07小说的故事线索
07小说情节之概括情节分析线索(教师版)-备战高考小说阅读常考点讲与练
小说阅读之鉴赏小说情节情节是小说的核心部分，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。
高考考查情节的题型：情节概括题、情节作用题、情节手法题。
情节作用分析题和情节手法鉴赏题常综合在一起考查。
鉴赏小说情节之【概括小说情节】一、1、B试题分析：此题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术和鉴赏作品的文学形象、领悟作品艺术魅力的能力。
命题者在题干中要求“对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，明确了思考的方向；所设计的四个选项，有的涉及艺术特色（比如A项），有的涉及文本内容（比如B项），有的则涉及内容和艺术特色两个方面（如CD两项）。
这些都可以根据小说内容比较轻松地得出答案。
B项说“这一形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一部分”是错误的，因为根据文本可知，先行者所看到的小姑娘形象并非是他对人类美好记忆的一部分。
而A项、C项和D项的分析鉴赏都是正确的。
点睛：解答此类题目，一般要先判断该项内容是属于“相关内容”还是“艺术特色”，然后再在文本中找出同该选项表述相关的答题区间，以之考查其分析是否正确。
比如，A项分析鉴赏的是文本开头部分的艺术特色。
小说已交代先行者已飞离地球两万五千年，此时，地球上“一切都熔化了，文明已成过眼烟云”，而城市图像的出现则确实使开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快，这两种氛围的更替，确实能给读者带来了一种奇幻的阅读体验。
此项正确。
故知此项分析正确。
2、请概括分析这篇小说的主要情节。
（1）小说开头部分写宇航员先行者看到的是大爆炸后的地球景象；（2）接着写微纪元(城市图像)的出现，高楼、广场、很多人，还有“一个漂亮姑娘”，她天真地、娇滴滴地与宏纪元中的先行者交流，先行者以为这是虚拟的；（3）最后写着陆后，先行者发现眼中的城市不是虚拟的。
3、请简要分析文中先行者的心理变化过程。
①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。
小说阅读解析及实例分析
例题（一）小说训练（4）《林冲见 差拨》07海南
15、差拨是一个什么样的人？作者采用 了什么表现手法刻画这个人物？请简要 分析？
①分析人物描写的具体方法；
思路：①表现手法有哪些？ ②研读文本有关人物的描写部分。
参考答案：
差拨是个利用职权诈取钱财的势力小人。
①对比法。 ②主要表现在对林冲先骂后夸的语言 描写上：如先是骂林冲为“贼配军”、 “贱骨头”，后来夸林冲为“好男 子”、“久后必然发迹”。
解题技巧
•1、找出情节线索，理清情节的来龙去脉。 •2、由事及人，看情节发展如何为塑造人 物服务。 •3、见微知著，从场面和细节描写中分析 情节对表现主题的意义。 •4、赏析技巧，注意发现作者组织情节的 艺术匠心。
总结：情节的作用:
•1、交代人物活动的环境； •2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 •3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 •4、照应前文。 •5、线索或推动情节发展。 •6、刻画人物性格。 •7、表现主旨或深化主题。
示例 (07宁夏题)《林冲见差拨》 小说第一段写林冲刚到牢营，就 有犯人介绍牢营的情况，这样写 有什么作用？请简要分析。（6 分）
•①概括介绍牢营情况，交代人物活动 的环境。②为后面的情节发展作铺垫， 制造悬念，使故事产生波澜。
2、情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。
作用:是引人入胜，扣人心弦， 增强故事的戏剧性、可读性。
小说的阅读
小说的三要素 小说的三要素是人物、环境和情
节。三者中，人物是小说的核心，小说 的主要任务是塑造人物，写出鲜明的人 物形象来，情节是小说的骨架，环境是 小说的依托。
㈠ 人物
小说的根本特征是通过形象再现生活，寄寓作者的思想感 情，表达作品的主题思想。人物形象的塑造是小说的主要内容。 小说对人物形象的塑造主要采用语言描写、动作描写、外貌描写 、心理描写和神态描写，还有正面描写、侧面描写等细节描写。
