第10冷战与热战
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第10课 “冷战”与“热战”教学设计
2分钟
课堂检测
见课件检测部分。（组内批改，三名二号展台展示答案，师巡视，评价）
4分钟
小组评价
教师评价本节课小组表现和得分情况。
1分钟
6.生小展示两组四号上展台。（生比较，各加相应的分数）
7、视频“北约的建立”；识图：
师小归纳：两极局面形成。
过渡语：世界局势动荡不安，局部“热战”时有发生。
（三）（阅读局部“热战”，并独立完成下面问题）
8.自主学习：完成导学5、6两题。座位上回答即可。
补充“冷战”结束：见课件
8.小归纳。过渡语：下面我们来看看整个冷战过程。
4分钟
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1分钟
4分钟
1分钟
1分钟
3分钟
3分钟
2分钟
1分钟
2分钟
2分钟
1分钟
4分钟
能力提升
l、美苏“冷战”局面是如何形成的？（小组合作，口头展示，师点拨）
师补充说明。
4分钟
点拨归纳
1、归纳巩固本节课知识。
2、整合版块后提升到学科思想高度，即认识到和平的可贵，也就实现本课情感态度价值观。（师：硝烟弥漫的二战结束了，进入了冷战，这是一种理想状态吗？）
3.生小展示：两组三号上展台。（师生比较各加相应的分数）
4、图片、视频引导学生逐条理解。
.师小归纳。
过渡语：“马歇尔计划”是杜鲁门主义的延伸，在经济上遏制了苏联。但是美国觉得还不够，还应该在军事政治上压倒苏联，我们看第二目：“两极”对峙。
（二）（阅读“两极”对峙，并独立完成下面表格和填空）
5.合作学习：完成导学单3、4题。（小组合作完成，教师巡视Biblioteka 指导，评价，鼓励）教学过程
教学环节
教学措施
课堂检测
见课件检测部分。（组内批改，三名二号展台展示答案，师巡视，评价）
4分钟
小组评价
教师评价本节课小组表现和得分情况。
1分钟
6.生小展示两组四号上展台。（生比较，各加相应的分数）
7、视频“北约的建立”；识图：
师小归纳：两极局面形成。
过渡语：世界局势动荡不安，局部“热战”时有发生。
（三）（阅读局部“热战”，并独立完成下面问题）
8.自主学习：完成导学5、6两题。座位上回答即可。
补充“冷战”结束：见课件
8.小归纳。过渡语：下面我们来看看整个冷战过程。
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能力提升
l、美苏“冷战”局面是如何形成的？（小组合作，口头展示，师点拨）
师补充说明。
4分钟
点拨归纳
1、归纳巩固本节课知识。
2、整合版块后提升到学科思想高度，即认识到和平的可贵，也就实现本课情感态度价值观。（师：硝烟弥漫的二战结束了，进入了冷战，这是一种理想状态吗？）
3.生小展示：两组三号上展台。（师生比较各加相应的分数）
4、图片、视频引导学生逐条理解。
.师小归纳。
过渡语：“马歇尔计划”是杜鲁门主义的延伸，在经济上遏制了苏联。但是美国觉得还不够，还应该在军事政治上压倒苏联，我们看第二目：“两极”对峙。
（二）（阅读“两极”对峙，并独立完成下面表格和填空）
5.合作学习：完成导学单3、4题。（小组合作完成，教师巡视Biblioteka 指导，评价，鼓励）教学过程
教学环节
教学措施
第10课 “冷战”与“热战”
“冷战”对峙对世界局势的影响
世界局势动荡 不安，局部“热 战”时有发生。
六、局部热战 越南战争（1961年—1973年）
朝鲜战争（1950年—1953年）
苏联入侵阿富汗（1979年—1989年）
苏联武装入侵阿富汗，
亦称阿富汗战争。当 西方世界的人们举杯 把盏，1979苏军以10 多万人的兵力，兵分 两路对阿富汗进行武 装入侵，从而开始了 对阿长达9年之久的 军事占领。
一、什么是“热战”、“冷战”？
实质：遏制共产 主义
二、冷战的背景（原因）
（1）美国经济、军事实力急剧膨胀，成 为世界头号资本主义强国。 （2）苏联力量逐渐壮大，国际地位大大提高，东 欧一些国家走上社会主义道路。 （3）资本主义和社会主义之间的矛盾日益加深 （最主要原因）
美 VS 苏
(资本主义）
冷战的影响（两极格局形成的影响）
1、两大军事集团彼此势均力敌，都不敢轻易
动武，在近半个世纪里避免了新的世界大战 的爆发。 2、不同社会制度的国家长期对抗，不同程度 地从对方身上借鉴了经验，推动了世界的整 体发展，在客观上有利于第三次科技革命的 发展 3、两强相争，世界局势动荡不安，局部“热 战”时有发生
实质
控制欧洲，遏制苏联， 杜鲁门主义的延伸
马歇尔
“两极”对峙
1、北约的建立
时间： 1949年
地点： 美国华盛顿
国家：以美国为首的12个 西方国家 标志：《北大西洋公约》 的签订 性质： 军事政治同盟
苏 联 的 反 击 措 施
2、华约的建立
时间： 1955年 国家：苏联，捷克斯洛伐克等8国 标志： 《友好互助合作条约》 （通称《华沙条约》）的 签订
地点： 波兰华沙
北师大版-历史-九年级下-北师版九下第10课 “冷战”与“热战”(17张)
美国支持国民党发动内战
杜鲁门主义：遏制苏败国；还英、法、苏 等战胜国都输尽了财富，沦为一片废墟。
丘吉尔视察伦敦
戴高乐光复法国
轰炸后的德国科隆
丘吉尔：现在的欧洲是什么？它是一堆瓦砾，是一个藏骸
所，是瘟疫和仇恨的发源地。
马歇尔：现在能阻止共产党人的只有面包和选票,而不是 子弹。
腊、土耳其的国情咨文：我们赢得
的胜利把领导世界的持续重担放到
了美国人民的肩头、全世界应该采
取美国制度、不管我们喜欢与否，
未来的国际政治格局将取决于我们！
不论在什么地方。不论直接或间接
的侵略资威产阶胁级了和平。都与美共国产的党安 全有关。政府美国的政策必须是支持自
由国家人民苏抵联抗少数武装分子或外
来压力的征服企图。
