“伏安法”测电阻市级优质课课件九年级物理沪科版 (4)

合集下载

沪科版九年级上册物理( “伏安法”测电阻)PPT教学课件

值最大的位置；
讲授新课
实验与探究
（3）合上开关，移动滑动变阻器的滑片。改变待测电阻两端的
电压，测出通过待测电阻的电流和待测电阻两端的电压，并分别记入表格中；
（4）分别计算出每次的电阻值，并求出电阻的平均值即为待测
电阻的阻值。
讲授新课
实验与探究
记录数据实验序号 1 2 3 4 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
讲授新课
交流与讨论
（1）连接电路时，开关要断开；（2）电流表串联、电压表并联，电流从“+”接线柱流入、“-” 接线柱流出，选择合适的量程；
（3）滑动变阻器要“一上一下”地接入电路，闭合开关前，
滑片置于最大阻值。
讲授新课
观察与思考
怎样减小实验的误差？多测几组不同的电流和相应电压的数据，就可以得到多个电阻的测量值，从而可以通过取平均值的方法，去掉测量过程中可能出现的偶然误差，提高物理量的测量精确度。
讲授新课
“伏安法”测电阻
观察与思考
如图所示，要知道这个导体的电阻，需要知道哪几个物理量？
用什么方法测量？
电压U、电流I
讲授新课
实验与探究
欧姆定律
U U I R R I
其实验原理是欧姆定律，这种测量电阻的方法叫作伏安法。
讲授新课
实验与探究
（1）根据电路图连接实物图
（2）检查电路无误后，将滑动变阻器滑片调至滑动变阻器阻
课堂小结
随堂训练
1.如图所示是“伏安法”测电阻的实验电路,其中正确的电
路是( B )
随堂训练
2.在“伏安法”测电阻的实验中,下列注意事项中不正确的是 ( D ) A.连接电路时,开关应断开
B.在无法估计被测电压、电流的大小时,可用试触法选取合适的

15.3“伏安法”测电阻(课件)2024-2025-沪科版物理九年级全一册

或“②”)。
课堂新授
解析：由表中数据可知，第1 次实验测得电阻为
知2－练
R1=UI11=02..258VA≈ 8.93 Ω,第2 次实验测得电阻为 R2=UI22=02..216VA≈8.08 Ω,第3 次实验测得电阻为 R3=UI33=01.2.74VA≈ 7.08 Ω,同理可知，第4 次、第5 次、第7 次测得的电阻分别为6.19 Ω、4.74 Ω、2 Ω。即电阻随电压的
的关系
实验找出普遍规律
探究电流与电阻保证定值电阻两端电压不变，
的关系
多次实验找出普遍规律
测定值电阻阻值多次测量取平均值以减小误差
知1－讲
共同作用保护电路
课堂新授
知1－讲
2.电路的连接小技巧：
(1)连接实物图时，先去掉电压表，将剩余元件顺次连接
成串联电路，然后将电压表并联在被测对象两端。
(2)电流表的量程要大于电路中的最大电流；电压表的量
程要根据测量对象选择，在不超过量程的情况下，尽
量选用小量程。
课堂新授
知1－讲
科学素养点拨规范的操作是实验成功的基础，也是培养良好实验习
惯的正确途径。
课堂新授
知1－练
例 1 [中考·襄阳] 图2 甲是物理学习小组“测量定值电阻阻值”的实验装置。
课堂新授
知1－练
解题秘方：“伏安法”测电阻最常见的三个方面的问题： (1)基本仪器的操作要求，如电表和滑动变阻器的使用。 (2)计算电阻应用欧姆定律变形式。 (3)多次实验的目的。
原理
其他方法测电阻
伏阻法、安阻法、等效替代法等
解析：本实验只进行了一次测量，没有进行多次测量求
平均值，测量结果可能存在较大误差，所以将这个结果