高考小说阅读复习：梳理概括情节和线索
高考小说阅读复习：梳理概括情节和线索一、知识梳理情节是构成小说的三要素之一，情节是指小说中因人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。
小说中的矛盾冲突是形成情节的基础，也是推动情节发展的动力，冲突双方的人物性格，则直接决定了情节进展的趋向。
如鲁迅《祝福》中祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突就是构成情节的主要线索。
线索、细节和场面是构成小说故事情节的三要素。
线索是小说中连接和推动情节的具体的物、景、人和事，是情节发展的脉络，线索有主线和副线、明线和暗线之分，小说按线索数量分为单线小说、双线小说和多线小说等。
如莫泊桑小说《项链》中的线索就是项链。
细节描写是对生活中细微具体的典型情节加以生动细致的描绘，它是构成小说情节的最小单位，细节描写是场面中的一个个点，由若干个细节描写构成一个场面。
场面描写是对一定时间与地点内众多人物活动情景的描写，由一个或几个场面构成一个情节。
故事情节的展开过程一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有时还有序幕和尾声，完整的故事情节显示了生活中矛盾的发展过程。
情节的安排取决于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中事件发生、发展的顺序来写，有时可省略某一部分，有时可颠倒或交错。
二、题型分析1．（2011年安徽卷）请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。
（5分）2．（2011年江西卷）简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。
（5分） 概括小说故事情节试题的题干中一般有“主要情节”“脉络”“过程”等要求语。
此类试题主要有两种：一是对小说全篇情节结构脉络的梳理概括，如第1题；第二种是对小说局部情节进行梳理概括，如第2题。
三、解题技法1．同一角度，环节清楚。
在弄清情节的叙述顺序前提下，可按线索、结构、场面和人物（主人公）等角度梳理概括小说的情节。
无论选取哪个角度梳理情节，都要保持前后按同一角度概括，做到前后贯通，避免前后情节的相互交错。
2．抓住要素，提取要点。
7.7小说线索及作用
被弃在沙滩上，日日等候它的主人，不忍他去。看见有人来了，迎上前去， 但它所接受的不是一尾鱼，而是一颗子弹。
文章为什么不以“白鹭”为标题，而以“鹤”为标题？ （6分）
“一件破大衣……兴许能卖几个钱。”捡垃圾的女人嘴里嘀 咕着，她捡了起来，掸了掸大衣上的灰，塞进麻袋，蹒跚地走 了。
收购站，一个眯着眼的中年人，反复掂量着军大衣的价钱， 他指着密密匝匝的补丁，傲慢地说：“这种破烂货，至多值个5 块。”捡垃圾的女人争辩：“你看，多厚实，怎么只值这么多 呢？”中年人哼了一声：“太破了，你不愿意就算了，我们还不 想要呢。”
• “要不这样，您连口袋捎走，不过您得交五十元押金，明天在这会儿这地儿，您把空 口袋拿来，我再退您五十块钱如何？您别觉得五十块钱多，这口袋可是我爷爷的命根 子，是古董。要是他在，一千块钱他也不会卖。”
• 二百五，付钱毕。他提起袋子要给送上车，我忽然产生了怀疑：“慢。”我用一只手 从上往下插下去，从袋子底部抄起一把栗子，下面的栗子似乎更大更光更亮些。小伙 子似乎看出我的担心，笑说：“您摸着砖头了吗？”
脸刀刻似的核桃纹，扇风耳，鼻子高而直。拄一根花椒木拐杖，立定，双手作 揖，开口便说：“您，您，您就是从我孙子手里买坏栗子那位客官吧？”
老人叹口气：“您手上有我家的口袋，那口袋上有我祖上的堂号。”老人 从腋下抽出一条口袋，铺在地上。又对我说：“麻烦您了，您把您那条也打开， 拼上，这是一对。”两条口袋上下对齐，左右对正，墨迹清晰，笔迹可辨： “货真价实童叟无欺 诚信堂”。
诚信堂，早有耳闻，那可是老字号。主要经营干鲜果品。老人小心虔诚地 折叠起那两条口袋，郑重地塞到我手里二百五十块钱。拉住我的手说：“这孩 子把您气苦了。您跟他治气，忒不值了。养不教，爷之过。他爸他妈，扔下他 时刚一周半，就到深圳打工去了。十七年了，见面不到十六次。家里二层楼盖 得方正，可孩子走斜道了。让您笑话，百年老店的字号，给毁喽！”
【高考一轮复习】小说的叙事(二)线索、情节安排技巧、叙事的展开和叙事的节奏
