2017高中生物遗传
2017版高考生物人教版(全国)一轮复习第5单元遗传的基本规律第20讲文档
考点一人类遗传病的类型、监测及预防1.人类遗传病(1)概念：由于遗传物质改变而引起的人类疾病。
(2)人类遗传病的特点、类型及实例(连线)2.遗传病的监测和预防(1)手段：主要包括遗传咨询和产前诊断等。
(2)遗传咨询的内容和步骤3.人类基因组计划及其影响(1)目的：测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。
(2)意义：认识到人类基因的组成、结构、功能及其相互关系，有利于诊治和预防人类疾病。
[诊断与思考]1.判断下列说法的正误(1)隐性遗传病男患者与正常女性结婚，建议生女孩(×)(2)人类致病基因的表达受到环境的影响(√)(3)禁止近亲结婚能降低各种遗传病的发生(×)(4)人类基因组计划需要测定人类基因组的全部基因序列(×)2.不同类型人类遗传病特点的比较3.不携带致病基因的个体，一定不患遗传病吗？ 提示 不一定。
染色体结构或数目异常也导致遗传病发生。
如人的5号染色体部分缺失引起猫叫综合征。
4.观察图示，比较羊水检查和绒毛取样检查有哪些异同点？提示 两者都是检查胎儿细胞的染色体是否发生异常，是细胞水平上的操作，只是提取细胞的部位不同。
题组一人类遗传病的判断1.下列关于人类遗传病的叙述，错误的是()①遗传物质改变的一定是遗传病②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病③携带遗传病基因的个体会患遗传病④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病A.①②B.③④C.①②③D.①②③④答案 D解析①如果遗传物质改变发生在体细胞，不能遗传，则不是遗传病。
②一个家族几代人中都出现过的疾病不一定是由于遗传物质改变引起的，如由环境因素引起的疾病。
③若是一种隐性遗传病，则携带遗传病基因的个体一般不患此病。
④遗传病也可能是由于染色体增添或缺失所引起，如21三体综合征，是因为21号染色体多了一条，而不是因为携带致病基因而患遗传病。
2.关于人类“白化病”、“猫叫综合征”和“青少年型糖尿病”的叙述，正确的是()A.都可通过光学显微镜检测染色体是否异常B.患者父母不一定患病C.都是遗传病，患者的后代都会患病D.都是基因突变引起的答案 B解析“白化病”和“青少年型糖尿病”分别属于单基因遗传病和多基因遗传病，都是由基因突变引起的，不能通过检测染色体是否异常进行判断，A项错误；三种病都属于遗传病，但是父母和后代不一定都患病，B项正确、C项错误；猫叫综合征属于染色体异常遗传病，D项错误。
2017_2018学年高中生物第二章第3节伴性遗传第1课时人类红绿色盲症伴性遗传的特点课件新人教版必修2
④方式四
XBY
由图解分析可知：父亲正常， 女儿 一定正常；母亲色盲， 儿子 一定色盲。
(4)色盲的遗传特点 ①男性患者 多于 女性患者。 ②往往有 隔代交叉遗传 现象。 ③女性患者的 父亲和儿子 一定患病。
问题探究
下图是人类某种伴 X隐性遗传病的遗传系谱图 (致病基因用 b 表示，图中 阴影表示色盲患者)，分析回答下列问题：
色盲患者，那么红绿色盲基因的传递过程是
A.祖父→父亲→弟弟
B.祖母→父亲→弟弟
C.外祖父→母亲→弟弟
D.外祖母→母亲→弟弟 解析 此人的祖父、外祖父、父亲均正常 (XBY)，因此 A、B、C三项均 被排除；此人的弟弟是色盲(XbY)，其中Xb基因来自其母亲(XBXb)，而其 母亲的Xb基因来自外祖母。
二、抗维生素D佝偻病等其他伴性遗传病
基础梳理
1.抗维生素D佝偻病 (1)致病基因： X 染色体上的 显 性基因。 (2)抗维生素D佝偻病的基因型和表现型 性别 表现型 (3)遗传特点 ①女性患者 多于男性患者。 ②具有 世代连续性 。 ③男性患者的 母亲和女儿 一定患病。 女性 男性
基因型 XDXD XDXd XdXd XDY XdY 患者 正常 患者 正常 患者 _____
答案
4.一对等位基因(A、a)在X、Y染色体的同源区段，那么相关的基因型有 哪些？这对基因的遗传与性别有关联吗？
答案
共七种：XAXA、XAXa、XaXa、XAYA、XAYa、XaYA、XaYa。这对
基因的遗传与性别有关联。
答案
知识 整合
X染色体的非同源区段上的基因控制着伴 X(隐性和显性)遗传，Y染色体 的非同源区段上的基因控制着伴Y遗传，X、Y染色体的同源区段的基因 遗传也与性别相关联。
2017年高三生物高考遗传真题汇总
2017年高三生物高考遗传真题汇总D3红：4白。
综合上述实验结果，请回答：(1)上述花色遗传所遵循的遗传定律是。
(2)写出实验1(紫×红)的遗传图解(若花色由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此类推)。
遗传图解为。
（3）为了验证花色遗传的特点，可将实验2(红×白甲)得到的F2植株自交，单株收获F2中紫花植株所结的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表现型及其数量比为。
2．某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制（如A 、a ；B 、b ；C、c ……）,当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即A_B_C_......）才开红花，否则开白花。
现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如下：根据杂交结果回答问题：（1）这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律？（2）本实验中，植物的花色受几对等位基因的控制，为什么？3．一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。
