部编版三年级下册第五单元拓展阅读课《阅读,开启想象之旅》课件
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部编版三年级下册第五单元拓展阅读课《阅读,开启想象之旅》课件
哈天笑大方地将自己的美梦打印机借给了同学们。同学们打印出 了自己的美梦，都非常开心。学校图书馆书架上的图书，全是同学们 用美梦打印机打印出来的美梦呢！
顺着老板指的方向，小茉莉走到了街对面， 他太兴奋了，他看见店铺里到处都是各种各样 的面包、蛋糕、点心......小茉莉向售货员要半斤 面包。“您说什么？面包吗？”售货员反问道， 然后说，“您看，我们这里只卖文具，不卖面 包。”小茉莉突然明白了，原来这个国家就是 这样的，他们颠倒着说话，管面包叫墨水，墨 水叫面包。用正常的语言是没有办法和这个国 家的人》 《变形记》 《美梦打印机》
小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳..... 《小真的长头发》
自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝...... 《我变成了一棵树》
想象
《捕梦的 少年》
《变形记》
《美梦打印机》
小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳..... 《小真的长头发》
想象
阅读提示：
快速浏览课文，边读边画出让你感觉奇妙的地方，并 在旁边写下你的所思所想。
题目
神奇之处
感受
《捕梦的少年》
《变形记》
《美梦打印机》
语文主题丛书
他们的体质很特殊，能够在空间里自由穿 梭，能随时随地出现在不同的地方。所以现在， 他站在安理达家的院子里是再正常不过的一件 事了。
——《捕梦的少年》
自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝...... 《我变成了一棵树》
安理达在黑夜中遇到了捕梦的少年，和他一起
《捕梦的 看到了各式各样的梦境，最后，他们把噩梦中美 少年》 好的一部分抽离出来，重新组合成一个美梦。
《变形记》
《美梦打印机》
小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳..... 《小真的长头发》
顺着老板指的方向，小茉莉走到了街对面， 他太兴奋了，他看见店铺里到处都是各种各样 的面包、蛋糕、点心......小茉莉向售货员要半斤 面包。“您说什么？面包吗？”售货员反问道， 然后说，“您看，我们这里只卖文具，不卖面 包。”小茉莉突然明白了，原来这个国家就是 这样的，他们颠倒着说话，管面包叫墨水，墨 水叫面包。用正常的语言是没有办法和这个国 家的人》 《变形记》 《美梦打印机》
小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳..... 《小真的长头发》
自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝...... 《我变成了一棵树》
想象
《捕梦的 少年》
《变形记》
《美梦打印机》
小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳..... 《小真的长头发》
想象
阅读提示：
快速浏览课文，边读边画出让你感觉奇妙的地方，并 在旁边写下你的所思所想。
题目
神奇之处
感受
《捕梦的少年》
《变形记》
《美梦打印机》
语文主题丛书
他们的体质很特殊，能够在空间里自由穿 梭，能随时随地出现在不同的地方。所以现在， 他站在安理达家的院子里是再正常不过的一件 事了。
——《捕梦的少年》
自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝...... 《我变成了一棵树》
安理达在黑夜中遇到了捕梦的少年，和他一起
《捕梦的 看到了各式各样的梦境，最后，他们把噩梦中美 少年》 好的一部分抽离出来，重新组合成一个美梦。
《变形记》
《美梦打印机》
小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳..... 《小真的长头发》
三年级下册语文试题 第五单元课外拓展阅读技巧专项提升(部编版,有答案)
三年级下册第五单元——主题阅读提升训练一、阅读文本，完成练习自私的大山一座山上，长满了茂密的树、碧绿的草，还有各色鲜艳的花，美丽极了。
人们都喜欢到这里游玩，一些走兽呀，鸟类呀，都在这里安了家。
可是，这座大山却越来越烦了，因为这些植被就像身上的虱子，把吸管伸进它的身体里；那些走兽呢，总是喜欢在它身上跳来跳去，一点也不安生，更可恶的是，它们还把粪便淋到它身上。
有一天，它终于恐无可恐了，奋力地挣扎了一下，想把这些缠人的东西甩干净。
它太需要安静了，才不喜欢成为人们观赏的玩偶呢！然而，就在它摇晃身体的时候一场大暴雨给它痛快快地洗了一次澡。
不一会儿，突然轰的一声，大山变成了泥石流，垮成了一摊平地。
“哦，原来这是一座没有筋骨的土堆啊！＂人们望着垮掉的大山，叹息着说。
1．写出下面词语的近义词。
奋力——（）美丽——（）观赏——（）2．大山为什么感到膩烦了？在文中用“ ＂画出来。
3．读完文章后，你想对大山说什么？___________________________________________________________________________ 4．上网了解一下，说说泥石流是怎样形成的，要怎样预防和避免泥石流。
___________________________________________________________________________二、阅读文本，完成练习我原是一棵小树我原是一棵小树。
在园丁的精心照料下，我沐浴着阳光和雨露，我生机勃勃。
一天天，一年年，年复一年，我变成了粗壮的大树。
长大了，我成了春的使者。
每年，春天来临的时候，我的身上萌发出一粒粒嫩绿的新芽。
渐渐地，小芽芽长成了翠色欲流的细叶，人们忍不住欣赏着、赞叹着我的美丽。
长大了，我有了遮荫的大伞。
夏天，稠密的绿叶盖满了我的枝丫，远远望去，就像是一把绿色的大伞。
人们快乐地在我的大伞下乘凉、玩耍。
我最喜欢金色的秋天。
稻子吐穗了，果子成熟了，枫叶染红了座座群山。
部编版语文三年级下册第五单元大胆想象课件(共23张PPT)
《一园青菜成了精》奇妙地蕴藏了青菜们的特性， 这是一种充满智慧的幽默。 小葱青秆绿叶儿长得直，正像一根银杆枪； 韭莱的叶片狭长而扁平，如同两刃锋。 大蒜成熟后的裂瓣， 辣椒的浑身红通通， 茄子的紫涨圆滚， 都成了战斗的结果。 写到莲藕时，不是说它天性生长于湿泥里，而是成了逃跑 不及的败军之将，糊里糊涂，慌不择路地钻进了烂泥坑。
任务四 ——阅读积累与运用
阅 读
【火眼金睛】：1、能根据文章内容进行想象。
大 天
2、我能完成课外阅读。
地
阅读想象
课外阅读我能行
任务五 ——快乐读书吧
阅读推举： 1.阅读主题阅读丛书三“想象的世界”这一部分
。 2.推举绘本《驴小弟变石头》《一园青菜成了精