【一轮复习】小说的叙事（二）线索、情节安排技巧、叙事的展开和叙事的节奏三、叙事的线索线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物、某种情感、某个事件，还可以是故事中的空间、事件。
线索一般有单线和双线（明线+暗线）两种。
线索在文章中的作用主要体现在以下儿个方面：从情节角度看，使情节更集中紧凑；从人物角度看，使形象更立体丰满；从主题角度看，使主题更突出鲜明。
小说的明线与暗线明线：由人物活动/事件发展所直接呈现出来的线索。
人物故事容易集中突出。
暗线：未直接描绘的人物活动或由事件间接呈现出来的线索。
能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。
2016全国2卷《战争》问：小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。
（6分）【参考答案】①一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节;②主人公言行主要通过电话聊天呈现出来，便于透露人物心声，使人物形象更真实;③电话交流的限制性给小说留下较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。
2015全国1卷《马兰花》问：小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处?请简要分析。
（6分）【参考答案】第一问（2分）:明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。
第二问（4分）:①设置麻婶母女还款这一暗线,虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。
四、叙事的情节安排技巧小说情节是指在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程。
它通常由一组或若干组具体的生活事件组成，在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。
小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础，也是推动情节发展的动力，冲突双方的人物性格，则直接决定了情节进展的趋向。
部编版八年级上册小说阅读之小说线索、情节梳理
一对一辅导教案学生姓名性别年级初二学科语文授课教师上课时间年月日第（）次课共（）次课课时：3课时教学课题2019部编版八年级上册小说阅读之小说线索、情节梳理教学目标1、阅读理解专题之情节梳理概括。
2、在练习中提高学生的识字和词语运用能力。
3、引领学生熟适中考阅读的难度以及常考的题型。
教学重点与难点重点：读懂相应的阅读材料。
难点：识记相关解题技巧并熟练运用。
教学过程：一、基础复习1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．间不容发(fā)素面朝天(cháo) 色厉内荏(rěn)前倨后恭(jù)B．物极必反(jí) 左辅右弼(bì) 素稔其人(niàn) 广袤无垠(mào)C．言简意赅(gāi)无稽之谈(jì) 臧否人物(zàng) 不虞之誉(yú)D．戮力同心(lù) 犯而不校(jiào) 颐指气使(yí) 恪守不渝(kè)2、选出下列词语中没有错别字的一组（）A．迷底臆测怙恶不悛自怨自艾 B．暇疵装璜舐犊情深并行不悖C．翘首溽暑负隅顽抗曲尽其妙 D．恫吓杳然食不裹腹按奈不住3．下列句子中加点的词语使用正确的一句是（）A．作者多年积聚着的质朴纯美的情和爱，汩汩地从笔端流淌出来。
B．他对年迈的父亲这样粗暴无礼，真让老人心寒齿冷，欲哭无泪。
C．各国代表经过充分商榷，选出了本次大会的主席团成员。
D．他们把持下的工厂实际上实行的是封建法西斯专政，根本无民主可言。
4．下列句子中加点的成语使用正确的一句是（）A．京剧中，几个演员相互碰一下手中的木枪，吆喝几声，就表示打过一仗了，这对外国人来讲，是不可理喻的。
B．这些具有穿云裂石之功的大力士一上场，就把观众的目光吸引了过去。
C.这些故事或许已经支离破碎，或许已经面目全非，但它们留给了我们无穷无尽的猜测和遐想。
D．对于“和平号”的坠落，美国人应该高兴，因为强大的对手销声匿迹了，他们可以放下多年压在心头的石头了。
