《一滴水经过丽江》课件完美版
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人教部编版八年级语文下册 第20课《一滴水经过丽江》课件 (共29张PPT)
玉河
四方 街
黑龙 潭
细节感知
Details of perception
这篇游记是以什么为线索来组织材料的？
“一滴水”的游踪
细节感知
Details of perception
作者为什么要从六百年前的明代写起呢？
突出丽江历史悠久的特点，在明代已驰名中外，又介绍了四方街的来历； 自然引出下文“一滴水”带着“去四方街”的夙愿经过丽江。
课后拓展
KE HOU TUO ZHAN
带你走近“四方街”
四方街在历史上就是一个商品交易场 所。丽江古城始建于宋末元初，迄今 已有800余年历史，展现着汉、藏、 白等各民族和谐相处的生动景观和多 元文化形态。
语文老师 部编版初中语文八年级下册
目眩 神迷
眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异；
整体感知
Overall perception
读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路
第一部分 1-2
写“我”由雪变成冰川，再变成一滴水。
写一滴水的漫长旅行。
第二部分 3-15
第三部分 16
写一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海。
整体感知
Overall perception
欣赏了风景如画的丽江，考察了“土”味浓郁的建筑，体会了丰富多彩的 民俗民风，美感袭身，皆满足矣。融入更加广阔的江海，开始一滴水热情、 奔放的新生活。
细节感知
Details of perception
丽江作为历史文化名城，它的建 筑也是别具一格的，作者又向我 们描绘丽江了哪些建筑呢？思考 这此建筑有什么特点？或：丽江 古城以建筑的独特驰名中外，游 览丽江，必观赏其建筑特色，请 同学品读全文，找到描写的古建 筑？
第20课《一滴水经过丽江》课件(共16张ppt)
爱和赞美之情。
特色建筑
我乘水车转轮缓缓升高 看到了古城
运用排比的修辞手法，写 出了丽江古城自然和古城和谐 依存，节奏鲜明，富有诗情画 意，表达了作者对丽江特色建 筑的喜爱之情。
看到了狮子山上苍劲的老柏树
看到了依山而起的重重房屋
看到了顺水而去的蜿蜒老街
古城的建筑就这样
依止于自然
美丽了自然
古老文化 运用排比的修辞手法，听觉与视觉的结合， 写出了丽江古城的古老文化，节奏鲜明，富有诗 情画意，表达了作者对源远流长的民族文化热爱。
我经过叮叮当当敲打着银器的小店 经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店
经过一座院子 白须垂胸的老者们 在演奏古代的音乐 经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店
一滴水走过了丽江的 “自然风光”、“特色建筑” 和“古老文化”，展现了丽 江独特的美，那么丽江人们 又是怎样的呢？请结合课文， 进行分析。
风土人情
我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊，寄居的游 客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人 问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。
朗读课文，注意想象这滴水的奇幻生命旅程，体会作者写景中饱 含的情感。
摄影师要确定拍摄的场景路 线，做好拍摄的准备工作，请根 据阿来的《一滴水经过丽江》梳 理游踪。借助阅读提示在文章中 圈点勾画出表示时间推移 或地点转换的词句。
摄影部门
玉龙雪山
驿道
纳西族村庄
纳西人院子
四方街
黑水潭
城外的果园和田地
金沙江边
运用对比，将“人们在远方的内心” 和“在丽江的内心”形成鲜明的对比， 突出了丽江古城净化了人们喧哗的内心 世界，抒发了作者对丽江的喜爱及对源 远流长的民族文化热爱之情，深化了文 章中心。
第20课 一滴水经过丽江 课件(共30张PPT)
水车
小桥 四方街街道店铺
本文的写作顺序是怎样的？
时间视角：从历史到现在以水滴“自述往事”的方式，写历史， 以水滴“旅途记事”的方式写现在。 空间视角：第一部分由高而下，从雪峰直入地下，第二部分平地 起伏，接近游人视角。
整体感知 细读所见，品味语言
5.“一滴水”乘着水车在高处都看到了什么？
看到了古城 看到了狮子山上苍劲的老柏树 看到了依山而起的重重房屋 看到了顺水而去的蜿蜒老街
本文以“一滴水”的行踪为线索。