分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果（控制毛色基因的显隐性未知，突变只涉及一个亲本染色体上一对等位基因中的一个基因）；二是隐性基因携带者之间交配的结果（只涉及亲本常染色体上一对等位基因）。
假定这只雄性鼠能正常发育，并具有生殖能力，后代可成活。
为探究该鼠毛色异常原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。
请预测结果并作出分析：（1）如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为，则可推测毛色异常是隐性基因突变为性基因的直接结果，因为。
（2）如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例为，另一种是同一窝子代全部表现为鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。
2017届北京高三生物期末分类汇编之7遗传和遗传图谱
1. 先天性肌强直由编码骨骼肌氯离子通道蛋白的CLCN1基因突变引起，依据遗传方式不同分为Becker 病（常染色体显性）和Thomsen 病（常染色体隐性），但前者通常发病更早且累及其他器官。
下图是某一先天性肌强直家系的系谱图，据此分析下列说法不正确．．．的是A ．Becker 病和Thomsen 病的致病基因互为等位基因B ．据图判断，该家族所患遗传病最可能是Becker 病C ．Ⅲ—5与一父母表现均正常的患者婚配,后代可能不患病D ．突触后膜氯离子内流受阻不会影响抑制性电位的产生2. 下列遗传学概念的解释，不正确的是（ ）A ．性状分离:杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象B ．伴性遗传：由位于性染色体上的基因控制,遗传上总是与性别相关联的现象1 2 2 1 3 4 5 6 1 2 3 4 5ⅠⅡ ⅢC．显性性状：两个亲本杂交，子一代中显现出来的性状D．等位基因：位于同源染色体的相同位置上，控制相对性状的基因3.某种家鼠中，当用短尾鼠与正常鼠交配，得到的后代中正常尾与短尾比例相同；而短尾类型相互交配,子代中短尾与正常尾之比为2：1．对上述现象的分析正确的是（）A．家鼠的这对性状中正常尾对短尾为显性B．该种家鼠中正常尾个体均为纯合子C．该种家鼠中的显性杂合子有致死现象D．家鼠尾长短的性状遗传不遵循分离定律4.如图表示一个单基因遗传病家系的系谱图，该病为伴性遗传．下列分析不正确的是（）A．该病属于伴X隐性遗传病B．Ⅱ﹣7的致病基因来自于Ⅰ﹣1C．Ⅱ﹣3不会把致病基因传给儿子D．Ⅲ﹣11的致病基因来自于Ⅱ﹣55.右图是有关细胞分裂与遗传定律关系的概念图,其中对概念之间的关系表述正确的是A．①⑤⑨和③⑦⑩B．②⑥⑨和③⑦⑩C．①⑤⑨和④⑧⑩D．②⑥⑨和④⑧⑩6.雕鸮的羽毛绿色与黄色、条纹和无纹分别由两对常染色上的两对等位基因控制，其中一对显性基因纯合会出现致死现象。
绿色条纹与黄色无纹雕鸮交配，F1绿色无纹和黄色无纹雕鸮的比例为1：1.F1绿色无纹雕鸮相互交配后，F2绿色无纹：黄色无纹：绿色条纹：黄色条纹=6：3：2：1。
2017版《高中生物》新课标解读9(遗传与进化)
2017版《高中生物》新课标解读(九)-------关于“分子与细胞”模块的变化与教学建议说明：这里所指2017版新《课标》是2018年1月第一版，2018年9月第2次印刷（以下简称新《课标》），属于最新版本。
笔者在认真钻研新《课标》的基础上，融入了30多年的高中生物教学与研究的经验，对新《课标》进行了深入浅出的分析和解读，以希望对即将使用新《课标》地区的高中生物教师，尤其是年轻教师以帮助。
这次解读花了笔者半年时间的准备，从“修改背景”、“指导思想和基本原则”、“修订内容和主要变化”、“性质和理念”、“核心素养和课程目标”、“课程结构”、“大概念”、“分子与细胞”、“遗传与进化”、“稳态与调节”、“生物与环境”、“生物技术与工程”、“选修课程”、“学业质量与评价”、“行为动词”、“名词与术语”共16个专题进行解读，与其他专家的解读有较大的不同，参考价值更大。
一．遗传与进化保持稳定的内容：1.教学内容。
对比新旧课标，本模块内容基本稳定，教学要求的活动内容基本稳定。
根据2017版《高中生物》新课标，本模块包括遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异和生物的进化等内容。
生物通过生殖、发育和遗传实现生命的延续和种族的繁衍，通过进化形成物种多样性和适应性。
进化的本质是遗传物质的改变。
本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA 分子的结构和功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。
本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义；同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。
2.教学要求。
根据2017版《高中生物》新课标，在本模块的教学中，教师应该创造条件让学生参与调查、观察、实验和制作等活动，引导学生从生活经验中发现和提出问题，学习有关概念、原理、规律和模型，应用有关知识分析和解决实践中的问题，体验科学家探索生物生殖、遗传和进化奥秘的过程。
2017年高考生物遗传和变异知识点小结范本
2017年高考生物遗传和变异知识点总结1.基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体(叶绿体和线粒体中的DNA上也有基因存在)。
2.遗传信息是指基因上脱氧核苷酸的排列顺序。
3.遗传密码是指信使RNA上的核糖核苷酸的排列顺序。
4.密码子是指信使RNA上的决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。