小说中我和物象的作用-2024-2025学年高二语文选必上册期中备考复习(全国通用)
男人强挤出一丝苦笑，从桌子上拿起三个红本本，认真地用红绸布包裹好， 轻轻地装进包里。那谨慎细心的样子，仿佛他放进去的是价值连城的稀有珍宝。 男人黯然地走出了办公室。
星期后，单位购买了一批办公家具，需要搬到五楼办公室去。单位后面有座桥， 桥上每天聚焦着许多等活儿干的人，我决定去好运里找个搬运工来帮忙。
教材回扣
3.【必修上第一单元《哦，香雪》】《哦，香雪》中多次 写到“铅笔盒”，谈谈你的理解。（含义与作用）
【参考答案】 ①小木盒是香雪的铅笔盒，它笨拙、陈旧；自动铅笔盒是 文化和知识、现代文明的象征。 ②小说借香雪对铅笔盒的追求，表现山村少女对城市文明 的向往。 ③小说借助铅笔盒塑造了香雪这个人物形象，香雪对自动 铅笔盒的追求表达了她自我认识的觉醒，包含了她对平等人 格的追求，以及她对改变自己命运与家乡命运的憧憬。
小说中“我”和物象的作用
一、小说中我的作用
1、小说的线索。“我”作为小说的线索，有一个基本的特征， 这就是贯穿小说故事情节的始终，将小说故事情节的各个环节 有机地串联起来，从而使其成为一个有机的整体。小说这样结 构全篇，不仅显得真实，更显得深刻。 2、 推动小说故事情节的发展。 3、 有利于凸显小说主人公的形象。在这一类小说中，“我”这 一形象存在的主要作用就是衬托或凸显主人公的形象，让主人 公的形象通过“我”清清楚楚地展现在读者面前。 4、 有利于凸显小说的主题。 5、有利于体现作者的创作意图。 6、有利于增强小说故事的真实性。
小说专题二：情节结构技巧、线索
小说专题二：情节结构技巧、线索一、知识框架1.设问方式：（1）小说以什么为线索？有什么好处？（2）小说故事是围绕什么展开的？（3）请简要概括……的过程。
2.如何判断小说的线索一看内容，二看标题。
具体来说，小说的线索安排一般有以下几种形式（1）以人物为线索。
如鲁迅作品《孔乙己》以“我”——一个咸亨酒店的“小伙计”的所见所闻为线索。
（2）以事物为线索。
即所谓的“物线法”。
如莫泊桑的小说《项链》、日本作家栗良平的《一碗阳春面》等等。
（3）以中心事件为线索。
如奥斯特罗夫斯基的《变色龙》以警官奥楚篾洛夫处理“狗咬人事件”为中心来展开故事情节，叶圣陶的《多收了三五斗》即以“卖米”这个中心事件为线索。
（4）以空间、时间或人物心理为线索。
3.小说线索安排的作用一般来说，恰当地设置小说的线索，一可使小说结构清晰，情节集中，二可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。
在分析小说的线索时，尤其要注意双线结构的小说。
在小说中由人物活动或事件发展所直接导致。
4.呈现出来的线索就叫做明线，而未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索就叫做暗线。
小说明线所叙述的人物故事容易集中，突出，而暗线则能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点。
使故事情节的安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。
二、小说的结构构思1.小说情节发展的阶段性序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
2.小说叙事的顺序（1）顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。
用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。
（2）倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。
小说线索的分类
双线能够在更广更深的层面上揭示出当时社 会的各种矛盾或斗争的焦点。使故事情节的 安排更加巧妙，使小精选课说件 矛盾和主题更加突出9 。
《马兰花》阅读答案：
小说有明暗两条线索，分别是什么？这样 处理有什么好处，请简要分析。（6分）
⑴ 明线是马兰花一家为借款而引发的冲 突，暗线是麻婶母女的还款过程。 ⑵ ① 设置麻婶母女还款这一暗线，虽然 着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富 小说的主题； ②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧 凑，突出了主人公的形象。(每点3分)