冷战影响： 美苏争霸，使世界不得安宁； 两大军事集团势均力敌，避免了新的世界大战。
课堂小结
1947年 1947年 1949年
出台杜鲁 门主义
冷战 开始
实施马歇 建立 尔计划 北约
建立 华约 1955年
雅尔塔体系 两极格局形成
苏联解体 华约解散
1991年 冷战 结束
• （ ）．1949年初，苏联外交部长莫洛托夫在 联合国大会上发表声明：美国现在正以经济方式 向东欧社会主义国家渗透，该计划使欧洲各国必 将落入被监督国家的地位。因此，我们不得不采 取必要的措施对其回击，以巩同我们的社会主义 阵营。材料中的美国现在正以经济方式向东欧社 会主义国家渗透表现为
1947
1967
1978
1978
1991
杜鲁门主义 欧洲一体化 日本崛起 中国振兴 苏联解体
A．从美苏争霸到美国霸主地位的动摇
B．从经济区域集团化到全球经济一体化
“冷战”与“热战”ppt 北师大版
反对霸权主义和强权政治， 是我国外交的基本国策！
• 多极化是世界持久和平的重要基础。世界多极化 有利于实现世界的和平与安宁。……国际关系民 主化是世界和平的重要保证。国家不分大小、贫 富，都是国际社会中的平等一员。……在事关世 界和地区和平的重大问题上，应该按照联合国宪 章的宗旨和原则坚持通过协商谈判和平解决争 端。……中华民族从来是一个爱好和平、与邻为 善的民族，始终是维护世界和平与稳定的力量。 ——胡锦涛
带来动荡不安和局部战争
②两大军事集团彼此势均力敌，都不敢轻 易动武，在近半个世纪里避免了新的世界 大战的爆发。
8、冷战的结束： 1991年，苏联解体，标志着“冷战”结 束旧的两极格局（雅尔塔体系）结束。 （国际格局向多极化方向发展）
三、局部“热战” 1、朝鲜战争1950-1953
2、越南战争
1979年苏军占领阿富汗
第10课 “冷战”与“热战”
学习目标：简述杜鲁门主义等史实，了 解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步 认识霸权主义对人类进步与安全的威胁。
说一说
什么是“冷战”？
一、“铁幕”降临——冷战
1、定义： 美国为首的西方国家对苏联等社会主义 国家采取的除直接武装进攻以外的一切手段和敌 对行动，其目的是遏制共产主义。
美苏争霸的过程 美苏互有攻守、各有得失
阶段划分 第一阶段 第二阶段 第三阶段
80年代 戈尔巴乔夫
时间
苏联领导 人 美国领导 人 重大时间 争霸特点 实力对比
50年代中期至 60年代中期 60年代中期 至70年代末 勃列日涅夫 赫鲁晓夫 尼克松
肯尼迪
里根
古巴导弹危机 阿富汗战争 缓和紧张 苏攻美守
柏林墙事件 美转强硬 苏联收缩
Байду номын сангаас
第10课 “冷战”与“热战”
背景：苏联成为美国称霸全球的障碍 序幕： 丘吉尔的“铁幕”演说
以美国为首的资本主义阵营 以苏联为首的社会主义阵营
组成社会主义 事件： 事件： 政治 阵营
冷 战 进 程 推 进 图
杜鲁门主义 开始： 马歇尔计划 事件：
经济
事件： 经互会 建立华 事件： 约组织
组建北约组织 军事 事件：
结束：
中立国 北约成员国 华约成员 英
美国前总统胡佛说：“目前，我们，只 有我们掌握着原子弹，我们能够把自己的 美国欲称霸世界。 政策强加给世界。”
为什么美国不敢对苏联发动直接 的武装进攻？
1、苏、美势均力敌，美不敢贸贸然 发动武装进攻。 2、大战刚结束，人们心向和平
冷战
1、含义：美国带领西方资本主义国家，
采取除直接武装进攻以外的一切手段和 敌对行动来遏制共产主义。
冷 战 进 程 推 进 图
杜鲁门主义 开始： 马歇尔计划 事件：
经济 军事
事件： 事件：
事件：
结束：
★冷战经济表现——马歇尔计划
图中站着的是医生，躺着的是 病人，医生正在给病人治病， 病人身上贴着药膏，药膏上的 标志是“$ ” 。试结合二战后 初期的有关史实，回答： 1、图中的“医生” “病人” 分别指的是谁？ 医生：美国 病人：西欧
2、目的：
遏制共产主义，称霸世界
背景：苏联成为美国称霸全球的障碍 序幕： 丘吉尔的“铁幕”演说
以美国为首的资本主义阵营 以苏联为首的社会主义阵营
冷 战 进 程 推 进 图
开始： 事件： 事件：
政治
事件： 事件： 事件：
经济 军事
结束：
“„„从波罗的海的什切青到亚 得里亚海边的的里雅斯特，一幅 横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下 来。在这条线后面坐落着的中欧 和东欧无一不处在苏联的高压控 制下”——丘吉尔 “铁幕演说” 铁幕演说的目的是？ 鼓吹英美合作对抗苏联 铁幕：冷战时 期把欧洲分为 两个不同的政 治区域。
九年级历史下册 第10课《“冷战”与“热战”》课件 北师大版
第三单元 两极下的竞争
第10课 “冷战”与“热战”
简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙 局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的 威胁。
1. “铁幕”降临 2. “两极”对峙 3. 局部“热战”
1.“铁幕”降临
丘
杜
吉
鲁
尔
门
丘吉尔前往美国密苏里州富尔敦发表“铁幕”演说
美苏两国领导人杜鲁门和斯大林之间存在严重的猜疑和不信任， 夸大了对方对本国的威胁，也加剧了美苏两国间的冲突与对抗。1946 年3月5日，英国前首相丘吉尔访问美国，在富尔敦发表反苏反共演说， 称苏联进行扩张，“一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来”，为 “冷战”的兴起推波助澜。
赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量（漫画）