沪科版初中九年级物理 14.3“伏安法”测电阻 ppt课件

电路图实验表格
两节干电池、开关、电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器、导线若干。
次数 1 2 3 4
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
（1）按电路图连接电路（在连接的过程中，开关处于什么状态？滑动变阻器滑片应在什么位置？电压表、
电流表的连法和量程选择）
（2）用滑动变阻器调节连入电路中的电阻，电阻由
14.3 “伏安法”测电阻
1.欧姆定律的内容是什么？公式是什么？
U Ⅰ= R
2.推导出求电阻的公式是什么？
R=
U I

我们已经知道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么能不能用电流表、电压表测量一只电阻器的电阻呢？
如何用电流表、电压表测量一只电阻器的电阻？
实验原理
R=
U I
实验器材
阻伏知识安法测电感悟和
体会
过程方法
作业：
1．完成实验报告册
2．完成同步学习的自主研学
3.小明做用伏安法测量定值电阻的阻值实验，已经连接如下图所示电路。（1）同组的小琴又给他补接了两根导线使电路完整，请你将这两根导线画出来。（2）连接电路时，应将断开，经检查电路连接无误，闭合开关之前，应开关_____ A 端（填“A”或“B”），将滑片滑到滑动变阻器的____ 目的是为了保护电路元件安全。（3）闭合开关S后发现电压表有示数，而电流表无示数， B造成的（填代号）。可能是以下原因的________ A定值电阻短路 B. 定值电阻断路 C.滑动变阻器某处开路 D.开关S接触不良
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大到小调节，并将得到的电压、电流值填在表格里，
再分别计算出电阻器的电阻值。（3）完成学案上的进行试验与收集证据。

15.3“伏安法”测电阻课件PPT沪科版九年级物理全一册_4

实验电路图和实物图电路图
A
S
R
R' V
实物图
实验步骤：
• 1、按照电路图连接好实验电路，并把滑片移到最大阻值处。
4．电压表和电流表要注意选择适当的量程。
• 2、检查电路无误后，闭合开关，调节滑 4．电压表和电流表要注意选择适当的量程。
电源、电压表、电流表、滑动变阻器、原因：当灯两端电压越大，灯丝温度升高。
2．多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，
的滑片P 后，观察到电压表和电流表的示数分 1．将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。
2．多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，你测的这三次的电阻分别是多少？当电压值和电流值变化时，测得的电阻值有没有变化？这是怎么回事呢？
S
的实验中，某同学在连接电路时， V
不小心将电流表和电压表接错了
L
位置，如图所示。闭合开关可能
R
出现的现象是( C )
A
A．电流表烧坏，电压表示数为0
B．小灯泡烧坏
C．电流表示数为0，电压表示数为电源电压值
D．电流表示数为0，电压表示数为0
练一练
1．小东同学做“测量小灯泡电阻”的实验：
（1）请完成如图实验电路的连接；（2）小东正确
第十五章探究电路
第三节“伏安法”测电阻 D．电流表示数为0，电压表示数为0
电源、电压表、电流表、滑动变阻器、 3．连接好电路，在检查电路连接无误后要用开关试触，在确定电路完好后再闭合开关S。 2．如何运用欧姆定律找到间接测出导体的电阻的方法？电源、电压表、电流表、滑动变阻器、 2．连接电路时开关要断开，连接完电路要调节滑动变阻器到阻值最大端。开关、导线、待测电阻。 D．电流表示数为0，电压表示数为0 4．电压表和电流表要注意选择适当的量程。电源、电压表、电流表、滑动变阻器、反思一下，实验操作过程中你出现过什么错误？在哪方面容易出现较大误差？电源、电压表、电流表、滑动变阻器、 4．电压表和电流表要注意选择适当的量程。 2．连接电路时开关要断开，连接完电路要调节滑动变阻器到阻值最大端。 4．电压表和电流表要注意选择适当的量程。

伏安法测电阻课件沪科版物理九年级(共33张PPT)