2.“一滴水”从何而来？ 一片雪，落在了玉龙雪山顶上 变成了坚硬的冰 变成了玉龙雪山冰川的一部分 被阳光融化成了一滴水
3.“一滴水”在什么时候经过了那些地方？
玉龙雪山
驿道 纳西人村庄 草甸上
古代 落水洞
现代
玉河
象山脚下 的黑龙潭
金沙江
城外的果园 和田地里
纳西人院子
中河
用了四个“经过”，用排比极力渲染一滴水所经之处的 繁华景象，富有纳西族的民族特色，充满人文风情。
一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一 只硕大的银盘。
运用比喻的修辞手法，把月亮比 作“银盘”，突出了月亮的圆与明亮， 富有地方特色，给人以美的享受。
11.本文的语言有什么特点？ 请举例说明。
20* 一滴水经过丽江
八年级下
情境导入
同学们知道图片展示的是哪个 地方吗？
你去过丽江吗？ 今天，让我们跟随作者，化身
一滴水，经过丽江。
1 检查预习
教 2 学习目标
7 思考探究 8 课堂小结
学 3 知识必备
9 作业
环 4 明确所至，了解视角
节 5 细读所见，品味语言
6 理解所感，把握内涵
《一滴水经过丽江》ppt课件
丽江水多，水美，水是无形的，流动的，作者以“一 滴水”的身份，用第一人称来介绍丽江的风景，可以巧妙 地把古今时空、把景物组合串联起来，带领读者穿越古今， 横跨雪山至平原，更能全方位多角度地展现丽江风貌。且 用“一滴水”的口吻来叙述，别致新颖，更赋有浪漫与童 趣。
学习小结
本文以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代， 从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、 人文风情。同时，文章通过一滴水的曲折经历告诉我们 要不畏艰难、勇敢追求理想。抒发了作者对丽江的向往 与热爱。
文本感知
木府
四方街
文本感知
街道
文本感知
水车 房屋
文本感知
如何理解“古城的建筑就这样依止于自然，美丽了 自然”？
写出了古城依自然特点而建，又给自然增添了美丽， 表现了自然和古城和谐依存的美好。
文本感知
民俗美： 这幅画展现了民俗民风：驿道上来往的马帮；小山前建
城的木匠石匠；草甸上放牧的牧童；街道中敲打银器的银匠； 字画店里售卖字画的老板；演奏古代音乐的老者；院子里浇 花的市民；楼下正屋里闲话的一家；楼上回廊中眺望远山的 游客；住房里相谈甚欢的宾主；风车下摄影留念的游览者； 茶楼酒吧心情欢歌的人们……构成了一幅丰富而和谐的民风 民俗图。或热闹或恬静，或欢快或悠然，给人以无限的美感。
合作探究
1、品读“水”的形象：这是_________的一滴水。
憧憬和向往美好 执着追求 敬仰传统文化 充满好奇和热情 积极快乐……
合作探究
2、根据对课文的品读对语言的品味，在下面的横线上 填上恰当的词语。
这是_________的丽江。
美丽 祥和 宁静 美好 悠闲、和谐、幸福……
合作探究
3、作者从“一滴水”浏览丽江的视角来展开描写有什 么好处？
学习小结
本文以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代， 从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、 人文风情。同时，文章通过一滴水的曲折经历告诉我们 要不畏艰难、勇敢追求理想。抒发了作者对丽江的向往 与热爱。
文本感知
木府
四方街
文本感知
街道
文本感知
水车 房屋
文本感知
如何理解“古城的建筑就这样依止于自然，美丽了 自然”？
写出了古城依自然特点而建，又给自然增添了美丽， 表现了自然和古城和谐依存的美好。
文本感知
民俗美： 这幅画展现了民俗民风：驿道上来往的马帮；小山前建
城的木匠石匠；草甸上放牧的牧童；街道中敲打银器的银匠； 字画店里售卖字画的老板；演奏古代音乐的老者；院子里浇 花的市民；楼下正屋里闲话的一家；楼上回廊中眺望远山的 游客；住房里相谈甚欢的宾主；风车下摄影留念的游览者； 茶楼酒吧心情欢歌的人们……构成了一幅丰富而和谐的民风 民俗图。或热闹或恬静，或欢快或悠然，给人以无限的美感。
合作探究
1、品读“水”的形象：这是_________的一滴水。
憧憬和向往美好 执着追求 敬仰传统文化 充满好奇和热情 积极快乐……
合作探究
2、根据对课文的品读对语言的品味，在下面的横线上 填上恰当的词语。
这是_________的丽江。
美丽 祥和 宁静 美好 悠闲、和谐、幸福……
合作探究
3、作者从“一滴水”浏览丽江的视角来展开描写有什 么好处？
第20课《一滴水经过丽江》课件(共33张PPT)
请大家齐读课后“阅读提示”,了解课文基本内容， 初步把握文章轮廓。
二、快速阅读，梳理游踪。 速读课文，圈画出文中出现的地名与景物名称。
依据摘录信息，简笔绘出表现“一滴水”游历过 程的示意图。同桌互评并修改。