序幕：“铁幕”演说 1946.3
“ 冷
开始标志：杜鲁门主义 1947年3月
战 冷战 发展：马歇尔计划 1947年6月
” 与
继续：北约、华约成立—两极格局正式形成
“
结束：苏联解体 1991年底
热 战 ”
热战
朝鲜战争（1950—1953年） 越南战争（1961—1975年）
“铁幕”实际上是指苏联对东欧各国实行的所谓“高压控制”。 所以丘吉尔号召西方国家联合起来，依靠美国实力，反对苏联和东欧 各国，对抗世界共产主义运动。
“铁幕演说”是美国统治当局借丘吉尔之口发出的第一个明白无 误的“冷战”信号。因此，丘吉尔的“铁幕演说”打响了“冷战”的 第一枪，揭开了“冷战”序幕。
战后初期，面对所谓“共产主义的威胁” 和社会主义国家日益增强的经济实力，美国采 取以“遏制”（实质是称霸）苏联为中心的 “冷战”（所谓“冷战”，是指二战后美国针 对苏联等社会主义国家所采取的除战争以外的 一切敌对活动和对抗形式）政策。
第10课 “冷战”与“热战”
简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙 局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的 威胁。
1. “铁幕”降临 2. “两极”对峙 3. 局部“热战”
1.“铁幕”降临
丘
杜
吉
鲁
尔
门
丘吉尔前往美国密苏里州富尔敦发表“铁幕”演说
美苏两国领导人杜鲁门和斯大林之间存在严重的猜疑和不信任， 夸大了对方对本国的威胁，也加剧了美苏两国间的冲突与对抗。1946 年3月5日，英国前首相丘吉尔访问美国，在富尔敦发表反苏反共演说， 称苏联进行扩张，“一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来”，为 “冷战”的兴起推波助澜。
赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量（漫画）
序幕：“铁幕”演说 1946.3
“ 冷
开始标志：杜鲁门主义 1947年3月
战 冷战 发展：马歇尔计划 1947年6月
” 与
继续：北约、华约成立—两极格局正式形成
“
结束：苏联解体 1991年底
热 战 ”
热战
朝鲜战争（1950—1953年） 越南战争（1961—1975年）
“铁幕”实际上是指苏联对东欧各国实行的所谓“高压控制”。 所以丘吉尔号召西方国家联合起来，依靠美国实力，反对苏联和东欧 各国，对抗世界共产主义运动。
“铁幕演说”是美国统治当局借丘吉尔之口发出的第一个明白无 误的“冷战”信号。因此，丘吉尔的“铁幕演说”打响了“冷战”的 第一枪，揭开了“冷战”序幕。
战后初期，面对所谓“共产主义的威胁” 和社会主义国家日益增强的经济实力，美国采 取以“遏制”（实质是称霸）苏联为中心的 “冷战”（所谓“冷战”，是指二战后美国针 对苏联等社会主义国家所采取的除战争以外的 一切敌对活动和对抗形式）政策。
第10课 “冷战”与“热战”
1947马歇尔计划 1949北约建立
结束
1991 苏东剧变. 华约解体
三、局部热战
美国在重点争夺欧洲的同时，也积极 在亚太地区扩张势力。
局 部 热 战
侵朝战争（1950—1953） 侵越战争（1961—1973）
赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量（漫画）
70’： ——核均势、缓和 80’： ——里根“星球大战计划”、紧 张 80’中期：——戈尔巴乔夫上台缓和
戈 尔 巴 乔 夫
里根 电磁轨道炮发射粒子束摧毁弹道导弹
美国成为资本主义世界霸主，苏联 背景 成为美国称霸全球的最接大障碍。
“ 冷 战 与 热 战
序幕 表 现
丘吉尔“铁幕”演说
政治上：杜鲁门主义 经济上：马歇尔计划 军事上：北约组织的建立
]
目的 遏制共产主义，最终称霸世界 侵朝战争 侵越战争
1．1945年5月8日，美国驻苏联参赞凯南 说：“人们在欢呼雀跃……他们以为战争结 束了，而战争才刚刚开始。”此处刚刚开始 的“战争”是指
A．一战 B．二战 C．“冷战” D．科索沃战争
2、“冷战”全面开始的标志是： A、丘吉尔发表“铁幕”演说 B、北约的成立 C、“杜鲁门主义”的提出 D、马歇尔计划的提出
3、二战后美国实行“ 冷战”政策，针对的 对象是 A.苏联 B.广大亚非拉国家 C.不支持美国称霸的国家 D.苏联为首的社会主义国家 4. 二战后，美国实行“冷战”政策的根本 目的是 A.遏制共产主义 B.称霸世界 C.稳定资本主义 D.扶植反动势力
5、二战后初期，美国“冷战”政策的表现有：
①杜鲁门主义的提出； ②马歇尔计划的实施 ③北约的建立； ④丘吉尔的“铁幕”演说 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 6、下列国际组织与两极格局的形成有直接 关系的是 A．国际联盟 B．联合国 C．北大西洋公约组织 D．欧洲联盟
结束
1991 苏东剧变. 华约解体
三、局部热战
美国在重点争夺欧洲的同时，也积极 在亚太地区扩张势力。
局 部 热 战
侵朝战争（1950—1953） 侵越战争（1961—1973）
赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量（漫画）
70’： ——核均势、缓和 80’： ——里根“星球大战计划”、紧 张 80’中期：——戈尔巴乔夫上台缓和
戈 尔 巴 乔 夫
里根 电磁轨道炮发射粒子束摧毁弹道导弹
美国成为资本主义世界霸主，苏联 背景 成为美国称霸全球的最接大障碍。
“ 冷 战 与 热 战
序幕 表 现
丘吉尔“铁幕”演说
政治上：杜鲁门主义 经济上：马歇尔计划 军事上：北约组织的建立
]
目的 遏制共产主义，最终称霸世界 侵朝战争 侵越战争