分析:电源电压保持不变,当滑片向右移动时,电流表和电压表的示数变化情况
我们பைடு நூலகம்定的目标，不是享受，
在图中补画出正确的连线.
多次测量，取平均值减少测量误差
（1）根据电路图连接电路：
多次测量，取平均值减少测量误差
电流表的示数是：电压表的示数是：；
实验中应该注意哪些问题等。
小结:电流表对灯泡和电压表造成了短路
②待测电阻的三次测量值分别是__________
闭合开关前变阻器R′的滑片P要处于
10Ω；从
表中计算出三次小灯泡的电阻不相等，你认为可能的闭合开关，会出现
实验中应该注意哪些问题等。
现象.
按所设计电路图连接实物电路。
原因是 . 闭合开关，会出现
现象.
现象:当电流表的示数变小时,电压表的示数也变小;当电流表示数变大时,电压表的示数也变大
1
2
3
在“伏安法”测电阻实验中，如果电流表损坏了，给你一个电压不变的电源，一只电压表，一个阻值已知的电阻 R0，开关和几根导线，你呢测出未知电阻Rx的值吗?
电压U/V (2)小刚改正错误后，按正确的操作测得的数据如下表：
按自己的思路画出测量定值电阻的电压和电流的电路图；
灯丝的电阻随温度的升高而增大
2.0
的电路图；
4.设计出具体的实验步骤； 5.实验中应该注意哪些问题等。
我学习我提高：
1、“伏安法”测电阻的原理是什么？
电压表
U
I
R= ?
电流表
2.要想改变通过导体的电流和电压的大小，应当怎么办？
滑动变阻器的作用
滑动变阻器
保护电路
改变:待测电阻两端的电压和通
过待测电阻的电流

沪科版物理九年级《“伏安法”测电阻》课件

习题训练
通过有针对性的习题训练，帮助学生加深对电阻概念和欧姆定律的理解和应用。
04
教学步骤及时间安排
导入新课（5分钟）
总结电阻的定义和单位
介绍本节课的主要内容源自回顾欧姆定律及其表达式进行新课（30分钟）
介绍实验原理及电路图分析实验数据并得出结论
演示实验操作及注意事项对伏安法测电阻的误差进行分析
通过分析和讨论，培养学生的思维能力和合作精神；通过观察和分析，培养学生的观察能力和科学态度。
02
教学内容及重点、难点
教学内容
掌握“伏安法”测电阻的基本原理
理解滑动变阻器的作用及使用方法
学习使用电流表和电压表测量电阻
教学重点
“伏安法”测电阻的基本原理使用电流表和电压表测量电阻
滑动变阻器的使用方法
2023
沪科版物理九年级《“伏安法”测电阻》课件
目录
• 教学目标 • 教学内容及重点、难点 • 教学方法与手段 • 教学步骤及时间安排
01
教学目标
知识与技能
学习和掌握伏安法测电阻的基本原理和方法；
学会使用滑动变阻器来控制电路中的电流，正确连接电路和使用仪器；
理解和掌握伏安法测电阻的电路图和实验步骤；掌握使用电流表和电压表测量电阻的方法和技巧。
教学难点
分析实验电路图正确连接电流表、电压表及滑动变阻器
数据记录与分析
03
教学方法与手段
教学方法
实验探究法
合作学习法
通过实验探究，让学生自主发现和总结规律，加深对电阻概念和欧姆定律的理解。
分组进行实验，组内合作完成实验，增强团队合作能力和交流沟通能力。
问题导向法
类比教学法