请以一滴水的口吻，按照自己所绘的示意图， 结合课文内容，复述游历经过。
玉龙雪山
纳西族 村庄
(1)时间维度。 这滴水能回想起自己的前世今生。 它见证了四方街的建造史和成名史。 它能在落水洞中沉睡百年后又来到现代， 看丽江今天的风貌。 人的生命是短暂的，水却能历经沧海桑田。
(2)空间维度。 这滴水能从雪山上俯视丽江坝，能在城外的黑龙潭水面 仰看游人和花树，还能在城边的水车上俯瞰古城。 它能跳跃着串起古城街道的银器店、玉器店、演奏古代 音乐的院子、售卖东巴象形文字的字画店和纳西人三坊一 照壁的院子。 它能穿城而过，来到城外的果园和田地，也能在丽江坝 中流淌，仰观头顶的星光和月亮。 人不能到达的地方，水可以轻松到达。
驿道
草甸
落水洞
ห้องสมุดไป่ตู้
四方街
黑龙潭
金沙江
我是“一滴水”,从玉龙雪山出发，扑向 山下：玉龙雪山—— 道、纳西族村庄——丽江 坝的草甸—— 落水洞——黑龙 潭——水车— —玉河—— 小桥——四方街——街道店面— —纳 西人的院子——金沙江—— 大海。
三、走进文本，感知特色。 1.质疑辨惑，启示思考。 这篇游记人选中学语文教材后，网上有人提出这样一个问
特”的游记。正如“阅读提示”所说：作者化身为一滴水，以 水的踪迹为线索，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿 革和人文景观，构思新颖，视角独特。
思考：“一滴水"的视角，究竟有哪些独特之处呢?文中哪些 地方，只有从“水”的视角才能这样写，从人的视角就不能这 样写了。
二、快速阅读，梳理游踪。 速读课文，圈画出文中出现的地名与景物名称。
依据摘录信息，简笔绘出表现“一滴水”游历过 程的示意图。同桌互评并修改。
请以一滴水的口吻，按照自己所绘的示意图， 结合课文内容，复述游历经过。
玉龙雪山
纳西族 村庄
(1)时间维度。 这滴水能回想起自己的前世今生。 它见证了四方街的建造史和成名史。 它能在落水洞中沉睡百年后又来到现代， 看丽江今天的风貌。 人的生命是短暂的，水却能历经沧海桑田。
(2)空间维度。 这滴水能从雪山上俯视丽江坝，能在城外的黑龙潭水面 仰看游人和花树，还能在城边的水车上俯瞰古城。 它能跳跃着串起古城街道的银器店、玉器店、演奏古代 音乐的院子、售卖东巴象形文字的字画店和纳西人三坊一 照壁的院子。 它能穿城而过，来到城外的果园和田地，也能在丽江坝 中流淌，仰观头顶的星光和月亮。 人不能到达的地方，水可以轻松到达。
驿道
草甸
落水洞
ห้องสมุดไป่ตู้
四方街
黑龙潭
金沙江
我是“一滴水”,从玉龙雪山出发，扑向 山下：玉龙雪山—— 道、纳西族村庄——丽江 坝的草甸—— 落水洞——黑龙 潭——水车— —玉河—— 小桥——四方街——街道店面— —纳 西人的院子——金沙江—— 大海。
三、走进文本，感知特色。 1.质疑辨惑，启示思考。 这篇游记人选中学语文教材后，网上有人提出这样一个问
特”的游记。正如“阅读提示”所说：作者化身为一滴水，以 水的踪迹为线索，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿 革和人文景观，构思新颖，视角独特。
思考：“一滴水"的视角，究竟有哪些独特之处呢?文中哪些 地方，只有从“水”的视角才能这样写，从人的视角就不能这 样写了。
部编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》课件(24张PPT)
现任四川省作家协会主席 、中国作协副主席 、中国作家协会少数民 族文学委员会主任 。2022年度生态环境特邀观察员。
2012年6月，阿来第3次来到丽 江，探访了当时还在建设中的高山 植物园。回到丽江，他应友人之邀， 应允写一篇“适合中小学生阅读” 的有关丽江的文章，面对众多写丽 江的佳作，他觉得“这篇文章是非 写不可了，如何着手，依然心下茫 然，”最终，他写出了这篇脍炙人 口的优美文章。
阿来，1959年出生于四川省阿坝藏族羌族自治州马尔康市，中国当代 作家 ，中国作家协会第十届全国委员会副主席、中国作家协会少数民族 文学委员会主任。
他1982年开始诗歌创作。20世纪80年代中后期，转向小说创作。1994 年冬，完成首部长篇小说《尘埃落定》，1998年，《尘埃落定》由人民文 学出版社出版 。2000年，凭借《尘埃落定》获得第五届茅盾文学奖， 2009年3月，当选四川省作家协会主席，兼任中国作家协会第八届全国委 员会主席团委员 ；同年，出版长篇小说《空山》。2014年，出版长篇非 虚构作品《瞻对》。2018年，凭借《蘑菇圈》获得第七届鲁迅文学奖中篇 小说奖 。2019年，长篇小说 《云中记》创作完成 ；同年，《尘埃落定》 入选“新中国70年70部长篇小说典藏” 。2021年4月，担任第四届宝珀 理想国文学奖评委， 同年，6月3日，担任首批四川生态环境保护大使 。