1．1945年5月8日，美国驻苏联参赞凯南 说：“人们在欢呼雀跃……他们以为战争结 束了，而战争才刚刚开始。”此处刚刚开始 的“战争”是指
A．一战 B．二战 C．“冷战” D．科索沃战争
2、“冷战”全面开始的标志是： A、丘吉尔发表“铁幕”演说 B、北约的成立 C、“杜鲁门主义”的提出 D、马歇尔计划的提出
3、二战后美国实行“ 冷战”政策，针对的 对象是 A.苏联 B.广大亚非拉国家 C.不支持美国称霸的国家 D.苏联为首的社会主义国家 4. 二战后，美国实行“冷战”政策的根本 目的是 A.遏制共产主义 B.称霸世界 C.稳定资本主义 D.扶植反动势力
5、二战后初期，美国“冷战”政策的表现有：
①杜鲁门主义的提出； ②马歇尔计划的实施 ③北约的建立； ④丘吉尔的“铁幕”演说 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 6、下列国际组织与两极格局的形成有直接 关系的是 A．国际联盟 B．联合国 C．北大西洋公约组织 D．欧洲联盟
历史：北师大版九年级下第10课《冷战与热战》课件
借助材料理解历史
• 知识拓展 • 你知道哪些冷战对峙的著名事例？
三、冷战的后果——是“冷静”还是“擦枪走 火”？
• 是“冷静”（和平）还是“擦枪走火”？ • 是发展还的表达方 式？
我能给“冷战”下定义吗？ 我能感悟到不同文化的包容对世界
• 学习准备： • 世界格局 阵营
两极 • 遏制 对峙
自学的方法： 1、联系上下文理解； 2、查书、查字典； 3、与同学讨论
冷战
具体：1947年（杜鲁门主义提出） ——1991年（华约解体）
大约：二战结束（1945） ——苏东剧变（20世纪80年代末90年代初）
表达时间的多种方法
• 一、冷战的原因——为什么人们总喜欢 “制造”对手？
产主义国际组织打算
在最近的将来干些什
么，以及它们扩张和
传教倾向的止境在哪
里，如果还有止境的
话。
• ——丘吉尔1946年
《和平砥柱》
“铁幕”的两
边
互不信任造成了持续近五十年的冲突，你如何看待这
个问题？
二、冷战的内容——冷战是一场怎样的“战”？
• 定义（特点） • 对峙双方 • 开始标志 • 推进步骤
• 二、冷战的内容——冷战是一场怎样的 “战”？
• 三、冷战的后果——是“冷静”还是“擦 枪走火”？
一、冷战的原因——为什么人们总喜欢“制造” 对手？
资本 主义
社会 主义
共产主义的无限扩 张；防止 “危险的专
政”重现。
西方历史上的三次侵 略；二战中的贡献； 美国秘而不宣的原子 弹。
• 战时的盟友为什么变成了对手？ • 信仰不同；制度不同；互不信任；互相怀疑。
第10课 “冷战”与“热 战”
美国大片里的冷战影子
• 知识拓展 • 你知道哪些冷战对峙的著名事例？
三、冷战的后果——是“冷静”还是“擦枪走 火”？
• 是“冷静”（和平）还是“擦枪走火”？ • 是发展还的表达方 式？
我能给“冷战”下定义吗？ 我能感悟到不同文化的包容对世界
• 学习准备： • 世界格局 阵营
两极 • 遏制 对峙
自学的方法： 1、联系上下文理解； 2、查书、查字典； 3、与同学讨论
冷战
具体：1947年（杜鲁门主义提出） ——1991年（华约解体）
大约：二战结束（1945） ——苏东剧变（20世纪80年代末90年代初）
表达时间的多种方法
• 一、冷战的原因——为什么人们总喜欢 “制造”对手？
产主义国际组织打算
在最近的将来干些什
么，以及它们扩张和
传教倾向的止境在哪
里，如果还有止境的
话。
• ——丘吉尔1946年
《和平砥柱》
“铁幕”的两
边
互不信任造成了持续近五十年的冲突，你如何看待这
个问题？
二、冷战的内容——冷战是一场怎样的“战”？
• 定义（特点） • 对峙双方 • 开始标志 • 推进步骤
• 二、冷战的内容——冷战是一场怎样的 “战”？
• 三、冷战的后果——是“冷静”还是“擦 枪走火”？
一、冷战的原因——为什么人们总喜欢“制造” 对手？
资本 主义
社会 主义
共产主义的无限扩 张；防止 “危险的专
政”重现。
西方历史上的三次侵 略；二战中的贡献； 美国秘而不宣的原子 弹。
• 战时的盟友为什么变成了对手？ • 信仰不同；制度不同；互不信任；互相怀疑。
第10课 “冷战”与“热 战”
美国大片里的冷战影子
“冷战”与“热战”
3．如何理解冷战的特征？ (1)政治上：表现为资本主义和社会主义的斗争，两大阵 营势不两立。 (2)经济上：表现为封锁与反封锁的斗争，交往较少。 (3)军事上：表现为全面冷：表现为和平演变与反和平演变的斗争。
战后苏联成了公认的世界第一流的军事强国。 第二次世界大战后期，苏联作为战胜法西斯德国和日本 的主要力量，已在战争烈火中锤炼了强大的军事力量，并且 利用辽阔的国土，在原来落后的东部地区发展起新的生产力 布局。这些条件不仅使苏联得以发挥自己的潜力，取得战争 胜利，而且使苏联得以在战后占据有利的战略地位，迅速恢 复经济，成为有能力同美国抗衡的军事政治强国。战争后期，
1949年以后，符合题意的只有D。
2．二十世纪以来，世界政治格局出现了三次大的演变。 下列重大历史事件对世界格局影响的表述，准确的一项是
(A ) A．一战后巴黎和会、华盛顿会议确立了凡尔赛—华盛
顿体系 B．1929－1933年经济危机的爆发标志着凡尔赛—华盛
顿体系崩溃 C．1947年杜鲁门主义的出台宣告了美苏对峙的两极格
8．以美国、苏联为首的两大集团对峙的两极格局，最 终结束的直接原因( C )
A．联邦德国和日本崛起 B．第三世界的兴起 C．东欧剧变和苏联解体 D．海湾战争的爆发 【解析】本题考查两极格局终结。东欧剧变和苏联解体 使与美国为首的资本主义阵营对抗的社会主义阵营消失，两 极格局终结。故选C。
9．进入21世纪，西方也不乏主张摒弃冷战思维的有识 之士，但却有热衷“新冷战”的政治家。下列关于“冷战” 的影响表述正确的有( B )
