关于学前班数学活动微型课题(上期)
学前班数学活动教案6篇
学前班数学活动教案学前班数学活动教案6篇学前班数学活动教案1教学目标：1、引导学生经历根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
2、掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确的进行口算。
3、利用"一图二式"培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
4.通过教学过程，对学生进行文明常规教育。
教学重、难点：掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确的进行口算。
准确运用"想加算减法"。
教学准备：多媒体课件，学具若干教学过程：一、复习导入（1）口算： 2+1= 1+2= 3+1= 1+3=4+1= 1+4= 2+3= 3+2=（2）6 67 7 7╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲1 □ □ □ □23 □ □ □二、学习通过一幅图写出两个加法算式（1）学习摆枣。
（两人一组面对面坐着，期中一人摆。
）老师提示学生一边摆5个，另一边摆一个，然后要求两个学生都按照从左往右的顺序观察，各自写出一个加法算式。
（2）学生汇报自己写的加法算式，老师配合学生说的过程在黑板上板书：5+11+5提示学生观察：写出的两个算式相同吗？（不完全相同）引导学生思考：大家都是根据同一组枣写出的算式，为什么两个算式不相同呢？生：老师说明：由于每一组的两个同学坐的方位不同，观察的角度也不相同，所以写出的算式就不相同。
（3）让学生计算5+1和1+5的得数，说自己的计算方法。
（4）引导学生比较5+1=6 1+5=6老师引导学生：请你仔细观察一下，这两个算式什么相同，什么不同？引导说出：在这两个算式中，相加的两个数相同，算法相同，相加的.得数相同；两个数在算式中的位置不相同，调换了位置。
三、学习在田字格中写算式同学们，老师在田字格中写的算式漂亮吗？你也想像老师一样在田字格中写算式吗？师巡视指导。
四、学习减法（1）学生两人一组在桌面上摆7个枣，引导学生去掉一个，让学生根据摆的过程写出减法算式7-1（板书），让后从7个枣里面去掉6个，同学们又根据摆的过程写出减法算式7-6（板书）。
学前班上册数学教案五篇
学前班上册数学教案五篇第一篇：认识数字和数数一、教学目标：1. 认识数字1-10。
2. 能够熟练数数1-10。
3. 能够画出与数字相应的数量。
二、教学准备：1. 数字卡片：1-10。
2. 黑板、白板和笔。
三、教学过程：1. 引入：教师在黑板上写下数字1，然后问学生认识这个数字吗？数字1是什么形状？让学生观察黑板上的数字，并回答问题。
2. 认识数字：教师逐一出示数字卡片，让学生跟读，并使用手指计数。
然后让学生自己画出相应数量的图片。
3. 数数和数量对应：教师出示一定数量的物品，让学生数数并写下数量，然后将相应的数字卡片放在物品旁边。
第二篇：认识形状一、教学目标：1. 认识常见的几何形状。
2. 能够辨认并描述不同形状的特征。
二、教学准备：1. 形状卡片：圆、方、三角形、矩形。
2. 小玩具或图片。
三、教学过程：1. 引入：教师出示圆形卡片，让学生观察并描述它的形状。
然后问学生认识哪些其他形状，让他们尽量说出来。
2. 认识形状：教师逐一出示形状卡片，让学生观察并描述特征。
然后让学生找出教室中与各个形状相同的物品。
3. 比较形状：教师出示两个不同形状卡片，让学生比较并说出它们有哪些不同之处。
第三篇：认识大小一、教学目标：1. 掌握形容词 "大" 和 "小" 的含义。
2. 认识物品的大小差异。
二、教学准备：1. 大小不同的物品：大球、小球、大石头、小石头等。
2. 图片或卡片。
三、教学过程：1. 引入：教师出示两个大小不同的物品，并问学生哪一个是大的，哪一个是小的。
让学生说出原因。
2. 比较大小：教师逐一出示大小不同的物品，让学生比较它们的大小，并说出它们之间的差异。
3. 游戏活动：教师将不同大小的物品混在一起，让学生挑选出指定大小的物品，并将其放到相应的盒子或篮子中。
第四篇：认识位置一、教学目标：1. 学习常见的位置词。
2. 能够描述物品的位置关系。
二、教学准备：1. 基础物品：球、书、桌子、椅子等。
学前班数学课教案上册 学前班数学教学教案(7篇)
学前班数学课教案上册学前班数学教学教案(7篇)学前班数学课教案上册学前班数学教学教案篇一1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
2、发展表象思维。
二、重点与难点1、重点：理解加减法的意义。
2、难点：用语言表达运算过程。
三、材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。
1-5的数字卡。
加减法图意的图片卡。
印章。
2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
四、活动准备塑料小鸭学具人手42只。
五、活动过程一、复习6的组成玩"碰球游戏"，出现数咔，师问：这数是几？答"6"。