精选课件
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精选课件
3
２、双线型结构 （1）主次线：主次偕行，相辅相成 一条占主导地位，起重要作用，这条线索称为 “主线”，另一条线索占次要地位，起辅助作用， 称为“次线”。 判断线索孰主孰次的标准，不是作者所花笔墨 的多少，而是每条线索关涉的情节、人物、场景 对于主题表现作用的大小、重轻。如欧·亨利名篇 《最后的常春藤叶》。老贝尔曼描绘藤叶是文章 的主线，苏艾帮助琼珊是文章的次线。
“小伙计”的所见所闻为线索。
（2）以事物为线索。即所谓的“物线法”。
如莫泊桑的小说《项链》.
（3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警
官奥楚篾洛夫处理“狗咬人事件”为中心来
展开故事情节.
（4）以空间、时间或人物心理为线索。
精选课件
7
㈣找线索： ①文章的标题②各段反复出现的 事物 ③文中议论抒情的语句
不得中断。
有了它，作者可以厘清思绪，使自己在创作
中始终保持清醒的头脑，较为规范地沿着事先设
精选课件
2
07、小说的故事线索
叁 注意文中的议论抒情句段。
同学，下节再见
方 法
壹
注意小说的标题，有的标题直接揭示线索，有的标题包 含线索的因素。比如李森祥的《台阶》 以“台阶”作为 线索组织材料,突出了父亲对社会地位的不懈地追求。
贰
注意文中反复出现的词语、句子。金波的《盲孩子和他 的影子》这篇童话故事是以“盲孩子逐渐获得光明的过 程”为线索来安排情节的，文中反复出现“光明”“温 暖”“快乐”等词语。
式
小说的故事线索
创新微课
壹贰叁肆伍陆
以
以
以
以
以
以
时
地
人
中
具
感
间
点
物
心
体
情
推
变
见
事
事
变
移
换
闻
件
物
化
为
为
为
为
为
为
线
线
线
线
线线索Fra bibliotek索索
索
索
索
小说的故事线索
以时间推移为线索
创新微课
如鲁迅的《社戏》以“看戏前—— 看戏中——看戏后”为线索，描写 了月夜行船、船头看戏、月下归航 这些充满江南水乡生活气息的画面。
壹
小说的故事线索
以地点变换为线索
创新微课
贰
如安徒生的《丑小鸭》以“丑小鸭的流浪 足迹”为线索，沼泽地－－老太婆家－－ 灌木林里－－老农家－－花园里。告诉我 们只要有理想，有追求，并为这目标而努 力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金 子总会发光的”。
小说的故事线索
以人物见闻为线索
创新微课
如鲁迅的《孔乙己》以“我”—— 一个咸亨酒店的“小伙计”的所见 所闻为线索，通过小伙计的见闻， 看到孔乙己的遭遇来深刻揭露科举 制度对读书人的戕害。
小说线索
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不 同段落中都可见的词、句子或是情况等等；
• 并且在解读文章时可以依照用来解读文章含 义，了解文章主旨。
• 贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严 谨。
• 这是明线，如果有暗线，是与明线共同贯穿 全文，也为抒发的感情找到了一个很巧妙的 切点。
• 一般叙事的线索有以下几种：
• 又如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人 事件”为中心来展开故事情节。
• 6、以人物心理或情感为线索：如朱自清的《荷 塘月色》
• 《荷塘月色》有两条线索，一明一暗。
• 明线：作者的游踪（带上门——荷塘上的 月色——月色下的荷塘——江南旧俗—— 回家）
• 暗线：作者的情感变化（心中颇不宁静— —淡淡的喜悦，淡淡的哀愁——思乡愁— —不宁静）
• 4、以事物为线索：如写《一个苹果》把传来传 去的苹果作为线索，围绕苹果叙述了感人的事。
• 又如莫泊桑的《项链》。
• 5、以中心事件为线索：中心事件在文章中起主 干作用，围绕它来写一些相关的事。如《养花》 围绕中心事件养花写了为什么养花，养什么花， 怎样养花，怎样劳动获得丰收，怎样享受劳动成 果.养花有何乐趣等。
• 1、以人物为线索：如鲁迅作品《孔乙己》以“ 我”——咸亨酒店的“小伙计”的所见所闻为线 索。 2、以时间为线索：就是把事情发展过程中 比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生 的内容.如《一定要争气》，重点记叙了童第周在 中学读书和在欧洲留学两个时期的事。