引人入胜；宾主交欢，歌舞升平。
文章以水滴“自述往事”的方式，叙写它由高而下，从 雪峰直入地下的经历，将丽江的地理环境、自然风景、历 史发展展现在读者面前；然后以再次醒来的水滴“旅途记 事”的方式，描写现在，写出了丽江的当代风貌、文物古 迹、民风民俗。因此文章可以分为两大部分，即第1~5段 写自述往事（时间维度）；第6~16段写其旅途记事（空间 维度）。
2012年6月，阿来第3次来到丽 江，探访了当时还在建设中的高山 植物园。回到丽江，他应友人之邀， 应允写一篇“适合中小学生阅读” 的有关丽江的文章，面对众多写丽 江的佳作，他觉得“这篇文章是非 写不可了，如何着手，依然心下茫 然，”最终，他写出了这篇脍炙人 口的优美文章。
阿来，1959年出生于四川省阿坝藏族羌族自治州马尔康市，中国当代 作家 ，中国作家协会第十届全国委员会副主席、中国作家协会少数民族 文学委员会主任。
他1982年开始诗歌创作。20世纪80年代中后期，转向小说创作。1994 年冬，完成首部长篇小说《尘埃落定》，1998年，《尘埃落定》由人民文 学出版社出版 。2000年，凭借《尘埃落定》获得第五届茅盾文学奖， 2009年3月，当选四川省作家协会主席，兼任中国作家协会第八届全国委 员会主席团委员 ；同年，出版长篇小说《空山》。2014年，出版长篇非 虚构作品《瞻对》。2018年，凭借《蘑菇圈》获得第七届鲁迅文学奖中篇 小说奖 。2019年，长篇小说 《云中记》创作完成 ；同年，《尘埃落定》 入选“新中国70年70部长篇小说典藏” 。2021年4月，担任第四届宝珀 理想国文学奖评委， 同年，6月3日，担任首批四川生态环境保护大使 。
引人入胜；宾主交欢，歌舞升平。
文章以水滴“自述往事”的方式，叙写它由高而下，从 雪峰直入地下的经历，将丽江的地理环境、自然风景、历 史发展展现在读者面前；然后以再次醒来的水滴“旅途记 事”的方式，描写现在，写出了丽江的当代风貌、文物古 迹、民风民俗。因此文章可以分为两大部分，即第1~5段 写自述往事（时间维度）；第6~16段写其旅途记事（空间 维度）。
《一滴水经过丽江》ppt课件
语言特点
• 善用多种修辞，增添语言魅力 • 善用动词，体现“水”之特点 • 正侧描写结合，表现丽江之美 • 句式长短结合，赋予语言诗意
三读文本·探究构思
• 在本单元的游记专题中，大部分文章都是以作者本人的游 踪为线索。而本文则以丰富的想象，化身为一滴水浏览丽 江，构思新颖，视角独特。作者为什么要化身为一滴水而 不是一片树叶或一只鸟或者其他呢？
喧腾 xuān téng 苍劲 cāng jìng 硕大 shuò dà 哗然 huá rán
草甸 cǎo diàn 照壁 zhào bì
1. 亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。 2. 目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。
作者简介
阿来
藏族诗人、作家。1959年生于四川阿坝藏族 羌族自治州马尔康。
• 1982年开始诗歌创作，代表作有《群山， 或者关于我自己的颂词》《灵魂之舞》 《三十周岁时漫游若尔盖大草原》，抒情 诗集《梭磨河》。
新课导入
2012年6月，阿来第三次来到丽江，受友 人所赠十三卷本《云南史料丛刊》的“诱惑”， 阿来应允写一篇适合中小学生阅读的有关丽江 的文章。面对着众多写丽江的佳作，面对着丽 江的千头万绪，他觉得“这篇文章是非写不可 了，如何着手，依然心下茫然”……
丽江景点太多了，不容易写。
去过丽江的人太多了，同样，写过丽江的人也太多了 ，写好太难了！ 作者这篇文章是写给中小学生读的，内容和语言都要让中 小学生能接受。
1-5段
• 这滴水，自玉龙雪山流下，一路向南，流过 美丽的丽江坝，看过初建的丽江城，见证了人
空
世的沧桑巨变；
间
6-9段
• 最终在昏睡数百年后再次醒来，来到现代的 四方街。
10段 • 他登上水车，远眺古城全貌；
部编版八年级语文下册第20课《一滴水经过丽江》ppt课件
笔锋所至，心之所向， 愿同学们以梦为马，去奔赴 山海，遇见更好的自己！
收获平台：
说说你的收获
通过这节课的学习：
我收获了 … … 我体会到了 … … 我还想学习 … …
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
寻所至
玉龙雪山
古
丽江坝
落水洞 黑龙潭
四方街 玉河
城外 金沙江
今
赏所见
请以“我在地点，看到了/听到了景物/人物/故 事，欣赏了丽江的风景美/历史美/人文美”的句式， 把丽江的美介绍给大家吧！
我在丽江坝，看到了森林、田野、
高大挺拔的松与杉、开满鲜花的杜
鹃和山茶，象山、笔架山、狮子山，
欣赏了丽江的风景美。
背景资料