师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。
（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。
（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式，幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作"塑料计算小鸭"，教师把黑板上的分合式擦掉。
（第二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。
教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。
请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。
幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
老师擦掉黑板上所有的组合，让孩子们在作业纸上写下6个7的组合。
学前班数学课教案优秀6篇
学前班数学课教案优秀6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学前班数学教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
数学作为幼儿启蒙教育的重要组成部分，对幼儿的认知发展、逻辑思维能力和解决问题能力有着重要影响。
然而，在实际教学中，部分教师对幼儿数学教育的认识存在误区，教学方式单一，难以激发幼儿学习数学的兴趣。
为了提高学前班数学教学质量，提升幼儿的数学思维能力，我们特此开展本次教研活动。
二、活动目标1. 通过本次教研活动，使教师们认识到数学教育在幼儿发展中的重要性；2. 提高教师对幼儿数学教育理念的理解，掌握适合幼儿年龄特点的教学方法；3. 丰富幼儿数学教学内容，提高幼儿的数学思维能力；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高学前班数学教学水平。
三、活动内容1. 专题讲座邀请数学教育专家进行专题讲座，讲解幼儿数学教育的理论依据、教学原则和教学方法。
通过专家的讲解，使教师们对幼儿数学教育有更深入的了解。
2. 案例分析组织教师们对优秀数学教学案例进行讨论和分析，分享各自在教学过程中的成功经验和不足之处。
通过案例分析，帮助教师们发现自身教学中的问题，寻找改进的方向。
3. 互动交流设置互动环节，让教师们就幼儿数学教育中的热点问题进行讨论，如：如何激发幼儿学习数学的兴趣、如何培养幼儿的数学思维能力等。
通过互动交流，促进教师之间的经验分享和共同成长。
4. 教学观摩组织教师观摩优秀数学教学活动，学习借鉴优秀教师的经验。
观摩结束后，组织教师进行评课，分析教学活动的优点和不足，为自身教学提供参考。
5. 课题研究针对幼儿数学教育中的重点、难点问题，组织教师开展课题研究。
通过课题研究，提高教师对幼儿数学教育的理论水平和实践能力。
四、活动流程1. 开幕式：介绍活动背景、目标及流程，宣布活动正式开始。
2. 专题讲座：邀请专家进行幼儿数学教育专题讲座。
3. 案例分析：分组进行优秀数学教学案例分析和讨论。
4. 互动交流：组织教师就幼儿数学教育热点问题进行互动交流。
5. 教学观摩：观摩优秀数学教学活动，并进行评课。
学前班数学教案 学前班数学教案40篇(优秀9篇)
学前班数学教案学前班数学教案40篇（优秀9篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？为了帮助大家更好的写作学前班数学教案，作者整理分享了9篇较新学前班数学教案40篇。
学前班数学教案篇一活动目标：1、让幼儿复习从1书数到5，从5倒数到1（同时伸出同数目的手指）。
2、引导幼儿观察说出自然数列中1—5数量变化的规律（依次多1）。
3、训练幼儿思维的敏感性。
活动准备：小圆点、小棒。
活动过程：开始部分：一、弹静息曲，让幼儿安静入座。
二、检查幼儿书本摆放情况。
基本部分：一、复习。
1、让幼儿复习：从1数到52、让幼儿复习：从5倒数到1.3、请部分幼儿到讲台上来数。
二、幼儿做练习：1、让幼儿看看图上画了些什么？2、让幼儿看着蝌蚪图回答：第2个鱼缸应画上几只蝌蚪？依次说出剩下的3幅图。
3、引导幼儿回答出：2比1多几？3比2多几？……4比5少几？3比4少几？4、游戏：看谁动作快：听教师的'口令摆小棒。
（教师说数字，幼儿摆出相应的小棒数量）。
结束部分：一、拓展游戏：打老虎（教幼儿儿歌）1、2、3、4、5，上山打老虎，老虎未打到，碰到小松鼠，松鼠有几只？让我数一数，数来又数去，1、2、3、4、5．二、教师检查幼儿作业。
板书设计：看数添画：1 2 3 4 5教学后记：本课教学效果很好，达到了预期的目的，完成了目标教学。