信使RNA上四种碱基的组合方式有64种，其中，决定氨基酸的有61种，3种是终止密码子。
5.反密码子是指转运RNA上能够和它所携带的氨基酸的密码子配对的三个碱基，由于决定氨基酸的密码子有61种，所以，反密码子也有61种。
6.基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的，包括转录和翻译两个过程。
7.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基顺序)不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息(即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息)。
8.生物的遗传是细胞核和细胞质共同作用的结果。
9.一般情况下，一条染色体上有一个DNA分子，在一个DNA分子上有许多基因。
10.生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。
在个体发育过程中，生物个体的表现型不仅要受到内在基因的控制，也要受到环境条件的影响，表现型是基因型和环境相互作用的结果。
11.在杂种体内，等位基因虽然共同存在于一个细胞中，但是它们分别位于一对同源染色体上，随着同源染色体的分离而分离，具有一定的独立性。
在进行减数分裂的时候，等位基因随着配子遗传给后代，这就是基因的分离规律。
12.由显性基因控制的遗传病的发病率是很高的，一般表现为代代遗传。
13.在近亲结婚的情况下，他们有可能从共同的祖先那里继承相同的隐性致病基因，而使其后代出现病症的机会大大增加，因此，近亲结婚应该禁止。
14.具有两对(或更多对)相对性状的亲本进行杂交，在F1进行减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分离而分离的同时，非同源染色体上的基因则表现为自由组合。
普通高中生物学课程标准(2017最新修订版)
普通高中生物学课程标准（2017年最新修订版)普通高中生物学课标研制组目录一、课程性质与基本理念。
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(1)（一)课程性质。
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.1（二）基本理念。
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1二、学科核心素养与课程目标。
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2（一）学科核心素养 ...。
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2(二)课程目标。
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3三、课程结构。
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3(二)结构。
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2017版新步步高高考生物(苏教版)大一轮复习讲义Word文档第5单元遗传的基本规律第18讲Word版含答案
考点一 人类遗传病的类型1．人类遗传病(1)概念：由于遗传物质改变而引起的人类疾病。
(2)人类遗传病的特点、类型及实例(连线)2．不同类型人类遗传病的特点3.人类遗传病的监测和预防(1)主要手段①禁止近亲结婚；②遗传咨询；③临床诊断和实验室诊断。
(2)意义：在一定程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展。
[诊断与思考]1．判断下列说法的正误(1)隐性遗传病男患者与正常女性结婚，建议生女孩(×)(2)人类致病基因的表达受到环境的影响(√)(3)禁止近亲结婚能降低各种遗传病的发生(×)2．不携带致病基因的个体，一定不患遗传病吗？提示不一定。
染色体结构或数目异常也导致遗传病发生。
如人的5号染色体部分缺失引起猫叫综合征。
3．进行遗传咨询时，医生对咨询者给出建议的主要依据是什么？提示夫妇双方有无家庭病史。
4．医生能预测未出生孩子是否会患非遗传性的其他先天性疾病吗？此问题如何解决？提示不能。
可通过产前诊断进行判断。
题组一人类遗传病的判断1．下列关于人类遗传病的叙述，错误的是()①遗传物质改变的一定是遗传病②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病③携带遗传病基因的个体会患遗传病④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病A．①②B．③④C．①②③D．①②③④答案 D解析①如果遗传物质改变发生在体细胞，不能遗传，则不是遗传病。
②一个家族几代人中都出现过的疾病不一定是由于遗传物质改变引起的，如由环境因素引起的疾病。
③若是一种隐性遗传病，则携带遗传病基因的个体一般不患此病。
④遗传病也可能是由于染色体增添或缺失所引起，如21三体综合征，是因为21号染色体多了一条，而不是因为携带致病基因而患遗传病。
2．关于人类“白化病”、“猫叫综合征”和“青少年型糖尿病”的叙述，正确的是() A．都可通过光学显微镜检测染色体是否异常B．患者父母不一定患病C．都是遗传病，患者的后代都会患病D．都是基因突变引起的答案 B解析“白化病”和“青少年型糖尿病”分别属于单基因遗传病和多基因遗传病，都是由基因突变引起的，不能通过检测染色体是否异常进行判断，A项错误；三种病都属于遗传病，但是父母和后代不一定都患病，B项正确、C项错误；猫叫综合征属于染色体异常遗传病，D项错误。
高中生物核心理论、主要观念与次级观念(2017版)
高中生物核心理论、主要观念与次级观念(2017版)前言本文档旨在梳理高中生物的核心理论、主要观念与次级观念，以帮助学生更好地理解和掌握生物学的知识体系。