》《动物绝不应该穿衣服》（课后拓展）
创造想象
——勇闯想象大本营
整体构，我们通过这一单元的学习感受到 想象的神秘，也创造了自己的想象世界，接下来就让我们重新梳理本单 元所学内容，勇闯想象大本营，为这次想象之旅画一个美满的句号吧！
勇闯想象大本营
1
2
3
5
4
6
任务一
——单元梳理
我会想象
单
1、阅读《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》及 习作例文，积累生动的词句，完成学程设计。
《动物绝对不应该穿衣服》是本超级 好玩的绘本，一直以来是全世界广受 欢迎的畅销书，文字简洁、图画活灵 活现，栩栩生威，就算一个不认字的 孩子也能看的懂里面的内容!很值得看 的一本书
元
2、用知识树、思维导图或者画图表的方式概括总
梳
结想象的特点。（在课文中画出例句）
理
1、抓住事物相对或相反的一面进 行想象。（方法：认真视察现有 事物、联系实际生活，寻找事物 之间的关联、抓住相反的一面进 行想象，要大胆、公道）
《奇妙的想象》小学三年级语文下册第五单元精品PPT
“谢谢你救了我！”小萤火虫儿快乐地飞舞在小白兔的眼前。 “多么快乐的会飞的小星星啊！你快乐，我更快乐！”小白兔看着在眼前快 乐飞舞的小萤火虫儿，正在一眨一闪的，它更加快乐啦！
范例指引
（1）这个小故事抓住了什么去想？ 故事抓住一颗从天上掉落的星星去展开想象
（2）有哪些想象？想象合理吗？为什么？ 把流星想象成萤火虫。合理，因为萤火虫和星星非
最好玩 的国王
一本有魔 法的书
手罢工了
躲在草丛 里的星星
小树的心思
习作内容
（1） 选一个题目写一个想象故事。 （2） 要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
范例指引
躲在草丛里的星星
草丛里有一只快乐的小白兔，它最喜爱看天上的小星星啦！ 只要夜深草静的时候，小白兔就会坐在或者躺在洞口旁边的香蒿下，看着蓝宝石的天空上那些一 眨一闪的小星星
哦，原来是一本有魔法的书。明明翻 开书，只见第一页写着：我是一本有魔法 的书，你想要什么，只需要在书上写下来， 我就能帮你实现愿望。②
②想象力丰富， 精彩的故事情节 由此展开。
习作指导
点评： 小作者在这篇习作中，用一个简短易懂的 故事，告诉我们一个深刻的道理，给人以启 迪。想象大胆又合乎情理。
课堂小结
注意细节描写，表达真情实感。
习作范例
一本有魔法的书
明明是个不爱学习的孩子，常常被老师和妈妈 批评。
这一天，明明又因为没有完成作业被老师批评 了。放学了，他一个人垂头丧气地走在回家的路上。 突然，他看见地上有一本书。他好奇地捡起来一看， 书名是《我是有魔法的书》。①
①写出了事情的 起因，用词准确。
习作范例
DA
《奇妙的想象》
语文精品课件 三年级下册
授课老师：某某 | 授课时间：20XX.XX
范例指引
（1）这个小故事抓住了什么去想？ 故事抓住一颗从天上掉落的星星去展开想象
（2）有哪些想象？想象合理吗？为什么？ 把流星想象成萤火虫。合理，因为萤火虫和星星非
最好玩 的国王
一本有魔 法的书
手罢工了
躲在草丛 里的星星
小树的心思
习作内容
（1） 选一个题目写一个想象故事。 （2） 要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
范例指引
躲在草丛里的星星
草丛里有一只快乐的小白兔，它最喜爱看天上的小星星啦！ 只要夜深草静的时候，小白兔就会坐在或者躺在洞口旁边的香蒿下，看着蓝宝石的天空上那些一 眨一闪的小星星
哦，原来是一本有魔法的书。明明翻 开书，只见第一页写着：我是一本有魔法 的书，你想要什么，只需要在书上写下来， 我就能帮你实现愿望。②
②想象力丰富， 精彩的故事情节 由此展开。
习作指导
点评： 小作者在这篇习作中，用一个简短易懂的 故事，告诉我们一个深刻的道理，给人以启 迪。想象大胆又合乎情理。
课堂小结
注意细节描写，表达真情实感。
习作范例
一本有魔法的书
明明是个不爱学习的孩子，常常被老师和妈妈 批评。
这一天，明明又因为没有完成作业被老师批评 了。放学了，他一个人垂头丧气地走在回家的路上。 突然，他看见地上有一本书。他好奇地捡起来一看， 书名是《我是有魔法的书》。①
①写出了事情的 起因，用词准确。
习作范例
DA
《奇妙的想象》
语文精品课件 三年级下册
授课老师：某某 | 授课时间：20XX.XX
最新部编人教版语文三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》优质课件
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四、学习目标： 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。 2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。继续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。 8.继续学习略读，粗知文章大意。 9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习 作的快乐。 12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力 用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 五、教学措施-： 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3、注重口语交际潜力的培养及写话潜力的培养。 4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发 学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选取适合自 己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教 材，用心开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改善课堂教学，整体思考知识与潜力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、 讨论式教学。 6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和用心的人生态度，是语文教 学的重要资料，不应把它们当外在的、附加任务，就应注重熏陶感染，潜移默化，把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。 7、正确处理基本素养与创新潜力的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进 学生持续发展。 8、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选取教学策略。
