童话故事

三、创设情境 。放飞思维 。 １、今天的故事编谁呢？ 小朋友请看 。（出示 小公鸡图片 ）它是谁？ 大声叫 叫 它的 名 字 。
（１）它长得怎样？（黄黄的羽毛 ，红红的冠子 ，金黄的脚 ，多美呀 ！）
（２）再看看它的眼睛 ：（圆圆的、大大的…… ）从这双机 灵的眼 睛里，你 能猜 出它是一只怎样的小公鸡吗？ （聪明、爱动脑筋、充满智 慧… … ）小公鸡 真聪 明 ，当它遇到危 险时．它会～ （想 办法 ）（它聪明机智）从 它的眼神 中， 我们还 可以看出它的善 良。 当别人有 困难时 ，它会一 ？ （它真有 爱心 ）爸 爸 妈妈 生病 时，它会一 ？ （它真有孝 ）
（３）再看它的脚 ，健壮 、有力 ，如果参加 动物运动会 ，会取得怎样 的成绩 ？ （它真棒啊 ）你 们喜 欢这只小公 鸡吗？
２、（贴眼泪 ）可是有一天 ，这只可爱的 小公鸡遇到 了一件 事儿。它哭 了。 （板 书 ：小公 鸡哭 了）瞧 ，豆大的泪珠啪嗒啪嗒 的直往 下落．想一 想．它可能 遇到 了什 幺事？请同桌的小朋友 讨论 讨论 ，看看谁想 的理 由最 多？ （学生讨 沧 ，
师：在一 个美丽的村子 里，住着小鸭 子和小公鸡。它们是好 朋友。一天 ，
小鸭 子提 着小桶 准备到 河里去捉 鱼。路 上，发现小公鸡急 匆匆地走来 ，边走边
哭 。 于是 — —
生：…… （小公鸡你怎 么啦？ ）
师 ： 小公 鸡 回 答说 ：
生：…… （我 的妈妈病 了。）
师 ：妈 妈 病得 厉 害吗 ７
师：妈妈 吃完药，躺 下休息了。小公 鸡感激地 对小鸭子说 ：— —
师 ：小鸭子说：“不用谢 ，是你 的眼泪感动 了我 。
师：小公鸡守在妈 妈的身边照顾 妈妈，整整一夜都没合眼 。第二天 ，鸡妈妈
—
—
（生 接 着 编 ）
（２）这个故 事先讲 什么？ （小鸭子 出去捉鱼 ，看 见小公鸡在 哭，知道 它妈
课程教育研 究
教育研究
童话 故 事
马 晨 辉 （四川省 南江县 实验 小学 ）
【中图分类号 】Ｇ４ 【文献标识 码 】Ａ 【文章编号 】２０９５—３０８９（２０１６）３２－００６２—０１
教 学 目标 ： １、 了解童话故事的基本特点 ，初步掌握编写童话的基本方法。 ２、鼓励 学生大胆展 开想象，编写生动有趣的童话 故事。 一 、 介绍童话 听说 同学们 最近喜欢看 《小鲤鱼历险记 》这个 电视剧 ，是吗？好看吗？这 个电视剧 的主题歌 你们会不会 唱？能不能唱给我 听听？（谢谢 小鲤鱼历险记 》 中主人公是谁？这 小鲤 鱼可真有趣 呀，向我们人 一样 会说 、会笑、会思考问题 。 像 《小鲤鱼历险记 》这样把动物 、植物或其他事物 当作人 来写 ，通过一 个生动 有趣 的故事，告诉我 们一个做人、处世 的道理 ，这样的故事就是— —童话故事。
生：（早上 ．我起 床后 ，发现妈妈还躺在床上 。我喊 了几声 ．妈妈都没答应 ，
我觉得不对劲儿 ，伸手一摸 ，发现妈妈全身发烫。我急忙去找羊 医生，可羊 医
生不在家，花狗 医生的家我 叉找不到 ，怎么办？ ）
师 ：小鸭 子说 ：“小公鸡，别着急，我去请 医生。”说 完，小鸭子就——（生
接 着 往 下 编）
就这样 ，嘟嘟在森林里绕来绕去 ，一夜也没走 出森林 。 ２、师：同学们，这个故事你们听明白 了吗？ （１）这 个 故 事讲 了谁 ？ （２）在 什 么 地 方 ？
（３）发 生 了一件 什 么 事 ？
（４）为什 么没人给嘟嘟指路？ （是呀 ，没有礼貌谁会帮助它呢。） （５）这个故事告诉我们什么道理？ （说话要有礼貌 ，要学会尊重别人。） ３、刚才，同学们听 了这个故事，也懂得 了故事告诉我们 的道理 。其 实，像 这样的故 事，不光老 师会讲 ，我们每 一个同学只要 掌握 了方法，也 会编出好 听、 有趣 的童话故事 ，不信 ，我们今 天就 来试试 。（板书 ：编 ）
（４）谁能把 我们刚才编的故事讲 述一次？
四、小组合作 。共编故事。
１、听了这 个故事 ，是 不是 觉得还 不过瘾 呢？下面，就轮到我们每一个人 了．
怎样才能走 出森林？ 老黄牛不 高兴地说 ：“你说我笨 ，那你 自己找 呀！干吗来 问我？”说 完就 自己往前赶路 了。一会 儿．一只狐 狸从树 丛中走了 出来。嘟嘟
见 了，不顾 一切 的大叫：“狡猾 的狐狸 ，快告诉我 ，怎么才能走出森 林？”狐狸 见它 这 么说 话 ，也 不愿 理 它 ．就 给 它指 了条 错 路 … …
（板书：童话故事 ） 你们以前听过或读过哪些童话故事？ （生答 ）看 来，你们知道 的童话 故事
可 真 不 少 。 今天 ，老师给大家带来 了一个童话故事 ，你们想听吗？ 二、讲童话故事 ，初步感知。 １、师讲述 ：故事 的名字叫 《小猪 嘟嘟 》。从前 ，在一座 大森林旁住 着猪妈
妈 、猪爸爸 ，还有 小猪嘟嘟 。小猪嘟嘟常常 一个人玩 ，好玩 的、好吃 的都不分 给 同伴。一天 ，它在森林里散步 ，走着走 着便迷 了路 。天渐渐黑了 ，嘟嘟很害 怕。这时老黄牛从这里经过 ，嘟嘟急忙上前 ，大声畸Ｌ道 ：“大笨牛，快告诉我 ，
妈生病 了，这是故事的起 因。（书：起 因 ）
之后又讲 了什 么？ （小鸭子去请 医生治病 ）这是故事的经过。（书：经过 ）
结果怎样？ （鸡妈妈好 了，小鸡感谢小鸭子 ）这就是故事 的结果 。（书：结
果 ）
（３）师 ：编故事 必须把事情 的起 因、经过 、结果交代清 楚，才能让人听得
清 楚，听得明 白。
小公鸡为什 么哭了？ （相机板 书有创 意的理 由：遇到 危险、森林迷路 、妈
妈 生病 、 比赛 获 奖… … ）
小结 ：同学们真聪明 ，给小公鸡掉眼泪找 了这 么多理 由。（书：…… ）
３、师生合作犏 故事。
（１）现在，我们来选择其中一种理由一起编一个故事好吗？就选 “妈妈生
Baidu Nhomakorabea病 了。小公鸡 哭了”这件事 。我 先开 个头，大家接 着往 下编 。