“伏安法”测电阻课件沪科版九年级物理全一册ppt

根据测量的电压和电流值算出Rx的值故障6：闭合开关，灯泡不亮，电流表几乎无示数，
是什么？滑动变阻器的滑片要放到最大阻值处
滑动变阻器的滑片要放到最大阻值处
（1）定值电阻断路；
（2）电压表串联在电路中了
小王同学在用“伏安法”测一个小灯泡电阻的实验中，由于粗心，将电路接成如图的形式，当她闭合开关时会出现什么问题？
判断：灯泡的灯丝可能断了或灯座与灯泡接触不良
故障7：开关闭合，灯不亮，电流表有示数，
电压表无示数。
判断：灯泡短路
本课小结今天我们学到了什么？
一个方法一个原理
伏安法测电阻 R=U/I
一个电路
一个不同一个作用
的作用
定值电阻阻值不变，而灯泡的电阻随电压而变化。
①改变待测电阻两端的电压及通过的电流，取得多组实验数据
要用试触法选量程，指针偏角太小时，要改用小量程
让我们想想该用怎样的电路去测量呢？
一段导体两端的电压是8V,通过这段导体的电流为0.
现有器材：学生电源（6V）、电压表、电流表、滑动变阻器、开关一个、导线若干。
电压表指针明显偏转（或示数等于电源电压）。
某同学在实验中发现闭合开关后，A电流表的指针几乎不动，而电压表的指钟却有明显的偏转，则电路中发生故障的原因可能是什么？
手里有一个电阻，我想知道它的电阻，该怎么办？
1.“伏安法”测电阻的
实验原理
R
U I
让我们想想该用怎样的电路去测量呢？
②接触不良或灯丝请等断开大家动手设计一下，画在笔记本上
②电路中可能出现短路。
故障5：闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数。
现有器材：学生电源（6V）、电压表、电流表、滑动变阻器、开关一个、导线若干。

沪科版物理九年级15.3《“伏安法”测电阻》PPT教学课件

3.某同学用如图来做“用伏安法测量电阻”的实验，电源电压为6伏。各元件完好，且电路连接正确。当他刚闭合开关S时，发现电压表的读数为6伏，则其中的原因为____________。
R0 V Rx A
4.现在给你一只已知阻值的定值电阻R0，两个电流表、电池、开关、足量的导线，要求测出一只未知电阻的阻值Rx，要求：1）画出实验电路图；2）简述实验过程，并用已知量和测量量表示出RX.
分析比较上面的实验数据，你还能得到什么结论？
保持电阻不变时，电流和电压成正比。
讨论：
1、这个实验做三次的目的是什么？这与研究电流、电压、电阻之间关系的三次实验的目的有什么不同？ 2、闭合开关，滑动变阻器是滑片向左滑动时，两表的示数怎样变化？滑动变阻器两端电压呢？
3、某同学实验在发现发现闭合开关后，电流表的指针几乎不动，而电压表的指钟却有明显的偏转，则电路中发生故障的原因可能是什么？ 4、第三次实验所测得的电阻值偏大，原因可能是什么？
第十五章探究电路
“伏安法”测电阻
实验室有一只阻值不明的电阻器，怎样测出它的电阻呢？
使电阻器中通过电流，并测出电流值和电阻器两端的电压值，应用欧姆定律求出Rx的值。
目的：学习用伏安法测量电阻器的电阻值原理：欧姆定律器材：电池阻、开关、电阻器、电流表、
电压表、滑动变阻器、导线
步骤：1、根据测量原理，设计电路图，连接电路。
本节课你有什么收获呢？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