本文档依据2017版教材内容进行整理，力求做到专业、详细、条理清晰。
一、高中生物核心理论高中生物核心理论是生物学知识体系中的基石，主要包括：1. 细胞学说：细胞是生物体的基本结构和功能单位。
2. 遗传定律：孟德尔遗传定律、染色体遗传定律、基因重组定律。
3. 进化理论：自然选择、基因流、基因漂变、物种形成。
4. 生态学原理：物种间相互关系、生态系统的能量流动与物质循环。
二、主要观念高中生物的主要观念是理解生物学现象的基础，主要包括：1. 生物体的结构与功能相适应：生物体的形态结构、生理功能与其生活环境、生存方式紧密相关。
2. 生物体的生长发育：细胞分裂、细胞分化、生物体发育过程。
3. 生物体的遗传与变异：遗传信息传递、基因表达、基因突变、遗传多样性。
4. 生物与环境的关系：生物对环境的适应、生物对环境的影响、环境对生物的影响。
三、次级观念高中生物的次级观念是支撑主要观念的具体知识点，主要包括：1. 细胞结构与功能：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等。
2. 生物大分子：蛋白质、核酸、碳水化合物、脂质等。
3. 生物代谢：光合作用、呼吸作用、物质代谢等。
4. 生物遗传：DNA、RNA、基因、染色体等。
5. 生物进化：生物分类、生物地理分布、生物进化历程等。
6. 生态环境：生态系统、生物群落、生物种间关系等。
四、总结高中生物核心理论、主要观念与次级观念相互关联、层层递进，构成了生物学知识体系。
通过对这些理论、观念的学习，我们能更好地理解生物世界的奥秘，为未来的生物学研究打下坚实基础。
本文档仅供参考，如有不足之处，敬请指正。
希望能对您的生物学学习带来帮助！。
高中生物主要与次级概念解析(2017版)
高中生物主要与次级概念解析（2017版）主要概念解析1. 细胞：生物体的基本结构和功能单位，能够自主进行生命活动。
2. 组织：由一组相同或相似细胞按照特定方式组成的结构，具有特定的功能。
3. 器官：由多种组织构成，完成特定功能的结构单位。
4. 系统：由多个器官协同工作，共同完成一项生物功能。
5. 遗传物质：DNA和RNA，负责遗传信息的传递和维持生物的遗传特征。
6. 遗传：生物种群代际间遗传信息的传递和变化。
7. 进化：物种经过长期的适应和演化，形成新的物种。
8. 自然选择：环境选择有利于生存和繁殖的个体，使其逐渐在种群中占据主导地位。
9. 生态系统：由生物群落、非生物环境和它们之间的相互作用构成的生态单位。
10. 能量转换：生物体将外界能量转化为内部化学能的过程。
次级概念解析1. 光合作用：植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
2. 呼吸作用：生物将有机物氧化分解为二氧化碳和水，释放能量的过程。
3. 消化吸收：生物将食物中的营养物质分解并吸收到体内，供给生命活动使用。
4. 遗传信息的传递：通过DNA和RNA，生物将遗传信息从一代传递到下一代。
5. 遗传变异：遗传信息在传递过程中发生的随机变异，是生物进化的基础。
6. 生物多样性：指地球上生物种类的丰富程度，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
7. 调节与协调：生物体内外环境的变化会引起生命活动的调节和协调。
8. 细胞分裂：细胞繁殖的方式，包括有丝分裂和减数分裂。
9. 遗传工程：利用基因技术对生物的遗传物质进行人为干预和改良。
10. 生物技术：应用生物学知识和技术手段开展研究和生产的科学领域。
以上是对高中生物主要与次级概念的简要解析，希望能对您有所帮助。
高中生物遗传的知识点总结
高中生物遗传的知识点总结遗传学是高中生物课程中的一个重要组成部分，它涉及生物体性状的传递和变异规律。
以下是高中生物遗传的知识点总结：1. 遗传的物质基础- DNA是主要的遗传物质，它的结构为双螺旋。
- 基因是DNA分子上的一段特定序列，负责编码生物体的特定性状。
- 染色体是DNA和相关蛋白质的复合体，存在于细胞的核中。
2. 孟德尔遗传定律- 孟德尔通过豌豆植物的杂交实验，提出了遗传的两个基本定律：分离定律和自由组合定律。
- 分离定律：在有性生殖过程中，一个性状的两个等位基因在形成配子时分离，每个配子只含有一个等位基因。
- 自由组合定律：不同性状的基因在形成配子时，它们的分离和组合是相互独立的。
3. 遗传的模式- 显性和隐性：显性基因在杂合子中能够表现出来，而隐性基因则不能。
- 等位基因：控制同一性状的不同形式的基因。
- 纯合子和杂合子：纯合子指两个等位基因相同的个体，杂合子则是指两个等位基因不同的个体。
4. 性别遗传- 性染色体：决定性别的染色体，人类中女性为XX，男性为XY。
- 性别连锁遗传：某些基因位于性染色体上，因此其遗传与性别相关联。
5. 遗传变异- 基因突变：基因序列发生改变，可能导致新的性状出现。
- 基因重组：在有性生殖过程中，父母的基因重新组合，产生新的基因型。
6. 人类遗传病- 单基因遗传病：由单个基因突变引起的遗传病，如遗传性肌营养不良。
- 多基因遗传病：由多个基因及环境因素共同作用引起的遗传病，如高血压、糖尿病。
- 染色体异常遗传病：由染色体数目或结构异常引起的遗传病，如唐氏综合症。
7. 遗传学的应用- 基因治疗：通过改变或替换异常基因来治疗遗传病。
- 遗传工程：通过人工手段改变生物体的遗传特性，如转基因技术。
8. 遗传咨询- 遗传咨询旨在帮助个体和家庭了解遗传病的风险，并提供相关的预防和治疗建议。
9. 遗传学实验技术- PCR技术：用于快速复制特定DNA片段的技术。
- DNA测序：确定DNA分子中精确的核苷酸序列。
2017年高考生物(考点解读+命题热点突破)专题08 遗传的基本定律和伴性遗传