• 3、以地点为线索：以写景,参观访问过程为内容 的文章一般用地点变化顺序作线索,叙述时要写清 每个地点上的事情。如《参观人民大会堂》不仅 按参观顺序来写,而且以参观者每到一处的踪迹开 头，点明参观的地点，再抓住每一处所见所闻具 体描述。
小说中的线索
• ①明暗线交替进行，明为虚，暗为实，给 人新鲜与新奇的感觉，又能引起读者的兴 趣；
• ②虚实明暗结合使小说内容更丰富，不单 调；
• ③交替进行叙述描写，能互相映衬补充， 更好地塑造形象；
• ④含蓄地反映现实生活，深刻表现主题
• 发展 高潮 结局
华老 小
茶
华
双线连接
家
()
交织事物：
人血馒头
明 线
栓 买 药
栓 吃 药
客 谈 药
大 妈 上 坟
愚 昧
药
刑茶 茶 坟
场馆 馆 场
双线连接
交织人物： 夏
康大叔 家
夏 瑜
瑜 血
茶 客
夏 四 奶
暗就 被 议
奶
悲 哀
线义 吃 瑜
上 坟
()
小说中的线索
• 题型：关于线索：小说以什么线索结构全 文？分析小说的线索特点及其作用。
• a一般来说，小说线索可以是小说中的某个 人物、某个事物，也可以是作者的情感、 小说的事件，还可以是故事中的空间、时 间。寻找线索的途径有：小说标题、小说 中的中心词。
• b小说线索分为单线和双线两种。要求分析 的“小说线索”，一般都是双线结构，一 明一暗，相互交织。但注意的明暗交织的 双线必须是由一个共同点来连接。
2021高考备考——小说散文中的双线索结构
小说散文中的双线索结构双线索小说和散文中一般都有贯穿全文的一条线索，把所有的材料串联起来，组成有机的整体，有的作品中却有两条线索；或明线暗线交织，或虚线实线并进……构思极为巧妙。
鲁迅小说《药》，有明、暗两条线索开小茶馆的华老栓买人血馒头给儿子治痨病和儿子病死是明线(正面描写)，革命者夏瑜因革命而惨遭杀害是暗线(侧面描写)。
两条线索各自独立发展：第一部分明写华老栓买“药”，暗写夏瑜牺牲；第二部分明写老栓夫妇煎“药”和小栓吃“药”，暗写革命者夏瑜血被吃；第三部分明写刽子手康大叔和茶客们议“药”，暗写夏瑜在狱中的斗争；第四部分明写华大妈和夏四奶奶上坟，暗写革命者死后的寂寞悲凉。
但两条线索绝不是相互游离的，而是通过物——人血馒头(既是夏瑜鲜血又是治小栓痨病的骗人之“药”)、人——康大叔 (用钢刀子杀死夏瑜，又用夏瑜鲜血做骗人之“药”，欺骗老栓，用软刀子杀死小栓)和场景——刑场、茶馆、坟地 (夏瑜、小栓同葬一处)由连接到交织形成一个完整的故事。
这样写既节省笔墨，缩短篇幅；又使小说情节集中、结构严谨，更好地突出了作品的主题。
施耐庵古典文学名著《水浒》中的“智取生辰纲”一回，也有明、暗两线明线是杨志一伙伪装行商力求如期“智送生辰纲”，暗线是晁盖、吴用等好汉巧扮贩客“智取生辰纲”。
明暗两线各自发展，到黄泥冈(好汉用计卖酒智取，杨志一伙中计买酒醉倒)交织在一起，故事趋向高潮并以好汉智取成功而迅速结束。
作者用暗线伏笔置疑，使情节扑朔迷离，跌宕起伏，引人入胜；而着力明写杨志精明老练，实则衬托在暗线上活动的吴用等好汉的“足智多谋”。
法国作家都德的《柏林之围》则有虚、实两条线索一方面是普鲁士军队步步进迫巴黎直至攻陷巴黎，这是客观现实，是实线；另一方面则是小孙女和韦医生不断编造的法军节节胜利并将包围柏林的假捷报，它存在于主人公儒夫上校虚幻的想象之中，是虚线。
虚实两线同时并进，把故事情节逐步推向高潮。
最后，懦夫上校穿上军装站在阳台上迎接法军凯旋而归(虚)，看到的却是普鲁士军队攻入巴黎的残酷现实(实)，他幻想破灭，倒地而亡，小说以悲剧而告终。
高考语文阅读理解《小说的情节结构》知识点总结
高考语文阅读理解《小说的情节结构》知识点总结1. 常见的情节结构模式模式解读单线结构开端—发展—高潮—结局。
完整的模式中，前面还会有序幕，后面还会有尾声。
目前高考选文多为这样的结构模式。
双线结构由两条线索组成，或一明一暗，或一主一次。
[链接教材：《林教头风雪山神庙》采用双线结构——明线是林冲的活动，暗线是陆谦等人谋害林冲的活动。
]摇摆式（一波三折式）大多数小说的情节发展轨迹并不呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，经历一定的波折后，再回到正轨。
这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
[链接教材：《祝福》的情节结构模式是摇摆式。
]对话式以人物在特定场景中的富有个性的对话，构成作品的主体。