2012年，阿来第三次来到丽江， 应允写一篇“适合中小学生阅读” 的有关丽江的文章。他说：“丽 江很好，写丽江的文章也很多， 但我总觉得很多文章并没有写出 丽江的精髓。丽江的精髓是水！” 最终，阿来匠心独运，以一滴水 这个独特的视角，写成了这篇美 文。
炼技法
小组讨论：我们能从这篇为中小学生写的游记中提 炼出哪些写作的技法呢？（2分钟） 提示：1.文章的构思、选以水的方式走过了丽江。”
这些人来自远方，在
古城的建筑就 这样依止于自然， 美丽了自然。
那些地方，即便是寂静时 分，他们的内心也很喧哗； 在这里，尽情欢歌处，夜 凉如水，他们的心像一滴
水一样晶莹。
醇美、和谐、沉静
二、遇见作者
阿来（1959～），藏族诗人，当代著名作 家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。代表 作有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血 迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃 落定》《空山》。其中《尘埃落定》获第 五届茅盾文学奖。他的作品往往有特殊的 藏文化气息，文字干净、隽永、富有诗意。
第20课《一滴水经过丽江》课件(共42张PPT)
2．下列语境中表达最得体的一项是( ) A．“老师您好，最近我感觉自己十分焦虑甚至经常失眠，我想跟 您垂询一下考试前如何解压的问题。”——学生晓宇到心理室找张老师 咨询心理问题。 B．“张主任抛砖引玉，进行了精彩的发言！接下来请大家各抒己 见。”——学校就“双减”政策开展的研讨会上，主持人说。 C．“我们是友好合作单位，只要贵公司有需要，我们一定鼎力相 助！”——王厂长对前来接洽的合作单位负责人说。
(5)潭水yìng zhào( 映照 )雪山，真让人mù xuàn shén mí(目眩神迷 ) 啊。
(6)我乘水车转轮缓缓升高 ，看到了古城，看到了狮子山上cāng jìng( 苍劲 )的老柏树。
(7)我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的fěi cuì( 翡翠 )的玉器店。
(8)楼上回廊，寄居的游客端着相机在tiào wàng( 眺望 )远山。 (9)一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在cā shì ( 擦拭 )一只shuòdà( 硕大 )的银盘。 (10)黎明时分，作为一滴水，我来到了xuān téng( 喧腾 )奔流的 金沙江边，跃入江流，奔向大海。
【水利文化】(2)第一小组对广东水利文化遗产“桑园围”很感兴
趣，请你参与探究。
①晓雯查阅了“桑园围”的资料后，向不同学科老师请教。请仿造
示例，向老师提一个问题。 【资料】桑园围，始建于北宋，地跨佛山市南海、
顺德两区，是由北江、西江大堤合围而成的区域性水 利工程，历史上因种植大片桑树而得名，是中国古代 最大的基围水利工程。桑园围既是先民综合治理珠三 角众多水系的水利工程，又是一处可进行文化研究、 发展旅游事业的历史文物和治水丰碑。
“life”词典释义：①生活；②生存；③生命。
《一滴水经过丽江》ppt课件
(3)采访后，扬扬列出了通讯稿的写作要点，请你提建议。 ①交代时间、地点和受访人。 ②参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程。 ③中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷。 ④厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景。 ⑤感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感。 应删除： ③ 应详写： ②④ 应略写： ①⑤ (只填序号)
2.下列句子中加点词语使用有误的一项是( C ) A.深潭为白日所映．照．，河底小小白石子、有花纹的玛瑙石子，全看得明 明白白。
B.他鞠躬尽瘁，死而后已，用青春、热情、信念在当地百姓的心里矗．立． 了一座丰碑。
C.远远望去，浩瀚无际的海洋上依稀可见一艘帆船正处于风．口．浪．尖．。 D.与广袤的宇宙相比，人类只是沧．海．一．粟．，极其渺小。 【解析】“风口浪尖”指社会斗争极为激烈、尖锐的地方，用在这里属
(一)阅读课文第13~16段，完成下面的题目。 5.第13~14段描写了几幅民俗图，请你仿照示例挑选几幅加以概括。 (1)例：主人浇花图——平和、悠然 (2) _主__人__闲__话__图__—__—__恬__静__、__和__谐________________________ (3) _主__客__交__流__图__—__—__热__情__、__融__洽________________________ (4) _游__客__欢__乐__图__—__—__热__烈__、__欢__快________________________