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四、学习目标： 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。 2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。继续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。 8.继续学习略读，粗知文章大意。 9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习 作的快乐。 12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力 用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 五、教学措施-： 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3、注重口语交际潜力的培养及写话潜力的培养。 4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发 学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选取适合自 己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教 材，用心开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改善课堂教学，整体思考知识与潜力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、 讨论式教学。 6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和用心的人生态度，是语文教 学的重要资料，不应把它们当外在的、附加任务，就应注重熏陶感染，潜移默化，把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。 7、正确处理基本素养与创新潜力的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进 学生持续发展。 8、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选取教学策略。
部编版三年级语文下册第五单元习作《奇妙的想象》精品课件(共42张PPT)
Page 16
范例欣赏2 没想到小红帽的一举一动都被大灰狼看在眼里。
“嘿嘿，小红帽，你没想到还会遇到我吧？我可是跟 踪你半天啦！”大灰狼跳出来，得意地对小红帽说。
语言描写要符合角色形象，这里体现 出“大灰狼”凶恶狡猾的鲜明形象。
Page 17
素材宝库
荡来荡去 骄傲自大 故作镇定 乱七八糟 兴高采烈 自由自在
语言描写，表现出小作者的善良品质
Page 11
过了几天，小星星的伤完全好了，整个身体闪 闪发光，金灿灿的。
小星星每天都会和我们一起游戏。夜幕降临了， 其他的小伙伴回家了，剩下小星星和我坐在院子里。 这时的天空中出现了许多小星星的好朋友，一闪一 闪地好像在说：“你什么时候回来呀！”
大胆想象，为后文做铺垫，引起读者兴趣
Page 8
Page 9
佳文欣赏
躲在草丛里的星星
一天，我和小伙伴们放学回家，正玩得起劲的时 候，我突然发现草丛里有个东西一闪一闪，我走过去 看了看，是一颗闪着微弱光芒的星星。“奇怪！”我 自言自语道：“星星不是应该在天上吗？为什么躲在 草丛里呢？”
Page 10
我问道：“小星星，你怎么啦？”星星有气无 力地说：“我被流星撞到了，和他一起掉进草丛里。 我好像受伤了，只能躲在这里。”这时，我召集几 个小伙伴，把星星搬回了家。我立刻拿来医药箱给 小星星治伤，让他在床上躺下休息。
滚来滚去的小土豆
Page 6
提出问题大胆想象
星星为什么会躲在草丛里？ 星星躲在草丛里想要干什么？
星星会听到什么？看到什么？ 星星有没有神奇的经历？
星星的心情怎么样？有没有发生变化？
如果是一个故事的话，结果会怎么样？
Page 7
写完后，可以交换习作。说说自 己最喜欢同学写的什么内容，什么 地方需要修改。
范例欣赏2 没想到小红帽的一举一动都被大灰狼看在眼里。
“嘿嘿，小红帽，你没想到还会遇到我吧？我可是跟 踪你半天啦！”大灰狼跳出来，得意地对小红帽说。
语言描写要符合角色形象，这里体现 出“大灰狼”凶恶狡猾的鲜明形象。
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素材宝库
荡来荡去 骄傲自大 故作镇定 乱七八糟 兴高采烈 自由自在
语言描写，表现出小作者的善良品质
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过了几天，小星星的伤完全好了，整个身体闪 闪发光，金灿灿的。
小星星每天都会和我们一起游戏。夜幕降临了， 其他的小伙伴回家了，剩下小星星和我坐在院子里。 这时的天空中出现了许多小星星的好朋友，一闪一 闪地好像在说：“你什么时候回来呀！”
大胆想象，为后文做铺垫，引起读者兴趣
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佳文欣赏
躲在草丛里的星星
一天，我和小伙伴们放学回家，正玩得起劲的时 候，我突然发现草丛里有个东西一闪一闪，我走过去 看了看，是一颗闪着微弱光芒的星星。“奇怪！”我 自言自语道：“星星不是应该在天上吗？为什么躲在 草丛里呢？”
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我问道：“小星星，你怎么啦？”星星有气无 力地说：“我被流星撞到了，和他一起掉进草丛里。 我好像受伤了，只能躲在这里。”这时，我召集几 个小伙伴，把星星搬回了家。我立刻拿来医药箱给 小星星治伤，让他在床上躺下休息。
滚来滚去的小土豆
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提出问题大胆想象
星星为什么会躲在草丛里？ 星星躲在草丛里想要干什么？
星星会听到什么？看到什么？ 星星有没有神奇的经历？
星星的心情怎么样？有没有发生变化？
如果是一个故事的话，结果会怎么样？
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写完后，可以交换习作。说说自 己最喜欢同学写的什么内容，什么 地方需要修改。
三年级语文下册第五单元习作奇妙的想象ppt课件
2.思维碰撞，明确习作思路。
（1）你喜欢的题目是哪个？ （2）为什么喜欢这个题目？ （3）这个故事里会有哪些主人公？ 他们之间会发生哪些有趣的故事呢？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一、审题引入，激发兴趣