言为心声，这种模式便于突出人物的性格特征，使结构简洁明快。
采用对话的形式，直接切入生活的横断面，透视人物的精神世界，在有限的篇幅内，展现出较丰富的思想。
蒙太奇式蒙太奇是电影艺术的重要表达方式之一，不少作家将其运用到文学创作中。
此模式中，小说情节常常以画面感很强的“分镜头”似的片段，跳跃性地向前推进。
采用这种结构可以突破时空局限，闪现主要情节，使得节奏明快，视觉形象感强，穿插自然，变而不乱。
延迟式作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，一环扣一环，实现小说的结构张力。
[链接教材：《老人与海》（节选）]突转式（欧·亨利式）在结尾处，情节突然向相反方向转变，揭示真相，而这个真相通常都出人意料，但由于早已在前面的情节中埋下伏笔，所以一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
如《项链》。
横截面式将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。
意识流式它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里按照心理时序任意往来。
如《墙上的斑点》。
2. 情节安排技巧（1）情节波澜安排技巧名称释义作用抑扬对写作对象或欲扬先抑，或欲抑先扬，使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌常常出乎读者所料。
01高考小说阅读：线索及其作用-备战2022高考文学类文本阅读考点
高考小说阅读：线索及其作用【命题趋势】赏析小说线索是小说鉴赏考核情节的重点内容，主要考核线索（单线、双线）是什么，如何设置线索的，线索的作用等内容。
【真题再现】【2015年全国1卷】阅读下面文章，完成题目。
马兰花李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。
车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。
”马兰花一惊：“出啥事啦？”三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。
”马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。
三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。
”整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。
以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……中午，跑出租车的男人进了菜摊。
马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。
男人说：“我开车陪你去趟医院吧。
一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。
”马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。
麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。
门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。
马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。
男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？”男人急了：“你現在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊!”男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。
一路上，男人把车开得飞快。
第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。
男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人!”男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柄滚了一地。