(二)阅读下文，完成后面的题目。 伊犁的那些金 乔叶
这个秋天，终于来到伊犁。对于伊犁是什么印象？两个字：金的。 走出机场，正值太阳西下，当最后的余晖洒在一块又一块的田野上， 深墨的树林和不知名的翠绿铺陈着，这情形仿佛某个画家随手涂抹的印 象派作品。一团团的稻田金，变成了一针针、一棵棵。这些金摇曳在每 一株稻子身上，是毛茸茸、鲜嫩嫩的金色，是骄傲的，也是沉着的、纯 粹的金色。 作为在田野中长大的中原人，我爱这种田野。
《一滴水经过丽江》ppt课件
小结：水是无形的，流动的，作者以“一滴水”的身份，用 第一人称来介绍丽江的风景，可以巧妙地把古今时空，把景 物组合串联起来，带领读者穿越古今，横跨雪山至平原，更 能全方位多角度地展现丽江风貌。且用“一滴水”的口吻来 叙述，别致新颖，更富有浪漫与风趣。
课 堂 小 结
透过阿来的作品，美丽的丽江渐渐在 我们脑海中由模糊变得清晰起来。那古朴 的小巷，那沿河而建的民居，就像一幅承 载着厚重历史的油画。同学们，让我们记 住它，更记住这座灿若星辰的历史文化名 城吧！
句2：“今天，一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这 水车和清凉的水做一个美丽的背景摄影留念。”写到大水车的用意是 什么？
点评：大水车是丽江古城的标志性建筑，成了丽江古城的地标，也 是游客们一定要去拍照留念的地方。历史足迹明显，地域特色突出。
句3：楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。
点评：①化身的方式。“我”化身成水。②按水来想象的方式。一滴 水是想象出来的水。③亲抚、贴近的方式。④流动的方式。⑤最自然的 方式。契合丽江的灵魂，全程都暗扣着一条实际存在的水路。
怎样理解“终于”？
从“终于”中读到了向往美好，读出了对丽江的赞美和喜爱，也读到 了心愿已满足的惬意。
为何选择“水”这个意象而非其他意象作为叙述者？
落水洞
黑水潭
再 见
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快速阅读课文，梳理文章的基本内容，包括时空线索、主 要内容、丽江的主要特点等。
明确：“顺着玉河，我来到了四方街前”，“我乘水车转轮缓缓升高， 看到了古城……”，“从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河”， “我穿过了一道又一道小桥”，“我经过……经过……经过……经 过……进了纳西人三坊一照壁的院子”，“黄昏时，主人再去打水浇花 时，我又回到了穿城而过的水流之中”，“很快，我就和更多的水一起 出了古城，来到了城外的果园和田地里”，“黎明时分，作为一滴水， 我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海”。
《一滴水经过丽江》ppt课件
6 整体感知
句群三：
• 句1（第10段）：我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城， 看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房 屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街，古老的建筑就这样依止 于自然，美丽了自然。
• 句2（第13段）：楼上的客人和楼下的主人大声交流。客 人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。
• 丽江源头“三叠水”在纳西族文化体系中具有重要的象征意义，纳西族有着以
水为基础的天人合一的自然观，并且在东巴文化中有着具体体现。
6 整体感知
• 思考：为什么作者是写“一滴水”而不是“一朵云或一只 鸟”经过丽江？
答：①丽江水多、水美。②水是无形的、流动的。作者 以“一滴水”的身份，用第一人称来介绍丽江的风景，可以 巧妙地把古今时空，把景物组合串联起来，带领读者穿越古 今，横跨雪山至平原，更能全方位多角度地展现丽江风貌。 ③作家借助一滴水来传达藏族人的生命观，且用“一滴水” 的口吻来叙述，充满童趣别致新颖，
5.答案：C 解析：语序不当，应把“明代以前”放在“由土司木氏家族”的前面。
丽江位于云南省西北部地区，居于青藏高原南端，境内地形 地貌多样，含高原雪山、河谷、深峡、草甸、平坝相结合的地 貌特征及自然景观资源，风景如画。今天我们就跟随著名作家 阿来，去畅游丽江，领略丽江不同寻常的美。
2 作者简介