1.自由读一读下面的作文题目， 说一说你产生了哪些遐想？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
几个作文标题，就引发了同学 们无穷的遐想，可见想象的世界真 是魅力无限。今天，我们来进行一 场想象世界的旅行。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二、范文引路，激发想象力
过了几天，小星星的伤完全好了，整 个身体闪闪发光，金灿灿的。
小星星每天都会和我们一起游戏。夜 幕降临了，其他的小伙伴回家了，剩下小 星星和我坐在院子里。这时的天空中出现 了许多小星星的好朋友，一闪一闪地好像 在说：“你什么时候回来呀？”
大胆想象，为后文作铺垫，引起读者兴趣。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（1）你喜欢的题目是哪个？ （2）为什么喜欢这个题目？ （3）这个故事里会有哪些主人公？ 他们之间会发生哪些有趣的故事呢？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一、审题引入，激发兴趣
1.自由读一读下面的作文题目， 说一说你产生了哪些遐想？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
几个作文标题，就引发了同学 们无穷的遐想，可见想象的世界真 是魅力无限。今天，我们来进行一 场想象世界的旅行。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二、范文引路，激发想象力
过了几天，小星星的伤完全好了，整 个身体闪闪发光，金灿灿的。
小星星每天都会和我们一起游戏。夜 幕降临了，其他的小伙伴回家了，剩下小 星星和我坐在院子里。这时的天空中出现 了许多小星星的好朋友，一闪一闪地好像 在说：“你什么时候回来呀？”
大胆想象，为后文作铺垫，引起读者兴趣。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
人教部编版三年级语文下册习作《奇妙的想象》教学课件PPT(共14张ppt)
评定等级
层次清楚 语句通顺
标点正确 没有错别字
故事生动有趣
想象公道、自然 一共几颗星
通过这次习作， 你有什么收获？
1.基于生活，表现生活 2.环绕中心，大胆想象 3.立意深刻，自然公道
谢谢观看
Thank You
人教部编版 三年级语文下册
习作：奇妙的想象
“口”的演变
一面墙
国王的城堡
正方形的窗户
注意 可以结合习作例文总结的方法进行想象：
1 根据事物的特点展开丰富、公道的 想象；逆向思维，反方向去思考问题 ，去想象。
2 想象要新颖奇特。
1 要大胆想象，敢于创新。 2 想象要公道，自然。 3 表述要清楚有序、突出侧重点，
体现想象的神秘。
习作要求
1.选择一个题目写一个想象故事，也可以自拟题目写其他的想故事。 2.要联系实际生活展开想象，故事内容自然、公道，事物之间要有关联， 想象要丰富、大胆。 3.语句要通顺，表述要清楚，做到重点突出，富有吸引力。
1. 小组里互相说一说，你喜欢谁的故事，为什么？ 2.勾画文章中的好词佳句。
评一评
•语句是否通顺。 •标点是否正确，有无错别字。 •故事内容是否有吸引力。 •想象是否公道、自然。
1. 在这篇习作中，哪一部分有着丰富的想象， 很 吸引人？
2.有哪些地方你能帮他修改一下？
小组评改要求
1、用红笔画出故事情节生动有趣的语句。
2、用修改符号纠正错误的字词或句子。 3、自己再修改。
部编版三年级语文下册第五单元习作《奇妙的想象》精品课件(共42张PPT)
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“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还想到了 什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。
想飞上天的兔子 小兔子整天被关在笼子里，除了吃几根胡萝卜，喝几口清水外， 只能呆呆地坐在笼子里。小兔子多想冲出笼子飞向天空啊！ 想着想着，他忽然觉得后背发痒，伸手一抓，居然抓出一对毛茸 茸的翅膀来。小兔子高兴极了，轻轻地扇动翅膀，一下冲开笼子， 飞上了天空。
吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木
筏。船上的、岸边的一齐喝彩！哈！多么好玩！
多么开心！ 第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什
么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小
❹因为铅笔与撑竿和标枪都 是直而长的，形状相似所以 它能联想到撑竿和标枪。
猴子的标枪。❹ 挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。
哈，多么好玩！多么开心！
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Page 35
铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。 第六个梦想，是飞到大海上。知道我要做什么吗？
我要做船上的桅杆；做船员的望远镜。开足马力驶向天 边。哈，多么好玩！多么开心！
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佳作在线：
尾巴它有一只猫
有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一 只猫！”❶
拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是， 一条尾巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养 在家里，或者把它关在笼子里，或者……哎， 真是想不出来就是编制故事的情节。
应该怎样编制 故事呢？
编制故事情节不受真人 真事的限制，不受时间、 空间的约束。但是，无 论想象的内容多么奥妙 神奇，都不能脱离生活。
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2.组合法。
就是把几个人或动物的 事拼凑在一起，形成新
的人物形象或事情。
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3.扩展法。
“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还想到了 什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。
想飞上天的兔子 小兔子整天被关在笼子里，除了吃几根胡萝卜，喝几口清水外， 只能呆呆地坐在笼子里。小兔子多想冲出笼子飞向天空啊！ 想着想着，他忽然觉得后背发痒，伸手一抓，居然抓出一对毛茸 茸的翅膀来。小兔子高兴极了，轻轻地扇动翅膀，一下冲开笼子， 飞上了天空。
吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木
筏。船上的、岸边的一齐喝彩！哈！多么好玩！
多么开心！ 第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什
么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小
❹因为铅笔与撑竿和标枪都 是直而长的，形状相似所以 它能联想到撑竿和标枪。
猴子的标枪。❹ 挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。
哈，多么好玩！多么开心！
Page 42
Page 35
铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。 第六个梦想，是飞到大海上。知道我要做什么吗？
我要做船上的桅杆；做船员的望远镜。开足马力驶向天 边。哈，多么好玩！多么开心！
Page 36
佳作在线：
尾巴它有一只猫
有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一 只猫！”❶
拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是， 一条尾巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养 在家里，或者把它关在笼子里，或者……哎， 真是想不出来就是编制故事的情节。
应该怎样编制 故事呢？
编制故事情节不受真人 真事的限制，不受时间、 空间的约束。但是，无 论想象的内容多么奥妙 神奇，都不能脱离生活。
Page 28
2.组合法。
就是把几个人或动物的 事拼凑在一起，形成新
的人物形象或事情。
Page 29
3.扩展法。
人教部编版三年级下册语文课件-第五单元 习作：奇妙的想象 (共26张PPT)
“唉！”一声幽幽的叹息响起，小土豆 自言自语地说，“我得给自己换个地方，这 里太贫瘠了。”
说完，它奋力挣脱开和同伴们绑在一起的 根。可是，它没有脚，根本走不了，所以它只 好在土地里滚来滚去。由于它的根部有伤口， 这坚硬的泥巴硌得它生疼。
“疼！”它忍不住叫出了声。 “谁？”它的叫声惊醒了睡梦中的土豆爷 爷，“咦，小土豆，你怎么一个人跑出来了？”
再次自主修改。 共同修改：
全班共同精批细改一篇问题习作。
誊正习作，反思交流
誊抄修改后的习作，注意书写时字迹 要工整。
默读修改后的习作，和修改之前的习 作进行对比，以及自我反思、总结。
组内选出前五名优秀习作。评选要求如下：
① 想象最奇妙 。
② 主题最新颖。 ③ 趣味性最强。
拓展延伸，互学互赏
可是，小土豆根本听不进土豆爷爷的话， 它从这个地方滚到那个地方，又从那个地方 滚到其他地方，总也找不到满意的住所。
有一天，农夫在挖土时，发现一个皱巴巴 的、失去了水分的小土豆。
“嘿！这个土豆还有什么用！”说完，他 拾起这个小土豆，一下子扔到了田埂上。
自主写作，大胆创编
学生自由习作，写作要求：
① 内容要紧扣题目。 ② 每个自然段开头空两格。 ③ 标点符号占一格，不能写在开头第一格。 ④ 语言表达清楚。
第2课时
自查互改 学生自查： ① 标点符号的使用是否正确。 ② 语句是否通顺。 ③ 能否给句子加上合适的修辞手法。 ④ 故事是否具有趣味性。
学生互改：
① 认真阅读同桌习作。 ② 为喜欢的语句写上评语，评价要多
元化。 ③ 对有问题的地方进行修改，修改要
合理、有意义。
合作修改
再读体悟： 再读同桌修改后的习作，斟酌语句，
③ 铅笔的五个梦想：想象的对象打破常规思 维模式，做出有别于寻常的事，但和自身 的特点有关联。
说完，它奋力挣脱开和同伴们绑在一起的 根。可是，它没有脚，根本走不了，所以它只 好在土地里滚来滚去。由于它的根部有伤口， 这坚硬的泥巴硌得它生疼。
“疼！”它忍不住叫出了声。 “谁？”它的叫声惊醒了睡梦中的土豆爷 爷，“咦，小土豆，你怎么一个人跑出来了？”
再次自主修改。 共同修改：
全班共同精批细改一篇问题习作。
誊正习作，反思交流
誊抄修改后的习作，注意书写时字迹 要工整。
默读修改后的习作，和修改之前的习 作进行对比，以及自我反思、总结。
组内选出前五名优秀习作。评选要求如下：
① 想象最奇妙 。
② 主题最新颖。 ③ 趣味性最强。
拓展延伸，互学互赏
可是，小土豆根本听不进土豆爷爷的话， 它从这个地方滚到那个地方，又从那个地方 滚到其他地方，总也找不到满意的住所。
有一天，农夫在挖土时，发现一个皱巴巴 的、失去了水分的小土豆。
“嘿！这个土豆还有什么用！”说完，他 拾起这个小土豆，一下子扔到了田埂上。
自主写作，大胆创编
学生自由习作，写作要求：
① 内容要紧扣题目。 ② 每个自然段开头空两格。 ③ 标点符号占一格，不能写在开头第一格。 ④ 语言表达清楚。
第2课时
自查互改 学生自查： ① 标点符号的使用是否正确。 ② 语句是否通顺。 ③ 能否给句子加上合适的修辞手法。 ④ 故事是否具有趣味性。
学生互改：
① 认真阅读同桌习作。 ② 为喜欢的语句写上评语，评价要多
元化。 ③ 对有问题的地方进行修改，修改要
合理、有意义。
合作修改
再读体悟： 再读同桌修改后的习作，斟酌语句，
③ 铅笔的五个梦想：想象的对象打破常规思 维模式，做出有别于寻常的事，但和自身 的特点有关联。
三年级下册语文课件-第五单元习作奇妙的想象人教部编版
《小真的长头发 》
《一支铅笔的梦 想》
《尾巴它有一只 猫》
本单元以“奇妙的想象” 为主题，安排了多篇富有 想象力的课文和习作练习 。通过学习和模仿这些课 文，学生可以掌握一些基 本的想象和夸张手法，提 高自己的写作水平。
通过讲述主人公变成一棵 树后的奇妙经历，引导学 生发挥想象力，写出自己 的奇特想法。
帮助学生更好地理解文本
通过想象，学生可以在脑海中创建出与文本相关 的场景、人物和情节，从而更深入地理解文本的 内涵。
提高学生的阅读和写作能力
想象力可以帮助学生丰富语言表达，使文章更加 生动有趣，同时也可以帮助学生更好地理解他人 的文章。
培养学生的创新思维
想象力是创新思维的基础，通过想象力的培养， 可以激发学生的创新思维，提高学生的创造力。
以小真为主角，讲述她拥 有长头发后的有趣经历， 鼓励学生大胆想象，创作 出有趣的故事。
以一支铅笔的视角，讲述 它的梦想和经历，引导学 生从日常物品中发掘写作 的灵感。
通过颠倒事物的关系，让 学生感受到想象的乐趣， 培养他们的逆向思维能力 。
02
想象力培养与激发
想象力在语文学习中的重要性
1 2 3
互动交流
在分享过程中，鼓励其他小组的同学积极提问和发表意见，形成良好 的互动氛围，促进彼此之间的学习和借鉴。
合作完成小组作品展示
作品形式
各小组根据讨论结果，共同完成一件与“奇妙的想象”相关的作 品，可以是绘画、手工、模型等。
作品要求
作品需充分体现小组的创意和想象力，具有一定的艺术性和观赏性 。
展示方式