专题08 遗传的基本定律和伴性遗传【考向解读】1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)2.基因的分离定律和自由组合定律(Ⅱ)3.伴性遗传(Ⅱ)4.人类遗传病的类型(Ⅰ)5.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)6.人类基因组计划及意义(Ⅰ)7.调查常见的人类遗传病高频考点：基因的分离定律、自由组合定律和伴性遗传低频考点：孟德尔遗传实验的科学方法和人类遗传病的类型【命题热点突破一】基因的分离定律和自由组合定律例1、(2016·高考全国丙卷)用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，F1全部表现为红花。
若F1自交，得到的F2植株中，红花为272株，白花为212株；若用纯合白花植株的花粉给F1红花植株授粉，得到的子代植株中，红花为101株，白花为302株。
根据上述杂交实验结果推断，下列叙述正确的是( )A．F2中白花植株都是纯合体B．F2中红花植株的基因型有2种C．控制红花与白花的基因在一对同源染色体上D．F2中白花植株的基因型种类比红花植株的多【答案】D【方法规律】用分离定律解决自由组合问题1．方法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。
在独立遗传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离定律问题，如AaBb×Aabb可分解为如下两个分离定律：Aa×Aa；Bb×bb。
2．题型(1)配子类型的问题①具有多对等位基因的个体，在减数分裂时，产生配子的种类数是每对基因产生配子种类数的乘积。
②多对等位基因的个体产生某种配子的概率是每对基因产生相应配子概率的乘积。
(2)基因型类型的问题①任何两种基因型的亲本相交，产生的子代基因型的种类数等于亲本各对基因单独相交所产生基因型种类数的乘积。
②子代某一基因型的概率是亲本每对基因杂交所产生相应基因型概率的乘积。
(3)子代表现型种类的问题。
(4)子代基因型、表现型的比例。
【变式探究】(2016·高考全国甲卷)某种植物的果皮有毛和无毛、果肉黄色和白色为两对相对性状，各由一对等位基因控制(前者用D、d表示，后者用F、f表示)，且独立遗传。
2017年高考生物热点：遗传规律与人类遗传病
2017年高考生物热点：遗传规律与人类遗传病2017年高考生物热点：遗传规律与人类遗传病【高考真题】1（2016上海卷21）表2显示某家庭各成员间的凝血现象（-表示无凝血，+表示凝血），其中妻子是A型血，则女儿的血型和基因型分别为AA型；IAiBB型；IBiAB型；IAIBD型; ii2 （201·上海卷26）早金由三对等位基因控制花的长度，这三对基因分别位于三对同染色体上，作用相等且具叠加性。
已知每个显性基因控制花长为，每个隐性基因控制花长为2。
花长为24的同种基因型个体相互授粉，后代出现性状分离，其中与亲本具有同等花长的个体所占比例是（）A．1/16B．2/16．/16D．6/163(201·标I卷6) 抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。
下列关于这四种遗传病特征的叙述，正确的是A短指的发病率男性高于女性( )B红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性D白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现4(2014·新标全国卷)下图为某种单基因常染色体隐性遗传病系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。
近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率为1/48，那么，得出此概率值需要的限定条是( )A－2和－4必须是纯合子B－1、－1和－4必须是纯合子－2、－3、－2和－3必须是杂合子D－4、－、－1和－2必须是杂合子（2016江苏卷30）（7分）镰刀型细胞贫血症（SD）是一种单基因遗传疾病，下图为20世纪中叶非洲地区HbS基因与疟疾的分布图，基因型为HbSHbS的患者几乎都死于儿童期。
请回答下列问题：（1）SD患者血红蛋白的2条β肽链上第6为氨基酸由谷氨酸变为缬氨酸，而2条α肽链正常。
HbS基因携带者（HbAHbS）一对等位基因都能表达，那么其体内一个血红蛋白分子中最多有条异常肽链，最少有条异常肽链。
2017年高考生物试题分类解析知识点8 遗传的基本规律
知识点8 遗传的基本规律1. (2017·全国卷甲·T6)若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定,其中,A 基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素;B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素;D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达;相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。
若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交,F1均为黄色,F2中毛色表现型出现了黄∶褐∶黑=52∶3∶9的数量比,则杂交亲本的组合是 ( )A.AABBDD×aaBBdd,或AAbbDD×aabbddB.aaBBDD×aabbdd,或AAbbDD×aaBBDDC.aabbDD×aabbdd,或AAbbDD×aabbddD.AAbbDD×aaBBdd,或AABBDD×aabbdd【解题指南】(1)题干关键信息:“F2中毛色表现型出现了黄∶褐∶黑=52∶3∶9的数量比”。
(2)解题思路:根据F2分离比之和→判断F1的基因型→结合选项判断亲本的基因型。
【解析】选D。
本题主要考查基因自由组合定律的应用。