2020秋九年级物理全册15.3伏安法测电阻课件4沪科版.pptx

“伏安法”测电阻
课堂小结
1.伏安法测电阻
2.测定值电阻的阻值要多次测量，目的是：求平均值减小误差 3.测小灯泡的阻值多次测量，目的是：找规律
第三节 “伏安法”测电阻
爷爷的收音机坏了，小聪和小明决定把它修好，经过检查发现一只标注模糊的电阻引线断了，需要更换，怎样才能知道它的电阻值呢？这时小明犯了愁？聪明的你能够替小明想一想办法吗？
这节课我们就来解决这个问题。
想一
欧姆定律表达式：
I=
U R
想给你一个未知电阻，你能测出它的电阻吗？
③实验记录：
④计算出各次的电阻值，并求出电阻的平均值 R= Ω。
“伏安数法据”测整电理阻
测量次数电压U/V 电流I/A
1
1.0
0.1
2
1.5
0.15
3
2.2
0.22
电阻R/Ω
10 10 10
平均阻值 R/Ω
10
多次测量的目的：求平均值减小误差。
“伏安法”测电阻
交流
a.试分析滑动变阻器在电路中的作用：
②闭合开关前变阻器R′的滑片P要处
于最大位值置；
③注意认清电压表和电流表的正负接线柱,接
入电路时,要让电流从正接线柱流入,从负接线
柱流出,不得反接。同时还要注意电压表和电流表的量程，
“伏6、安实法验”测步骤电阻
①按所设计电路图连接实物电路。
②检查无误后，闭合开关S，前后三次改变滑动变阻器R′的值，分别读出电压表、电流表的示数，填入设计好的表格中。
种测量电阻的方法，叫伏安法测电阻
“伏安法”测电阻
1.实验目的用电压表、电流表间接测电阻
2.实验原理

沪科版九年级物理《“伏安法”测电阻》探究电路PPT课件下载

第十五页，共三十页。
交流与讨论
开关闭合前R0与Rx组成串联电路，电流表测的I1为串联电路的电流；
开关闭合后电路中只有Rx，电流表测的I2为Rx的电流；
I（1 R0 Rx） I2Rx
Rx
I1R0 I2 I1
第十六页，共三十页。
三只有电压表测电阻
观察与思考
只有电压表没有电流表，能测出导体的电阻吗？
第表没有电压表，能测出导体的电阻吗？
实验原理1：并联电路各支路两端的电压相等．实验器材：干电池、开关、导线、电流表两只、定值电阻
（已知阻值R0）一只．
第十一页，共三十页。
实验与探究按照如图所示电路图连接电路，电流表选择合适量程，闭合开关后分别读出两表的示数分别是I1、I2．
课堂训练
1.如图所示是“伏安法”测电阻的实验电路,其中正确的电路是
( )B
第二十四页，共三十页。
2.在“伏安法”测电阻的实验中,下列注意事项中不正确的是( ) A.连D接电路时,开关应断开
B.在无法估计被测电压、电流的大小时,可用试触法选取合适的量程
C.将滑动变阻器连入电路时,滑片应放到使电路中电流最小的位置
Rx R0
Rx
U1R0 U2
第十九页，共三十页。
观察与思考实验原理：串联电路电流处处相等．实验器材2：干电池、开关、导线、电压表一只、定值电阻
（已知阻值R0）一只．
第二十页，共三十页。
实验与探究按照如图所示电路图连接电路，电压表选择合适量程，闭合开关后分别读出两表的示数分别是U1、U2．
流出，选择合适的量程；
（3）滑动变阻器要“一上一下”地接入电路，闭合开关前，滑片置于最大阻值．
第九页，共三十页。

沪科版物理九级全一册探究电路“伏安法”测电阻课件

Rx S2
实验步骤:
A
S1
（a）S1闭合，S2打开测出电流表的示数为I1; U=I1·R0
（b） S1、S2闭合测出电流表的示数为I2；U=(I2-I1)Rx
（c）则待测电阻Rx= __（__I_2_-_I1_）__R_0_/.I1
I1·R0=(I2-I1)Rx; Rx = I1 ·R0/ (I2-I1).
连接电路后闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的
示数为图（甲）所示，此时电流表的示数如图
（乙）所示，小灯泡的电阻是 5 Ω。
c
d
a
b
2．小东同学做测量灯泡电阻实验，连接电路后闭合开关，发现灯不亮，电流表无示数，电压表示数为电源电压。则故障原因可能有几种？请写出三种灯泡不亮的原因。
（1）电压表串联在电路中了；（2）小灯泡断路；（3）连接小灯泡两端的导线或接线柱断路。
调故障3：电流表指针超过最大值。
原因：①量程可能选择过小； ②电路中可能出现短路。
故障4：滑动变阻器滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。
原因：滑动变阻器没有 “一上一下”连接。
调
故障5：闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数。原因：①滑动变阻器阻值太大。
②接触不良或灯丝等断开 ③电源等原件可能损坏；故障6：闭合开关，灯泡不亮，电流表几乎无示数，电压表指针明显偏转（或示数等于电源电压）。
4、实验结束，整理好实验器材。
沪科版物理九级全一册探究电路“伏安法” 测电阻课件
沪科版物理九级全一册探究电路“伏安法” 测电阻课件
实验数据记录表
实验次数 1
电压U/V
电流I/A
电阻RX/Ω
电阻平均值 RX/Ω