学前班数学教案篇二教学目标：1、使学生认识6、7；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示6、7；4、会写6和7.教学重、难点：写6和7.教学准备：课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间：学习6—7 20分钟，写6、7 15分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1——5.2、请生用点点表示1——5.3、看点点表示数字。
4、请生背数字儿歌。
5、看图填数字。
6、按顺序填顺序二、新授1、这是数字几？引出6（出示课件）。
学前班数学教案40篇(十五篇)
学前班数学教案40篇(十五篇)学前班数学教案40篇篇一1、学习1-20按群计数,两个两个数；2、建立数群概念。
教学准备教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
教学过程一、活动导入：教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
二、活动组织：1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。
2、教师提问：一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏"听声音拿棋子。
"教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
活动结束收回插板。
活动拓展，户外运动活动的计数游戏，数字表的计数游戏。
第2课时计数教学内容：继续学习按数群计数1、学习1-20按群计数,5个5个数；2、建立数群概念。
教学准备一套教师演示板和一套儿童学习工具。
教学过程一、活动导入：老师和孩子玩数单双号的游戏，从1到10，再到20。
二、活动组织：1.请在棋盘的第一行插入5枚红色棋子、5枚黄色棋子、5枚蓝色棋子和5枚绿色棋子，总共20枚。
2、教师提问：一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏"听声音拿棋子。
"教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
学前班数学教案(优秀6篇)
学前班数学教案（优秀6篇）学前班数学教案40 篇一认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。
教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）一、认识粗细1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）2．寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）3．小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。
一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1．幼儿操作任意排2．提问（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）（2）你是怎么排出来的？3、师生共同小结（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
学前班数学教案篇二活动目标1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
活动准备：1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重点：看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。
学前班数学教案三篇
学前班数学教案三篇作为一名为他人授业解惑的教育工,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
下面是本站为大家整理的学前班数学教案，供大家参考。
学前班数学教案活动目标：引导幼儿尝试设计规律，观赏规律排列的美。
活动预备：废的瘦长形盒子人手一个；几何形积木玩具若干；展现架两个（可用图书架代替）；活动过程：一、幼儿自由铺小路。
师："我们新建的小区要修一些美丽的小路，这有设计盒和地砖，我们把地砖铺在设计盒里变成小路，比比谁铺的又快又美丽！'1、出示盒子和积木，引导幼儿用积木在盒中铺小路，2、幼儿操作。
二、师引导幼儿发觉有规律的小路很美丽。
1、幼儿把铺好的小路摆放在陈设架上观赏，找出自己最喜爱的，并说出缘由。
2、师引导幼儿发觉规律小路的美，进行小结：小路根据肯定的规律来铺，我们看上去会觉得很美丽很舒适。
三、幼儿再次设计有规律的小路。
四、陈设小路，相互沟通阅历，观看排列规律。
五、引导幼儿将铺好的小路摆放在结构嬉戏"漂亮的住宅小区'里的合适位置。
延长活动：在区域活动中用木珠、扣子、夹子串出有规律的项链和手镯。
学前班数学教案活动目标：1、在逛超市活动中学习6以内的加减运算。
2、鼓舞幼儿乐观参与"逛书店'的嬉戏活动，理解"付钱'和"找钱'的关系。
3、能将自己的活动过程清晰正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。
