，使其真正参与到学校的管理中去，从而达到切实提高自己管理能力，推进学校管理政治民主化的目的。
二、对策和措施
（一）加大重视力度，更新传统观念
要想实现学生对学校管理的真正参与，学校管理者必须更新传统观念，吸纳现代教育管理理念的精粹，准确把握现代教育管理的发展趋势，明确现代高校“以学生为本”的管理理念，在学校管理中引入民主化机制，切实提高学生参与学校管理重要性的认识，肯定学生的参与精神和首创意识，让学生积极参与到学校的日常管理工作中来，着眼于新形势下高校管理所面临的新问题，从增进学校和谐发展，推动学生全面素质均衡发展的角度出发，深化学生学校管理的主体意识，全面改变目前学生参与学校管理所处的边缘化地位，彻底改变传统学校管理过程中，学校与学生的对立格局。
（二）扩大学生参与管理渠道和范围，探索适宜学生管理的新途径
学校管理者应该给予学生充分的信任，相信他们的潜在能力和素质，努力扩大学生参与管理的渠道和范围，如在充分发挥现有学生参与管理方式的前提下，拓展诸如学校和学生共建信息交互平台，通过电子信箱、校园论坛等方式使学生参与到学校管理中来。
（三）从经验管理转向科学管理，逐步实现管理方式的科学化积极引入科学管理方法，从理顺管理机制入手，整合现有学生管理部门，通过机构重设，职能合并等方式，避免令出多门，彼此政策相互冲突、打架的现象发生，从而增强学生学校管理的效果。
通过建立制度，完善机制，规范措施等方式，将学生学校管理方式纳入到科学管理的流程中，从而避免以前单纯依靠经验管理所可能导致的错误的发生。
参考文献：
[1]康翠萍.我国高等学校大学生参与学校管理的现状及趋势[j].辽宁教育研究，2007(3).
[2]张维平.大学生参与学校管理的理论分析[j].当代教育论坛，2006(1).
[3]韩英.大学生参与学校管理的心理效应及其有效机制的建立[j].山西财经大学学报（高等教育版），2009.
（作者简介：汪洪艳(1981.3-)，女，汉，硕士研究生，讲师，湖北理工学院,研究方向为：公共部门人力资源管理。
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