第三讲 小说阅读精讲精练之小说情节类三大题型(原卷版)
小说阅读精讲精练第三讲小说情节类三大题型情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。
它由一系列展示人物性格，表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。
把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。
命题人在为小说命题时，也必定以情节为出发点，从整体上设置理解文章内容的试题。
高考对小说情节的考查，主要有梳理情节结构、分析情节作用、赏析情节技巧三种题型。
题型一梳理情节结构“梳理情节结构”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。
高考对于这一考点，往往立足全文设题，考查对全文故事情节的梳理。
这种试题分为明考型(题干直接明确要求概括情节或梳理情节、脉络)和暗考型(题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等)两种。
小说情节的结构模式如下：开端：是作品所反映的矛盾冲突的第一件事，是后来一系列事件的起点。
发展：是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程。
高潮：是决定矛盾各方面的命运的主要矛盾即将解决的关键时刻；是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段。
结局：矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。
小说情节结构的四种类型：1．一波三折式：在发展、高潮处横生枝节，发生波折后，再回到正轨。
2．欧·亨利式：高潮和结尾，既在意料之外，又在情理之中。
3．蒙太奇式：把几个有内在联系的镜头或场面拼凑起来，构成一个完整的结构。
4．抑扬式：情节本欲“扬”，却在“抑”上着笔，最后笔锋突转，归于“扬”或者相反。
【常见设问】明考型：1．(2013·重庆)请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。
2．(2011·安徽)请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。
暗考型：1．(2018·课标全国Ⅲ)请简要分析文中先行者的心理变化过程。
07、小说的故事线索
以时间推移为线索
如鲁迅的《社戏》以“看戏 前——看戏中——看戏后”为线 索，描写了月夜行船、船头看 戏、月下归航这些充满江南水 乡生活气息的画面。
壹
小说的故事线 索
创新微 课
以地点变换为线索
贰
如安徒生的《丑小鸭》以“丑小鸭的 流浪足迹”为线索，沼泽地－－老太 婆家－－灌木林里－－老农家－－花 园里。告诉我们只要有理想，有追求， 并为这目标而努力奋斗，即使身处逆 境也不要紧，“是金子总会发光的”。
创新微 课 现在开始
小说的故事线 索
小说的故事线 索
创新微 课
目录
Mu lu
一、小说线索的概念及 作用 二、小说线索的种类
三、小说线索的表现形式
小说的故事线 索
创新微 课
一、小说线索的
概
念
小说的线索就是贯穿整个作品情 节发展的脉络，也是结构全文的 脉络。
小说的故事线 索
创新微 课
小说线索的
作
小说的故事线 索
二、小说线索的种 类
2.复线
举例
有两条或者两条以上的线 索，其中主要线索只有一 个，叫主线；其余叫复线， 复线围绕主线展开并服务 于主线，可以贯穿全文， 也可以局部点缀。
比如林海音的《爸爸的花 儿落了》主线是“爸爸爱 花”,起主导作用；副线是 “毕业典礼”，起烘托、 映衬、推动的作用。
小说的故事线 索
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以人物见闻为线索
如鲁迅的《孔乙己》以 “我”——一个咸亨酒店的“小 伙计”的所见所闻为线索，通 过小伙计的见闻，看到孔乙己 的遭遇来深刻揭露科举制度对 读书人的戕害。
叁
小说的故事线 索
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以中心事件为线索
肆
如契诃夫的《变色龙》以“狗咬人” 这一中心事件为线索，讽刺、揭露了 崇拜官爵的俄国社会和穷凶极恶的沙 皇专制主义。