由题意可知,决定黄毛色的基因型为aa_ _ _ _或A_ _ _D_,决定黑毛色的基因型为A_B_dd,且黑色个体在F2中所占比例为9÷(52+3+9)=9/64=3/4×3/4×1/4,可以推测出F1基因型为AaBbDd(黄色),再根据亲本为两个纯合的黄色品种以及黄色品种的基因型,可推出杂交亲本的组合可能为AAbbDD×aaBBdd,或AABBDD×aabbdd,因此D项正确。
2. (2017·全国卷乙·T6)果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性,位于X染色体上;长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性,位于常染色体上。
现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配,F1雄蝇中有1/8为白眼残翅,下列叙述错误的是( )A.亲本雌蝇的基因型是BbX R X rB.F1中出现长翅雄蝇的概率为3/16C.雌、雄亲本产生含X r配子的比例相同D.白眼残翅雌蝇可形成基因型为bX r的极体【解析】选B。
专题04 遗传专题-2017年高考生物考纲揭秘 含解析 精品
专题四遗传专题本专题包括孟德尔遗传定律、伴性遗传、遗传病。
遗传规律的理解和应用是高考的必考点，且常考常新，预计2017年高考也不例外，依然会对其进行考查，题型可能是实验设计和分析题，有可能与孟德尔遗传遗传实验的科学方法即假说—演绎法相结合，综合考查基因的分离定律即自由组合定律，还可能考查基因与性状的关系、显隐性性状的判断等，遗传实验设计题和遗传系谱图题的难度偏大。
学*1．用分离定律解决不同自由组合类型的问题（1）配子类型的问题例证1：AaBbCc 产生的配子种类数？（2）配子间结合方式问题例证2：AaBbCc与AaBbCC 杂交过程中，配子间结合方式有多少种？①先求AaBbCc、AaBbCC各自产生多少种配子：AaBbCc→8种配子AaBbCC→4种配子②再求两亲本配子间结合方式。
由于两性配子间结合是随机的，因而AaBbCc与AaBbCC配子间有8×4=32种结合方式。
（3）某种配子占所有配子的比例的问题例证3：AaBbCc产生ABc 配子的概率是多少Aa产生A配子的概率是1/2；Bb产生B配子的概率是1/2；Cc产生c配子的概率是1/2；所以，产生ABc配子的概率是1/2×1/2×1/2=1/8。
（4）基因型类型的问题例证4：AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基因型先分解为三个分离定律：Aa×Aa——后代有3种基因型(1AA∶2Aa∶1aa)；Bb×BB——后代有2种基因型(1BB ∶Cc×Cc——后代有3种基因型(1CC∶2Cc∶1cc)；故AaBbCc×AaBBCc后代中有3×2×3=18种基因型。
2．熟记人类遗传病的类型及特点3．发病率与遗传方式的调查1．用某种高等植物的纯合紫花植株与纯合白花植株进行杂交，F1全部表现为紫花。
若F1自交，得到的F2植株中，紫花为301株，白花为20株；若用纯合白花植株的花粉给F1紫花植株授粉，得到的子代植株中，紫花为302株，白花为101株。
2017高中三年级生物高考遗传真题汇总
高考遗传真题汇总一、选择题1．在白色豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测其红花表现型的出现是花色基因突变的的结果，为了该推测是否正确，应检验和比较红花植株与百花植株中A．花色基因的碱基组成B．花色基因的DNA序列C．细胞的DNA含量D．细胞的RNA含量2．若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小的是（）A．所选实验材料是否为纯合子B．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对等位基因控制D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法3．在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③肺炎双球转化实验④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤DNA的X光衍射实验A．①② B．②③ C．③④ D．④⑤4. 下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。
近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第Ⅳ代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率为1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是A.Ⅰ－2和Ⅰ－4必须是纯合子B.Ⅱ－1、Ⅲ－1和Ⅲ－4必须是纯合子C.Ⅱ－2、Ⅱ－3、Ⅲ－2和Ⅲ－3必须是杂合子D.Ⅱ－4、Ⅱ－5、Ⅳ－1和Ⅳ－2必须是杂合子5．下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是A．该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B．该病是由于特定染色体的数目增加造成的C．该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D．该病是由于染色体中增加某一片段引起的6. 果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制，且对于这对性状的表现型而言，G对g完全显性。
受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。
用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌：雄＝2:1，且雌蝇有两种表现型。