4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
5、了解多与少的相对性。
活动预备：1、各种各样的书，上面标有价格。
2、若干二元币、一元币。
活动过程：一、引入：小伴侣们你们看我们的"珍宝书店'已经开张了，里面有很多好看的书，你们想去买吗？（想）那你们知道买书需要什么吗？（钱）1、介绍银行师：我们应当到哪取钱？（银行）在银行设置有两个窗口，一个是一元钱的窗口，一个是两元钱的窗口。
2、安排角色师：小伴侣去买书时，想一想我们怎样去买？（可以是一家有爸爸、妈妈、孩子，或跟好伴侣一起去买书。
学前班上学期数学教案【三篇】
学前班上学期数学教案【三篇】导读：本文学前班上学期数学教案【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】活动目标1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、了解整体与部分的关系，感知等分的含义。
4、发展幼儿的观察能力、比较能力。
活动准备1、故事《两只笨狗熊》2、圆形，正方形若干图片3、糖果若干活动过程一、故事导入，引起幼儿的兴趣1、教师：在活动之前我们一起来听听故事《两只笨狗熊》。
2、教师简单重复故事内容。
教师：谁能告诉老师故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的？如果给你一个圆面包，你会分成一样大的两块吗？现在我们一起来分一下，一定能分得很很好的对吧！二、等分圆形，引出概念二等分。
1、教师：有什么方法证明你分的两块是一样大的？2、教师引导幼儿用重叠对应的方法比较分出的两份是不是一样大，并且引导幼儿把分开的两份中的一份与原来的相比，理解分成的每一份都要比原来的要小。
3、幼儿操作等分正方形、长方形，三角形教师：你能把这些图形都分成两等分吗？（1）把这些图形分别发到每个孩子手里，每人一个，幼儿动手操作。
（2）教师观察，指导个别幼儿操作。
4、教师总结：分出的每一份是原来的一半。
二等分就是把一个物体分成相等的二份。
把分开的两份合起来会变成原来的图形。
三、引导幼儿学习分得一样多--平均分。
1、教师：刚刚我们把正方形的面包分成了两等分，就可以分给两个小朋友，如果有四个小朋友，我们该怎么分呢？2、刚才我们学习了平均分一个物体，分给两个或者四个小朋友，现在呢，老师这里呀有些糖果，想请小朋友来帮忙分一下，怎么分呢？班上有这么多小朋友啊，怎么办，老师想每个小朋友都分一点，你们来帮帮老师，我们一起想办法解决。
3、幼儿操作，教师观察并小结。
（1）把糖果分别装到盒子里。
（盒子里的糖有多有少）（2）把幼儿分组，每组请一个幼儿来拿盒子，其余小朋友从盒子里自己拿糖果，每位幼儿只能分两颗糖果。
学前班教案数学(精品6篇)
学前班教案数学(精品6篇)学前班教案数学篇1设计意图：小毛巾是小班幼儿入园后每天都必用的生活用品，比较熟悉。
但在日常活动中还有有很多孩子不会正确使用小毛巾，通过这节活动让孩子们了解毛巾的用处，在游戏中学习正确使用小毛巾，爱护小毛巾。
在科学方面，运用游戏形式的教学方法让幼儿更深切地对一些图形的认知和常见颜色的分辨。
也是小班幼儿需要掌握的知识点。
并在游戏中让幼儿体验探索的乐趣。
教学目标：1、通过各感官的接触感知物体的基本形状和颜色。
2、了解毛巾的用处，学会正确使用小毛巾。
3、愿意愉快的参与活动，体验探索的乐趣。
教学准备：彩色正方形小毛巾若干（等同幼儿数量）小盆数量与幼儿人数相等音乐律动《我爱洗澡》、《洗手帕》教学过程：一、导入：1、毛巾律动《我爱洗澡》进活动室二、初步感知毛巾的颜色形状1、师：我们刚才拿什么跳舞的啊？毛巾老师介绍自己的毛巾，我的小毛巾漂亮吗？它是什么颜色，什么形状？（幼儿集体回答）2、师：请你们拿起自己的小毛巾，和旁边的小朋友说说悄悄话，告诉他你的小毛巾是什么形状，什么颜色？（幼儿与同伴交流）3、师：请你让你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，谁愿意来介绍一下他的`小毛巾呢？（请个别幼儿介绍毛巾的形状和颜色）4、师：小朋友的小毛巾也是正方形的，有红色，黄色，绿色，蓝色，真漂亮5、颜色对对碰小游戏三、教师引导幼儿“变魔术”，探索方法，巩固基本形状。
1、师：小毛巾还想请小朋友来变魔术呢，想不想变？看！小毛巾什么形状的呀？能不能变出长方形呢？变变变，变成长方形。
快快开动小脑筋，想想怎样把正方形的小毛巾变成长方形？（幼儿探索正方形折长方形）2、师：谁愿意来介绍一下你是怎样把正方形变出长方形的？（教师用语言：用这2边的角对折过去，让2个小角做了好朋友，长方形就变出来了，幼儿演示）3、师：小朋友真了不起呀，能变出三角形吗？变变变，变成三角形。
4、请一个幼儿演示变三角形。
教师讲解：拎住一个小角去找对面的那个小角做好朋友了，瞧，一个三角形变出来了，你是这样变的吗？四、了解毛巾用处，学会正确使用小毛巾1、师：我们能用小毛巾来干什么呢？（每回答出一个用处，与幼儿共同用小毛巾来做一做动作）2、师：对呀，可以用小毛巾来擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。
学前班数学教案【10篇】