在课堂上安排专门的时间进行作品展示，每个小组都有机会向全班 展示自己的成果，并接受大家的评价和反馈。
06
统编版三年级语文下册第五单元大胆想象 讲义
统编版三年级语文下册第五单元主题阅读：大胆想象（方法技巧+例题讲解+对应练习）本单元作为习作单元，与三年级上册习作单元的编排体例一脉相承。
其单元主题聚焦于“大胆想象”，目的在于积极鼓励并启发学生展开大胆的想象，致力于培养学生的想象力以及思维能力，充分激发学生的习作兴趣，让他们能够乐于表达自己的想法。
在本单元中，语文要素主要体现为“深入想象的世界，领略想象的神奇魅力”，而习作要求则明确为“充分发挥想象来编写故事，创造出属于自己的独特想象世界”。
语文要素：走进想象的世界，感受想象的神奇。
技法一：深入文本内部，领略文章中精彩纷呈的想象世界。
1、仔细品味作者是如何将自己想象成其他事物的，并且要关注作者是怎样结合该事物的特点来进一步拓展想象的。
例如：在《宇宙的另一边》中，作者把自己想象成宇宙另一边的那个“我”，顺着“我”的生活和学习场景进行想象，联想到在宇宙的另一边，所有的事物都是相反的，从而展开了一系列奇妙的想象，如“我”上学时，另一个“我”是放学；“我”在语文课上写生字，另一个“我”是在数学课上做计算等。
2、认真体会作者是如何依据事物的固有特点来自然、合理地展开想象的。
例如：《我变成了一棵树》一文中，作者把自己想象成一棵树，然后根据树的特点，想象自己的身体变成了树干，头发变成了树枝，血液变成了树汁等，同时还想象了自己会有鸟窝，小动物们会来居住等，这些想象都与树的特点相吻合，显得非常自然、合理。
3、着重领会作者是怎样运用逆向思维来进行想象的，从而使文章的情节变得有趣，语言更加生动，构思也更为巧妙。
例如：《一支铅笔的梦想》一文中，作者让铅笔展开了一系列逆向思维的想象，比如想象铅笔想成为撑竿跳的杆子、晾衣杆等，这些想象与铅笔的常规用途完全相反，给人带来了新奇的感受，使文章充满了趣味。
技法二：沿着作者的思路进行深入探索，领略想象的奇妙之处。
当我们进行阅读时，可以依循作者的思路，将自己化身成文中的主人公，以主人公的视角去展开想象。
部编版三年级语文下册第五单元阅读拓展(有答案)
部编版三年级语文下册第五单元阅读拓展（有答案）班级姓名成绩一、课外阅读。
（9分）蛙声十里出山泉有一次,大作家老舍先生给国画大师齐白石出了这样一句诗:“蛙声十里出山泉。
”他盼望齐白石根据这首诗的意境画出一幅画来。
在一般人看来,这句诗是个很难画的题目。
因为在一幅画上,既要表现出蛙声,又要表现出十里山泉的景象;既要有声响效果,又要有空间的距离。
究竟怎样才能画出这样的画呢?老舍先生岂不是在难为这位老画家吗?然而经过几天的构思,齐白石竟按照老舍出的题目把画完成了。
当这幅画展现在老舍面前的时候,老舍一边欣赏着画面,一边连连称赞。
从此,这幅画就成为齐白石绘画中的一张名作了。
这幅画究竟是如何描绘这一句诗的呢?我们只要欣赏一下画面就知道了:在一幅立幅画面上,画有长满青苔的乱石山。
一道道清泉自乱石山飞流而下,几只天真活泼的小蝌蚪顺着清澈的泉水,摇摆着小尾巴被冲了下来。
这是一幅多么美妙的图画啊!画面上虽然没有画青蛙,但这些小蝌蚪却给人以暗示,使人感到,在山泉的深处仿佛听到了一片朗朗的蛙声。
当我们看着飞流的泉水,就会联想到十里之外的优美景色……蛙声伴着泉水的声音,仿佛奏着迷人、动听的交响乐曲。
齐白石先生的这幅画构思相当巧妙。
分析这幅画成功的原因,构思奇巧含蓄恐怕是其中的一个重要原因。
它主要表现在,画家用小蝌蚪的形象画出了十里之外的优美意境。
这幅画以含蓄的表现,使人展开想象的翅膀:站在画前,“听”到了画外之音,看着有限的画面,思想飞向了无限的画外天地。
(1)根据“蛙声十里出山泉。
”作画难在（）（多选）(2分)A.完成这幅画需要很长时间。
B. 既要有声响效果,又要有空间的距离。
C. 既要表现出蛙声,又要表现出十里山泉的景象(2)文中画线的作用是（）。
(2分)A.总领作用B.承上启下C. 点明主旨(3)用“”画出描写“蛙声十里出山泉”图的句子。
(2分)(4)齐白石先生的这幅画为什么能够成功，成为名作?(2分)二、课外阅读。
淘气包埃米尔(节选)夜里，埃米尔和阿尔弗雷德到外边去抓小龙虾，他们共抓到1200个。
三年级下册语文第五单元习作例文与习作：奇妙的想象 课件(共41张PPT).ppt
了身体，伪装自己状。元成才路 聪明的他把自己隐状元成才路 状元成才路
藏得那么好，难怪青蛙跟鸟儿都没有发
现他。 ③
星星用惊慌失措的眼睛小心翼翼 地环顾四周，他发现不远处有一只奇 怪的生物：身披绿皮袄，袄上还点缀 着大大小小的黑点；下巴白白的，随 着他发出的“呱呱呱”的声音一鼓一 缩；前面两条腿短，后面两条腿长。 “这个是什么怪物呀，天空中怎么没 有这种生物呢？”星星情不自禁地自 言自语。 ④
“一本有魔法的书” 这本书里一定有很多神奇
的魔法，可以把自己的愿 望用这些魔法来实现，这
样就可以写出自己的想象 故事了。
“手罢工啦” 可以用反着想
的思路来完成想象。手罢工了，人只 能用脚来做事，用脚吃饭穿衣，用脚 打电话开车。
“最好玩的国王”里的国王肯定很 特别，和一般的国王不一样，不是高
高在上严肃的，可以围绕“最好玩的”
她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些 树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角 形的鸟窝里。
她不知道我变成了小土豆！我有点儿高兴，又有些失望。一 些土豆皮轻轻地陷了下去，奶奶顺手把我握在手心，那锋利的刨 子一点点向我逼近。
仿写范例
我变成了一棵树
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面
饱满的西红柿、又白又细的金针菇、紫得发亮的茄子、金黄金黄
的玉米……摊主一吆喝，我们就在摊位上列好了队。
我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、 小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
我会请爷爷、奶奶、叔叔、婶婶、哥哥、姐姐都来摸摸我圆 溜溜的脑袋，如果你喜欢也可以摸一摸。
仿写范例
我变成了一棵树
在课文《宇宙的另一边》中， 作者把宇宙的另一边，想象成这一
最新部编人教版语文三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》优质课件
9
习作指导
➢第一步：审题 本次作文是想象作文，可
以自由写作，也可以从课文给 出的题目中任选一篇写作。
10
习作指导
➢ 第二步：立意 充分发挥想象，展现想象世界的
奇妙。
11
习作指导
第 三 步 ： 思 维 导 图
12
习作指导
第四步：方法（以例文为例） 采用“总——分”的结构，
注意细节描写，表达真情实感。
20
板书设计
习作：奇妙的想象
大胆想象，有新意 想象要合理， 自然有序地，重点突出 主次分明
21
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
22
谢谢观看 !