据此可推测：雌蝇中A. 这对等位基因位于常染色体上，G基因纯合时致死B. 这对等位基因位于常染色体上，g基因纯合时致死C. 这对等位基因位于X染色体上，g基因纯合时致死D. 这对等位基因位于X染色体上，G基因纯合时致死7. 理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述，正确的是A．常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率B．常染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率C．X染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率D．X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率8．用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，F1全部表现为红花。
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专题三：遗传1.（2017卷）玉米（2n=20）是我国栽培面积最大的作物，今年来常用的一种单倍体育种技术使玉米新品种选育更加高效。
（1）单倍体玉米体细胞的染色体数为_______，因此在_________________分裂过程中染色体无法联会，导致配子中无完整的___________________。
（2）研究者发现一种玉米突变体（S），用S的花粉给普通玉米授粉，会结出一定比例的单倍体籽粒（胚是单倍体，胚乳与二倍体籽粒胚乳相同，是含有一整套精子染色体的三倍体。
见图1）①根据亲本中某基因的差异，通过PCR扩增以确定单倍体胚的来源，结果见图2。
从图2结果可以推测单倍体的胚是由__________________发育而来。
②玉米籽粒颜色由A、a与R、r两对独立遗传的基因控制，A、R同时存在时籽粒为紫色，缺少A或R时籽粒为白色，紫粒玉米与白粒玉米杂交，结出的籽粒中紫∶白=3∶5，出现性状分离的原因是__________________________________________________。
推测白粒亲本的基因型是__________________。
③将玉米籽粒颜色作为标记性状，用于筛选S与普通玉米杂交后代中的单倍体，过程如下请根据F1籽粒颜色区分单倍体和二倍体籽粒并写出表现相应的基因型_____________________________________。
（3）现有高产抗病白粒玉米纯合子（G）、抗旱抗倒伏白粒玉米纯合子（H），欲培育出高产抗病抗旱抗倒伏的品种。
结合（2）③中的育种材料与方法，育种流程应为：__________________________________________________________________________；将得到的单倍体进行染色体加倍以获得纯合子；选出具有优良性状的个体。
2.（2017卷.27）（8分）研究人员在柑橘中发现一棵具有明显早熟特性的变异株，决定以此为基础培育早熟柑橘新品种。
请回答下列问题:（1）要判断该变异株的育种价值，首先要确定它的_______________物质是否发生了变化。
（2）在选择育种方法时，需要判断该变异株的变异类型。
如果变异株是个别基因的突变体，则可采用育种方法①，使早熟基因逐渐_______________，培育成新品种1。
为了加快这一进程，还可以采集变异株的_______________进行处理，获得高度纯合的后代，选育成新品种2，这种方法称为_______________育种。
（3）如果该早熟植株属于染色体组变异株，可以推测该变异株减数分裂中染色体有多种联会方式，由此造成不规则的_______________，产生染色体数目不等、生活力很低的______________，因而得不到足量的种子。
即使得到少量后代，早熟性状也很难稳定遗传。
这种情况下，可考虑选择育种方法③，其不足之处是需要不断制备_______________，成本较高。
学.科（4）新品种1与新品种3均具有早熟性状，但其他性状有差异，这是因为新品种1选育过程中基因发生了多次_______________，产生的多种基因型中只有一部分在选育过程中保留下来。
3.（2017卷.32）（9分）人类某遗传病受一对基因（T、t）控制。
3 个复等位基因I A、I B 、i控制ABO 血型，位于另一对染色体上。
A 血型的基因型有I A I A、I A i，B 血型的基因型有I B I B、I B i，AB 血型的基因型为I A I B，O 血型的基因型为i i。
两个家系成员的性状表现如下图，Ⅱ-3 和Ⅱ-5 均为AB 血型，Ⅱ-4 和Ⅱ-6 均为O 血型。
请回答下列问题:学&科（1）该遗传病的遗传方式为_____________。
Ⅱ-2 基因型为Tt 的概率为_____________。
（2）Ⅰ-5 个体有_____________种可能的血型。
Ⅲ-1 为Tt且表现A 血型的概率为_____________。
（3）如果Ⅲ-1 与Ⅲ-2 婚配，则后代为O 血型、AB 血型的概率分别为_____________、_____________。
（4）若Ⅲ-1 与Ⅲ-2 生育一个正常女孩，可推测女孩为B 血型的概率为_____________。
若该女孩真为B 血型，则携带致病基因的概率为_____________。
4.（2017全国Ⅲ卷.32）（12分）已知某种昆虫的有眼（A）与无眼（a）、正常刚毛（B）与小刚毛（b）、正常翅（E）与斑翅（e）这三对相对性状各受一对等位基因控制。
现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。
假定不发生染色体变异和染色体交换，回答下列问题：（1）若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上，请以上述品系为材料，设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上。