阿来，藏族诗人、作家。1982 年开始诗歌创作，20世纪80年代中期 以后，逐渐转向小说创作。2000年， 他的第一部长篇小说《尘埃落定》获第 五届茅盾文学奖，是茅盾文学奖史上最 年轻获奖者；他的作品往往有特殊的藏 文化气息，文字干净，隽永，富有诗意。 推荐阅读：《大地的阶梯》
6 整体感知
三、一滴水爱丽江
“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”
《一滴水经过丽江》课件完美版
语言特色赏析
生动形象
作者运用丰富的比喻和描绘手法，使得每一处风景都栩栩如生。例如，“阳光 在水面跳跃，像金子一样闪闪发光”，这样的描绘让人仿佛置身其中。
情感表达
文章不仅描述了丽江的美景，还融入了作者对这片土地的深厚情感。通过细腻 的笔触，读者可以感受到作者对丽江的热爱和怀念。
主题思想解读
人与自然和谐相处
教育价值
该课件内容丰富、生动有趣，适合作为地理、历史和语文 等学科的辅助教材，有助于提高学生对丽江的认识和了解 。
旅游推广价值
该课件通过展示丽江的美丽风光和独特魅力，对于吸引更 多游客前来丽江旅游具有积极作用，进一步推动丽江的旅 游产业发展。
对未来丽江发展的展望
生态保护与可持续发展
未来丽江的发展应更加注重生态保护 ，合理开发利用资源，实现经济、社 会和环境的可持续发展。
丽江周边有许多自然 上 ，地势较高，拥有独 特的地理环境。
丽江的历史文化
丽江有着悠久的历史，是中国古 代南方丝绸之路的重要节点。
这里保留了许多古老的建筑和文 化遗产，如纳西族的传统建筑、
音乐和舞蹈等。
丽江还是世界文化遗产“丽江古 城”的所在地，被誉为“东方威
尼斯”。
丽江的自然景观
01
丽江的自然景观非常丰 富，以玉龙雪山和虎跳 峡最为著名。
02
玉龙雪山是丽江的标志 性景点，其壮丽的雪景 和冰川吸引了大量游客 。
03
虎跳峡则以其惊险的峡 谷风光和壮观的江流而 著名。
04
此外，丽江还有许多其 他自然景观，如湖泊、 瀑布和原始森林等。
01
《一滴水经过丽江 》的创作背景
价值的文学作品。
文学表现手法
《一滴水经过丽江》所采用的拟 人化、寓言化的表现手法，可以 被其他作家借鉴运用到自己的文
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知识备查
作者介绍
阿来，藏族诗人，当代作家。四川阿坝藏族羌族自治州马
尔康人。其主要作品有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》
《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》《格萨尔
王》，散文《大地的阶梯》等。1982年开始诗歌创作，80年代
中后期转向小说创作。2000年，其第一部长篇小说《尘埃落定》
获第五届茅盾文学奖，为该奖项有史以来最年轻得奖者（41岁）
八年级语文下册
20*一滴水经 过丽江
在我国的西南边陲，有一座美丽的城市， 她的名字叫丽江。
丽江，静美得像一片散淡的云朵，雅致得像 一幅写意的丹青，独特得像一首凝固的诗行，静 静地沉睡在祖国大西南的崇山峻岭之中。
今天，让我们跟随阿来一起跋山涉水， 像一滴水一样，缓缓地流过丽江，去领略她 的魅力与风采。
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一滴水被带进纳西族人的院子，通过所见所闻，你觉得
纳西族人有哪些特点？ 院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐
约的兰花上。
浇花时平和、悠然
我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。
闲话中恬静、和谐
楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的
掌故。主人问客人远方的情形。 交谈中热情、融洽
黑眼睛的人，蓝眼睛的人。 （2）看见了潭边的亭台楼阁。
自然风景之美
（3）看见了花与树。
（4）看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照
雪山，真让人目眩神迷啊。
（5）看见了古城，看见了狮子山上苍劲的老柏树，看见了依
山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。
精读细研
“一滴水”来到四方街，进入古城，看到的丽江古城 是怎样的？
z闸há口
yàn
砚池
shuò
硕大
预习检查 多音字
（ bǎi ）柏树 柏 （ bó ）柏林
（ bò ）黄柏
坊 （ fānɡ ）牌坊 （ fánɡ ）染坊
（ dānɡ ）应当 当
（ dànɡ ）上当
没 （ mò ）没收 （ méi ）没有
预习检查
形近字
喧（xuān ） 喧哗 渲（xuàn ） 渲染 暄（xuān ） 寒暄