美苏争霸的原因和实质。 首先，二战结束后，由于意识形态的不同和国家利益的 需要，美苏从战时盟友关系转变为战后的敌对关系；其次， 美苏之间展开冷战的根本原因是为了各自的国家利益；最后， 美苏冷战的实质是美苏两国在实力的基础上对世界势力范围 的划分。
北师大版-历史-九年级下-北师版九下第10课 “冷战”与“热战”(25张)
敌人？
·“战时，要保持团结并不太难，因为有一个 打败共同敌人的目标，这一点谁都清楚。
艰难的工作在战后，那时，各种不同的厉害 关系往往会使同盟分裂。”
-----斯大林1945年2月于雅尔塔
·“我们没有永恒的盟友，也没有永恒的仇敌， 只有永恒的利益”。
——英国政治家帕默斯顿说
（二）、 “冷战”的序幕——丘吉尔“铁幕演说”
眺 望 柏 柏林墙既是对历史也
是对人性的冒犯，它拆
散家庭，造成妻离子散 林 骨肉分离，把昔日统一 墙 的一个民族分成两半。 外
的 ---- 肯 尼 迪 1963 年 《柏林墙下的演说》 亲
人
· 1962年美苏、美国则坚持要求撤 除导弹而引发。这是冷战期间美苏两大国之间最 激烈的一次对抗。
从1948年到1950年，共有16个国家接受了 美国130多亿美元的援助，其中90%是赠予， 10%是贷款。因此丘吉尔把“马歇尔计划” 称为“人类历史上最慷慨的举动”。
图片《黄鼠狼给鸡拜年》
美国背后到底 怀着什么居心？
苏联的对策： 1949年1月，苏、保、匈、波、罗、
捷六国成立经济互助委员会
·作用：
二、感受 “冷战”
结合以上事例，你觉得“冷战”对峙下美苏 争霸会给其他国家和世界局势带来什么影响？
说明：
霸权主义对世界各国的稳定发展、
对人类社会进步和安全带来了巨大 的威胁。
冷战硝烟已经离去，世界是否从此太平呢？
当今世界虽然以和平为主，但我们 依旧生活在冷战的阴影之下！
当今世界各国如何才能避免战争与冲突？
·材料1:战后美国杜鲁门总统： “我们赢得的胜利，把 领导世界的持续重担放到了美国人民的肩头。
·材料2：苏联军队总数达1140万人；年产作战飞机 40000架；驻军欧亚许多地区；在苏的援助下，大片东 欧国家解放并走上社会主义道路。苏联由此也扩展了 60万平方公里疆土。
·“战时，要保持团结并不太难，因为有一个 打败共同敌人的目标，这一点谁都清楚。
艰难的工作在战后，那时，各种不同的厉害 关系往往会使同盟分裂。”
-----斯大林1945年2月于雅尔塔
·“我们没有永恒的盟友，也没有永恒的仇敌， 只有永恒的利益”。
——英国政治家帕默斯顿说
（二）、 “冷战”的序幕——丘吉尔“铁幕演说”
眺 望 柏 柏林墙既是对历史也
是对人性的冒犯，它拆
散家庭，造成妻离子散 林 骨肉分离，把昔日统一 墙 的一个民族分成两半。 外
的 ---- 肯 尼 迪 1963 年 《柏林墙下的演说》 亲
人
· 1962年美苏、美国则坚持要求撤 除导弹而引发。这是冷战期间美苏两大国之间最 激烈的一次对抗。
从1948年到1950年，共有16个国家接受了 美国130多亿美元的援助，其中90%是赠予， 10%是贷款。因此丘吉尔把“马歇尔计划” 称为“人类历史上最慷慨的举动”。
图片《黄鼠狼给鸡拜年》
美国背后到底 怀着什么居心？
苏联的对策： 1949年1月，苏、保、匈、波、罗、
捷六国成立经济互助委员会
·作用：
二、感受 “冷战”
结合以上事例，你觉得“冷战”对峙下美苏 争霸会给其他国家和世界局势带来什么影响？
说明：
霸权主义对世界各国的稳定发展、
对人类社会进步和安全带来了巨大 的威胁。
冷战硝烟已经离去，世界是否从此太平呢？
当今世界虽然以和平为主，但我们 依旧生活在冷战的阴影之下！
当今世界各国如何才能避免战争与冲突？
·材料1:战后美国杜鲁门总统： “我们赢得的胜利，把 领导世界的持续重担放到了美国人民的肩头。
·材料2：苏联军队总数达1140万人；年产作战飞机 40000架；驻军欧亚许多地区；在苏的援助下，大片东 欧国家解放并走上社会主义道路。苏联由此也扩展了 60万平方公里疆土。
最新九年级历史下册第10课《“冷战”与“热战”》精品北师大版好讲a
九年级历史下册第10课《“冷 战”与“热战”》精品北师大
版好讲a
第10课
与
为什么采用冷战的形式?
1、苏、美势均力敌。美国不敢贸然直接 武装对抗. 2、大战刚结束，人心思和平.
冷战的目的
遏制共产主义，最终称霸世界
美 VS 苏
(资本主义）
（社会主义）
二战中英国的经济和人口损失
• 英国军民伤亡总人数达1860万人，财产损 失1500亿美元
杜鲁门
世界已分为“极权政体”和“自由 国家”两个敌对堡垒。美国对外政策的 总原则是：帮助自由民族保持他们的自 由制度和国家完整，对抗想把共产主义 强加给他们的侵略活动。……美国对受 到共产主义威胁需要援助的国家给以金 钱、原料和技术等方面的支持。
阅读上述文字，讨论下列问题：
1、仔细阅读上述材料分析杜鲁门主义 的主要内容及其实质？
二战使日不落帝国变的是一只夹在一头大熊和一头野 牛当中的小毛驴，那该怎么办呢？
序幕
铁幕演说
——“冷战”开始的序幕
从波罗的海的斯德丁（什切青）到亚得里亚海边的 里亚斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。 在这条线的后面，座落着中欧和东欧古国的都城。 华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格 莱德、布加勒斯特和索非亚──所有这些名城及其居 民无一不处在苏联的势力范围之内……在全部历史 中，没有一次战争比前不久地球上这么多广大地区 沦为废墟的这次大战更容易用及时的行动加以制止。 它本来可以不发一枪就被制止住，……但是，谁也 听不进。” ——温斯顿·丘吉尔 《和平砥柱》
4、你怎样认识当今正在变化的世界格局?