（要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论）（2）假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上，请以上述品系为材料，设计实验对这一假设进行验证。
（要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论）5.（2017一模.32）（12）鸡的羽毛颜；色受一对等位基因B和b控制，有显性基因存在时能合成色素；小腿长度受另一对等位基因C和c控制，这两对基因分别位于两对常染色体上。
（1）让雌雄蓝羽鸡交配，后代蓝羽、黑羽和白羽的比例总是为2:1:1。
那么，蓝羽的基因型是________________，若让黑羽和白羽杂交，理论上说，后代表现型是_____________。
（2）多次让雌雄短腿鸡交配，后代中总是出现1/3的正常腿。
合理的解释是，在该对相对性状中，显性性状是_______________，而基因型为_____________时在胚胎时期死亡。
（3）黑羽短腿雄鸡的基因型是_________________，让其与蓝羽短腿雌鸡杂交，F1的表现型有_________种，其中表现为黑羽短腿雄鸡的比例是___________；在F1中，B基因的频率是__________。
6.（2017一模.32）（9分）某种植物的花色同时受A、a与B、b两对基因控制。
基因型为A bb的植株开蓝花，基因型为aaB 的植株开黄花。
将蓝花植株（♀）与黄花植株（♂）杂交，取F1红花植株自交得F2。
F2的表现型及其比例为：红花：黄花：蓝花：白花=7:3:1:1。
（1）F1红花的基因型为，上述每一对等位基因的遗传遵循定律。
（2）对F2出现的表现型及其比例有两种不同的观点加以解释。
观点一：F1产生的配子中某种雌雄配子同时致死。
观点二：F1产生的配子中某种雌配子或雄配子致死。
你支持上述观点，基因组成为的配子致死；F2中蓝花植株和亲本蓝花植株的基因型分别是。
7.（2017一模.32）32．（12分）玉米条纹病由α细菌感染引起，叶枯病由β细菌感染引起。
玉米条纹病抗性由基因A、a控制，叶枯病抗性由基因B、b控制，两对等位基因独立遗传。
以下是利用玉米品种甲、乙所做实验的结果：据表回答：（1）抗叶枯病的玉米品种是___________，判断依据是____________。
（2）若用两种细菌同时感染品种乙的多棵植株，则成活个体所占比例为__________。
（3）以上述玉米品种甲、乙为亲本进行杂交，取其F2中的三棵植株分别编号1、2、3，让其自交，收获种子并分别播种于不同实验区中进行相应处理，统计各区的存活率，结果如下表：据表推测：①抗条纹病是______________（填“显性性状”或“隐性性状”）。
②品种甲的基因型是___________，植株2的基因型是___________，表中的“？”处数字是_________。
8.（2017二模.31）（10分）某二倍体植物（2n=16）开两性花，可自花传粉。
研究者发现有雄性不育植株（即雄蕊发育异常不能产生有功能的花粉，但雌蕊发育正常能接受正常花粉而受精结实），欲选育并用于杂交育种。
请回答下列问题：（1）雄性不育与可育是一对相对性状。
将雄性不育植株与可育植株杂交，F1代均可育，F1自交得F2，统计其性状，结果如右表，说明控制这对性状的基因遗传遵循________定律。
（2）在杂交育种中，雄性不育植株只能作为亲本中的（父本/母本），其应用优势是不必进行操作。
（3）为在开花前即可区分雄性不育植株和可育植株，育种工作者培育出一个三体新品种，其体细胞中增加一条带有易位片段的染色体。
相应基因与染色体的关系如右下图（基因M控制可育，m控制雄性不育；基因R控制种子为茶褐色，r控制黄色）。
①三体新品种的培育利用了___ ___原理。
②带有易位片段的染色体不能参与联会，因而该三体新品种的细胞在减数分裂时可形成个正常的四分体；在（时期），联会的两条同源染色体彼此分离，分别移向细胞两极，而带有易位片段的染色体随机移向一极。
故理论上，含有9条染色体的雄配子占全部雄配子的比例为，经研究发现这样的雄配子不能与雌配子结合。
③此品种植株自交，所结的黄色种子占70%且发育成的植株均为雄性不育，其余为茶褐色种子，发育成的植株可育。
这一结果说明三体植株产生的含有9条染色体和含有8条染色体的雌配子的比例是，这可能与带有易位片段的染色体在减数分裂时的丢失有关。
④若欲利用此品种植株自交后代作为杂交育种的材料，可选择色的种子；若欲继续获得新一代的雄性不育植株，可选择__ 色的种子种植后进行自交。
9.（2017二模.31）（10分）研究发现一些家族的遗传性严重肥胖受某对常染色体上的A、a基因和另一对常染色体上的B、b基因共同控制。
黑皮素4受体与促黑索细胞激素结合才能维持正常体重，否则将会出现遗传性严重肥胖，作用机理如右图所示：请回答下列问题：(1)组成A基因的基本单位是_________。
A基因上碱基排列顺序是如何决定阿黑皮素原的氨基酸排列顺序的________________。
(2)只考虑上述两对等位基因，人群中遗传性严重肥胖纯合命体的基因型是：_______________。
(3)最近发现与遗传性严重肥胖密切相关的基因e，ee的个体缺乏催化阿黑皮素原转变成促黑素细胞激素的酶。
综合考虑三对等位基因的作用，能通过注射促黑索细胞激素进行治疗的遗传性严重肥胖个体的基因型共有种。
10.（2017二模.32）（11分）某二倍体植物的花为两性花，其花色由一对等位基因(A、a)控制。
若该植物的某种群中，不同花色的植株比例为红色( AA)：粉红色(Aa)：白色(aa)=5:3:2。
据此回答：(1)种群的各个体之间能，即不存在生殖隔离。
(2)该种群中A基因的频率是。
粉红色花植株自交所得子代的表现型为。
(3)取该植物纯合矮生品系的一棵幼苗，对其喷施赤霉素后，其成熟株高与商茎品系相当。