沪科版九年级物理全15.3伏安法测电阻教学课件 (共64张PPT)

方案3：
RX S1
R0 开关的作用是改变了电压表测量的对象，不改变电路结构
V
S2
闭合S1 ，S2，读出电压表示数U1 闭合S1 ，断开S2，读出电流表示数U2
RX =
U2
R0
U1
U2
方案3：
R0
Rx
S a
R0 b Rx V S a
V
U1 U2
U1-U2
实验步骤:
(1)S接a时电压表的示数为U1；
1、这个实验做三次的目的是什么？这与研究电流、电压、电阻之间关系的三次实验的目的有什么不同？ 2、闭合开关，滑动变阻器是滑片向左滑动时，两表的示数怎样变化？滑动变阻器两端电压呢？ 3、某同学实验在发现发现闭合开关后，电流表的指针几乎不动，而电压表的指钟却有明显的偏转，则电路中发生故障的原因可能是什么？ 4、第三次实验所测得的电阻值偏大，原因可能是什么？
提示:
小灯泡会亮吗? 不亮电压表有示数吗? 有,等于电源电压电流表有示数吗? 没有
4.小梅同学在用“伏安法”测一个小灯泡电阻的实验中，由于粗心，将电路接成如图所示的形式，当她闭合开关时会出现什么问题？
提示:
小灯泡会亮吗? 电压表有示数吗?
不亮
没有
电流表有示数吗? 示数超过量程,电流表被烧坏
实验数据记录
实验次序电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
（ 1）
（ 2）（ 3）
2
2.5 3
0.2
0.25 0.32
10
10 阻的阻值应为 10.2Ω _________ 分析比较上面的实验数据，你还能得到什么结论？保持电阻不变时，电流和电压成正比。

15.3“伏安法”测电阻课件PPT沪科版物理九年级

2、测定值电阻和小灯泡电阻实验中多组数据分别如何处理？
灯不亮，电流表和电压表有微小示数
3 （3）连接电路时，应将开关
；
8V规格，但电压表大量程坏了，能否测出灯泡正常发光时的电阻？
（1 ）思考：连接电路时有哪些注意事项？
例、如图所示，电源电压为6V，闭合开关：
滑动变阻器应接“一上一下”，闭合开关前应置于最大阻值处
L
（7）若灯泡是3.8V规格，但电压表大量程坏了，能否测出灯泡正常发光时的电阻？
例、某同学按如图所示电路连好器材后，闭合开关，灯
泡正常发光，但电压表指针不动，这可能是( Ｄ)
A．电流表烧坏，电路开路 B．电流表完好，与电流表相连的导线断了 C．电压表接线柱处导线短路 D．电压表接线柱处导线接触不良
1、电流表量程选大了 2、电压表量程选大了 3、电流表正负接线柱
接反了 4、滑动变阻器接成了
定值电阻
例2、一个额定电压为3.8V的小灯泡，小明在1.2V 下测出它的电阻，接着又将灯泡两端电压调到 3.8V测出其电阻，小明发现后一次电阻比第一次
大得多，这是因为( C )
A．实验方法不对
B．实验误差
C．导体的电阻跟温度有关
滑动变阻器的滑片P应滑在最右（或B．D端）端。
（4）连接完电路后，闭合开关，无论怎样移动滑片P 灯泡都不发光，电流表示数为零，电压表的示数为电源电压，这可能是由于灯泡开路造成的。
四、实验中故障分析
1、S闭合，灯泡不亮，A表几乎没示数，V表有明显示数； 2、S闭合，L不亮，移动滑片，A表有示数，V表示数始终为0； 3、S闭合，无论怎样移动滑片，灯泡很暗，A表示数不变； 4、连接电路时，当接好最后一个导线，灯立即亮，而且很亮；