2020/12/27
23
最新部编人教版语文三年级下册学期教学计划及教学进度表
一、教材简析： 2019春季正式使用的部编人教版三年级下册语文教材共有课28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、 课文和语文园地三大部分。第三组安排了一次综合性学习活动。附录部分包括识字表、写字表、词语表三个部分。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美，学寓言、明道理，感受中华传统文化，感 受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的儿童生活，寻找大自然的奥秘，走进童话世界。每个专题人文内涵丰富，贴近 儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“交流平台”“词句段运用”“日积 月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中分 别出现两次。 二、教学建议 1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。 良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。因此，我们要把学生良好学习习惯的培 养列入教学目标之内。在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指 导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识 字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过 程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。 2、要继续重视学生识字写字能力的提高。 识字在第二学段的教学中仍应占有一席地位。要尽可能调动学生识字的积极性，坚持在语言环境中让学生自主识字。要 培养学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的能力，并引导学生将所学生词变为积极词汇，要求学生大多数能在 口头表达中运用，一部分能在书面表达中运用。 要重视写字指导，提高写字质量。在平时的写字训练及书写作业时，要对学生严格要求，让学生树立“提笔即是练字时” 的意识，控制作业量，不加重学生笔头作业负担，同时加强形近字、同音字的辨析，从而提高写字正确率，提高书写质量。
习作指导
➢第一步：审题 本次作文是想象作文，可
以自由写作，也可以从课文给 出的题目中任选一篇写作。
10
习作指导
➢ 第二步：立意 充分发挥想象，展现想象世界的
奇妙。
11
习作指导
第 三 步 ： 思 维 导 图
12
习作指导
第四步：方法（以例文为例） 采用“总——分”的结构，
注意细节描写，表达真情实感。
20
板书设计
习作：奇妙的想象
大胆想象，有新意 想象要合理， 自然有序地，重点突出 主次分明
21
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
22
谢谢观看 !
2020/12/27
23
最新部编人教版语文三年级下册学期教学计划及教学进度表
一、教材简析： 2019春季正式使用的部编人教版三年级下册语文教材共有课28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、 课文和语文园地三大部分。第三组安排了一次综合性学习活动。附录部分包括识字表、写字表、词语表三个部分。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美，学寓言、明道理，感受中华传统文化，感 受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的儿童生活，寻找大自然的奥秘，走进童话世界。每个专题人文内涵丰富，贴近 儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“交流平台”“词句段运用”“日积 月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中分 别出现两次。 二、教学建议 1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。 良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。因此，我们要把学生良好学习习惯的培 养列入教学目标之内。在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指 导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识 字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过 程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。 2、要继续重视学生识字写字能力的提高。 识字在第二学段的教学中仍应占有一席地位。要尽可能调动学生识字的积极性，坚持在语言环境中让学生自主识字。要 培养学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的能力，并引导学生将所学生词变为积极词汇，要求学生大多数能在 口头表达中运用，一部分能在书面表达中运用。 要重视写字指导，提高写字质量。在平时的写字训练及书写作业时，要对学生严格要求，让学生树立“提笔即是练字时” 的意识，控制作业量，不加重学生笔头作业负担，同时加强形近字、同音字的辨析，从而提高写字正确率，提高书写质量。
最新部编统编人教版三年级语文下册第五单元《奇妙的想象》教学课件
我出的题目是《爱因斯坦来到21世纪》， 我会将爱因斯坦的赞叹和感慨通过具体的时 间写出来，突出人类知识的传承与发展。
我们该如何有序地 展开想象呢？一起看 看课文的方法。
趴在窗台幻想宇宙的另一边
宇 另一个“我”做着相反的事情
宙 的
夏天下雪
另 太阳从西方升起
一 边
石头有生命
从现实入手 写出想象世界
回到现实
第六个梦想，是跑到原始森林里。知道我会做什么吗？ 我要让自己变得更粗壮，变成参天大树；我要让自己变得更 柔软，成为小路上穿梭的小蛇；我要让自己变得更漂亮，开 出谁都认识的花儿，和蜜蜂、蝴蝶做伴。外面的世界多精彩， 空气是多么清新啊！
写作提纲
写作提纲
胸有成竹，才能文思 泉涌。我们下面来列一 下写作提纲。
通过书上的例子我 们知道了如何发挥想 象了，下面小组内相 互出题，磨炼想象的 技能。
我出的题目是《二十年之后的我》，我会 展开想象，写出那时的我的充实的一天，主要 写科技的发展，我会多写科技给人带来的便利。
我出的题目是《我成了一只蝴蝶》，我 会把蝴蝶写成一个人，而且用蝴蝶的视角写 出花的美丽，鼓励人们贴近自然。
回到现实
原来是一场梦，但我更爱 自己的手了。
一 本
外表普通
妈妈送我一本魔法书，但是外表 很普通。
有
能让手机游戏变成有趣的文章。
魔 书的魔法 能够变成地图让我腾云驾雾。
法
书让我变成救助老奶奶的医生。
的 书
魔法强大
通过这几件事，我感受到了书的 魔力无穷。
小
自我介绍 我是一棵小柳树，今年六岁了。
树
想和树下的人交流，却得不到回应
正当我想哇哇大哭一场时，一个十分细微
的声音响起：“对不起……请问可以让一让
我们该如何有序地 展开想象呢？一起看 看课文的方法。
趴在窗台幻想宇宙的另一边
宇 另一个“我”做着相反的事情
宙 的
夏天下雪
另 太阳从西方升起
一 边
石头有生命
从现实入手 写出想象世界
回到现实
第六个梦想，是跑到原始森林里。知道我会做什么吗？ 我要让自己变得更粗壮，变成参天大树；我要让自己变得更 柔软，成为小路上穿梭的小蛇；我要让自己变得更漂亮，开 出谁都认识的花儿，和蜜蜂、蝴蝶做伴。外面的世界多精彩， 空气是多么清新啊！
写作提纲
写作提纲
胸有成竹，才能文思 泉涌。我们下面来列一 下写作提纲。
通过书上的例子我 们知道了如何发挥想 象了，下面小组内相 互出题，磨炼想象的 技能。
我出的题目是《二十年之后的我》，我会 展开想象，写出那时的我的充实的一天，主要 写科技的发展，我会多写科技给人带来的便利。