世界正在向多极化发展；和平与发展 是当今世界两大主题；霸权主义和强 权政治依然存在等。
2、20世纪下半叶出现了以美苏对峙为标 志的、长达40多年的“冷战”局面，根据 你学习过的有关“冷战”史实，请判断以 下属于“冷战”范畴的有①杜鲁门主义的 出台 ②马歇尔计划的实施 ③科索沃战争 ④北约和华约两大军事集团的建立
版好讲a
第10课
与
为什么采用冷战的形式?
1、苏、美势均力敌。美国不敢贸然直接 武装对抗. 2、大战刚结束，人心思和平.
冷战的目的
遏制共产主义，最终称霸世界
美 VS 苏
(资本主义）
（社会主义）
二战中英国的经济和人口损失
• 英国军民伤亡总人数达1860万人，财产损 失1500亿美元
杜鲁门
世界已分为“极权政体”和“自由 国家”两个敌对堡垒。美国对外政策的 总原则是：帮助自由民族保持他们的自 由制度和国家完整，对抗想把共产主义 强加给他们的侵略活动。……美国对受 到共产主义威胁需要援助的国家给以金 钱、原料和技术等方面的支持。
阅读上述文字，讨论下列问题：
1、仔细阅读上述材料分析杜鲁门主义 的主要内容及其实质？
二战使日不落帝国变的是一只夹在一头大熊和一头野 牛当中的小毛驴，那该怎么办呢？
序幕
铁幕演说
——“冷战”开始的序幕
从波罗的海的斯德丁（什切青）到亚得里亚海边的 里亚斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。 在这条线的后面，座落着中欧和东欧古国的都城。 华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格 莱德、布加勒斯特和索非亚──所有这些名城及其居 民无一不处在苏联的势力范围之内……在全部历史 中，没有一次战争比前不久地球上这么多广大地区 沦为废墟的这次大战更容易用及时的行动加以制止。 它本来可以不发一枪就被制止住，……但是，谁也 听不进。” ——温斯顿·丘吉尔 《和平砥柱》
4、你怎样认识当今正在变化的世界格局?
世界正在向多极化发展；和平与发展 是当今世界两大主题；霸权主义和强 权政治依然存在等。
2、20世纪下半叶出现了以美苏对峙为标 志的、长达40多年的“冷战”局面，根据 你学习过的有关“冷战”史实，请判断以 下属于“冷战”范畴的有①杜鲁门主义的 出台 ②马歇尔计划的实施 ③科索沃战争 ④北约和华约两大军事集团的建立
北师大版历史九下第10课《“冷战”与“热战”》word教案1
第十课、“冷战”与“热战”课程标准(内容标准)简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。
导学目标(三维目标)知识与能力了解“铁幕”演说和两极对峙局面形成的史实。
通过阅读“每课一得”，掌握世界格局的概念培养分析和理解能力。
通过比较北约和华约，培养分析、比较和综合能力。
[过程与方法通过对“铁幕”演说主要内容的分析，培养学生从历史资料中获得知识的能力。
通过小组讨论，进一步分析两极对峙局面形成的必然性及其对历史造成的影响。
情感态度与价值观通过学习两极格局的形成，初步认识“冷战”对人类进步和安全的威胁。
通过本课的学习使学生深刻认识到世界和平的可贵。
导学重难点重点冷战”政策的表现难点“冷战”政策的实质及世界格局的变化导学设计意图由二战导入，学生自主看书，小组讨论与教师分析结合来学习新课，最后引导学生反思。
教具准备相关资料导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、复习导入：在学生回答的基础上引入课题。
二、设计问题：归纳比较两次世界大战的规模？通过两次世界大战及其他战争的学习你认为战争应具备什么特点？具有什么样的表现方式？总结：以上是我们认识的流血、流汗又流泪的战争，然而还有一种战争，并非通常意义上的战争，它是一种特殊的阵营对抗形式，这种对抗形式亘古未有，那是什么样的战争呢？三、进行新课：“冷战”与“热战”（一）、“冷战”政策：1、背景：（1）美苏矛盾的初步体现（雅尔塔会议）分析课题“冷战”概念理解分析举例说明“热战”理解自由回答交流分析补充详解有“冷战”就有“热战”谁能解释一下？补充、明确概念启发引导启发分析，适当补充雅尔塔美苏矛盾初显（2）战后美国的形势：2、表现（1）序幕：“铁幕”演说（2）开始标志：（政治上）杜鲁门主义1947年3、发展：（经济上）马歇尔计划（军事上）北大西洋公约组织建立1949年军事政治集团4、冷战的结束：1991年（二）局部“热战”四、加强理解认识阅读、交流、归纳读图，对比分析形势阅读华约组织的建立及目的双方对抗的内容、特点及两极格局的形成。
第10课 “冷战”与“热战”
丘吉尔
罗斯福
斯大林
绞死希特勒
历史探源：盟友为何成敌人？
拥有1200多万军队， 30艘航空母舰 1000多艘其他战舰 近500个军事基地 二战后，美国军事、 拥有原子弹 经济实力急剧膨胀，成为 世界头号资本主义强国。 工业生产量占世界2/3 外贸出口额占世界1/3 黄金储备量占世界3/4
美国欲称霸世界。
——《友好合作互助条约》
军事政治集团
标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙 局面（美苏两极对峙格局）的形成，从而使美苏 之间的“冷战”带有明显的军事对抗色彩。
1991年，东欧剧变、苏联 解体，冷战结束，世界暂时 进入了“一超多强”的局面， 之后，朝着多极化方向发展。
标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙 局面（美苏两极格局）的形成，从而使美苏之间 的“冷战”带有明显的军事对抗色彩。