有什么作用？ 点明“我”沉睡时间之长，暗示丽江将会发生
巨大变化。 “我”再次醒来，丽江发生了什么变化？
“丽江已是一座很大的城了。城里也不是只 有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都 要来丽江，看纳西城的四方街，看玉龙雪山。”
精读细研
一滴水在进入四方街以前看到了哪些景象？ （1）看见了很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。
预习检查 依止 轻盈
目眩神迷 五彩斑斓
形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、 姿态轻柔、优美、漂亮。 依托，依附。
形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。
眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景 令人惊异。
整体感知
文章以“一滴水经过丽江”为题妙在何处？
时间、空间
一滴水经过丽江
“我”
对象
标题点明了文章的内容与地点，新颖别致，吸 引读者，激发读者的阅读兴趣。
驿（ yì ） 驿站 绎（ yì ） 演绎 译（ yì ） 翻译
摄（ shè ）摄影 慑（ shè ）震慑
蹑（ niè ）蹑足 跌（ diē ）跌落 迭（ dié ）更迭 轶（ yì ）轶事
预习检查 漫溢 苍劲 眺望 硕大
词语解释
高大，肥大，巨大。
指从高处远望。
指水满向外流。 指（树木、诗文、字画、歌声等）苍 老挺拔。
整体感知
一滴水在什么时候经过了哪些地方？在文中标划出 来，把握一滴水的游踪，并说说文章的写作顺序。
古代：玉龙雪山 驿道 纳西族村庄 草甸 落水洞
现代：黑龙潭
四方街
小桥
店铺
金沙江
果园和田地
纳西人院子
（白天—黄昏—夜晚—黎明）
整体感知
（1）从古到今、从早到晚的时间顺序 写作顺序
（2）从高到低、由远及近的空间顺序
及首位得奖藏族作家。2018年，作品《蘑菇圈》获第七届鲁迅
文学奖中篇小说奖。他由此成为四川文学史上首位获得茅盾文学
奖、鲁迅文学奖的双冠王。
预习检查
读一读
驿yì道ห้องสมุดไป่ตู้
pái huái
徘徊
zhàn
蘸到
ɡū dōnɡ
咕咚
草d甸iàn
fěi
翡翠
qú
渠水
bǎi
老柏树
c矗hù立
chān
掺入
cā shì
擦拭
yán
蜿蜒
整体感知 按照一滴水的游踪，给课文划分结构。
第一部分 以水滴“自叙往事”的方式，叙写 （第1—5段） 历史。由高而下，从雪峰直入地下。
第二部分 以水滴“旅途记事”的方式，描写 （第6—16段） 现在。平地起伏，接近游人的视角。
精读细研
根据文章前两段的介绍，“我”这“一滴水” 是怎样形成的？
“我”是由雾气化成的一片雪，然后变成坚硬的 冰，成为冰川的一部分，再遇到阳光，融化成一滴 水。而在成为雾气之前，“我”也是一滴水。
第一课时
学习目标
1.了解作者及作品，积累文中的生字词，在熟读的基础上理解文章内容。 （重点） 2.理清作者的情感脉络，品味优美语句在文中的含义及表达作用，体会作 者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。（难点） 3.体会并感受作者对丽江古城的热爱之情，培养热爱大自然的美好情感。 （素养）
知识备查
背景资料
精读细研 “我”在去丽江坝的路上都看见了些什么？
高大挺拔的松与杉、开满鲜花的杜鹃和 山茶、马帮、驿道、纳西族村庄和明朝正在 建筑的四方街。
精读细研 文中写明朝时期的四方街的建造和徐霞客的到
来有何作用？ 体现了丽江古城的美丽，古城历史悠久，有丰
厚的文化底蕴。
精读细研 第⑥段“再次醒来，时间又过去了好几百年”
2012年6月，阿来第三次来到丽江，应允写一篇“适合中 小学生阅读”的有关丽江的文章。但如何着手，阿来心下茫 然，他说：“丽江很好，写丽江的文章也很多，但我总觉得 很多文章并没有写出丽江的精髓。丽江的精髓是水！从玉龙 雪山上的冰雪，到黑龙潭这些水体，乃至古城中淙淙流淌的 河水，水是丽江之美的载体和精魄。”最终，阿来匠心独运， 以一滴水这个独特的视角，写成了这篇美文。
精读细研 最后一段有什么作用？
最后一段写“我”来到金沙江，回归大海，完 成了自己的使命。
在古城里，“一滴水”经过了银器小店、玉器店、一座院
落、字画店、开满兰花的纳西人三坊一照壁的院子，看到了演
奏古代音乐的白须垂胸的老者们、纳西族的东巴象形文字、闲
适的游客、从容的主人。
这一切显示着丽江古城的清幽、宁静，深厚的文化底蕴；
也显示出丽江古城与世界的沟通与融合。
历史悠久 人文风情之美
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