我出的题目是《我成了一只蝴蝶》，我 会把蝴蝶写成一个人，而且用蝴蝶的视角写 出花的美丽，鼓励人们贴近自然。
回到现实
原来是一场梦，但我更爱 自己的手了。
一 本
外表普通
妈妈送我一本魔法书，但是外表 很普通。
有
能让手机游戏变成有趣的文章。
魔 书的魔法 能够变成地图让我腾云驾雾。
法
书让我变成救助老奶奶的医生。
的 书
魔法强大
通过这几件事，我感受到了书的 魔力无穷。
小
自我介绍 我是一棵小柳树，今年六岁了。
树
想和树下的人交流，却得不到回应
正当我想哇哇大哭一场时，一个十分细微
的声音响起：“对不起……请问可以让一让
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语文主题丛书
芸芸喜出望外，用两根手指轻轻一提，竹 签就拔出来了。她用竹签挑起手中的泥土，细 细地将黄土高原的沟沟壑壑都填平。
芸芸生日那天经历了一场奇妙的旅行，她变得
《变形记》 高大、有力量，他做了许多好事：治理黄河......过
了一个难忘的生日。
《美打印机》
小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳..... 《小真的长头发》
自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝...... 《我变成了一棵树》
想象
安理达在黑夜中遇到了捕梦的少年，和他一起看到了很多各式
—— 《捕梦的少年》
语文主题丛书
安理达陪着于西去捕捉了很多很多噩梦， 有男人的梦、女人的梦、孩子的梦，以及猪、 牛、羊的梦。这些梦各式各样，天马行空。然 而它们都有美好的一部分，尽管只是一小部分， 但从噩梦里抽离出来，再重新组合之后，它就 凝成了一个美梦。
—— 《捕梦的少年》
语文主题丛书
安理达陪着于西去捕捉了很多很多噩梦， 有男人的梦、女人的梦、孩子的梦，以及猪、 牛、羊的梦。这些梦各式各样，天马行空。然 而它们都有美好的一部分，尽管只是一小部分， 但从噩梦里抽离出来，再重新组合之后，它就 凝成了一个美梦。
语文主题丛书
他们的体质很特殊，能够在空间里自由穿 梭，能随时随地出现在不同的地方。所以现在， 他站在安理达家的院子里是再正常不过的一件 事了。
—— 《捕梦的少年》
语文主题丛书
“跟这里差不多，有山，有水，有海洋， 也有陆地。”于西回答，“在梦的国度里，有 常开不败的花，有各种各样的云，还有会说话 的动物。”
自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝...... 《我变成了一棵树》
想象
《捕梦的 少年》
《变形记》
《美梦打印机》
小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳..... 《小真的长头发》
想象
自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝...... 《我变成了一棵树》
安理达在黑夜中遇到了捕梦的少年，和他一起
《捕梦的 看到了各式各样的梦境，最后，他们把噩梦中美 少年》 好的一部分抽离出来，重新组合成一个美梦。
《变形记》
《美打印机》
小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳..... 《小真的长头发》
自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝...... 《我变成了一棵树》
想象
安理达在黑夜中遇到了捕梦的少年，和他一起看到了很多各式
》 各样的梦境，最后，他们把噩梦中美好的一部分抽离出来，重新
《捕梦的少年 组合成一个美梦。
—— 《捕梦的少年》
语文主题丛书
芸芸跑到黄河边，用手一淘，就把水里几 百丈深的泥沙全淘了出来。黄河在中游的水位 “呼啦”一声下降了几十个单位。
—— 《变形记》
语文主题丛书
芸芸跑到黄河边，用手一淘，就把水里几 百丈深的泥沙全淘了出来。黄河在中游的水位 “呼啦”一声下降了几十个单机》
小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳..... 《小真的长头发》
自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝...... 《我变成了一棵树》
想象
安理达在黑夜中遇到了捕梦的少年，和他一起看到了很多各式
》 各样的梦境，最后，他们把噩梦中美好的一部分抽离出来，重新
《捕梦的少年 组合成一个美梦。
三年级下册第五单元 拓展阅读课
阅读,开启想象之旅
《小真的长头发》
想象
《我变成了一棵树》
《小真的长头发》 小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳.....
想象
《我变成了一棵树》自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝......
语文主题丛书
《捕梦的少年》 《变形记》 《美梦打印机》
小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳..... 《小真的长头发》
母亲正在做一个捡鸡蛋的梦。在她的梦中， 大的鸡蛋像小皮球那么大，小的鸡蛋像鹌鹑蛋 那么小，而且它们五彩斑斓，十分诱人。母亲 一边捡着鸡蛋，一边笑得眉眼弯弯，她说： “达达最喜欢吃鸡蛋了，这几个大鸡蛋留给他 吃。”
—— 《捕梦的少年》
语文主题丛书
母亲正在做一个捡鸡蛋的梦。在她的梦中， 大的鸡蛋像小皮球那么大，小的鸡蛋像鹌鹑蛋 那么小，而且它们五彩斑斓，十分诱人。母亲 一边捡着鸡蛋，一边笑得眉眼弯弯，她说： “达达最喜欢吃鸡蛋了，这几个大鸡蛋留给他 吃。”
》 各样的梦境，最后，他们把噩梦中美好的一部分抽离出来，重新
《捕梦的少年 组合成一个美梦。
芸芸生日那天经历了一场奇妙的旅行，她变得高大、有力量，他做 《变形记》 了许多好事：治理黄河......过了一个难忘的生日。
《美梦打印机》
小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳..... 《小真的长头发》
自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝...... 《我变成了一棵树》
—— 《捕梦的少年》
在我的梦中，有
，有
，还有
。
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母亲正在做一个捡鸡蛋的梦。在她的梦中， 大的鸡蛋像小皮球那么大，小的鸡蛋像鹌鹑蛋 那么小，而且它们五彩斑斓，十分诱人。母亲 一边捡着鸡蛋，一边笑得眉眼弯弯，她说： “达达最喜欢吃鸡蛋了，这几个大鸡蛋留给他 吃。”
—— 《捕梦的少年》
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题目
神奇之处
感受
《捕梦的少年》
《变形记》
《美梦打印机》
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他们的体质很特殊，能够在空间里自由穿 梭，能随时随地出现在不同的地方。所以现在， 他站在安理达家的院子里是再正常不过的一件 事了。
——《捕梦的少年》
想象
安理达在黑夜中遇到了捕梦的少年，和他一起看到了很多各式
》 各样的梦境，最后，他们把噩梦中美好的一部分抽离出来，重新
《捕梦的少年 组合成一个美梦。
芸芸生日那天经历了一场奇妙的旅行，她变得高大、有力量，他做 《变形记》 了许多好事：质量黄河......过了一个难忘的生日。
《美梦打印机》
哈天笑拥有一台美梦打印机，能把美梦 打印成一本本图书画，同学们都很开心。
—— 《捕梦的少年》
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“跟这里差不多，有山，有水，有海洋， 也有陆地。”于西回答，“在梦的国度里，有 常开不败的花，有各种各样的云，还有会说话 的动物。”
—— 《捕梦的少年》
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“跟这里差不多，有山，有水，有海洋， 也有陆地。”于西回答，“在梦的国度里，有 常开不败的花，有各种各样的云，还有会说话 的动物。”