会计学基础课程标准

会计学基础课程教学标准

课程代码:03024

课程名称：会计学基础

课程类型:专业基础课

总计划学时：99学时

本学期学时：88学时讲课学时：52学时实验（训）学时：36学时

学分：6学分

适用对象：适用于高等职业院校会计类专业（三年制）

先修课程：

第一部分前言

一、课程性质与地位

（一）课程的性质

会计学基础是会计电算化专业的一门专业基础课程，是对会计职业基础课程学习的应用和操作。其功能在于：通过学习，使学生熟练掌握会计基础理论、基础知识与账务处理的基本知识，具备处理会计业务的基本技能和专业技能，具备基本的分析和利用会计信息的职业能力，使学生的岗位适应能力与操作技能达到本专业上岗标准。

（二）课程定位

按照现行的教学计划和规定，基础会计是会计电算化专业的专业基础课。教学的目的和要求应限于学习会计的基础知识，解决学习会计学的入门问题。

所谓会计学的基础知识，或称会计原理，学术界的看法基本上是一致的，即都是指会计的基本理论、基本方法和基本技能，亦称会计的“三基”。至于“三基”的具体内容，主要包括：

（1）会计的基本概念；会计的基本假设和准则；会计的职能和作用；会计的目的和任务。（2）会计等式和会计平衡理论；复式记账原理；会计凭证和会计帐簿；存货盘存和财产清查方法；成本计算方法；财务报表。

（3）会计循环理论，会计从分录、过帐、试算、调整到结帐、编表的全过程及其基本操作技能。

会计学基础的基本教学目的要求，就是要使学生扎实地掌握会计的“三基”，以便为学习后续专业课程奠定良好的基础。明确课程的性质、地位及其教学的目的要求，是组织好课堂教学的前提条件，是安排教学内容和设计教案的基本依据。

二、课程基本理念

会计学基础遵循以“职业能力为核心，以必须够用为度”的课程设计理念。在教学中突出体现会计职业能力的培养，以传授会计工作岗位必备的理论知识和基本操作技能为主要目的。重点传授会计的基本理论和基础知识，复式记账及会计凭证、会计账簿、会计报表等基本会计核算程序与方法。

三、课程设计思路

本课程以就业为导向，是在行业专家对财会类专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上开设的。课程设置以会计循环流程为主线，根据高等职业院校财会类学生的认知特点来展示教学内容。在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到会计人员在会计循环中所需的职业能力和实际动手能力。要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任会计业务操作的职业能力，提高学生分析和解决会计问题的实际操作能力，适应该岗位实际运用需要，并为学习掌握其他相关专业主干课程做好铺垫。

本课程建议课时数99学时，其中实训课时数40学时。

第二部分课程目标

一、总体目标

开设该课程旨在引导学生确立会计思维方式与学习方法，明确会计职业对知识和技能的要求，培养会计岗位兴趣，树立会计职业道德。要求学生通过课程学习既要理解会计基本理论和基础知识、又要熟练掌握会计核算技能，为后续专业课程学习提供知识铺垫。

二、分类目标

（一）知识目标：

结合高职会计专业教学的培养目标，本课程强调不是简单培养学生了解和应用会计业务技术，而是重点培养学生认识问题和解决会计问题的能力，让学生了解会计所生产的信息的经济含义，培养学生分析问题、综合运用的能力。因此，财会类专业的学生应该通过会计基础课程的学习与训练活动，了解并运用会计基础的相关知识，掌握处理会计基本业务的能力。

通过仿真模拟操作，让学生切实体会账务处理流程。让学生首先学会辨识真实的会计凭证，然后通过学会复式记账法、处理各种经济业务、登记各种账簿、成本核算、对账、结账、利润的分配及结算、财务报告的编制、凭证的装订及会计档案的保管等整个账务处理过程，从而使学生对企业的整个会计业务流程得到一个全面认识，使学生掌握分析和运用会计信息进行相关决策与评价的方法，提高学生解决经济生活中实际问题的综合能力。

（二）职业技能目标：

能执行会计基础工作规范和会计法的规定

能执行企业会计准则和企业会计制度的规定

能识别、确认核算单位经济业务的基本情况

能识别原始发票并根据原始发票判断具体的经济业务

能填制基本的原始发票

能根据原始发票编制会计分录

能够识别专用记账凭证和通用记账凭证

能设置账簿，包括总账、日记账、明细账

能填制记账凭证

能够根据原始凭证和记账凭证登记总账、日记账、明细账

能编制资产负债表、利润表

能装订会计凭证，了解会计档案的保管要求

（三）职业素质养成目标：

具备一定的沟通能力和组织协调能力，具备一定的分析和运用会计信息进行评价的能力（四）职业技能证书考核要求：适应会计从业资格(初级会计从业资格、中级会计从业资格)、理财规划师、营销师等考试的理论基础知识需要。

第三部分课程教学内容标准

第四部分课程实施建议(黑体,小3号)

二、教学建议

1.重视实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，尽可能运用多媒体课件的形式呈现资料，进行讲授、演示，并按照设计活动的内容展开教学。

2.突出专业技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化案例和流程教学，让学生边学边练，通过小组讨论、案例分析、情景模拟等方式激发学生兴趣，增强教学效果。

3.注意充分调动学生学习的主动性和积极性，注重教与学的互动，教师与学生的角色转换，让学生在完成教师设计的训练活动中，既学会会计业务必须具备的知识，又练就各项基本技能。

4.注意与学生沟通，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生积极热情、客观公正、诚实守信、善于沟通与协调合作的品质。

三、考核评价建议

1.期末考核评价及方式