学前班数学教案【精选10篇】在教学工实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？本文范文为您精心收集了10篇《学前班数学教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下本文范文给您的好友哦。
学前班数学教案篇一活动目标：1、认识单双数，理解其实际的意义。
2、激发幼儿对数学的兴趣。
3、发展幼儿对数的辨别能力和快速应能力。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：数字卡、平衡木、图片、音乐活动过程：一、圆点找朋友（1）出示图卡，请幼儿点数出图卡上圆点的数量，并圆点找朋友。
（2）教师与幼儿一起将图卡分类，引导幼儿发现其中的秘密。
（3）小结单双数的意义。
二、游戏：找单双幼儿在自己身上和生活中寻找单双数三、10以上的单双数（1）引导幼儿发现10以上的`单双数的分辩方法。
（2）说说生活中哪里要用到单双数四、游戏：的士过桥幼儿扮演小司机，教师扮演交警，司机根据交警出示的日期牌，按单双号过桥。
活动思考：《认识单数和双数》对幼儿来说是新知识，因此为了加深他们对新知识的认识，我采用的教学方法是通过学生自己动手操作找出10以内的单数和双数。
并引入生活中单双数的实际应用。
使孩子在轻松的学习氛围当中锻炼了他们的动手能力和相互协作能力，使之体验其中的喜悦与成就感。
最后的游戏活动也把活动推向的高涨，让孩子们能运用单双数解决问题，从而将数学活动溶入了日常生活中。
学前班数学教案篇二一、活动目标：1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。
2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。
二、活动准备：3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。
三、活动过程：随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。
学前班数学教案精选范例(优秀5篇)
学前班数学教案精选范例(优秀5篇)学前班数学教案篇一活动目标：1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。
2、感受10以内的自然数列的等差关系。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：幼儿用书、数字卡、纸牌1—10人手一份活动过程：1、玩游戏“找邻居”，理解“邻居”词义。
2、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系。
（1）出示随意摆放的数字卡1—10，抽一个数字问小朋友它的邻居是谁？为什么？（2）启发孩子用刚才学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁？3、游戏：找邻居巩固对相邻数的认识。
游戏1：看谁找得快；游戏2：口头游戏，看谁说得快；游戏3：游戏《我的朋友在哪里》。
4、操作幼儿用书，并完成练习。
（1）引导幼儿填空。
（2）教师：是相邻数的'西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。
（3）幼儿互相交流操作结果。
活动反思：在学习《10以内的相邻数》时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。
并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过座位理解“相邻”就是左右、旁边的意思。
这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。
而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比较高。
在活动的过程中，请小朋友为数子卡片找邻居的这一过程，我是从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。
最后运用“看谁找得快”、“看谁说得快”“我的朋友在哪里”游戏，限度地激发了孩子们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。
但在让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：“中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律”。
幼儿园学前班上册数学教案参考【6篇】
幼儿园学前班上册数学教案参考【6篇】下面是我细心整理的幼儿园学前班上册数学教案参考【6篇】，大家一起来看看吧。
幼儿园学前班上册数学教案参考篇1目的：1、学习10的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。
2、进展幼儿的思维力量。
预备：贴绒教具过程：1、学习10的组成。