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

• 连接电路时开关要断开 • 滑动变阻器的滑片要放到最大阻值处 • 要及时记下数据
表格1：测量电阻器的电阻
实验次序电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
进行实验收集数据
R平均值
1 2 3
1V 2V 3V
0.1A 0.2A 0.3A
10 10 10
10
如果我想测一个小灯泡的电阻，电路该怎样呢？
A
U R I
。
3、在伏安法测电阻的实验中：电流表的作用是测出通过电阻器中的电流测出电阻器两端的电压电压表的作用是 1、保护电路滑动变阻器的作用是
。。， 2、改变通过电阻器的电流和电阻器两端的电压。 4、在连接电路时，开关应断开，滑动变阻器应把滑片放在最大阻值处。
“伏安法”测电阻
复习回顾
1、欧姆定律的内容：
导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。 2、欧姆定律的表达式
U I＝ R
• U=IR U __ •R = I
我们来做个计算题吧
•
在某段电路中，一个用电器两端的电压是7.2V，通过用电器的电流是0.36A，请计算这个用电器的电阻是多少？
解：
R= =
根据
U I
___ U 得： I= R
7.2V 0.36A
=20Ω
答：这个用电器的电阻是20Ω
这个题目给了我们什么启示呢
提示：
I 要知道它的电阻，应该先知道电压U 和电流，电流表这需要用电压表和去测量，测出 U 后再根据 R= I 计算出来。
手里有一个电阻，我想知道它的电阻，该怎么办？
A
V
测电阻器电阻
V 测小灯泡电阻
这里滑片移动时可以改变小灯泡的亮度
测电阻器电路
测小灯泡电阻
表格2：测量小灯泡在不工作状态下的电阻
实验次序灯泡工作状态电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
1
Байду номын сангаас
灯丝暗红
2
3
发光较弱
正常发光
2 4 6
0.04 0.05 0.06
50 80 100
?
你会用伏安法测电阻了吗？
1、比较两表中电阻测量结果我们有什么发现？电阻器的阻值大小是不变的，小灯泡的电阻大小是变化的（填“变化” 或 “不变” ） 2、小灯泡变亮时，如果手指放在小灯泡上，感觉会有何不同？ 3、小灯泡的电阻为什么变了？随着亮度增加，小灯泡的电阻在怎样变化？
问题讨论？
问题讨论？
4、在前面的表格中，只要求大家求电阻器的电阻平均值，但是没有要求大家计算灯泡电阻的平均值，为什么呢？
使电阻器中通过电流，并测出电流值和电阻器两端的电压值，应用欧姆定律求出Rx的值。
由于电压表也叫伏特表，电流表也叫安培表，所以这种用电压表、电流表测电阻的方法叫“伏安法” 测电阻。
让我们想想该用怎样的电路去测量呢？
请大家动手设计一下，画在练习本上
A
V
设计实验
按电路图连接实物图
A
V
温馨提示：
请你对电路中的如下现象进行分析：（1）如果被测对象断了，电流表和电压表示数会有何表现？（2）如果电流表和电压表互换了位置，电流和电压表有何表现？
巩固练习：
1、在用伏安法测小灯泡电阻的实验中，所用的器材有电源、开关、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、导线。
2、伏安法测电阻的原理是