4、意识形态上：和平演变
美苏“冷战”的发展过程： 冷战： 序幕
时间:
事件:
1946年
丘吉尔的 铁幕演说
开始标志
1947年
杜鲁门主义 正 式 形 成
发展
1947年
马歇尔计划 北约的建立 (1949年) 对 抗 华约的建立 （1955年）
结束
1991年
东欧剧变， 苏联解体
背景
1、二战后，美国成为头号资本主义国家，称霸野心膨胀；
（原因）：2、苏联实力壮大，社会主义力量发展，为遏制社会主义 发展 1、序幕： 1946年“铁幕”演说
冷 战 与 热 战
2、开始： 1947年杜鲁门主义 全面 冷战 过程： 3、延伸： 1947年提出的马歇尔计划（欧洲复兴计划）
4、形成： 1949年北约与1955年华约的先后成立
5、结束： 1991年苏联解体 政治上： 经济上：
罗斯福
斯大林
绞死希特勒
历史探源：盟友为何成敌人？
拥有1200多万军队， 30艘航空母舰 1000多艘其他战舰 近500个军事基地 二战后，美国军事、 拥有原子弹 经济实力急剧膨胀，成为 世界头号资本主义强国。 工业生产量占世界2/3 外贸出口额占世界1/3 黄金储备量占世界3/4
美国欲称霸世界。
——《友好合作互助条约》
军事政治集团
标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙 局面（美苏两极对峙格局）的形成，从而使美苏 之间的“冷战”带有明显的军事对抗色彩。
1991年，东欧剧变、苏联 解体，冷战结束，世界暂时 进入了“一超多强”的局面， 之后，朝着多极化方向发展。
标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙 局面（美苏两极格局）的形成，从而使美苏之间 的“冷战”带有明显的军事对抗色彩。
4、意识形态上：和平演变
美苏“冷战”的发展过程： 冷战： 序幕
时间:
事件:
1946年
丘吉尔的 铁幕演说
开始标志
1947年
杜鲁门主义 正 式 形 成
发展
1947年
马歇尔计划 北约的建立 (1949年) 对 抗 华约的建立 （1955年）
结束
1991年
东欧剧变， 苏联解体
背景
1、二战后，美国成为头号资本主义国家，称霸野心膨胀；
（原因）：2、苏联实力壮大，社会主义力量发展，为遏制社会主义 发展 1、序幕： 1946年“铁幕”演说
冷 战 与 热 战
2、开始： 1947年杜鲁门主义 全面 冷战 过程： 3、延伸： 1947年提出的马歇尔计划（欧洲复兴计划）
4、形成： 1949年北约与1955年华约的先后成立
5、结束： 1991年苏联解体 政治上： 经济上：
历史九年级下北师大版第10课“冷战”与“热战”课件(35张)
争霸表现二
• 美苏军备竞赛
争霸表现三 古巴导弹危机
美国由于鼓励对古巴入侵遭到失败而陷 入为难状态之后，苏联部长会议主席尼·谢·赫 鲁晓夫自以为美国不会阻止在古巴部署苏联的 中近程和中远程弹道导弹，并允诺以苏联武器 保护古巴。１９６２年７月，美国得悉苏联开 始用船将导弹运往古巴。８月２９日，美国在 古巴岛上空飞行的Ｕ—２型间谍飞机报告说， 在古巴发现有新的军事设施和苏联技术人员。 １０月１４日又报告说，有一枚弹道导弹出现 在发射场上。
到1945年，苏联拥有军队1140万人
政 ，军事工业仅次于美国。在亚洲，
治 苏军进驻中国东北和北朝鲜，占领
军 事 大 国
了日本北方四岛。在苏欧影响和帮 助下，东欧和亚洲一系列国家建立 起人民民主政权。但苏联在战时损 失惨重。
美苏由战时同盟走向对峙
“我们没有永恒的朋友，也没有永 恒的敌人，只有永恒的利益。”
1962年10月22日 古巴导弹危机
u-2飞机拍摄到的苏联运送导弹的船只， 这些导弹被大胆地成排放在甲板上
赫鲁晓夫肯尼迪Fra bibliotek局部“热战”
1、朝鲜战争
美国侵略军同南朝鲜军在朝鲜北方“砍头示众”
2、越南战争
1961年——1975年越南战争
矛 盾
意识形态 国家利益
姓“资”还是姓
“社” 世界霸权
(资本主义）
美 VS 苏
（社会主义）
丘吉尔发表“铁幕”演
“从波罗的海的斯 德丁〔什切青〕到亚 得里亚海边的的里雅 斯特，一幅横贯欧洲 大陆的铁幕已经降落 下来。在这条线的后 面，座落着中欧和东 欧古国的都城。华沙、 柏林、布拉格、 维也纳、布达佩 斯...…”
法国在二战中沦亡，元气大
第10课 “冷战”与“热战”
4、 1991 年 【共同探究】
年，苏联解体，美苏两极格局随之结束。
1、 冷战正式开始以后， 美国在欧洲建立了什么样的军事组织， 在欧洲造成了紧张局势？
2、如何评价美苏对峙的两极格局？
小组交流、讨 论，教师引导 学生逐步解 决，并对知识 点进行梳理 和归纳。
【归纳整理】 序幕：1946 年，丘吉尔发表“ 铁幕 ”演说 政治：1947 年， 杜鲁门主义 出台，冷战开始 发展 经济：1947 年， 马歇尔 计划
2
冷战
指导学生梳 理线索，理清 知识间的内 在联系，建立 科学的知识 体系。
1
热战 【拓展练习】
军事：1949 年， 北约 组织建立（与其对抗，1955 年，苏联 为首的华约组织建立） 表现： 朝鲜战争，朝鲜战争
1、二战后，成为资本主义世界霸主的国家是 （ A.英国 B.法国
） C.美国 D.苏联
2、标志着美苏冷战政策开 始的事件是 （ A.丘吉尔的“铁幕”演说 C.“马歇尔计划”的实施 3、马歇尔计划是希望通过（ A.政治
请回答： (1)材料一中美国侵略朝鲜、 “保护”日本的真实目的是什么？ 遏制共产主义，干涉别国内政。