（1）老师出示10个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡10。
（2）老师请幼儿想一想，将10个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。
（3）老师分别用数字卡贴在9种分法分出的数量旁边。
（4）老师拿掉全部的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字10可以分为9组不同的数字。
（5）老师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习10的9种分法。
2、熟悉一个数分出的两个部分的数的增减规律。
引导幼儿观看上面10的分合排列，分出的两边的数各有什么变化？（左边的数一个一个地削减，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有转变。
）3、小结。
一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。
4、激发幼儿的想象力，请幼儿依据10像什么创编一个故事，关心幼儿学习10的组成。
（1）幼儿先一起争论，相互叙述。
（2）请个别幼儿叙述自己的故事。
（3）评比出最佳故事奖，并要求幼儿都会叙述这个故事，关心幼儿记忆10的组成。
5、练习，写出10的组成。
学习10的加法目的：1、学习10的加法，进一步理解加法的意义。
2、练习从多种角度编应用题，并能正确列出算试进行解答，进展幼儿的观看力及集中性思维力量。
预备：贴绒教具第1课时过程：1、学习10的加法。
（1）复习10的组成。
检查幼儿是否把握。
嬉戏：碰球玩法：首先老师提出双方碰球的数字合起来应当是10的要求，然后师生对碰。
师：嘿嘿！我的1球碰几球？生：嘿嘿！你的1球碰9球。
合：1和9合起来是10，10可以分成1和9。
师：嘿嘿！我的2球碰几球？生：嘿嘿！你的2球碰8球。
学前班上册数学教案
［设计意图：越是身边的数学越能激发学生的学习兴趣.这一 环节的设计遵循低年级学生的特点,将知识教学融于有趣的跑步比 赛活动中，以动促思，让学生在玩中学，在学中玩，主动获取知识， 使学生加深对这一知识的理解，体会数学就在我们的身边。］ 2、观察直尺，加深认识。 （1） 让学生观察尺子上的数字，你发现了什么？把你的发现跟你
［设计意图：创设“吹泡泡”和“小猴吃桃"的情境，引出一个 泡泡也没有，一个桃子也没有,应该用什么数字表示呢？学生在已学 数字中已无法找到,从而引起认知的冲突，要用一个新的数字“0”表 示.］
3、说一说。 大家想一想生活中有哪些事物可以用“0"表示“没有"的意思的？ ［设计意图：联系生活实际,寻找生活中的“0”，从而加深对“0”
课题:认识数字 3、4 和 5
周课时:1--3
教学目标：1、使学生认识 3—4; 2、理解它们表示的数量； 3、会用手指头表示 3-5；
4、会写 3、4 和 5。
总课时：3
教学重、难点：写 3、4 和 5.
教学准备：课件、贴纸、数字卡片 3、4 和 5、可数的物件
教学时间:学习 3-5 20 分钟，写 3、4 和 5 15 分钟，5 分钟互动
创设轻松、愉快的学习氛围,让学生的注意力迅速集中起来，进入最 佳的学习状态。］
二、 在活动中体会 0 的含义. （一）理解 0 表示“没有”的意思。 1、观察发现。
师：大家知道小猴子最喜欢吃什么?（桃子)今天，它发现了一盘
桃子,［出示主题图(1)] 可高兴了!看,盘子里有几个桃子，可以用数 字几来表示？（板书“2”).看看接着发生了什么事？ ［分别出示主 题图（2)、（3）］
学前班上册数学教案
学前班上册数学教案第学前班下册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案2 1 0第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案（第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案幼：它们的结果都是7，而且都用了＋号。
教师小结：是的，这些算式的结果都是7，今天我们学习的就是7的加法算式；但是这些算式它们可是有好朋友哦！1＋6＝7的好朋友式就是将＋号前后的数字换一下，但是结果不变。
3、根据交换规律写出算式：1＋6＝7 和 6＋1＝7 2＋5＝7 和5＋2＝7 3＋4＝7和4＋3＝7三、编应用题：师：宝藏全部被大家挖掘出来了，你们真的很棒，但是国王最后还想请大家将它的宝藏编成应用题，谁来试一试？幼：我在糖果店买了1根棒棒糖，后来又买了6跟棒棒糖，一共有几根棒棒糖？幼：我家鱼缸里有2条金鱼，后来爸爸又买了5条小鱼来陪它，一共有几条鱼呢？幼：小曾老师给了我3枚花的贴贴，后来我表现很好，老师又给了我4枚贴贴，请问我一共有多少个贴贴？四、课后延伸：教师让幼儿通过操作水果拼盘，请幼儿两两合作，列出相应的算式。
反思：整个活动紧扣《7的加法》的主题开展，内容具有很大的灵活性和自主性，形式多样，层次清晰，孩子们在活动中表现出很强的参与意识，整节活动下来，始终保持着浓厚的兴趣，达到了预期的教学目标。
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关于学前班数学集体教育活动游戏化策略的研究
