最新人教版小学数学五年级下册全册课课练含答案

1.1 根据平面图形摆几何体
1.如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1中小丽搭的积木变成了图2中六种不同的形状。

(1)从左面看，小明搭的积木中( )号和( )号的形状和小丽搭的是相同的;
(2)从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是( )号和( )号，或者是( )号和( )号。

2.一个用小正方体搭成的几何体，下面是从它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件，最少需要摆( )块，最多能摆( )块，共有( )种摆法。

3.一堆同样大小的正方体拼搭图形，从不同方向看到的图形分别如图，那么至少有( )块同样的正方体。

A.5
B.6
C.7
D.8
答案提示
1.(1) ①⑤ (2 )①⑤④⑥
2. 8 10 9
3. A
1.2 练习一
1.由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示，则下列说
法中正确的是( )。

A.从正面看到的平面图形面积大
B.从左面看到的平面图形面积大
C.从上面看到的平面图形面积大
D.从三个方向看到的平面图形面积一样大
2．一个立体图形，从上面看是，从左面看是。

摆一个这样的立体图形，最少需要（）个小正方体，最多需要（）个小正方体。

3．下面是用小正方体搭建的一些几何体。

①②③
④⑤⑥
(1)( )从正面看是。

(2)从上面看是的是( )。

(3)从左面看是的是( )。

(4)如果从上面看的图形和②一样，用5个小正方体摆一摆，有( )种不同的摆法。

答案提示
1.D
2.5 8
3. (1)②④⑥；(2)③ (3) ①③⑤
（4）3
2.1 认识因数和倍数
1.下面每一组数中，谁是谁的倍数，谁是谁的因数。

16和24和2472和820和5
2．下面的说法对吗？说出理由。

（1）48是6的倍数。

（2）在13÷4=3……1中，13是4的倍数。

（3）因为3×6=18，所以18是倍数，3和6是因数。

3.说出下列各式中谁是谁的因数？谁是谁的倍数？20÷4＝5 6×3＝18
答案提示
1.24是2472的因数，2472是24的倍数；
5是820的因数，820是5的倍数。

2.（1）√（2）×（3）×
3. 4和5是20的因数，20是4和5的倍数。

6和3是18的因数，18是6和3的倍数。

2.2 找一个数的因数、倍数
1．在4、9、36这三个数中：（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数；36的因数
一共有（）个，它的倍数有（）个。

2．圈出5的倍数：
15 24 35 40 53 78 92 100 54 45 88 60
在以上圈出的数中，奇数有（），偶数有（）。

3.下面每一组数中，谁是谁的倍数，谁是谁的因数。

3,7,21,4,5,20
答案提示
1.36 4 9，4 9 36；9，无数。

2. 15 35 45； 40 100 60。

3. 3和7是21的因数，21是3和7的倍数。

4和5是20 的因数，20是4和5的倍数。