(2)材料二中美国经济援助的真实目的是什么？ ⑵在经济上遏制了苏联使美国的势力在西欧更加巩固。 (3)根据以上材料，你认为美国对外政策一贯奉行的宗旨是什么？ 推行霸权主义 和强权政治。 （教） 学 后 反 思 这节课涉及的知识虽然很多，但主线是非常明确的，在设计时对教材内容进行了重组， 分为“美苏冷战”、“局部热战“两个教学板块，重点放在了冷战”格局形成的过程。 在设计这节课时，依据课改理念，师生课前做积极认真准备，课堂上教师将学生引进探究 的境界，促使学生积极主动地钻研、探索、发现和创造。进行师生对话、相互探讨，让学 生在讨论中相互启发、相互促进。同时，组织和指导学生走上讲台讲课，让学生大胆发表 意见，展示自己的个性和风采。
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A．北约和华约组织的成立 B．杜鲁门主义的出台 C．苏联解体 D．丘吉尔的“铁幕”演说
3．小亮准备找“冷战”的有关知识，可以用下列哪组关键 词在网上进行搜索？( A )
A．杜鲁门主义、《北大西洋公约》、苏联解体 B．《北大西洋公约》、马歇尔计划、苏德战争
C．雅尔塔会议、杜鲁门主义、《北大西洋公约》
“两极”对峙
——北约 与 华约 的建立
北约的建立
时间： 1949年。
地点： 美国华盛顿。 国家：以美国为首的12个 西方国家。 标志：《北大西洋公约》 的签订。
华 约 的 建 立
时间： 1955年。 地点： 波兰华沙。 国家： 苏联，捷克斯洛伐克等 8国。 标志： 《华沙条约》的 签订。
识图：请从下图中找出北约与华约的相应国家
B．法国
D．苏联
6．二战后初期，罗伯特· 奥本海默曾说：“我们或可以预 料以下这样的情形，两个大国都可以毁灭对方的文明和生机， 虽然自身也处于危境。”这里的“两个大国”指的是( B A．英国和德国 C．德国和日本 B．美国和苏联 D．英国和法国 )
知识点二：局部“热战” 7．下列事件中，不属于“冷战”期间的局部“热战”的是
性 质 ？
两个组织均属于 军事政治集团
请根据课文填写：
北约和华约的建立， 标志着以 美苏 为首的两大 军事政治 集团 的对峙局面的形成，从而使美苏间的“冷 战”带有明显的 军事 对抗色彩。
“两极”对峙
德 国 分 裂 古巴导弹危机
易混点：北约与华约
北约是以美国为首的资本主义国家的阵营，现在还存
在，而且在不断扩张；华约是以苏联为首的军事政治同
行动。
不同点：“冷战”是采取除武装进攻之外的一切手段和敌对 行动，而“热战”是指直接的武装进攻。
苏 联 解 体
（1991年）
知识点一：“铁幕”降临 1．二战后，经济、军事实力居于世界第一位的国家是( A ) A．美国 B．法国 C．英国 D．苏联
2．笼罩了世界近半个世纪的“冷战”正式展开的标 志是 ( B)
提出 内容 影响
——遏制苏联，称霸世界
标志着美苏战时同盟 关系正式破裂、美苏之间 “冷战”开始。它成为美 国外交政策的转折点，美 国开始进入全球扩张阶段。
杜鲁门
——杜鲁门主义的第一次大规模应用
“马歇尔计划”，也叫“欧洲 复兴计划”。 一方面是帮助当时极为困难 的西欧各国迅速恢复经济，防止革 命的爆发； 另一方面，美国通过援助西 欧各国，不仅加强了资本主义世界 的联系，形成资本主义世界的经济 联盟，而且打开西欧的门户，控制 西欧。
美 苏 矛 盾 初 现
雅尔塔会议
美 VS 苏
(资本主义）
（社会主义）
铁幕演说
——“冷战”开始的序幕
“从波罗的海的什 切青到亚得里亚海的 的里雅斯特，一幅横 贯欧洲大陆的铁幕已 经降落下来……”。 ——温斯顿· 丘吉尔： 《和平砥柱》
背景
——“冷战”开始的标志
（1）英国放弃对希腊及 土耳其的经济及军事援助。 （2）希腊共产党领导的人民 武装力量壮大。
北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级下册课件
什么是“冷战”？ ——以美国为首的西方资本主义 遏制共产主义 国家提出的用除直接武装进攻以外的 一切手段和敌对行动来遏制共产主义的 一切活动。
易混点：“冷战”开始的标志
“冷战”开始的标志是 1947 年杜鲁门主义的出台，而不是 1946 年丘吉尔在富尔顿发表的“铁幕”演说，丘吉尔的演说揭 开了“冷战”的序幕。
( A )
A．北约的成立 C．朝鲜战争 B．苏联入侵阿富汗 D．越南战争
盟，随着东欧剧变和苏联的解体，1991 年，华约正式解 散。
1.美苏“冷战”对峙 局面是如何形成的？
2.“冷战”对峙局面的形成 对世界局势有何影响?
“冷战”对峙对世界局势的影响
世界局势动荡 不安，局部“热 战”时有发生。
易混点：Байду номын сангаас冷战”与“热战”的异同
相同点：都是美苏之间为了争夺世界霸权而采取的一系列
请大家阅读课文，填写“冷战”的有关信息：
冷战： 序幕
时间:
事件:
1946年
铁幕演说
开始标志
1947年
杜鲁门主义
发展
1947年
马歇尔计划 北约的建立 (1949年) 对 抗 华约的建立 （1955年）
结束
1991年 苏东剧变, 华约解体
（1）二战后，雅尔塔体系逐渐形成。 （2）美国经济、军事实力急剧膨胀，成 为世界头号资本主义强国。 （3）苏联力量逐渐壮大，国际地位大大提高，东 欧一些国家走上社会主义道路。 （4）资本主义和社会主义之间的矛盾日益加深。 （最主要原因）
D．珍珠港事件、马歇尔计划、欧共体
知识点二：“两极”对峙 4．第二次世界大战后，世界格局又一次发生重大变化，形 成了两极格局，其标志是( C ) A．杜鲁门主义的出台 B．欧盟的成立 C．北约和华约两大军事组织的成立 D．苏联的解体
5．下列国家中，参加了华沙条约组织的是( D )
A．美国
C．英国