教师：颜蕾
时间：2009-9-20
问题的提出：
学前班幼儿由于年龄小和活泼好动的特点，尤其喜欢游戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，如果将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可以满足幼儿的游戏和运动需要，又可很好地完成数学教学目标。
根据这一理论设定，我将在本学期进行学前班数学集体教育活动游戏化策略的研究。
研究对象：五岁半幼儿（学前二班全体幼儿）
现状分析：
通过打扮数学活动的开展，幼儿已经能熟练地唱数1到20，并能准确地完成1到10之间数物对应关系。
初步掌握了1到10的数的分解合成，但掌握尚不熟练，并存在明显的个体差异，在图形雨空间的认识中，对平面图形掌握较好，并对立体图形产生了兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力，在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在本期的活动中力求新、奇、恰当地融合知识和趣味。
需要解决的问题：如何用游戏化地方式有效地开展数学集体教学活动。
预期目标：通过本期微型课题研究活动，通过增加数学活动的游戏性，达到本期数学活动教育目标。
关键字：数学游戏
概念：
●关于数学的定义：数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。
通过
抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。
数学家们拓展这些概念，为了公式化新的猜想以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导出的真理。
●关于游戏的定义：
柏拉图的游戏定义
游戏是一切幼子（动物的和人的）生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动。
亚里斯多德的游戏定义
游戏是劳作后的休息和消遣，本身不带有任何目的性的一种行为活动。
拉夫.科斯特的游戏定义
（拉夫.科斯特索尼在线娱乐的首席创意官）
游戏就是在快乐中学会某种本领的活动。
胡氏的游戏定义
游戏是一种自愿参加，介于信与不信之间有意识的自欺，并映射现实生活跨入了一种短暂但却完全由其主宰的，在某一种时空限制内演出的活动或活动领域。
辞海定义
以直接获得快感为主要目的，且必须有主体参与互动的活动。
这个定义说明了游戏的两个最基本的特性：
1、以直接获得快感（包括生理和心理的愉悦）为主要目的。
2、主体参与互动。
主体参与互动是指主体动作、语言、表情等变化与获得快感的刺激方式及刺激程度有直接联系!
数学教学游戏主要有六种类型；情节性数学游戏；操作性数学游戏；运用各种感官的数学游戏，口头数学教学游戏，竞赛性教学游戏；数学智力游戏；编制数学教学游戏。
活动周期；4个月
实施步骤：
1.九月：开展摩的现场，制定课题计划，并根据教学内容制定游戏方案；
2.十月：结合幼儿感兴趣的特列设计数学游戏；
3.十一月：结合日常生活活动设计数学游戏；
4.十二月：在运动中学数学：根据需要床边体育游戏或改编现有体育游戏；
5.一月：提供教研总结现场，结题。
学前班上期数学教育目标
能在日常生活中，获得相关的数理感性经验，体会其与生活的关系，喜欢数学活动，有探究和关注生活中数理现象的兴趣，喜欢运用所获的数理经验解决生活中的简单问题。
数的认识：
初步感知数与自己生活的联系及数字活动的乐趣，会认、读、写10以内的数，会用数字表示10以内的物体的个数或者事物的顺序和位置，能说出与自己生活密切相关的数。
能从日常生活中抽取10以内数量，并能正确点数、顺数、倒数。
有初步的数量守恒经验。
在具体情景中了解10以内数的分合，了解总体与部分的关系。
有探究多维度数的分合的兴趣，获得有序、快速便捷进行数的分合活动的策略和经验；
能在实际生活和游戏中进行估数和10以内的实物加减运算，获得加减运算的感性经验。
有用数的分合经验进行并探究10以内加减运算的意识和兴趣，乐于与同伴交流算法的过程。
认识常见的量：
能结合一日活动，感知时间特征，顺序和生活意义，有爱惜时间的意识，能按时作息。
认识时钟，认识年、月、周、日。
在现实情景中认识面值为10以内的钱币；结合生活实际认识大小、长短、宽窄、粗细、高低、轻重等常见量；
图形与空间：
在生活情境中，能从不同空间角度观察物体和场景；
能正确分辨上下、里外、前后、左右等空间方位，会看简单的路线图；
能通过实物分辨立方体、长方体、圆柱体、球体等常见的形体。
分辨几种常见的平面图形；对完形、拼合、堆砌形等活动有一定的兴趣和经验；
统计与测量：
能进行物体量的比较，并按量的差异关系排列物体；
能感知简单序列的特征，根据时间、数量、事物发展的顺序关系排序；呢过探索和描述事物的特征的异同，能按给定标准或自选标准进行匹配和分类，能同事注意物体两个以上的特征，进行层级式、组合式和多特征分类；
有用自然物或常见测量工具对面积、体积、重量、长度、速度、容量进行测量的兴趣和经验；能收集一些与自己生活相关的数据，并将数据记录在统计表中。